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地方課程與校本課程教學(xué)總結（精選12篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的地方課程與校本課程教學(xué)總結，歡迎閱讀與收藏。
地方課程與校本課程教學(xué)總結 1
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生更多地接受一些有關(guān)地方傳統美德和優(yōu)秀文化的教育；為了更好的進(jìn)行地方課程與校本課程的教學(xué)，在學(xué)期結束之際，特對本學(xué)期的地方課程與校本課程的教學(xué)工作總結如下：
學(xué)期開(kāi)始，我又進(jìn)一步深入學(xué)習了《新課程標準》，全面了解其有關(guān)規定，領(lǐng)會(huì )其精神。在此基礎上，認真學(xué)習研討了地方課程和校本課程，熟悉教材內容，明確教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標要求，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)計劃和教學(xué)措施。
認真備課，真對學(xué)生基礎差，識字少，備課時(shí)考慮到學(xué)生的這一實(shí)際，盡量寫(xiě)出切合這一實(shí)際的學(xué)容易接受的教學(xué)內容的教案。授課時(shí)，根據學(xué)生的認知能力和水平，即識字少，朗讀能力差，記的慢，我就讓他們盡量帶領(lǐng)學(xué)生多讀，老師領(lǐng)讀，學(xué)生試度，在朗讀基本能自己進(jìn)行的時(shí)候，讓讀的好學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生朗讀，反復讀，充分讀，使每個(gè)學(xué)生都能熟練地朗讀時(shí)，再讓他們試著(zhù)背誦。在能熟讀的前提下，讓學(xué)生讀課后注釋?zhuān)斫饷恳徽n的基本精神。在理解的.基礎上再背誦，每一課都力爭學(xué)生能理解，能背誦。第二課時(shí)，在上新棵時(shí)，先檢查學(xué)生對前一課時(shí)的學(xué)習情況，復習鞏固上一課所學(xué)內容，避免先生前面學(xué)后面忘。
教學(xué)時(shí)，還充分運用各種有效的方法和電教手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習地方課程與校本課程的學(xué)習興趣，并使每個(gè)學(xué)生對地方課程與校本課程有個(gè)正確認識，有個(gè)正確的學(xué)習態(tài)度，從思想上積極主動(dòng)的參與到地方課程與校本課程的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。板書(shū)時(shí)盡量用正楷字，將課文板書(shū)在黑板上以便于帶領(lǐng)學(xué)生朗讀背誦理解。
我們學(xué)校的校本課程，是學(xué)習一些名人名言，在選擇名人名言時(shí)，盡量選擇一些簡(jiǎn)單，短小的，容易理解的，能夠指導學(xué)生行為人名言。
本學(xué)期為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的無(wú)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。
地方課程與校本課程教學(xué)總結 2
彈指一揮之間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，回首本學(xué)期，我校在上級領(lǐng)導的指導和幫助下，圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)工作。在此，把這學(xué)期的工作稍作總結，也為這一年的忙碌畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
一、同伴互助，資源共享。
由于地方課程教材沒(méi)有參考書(shū)，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的.老師更應相互切磋，互相交流。在這點(diǎn)上，大家做得很好，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與組內的骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實(shí)讓人感動(dòng)。
二、深刻反思，共同進(jìn)步。
具備一點(diǎn)反思能力，是每位教師的必修課。針對教學(xué)中的共性問(wèn)題，如“在教學(xué)中如何體現地方課程的`活動(dòng)性、整合性、評價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評價(jià)”等問(wèn)題進(jìn)行了探討。老師們認為，本課程可以不進(jìn)行書(shū)面考試，但要加強促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評價(jià)。相關(guān)教材可以設計多種形式探究活動(dòng)，引導學(xué)生結合自己的情況，對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過(guò)課堂活動(dòng)的參與記錄、學(xué)生自己的自我報告來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，其目的不是給學(xué)生評分，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我評價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，促成課程目標的達成。本課程評價(jià)對教師的要求較高，因為倡導評價(jià)目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行評價(jià)目標的分析與準備，設計評價(jià)形式及評價(jià)標準。
