化學(xué)月考總結（精選6篇）

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的化學(xué)月考總結（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　化學(xué)月考總結1

　　一、本次考試命題依據《新課程標準》和《考試綱要》中考命題思路進(jìn)行。堅持了以下原則：

　　1.重視對基礎知識考查，特別重視對形成化學(xué)核心觀(guān)念有益的內容考查。

　　2.重視對實(shí)驗內容的考查，特別是試驗設計,實(shí)驗創(chuàng )新以及運用試驗方法解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。

　　3.重視對思維能力的考查,尤其對科學(xué)探究能力基本要素的全面考查。

　　二、試題基本特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┚o扣初中化學(xué)核心觀(guān)念，最大限度的體現《新課程標準》的基本要求。

　　比較注重考查學(xué)生的基礎知識和基本技能，同時(shí)也突出考查了學(xué)生的閱讀分析能力、處理信息的能力、實(shí)驗探究能力、文字表達能力、圖象分析能力、綜合計算能力等。整張試卷的知識點(diǎn)覆蓋面較廣，沒(méi)有偏題、怪題和難度題。都是送分送到手，化學(xué)試題重視對初中化學(xué)的核心知識進(jìn)行重點(diǎn)考查，化學(xué)試卷中出現的基礎知識方面的考查，可以說(shuō)是很基礎、起點(diǎn)也很低。比如試題中有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)的填空題，簡(jiǎn)單計算等等；都是最基本的題目。只要學(xué)生平時(shí)能認真學(xué)習，要考到及格應該是很容易做到的事情。

　�。ǘ�）學(xué)以致用

　　為了突出化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，現在的考試在重視考查基礎知識和基本技能的同時(shí)，比較重視化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì )、科技等的聯(lián)系和應用，很多試題情境都是學(xué)生接觸或知曉的社會(huì )實(shí)際和生活實(shí)際。

　�。ㄈ�）難易較適中

　　從化學(xué)試卷的角度講，本次試題有難度的題基本控制在10%左右，使中等及中下等考生都能發(fā)揮正常水平，有60%以上的學(xué)生能達到合格。

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，第25題是很有代表性的一道好題，難度適中，如果學(xué)生讀題能認真、仔細一些，對一些規律性的知識能分析透徹，得分還是可以

　�。ㄋ模┲匾晫�實(shí)驗能力的考查

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，關(guān)系到實(shí)驗探究能力的培養及創(chuàng )新意識的培養，如試卷中8、26、27題，強化了實(shí)驗能力和思維能力的綜合考查，還體現了研究性學(xué)習、探究性學(xué)習的導向。試題難度不是很大，僅對科學(xué)素養考查的初步探討，但對化學(xué)學(xué)科改革的導向性非常明確。

　　三、學(xué)生在答卷中錯因分析

　　一大題考生選錯較多的是2、8小題，引起錯誤的原因是：2小題主要是因為學(xué)生沒(méi)有理解題干的意思，把性質(zhì)和用途沒(méi)有聯(lián)系在一起。圖象與題意聯(lián)系不起來(lái)。8小題是考察學(xué)生的閱讀能力，反映出了學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差。

　　二大題的21題（2）小題、25題失分較多。21題（2）學(xué)生把尿素的性質(zhì)不理解，13題（2）（3）小題、14題（2）小題在。25題學(xué)生對語(yǔ)言的駕御能力差，寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)不配平和不寫(xiě)條件，沒(méi)有做的同學(xué)也很多。特別是F的溶液中所含有的粒子有（4）答的很差。

　　三大題即17題是實(shí)驗探究題。27題失分較多很多同學(xué)，不知道變質(zhì)的氫氧化鈉是什么，就沒(méi)有辦法完成該題，做了的很多考生把兩個(gè)化學(xué)方程式寫(xiě)錯，（3）小題答的差。表述不準確

　　四大題（計算題）考生出錯主要表現在：

　�、儆嬎隳芰�較差。

　�、趯ο鄬Ψ肿淤|(zhì)量的計算以及列式計算沒(méi)有掌握，

　　四、通過(guò)以上對2009年重慶市化學(xué)中考試卷的分析，在以后的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中應注意以下幾點(diǎn)。

