加入名師工作室總結（精選12篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的加入名師工作室總結（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
加入名師工作室總結1
時(shí)間飛逝，20xx年飄然而過(guò)。自加入了xx區初中數學(xué)名師工作室這段時(shí)間的學(xué)習，我感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中不斷成長(cháng)。本學(xué)期我并沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jì)，但工作室領(lǐng)導師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。一學(xué)期來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：
一、不斷學(xué)習，提升理論水平
“活到老，學(xué)到老”，道出了人生要不斷學(xué)習。名師工作室為我的學(xué)習、發(fā)展和創(chuàng )新提供了機會(huì )，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我的成長(cháng)增長(cháng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了學(xué)習的激情。
本學(xué)期，通過(guò)參與名師工作室的各種學(xué)習，開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，提升了自己。我認真研讀了與課堂有效提問(wèn)有關(guān)的一些理論書(shū)籍，通過(guò)《初中數學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題指導》加深了對初中數學(xué)核心素養的認識與理解；通過(guò)《最激發(fā)潛能的課堂提問(wèn)藝術(shù)》中的案例學(xué)習我明白了要通過(guò)有效、高效的提問(wèn)讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)；通過(guò)《數學(xué)課堂有效提問(wèn)論》加深了對提問(wèn)必要性、有效性的理論學(xué)習。這些閱讀進(jìn)一步更新觀(guān)念，轉變思路，豐富理論。
二、主動(dòng)實(shí)踐，提高教學(xué)教研能力
學(xué)到理論要變?yōu)樽陨淼膶?zhuān)業(yè)能力，必須將工作室所學(xué)付諸教學(xué)實(shí)踐。
1、積極參與教改科研。我結合學(xué)校數學(xué)科組實(shí)際，積極參與工作室市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》的研修活動(dòng)，努力上好探討課、積極與同行開(kāi)展課題交流活動(dòng)，認真撰寫(xiě)相關(guān)總結和論文。本期我校劉牛的區級公開(kāi)課在我校舉行，課前我們進(jìn)行了磨課，對其教學(xué)設計中所提問(wèn)題的有效性進(jìn)行了探討交流，提出了一些建議。本期參加的xx區初中數學(xué)教學(xué)設計比賽，賽前陳老師給我提了很多寶貴的意見(jiàn)，是我受益匪淺。積極參加名師工作室市級課題《初中數學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報告，聽(tīng)取了專(zhuān)家的指導與建議。
2、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué)，運用工作室所學(xué)理論，課前精心準備，設計有效問(wèn)題串，課堂上讓學(xué)生多做多說(shuō)，不怕學(xué)生出錯；充分利用學(xué)習小組，進(jìn)行交流、合作、互助；多給學(xué)生提問(wèn)與展示機會(huì )，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性有了很大的提高。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項活動(dòng)，是有喜有憂(yōu)。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺學(xué)習了許多，收獲了許多如教學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)能力等；憂(yōu)的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白自己的努力方向：一是要加強學(xué)習意識，�？磿�(shū)、常動(dòng)筆；二是不斷提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效；三是要強化科研意識，積極開(kāi)展課題研修，以科研研修促質(zhì)量提升。
“學(xué)然后知不足”，一路走來(lái)，工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂，近來(lái)對名師工作室的工作，我覺(jué)得進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。
加入名師工作室總結2
自參加工作室以來(lái)，我嚴格要求自己，積極參加了工作室的各種活動(dòng)。在活動(dòng)中讓我對自己的工作有了更深層次的認識，我們的工作任重道遠。通過(guò)與同伴們交流與溝通，使我的教育教學(xué)方法有了很大的改進(jìn)，先進(jìn)的理論給我注入了活力，同伴們的指導讓我茅塞頓開(kāi)。這段時(shí)間里雖然我緊張和繁忙，但是我受益匪淺。
一、積極學(xué)習，用新的理念來(lái)武裝自己。
