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教師課外輔導總結范文（精選20篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的教師課外輔導總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師課外輔導總結 1
長(cháng)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心與支持和全年段老師的密切配合下，我們在“培優(yōu)轉差”工作過(guò)程中，能依照計劃，根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉差”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實(shí)現。
通過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現已能明確自己的學(xué)習目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；通過(guò)開(kāi)設心理健康咨詢(xún)課，讓學(xué)生用科學(xué)的眼光來(lái)看待自身，看待別人�，F將“培優(yōu)轉差”的工作總結如下：
1、全面調查了解學(xué)生。
要做好后進(jìn)生轉化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數。必須對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎應綜合運用觀(guān)察、調查、談話(huà)等方法，從不同的'側面全方位了解后進(jìn)生，
2、教師根據學(xué)生成績(jì)情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般利用每天下午第四節課、晚自習前、第二段晚自習時(shí)間以及其他空余時(shí)間輔導。
3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計劃、定內容、定措施、定目標。
4、培優(yōu)要著(zhù)眼于長(cháng)遠，要側重于加大學(xué)生學(xué)習的難度，拓寬知識面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養創(chuàng )新能力，要下大力氣培養優(yōu)秀學(xué)生參加市、盛國家級奧林匹克比賽。同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導差生要做到“三要三不要”，即要了解后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，要對后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生的教育可以采�。旱推瘘c(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習興趣。要落實(shí)好“四清”工作。四清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過(guò)關(guān)�！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標清晰，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設計創(chuàng )新，強調學(xué)生學(xué)習主體性，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后�！叭杖涨濉币鋵�(shí)當天學(xué)習內容的及時(shí)復習鞏固，及時(shí)獨立完成作業(yè)，完成語(yǔ)文、英語(yǔ)背誦內容，做到“今日事今日畢”�！爸苤芮濉睆娬{對一周知識的系統復習回顧，引導學(xué)生自主建立知識樹(shù)，歸納知識重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主解決疑難問(wèn)題�！霸略虑濉笔菍Ξ斣轮饕獙W(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收，強調檢測命題的科學(xué)性，考試的嚴肅性和反饋的時(shí)效性，注重學(xué)生能力的考查，對在四個(gè)環(huán)節中不能過(guò)關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補救措施，杜絕教學(xué)中的盲區和盲點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)的過(guò)程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習知識的負積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
6、實(shí)行“低、孝多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。教師一次持續性講課控制在10分鐘以?xún)��？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調節教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。
7、對于一些需要穩定的與我校生源息息相關(guān)的學(xué)生要進(jìn)行重點(diǎn)輔導，不斷提高他們的學(xué)習成績(jì)。
在前一段時(shí)間里，雖然我們取得了一定的成績(jì)，但我們也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉差”工作一定能越做越好的。
教師課外輔導總結 2
自20xx年以來(lái)，本人一直擔任南坪中學(xué)青少年科技實(shí)踐活動(dòng)輔導小組組長(cháng)兼輔導教師，為培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和能力動(dòng)了不少腦筋，也花費了不少時(shí)間和精力。但我始終覺(jué)得這是值得的，作為一名人民教師，能夠為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，作出一份貢獻，不僅是職責所在，而且也是作為一個(gè)人人生價(jià)值的體現。
作為輔導小組組長(cháng)和具體輔導教師，我主要是從以下方面來(lái)開(kāi)展工作的：
一、爭取學(xué)校支持。
科技創(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)展，需要時(shí)間、場(chǎng)地、器材，還需要一定的資金，才能保證科技實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得起來(lái)。這些年來(lái)，由于我的極力爭取，得到了學(xué)校相當大的支持：間周一次活動(dòng)課定為科技實(shí)踐課，用于科技初中活動(dòng)的器材，能夠憑借#5@p報銷(xiāo)，等等。
二、成立輔導小組，加強輔導力量
在我們學(xué)校，真正熱愛(ài)科學(xué)并具備一定科學(xué)素養的老師并不多，但好在還有三四位，我把他們組織起來(lái)，成立了一個(gè)科技輔導小組，指導工作上的.交流與合作更為頻繁，人多主意多，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
三、開(kāi)展活動(dòng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新
創(chuàng )新是主題，活動(dòng)是關(guān)鍵，解決不便是起點(diǎn)。要求學(xué)生廣泛地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的不便，進(jìn)而思考解決的辦法，貼近生活而不好高騖遠。學(xué)生不再以為創(chuàng )新是很困難的，而是就在身邊，搞的是小發(fā)明小創(chuàng )作我也能搞，心理上的畏懼感消除了，自信心樹(shù)立起來(lái)了，為科技創(chuàng )新準備了最為重要的條件。根據農村實(shí)際、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，我校開(kāi)展的科技創(chuàng )新活動(dòng)主要有以下一些：
自制多功能衛生工具。常見(jiàn)的衛生工具在清除磚、廁所積污等，效果不好，不是清不干凈，就是工具變換頻繁，費時(shí)費力。針對此種情況，我們鼓勵學(xué)生自制多功能衛生工具，開(kāi)展了“自制多功能衛生工具評選大賽”；
留守學(xué)生調查。留守學(xué)生在我們這所農村學(xué)校所占比例在60%以上，人多量大。留守學(xué)生表現出來(lái)的諸如成績(jì)差、性格缺陷、思想不穩定、生活無(wú)保障等情況，嚴重地影響了他們的成長(cháng)。到底怎么樣才能讓他們健康成長(cháng)，成為有用之材？我們認為，第一要務(wù)就是掌握留守學(xué)生的真實(shí)現狀。這個(gè)現狀的掌握，讓學(xué)生去作調查。指導教師經(jīng)過(guò)商議，設計了一份調查表，還空留出了一部分，讓學(xué)生自行設計調查內容。對學(xué)生的調查工作進(jìn)行指導，讓他們掌握必要的方法與技能。
避免發(fā)生用電安全事故和節約電能。學(xué)生對自家和學(xué)校用電行為進(jìn)行調查，排查隱患，提出整改建議。對于學(xué)校方面的，在教師的當場(chǎng)指導下，也就是在保證安全的情況下，將可行的建議變成可見(jiàn)的行動(dòng)。面對生活中電能浪費的情況，由學(xué)生想辦法，提建議，由指導教師分析評議其可行不可行，講出可行與不可行的道理。
制作壇罩。在利川，差不多家家戶(hù)戶(hù)都有酸菜壇子，但灰塵容易掉到壇沿里去，壇沿的水份也容易蒸發(fā)，會(huì )污染壇沿水，會(huì )影響酸菜的質(zhì)量。針對此種弊端，我鼓勵學(xué)生想辦法予以解決。
改進(jìn)清潔器。人們在做飯的過(guò)程中，常常要用清潔器對蔬菜、肉食及炊具和碗碟進(jìn)行清洗，但是目前人們普遍使用的清潔器為金屬清潔器。在使用過(guò)程中，金屬絲往往出現斷裂情況。斷裂的金屬絲一部分會(huì )附在蔬菜、肉食和炊具等上，很不容易發(fā)現，人食用含有金屬絲的蔬菜或內食后，顯然會(huì )對人們的身體健康產(chǎn)生影響，輕則不舒服，重則致��；另一部分金屬絲則會(huì )掉落在水里，而農村人又常常把這種水（農村稱(chēng)之為潲水）用來(lái)喂豬，豬食用含有金屬絲的潲水后，同樣會(huì )對豬的發(fā)育產(chǎn)生不利影響。這種清潔器已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們的生活需求，需要進(jìn)行創(chuàng )新，達到既能有效除垢去污，又不會(huì )對人、畜健康產(chǎn)生危害。
由于我校開(kāi)展的科技創(chuàng )新活動(dòng)始終注重貼近生活、貼近學(xué)生，再加上指導得力、得方，學(xué)生的創(chuàng )新熱情高漲，取得了不少的成果：
1、輔導楊崇智《廁所防臭球》獲得省xx屆科技創(chuàng )新二等獎；
2、輔導張婷婷《環(huán)保節能爐篩》獲得州第x屆科技創(chuàng )新二等獎；
3、輔導周菡萏《機動(dòng)車(chē)輛升降架》獲得州第x屆科技創(chuàng )新三等獎；