　　1、重視基礎，強調應用

　　無(wú)論是容易題還是難題，無(wú)論是客觀(guān)判斷題還是主觀(guān)分析題，都是以重要的基礎知識為依托展開(kāi)的，而部分學(xué)生多因基礎不扎實(shí)而導致在一些基礎題中失分。實(shí)踐表明，初中化學(xué)中的那些最基本、最核心的內容，始終是中考重點(diǎn)。堅實(shí)的化學(xué)基礎知識，清晰的化學(xué)知識結構，是運用已有知識解決新問(wèn)題的重要基礎，所以對化學(xué)基礎知識和基本技能應準確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位，防止進(jìn)行“超綱”性學(xué)習，已經(jīng)明確的不作要求或降低要求的內容，不再往高處拔。結合2009年化學(xué)中考試題而言，例如：1題、4題、8題等都應該算做得分題，但它們的得分率也才分別達到92%、84%和60%，情況不容樂(lè )觀(guān)。

　�。�、重視教材，強調知識的`全面性

　　加大對教材知識的重視程度，要能夠挖掘教材中的隱含考題，注意教材知識的覆蓋面要加大。例如：從分析教材不難看出，現行人教版教材中唯一涉及的高溫分解的反應就是碳酸鈣的煅燒，而該點(diǎn)恰恰是今年考題中的較難題，推斷題21題的突破口。列外值得一提的就是要特別重視教材中有關(guān)化學(xué)知識與社會(huì )、化學(xué)知識與生活相關(guān)的內容，例如：考題10考察人類(lèi)的營(yíng)養素和20題考察水污染及其防治。

　　3、重視化學(xué)與社會(huì )、生活、環(huán)境的習題類(lèi)型的訓練

　　建議關(guān)注每年發(fā)生的新聞事件，特別是與之相關(guān)的化學(xué)物質(zhì)。如08年的奧運、地震；今年中考考題的H1N1流感病毒的治療藥物。關(guān)注國家大的方針、政策性趨勢性考題，如：節能減排、關(guān)注人體健康等題型，近幾年已是多次出現。

　　4、重視實(shí)驗，提高學(xué)生的實(shí)驗探究能力

　　化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)學(xué)習活動(dòng)的重要組成部分，同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗的觀(guān)察和操作，激發(fā)學(xué)習興趣，獲得化學(xué)實(shí)驗技能、啟發(fā)思維，形成化學(xué)概念，鞏固化學(xué)知識。同時(shí)對培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)訓練方法具有重要的意義。實(shí)驗是自然科學(xué)的一種探究性活動(dòng)，其探究性理應體現在我們的學(xué)習活動(dòng)中。加強實(shí)驗教學(xué)，不僅要培養觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力，還要通過(guò)一些探究性的實(shí)驗培養學(xué)生的實(shí)驗設計能力，培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維品質(zhì)。在化學(xué)實(shí)驗中，值得我們去探究的問(wèn)題有很多，例如探究反應條件、探究實(shí)驗裝置、探究實(shí)驗原理、探究實(shí)驗步驟等。我們應經(jīng)常把知識和技能應用到化學(xué)實(shí)驗、生產(chǎn)生活的實(shí)際問(wèn)題中去，使學(xué)生得到運用化學(xué)知識和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的訓練，在實(shí)踐中提高能力。

　　今年考題中的實(shí)驗題對分析和探究能力的要求尤為突出，22題對中和反應的探究；23題對實(shí)驗操作、實(shí)驗數據的處理以及實(shí)驗誤差的分析都有較高的要求。

　　5、加強規范性練習，提高書(shū)面表達能力

　　這次中考試卷化學(xué)用語(yǔ)分值較重。因此，在教學(xué)中，我們應注意化學(xué)用語(yǔ)的規范化書(shū)寫(xiě)，減少不必要的失誤。中考化學(xué)試卷涉及的化學(xué)用語(yǔ)主要錯誤：（１）化學(xué)式寫(xiě)錯或不規范，物質(zhì)名稱(chēng)寫(xiě)不正確。如“CuO”寫(xiě)成“Cu2O”；“Na2CO3”寫(xiě)成“NaCO3”等等（２）化學(xué)方程式中不配平或配平錯誤、條件狀態(tài)未注明。

