組織培訓總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的組織培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
組織培訓總結1
一、領(lǐng)導重視、機構健全、精心準備
一是街道黨萎成立了以黨工委書(shū)記為組長(cháng)的領(lǐng)導小線(xiàn)，形成了黨工委牽頭抓、各部門(mén)共同實(shí)施，齊抓共管的局面，并將培訓工作的具體責任分解到各付職領(lǐng)導。如街道黨工委組織的基層組織建設培訓工作由分管黨務(wù)的副書(shū)記具體負責，科技之冬培訓由分管農業(yè)、經(jīng)濟等業(yè)務(wù)的領(lǐng)導具體負責，做到分工明確、責任到人、具體事務(wù)有人管的培訓領(lǐng)導機構；二是街道黨工委對此次培訓非常重視，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì )議對培訓工作的實(shí)施進(jìn)行研究，尤其對培訓的內容，培訓對象及課程的設置都做了具體明確的安排并對外請授課老師和辦事處授課人員分別明確了標準，提出了要求。同時(shí)街道黨工委還拿出5000元作為培訓專(zhuān)項資金，以確保培訓工作的順利進(jìn)行；三是領(lǐng)導親自備課授課，今年基層組織建設和科技之冬培訓街道黨工委領(lǐng)導非常重視，每位領(lǐng)導根據培訓內容都選擇了與自己分管業(yè)務(wù)相關(guān)的專(zhuān)題進(jìn)行講課，尤其兩個(gè)一把手在今年的培訓中分別為培訓對象講課兩次，重點(diǎn)對村干部就理順關(guān)系的三項制度和如何當好村干部等專(zhuān)題進(jìn)行了培訓，對全處黨員的培訓街道黨工委書(shū)記結合黨員的權利保障條件和開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)等為全處黨員上了一堂生動(dòng)的黨課。
二、突出重點(diǎn)培訓對象，堅持統籌兼顧，分層培訓
今年的培訓街道黨工委把全處農村和機關(guān)干部、黨員、團員、入黨積極分子、后備干部、轄區宗教人士等全部納入培訓范圍，并針對每一批培訓對象的特點(diǎn)和實(shí)際制定了不同的培訓內容和授課形式。如在機關(guān)干部培訓中我們主要采取外請老師講課，主要為機關(guān)干部講一些公務(wù)員行為規范，行政法等內容的專(zhuān)題并組織機關(guān)干部課后討論，要求聽(tīng)課時(shí)做好筆記等，在農村干部培訓中除共性理論知識的培訓外，還專(zhuān)門(mén)為村“兩委”正職設計了如何當好村黨支部書(shū)記、主任、村黨支部書(shū)記主任的任務(wù)、職責等專(zhuān)題內容；對村副職干部設計了如何發(fā)揮配套組織的作用及村副職干部的職責、任務(wù)等專(zhuān)題；對村黨支部、村委會(huì )的委員設計了委員的職責、任務(wù)，如何發(fā)揮作用等培訓專(zhuān)題。同時(shí)街道黨工委對入黨積極分子、團員、后備干部、宗教人士等的培訓中除共性的理論知識外，都分別設計了專(zhuān)題培訓內容。
在科技之冬培訓和各村自行組織的村民面對面教育培訓中，辦事處科技辦根據我處實(shí)際和各村的特點(diǎn)做到了培訓內容不重復，并依據各村實(shí)際安排相應培訓內容，如辦事處科技辦根據我處工二村、八工一村兩個(gè)村沒(méi)有土地又有市場(chǎng)，二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速的特點(diǎn)重點(diǎn)為這兩個(gè)村安排了勞動(dòng)力轉移，市場(chǎng)經(jīng)濟、公司法等方面的專(zhuān)題培訓內容；針對工一村、四工一、二村三個(gè)村還有部分土地的特點(diǎn)安排了部分特色種植、勞動(dòng)力轉移、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化結構調整等方面的培訓內容；針對一、二村、主工廟村三個(gè)村以農業(yè)種植、養殖為主的特點(diǎn)，邀請了州、市有關(guān)農業(yè)專(zhuān)家為他們專(zhuān)題講授了棉花種植、葡萄栽培、大棚蔬菜種植等有關(guān)方面的內容，切實(shí)做到了“因村而宜、因材施教”，辦事處還為各村安排了土地法規、健康教育、計生保健、“四五”普法等有關(guān)方面的共性?xún)热葸M(jìn)行為期十天的培訓。同時(shí)辦事處還為各村安排了為期五天的專(zhuān)題培訓。
在各村自行組織的村民面對面教育培訓中，各村都能按街道黨工委的要求制訂了切實(shí)可行，符合本村特點(diǎn)的培訓計劃并合理的安排了培訓課程，各村為進(jìn)一步提高村民愛(ài)科技、學(xué)科技、用科技的積極性，還自發(fā)組織自編、自排、自演了文藝節目，進(jìn)行了乒乓球、象棋等比賽，通過(guò)寓教于樂(lè )的方式不僅吸引了更多的群眾參與到培訓中，而且豐富了培訓內容，促進(jìn)了培訓效果。