地方課程與校本課程教學(xué)總結 3
轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過(guò)去�；仡欉@一學(xué)年，在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助以及自己的努力下，地方課的教學(xué)取得了圓滿(mǎn)的成功。在此，把這學(xué)期的`地方課教學(xué)工作稍作總結，也為這一學(xué)年的忙碌畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
一、取得的成績(jì)
1、同伴互助，資源共享。
由于地方課程教材沒(méi)有參考書(shū)，根據我校實(shí)際，本學(xué)年我校地方課教學(xué)主要從國防教育、安全教育、疾病預防教育、禮儀教育等幾方面進(jìn)行教學(xué)。因此，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。在這點(diǎn)上，大家做得很好，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與其他老師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實(shí)讓人感動(dòng)。
2、深刻反思，共同進(jìn)步。
具備一點(diǎn)反思能力，是每位老師的必修課。為此，對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論或反思。進(jìn)而促進(jìn)老師改進(jìn)教學(xué)，促成課程目標的達成。本課程評價(jià)對老師的要求較高，因為倡導評價(jià)目標先行的原則，所以，需要老師在上課前，結合課程與學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行評價(jià)目標的'分析與準備，設計評價(jià)形式及評價(jià)標準。
二、存在問(wèn)題及改正措施存在問(wèn)題
由于地方課是屬于自選教程，知識之間缺乏銜接性，所學(xué)知識沒(méi)有得到很好的鞏固，學(xué)生參與度不是很高。
改正措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
4、重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過(guò)進(jìn)行比賽來(lái)提高效率。
5、重視多元評價(jià)方式，引導學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)，并以此作為反饋，激勵學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多積累。下學(xué)期我會(huì )收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式，及時(shí)的解決本學(xué)期的問(wèn)題，我們會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，相信我們會(huì )做得更好。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無(wú)幾，但我相信，隨著(zhù)課程改革的深入，地方課程一定能取得長(cháng)足的發(fā)展。
地方課程與校本課程教學(xué)總結 4
一、學(xué)習內容達成情況分析：
通過(guò)本學(xué)期的法制與健康學(xué)習，使學(xué)生初步具有了一定的法制觀(guān)念，知道守法光榮，違法可恥，敢于同違法行為作斗爭，自覺(jué)守法，維護法律尊嚴。要想讓他們有較強的法制意識，養成依法辦事，遵紀守法的好習慣。通過(guò)本學(xué)期加強健康教育，學(xué)生能夠自覺(jué)養成良好的衛生行為，接受系統的衛生知識教育，建立文明的生活方式。學(xué)生良好的衛生行為習慣逐步養成，他們懂得了一些清潔衛生、飲食衛生、個(gè)人衛生、體育鍛煉衛生和防病常識有關(guān)知識。
二、教學(xué)的內容：
本期教學(xué)一共十四課題，單周進(jìn)行法制專(zhuān)題教育，雙周進(jìn)行健康專(zhuān)題教育；每節課一個(gè)主題，分一課時(shí)學(xué)習。有安全法、《預防未成年人犯罪法》、新修訂的《未成年人保護法》、毒品對人體的危害等法制與健康教育。使學(xué)生接受了衛生知識教育，從培養良好衛生行為習慣，建立文明生活方式，要落實(shí)在行動(dòng)上，必須從平時(shí)做起。
三、教學(xué)中主要突破的重難點(diǎn)
教學(xué)突破的重點(diǎn)：課題“遵守公共秩序”，課題“安全與我同行”，課題消滅“四害”。
教學(xué)突破的難點(diǎn)：課題“學(xué)會(huì )依法保護自己”與課題“《預防未成年人犯罪法》”以及課題“毒品對人體的危害”。
四、教學(xué)達成的目標
1、小學(xué)法制教育中對學(xué)生進(jìn)行了法律啟蒙教育，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行了社會(huì )主義民主與法治觀(guān)念教育，增強了他們的國家意識、權利義務(wù)意識、守法用法意識。
2、進(jìn)行了預防未成年人犯罪教育，使學(xué)生初步具有了一定的明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為的能力。
3、向學(xué)生普及了有關(guān)法律的基本常識，培養他們的愛(ài)國意識、交通安全意識、環(huán)境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，從小養成遵紀守法的好品德。