　　如方程式中反應條件如“點(diǎn)燃”、“高溫”、“加熱”等，生成物中的沉淀“↓”和氣體“↑”未注明。（３）質(zhì)量分數不添加“%”符號，如23題（5）小問(wèn)就使不少學(xué)生失分，甚至使優(yōu)生失去滿(mǎn)分的機會(huì )。（4）09年試卷中文字表達有所變化，不少學(xué)生表達不準確或錯誤，特別是23題的（2）（3）小問(wèn)。提醒我們仍需提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的科學(xué)性�？傊�，我們在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中，要切實(shí)加強化學(xué)用語(yǔ)規范化的訓練。

　　6、強化審題能力和分析能力的培養

　　今年較去年相比，讀題和分析題能力的要求又有一定提高，部分學(xué)生讀題不仔細，造成過(guò)失性丟分；部分學(xué)生不會(huì )分析題目的考點(diǎn)，導致無(wú)從下筆。如題18（1）要求寫(xiě)反應物A溶液而寫(xiě)成生成的產(chǎn)物CO2；題20（2）題目中有圖形說(shuō)明是氮肥廠(chǎng)，應填N元素過(guò)高而學(xué)生未讀懂亂填。題21考察學(xué)生推斷題的分析能力，學(xué)生不知道從何處分析入手。題22（2）分析中和反應，要求選擇加入物質(zhì)順序及加入物質(zhì)用量的控制而相當多學(xué)生只填物質(zhì)或者只填用量。24題計算題題目較新，較長(cháng)，學(xué)生讀不懂題目，無(wú)從下手。所以訓練學(xué)生細心審題、深刻理解題意和分析題意也是我們今后化學(xué)科教學(xué)中要重點(diǎn)加強的項目之一。

　　7、重視精選習題，提高練習質(zhì)量

　　除扎實(shí)對學(xué)生的“雙基”教學(xué)，更應注重學(xué)生的創(chuàng )新思維能力的培養。在近幾年中考試題中，對于純知識性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應用性題目，因此教學(xué)中更應強調對知識的理解和應用。習題要做，但應重質(zhì)量而不是數量，在每一個(gè)知識點(diǎn)的題目的選擇上要更具針對性，要精選、精編有實(shí)際情境以及有利于落實(shí)雙基感悟方法、培養能力的習題，引導學(xué)生進(jìn)行分析、解答、反思，幫助學(xué)生掌握解題規律，積累解題經(jīng)驗。要大膽放棄一些偏、繁、怪和無(wú)實(shí)際意義的題目，嚴格控制習題的難度和總量。

　　化學(xué)月考總結2

　　本次月考試題內容主要考查這一個(gè)月來(lái)學(xué)生的學(xué)習情況�？偡譃�100+20分，其中有機化學(xué)約為44分，占37%，平均得分29.6分；綜合實(shí)驗約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來(lái)看，有機化學(xué)普遍得分較高，但綜合實(shí)驗得分較低。具體問(wèn)題和解決措施分析如下：

　　一、就近幾年的高考來(lái)看，有機化學(xué)在高考試題的比重越來(lái)越大。

　　我們備課組也在有機化學(xué)的教學(xué)上花了功夫和時(shí)間。因此，學(xué)生對有機化學(xué)知識的掌握較好。但化學(xué)實(shí)驗部分是我們進(jìn)入總復習學(xué)習的第一章，其特點(diǎn)是綜合性強、形式多樣、知識點(diǎn)零散、對元素化合物基礎知識要求高等。因大多數學(xué)生知識體系零散，基礎薄弱，綜合能力還沒(méi)有系統提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。

　　解決措施：提醒學(xué)生自己應該先分析自己，督促學(xué)生投入到總復習學(xué)習中，抓基礎。讓學(xué)生分析自己的學(xué)習中哪個(gè)環(huán)節最薄弱最需要幫助，只要把這個(gè)環(huán)節打通了剩下的工作就可事半功倍了。學(xué)會(huì )和老師共同探討問(wèn)題，心里不能老裝問(wèn)題，有問(wèn)題就得忙解決。制定學(xué)習計劃，樹(shù)立目標。提醒學(xué)生一步一個(gè)腳印，端正學(xué)習態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)投入總復習的學(xué)習中。