三、培訓工作順利結束，培訓效果顯著(zhù)
今年基層組織建設和科技之冬培訓工作由于領(lǐng)導重視，組織得力，大家的各級配合參與才使培訓工作得以順利的結束。同時(shí)正因為培訓中避免了走過(guò)場(chǎng)、重形式、重組織，輕培訓的現象發(fā)生，才使此次培訓得以扎實(shí)的開(kāi)展，取得了顯著(zhù)的成效。通過(guò)培訓，全處廣大黨員干部進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì )了“三個(gè)代表”重要思想的基本內涵和精神實(shí)質(zhì)，集中把思想高度統一到了中央的部署和區、州、市黨委的要求和部署上來(lái)，正確把握新時(shí)期加強黨的執政能力建設的指導思想，總體目標，主要內容和措施要求，理想信念更加堅定，思想觀(guān)念進(jìn)一步解放，黨性觀(guān)念和執政意識不斷增強，自覺(jué)用“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，指導行動(dòng)，推動(dòng)工作，同時(shí)通過(guò)對新一屆“兩委”班子成員的培訓，使他們充分明確了各自的職責和任務(wù)，明白了怎樣才能當好一名村干部，怎樣樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，明白了做為一名村干部哪些事能做，哪些事不能做。通過(guò)科技之冬和村民面對面教育培訓，培養了各村黨員干部的科技意識，科學(xué)思想，市場(chǎng)和法律意識，提高了學(xué)科技、用科技和按市場(chǎng)經(jīng)濟規律，依法辦事的自覺(jué)性，增強適應市場(chǎng)，發(fā)展經(jīng)濟的能力和帶頭致富，帶領(lǐng)群眾共同致富的能力。通過(guò)對一些政策法規、規章制度的學(xué)習，幫助新一屆“兩委”干部學(xué)會(huì )運用思想發(fā)動(dòng)，說(shuō)服教育，示范引導和提供服務(wù)的辦法，解決好好群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，增強了執政政策、民主管理的能力和依法管理宗教，維護社會(huì )穩定的能力。
組織培訓總結2
今年我有幸參加了國家組織的教師培訓。這一個(gè)月來(lái)，我認真收看視頻，積極參加論壇的討論，撰寫(xiě)新帖，發(fā)表文章，積極完成當天的作業(yè)。通過(guò)學(xué)習收獲頗豐。同時(shí)也為下學(xué)期的新課程語(yǔ)文教學(xué)做了一定鋪墊。我通過(guò)對自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現將在反思中得到的體會(huì )總結出來(lái)，以求與同行共勉。
一、要把課堂參與的主動(dòng)權交給學(xué)生。因為我們都知道學(xué)生是學(xué)習的主人，課堂是學(xué)生的天地。教師要充分調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程，主動(dòng)參與是創(chuàng )新學(xué)習的前提和基礎。學(xué)生在這種主動(dòng)參與學(xué)習的全過(guò)程中，既提高了語(yǔ)言表達能力，同時(shí)又激活了思維，充分發(fā)揮自身的潛能，從而調動(dòng)了學(xué)習語(yǔ)文的積極性，真正把“讓學(xué)生成為學(xué)習的主人”這一課堂教學(xué)的'主題策略落實(shí)到實(shí)處。
二、課堂上要把更多的時(shí)間留給學(xué)生。我這里“更多的時(shí)間”指的是讀書(shū)，因為我們教學(xué)的內容是語(yǔ)文。語(yǔ)文課標指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！庇浀糜形唤逃乙苍f(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀�！币虼�，我覺(jué)得語(yǔ)文課上應給學(xué)生充分的時(shí)間讀。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師盡可能地營(yíng)造濃烈的朗讀氛圍，促使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展。并在這樣的氛圍中，吸引學(xué)生融入情景，
感受語(yǔ)言的神奇、內容的豐富多彩、內蘊的意味深長(cháng)，再通過(guò)朗讀表達出來(lái)。在不斷的練習中熏陶情感，發(fā)展智力，增強想象能力和思維能力，促進(jìn)智慧的生長(cháng)。讓我們的學(xué)生充分體會(huì )到“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”的真正含義。