4、第x屆，第x屆州科技創(chuàng )新大賽優(yōu)秀科技教師。
教師課外輔導總結 3
在20xx年繼教網(wǎng)教師遠程培訓中，既是普通學(xué)員，又承擔黑龍江省同江市初中語(yǔ)文班的輔導工作。在輔導老師這一崗位上，本人按照教育部關(guān)于“輔導教師的工作職責”的要求，盡職盡責，熱情細致地組織和引導全班學(xué)員開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習和網(wǎng)上交流活動(dòng)，比較出色得完成了輔導教師的各項工作，同時(shí)提高了本人以及全班學(xué)員對新課改的認識水平。
一、主要的輔導工作
本人作為輔導老師，所做的工作主要體現在以下幾方面：
�。ㄒ唬崆楣膭�、積極組織組織、幫助、引導全班學(xué)員開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)和網(wǎng)上交流活動(dòng)。
作為新課程遠程培訓語(yǔ)文輔導老師，在為期4個(gè)多月的培訓時(shí)間里，本人參加了繼教網(wǎng)國培群，同時(shí)在班內建立了供大家討論交流的QQ群,然后進(jìn)行輔導工作：既對學(xué)員進(jìn)行新課程內容的組織學(xué)習，又對學(xué)員進(jìn)行培訓交流平臺的操作性指導；既對學(xué)員積極培訓的精神熱情鼓勵，又對學(xué)員面對網(wǎng)慢而心急如焚的憂(yōu)慮耐心解釋?zhuān)M織學(xué)員帶著(zhù)問(wèn)題認真觀(guān)看視頻，認真閱讀相關(guān)的拓展資料，之后組織本班學(xué)員進(jìn)行討論，截止1月x日19點(diǎn)，組織了在線(xiàn)沙龍討論2次，撰寫(xiě)班級簡(jiǎn)報3篇。
全班學(xué)員積極開(kāi)展網(wǎng)上交流樹(shù)立了榜樣。通過(guò)引導和督促學(xué)員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專(zhuān)家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習的樂(lè )趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習的自信，全班網(wǎng)上學(xué)習的趣聞十分濃厚。。
�。ǘ┘皶r(shí)督促學(xué)員認真完成和提交作業(yè)，精心細致地評改推薦優(yōu)秀作業(yè)和培訓總結。
本人按照課程培訓專(zhuān)家圍繞十個(gè)專(zhuān)題發(fā)布的4次作業(yè)，督促按時(shí)完成和提交作業(yè)，及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)。本通過(guò)網(wǎng)上統計數字，發(fā)現有那些學(xué)員沒(méi)能按時(shí)提及作業(yè)時(shí)，就當面要求或打電話(huà)要求保質(zhì)保量提交作業(yè)，發(fā)現有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，這樣經(jīng)過(guò)幾次評改，大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量又高
�。ㄈ﹪@學(xué)習的課程內容，及時(shí)認真地編輯學(xué)習簡(jiǎn)報，組織學(xué)員編輯簡(jiǎn)報
學(xué)習簡(jiǎn)報是展示本班培訓組織情況、學(xué)習進(jìn)展、學(xué)習成果，也是對外交流的重要窗口。我認真編輯簡(jiǎn)報，及時(shí)通報學(xué)習動(dòng)態(tài)，歸納學(xué)習研討中學(xué)員的主要觀(guān)點(diǎn)，反映學(xué)習培訓中出現的.突出問(wèn)題和普遍問(wèn)題，概括學(xué)習體會(huì )與經(jīng)驗，推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。本班共辦簡(jiǎn)報3期。這些簡(jiǎn)報最突出的特點(diǎn)是內容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學(xué)員的喜愛(ài)。
二、幾點(diǎn)認識和建議：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)3個(gè)月的教師遠程培訓，輔導老師和學(xué)員老師通過(guò)觀(guān)看視頻和網(wǎng)上互動(dòng)交流，每個(gè)人都經(jīng)歷了一個(gè)感覺(jué)新奇——抱怨勞累——欲罷不能——戀戀不舍的成長(cháng)過(guò)程，廣大學(xué)員對專(zhuān)家的講座也經(jīng)歷了由觀(guān)望到理解，有理解到反思，由反思到自我規劃的逐步發(fā)展過(guò)程。這種認識上的變化從學(xué)員提交的文中表現最為明顯�？梢哉f(shuō)網(wǎng)上培訓革除了傳統培訓方式的不足之處，學(xué)員們對教師遠程培訓的認可度提高了，參與意識增強了，遠程培訓事關(guān)學(xué)生的未來(lái)的發(fā)展，事關(guān)中華民族的偉大復興。
�。ǘ┰谛抡n程面前，無(wú)論是老教師還是新老師，無(wú)論是普通教師還是學(xué)校領(lǐng)導，大家都是新手，大家都要虛心學(xué)習，認真參加網(wǎng)上培訓，與專(zhuān)家零距離對話(huà)，與其他學(xué)員交流“過(guò)招”，用心獨立思考才能不斷發(fā)展自己，才能真正承擔起實(shí)施和推進(jìn)新課程的重任。
�。ㄈ┻h程培訓這種方式成本較低，但由于我們所在培訓點(diǎn)的學(xué)網(wǎng)絡(luò )還不夠暢通，在一定程度上影響學(xué)員的網(wǎng)上交流活動(dòng)，影響學(xué)習培訓的效果。極少數老師聽(tīng)課情況、參與討論的情況、發(fā)表文章
的情況不盡如人意，也有部分作業(yè)雷同等，也極大的減弱了學(xué)習效果。
�。ㄋ模┍敬螄鄡热葚S富、方式靈活，全覆蓋面，不僅進(jìn)行了十個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，學(xué)員還通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導老師評作業(yè)等方式，學(xué)員學(xué)到了很多知識，開(kāi)闊了視野，更新了教育觀(guān)念，調整好了心態(tài)，愿意自覺(jué)投身新課程改革中，為中華民族的偉大復興貢獻智慧和力量。
�。ㄎ澹┙ㄗh今后培訓之前，一定要加強教師對網(wǎng)絡(luò )知識和操作的培訓，為新課程遠程培訓打下比較堅實(shí)的網(wǎng)上交流基礎。同時(shí)能否就某一學(xué)科培訓在工作期間找一個(gè)固定時(shí)間在學(xué)校統一培訓，這樣應付學(xué)習的現象就會(huì )杜絕。教師的工作量大，好多學(xué)習只能安排在下班后，尤其是今年，各單位嚴禁上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò )被關(guān)閉，像我們這里一個(gè)辦公室6人，只有一臺電腦，完成培訓任務(wù)真的的很困難。老師們需要學(xué)習，但也要生活，家中也有老有小需要照顧，培訓本是好事，可是卻造成負擔，帶著(zhù)壓力學(xué)習，應付的成分占了絕大多數，還請培訓組織者考慮。
教師課外輔導總結 4
一、有效建構培訓業(yè)務(wù)組織
1、組建134人的省級骨干教師培訓隊伍
(其中語(yǔ)文18人，數學(xué)18人，英語(yǔ)18人，思政10人，歷史10人，地理10人，物理10人，化學(xué)10人，生物10人，音樂(lè )4人，美術(shù)4人，體育4人，信息4人，通用技術(shù)4人)。
2、形成了70個(gè)的學(xué)科教學(xué)班級的管理模式，精選了70名班主任和14個(gè)學(xué)科總班主任及1個(gè)市總班主任。
3、確立23個(gè)學(xué)科教學(xué)班級輔導責任人和1個(gè)市總輔導員。
二、突出各級課改骨干培訓
一是今年6—7月先后組織14科次103人次參加省上組織的班主任，輔導教師隊伍培訓。
二是今年6—7月組織134人次參加省級骨干教師隊伍培訓。
三、領(lǐng)導重視、職責落實(shí)
一是主要領(lǐng)導親自抓，市教育局副局長(cháng)鄧曉皋同志堅持參與培訓的全過(guò)程指導監督培訓工作。
二是市教科所人員具體抓，并認真做好縣級組織管理、教師學(xué)前網(wǎng)絡(luò )平臺操作培訓、信息聯(lián)絡(luò )、培訓注冊、學(xué)習過(guò)程跟蹤監督、技術(shù)支撐服務(wù)提供；規定參訓學(xué)校統一作息時(shí)間，根據培訓安排，抓好集中、分散、網(wǎng)上交流、互動(dòng)研討培訓。
三是抓班主任、輔導教師隊伍責任落實(shí)。培訓中70多位班主任和23位輔導教師都認真履行其職責，堅持跟班學(xué)習、考勤、批改作業(yè)、組織討論等。
四是主要內容有“培訓學(xué)員學(xué)習帳號管理、培訓帳號開(kāi)通使用；高一高二班主任、輔導員分班、帳號、培訓人數；高一高二各學(xué)科骨干教師省級培訓人員、時(shí)間、地點(diǎn)；各學(xué)科教師培訓課程計劃”等。本資源包的印發(fā)保障了培訓落到實(shí)處，確保了培訓工作的順利進(jìn)行。
四、項目推動(dòng)抓課題研究
先后確立了“新課改背景下農村高中教師課堂教學(xué)素養提高研究”、“新課改目標下教師課堂藝術(shù)與教學(xué)技能雙向培養的關(guān)聯(lián)性研究”、“藝體特色高中課程建設實(shí)驗研究”、“新課程背景下調動(dòng)中學(xué)生學(xué)習積極性教學(xué)策略初探”、“新課程背景下中學(xué)生心理健康教育實(shí)驗研究”、“促進(jìn)高中學(xué)生在新課改中全面而有個(gè)性發(fā)展的策略與方法的研究”、“基于手持技術(shù)的新課程化學(xué)實(shí)驗校本課程開(kāi)發(fā)與應用的研究”、“普通高中語(yǔ)文新課程選修模塊教學(xué)研究”、“提高高中學(xué)科課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”、“新課程標準下數學(xué)雙基創(chuàng )新教育研究”、“構建和諧課堂的實(shí)踐研究”等高中新課改課題研究，其中兩項
課題已確定為省級重點(diǎn)資助金項目，有力地推動(dòng)了我市的高中課改進(jìn)程。
五、培訓成績(jì)與效果
本次普通高中課改教師遠程培訓工作，經(jīng)過(guò)各個(gè)層面的共同努力，取得了一定成績(jì)，不僅使我市在教師遠程培訓組織和管理上積累了經(jīng)驗，為今后在我市開(kāi)展更大規模的遠程教師培訓奠定了基礎，同時(shí)也使本次參與培訓的單位和教師獲得了雙豐收，教師們對高中課改有了更深的認識。
一是更新了觀(guān)念。短短的'培訓，給了廣大教師全新的思想空間，他們在網(wǎng)上向專(zhuān)家提問(wèn)，在課余與同仁交流，利用完成作業(yè)的機會(huì )思考自己平時(shí)教學(xué)的得失和課改的前景，思想觀(guān)念有了新的飛躍。
二是開(kāi)闊了視野。培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到升華，更通過(guò)網(wǎng)絡(luò )讓教師們獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。教學(xué)片段的實(shí)錄視頻，讓教師近距離的體驗到一些新型教學(xué)模式的具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個(gè)培訓活動(dòng)變成一個(gè)合作、探究的大課堂。
