計算機應用基礎教學(xué)工作總結

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的計算機應用基礎教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。

計算機應用基礎教學(xué)工作總結1

　　本學(xué)期我繼續擔任11（11）、11（15）和11（16）班的《計算機應用基礎》課的教學(xué)。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生也有所了解，學(xué)生的生源比較復雜，計算機水平差異很大。有的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲，接觸計算機比較頻繁；有的學(xué)生除了上課時(shí)間很少接觸過(guò)計算機；有的學(xué)生能較好的掌握Windows操作系統、Office等基本操作；而個(gè)別學(xué)生打字也挺費勁。對計算機水平差別如此之大的教學(xué)對象，如何有效地開(kāi)展《計算機應用基礎》課程教學(xué)，對我們來(lái)說(shuō)是一項巨大的考驗。以下是本人在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行的思考和探索以供交流探討：

　　一、分層次開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生的健康心理

　　由于學(xué)生的基礎參差不齊，分析能力和理解能力也各不相同，為了培養健康的學(xué)習心理，本著(zhù)“面向全體”、“全面發(fā)展”的教育思想，我在工作中積極探索分層次教學(xué)法，把握差異，因材施教，力爭使每個(gè)學(xué)生都能在自己原來(lái)的基礎上有所提高。首先結合學(xué)生的基礎情況成立學(xué)習小組，每組都包括基礎較好、基礎一般、基礎較弱的同學(xué)，并選出基礎較好的同學(xué)擔任小組長(cháng)、小老師。其次教學(xué)過(guò)程中按難、中、易分層提出不同的學(xué)習任務(wù)，學(xué)生根據自己的具體情況選擇學(xué)習任務(wù)，譬如基礎較弱的同學(xué)可以“易”級任務(wù)作為學(xué)習的起點(diǎn)，完成該級別的任務(wù)就算達到了學(xué)習目標，鼓勵同學(xué)們在完成較易任務(wù)的基礎上應繼續研究較高級別的學(xué)習任務(wù)。在任務(wù)的驅動(dòng)下，教師引導學(xué)生進(jìn)行自主探究和小組合作學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)習小組的能動(dòng)作用，互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，既調動(dòng)學(xué)習基礎好同學(xué)的學(xué)習積極性，也使基礎較差的同學(xué)在合作學(xué)習中體驗成功，激發(fā)興趣。當然，學(xué)習成績(jì)的評定也不再實(shí)行一刀切，同學(xué)們只要完成了與自己基礎相當級別的任務(wù)就能得滿(mǎn)分，完成較高級別的任務(wù)還有適當的鼓勵分；高層次的同學(xué)若能積極地幫助其他同學(xué)也有適當的加分；積極展示自己的學(xué)習成果，有所創(chuàng )新的同學(xué)更是大大獎勵，這樣有效地制止了那些不聽(tīng)講、玩游戲、竊取他人勞動(dòng)成果的行為，使得同學(xué)們大都激情融入到課堂學(xué)習中去。另外，在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，我還發(fā)現有些在計算機學(xué)習方面有特長(cháng)的學(xué)生，課堂上常常出現“吃不飽”的現象。為了真正體現因材施教的教學(xué)思想，我因勢利導鼓勵他們進(jìn)行超前學(xué)習，并給他們提供方便，如借學(xué)習資料給他們、常和他們通過(guò)QQ、Email等工具進(jìn)行交流、輔導他們參加計算機競賽等。通過(guò)自主超前學(xué)習及教師輔導，一部分學(xué)習尖子脫穎而出，計算機操作水平大大提高，普遍掌握了目前常用的一些流行軟件，如壓縮軟件Winzip、動(dòng)畫(huà)設計軟件Flash、以及常用下載工具、播放軟件、網(wǎng)絡(luò )安全軟件等的使用方法。

　　二、精心設計學(xué)生活動(dòng)，培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　作為教師，我們所培養的應該是全面發(fā)展、全體發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的學(xué)生�，F代教育要求教師重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高其創(chuàng )新能力。