　　二、學(xué)生普遍存在審題不清和不會(huì )審題的現象。

　　不管是選擇題還是綜合實(shí)驗題，都因審題問(wèn)題而失分，等試卷發(fā)下來(lái)才知道丟了不該丟的。

　　解決措施：老師在講題時(shí)每分析審題和解題方法，提醒學(xué)生如何提高做題效率，學(xué)會(huì )做題，學(xué)會(huì )在考場(chǎng)上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎題。

　　三、對簡(jiǎn)單題掉以輕心，漏題丟分。

　　對中檔題不析不清楚，模棱兩可，似懂非懂，似會(huì )非會(huì )；對復雜題，自身知識結構和技能不到位，缺乏分析能力。

　　解決措施：對于平常的作業(yè)、練習的目的是用來(lái)鞏固、加強所學(xué)知識點(diǎn)記憶、理解和運用，并檢測對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況，一般多為專(zhuān)用知識點(diǎn)練習題目，綜合性不是很強。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學(xué)生們對本階段知識點(diǎn)的掌握情況，題目中往往會(huì )把知識點(diǎn)進(jìn)行綜合，以考察學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。學(xué)生應該分析、審清題目的`設計思想，養成良好的做題習慣，在今后遇到相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì )比較熟練。

　　四、考試時(shí)時(shí)間把握不好，題做不完。

　　在較難的，自己拿不準的題目上花費時(shí)間太多，導致會(huì )做的題做不上。

　　解決措施：提醒學(xué)生在平時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，一定要注意時(shí)間的控制。不要有拖拉的毛病。因為考試的時(shí)候是在有限的時(shí)間內獨立完成，氣氛、心態(tài)都和平時(shí)有所不同。大家在平時(shí)如果對待作業(yè)和練習以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時(shí)候就會(huì )比較從容自如，更好的把握每一道考試題。

　　五、學(xué)生學(xué)習信心不足。

　　進(jìn)入綜合復習階段總覺(jué)得自己有很多知識不知不懂，從而導致學(xué)習不主動(dòng)，成績(jì)不上反下。

　　解決措施：要讓學(xué)生意識到問(wèn)題是自己的，家長(cháng)和老師是來(lái)幫助自己的，所以無(wú)論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長(cháng)和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問(wèn)題。鼓勵學(xué)生要從思想上下定決心，抓緊時(shí)間，努力實(shí)施。解決自己沉積的問(wèn)題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無(wú)論采取什么方案，都要扎扎實(shí)實(shí)的去做。

　　化學(xué)月考總結3

　　本次化學(xué)月考的考試內容是第一章的內容，整個(gè)試卷的題目緊扣教材，沒(méi)有偏題和怪題，難度不大。通過(guò)近幾天對學(xué)生的調查和分析，發(fā)現有以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、學(xué)生普遍反映，上課能聽(tīng)懂老師所講的內容，但不能做好筆記，沒(méi)有及時(shí)復習，對知識點(diǎn)鞏固不夠，于是在考試中出現了一些問(wèn)題，有很多題目不知道怎么下筆，覺(jué)得力不從心。

　　2、學(xué)生在考試中使用的化學(xué)用語(yǔ)不規范，語(yǔ)言表達能力較差，不能準確表達所想答案的意思，而且在書(shū)寫(xiě)當中經(jīng)常出現錯字和別字，導致丟分。

　　3、由于剛接觸化學(xué)不久，大部分學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗重視不足，導致在考試中實(shí)驗題丟分嚴重。

　　4、學(xué)生考試習慣不好，有一部分基礎較好的學(xué)生在四十分鐘左右的時(shí)間就完成了整張試卷，但是沒(méi)有養成良好的檢查習慣，覺(jué)得試卷簡(jiǎn)單，就在教室里等著(zhù)交卷，沒(méi)有認真檢查試卷。