教師課外輔導總結 5
“國培計劃”---中西部農村骨干教師遠程培訓將圓滿(mǎn)結束，七周以來(lái)，我作為本次培訓偃師市初中數學(xué)一班輔導教師，按照“輔導教師的工作職責”的要求，盡職盡責，熱情細致地組織和引導全班學(xué)員開(kāi)展網(wǎng)上注冊、學(xué)習和網(wǎng)上交流活動(dòng)，比較出色地完成了輔導教師的各項工作，同時(shí)提高了本人以及全班學(xué)員教育教學(xué)水平。我班的全體學(xué)員以飽滿(mǎn)的激情投入到本次培訓中來(lái)，保證視頻觀(guān)看學(xué)習時(shí)間，保質(zhì)保量的完成作業(yè)。通過(guò)這次國家培訓，大家真切地感受到了國家對教育的重視，充分認識到國培的意義，并受益匪淺。本人作為輔導老師，所做的工作主要體現在以下幾方面：
一、自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習，積極進(jìn)行網(wǎng)上交流。
本人自20xx年10月11日在河南師范大學(xué)參加培訓后，就開(kāi)始著(zhù)手學(xué)習課程培訓，熟悉平臺操作，到11月20日國培計劃開(kāi)班儀式后，集中網(wǎng)上培訓時(shí)，本人已經(jīng)完成網(wǎng)上數學(xué)學(xué)習課程八個(gè)專(zhuān)題的全部?jì)热�。�?1月20日開(kāi)始到元月7日為期49天的集中學(xué)習時(shí)間里，本人一邊引導學(xué)員開(kāi)展學(xué)習培訓的各項活動(dòng)，一邊自己繼續上課程內容，提高了自己對學(xué)員的進(jìn)行輔導的目的性和有效性。與此同時(shí)，本人還積極在網(wǎng)上發(fā)布文章，49天時(shí)間里，本人作為輔導教師發(fā)布文章25篇，這些文章中其中有自己關(guān)于新課改和國培的的文章，如《數學(xué)教學(xué)，培養學(xué)生應有的素質(zhì)》、《高效小組，事半功倍》、《反思教學(xué)提高課堂質(zhì)量》、《在課改下怎樣搞好數學(xué)教學(xué)》等；多篇文章被專(zhuān)家瀏覽過(guò)，有5篇文章被專(zhuān)家推薦為優(yōu)秀文章。按時(shí)參與12月17日和24日的數學(xué)網(wǎng)上在線(xiàn)研討活動(dòng)，組織學(xué)員和專(zhuān)家積極進(jìn)行交流，收到了良好的效果。
二、熱情鼓勵、積極組織學(xué)習
作為遠程培訓數學(xué)輔導老師，本人兢兢業(yè)業(yè)進(jìn)行量大面寬的輔導工作：既對學(xué)員進(jìn)行課程內容的組織學(xué)習，又對學(xué)員進(jìn)行培訓交流平臺的操作性指導；既對學(xué)員抵御寒冷積極培訓的.精神熱情鼓勵，又對學(xué)員面對網(wǎng)慢而心急如焚的憂(yōu)慮耐心解釋?zhuān)患葞椭觊L(cháng)教師解決電腦操作不熟的問(wèn)題，又幫助年輕教師解決遠程培訓時(shí)不夠專(zhuān)心的問(wèn)題等等。本人緊緊圍繞8個(gè)專(zhuān)題組織學(xué)員帶著(zhù)問(wèn)題認真觀(guān)看視頻，認真閱讀相關(guān)的拓展資料，之后組織本班學(xué)員進(jìn)行討論，然后指導督促他們發(fā)布文章、評論文章、發(fā)帖、回帖評論簡(jiǎn)報等進(jìn)行多種形式的網(wǎng)上交流活動(dòng)。其中李萍、溫朝紅、寇白霞、賈利陽(yáng)、黃錦惠等學(xué)員發(fā)布的文章不僅數量多，而且質(zhì)量高，為全班學(xué)員積極開(kāi)展網(wǎng)上交流樹(shù)立了榜樣。通過(guò)引導和督促學(xué)員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專(zhuān)家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習的樂(lè )趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習的自信，全班網(wǎng)上學(xué)習的氛圍十分濃厚。
三、督促學(xué)員及時(shí)完成作業(yè)，認真評論和推薦優(yōu)秀作業(yè)
本人按照課程培訓專(zhuān)家圍繞八個(gè)專(zhuān)題發(fā)布的8次作業(yè)，督促按時(shí)完成和提交作業(yè)，及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)上統計數字，發(fā)現有哪些學(xué)員沒(méi)能按時(shí)提交作業(yè)時(shí)，多次打電話(huà)要求保質(zhì)保量提交作業(yè)，發(fā)現有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做，這樣經(jīng)過(guò)幾次評改，大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高。根據網(wǎng)上統計，本人推薦優(yōu)秀作業(yè)數126次，同時(shí)全班學(xué)員互相評論作業(yè)的氛圍很濃，評作業(yè)論數達5347次。全班基本形成網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)交流的良好局面。
四、及時(shí)編輯學(xué)習簡(jiǎn)報和發(fā)表公告
學(xué)習簡(jiǎn)報是展示本班培訓組織情況、學(xué)習進(jìn)展、學(xué)習成果，也是對外交流的重要窗口。作為輔導老師本人認真編輯簡(jiǎn)報，及時(shí)通報學(xué)習動(dòng)態(tài)，歸納學(xué)習研討中學(xué)員的主要觀(guān)點(diǎn)，反映學(xué)習培訓中出現的突出問(wèn)題和普遍問(wèn)題，概括學(xué)習體會(huì )與經(jīng)驗，推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。本班共辦簡(jiǎn)報7期，多期受到專(zhuān)家的好評并被網(wǎng)站采用。這些簡(jiǎn)報最突出的特點(diǎn)是內容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學(xué)員的喜愛(ài)。
總之，近兩個(gè)月來(lái)，我作為本次培訓偃師市初中數學(xué)一班輔導教師，按照“輔導教師的工作職責”的要求，盡職盡責，熱情細致地組織和引導全班學(xué)員開(kāi)展網(wǎng)上注冊、學(xué)習和網(wǎng)上交流活動(dòng)，出色地完成了輔導教師的各項工作，同時(shí)提高了本人以及全班學(xué)員教育教學(xué)水平。
教師課外輔導總結 6
在這瑟瑟的寒冬里，在這皚皚的白雪中，“國培計劃（20xx）——河北省農村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠程培訓”緩緩地拉下了帷幕。在這段時(shí)間里，我兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，為學(xué)員答疑解惑，盡最大努力完成好一名輔導教師的職責。這次培訓不同于剛剛結束的河北省全員培訓，它有自己的一些特點(diǎn)。
首先，就這次培訓本身來(lái)講，它的系統性很強。學(xué)員在課程學(xué)習前，就得在“作業(yè)一”中提出一個(gè)通過(guò)這次培訓想要解決的問(wèn)題；然后，通過(guò)學(xué)習，要學(xué)員根據學(xué)到的知識，細化自己解決問(wèn)題的方案，以“作業(yè)二”的形式提交上去；最后，需要學(xué)員老師們把自己解決問(wèn)題的升華了的的最佳方案，最終在“創(chuàng )新性成果”作業(yè)中以教學(xué)活動(dòng)設計的形式提交上去�？梢哉f(shuō)這次培訓學(xué)員上傳的作業(yè)是一環(huán)扣一環(huán)，很是嚴謹。如果學(xué)員真的按要求做的話(huà)，自身能力肯定會(huì )得到提升。
第二，這次培訓對學(xué)員來(lái)講，應該說(shuō)不算難，因為學(xué)員只要在“作業(yè)一”提出一個(gè)想要解決的問(wèn)題，“作業(yè)二”做出解答這個(gè)問(wèn)題的細化方案，最后在創(chuàng )新成果中以教學(xué)活動(dòng)設計的形式提交上去就行。按說(shuō)，學(xué)員老師們完成這些應該沒(méi)什么問(wèn)題。但是，恰恰相反，學(xué)員最先提交的`作業(yè)是五花八門(mén)：有的“作業(yè)一”中提交的不是一個(gè)具體問(wèn)題；大部分老師的“作業(yè)二”跟“作業(yè)一”根本就不對應，不是對“作業(yè)一”所提問(wèn)題的具體的解決方案；創(chuàng )新成果也是隨便搬上去的一個(gè)教學(xué)設計。造成這種現象的根本原因還是老師對這次培訓沒(méi)有認真對待，沒(méi)有去認認真真的看清題目。只要看清題目，領(lǐng)會(huì )意圖，做起來(lái)會(huì )非常簡(jiǎn)單。所以說(shuō)，學(xué)員老師們犯了一個(gè)自己的學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤：沒(méi)認真審題。
第三，這次培訓對輔導教師來(lái)說(shuō)，比較麻煩�！白鳂I(yè)一”批起來(lái)簡(jiǎn)單，“作業(yè)二”就不行了，打開(kāi)“作業(yè)二”某個(gè)學(xué)員的作業(yè)批改的時(shí)候，還得返回到“作業(yè)一”中，看他作業(yè)一提出的是什么問(wèn)題，如果“作業(yè)二”和“作業(yè)一”不對應，還得在批語(yǔ)中告訴他們怎么改，或者在論壇和公告中提醒學(xué)員作業(yè)一定要對應，所以說(shuō)這次的國培作業(yè)批改起來(lái)較費力。不過(guò)，功夫不負有心人，以我們邯鄲市物理六班為例，學(xué)員最后的作業(yè)大部分都做到了對應。
總之，作為一名輔導老師，學(xué)員的成長(cháng)就是我的收獲、學(xué)員優(yōu)秀的成績(jì)就是我的收獲、學(xué)員一切的收獲都是我的收獲！這次培訓即將結束，期待著(zhù)下次的培訓。
教師課外輔導總結 7
本學(xué)期我被華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )學(xué)院聘為封開(kāi)學(xué)習中心的輔導員，根據網(wǎng)院輔導員的工作要求結合本中心學(xué)員的特點(diǎn)大膽開(kāi)展好工作，以培養學(xué)員自主學(xué)習，認真完成作業(yè)為突破口，結合各學(xué)員的具體實(shí)際，以電話(huà)、qq群、飛信等方式開(kāi)展一系列的輔導活動(dòng)。通過(guò)半年的輔導教師工作，現將我這學(xué)期作為輔導教師所開(kāi)展的工作做出以下總結。