　　譬如說(shuō)有些教學(xué)內容需要理解記憶，且枯躁無(wú)味，這就要求教師在準備教學(xué)時(shí)應努力將枯躁變?yōu)橛腥�。另外，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的積極性，我們常舉行計算機技能競賽，以培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。例如：舉行“文字錄入比賽”，目的`是為了進(jìn)一步引導學(xué)生熟悉鍵盤(pán)操作，強化文字錄入基本技能，11（16）班的郭煒麗以平均每分鐘73字的成績(jì)獲得三等獎；舉行“電子板報設計大賽”，目的是為了進(jìn)一步熟悉Word綜合排版技術(shù)，體現健康向上的校園、班級、宿舍文化等，11（15）班的范小文獲得非計算機級校一等獎。豐富多彩的競賽活動(dòng)一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生挖掘潛能，培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　三、強調創(chuàng )新精神，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力

　　社會(huì )需要的創(chuàng )造力的創(chuàng )新型人才，而創(chuàng )新型人才的培養，和我們每一個(gè)教育工作者有著(zhù)

　　極其緊密的聯(lián)系。首先要求教師具備現代教育的科學(xué)觀(guān)念，具備改革和創(chuàng )新意識；其次要求教師應以人為本，尊重學(xué)生的主體意識，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，為他們創(chuàng )造民主、和諧、寬松的學(xué)習氛圍，培養他們具有積極挑戰、鍥而不舍進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)所需要的良好品質(zhì)。教學(xué)中，針對中職學(xué)生喜歡標新立異、追求個(gè)性的特點(diǎn)，我在布置學(xué)習任務(wù)時(shí)突出靈活性，給學(xué)生充分的想象發(fā)揮空間，從而使學(xué)生“樂(lè )學(xué)”、“會(huì )學(xué)”。例如讓學(xué)生設計各式各樣的板報；為課文設計課件等。板報供班級出黑板報的同學(xué)參考，課件給其他老師上課用�？吹阶约撼龅陌鍒笞兂砂嗉壍暮诎鍒�，自己的課件上課大家都在看，學(xué)生很有成就感。

　　四、教學(xué)標準與社會(huì )接軌，鼓勵學(xué)生參加等級考試

　　教師在教學(xué)過(guò)程中注重對學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養，如語(yǔ)言溝通能力，團結協(xié)作能力，自律能力和自我管理能力等。對于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，《計算機應用基礎》課程教學(xué)的目標是使學(xué)生掌握計算機基礎知識與應用技能，為今后的學(xué)習、生活、工作打下堅實(shí)的基礎。那么如何判斷學(xué)生是否掌握了計算機基礎與應用技能？掌握到什么程度？是否達到了教學(xué)目標？參加計算機操作水平考試（如全國計算機等級考試），取得等級考試合格證書(shū)是得到社會(huì )認可的一個(gè)普遍途徑。上課有目的，學(xué)生聽(tīng)課有動(dòng)力。

　　當然，教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以能力培養為主線(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習和實(shí)踐中嘗到成功的快樂(lè )，這是計算機教學(xué)的關(guān)鍵所在。

計算機應用基礎教學(xué)工作總結2

　　計算機教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應有的職責。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　一、計算機教學(xué)方面

　　1．備課

　　開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研教材教法，力求吃透教材，找冷重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。

　　2．上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上課準備，上課時(shí)認真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現教材的科學(xué)性和思想性，做力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統一。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生興趣。正確引導學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養學(xué)生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作。同時(shí)又注意因材施教，因學(xué)生之前對電腦所了解和掌握情況各不相同，所以需要特別注意對之前對電腦很少接觸的學(xué)生進(jìn)行手把手的輔導。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂

　　50分鐘要質(zhì)量。

　　二、教育教學(xué)設施方面

　　計算機為技術(shù)性專(zhuān)業(yè)，比較強調實(shí)際操作能力，上機任務(wù)比較多，在教學(xué)中示范也比較重要。且現在計算機等級考試中操作題部分占80%的份量，如果平時(shí)不能加強上機操作的練習，非常影響學(xué)生的考試成績(jì)。相對此而言，我們在這方面還有些欠缺。

　　三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習方面

　　信息技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現。作為計算機教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。

　　在這方面，如果學(xué)校能訂一份電腦報給網(wǎng)絡(luò )中心，我想對計算機知識的不斷更新，我們會(huì )掌握的更好一些。

　　四、今后的努力方向

　　1．加強自身基本功的訓練，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。

　　2．對“電腦盲”學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。

　　3．加強機房紀律和機器使用道德方面的的教育，使學(xué)生生不僅在班級集中注意努力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。

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