4、學(xué)生接受了衛生知識教育，從培養良好衛生行為習慣，建立文明生活方式，要落實(shí)在行動(dòng)上，必須從平時(shí)做起。每當我看到學(xué)生單純幼稚的小臉，就感到他們天真可愛(ài)。但是，因為學(xué)生因為年齡小，來(lái)自不同條件的家庭，有著(zhù)他們不同的衛生習慣，有的學(xué)生咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習慣，都是在自覺(jué)和不自覺(jué)中養成。發(fā)現他們這些行為，我在健康課上講這些習慣的害處，并且在實(shí)際生活中觀(guān)察他們的行為，隨時(shí)隨地地給他們矯正，使他們養成良好的衛生習慣一定要從小做起，指導他們正確的刷牙方法，經(jīng)常提示他們養成刷牙的'習慣。
五、教學(xué)中的不足和改進(jìn)措施
1、今后要根據不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對性地開(kāi)展法制教育。
2、教學(xué)中要運用多種形式，生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，向學(xué)生普及有關(guān)法律的基本常識。
3、要在班會(huì )課中，加強法制、紀律、行為習慣教育。
4、要堅持法制教育和思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，堅持近期目標與長(cháng)遠目標相結合，不斷提高廣大青少年學(xué)生的普法知識水平和法律素質(zhì)，增強法制意識，努力把青少年學(xué)生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義建設事業(yè)的合格人才。
地方課程與校本課程教學(xué)總結 5
時(shí)光飛逝，歲月如流，轉眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作在不知不覺(jué)中結束了，為了查缺補漏，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，現將本期地方課的教學(xué)工作總結如下：
一、學(xué)生基本情況
一年級學(xué)生共25人，男生9人、女生16人，全部為本地農村學(xué)生，多部分學(xué)生學(xué)習相對困難，尤其是用漢語(yǔ)表達方面很有困難，個(gè)別學(xué)生上課紀律也較差，平時(shí)表現不很樂(lè )觀(guān)，對地方課程的學(xué)習一無(wú)所知，給教學(xué)工作難免帶來(lái)一定的難度。
二、工作開(kāi)展情況
地方課是新課改以來(lái)開(kāi)設的一門(mén)新學(xué)科，它是在教師引導下，以學(xué)生自主進(jìn)行為主體的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)踐，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促；組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，進(jìn)一步提高學(xué)習積極性。
本學(xué)期，本班一共學(xué)習了10個(gè)專(zhuān)題的地方課資源，分別對學(xué)生進(jìn)行了國防教育、法制教育、禁毒教育、心理健康教育、環(huán)境教育、民族團結教育、鄉土教育、人口教育、影視教育、安全教育等方面的知識。具體如下：
1、通過(guò)對《偉大的祖國》的學(xué)習，讓學(xué)生了解祖國的名稱(chēng)、國土面積、人口、民族知識；認識了我國的首都、國旗、國徽、國歌等常規知識，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
2、通過(guò)對《遵守公共秩序》的學(xué)習，讓學(xué)生了解有關(guān)公共場(chǎng)所所應遵守的公共秩序，并能自覺(jué)遵守公共秩序，對不遵守公共秩序的行為，能進(jìn)行批評、勸阻。
3、通過(guò)對《珍愛(ài)生命，拒絕毒品》的學(xué)習，讓學(xué)生了解什么是毒品、毒品的種類(lèi)，認識吸毒的行為及其危害性，培養學(xué)生禁毒意識，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺(jué)性，自覺(jué)與涉毒違法犯罪作斗爭。
4、通過(guò)對《我有一顆愛(ài)心》的學(xué)習，引導學(xué)生認識為什么要關(guān)心愛(ài)護別人，知道“有愛(ài)心”也要“講原則”的道理，教育學(xué)生把心中的愛(ài)升華為愛(ài)祖國，用自己的.愛(ài)回報別人對自己的愛(ài)，會(huì )關(guān)心、愛(ài)護、幫助別人。
5、通過(guò)對《保護我們的家園》的學(xué)習，初步了解我們的生存環(huán)境存在哪些嚴重的問(wèn)題，了解人與自然環(huán)境之間的關(guān)系，樹(shù)立保護環(huán)境的觀(guān)念，學(xué)會(huì )做一些保護環(huán)境力所能及的事情。
6、通過(guò)對《五十六個(gè)民族是一家》的學(xué)習，使學(xué)生懂得各民族之間應互相尊重、平等互助、和睦相處，培養學(xué)生熱愛(ài)少數民族的情感。
7、通過(guò)對《我愛(ài)你——普定》的學(xué)習，讓學(xué)生了解普定縣的面積、人口、下轄鄉鎮等相關(guān)資料，了解普定的旅游資源和歷史沿革，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)普定的情感。
8、通過(guò)對《人口普查相關(guān)知識》的學(xué)習，讓學(xué)生了解人口普查的概念、特征和意義。了解第六次全國人口普查的標準時(shí)間、登記方法、宣傳口號、登記內容等相關(guān)知識。
9、通過(guò)對《看看講講配配》的學(xué)習，提高學(xué)生的.影視鑒賞能力、評論能力、口頭表達能力及邏輯思維能力等綜合素質(zhì)，了解影視人物配音的技巧，提高學(xué)生參加影視活動(dòng)的興趣。