自從xx電大學(xué)習中心與華師網(wǎng)院合作以來(lái)，我就一直擔任我學(xué)習中心“計算機科學(xué)與技術(shù)”專(zhuān)業(yè)的班主任工作。因此，我非常熟悉華師網(wǎng)院教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求，對所任專(zhuān)業(yè)和輔導課程的網(wǎng)絡(luò )課件、直播導學(xué)課件、教材、課程作業(yè)、課程論壇等也十分的熟悉和了解。作為華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院校外學(xué)習中心的輔導教師，這一學(xué)期我主要做了以下的工作。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初期，我從各班主任處找到我學(xué)習中心所有學(xué)員的聯(lián)系電話(huà)，向他們公布了我自己的電話(huà)、email、qq、飛信等，并以專(zhuān)業(yè)和班級為單位建了qq群。把學(xué)院的“面授安排表”按各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃重新編排后發(fā)到相應的qq群。面授課的前一天，我會(huì )發(fā)飛信通知相應的學(xué)員準時(shí)聽(tīng)課；及時(shí)下載直播課件，上傳到學(xué)習中心的網(wǎng)站，并刻成光盤(pán)給上網(wǎng)不方便的學(xué)員。及時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習動(dòng)態(tài)，督促學(xué)員收看、收聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )課件和直播課件。督促學(xué)員按時(shí)完成作業(yè)。要求學(xué)員每周必須上網(wǎng)學(xué)習，且學(xué)習時(shí)間應不少于2小時(shí)，積極參與課程論壇中的互動(dòng)交流。對學(xué)員學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題做出細致、耐心的解答，對學(xué)員一致出現的問(wèn)題及時(shí)修正，或是向責任教師反映，以求得解決。
根據工作實(shí)際，堅持做到以下幾點(diǎn)：
一、以嫻熟的技術(shù)力量和飽滿(mǎn)的熱情投入工作。
輔導員自身的素質(zhì)對創(chuàng )設良好的學(xué)習團隊，全面提高學(xué)員素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要提高學(xué)員的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在工作中，能真正做到熟悉華師網(wǎng)院教育教學(xué)特點(diǎn)和要求，對所任輔導課程的網(wǎng)絡(luò )課件、直播導學(xué)課件、教材、課程作業(yè)、交流園地等有充分的了解，掌握各個(gè)環(huán)節的操作。注意自己的言行，以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到網(wǎng)絡(luò )輔導工作中，努力成為學(xué)員的`知心朋友。
二、重點(diǎn)突出，強調學(xué)習時(shí)效性和自主性網(wǎng)絡(luò )學(xué)習要重視學(xué)習的時(shí)效性。
比如選課、作業(yè)的提交、預約考試、參加考試等都有相當的時(shí)效性，一旦過(guò)了工作時(shí)間是無(wú)法進(jìn)行操作的，但學(xué)員由于工作忙，有時(shí)可能會(huì )忘記，所以作為輔導員及時(shí)的提醒每位學(xué)員及時(shí)進(jìn)行相關(guān)操作相當重要。本學(xué)期都能定期發(fā)布提醒信息，及時(shí)督促學(xué)員收看、收聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )課件、直播課件、教材學(xué)習、參與課程bbs交流和完成作業(yè)�；旧厦總�(gè)月進(jìn)行一次面對面交流，解決疑難，督促領(lǐng)教材、參與學(xué)習、完成作業(yè)和復習考試，明確考試紀律，防止違紀、作弊現象出現。同時(shí)強調學(xué)習主要是靠自己，努力培養學(xué)員學(xué)習的自主性也是這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)，結合網(wǎng)院及中心領(lǐng)導要求，注意及時(shí)提醒、解惑，決不包辦，讓學(xué)員在自覺(jué)學(xué)習過(guò)程中消化知識，增長(cháng)才干。
在學(xué)期末的階段特別加強考前的復習總結工作，督促學(xué)員完成并成功提交作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與教學(xué)部溝通解決，組織學(xué)員收看考前輔導直播課件，并做相應的考前準備，考試前再次通過(guò)面對面、qq群、飛信等形式
進(jìn)行考前動(dòng)員和考風(fēng)、考紀教育，要求學(xué)員以良好的狀態(tài)參加考試，杜絕違紀、作弊現象出現。
在本學(xué)期的工作中，通過(guò)和同事的共同努力，我學(xué)習中心的遠程教育工作取得了一定的成績(jì)。在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。本人將吸取有益經(jīng)驗，找出和反思不足之處，以便以后做得更好，使廣大學(xué)員收益更多、受益更大。
教師課外輔導總結 8
要我說(shuō)培養指導青年教師談不上，只是本著(zhù)在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導青年教師程業(yè)紅老師。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養和指導，她在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果。成績(jì)顯著(zhù)，得到了領(lǐng)學(xué)校導、老師們和學(xué)生們的認可和好評。
我在培養和指導上采取了如下的做法：首先從思想上給予指點(diǎn)。做教師首先應該在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)較好的形象，也應具有良好的師德師風(fēng)，要讓學(xué)生喜歡你們。首先得讓學(xué)生喜歡你們，要學(xué)會(huì )和學(xué)生交朋友處好關(guān)系等，來(lái)感化他們喜歡學(xué)習。
其次在常規教學(xué)中耐心細致的指點(diǎn)。我毫無(wú)保留的把自己的.所想所為全部傳授給她。大到章節課時(shí)安排、課時(shí)內容、各個(gè)環(huán)節的節奏把握，小到一個(gè)動(dòng)作。一年來(lái)，我們教同一個(gè)年級，幾乎在每一節上課前都要進(jìn)行互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統一布置。在上學(xué)期，我們互相聽(tīng)課，每次聽(tīng)完課我們都要認真討論分析，肯定好的方面，指出不足的一面。當她在工作中遇到困惑時(shí)，我會(huì )善意地開(kāi)導她。例如在她準備的幾次公開(kāi)課中，大家聽(tīng)了她試講后，同行們一人說(shuō)一套，給她提出了很多建議，大家共同的建議她虛心接受，但對有分歧的建議，她覺(jué)得大家講得都有道理，不知如何是好。我給她講，就像排影視劇一樣，同一個(gè)劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等，達到教育目的就行。備課上課也是類(lèi)似的，要針對自己的學(xué)生來(lái)做出決定，大家僅僅是建議，只要達到教會(huì )學(xué)生知識的目的就是成功的課。一學(xué)年來(lái)，我們在教育教學(xué)工作中，除了在教學(xué)常規上的相互交流外，平時(shí)在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習。例如，如何處理習題、如何設計課堂教學(xué)程序、如何命題等等，都能密切配合，取長(cháng)補短，互相學(xué)習，齊心協(xié)力，為搞好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著(zhù)。
總之，由于她對教育教學(xué)工作有較強的責任感，雖然她是新走上教育教學(xué)崗位的老師，但她平時(shí)能?chē)栏褚笞约�，虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作。她有相當強的教育教學(xué)工作能力。所以她所帶班級的成績(jì)在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高，自己也在在縣、市舉辦的很多次比賽中獲獎。今后，希望程業(yè)紅再接再厲盡快成為我們學(xué)校的教學(xué)新秀。
教師課外輔導總結 9
青年教師是教育的未來(lái)和希望，肩負著(zhù)培養新世紀人才的歷史使命。本學(xué)期，我與劉鳳偉老師結成互幫互學(xué)對象，在結對活動(dòng)中，受益匪淺，特總結如下：
一、以交流活動(dòng)促教學(xué)質(zhì)量
我深深的認識到結對交流活動(dòng)的意義，因此，本學(xué)期經(jīng)常與劉鳳偉老師保持著(zhù)密切的聯(lián)系，除了教研與備課進(jìn)行交流合作外，我們還經(jīng)常在其他的一些時(shí)間進(jìn)行聯(lián)系，如共同探討一些和教育教學(xué)有關(guān)的話(huà)題，解決一些彼此存在的`教學(xué)中德困惑，我們還彼此互相聽(tīng)課，共同評課，通過(guò)聽(tīng)評課活動(dòng)，促進(jìn)了彼此的業(yè)務(wù)水平。
二、以結隊交流促教研活動(dòng)
我們確定了自己的小課題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗，取得初步的研究成效，為本組大課題的研究起到了很好的推動(dòng)作用，成為其他教師學(xué)習的榜樣。從結對交流活動(dòng)中，通過(guò)合作，我切實(shí)感受到了此次活動(dòng)的意義，我們彼此互相學(xué)習，互相補充，真正發(fā)揮了彼此的聰明才智，是彼此都得到了不同程度的進(jìn)步，我們將把這項活動(dòng)長(cháng)期開(kāi)展下去。
三、以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步
除劉老師以外，我還主動(dòng)幫助其他成員進(jìn)步，因為我切實(shí)認識到集體教研對大家都有好處，這是彼此共同學(xué)習，共同進(jìn)步的好機會(huì )，因此受到領(lǐng)導的好評。此外，我利用集體教研時(shí)間，指導教師登陸教育網(wǎng)站，及時(shí)搜集各種教育資料，大大促進(jìn)了教研組的活動(dòng)質(zhì)量。
四、注重經(jīng)驗積累，積極為以后工作做準備。
我深深認識到，應該把我們從結對交流中的經(jīng)驗積累下來(lái)，從而更好的干好以后的工作，所以，我與劉老師經(jīng)常撰寫(xiě)一些教育隨筆以及論文，彼此交流心得體會(huì )，取得了良好的效果。
在結對交流活動(dòng)中，我感覺(jué)自己這學(xué)期真是受益匪淺，既學(xué)到了一些知識，又使彼此都得到了不同程度的提高。我將再接再厲，爭取使這項活動(dòng)以后開(kāi)展得更好。
教師課外輔導總結 10
這一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和老老師的幫助下，我在課內外輔導過(guò)程中，根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)輔導計劃，相關(guān)目標基本能實(shí)現�，F將一學(xué)年來(lái)的輔導工作總結如下：