　　5、相當一部分學(xué)生沒(méi)有良好的審題習慣，題目只看個(gè)大概，就急忙解答，這也是丟分的重要原因之一。

　　通過(guò)對試卷的分析和對學(xué)生的調查，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中，有很多方面需要做相應的調整和改進(jìn)：

　　1、學(xué)生上課聽(tīng)講，記好筆記是學(xué)好化學(xué)課的基礎，此外，平時(shí)要加強對知識點(diǎn)的檢查力度，強化學(xué)生的記憶，每個(gè)星期定期進(jìn)行檢查，讓每個(gè)學(xué)生把知識記牢固，避免在考試中出現思維混亂，摸棱兩可的情況。

　　2、對于作業(yè)進(jìn)行精心的`設計，仔細的挑選，同時(shí)根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層作業(yè)，并根據學(xué)生時(shí)間布置作業(yè)量，對于學(xué)生難于動(dòng)筆的實(shí)驗題，盡可能選取有代表性的題目，教給學(xué)生正確的思路和方法，使學(xué)生逐漸適應相關(guān)題型。

　　3、對作業(yè)的質(zhì)量提高要求，規范學(xué)生的表達，強化漢字的書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，不出現錯字和別字，要求學(xué)生讀懂題目后開(kāi)始做作業(yè)，養成不看書(shū)、不討論先做作業(yè)，再對照書(shū)本和筆記本檢查作業(yè)的良好習慣，使學(xué)生能在考試中養成自覺(jué)檢查試卷的習慣。

　　4、作業(yè)評講時(shí)，不能只滿(mǎn)足于學(xué)生知道答案，還要教給學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，對于作業(yè)中出現的有代表性的錯題，要求更正到作業(yè)本上，寫(xiě)出錯誤原因，正確思路和解法，并及時(shí)總結經(jīng)驗和教訓，以免以后再出現類(lèi)似的錯誤。

　　5、對于一些有偏科現象比較嚴重的學(xué)生要采取措施糾正偏科現象，在學(xué)生時(shí)間允許的情況下對其進(jìn)行查缺補漏，力爭在較短時(shí)間內縮小學(xué)科之間的差距。

　　總之，月考帶給我們的教訓是深刻的，不僅讓我們明白了自己的教學(xué)成果，而且為我們今后的教學(xué)提供了改進(jìn)的依據。因此，在今后的教學(xué)中我要堅持不斷完善課堂教學(xué)和作業(yè)訓練，爭取用高效的課堂和優(yōu)質(zhì)的作業(yè)提高學(xué)生的整體成績(jì)。

　　化學(xué)月考總結4

　　一、月考戰略思想

　　“教書(shū)育人、以人為本”。學(xué)校教育，以學(xué)生為本。我校在20xx年9月組織了第初三各學(xué)科月考，并將持續地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習氣氛，促進(jìn)教師新課改的貫徹實(shí)施，使學(xué)生重視學(xué)習，讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來(lái)�，F在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結。

　　二、考后學(xué)生情況調查

　　考試過(guò)程由學(xué)校統一組織，嚴格認真地進(jìn)行�？纪旰髮W(xué)生情不自禁地跑來(lái)給我說(shuō)：考題太難，學(xué)會(huì )的化學(xué)式和實(shí)驗又忘了。卷子批改后，分數不理想，學(xué)生情緒低落，但經(jīng)過(guò)老師實(shí)施心理教育以后，學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性逐漸增強，學(xué)習興趣提高。

　　三、考卷的側重點(diǎn)

　　本次化學(xué)試卷側重于考查學(xué)生通過(guò)知識點(diǎn)的分析，要求學(xué)生大連市教育局運用知識點(diǎn)解決問(wèn)題，積極地尋求解決問(wèn)題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識點(diǎn)的變形應用。

　　積分中值定理

　　四、聽(tīng)取學(xué)校教研意見(jiàn)

　　我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科教師重任在身，要把分數提起來(lái)，要提高學(xué)習興趣，多做學(xué)生分組實(shí)驗和教師演示實(shí)驗。