10、通過(guò)對《珍愛(ài)生命注意安全》的學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)習安全知識，掌握安全常識，增強安全意識，讓學(xué)生健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
三、取得成績(jì)
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的地方課教學(xué)工作，學(xué)生初步認識了我國的首都、國旗、國徽、國歌等常規知識，學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感得到了提升。學(xué)生初步了解了有關(guān)公共場(chǎng)所所應遵守的公共秩序，能自覺(jué)遵守公共秩序，對不遵守公共秩序的行為，敢于進(jìn)行批評和勸阻。學(xué)生初步認識了吸毒的行為及其危害性，學(xué)生的禁毒意識得到了提高，學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺(jué)性也得到了增強。學(xué)生初步懂得各民族之間應互相尊重、平等互助、和睦相處，學(xué)生熱愛(ài)少數民族的情感得到了培養。
四、存在問(wèn)題
1、學(xué)生年齡尚小，對地方課的學(xué)習目標還不夠明確。
2、由于學(xué)校條件有限，沒(méi)有配備相應的教材。
3、由于本人教學(xué)經(jīng)驗欠缺，對地方課的教學(xué)還是把握不好方法。
4、學(xué)校對地方課開(kāi)設還是重視不夠。
五、下步打算
1、耐心做好學(xué)生的思想教育工作，教育學(xué)生明確地方課的學(xué)習目標。
2、創(chuàng )設條件，建議學(xué)校購買(mǎi)地方課的教材，便于開(kāi)展教學(xué)，上足課時(shí)。
3、平時(shí)多注意從網(wǎng)上搜集一些地方課的教學(xué)資源，多看一些教學(xué)視頻，學(xué)習他人的教學(xué)經(jīng)驗。
4、建議學(xué)校開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。
回顧本期地方課的教學(xué)工作，自己仍有許多不足，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )不斷彌補不足，讓地方課的教學(xué)工作更有特色。
地方課程與校本課程教學(xué)總結 6
光陰似箭，一學(xué)期已經(jīng)結束，現將一學(xué)期的工作總結如下：
開(kāi)學(xué)初時(shí)我對教材多次研究，并及時(shí)制定教學(xué)計劃，根據當地地方課的內容，結合我市的教材特點(diǎn)，以及新課程的標準的教學(xué)理論為指示，在教學(xué)中結合本校的實(shí)際，用教材，以及四大內容為基礎，讓學(xué)生了解自己家鄉，熱愛(ài)自己的家鄉來(lái)激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣為前提，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的發(fā)展，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的思想情操。
針對學(xué)生的年齡的特點(diǎn)，在每節課學(xué)習不同的`內容和運用的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )來(lái)引導學(xué)生自己思考，自己發(fā)表自己的意見(jiàn)，參與到學(xué)習中去，對學(xué)生進(jìn)行衛生知識的傳播者，養成的教育和熱愛(ài)和保護環(huán)境的知識教育，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的信心。
通過(guò)本學(xué)期的地方課的學(xué)習，使學(xué)生更加了解家鄉和保護環(huán)境的意識增強�；仡欉^(guò)去自己還存在許多不足，在今后的教學(xué)中會(huì )不斷查找不足，讓自己今后的工作有更大進(jìn)步。
地方課程與校本課程教學(xué)總結 7
地方課是課改以來(lái)開(kāi)設的一門(mén)新學(xué)科，它是在教師引導下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)踐，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習積極性。指導的內容不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線(xiàn)索。指導得多了，成了包辦代替；指導得少了，學(xué)生的'研究和探討又不到位�？梢�(jiàn)學(xué)生的自主性在課題的研究中尤其重要。
我在教學(xué)時(shí)，倡導教師與學(xué)生個(gè)體的交流。如一學(xué)生對手工感興趣，他便主動(dòng)去找老師進(jìn)行研究探討，讓老師對其實(shí)踐活動(dòng)提供幫助等�，F在，我們教師、學(xué)生都具有了這方面的意識，有利于個(gè)性化發(fā)展�；顒�(dòng)內容不再以課程參考教材設定，而是由教師或學(xué)生來(lái)制定。在制定中，我們充分考慮到校本的特點(diǎn)、學(xué)生的興趣、教師自身知識的儲備、學(xué)校擁有的資源的優(yōu)勢等等開(kāi)展活動(dòng)，不再拘泥于固定的內容來(lái)源。不固定本班的師生的合作實(shí)踐研究，在教學(xué)時(shí)有時(shí)感覺(jué)，在班級內開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)自于伙伴和班主任的`智慧資源都顯得不足。因此，我倡儀教師一方面可采用年級打亂混合形式開(kāi)展活動(dòng)，這樣更有利于學(xué)生的互助互動(dòng)；另一方面，以教師學(xué)習型小組為單位給予學(xué)生作指導。從而使學(xué)生在更加廣泛的時(shí)空開(kāi)展地方課，得到更加豐富的智慧資源。