一、采取具體的轉化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。我在輔導過(guò)程中以個(gè)別輔導為主。對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時(shí)彌補缺陷，為以后繼續學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。并采取 “一幫一”的措施。即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時(shí)間給予適當的學(xué)習指導與幫助。 同時(shí)，利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導。每周的'周二和周日進(jìn)行學(xué)困生的輔導，及時(shí)總結學(xué)困生轉化的成功經(jīng)驗，在班級中樹(shù)立典型，相信榜樣的力量是無(wú)窮的，以典型來(lái)誘導學(xué)困生的學(xué)習動(dòng)機。并取得家長(cháng)的配合，及時(shí)與家長(cháng)溝通，給家長(cháng)提供必要的教育方法的建議和意見(jiàn)。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，指導學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)習興趣。我認真備課，認真上好每一節課。教師只有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語(yǔ)言才能 生動(dòng)有趣，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能 激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)習的興趣，才可能談到提高學(xué)習成績(jì)。同時(shí)，在課堂教學(xué)中注意聯(lián)系生活實(shí)際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習，生活處處有數學(xué)，生活處處有語(yǔ)文。借用生活中的實(shí)際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的情景，更
容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。此外，還借助多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，運用生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)引導學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài)，思維狀態(tài)。
三、對于優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)，重在培養其學(xué)習能力。對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我更多地培養他們學(xué)習的方法和習慣。在課堂上，從復習，練習，小結等方面培養他們獨立自主學(xué)習的習慣，使他們養成會(huì )學(xué)習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養他們較強的學(xué)習能力。課下，則對他們布置額外的任務(wù)，使他們在掌握基本的學(xué)習知識的同時(shí)，盡可能培養其更強的學(xué)習能力。
總而言之對這些學(xué)生的輔導，重要的是培養他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習習慣，使之主動(dòng)學(xué)習，樂(lè )于合作，體驗獲取知識的樂(lè )趣，從而迎頭趕上來(lái)。
教師課外輔導總結 11
孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂(lè )之者�！笨梢�(jiàn)，只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識，發(fā)展能力。為此，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研活動(dòng)中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點(diǎn)的主題。在具體的操作過(guò)程中，我設計一系列活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習興趣�，F將這方面的輔導體會(huì )總結如下：
第一、活動(dòng)的開(kāi)展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做，老師也應是一個(gè)積極的參與者和指導者。
因為老師的參與，會(huì )讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們去重視、去認真體驗的事；老師的指導又使學(xué)生們少走彎路，可借鑒老師已有的經(jīng)驗幫助他們更快的享受成功。
第二、對學(xué)生有創(chuàng )意的.一些想法或做法
老師應給予贊賞，讓他們的自信轉化為行動(dòng)，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。但當學(xué)生在活動(dòng)中遇到挫折時(shí)，老師應嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生，鼓勵他們勇于面對失敗，培養良好的“抗震”心理素質(zhì)，為筑起他們的人生之塔奠定結實(shí)的基礎。第三、課后要有反思。不論是老師還是學(xué)生，在每一次活動(dòng)結束后，都要反思一下自己的所得與所失，做到“有則改之，無(wú)則加勉”，讓反思為下一次課的進(jìn)步爭取成功的機會(huì )。第四、讓評價(jià)體系貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程，使學(xué)生互評及師生共評等評價(jià)方式為完善活動(dòng)方案提供最直接幫助。
第三、突出活動(dòng)的綜合性。
在活動(dòng)的地點(diǎn)、方法和方式中及活動(dòng)結果的展示中，我們還特別突出了“綜合性”�；顒�(dòng)地點(diǎn)有的在家里，如上網(wǎng)收集資料、對調查問(wèn)卷進(jìn)行統計；有的在學(xué)校里，如各種指導課；有的在社區里，如到小區發(fā)放調查問(wèn)卷、到鄰居家中找資料。
第四、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。
人的創(chuàng )造力要在創(chuàng )造活動(dòng)中表現出來(lái)。在實(shí)踐活動(dòng)中，先讓同學(xué)們自己通過(guò)向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢(xún)問(wèn)，上網(wǎng)查詢(xún)資料，最后讓同學(xué)們學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力，有的在體驗日記中暢所欲言，有的用美麗的畫(huà)筆把自己收獲的知識勾畫(huà)出來(lái)。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的產(chǎn)生，確實(shí)向老師提出了挑戰，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科，老師們的意識及實(shí)際操作方法是必須講究的，最重要的一環(huán)就是要“動(dòng)”，在“動(dòng)”中體驗，在“動(dòng)”中獲得真知。一句話(huà)，通過(guò)課外輔導，最終以達到學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的綜合提高。
教師課外輔導總結 12
這次緊張而又忙碌的“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，給我的心靈深處進(jìn)行了重新的洗滌和翻新。同時(shí)也讓我心中產(chǎn)生了一股強大的內驅力和強烈的責任感、緊迫感。
一個(gè)月來(lái)，由于學(xué)校領(lǐng)導對這次活動(dòng)的重視，我們雁門(mén)口鎮小“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。我作為學(xué)校的數學(xué)教研組長(cháng)和四年級（3）班的班主任，固然全身心的投入到了活動(dòng)中。在學(xué)校的統一安排下我做到了“內比、外訪(fǎng)”兩不誤，收到了一定的實(shí)效。
在活動(dòng)中，我積極參與了學(xué)校教導處組織教學(xué)比武，我報名第一個(gè)開(kāi)始。對授課內容進(jìn)行了認真的'說(shuō)課、授課和課后反思。也認真聽(tīng)取了同行們對我的課提出的寶貴意見(jiàn)和建議，對提高課堂效率，打造生動(dòng)的課堂有了更多的了解。全校另外16名數學(xué)教師的竟講課，我聽(tīng)了14節，每節課我都在楊主任的帶領(lǐng)下，仔細欣賞了老師們的精細說(shuō)課、精彩授課、精典評課。并參與了每節課的研討和評價(jià)工作。使我更多的感受到收獲的喜悅。
這次活動(dòng)，搭建了教師展示自我、互相學(xué)習、共同提高的平臺，錘煉了教師教學(xué)基本功，鍛造課堂教學(xué)藝術(shù)，積極創(chuàng )新的教學(xué)方法，促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。教師教學(xué)方式的轉變，把學(xué)生成長(cháng)作為第一要素，最大限度地提高了課堂教學(xué)效率；教師之間的業(yè)務(wù)交流增多，合作意識增強，有力的促進(jìn)了我校的教學(xué)質(zhì)量的提高。
一邊“課內比教學(xué)”，一邊“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”，雙管齊下，我利用每天的課余時(shí)間（放學(xué)后）對班上的“五類(lèi)學(xué)生”（貧困生、單親生、留守孩、學(xué)困生、問(wèn)題生）進(jìn)行了家訪(fǎng)并做好了記載，在家訪(fǎng)中，我深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭基本情況和在家的學(xué)習習慣、生活習慣等，向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習情況及表現，對家長(cháng)的有些意見(jiàn)和建議及時(shí)給予答復；對家長(cháng)反映的孩子學(xué)習習慣不好、任性、依賴(lài)性強等問(wèn)題，與孩子進(jìn)行了溝通與交流，讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。家訪(fǎng)活動(dòng)，使我班師生關(guān)系進(jìn)一步融洽了，更大范圍地取得了社會(huì )對教師工作的尊重與認同，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì )之間的理解，增強了學(xué)校、家庭的育人意識、責任意識，促進(jìn)了我校教育教學(xué)的發(fā)展。