　　五、調查學(xué)生后的分析及對策

　　1、化學(xué)式和化學(xué)計算是學(xué)習上的重難點(diǎn)，如果化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計算將難以開(kāi)展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計算。

　　2、努力培養學(xué)生運用化學(xué)基礎知識，解決化學(xué)問(wèn)題的能力。尤其是綜合性地運用知識來(lái)分析某一問(wèn)題的能力上，要求學(xué)生加強學(xué)習，探究和應用。找出分析問(wèn)題的思維切入點(diǎn)，找出運用知識點(diǎn)來(lái)解決新問(wèn)題之間的‘著(zhù)陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構造，有機化合，不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見(jiàn)題型太少，要通過(guò)練題熟練地掌握一些基礎題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓練。練題可以增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力，形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。

　　4、面對全體學(xué)生，實(shí)施了思想心理充電。主題是;面對事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，繼續行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，若不能做好學(xué)生思想工作，難以提高學(xué)生的積極性，也就不能提高分數了。

　　5、展開(kāi)幾種輔導工作：1指導同學(xué)們購書(shū)，展開(kāi)課外閱讀，相互交流，互相幫助。帶著(zhù)不懂的化學(xué)問(wèn)題問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，學(xué)問(wèn)結合。2理出課外學(xué)習計劃表，勞逸結合。

　　六、開(kāi)發(fā)評卷教學(xué)的功能

　　1、評卷教學(xué)的功能認識

　　評卷教學(xué)，應是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的認識課題。如何開(kāi)發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值，化學(xué)智力教育價(jià)值，化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導學(xué)生獨立思考問(wèn)題，創(chuàng )新地解決問(wèn)題的思維過(guò)程中達到教學(xué)目標。如何根據學(xué)生的化學(xué)語(yǔ)言、文字表達折射出學(xué)生對化學(xué)基本概念，原理和知識之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強有力的研究素材和源泉，教學(xué)相長(cháng)。也為提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。

　　2、通過(guò)評卷教學(xué)，實(shí)現化學(xué)計算的歸類(lèi)整理，復習應用，開(kāi)發(fā)大連大學(xué)地址學(xué)生智力資源。

　　采用歸類(lèi)題型評卷教學(xué)的方法，逐類(lèi)旁通。在要求學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)計算的基礎上，對綜合的化學(xué)計算題所涉及到的幾個(gè)公式間聯(lián)系，每個(gè)公式中幾個(gè)量之間的關(guān)系要有清晰的認識，要加以比較，會(huì )靈活應用，綜合考慮。只有經(jīng)過(guò)教師精心設計的題來(lái)訓練，一點(diǎn)就通，一通百通，使學(xué)生從練題中發(fā)現，頭腦靈活。

　　強化一定量的題型訓練，在求相對原子質(zhì)量、原子個(gè)數、相對分子質(zhì)量、質(zhì)量比、質(zhì)量分數、化合價(jià)、化學(xué)式及其相互之間的聯(lián)系換算公式推導應用，是最先開(kāi)始的基礎化學(xué)計算。再經(jīng)綜合性的習題訓練。指導學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)的探究方法，發(fā)展學(xué)生分析比較歸納演繹的理性思維能力。這里必須強調題型的.歸納總結，提升知識，抽象認識化學(xué)原理規律。形成創(chuàng )新意識，創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。

　　七、如何突破學(xué)生學(xué)化學(xué)式這個(gè)難點(diǎn)

　　1、要在掌握常見(jiàn)常用的化學(xué)元素符號的基礎上，學(xué)習常見(jiàn)的單質(zhì)和化合物。要區別元素符號和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。

　　2、具體學(xué)習1——4章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。學(xué)生感到困難的是元素符號和原子個(gè)數不好記憶，要幫助學(xué)生發(fā)現一些規律。

　　3、在實(shí)驗中學(xué)習化學(xué)式。把實(shí)驗藥品拿到課堂上或在實(shí)驗室中學(xué)化學(xué)式。要求學(xué)生觀(guān)察藥品的物理性質(zhì)(顏色狀態(tài))，這種強烈的直接的刺激感官，學(xué)生愛(ài)不釋手，此種方式學(xué)生最容易學(xué)化學(xué)式。有少數學(xué)生記憶不準確，再反復觀(guān)摩學(xué)習。