由于課堂上的角色發(fā)生了變化，教師由“傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引導者”，由“居高臨下型轉變?yōu)槠降鹊暮献餍汀�。教師的切入及時(shí)、準確，啟發(fā)得力，確實(shí)調動(dòng)了學(xué)生的積極性，各抒己見(jiàn)，興趣一旦被激發(fā)，思維就更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說(shuō)話(huà)，那么學(xué)生的思維就要被限制，就不能充分體現雙方面的互動(dòng)性。教師應即時(shí)表?yè)P踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對被賞識的孩子是一個(gè)極大的激勵，自尊心、上進(jìn)心就能更好地發(fā)揮。
地方課是非常受學(xué)生喜愛(ài)的課程，既培養了學(xué)生的能力又培養了學(xué)生的學(xué)習興趣，在本學(xué)期地方課的教學(xué)也取得了良好的成績(jì)，順利完成了教學(xué)任務(wù)。
地方課程與校本課程教學(xué)總結 8
轉眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧自己一學(xué)期的教育教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)教學(xué)工作嚴謹扎實(shí)
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真的準備說(shuō)課、備課。提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。
�。�、認真上課。做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
�。�、及時(shí)輔導。對學(xué)困生進(jìn)行輔導，給他們進(jìn)行強化訓練，使他們不斷進(jìn)步。
�。�、作業(yè)合理。根據減負的要求，我與同年級的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的'批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)動(dòng)物，通過(guò)上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的對動(dòng)物認識的綜合能力。
二、注重教研改革
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
隨著(zhù)實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會(huì )――延伸為主線(xiàn)的學(xué)習法，探索以合作――探究――創(chuàng )新為核心的游戲活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
重視，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。我還將動(dòng)物課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè )于表演真正地投入到了動(dòng)物故事的角色中，學(xué)生認識動(dòng)物的學(xué)習興趣大增。
同學(xué)們，動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，動(dòng)物王國是一個(gè)神奇的世界，對充滿(mǎn)好奇心和求知欲的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)物王國是他們向往的地方。為了讓孩子們有更豐富的認識，我們開(kāi)展了為期三周的教育教學(xué)活動(dòng)，從了解、認識動(dòng)物升華到愛(ài)護、保護動(dòng)物，與動(dòng)物做好朋友，層層深入�；顒�(dòng)前我們還和孩子一起收集了各種動(dòng)物故事、書(shū)籍、圖片。并請家長(cháng)為孩子講述動(dòng)物的“神奇”故事�；顒�(dòng)中，老師通過(guò)現代化的教育手段——電腦視頻，讓孩子們身臨其境地仿佛置生于動(dòng)物世界，看著(zhù)奔跑中的獵豹、水中游地飛快的旗魚(yú)、慢慢爬動(dòng)的烏龜、張著(zhù)美麗翅膀的孔雀，孩子們興奮極了，更讓孩子們深深地體會(huì )到動(dòng)物與自然融合在一起的美妙與和諧。剛開(kāi)始，小朋友對各種動(dòng)物的認識和了解都是比較粗淺的，在發(fā)動(dòng)孩子收看了動(dòng)物錄像、看圖書(shū)等活動(dòng)之后，大家對常見(jiàn)的動(dòng)物特性都有了較全面的了解。在活動(dòng)中,我和孩子們討論了鯨魚(yú)是魚(yú)還是哺乳動(dòng)物,討論了大象住在什么地方,還討論了最高的恐龍是什么恐龍。由于事先準備的不夠充分，在討論最高的恐龍時(shí)，孩子們發(fā)生了分歧。
于是我和孩子們回家各自再查一查。第二天，孩子們和我又一次討論了這個(gè)問(wèn)題，由于查得仔細，這一次大家的答案都是一致的。在區域活動(dòng)中，我布置了送小動(dòng)物回家的區角，讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物的居住環(huán)境。語(yǔ)言區中，孩子從各種資料中和同伴的交流中口語(yǔ)表達能力得到很大的進(jìn)步。在飼養角中，孩子們飼養了烏龜，并每天給它喂食，增進(jìn)了對小動(dòng)物的感情。另外我還布置了“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題墻，手工區中,幼兒折出了小兔、小青蛙等小動(dòng)物，營(yíng)造了豐富的主題活動(dòng)氛圍。使幼兒更喜歡小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物、保護小動(dòng)物。從而進(jìn)一步滿(mǎn)足每一個(gè)孩子表現與表達的欲望和需求，實(shí)現幼兒原有經(jīng)驗的提升。