我將利用“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的契機，深化課堂教學(xué)改革，積極探索新的課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習中輕輕松松地獲取知識。把家訪(fǎng)工作繼續落到實(shí)處，進(jìn)一步優(yōu)化工作細節，使自己的教育教學(xué)水平在活動(dòng)中不斷提高。
教師課外輔導總結 13
斗轉星移，光陰荏苒，不知不覺(jué)在XX工作已經(jīng)是第五個(gè)年頭了。在XX機構各級領(lǐng)導的關(guān)心下，一切工作進(jìn)行的有條不紊。在個(gè)人教學(xué)上有一些工作仍然需要總結。
盡管從事個(gè)性化教學(xué)已經(jīng)很多年，但是在實(shí)際工作中我們會(huì )發(fā)現部分學(xué)生和家長(cháng)對我們的教學(xué)并不是十分的滿(mǎn)意，所謂教無(wú)止境，在我們的個(gè)性化輔導過(guò)程中仍有很多需要反思和改進(jìn)�，F總結出來(lái)，以求與大家共同探討與分享：
�。�1）如何和家長(cháng)有效的溝通（助單和護單）
怎樣使家長(cháng)對你信任和欣賞，這是整個(gè)個(gè)性化教學(xué)的開(kāi)始的當頭炮。這開(kāi)門(mén)一炮打好了，家長(cháng)信任你了欣賞你了，你的個(gè)性化教學(xué)才能順利開(kāi)展，以后，在整個(gè)輔導過(guò)程中，家長(cháng)才能對你言聽(tīng)計從，更好的與老師配合，提高孩子的成績(jì)。問(wèn)題在于，怎么才能讓家長(cháng)對你信任和欣賞？這取決于你和家長(cháng)成功的溝通。那么。怎么才能進(jìn)行成功的'溝通呢？
要有專(zhuān)業(yè)的學(xué)科以及教育教學(xué)知識，這在溝通中往往會(huì )起到重要的作用。對孩子學(xué)習的心理和學(xué)習習慣，以及學(xué)生學(xué)習常出現的一些問(wèn)題有一個(gè)大概的把握。
注重個(gè)人形象，要有體現在自己能力自己個(gè)性和特色，通過(guò)言談舉止，讓家長(cháng)信服你，欣賞你。切忌答非所問(wèn)，不著(zhù)邊際亂說(shuō)一通，這直接影響到個(gè)人的形象。一定有的放矢的回答問(wèn)題，思路清晰，層次清楚，邏輯嚴密，重點(diǎn)突出，從而體現出你的干練，干脆利索的一面，你的亮點(diǎn)會(huì )在家長(cháng)心里星火燎原。從某種意義上說(shuō)，你的言談舉止比你的專(zhuān)業(yè)更重要。
�。�2）如何讓學(xué)生喜歡你？
讓學(xué)生喜歡你并不是一件很困難的事情。第一，了解他的性格，愛(ài)好和特長(cháng)，放下高高在上的架子和學(xué)生做朋友，通過(guò)聊天，談共同感興趣的東西，從而進(jìn)入他的內心世界。使他知道，你是值得信賴(lài)的朋友，幾次課下來(lái)，他就會(huì )依賴(lài)你，以后會(huì )不斷的給你談心，因為現在的孩子都很孤獨。
你要愛(ài)他，關(guān)愛(ài)弟弟妹妹似的愛(ài)，至少一定尊重他的人格，他無(wú)論多么的笨你也不要罵他。孩子面前不要愛(ài)的太虛偽，孩子會(huì )看的出來(lái)。愛(ài)，是師生間最好的溝通方式。記住，學(xué)生喜歡上了你，你就成功了一半。
�。�3）如何做好個(gè)性化輔導？
因材施教，根據他的性格和學(xué)習成績(jì)及特點(diǎn)，制定好輔導計劃。在具體操作過(guò)程中，不妨采用以下的方式，也許或有一定的效果，看一看，練一練講一講想一想試一試評一評注重課堂節奏，勞逸結合，你追求的不是講了多少，而是他能把握多少。真正做到，以學(xué)生為本，他累了，你就和他休息會(huì )，他情緒不好時(shí)，你就要調節一會(huì )……當然，在授課過(guò)程休息時(shí)，適當的講些有教育意義的故事，滲透人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的教育，潛移默化，時(shí)間長(cháng)了，效果就會(huì )有了。
�。�4）最后，注重學(xué)管師的反饋，積極改變輔導計劃和策略。
同時(shí)，充分利用陪讀和孩子培養感情，一旦深厚的感情有了，別的一切都會(huì )有，這只是一個(gè)時(shí)間的問(wèn)題。
教師課外輔導總結 14
一、基本情況：
二（2）班有學(xué)生46人。本人覺(jué)得課外輔導是適應學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。它是上課的一種補充形式，但不是上課教育的繼續。
二、主要工作及成績(jì)
課外輔導可以分為個(gè)別輔導和集體輔導兩種形式，我這里是以個(gè)別輔導為主。其主要利用星期一至星期五每天早上的早讀課和下午午休的時(shí)間為主，其次利用課堂及下課時(shí)間。指導學(xué)生自學(xué)鉆研，補學(xué)困生與培上層生，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時(shí)彌補缺陷，為以后繼續學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)，對那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我也應在課外給以指點(diǎn)，讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。
課外輔導也應注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應的方法。比如，對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生進(jìn)行輔導時(shí)，要有不同的方法。照著(zhù)課堂上進(jìn)行的再重復一遍，是一種辦法，但這只對那由于思想開(kāi)小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效，而對那些確實(shí)學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實(shí)例進(jìn)行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導材料，指導他進(jìn)一步自學(xué)探索，等等。還比如，課外輔導不能只看到知識技能的掌握，也要看到認知方法、能力的發(fā)展和興趣、動(dòng)機的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習成績(jì)不好，根本原因是對這門(mén)課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當，沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。對這些學(xué)生的輔導，重要的是培養他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習習慣。
在我和同學(xué)們的共同努力下，我班級的賴(lài)瑩瑩，譚健偉，朱秀敏同學(xué)因為基礎差而采用這種課外學(xué)習的方法進(jìn)步很顯著(zhù)，而對吳美娟等同學(xué)因對語(yǔ)文興趣不大，在課外輔導時(shí)激發(fā)他們學(xué)習的興趣，激發(fā)他們對數學(xué)的興趣，通過(guò)講故事，或出一些讓他們感到興趣的題，使他們的興趣大增，從而成績(jì)一躍而上，而對班上的幾個(gè)語(yǔ)文成績(jì)拔尖的同學(xué)，何超、黃其文同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機會(huì )，出一些難度比較大的題，讓他們因為難去思考，讓他們解出難題后有成功后的喜悅，所以對他們也起到了“拔尖”的作用，在期中考試的語(yǔ)文中，他們分別獲得了一等獎與二等獎。在課外學(xué)習的過(guò)程中,他們獲得了成績(jì)上的進(jìn)步,我也獲得了成功后的'喜悅。
三、存在問(wèn)題
教學(xué)的課堂還不能完全滲透新課標的教育理念，學(xué)生的各種能力仍不能得到充分的發(fā)揮與培養。
四、努力方向：
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了語(yǔ)文輔導的教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在推行新課程標準的理念中，我在教學(xué)工作中仍有很多需要改進(jìn)的地方。
1、要講究教法。上好每一節課，針對學(xué)生的個(gè)性不同進(jìn)行教學(xué)。
2、要不定期地進(jìn)行每一次的小檢測，然后分析學(xué)生的所學(xué)知識進(jìn)行輔導。
3、根據優(yōu)生、中層生、后進(jìn)生的實(shí)際情況制定輔導方案。
今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而努力奮斗！
教師課外輔導總結 15
語(yǔ)言作為人類(lèi)生活的交際工具，本來(lái)就是生動(dòng)活潑，千變萬(wàn)化的。它決不是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三要素的機械組合。所以，我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外，還應開(kāi)展一些課外輔導活動(dòng)。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識，而且還能拓寬學(xué)生視野，給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，享受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣，達到學(xué)以致用的目的。下面就根據我個(gè)人的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)看法。
一、全面考慮，合理安排。
英語(yǔ)課外輔導活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復。否則，課外輔導活動(dòng)便失去了意義。因此，我們在安排英語(yǔ)課外輔導活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開(kāi)展英語(yǔ)課外輔導活動(dòng)。為了開(kāi)展好英語(yǔ)課外輔導活動(dòng)，我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計劃的同時(shí)，應該有目的地訂出英語(yǔ)課外輔導活動(dòng)計劃。這類(lèi)計劃的制定，要以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性為前提因此輔導活動(dòng)內容不能過(guò)難，要易于不同程度的同學(xué)接受，而且輔導活動(dòng)項目要少而精。另一個(gè)是英語(yǔ)課外輔導小組的活動(dòng)計劃。英語(yǔ)課外輔導小組的建立，我一般是讓學(xué)生自愿報名參加，而且小組成員不固定，每個(gè)學(xué)期可以根據學(xué)生的期中、期末考試成績(jì)作相應變動(dòng)。這樣做不僅能使參加者產(chǎn)生“危機感”，還可以調動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習積極性，增強他們的競爭意識。英語(yǔ)課外輔導小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的，基本上每周兩次，每次一節課左右�；顒�(dòng)內容除必要的課外輔導，還穿插一些層次較高的英語(yǔ)游戲、比賽、智力測驗等，借以豐富課外小組活動(dòng)內容。當然，每次開(kāi)展課外輔導活動(dòng)，教師都必須事先做充分的'準備。要備齊活動(dòng)所需的材料，要制定出比賽規則、評分標準及獎勵辦法。同時(shí)還應設想到活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題及解決辦法。