　　4、通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習來(lái)指導掌握化學(xué)式�；�合價(jià)有正價(jià)和負價(jià)，化合物里化合價(jià)代數和為零，原子個(gè)數與化合價(jià)關(guān)系密切。

　　5、遵循循序漸進(jìn)的原則，采用分散——集中——分散學(xué)習方式。不宜一開(kāi)始就集中學(xué)習化學(xué)式，學(xué)生會(huì )失去信心，宜分散到練題講新課中來(lái)學(xué)習。每章結束后集中復習、檢測。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結時(shí)一個(gè)一個(gè)力爭突破學(xué)習它。

　　6、印發(fā)1——4章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類(lèi)學(xué)習，既可以加深對單質(zhì)化合物概念的理解，又可以牢固地把握。采用對化學(xué)式的進(jìn)行抽問(wèn)、檢測、考試，糾正錯誤，強化知識。反復學(xué)習。

　　八、綜述月考認識

　　月考是檢驗教育教學(xué)目標的實(shí)現與否的一種方式，也是教師經(jīng)驗積累，學(xué)生科學(xué)探究的認知過(guò)程�？荚嚭驮u卷教學(xué)為交與學(xué)雙方提供了因材施教和基礎性學(xué)習、研究性學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習的成功平臺，從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、發(fā)展創(chuàng )新能力，提高學(xué)生學(xué)習科學(xué)的探究的認知過(guò)程。提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生服務(wù)。

　　化學(xué)月考總結5

　　十一之前進(jìn)行了九年級第一次月考，題出的不是太難都是平時(shí)上課的知識點(diǎn)。但是考試成績(jì)在40分以上的學(xué)生卻很少，化學(xué)的前兩個(gè)單元的相對整個(gè)化學(xué)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，但是學(xué)生考的并不理想。我就其原因對本次月考進(jìn)行一下總結：

　　一、做題不規范，書(shū)寫(xiě)不規范

　　九年級化學(xué)偏文科，有很多實(shí)驗現象都是需要記憶的，學(xué)生對實(shí)驗現象描述的不規范。例如看到大量白煙不能說(shuō)成白霧，白煙是固體顆粒而白霧是液態(tài)小水滴，錯了一個(gè)字意思就變了。學(xué)生不按照老師講的標準答案，自己想當然的`寫(xiě)。還有一些化學(xué)文字表達式和符號表達式，不是少點(diǎn)條件就是符號寫(xiě)錯。對任何問(wèn)題都是似是而非。在以后的教學(xué)中一定要讓學(xué)生重視起來(lái)，要強調做題的注意事項，做題規范寫(xiě)出標準答案。堅持讓學(xué)生重點(diǎn)記憶文字表達式和符號表達式。

　　二、錯別字現象嚴重

　　化學(xué)的填空題都是一空一分，如果關(guān)鍵詞寫(xiě)錯就沒(méi)分，如果寫(xiě)了很多意思都對就是出現了幾個(gè)錯別字而失分是很可惜的。例如澄清石灰水變渾濁寫(xiě)成“混濁”，“炸裂”寫(xiě)成“炸烈”。九年級才開(kāi)始學(xué)習化學(xué)，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習重點(diǎn)和做題的注意事項不是很清楚，對這種細節問(wèn)題引不起重視。不知道這種失分現象到中招考試是很?chē)乐氐�。在以后的教學(xué)中要引起學(xué)生對細節問(wèn)題的重視，注重對易錯字，關(guān)鍵詞的板書(shū)，強調這些易錯點(diǎn)。在平時(shí)的練習中嚴格要求學(xué)生使學(xué)生養成一個(gè)良好的習慣。

　　三、加強理解記憶

　　化學(xué)有很多實(shí)驗現象需要記憶，學(xué)生容易記混。在以后的教學(xué)中多做實(shí)驗，使學(xué)生在理解的基礎上加深記憶。鍛煉學(xué)生自己總結實(shí)驗現象。