在整個(gè)活動(dòng)中，我注重為孩子們營(yíng)造輕松、愉悅的`學(xué)習、游戲氛圍，引導幼兒運用看看、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、唱唱等多種方式，表達自己對動(dòng)物的喜歡。通過(guò)本次主題活動(dòng)，孩子們知道了動(dòng)物的多種捕食方法，了解了世界上最大和最小的動(dòng)物，及動(dòng)物的神奇之處和動(dòng)物的秘密等，更懂得了動(dòng)物和我們人類(lèi)共同生活在地球上，要從小保護動(dòng)物，保護環(huán)境，這就是保護我們人類(lèi)自己的道理。
地方課程與校本課程教學(xué)總結 9
時(shí)光之輪飛轉，轉眼之間，一學(xué)期已經(jīng)結束，現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
開(kāi)學(xué)初時(shí)，對教材進(jìn)行了反復多次的研讀，并及時(shí)制定了教學(xué)進(jìn)度計劃。根據課程的教學(xué)內容，結合我區的風(fēng)土人情特點(diǎn)，以《新課程標準》的教學(xué)理念為指導，全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中，結合本校教學(xué)實(shí)際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生了解自己家鄉，更熱愛(ài)自己的家鄉。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為前提，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的.張揚，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的思想情操。
針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，在每節課上采取不同的`方法，激勵孩子們的學(xué)習興趣，在課堂上，盡量創(chuàng )造機會(huì )，引導學(xué)生自己思考，自己發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生們自己主動(dòng)參與到學(xué)習中去，對學(xué)生進(jìn)行養成教育，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和守紀習慣，堅持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵的理念，樹(shù)立學(xué)生們學(xué)習的信心。
通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉的有關(guān)知識。傳統文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學(xué)生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，構建學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人才素養，傳承中華民族優(yōu)秀傳統，起著(zhù)重要作用。會(huì )讓同學(xué)們感到我們的家鄉美麗富饒，增強學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
回顧這一學(xué)期工作，自己仍有許多不足，在今后的教學(xué)工作中，會(huì )不斷彌補不足，讓工作更有特色。
地方課程與校本課程教學(xué)總結 10
時(shí)間過(guò)得很快，一學(xué)期又將近結束了�，F將地方課程總結如下：六年級共有學(xué)生56人，平時(shí)孩子們外界知識了解少，對貴州的人文地理，文化知識更是了解甚幾，因此，教學(xué)地方這一課時(shí)，我結合本班學(xué)生的實(shí)際，結合貴州實(shí)際，使學(xué)生了解地理環(huán)境，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)現狀況，區域文化特質(zhì)等，使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切，總是以家鄉的東西，深深地吸引著(zhù)他們，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
地方課程以本地區自然地理環(huán)境，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展狀況，區域文化物質(zhì)等為主要內容，編制結構采用主題方式展開(kāi)，強調學(xué)生在自主學(xué)習過(guò)程中，探討區域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )經(jīng)濟發(fā)展狀況
1、了解人的血緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對壽命，兒女財富和地位等的.態(tài)度，態(tài)度，調查就業(yè)觀(guān)念，職業(yè)特點(diǎn)，社會(huì )與個(gè)人的關(guān)系。
2、了解率先發(fā)展家庭工業(yè)，專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟，了解人從“質(zhì)量立市品牌興業(yè)市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的歷史進(jìn)程。
�。ǘ﹨^域文化特質(zhì)
1、了解貴州的風(fēng)俗民情，分析生死觀(guān)，時(shí)間感，價(jià)值觀(guān)和思維特點(diǎn)，領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續性。