二、形式多樣，寓教于樂(lè )。
英語(yǔ)課外輔導活動(dòng)形式很多，但我們應該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平，生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)單明了，能寓教于樂(lè )的活動(dòng)形式。譬如，英語(yǔ)朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內容，要求學(xué)生按定的語(yǔ)音規則去朗讀，參加人數不限，可自愿報名�？梢越M織學(xué)生評委進(jìn)行評分。這種活動(dòng)對培養和提高學(xué)生的語(yǔ)音能力大有益處。開(kāi)展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識，又可增加學(xué)生的興趣，開(kāi)展英語(yǔ)課外輔導活動(dòng)，還必須與課堂教學(xué)內容有機地結合起來(lái)。這樣可以讓學(xué)生自然而然地掌握這些單詞�？梢蚤_(kāi)展實(shí)物記憶游戲。學(xué)了祈使句型之后，可以讓學(xué)生分兩組輪流發(fā)布命令，互相指定對方一個(gè)學(xué)生執行�？倧土晻r(shí)，可以借助于游戲形式復習一些反義詞、近義詞、同音詞等。還可以通過(guò)開(kāi)展”猜職業(yè)”、”猜物”等游戲復習一些”職業(yè)名詞”和”物質(zhì)名詞”。
三、認真總結，以利再戰。
每次輔導活動(dòng)開(kāi)展之后，認真總結，肯定成績(jì)，指出存在的問(wèn)題，分析原因，糾正錯誤，提出今后努力方向。此外，教師自己還應對本次活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認真的書(shū)面小結，總結經(jīng)驗教訓，提出今后改進(jìn)辦法，以便將來(lái)更好地開(kāi)展。
教師課外輔導總結 16
隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，也隨著(zhù)教育的發(fā)展。美術(shù)教育在當今已受到相當大的關(guān)注。家長(cháng)們也面臨著(zhù)孩子的教育問(wèn)題，都想讓自己的孩子得到全面的發(fā)展，開(kāi)始注重孩子的特長(cháng)發(fā)展。而處于小學(xué)階段的孩子是各方面良好發(fā)展的主要時(shí)期。若想讓小學(xué)生在美術(shù)發(fā)面得到更好的發(fā)展，僅靠課內的美術(shù)學(xué)習是不夠的。參加美術(shù)課外輔導是一種有效的途徑。而小學(xué)美術(shù)課外輔導的形式是非常多的。由于學(xué)生在教育過(guò)程中是自己我教育和發(fā)展的主題，所以他們參加美術(shù)課外輔導的興趣是關(guān)鍵所在。而教師又在教學(xué)過(guò)程中起主導作用，在課外美術(shù)輔導中，教師的教學(xué)影響也非常重要。小學(xué)美術(shù)課外輔導對美術(shù)教學(xué)也起到一定的作用小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱指出：“校內課外美術(shù)活動(dòng)是美術(shù)教育的有機組成部分，各地學(xué)校要積極創(chuàng )造條件，有計劃的開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)�！弊鳛槊佬g(shù)課外活動(dòng)，課外活動(dòng)課既是課堂教學(xué)的繼續和延伸，又是它的變異和拓展。課外活動(dòng)課有其自身的教學(xué)規律，特別是在培養和提高學(xué)生素質(zhì)方面，具有自己獨特的優(yōu)勢。它區別于一般的美術(shù)課，但也以美術(shù)教育的手段開(kāi)拓學(xué)生心靈、智能、創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力。它對于擴大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的精神生活，發(fā)展其個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生美術(shù)才能等方面，都具有課堂教學(xué)不可替代的作用。我認為開(kāi)展美術(shù)課外活動(dòng)是具有簡(jiǎn)單再創(chuàng )作為教學(xué)手段的新型活動(dòng)，極為重要。當然，美術(shù)課外興趣小組也是課外活動(dòng)的一種主要形式，也是美術(shù)課的延伸。美術(shù)小組的活動(dòng)形式豐富多彩，可以那課堂擴大到教室之外，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，與實(shí)踐相結合。這樣能更有效地增強學(xué)生的審美感知能力。
校外美術(shù)輔導具體包括：雙休節假日的少兒美術(shù)班和一些類(lèi)似與青少年宮的培訓班。校內美術(shù)課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)所能容納的認輸有限，還不能滿(mǎn)足對美術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生的要求。校外美術(shù)輔導的學(xué)習時(shí)間一般在星期六天和一些節假日里，例如寒假暑假。教師指導和學(xué)生創(chuàng )作的時(shí)間很充裕，一般在三個(gè)小時(shí)左右。與校內興趣小組相比，教學(xué)內容與形式更靈活多樣，加上教師的認真輔導，學(xué)生進(jìn)步很快。
美的事物于生活中處處皆是，但并非人人皆能欣賞。因為人們認識美、發(fā)現美和美的鑒賞力不是天生的，而是通過(guò)后天的各種學(xué)習培養、訓練，才獲得了逐步發(fā)展、提高和增強。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，從廣泛的意義上說(shuō)，校內外、社會(huì )上一切美術(shù)現象都在不同程度上對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)美的'教育；對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是受教育者，社會(huì )上各種美的現象、思潮、活動(dòng)，必然對他們產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的影響。美術(shù)課外輔導的開(kāi)展應貫穿始終。課外活動(dòng)開(kāi)展得好壞，直接影響學(xué)校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，因而要充分發(fā)揮學(xué)生骨干和廣大同學(xué)的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，善于把教師的指導性計劃變成學(xué)生自己的要求和行動(dòng)。另一方面不能因為強調了美術(shù)課的重要作用，就把她放到不恰當的地位，不能把美術(shù)活動(dòng)當作是為了培養美術(shù)專(zhuān)門(mén)人才而設立的，對學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的美術(shù)技能訓練和提出過(guò)高的要求，美術(shù)教育的根本目的是培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，提高全民族科學(xué)文化和素質(zhì)。美術(shù)活動(dòng)是一種手段，希望在美育教育中充分發(fā)揮其作用。
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一、基本情況
現在的六年級的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的卻不是很明確，認為英語(yǔ)課就是枯燥無(wú)味的課程，要轉變學(xué)生的這一觀(guān)點(diǎn)養成良好的學(xué)習習慣，我利用他們對英語(yǔ)課的興趣轉變他們的學(xué)習習慣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。當然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)很強能獨立認真的完成每節課布置的任務(wù)。讓他們去幫助那些學(xué)習能力較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果。
二、主要成績(jì)
1、優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習的表率，前進(jìn)動(dòng)力和目標。這些優(yōu)等生有時(shí)也會(huì )自滿(mǎn)，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學(xué)生“吃不飽”的現象，也不能輕視，否則會(huì )使他們盲目自大，進(jìn)而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。我就在上課的時(shí)候，適當增加一些有難度的內容。對待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加信息量。同時(shí)開(kāi)展內容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)。課后輔導他們參加學(xué)校及校外組織的各項英語(yǔ)比賽活動(dòng)。他們也取得了較好成績(jì)，進(jìn)一步增加了他們的'興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“興趣的源泉在于運用�！蓖ㄟ^(guò)這些活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實(shí)際，使學(xué)生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學(xué)習英語(yǔ)的興趣和樂(lè )趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長(cháng)久保持其對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