三、我認為師生關(guān)系的民主、平等、融洽、親和也是加強語(yǔ)文教學(xué)的有效性的又一個(gè)重要而且關(guān)鍵的問(wèn)題。我們當老師的以前也曾當過(guò)學(xué)生，回想當年的我們，是否因為喜歡某個(gè)老師從而喜歡上這個(gè)老師教學(xué)的課程。今天的我們是否也應該讓我們的課堂成為師生間溝通的橋梁和紐帶，讓我們可愛(ài)的孩子們感受到我們對他們的關(guān)愛(ài)，讓師生之間彼此感受到溝通的快樂(lè )、心靈的愉悅。
以上是我點(diǎn)滴收獲和建議�！奥仿湫捱h兮，吾將上下求索�！蔽覍⒗^續關(guān)注國培，在國培中學(xué)習理論，汲取經(jīng)驗，使自己更快地成長(cháng)起來(lái)。
組織教師培訓總結
在縣局和縣進(jìn)校的安排下，我參加了灤南縣骨干教師第四階段提高培訓，經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習和自主學(xué)習，我接觸了培訓的專(zhuān)家教授們的先進(jìn)教學(xué)理念，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，教授嚴謹的治學(xué)精神和認真負責的態(tài)度給我們留下了難忘的印象，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的教誨、倍感親切和敬佩。
作為一名教師，我深感自己的成長(cháng)歷程的進(jìn)步，首先接觸到課改前沿的理念，課改力行了十年之久，沒(méi)有固定模式，我們可以大膽創(chuàng )新，但不能背離學(xué)生的主體地位，不能偏離歷史的客觀(guān)公正，不能脫離課標和學(xué)科說(shuō)明，總之，我們需要改變的是思想理念，是教師唱主角的傳統教學(xué)，把課堂的主人演繹成學(xué)生。調動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，讓他們樂(lè )學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)。其次學(xué)習了許多歷史理論知識，專(zhuān)業(yè)性與綜合性相結合，大大豐富了我的知識智囊，澄清了我在教學(xué)中的一些知識體系，會(huì )使我今后的教學(xué)更加輕車(chē)熟路，會(huì )讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。
在聽(tīng)課中，我深刻體會(huì )到課程應該是：學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習，從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的能力為中心。教師自身素質(zhì)要提高，駕馭課堂能力要加強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時(shí)通過(guò)查找資料等方法予以解決。教師要能靈活地運用教材，處理知識點(diǎn)，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據實(shí)際需要靈活變動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程中，教師的教對學(xué)生的學(xué)來(lái)說(shuō)是居于主導地位的，但學(xué)生是學(xué)習的主體、課堂的主人、教育的對象。一堂成功的歷史課就是教師在教學(xué)上的主導作用和學(xué)生在學(xué)習上的主體作用的最佳結合。若是沿用教師講，學(xué)生聽(tīng)，'滿(mǎn)堂灌'的老模式，會(huì )抑制學(xué)生學(xué)習的內驅力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過(guò)程中，教師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應以指導者的身份，啟發(fā)、引導學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，把傳授知識和真理的過(guò)程轉化為學(xué)生努力思考和實(shí)踐的過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的積極性和主動(dòng)性。
感謝這次培訓，讓我有幸聆聽(tīng)了國內的著(zhù)名專(zhuān)家學(xué)者講座，開(kāi)闊了眼界，收獲了知識和理念；感謝培訓，讓我認識了許多一線(xiàn)骨干教師，他們的敬業(yè)精神深
深感染了我，從而也激勵我在今后的教學(xué)中更加努力進(jìn)取，力爭上游；感謝培訓，讓我的學(xué)生學(xué)會(huì )了獨立自主的參與教學(xué)，我會(huì )帶著(zhù)諸多收獲，走上今后的教學(xué)崗位，綻放青春光彩，澆灌教育事業(yè)。
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