2、了解貴州的文物古跡，特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。
3、了解貴州的地方語(yǔ)文和民間藝術(shù)，重人文、重教育和重科技的傳統、領(lǐng)悟商貿文化的思想理念。
了解貴州及各縣（市、區）的主要文物古跡，通過(guò)實(shí)地參觀(guān)、查詢(xún)資料、采訪(fǎng)和觀(guān)看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內涵。激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng )業(yè)歷程，體會(huì )其創(chuàng )業(yè)的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學(xué)習文化名人刻苦求學(xué)、專(zhuān)心治學(xué)、愛(ài)國愛(ài)鄉的精神。培養學(xué)生搜集、處理信息的能力。
在教學(xué)中，我根據六年級學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強調從活動(dòng)中學(xué)習，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習與生活和社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣�，讓探究成為地方課程學(xué)習的主要方式。
主要進(jìn)行形象直觀(guān)的教學(xué)，運用多種方法組織教學(xué)，開(kāi)發(fā)和制作課件多種輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀(guān)，生動(dòng)活波。運用觀(guān)察、信息搜集、現場(chǎng)考察、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、討論、制作、調查、社區活動(dòng)、專(zhuān)題研究等多種學(xué)習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。要轉變教師即是知識權威的錯誤觀(guān)念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援，如家長(cháng)、老前輩，專(zhuān)家學(xué)者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社會(huì )、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問(wèn)問(wèn)別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會(huì )資源的結合，也培養了學(xué)生社會(huì )實(shí)際能力和團隊精神。
地方課程與校本課程教學(xué)總結 11
地方課是課改以來(lái)開(kāi)設的一門(mén)新學(xué)科，它是在教師引導下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)踐，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習積極性。指導的內容不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補充知識、介紹方法和線(xiàn)索。指導得多了，成了包辦代替；指導得少了，學(xué)生的研究和探討又不到位�？梢�(jiàn)學(xué)生的自主性在課題的`研究中尤其重要。
光陰似箭，一學(xué)期已經(jīng)結束，現將一學(xué)期的工作總結如下：開(kāi)學(xué)初時(shí)我對教材多次研究，并及時(shí)制定教學(xué)計劃，根據當地地方課的內容，結合我市的教材特點(diǎn)，以及新課程的標準的教學(xué)理論為指示，在教學(xué)中結合本校的實(shí)際，用教材《可愛(ài)的榆林》，讓學(xué)生了解自己家鄉，熱愛(ài)自己的家鄉來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為前提，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的發(fā)展，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的思想情操。
針對學(xué)生的年齡的特點(diǎn)，在每節課學(xué)習不同的內容和運用的'方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )來(lái)引導學(xué)生自己思考，自己發(fā)表自己的意見(jiàn)，參與到學(xué)習中去，對學(xué)生進(jìn)行衛生知識的傳播者，養成的教育和熱愛(ài)和保護環(huán)境的知識教育，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的信心。
我在教學(xué)時(shí)，倡導教師與學(xué)生個(gè)體的交流。如一學(xué)生家鄉的風(fēng)俗特點(diǎn)感興趣，他便主動(dòng)去找老師進(jìn)行研究探討，讓老師對其實(shí)風(fēng)俗特點(diǎn)（比如榆林人喜歡唱山曲兒）提供幫助等�，F在，我們教師、學(xué)生都具有了這方面的意識，有利于個(gè)性化發(fā)展�；顒�(dòng)內容不再以課程參考教材設定，而是由教師或學(xué)生來(lái)制定。在制定中，我們充分考慮到校本的特點(diǎn)、學(xué)生的興趣、教師自身知識的儲備、學(xué)校擁有的資源的優(yōu)勢等等開(kāi)展活動(dòng)，不再拘泥于固定的內容來(lái)源。不固定本班的師生的合作實(shí)踐研究，在教學(xué)時(shí)有時(shí)感覺(jué)，在班級內開(kāi)展一些活動(dòng)，來(lái)自于學(xué)生和老師的智慧資源都顯得不足。因此，需要提供榆林人的一些生活記錄，還需家長(cháng)協(xié)助才能完成。從而使學(xué)生在更加廣泛的時(shí)空開(kāi)展地方課，得到更加豐富的智慧資源。