2、許多學(xué)生成為“后進(jìn)生”不是智力不夠而是學(xué)習習慣不好。大多數優(yōu)等生都有很好的學(xué)習習慣。所以平時(shí)我非常注重“后進(jìn)生”學(xué)習習慣的養成。比如有的學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，總喜歡做小動(dòng)作。我就悄悄跟他達成協(xié)議，如果他表現好我就會(huì )獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現不好我就會(huì )看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè)，我就讓他和周?chē)耐瑢W(xué)進(jìn)行比賽，誰(shuí)最先認真完成作業(yè)誰(shuí)就可以在評定表上加紅花。一學(xué)期下來(lái)有20朵的我將有獎品，作為鼓勵。還有的“后進(jìn)生”不喜歡背單詞和讀書(shū)，我就“強迫”他們背和讀�，F在的孩子都很有思想，一般都比較愛(ài)面子的。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì )“無(wú)奈”地去做一些事情。利用這點(diǎn)，我就把一些“后進(jìn)生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時(shí)不敢放松。通過(guò)等等這些做法逐漸“強迫”他們養成良好的學(xué)習習慣。著(zhù)力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好教材、備好練習，上好課的基礎上，精編習題。習題設計（或選編習題）緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習題講評注意增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答；解答習題注意多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓練注意“精”，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練多樣化。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。
三、存在問(wèn)題及努力方向
在一學(xué)期的時(shí)間里，我取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些不足，如差生的轉化率還沒(méi)有達到自己心中的要求，優(yōu)生成績(jì)不夠穩定，50顆星的同學(xué)少。不過(guò)我相信“一分耕耘，一分收獲”,我將努力使我的每個(gè)學(xué)生能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。
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一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下，我在對學(xué)生進(jìn)行課外輔導工作過(guò)程中，能根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補差"的內容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是差生，現都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
1、教學(xué)觀(guān)念的積極轉化，家長(cháng)的熱心配合。
在工作過(guò)程中，教師的觀(guān)念能積極轉化，由以前看分數，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，家長(cháng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，設立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標。
在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進(jìn)。
3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際，確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的.步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據本學(xué)生實(shí)際精心設計每一節課，力爭做到精講精練�？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調節教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。
在對學(xué)生進(jìn)行課外輔導的過(guò)程中，我采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用每天下午的第三節課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，拓展自己的知識面。
在本學(xué)期的時(shí)間里，雖然取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好。
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一學(xué)期以來(lái),我在培優(yōu)輔差工作過(guò)程中,能根據實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補差的內容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)內化教育,學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現都能明確自己的學(xué)習目的,不是為別人,而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),現在是我要學(xué)。通過(guò)不斷的加強訓練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高。
一、主要措施：
1.利用課余時(shí)間進(jìn)行課外輔導。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動(dòng)。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8.重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9.必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的`學(xué)習問(wèn)題。
10. 培優(yōu)要著(zhù)眼于長(cháng)遠，要側重于加大學(xué)生學(xué)習的難度，拓寬知識面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養創(chuàng )新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
三、存在問(wèn)題
在這一學(xué)期里，雖然我們取得了一定的成績(jì)，但我們也還存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1、后進(jìn)生的良好的學(xué)習習慣仍未形成，學(xué)生學(xué)習的興趣及動(dòng)力不足。
2、c級學(xué)生仍未消滅。
四、努力方向
在培優(yōu)補差的工作中,盡管我們做了很多努力，雖然取得了一定的成績(jì)，但從期末的成績(jì)分析可得，還有少數學(xué)生，基礎還較差，底子還比較薄。我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會(huì )繼續努力探索更加有效的路子，實(shí)現每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展
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本學(xué)期，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導的工作。
我鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習。優(yōu)秀生的基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學(xué)習熱情，他們能積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問(wèn)題和困難，有時(shí)也會(huì )出現一些錯誤。我經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實(shí)踐，不怕出錯，增強信心。
我還鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對問(wèn)題提出不同的'見(jiàn)解，不但培養他們發(fā)現問(wèn)題的能力，而且也培養他們的創(chuàng )新能力。因此積極引導學(xué)生分析整理提出的問(wèn)題，從而學(xué)會(huì )或引導學(xué)生提出重難點(diǎn)問(wèn)題，提出創(chuàng )造性問(wèn)題。組織成績(jì)好的學(xué)生在課外開(kāi)展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當作一些指導。
我在教學(xué)中滲透課外的知識。成績(jì)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習基礎和學(xué)習能力，不滿(mǎn)足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內知識融會(huì )貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時(shí)，擴大知識面。盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的求知欲望。
在課堂上創(chuàng )造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。設置一些有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時(shí)，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長(cháng)，發(fā)揮他們的作用。
對于學(xué)困生，我一有時(shí)間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”另外發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差。課堂上創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)困生多表現，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體驗數學(xué)學(xué)習不僅僅是在進(jìn)行簡(jiǎn)單的字詞句段，使他們愛(ài)上數學(xué)。我對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎知識。采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，讓他們體驗成功感。及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題。利用整理課、課后輔導等時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
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