　　作為新老師教學(xué)和管理經(jīng)驗不足，上課學(xué)生不是那么的配合老師，學(xué)生感覺(jué)新老師不可怕，課下比較懶散也是原因之一。在以后要對學(xué)生嚴格要求，作業(yè)要保質(zhì)保量的完成。雖然這次考試沒(méi)考好，但是也可以借此機會(huì )打擊一下學(xué)生，使學(xué)生找準自己的位置，明白規范做題的重要性。通過(guò)改正這一系列問(wèn)題下次可以避免類(lèi)似問(wèn)題的出現。

　　化學(xué)月考總結6

　　20xx年4月份月考過(guò)后，我班化學(xué)平均分為82分，是5個(gè)寄宿班最后一名。及格率為94.59%，全校第6名，屬于寄宿班最后一名，甚至連普通班都沒(méi)有考過(guò)。高分率為24.32%，5個(gè)寄宿班最后倒數第2名。

　　看見(jiàn)這個(gè)成績(jì)單，無(wú)論是化學(xué)老師還是我本人，都感受到一種強大的壓力。

　　化學(xué)老師是一個(gè)年輕老師，教學(xué)責任心很強，在教學(xué)上，刻苦認真;能關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，上課富有激情。為了按時(shí)給學(xué)生上課，經(jīng)常忘記自己吃飯，有時(shí)候，備課要到半夜。但是，僅僅有這些并不足以教出可喜的成績(jì)。

　　我們的化學(xué)到底怎么了?為什么其他學(xué)科基本上都能達到年紀第一第二的好成績(jì)，只有化學(xué)一門(mén)學(xué)科呢?我認為，主要還是任課老師的問(wèn)題。

　　老師有什么問(wèn)題呢?經(jīng)過(guò)和化學(xué)老師商量之后，我們決定首先對學(xué)生加以調查研究，然后獲得第一手資料來(lái)幫助化學(xué)老師改進(jìn)教學(xué)效果。

　　經(jīng)過(guò)將近一周的調查研究，學(xué)生們寫(xiě)出了自己對化學(xué)的認識和建議，經(jīng)過(guò)我的分析總結，主要應該從：觀(guān)念引導、明晰思路、落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、夯實(shí)基礎、解答疑難、優(yōu)化筆記幾個(gè)方面入手�，F在，一一分析如下：

　　一、觀(guān)念引導

　　要教給學(xué)生對化學(xué)的認識，形成一個(gè)對化學(xué)學(xué)科的具體觀(guān)念，還要盡快建立學(xué)生對試題、聽(tīng)課、作業(yè)的具體要求。

　　二、教學(xué)內容

　　1、每堂課要落實(shí)重點(diǎn)，課結束前五分鐘要總結。

　　2、教清楚難點(diǎn)，希望能把一個(gè)單元的難點(diǎn)一周搞一次突破。

　　3、教學(xué)內容要適量。

　　4、要強化課堂教學(xué)的思路。例如，有些學(xué)生說(shuō)，做題的時(shí)候，總是想不清楚，會(huì )搞混水的.凈化步驟。

　　三、教學(xué)方式

　　1、重點(diǎn)知識重點(diǎn)突破，反復強調，要讓自己和學(xué)生了如指掌。

　　2、把握好速度，強化學(xué)生當堂消化吸收。

　　3、注重教學(xué)細節，重點(diǎn)知識要力圖讓學(xué)生有明晰和牢固的認識和記憶。

　　四、疑難解答

　　征詢(xún)疑難，專(zhuān)題解答。

　　例如學(xué)生反映，冷凝管上為出水口，下為進(jìn)水口的原因沒(méi)有搞明白。不能用分子的性質(zhì)知識準確地解釋物質(zhì)的變化現象等。

　　五、習題處理

　　1、每周安排適量的有難度的題目，活題目。

　　2、作業(yè)和教學(xué)進(jìn)度要一致。

　　3、練習題講解要強化，清楚，講實(shí)在。

　　4、不要僅僅默寫(xiě)一些基礎知識，好要注重對難點(diǎn)重點(diǎn)的檢查。

　　六、對學(xué)生的要求

　　要優(yōu)化學(xué)生筆記的方式。明確筆記的內容、筆記的時(shí)間、筆記的形式。

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