通過(guò)本學(xué)期的地方課的學(xué)習，使學(xué)生更加了解家鄉和保護環(huán)境的意識增強�；仡欉^(guò)去自己還存在許多不足，在今后的教學(xué)中會(huì )不斷查找不足，讓自己今后的工作有更大進(jìn)步。
地方課程與校本課程教學(xué)總結 12
這個(gè)學(xué)期我擔任四年級品德與社會(huì )這門(mén)學(xué)科，為了上好這門(mén)課，一學(xué)期來(lái)，現就對這學(xué)期《品德與社會(huì )》的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、落實(shí)課程計劃，完成教學(xué)任務(wù)
開(kāi)學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導下，細心學(xué)習《品德與社會(huì )課程標準》，領(lǐng)會(huì )其教育思想，認真撰寫(xiě)教學(xué)計劃，做到有目的，有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時(shí)拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯。
二、培養學(xué)生講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結合課文內容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養成一個(gè)好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛(ài)護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
兒童的現實(shí)生活對其品德形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗會(huì )給人的一生帶來(lái)深遠的影響。因此，我們在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現實(shí)生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈去感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )，感受社會(huì )生活的美好，懂得社會(huì )生活的規范，掌握參與社會(huì )生活的知識和能力。
三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎。
新的教學(xué)目標觀(guān)告訴我們，培養一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則，最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì )知識、規范和準則形成一定的`、基本的待人做事的觀(guān)念和態(tài)度，以及思考問(wèn)題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現代人必須具有的基本觀(guān)點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會(huì )，立足社會(huì )，并能在社會(huì )生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，走進(jìn)社會(huì )，真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
四、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規則。
縱觀(guān)得失，我覺(jué)得社會(huì )學(xué)科面對不同的學(xué)生，面對不同的內容，要靈活地采取不同的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)，并著(zhù)眼于更開(kāi)放的、更廣闊的學(xué)習空間，不斷充實(shí)自己的知識儲備，力圖在短短的40分鐘內開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓他們對自己所處的這個(gè)世界更感興趣，更想探究，更能靈活地運用所學(xué)的知識，做自己的小主人，做社會(huì )的小主人。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，學(xué)生不僅對家鄉的人文地理、自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)、礦產(chǎn)資源等各方面的知識有了一定的了解，更加深了對家鄉的熱愛(ài)之情；不僅認識了一些商業(yè)場(chǎng)所，學(xué)會(huì )了選購商品，在消費中保護自己，做一個(gè)聰明的消費者，還知道了家庭收入來(lái)之不易，要做一個(gè)勤儉節約的好孩子；不僅了解了有關(guān)安全的常識，還具有了初步的安全意識和自護自救能力。懂得了珍惜生命的重要性。今后，作為教師，我要進(jìn)一步加強學(xué)習，更新觀(guān)念，提高自己的業(yè)務(wù)能力和組織教學(xué)的能力。要打破傳統的教學(xué)模式，注重現代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)中把教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的各種能力上。
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