這段時(shí)間里，我按照工作室的具體要求認真地學(xué)習教育理論，深入鉆研教材及新課程標準，研究教法，領(lǐng)會(huì )新課程的理念和價(jià)值取向。學(xué)習魏書(shū)生的教育教學(xué)著(zhù)作，以提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)管理能力。觀(guān)看教學(xué)視頻及教學(xué)故事不僅學(xué)到了數學(xué)教學(xué)中的相關(guān)知識，更加從名師身上看到了什么是“孜孜以求”，什么是“毫無(wú)保留”，什么是“為人師表”，讓我認識到要教學(xué)生學(xué)好，自己就得先學(xué)好、先做好。
二、學(xué)員互助，提升自我。
在這段時(shí)間里，工作室組織了觀(guān)課，集體備課，講公開(kāi)課等一系列的活動(dòng)，工作室的教師們都積極參加。在活動(dòng)中，大家都成為了愛(ài)學(xué)習的“學(xué)生”，體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。每一次活動(dòng)、每一次交流大家都毫不保留，暢所欲言，在思想的碰撞中閃爍著(zhù)大家的智慧之光，大家在活動(dòng)中學(xué)習著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)。為了能更好的取他人之長(cháng)補自己之短，我在活動(dòng)后都要認真梳理、消化，力爭把那些好的理念及方法都能運用于自己的教育教學(xué)工作中，并不斷實(shí)踐改進(jìn)形成自己的策略。
三、努力實(shí)踐，讓所學(xué)為我所用。
在獲得相關(guān)的理論和方法時(shí)，我會(huì )結合我的學(xué)生的情況，逐步的把這些所學(xué)運用于課堂教學(xué)中和教學(xué)管理中，通過(guò)反復的改進(jìn)來(lái)找到適合我、適合我的學(xué)生的策略，并經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、反思來(lái)使自己的教育教學(xué)策略更有科學(xué)性和實(shí)效性。
四、在反思中成長(cháng)。
參加工作室的活動(dòng)中，我感受到了集體的力量，它為我解決了多年來(lái)的一些困惑，為我指明了提升自己業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)水平的道路：
1、在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要充分相信學(xué)生，把探究的機會(huì )留給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習過(guò)程。
2、以多元化的評價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
3、在學(xué)習中充分發(fā)揮集體的力量來(lái)，向其他教師學(xué)習、請教。
4、開(kāi)闊自己的眼界，不閉門(mén)造車(chē)，合理運用好“拿來(lái)主義”。
5、引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作學(xué)習。
6、充分以學(xué)生實(shí)際為立足點(diǎn)，以學(xué)生的生活為教學(xué)資源。
這一時(shí)間段的學(xué)習結束了，雖然有了一些進(jìn)步，但離工作室的要求還相差甚遠。我將以更多的熱情投入到今后的學(xué)習中，因為我的學(xué)習才剛剛開(kāi)始。
加入名師工作室總結3
20xx年初，教育局領(lǐng)導的英明決策，為我們昆陽(yáng)二中搭建了“歷史與社會(huì )名師工作室”這個(gè)發(fā)展平臺，這對于青年教師無(wú)疑是個(gè)很好地學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )。感謝局領(lǐng)導，感謝校領(lǐng)導的大力支持，感謝名師工作室的所有老師！昆陽(yáng)二中歷史與社會(huì )名師工作室順利完成了局領(lǐng)導交給的教學(xué)任務(wù)以及業(yè)務(wù)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我帶領(lǐng)名師工作室十一位成員，圍繞“課堂教學(xué)有效性提升”的主題，主要采取專(zhuān)家引領(lǐng)、名師示范、同伴切磋、理論學(xué)習等形式，為平陽(yáng)縣的歷史與社會(huì )青年教師搭建一個(gè)學(xué)習交流成長(cháng)的平臺。我們工作室還申報了一個(gè)縣級課題，一個(gè)學(xué)期共開(kāi)展八次活動(dòng)，其中聘請平陽(yáng)縣專(zhuān)家講座一次，學(xué)員開(kāi)設縣級公開(kāi)課六人次、縣級講座二人次，我們學(xué)員在教學(xué)上勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責，“教學(xué)是教師的看家本領(lǐng)，課堂是教師實(shí)現價(jià)值的舞臺”，我們歷史與社會(huì )名師工作室大力探索教學(xué)改革，把課堂教學(xué)變?yōu)閷υ?huà)的課堂、審視的課堂、探究的課堂、高效的課堂，形成了通俗、樸實(shí)、扎實(shí)的課堂教學(xué)方法，課堂教學(xué)體現從容淡定、活潑自如、練得實(shí)、學(xué)得細的風(fēng)格，在不斷地實(shí)踐、指導、反思中，教學(xué)理念和教學(xué)水平也隨之不斷地更新提高。下面列舉其中的幾次活動(dòng)：
如聘請陳麗娟正教授給我們學(xué)員做了講座《如何撰寫(xiě)論文》，大家受到很大啟發(fā)，為如何正確撰寫(xiě)論文起到了指導作用，彭玉潔老師為我們學(xué)員開(kāi)設了一堂極具區域特色的別開(kāi)生面的精彩的縣級公開(kāi)課《黃土高原》，幽默風(fēng)趣，博得大家的一片片喝彩聲，為學(xué)員豎起了一根標桿，陳英武老師、唐小裙老師、翁迪真老師、鮑瓊老師、陳輝輝老師都分別為我們學(xué)員開(kāi)設了一堂堂非常成功的縣級公開(kāi)課。
林麗君老師、戴大灶老師為大家成功地做了縣級講座。
大家從實(shí)際的課例學(xué)習中不斷探討教學(xué)方法，互相交流，共同進(jìn)步。學(xué)員徐美仙論文獲縣一等獎等成績(jì)。
為了使名師工作室工作規范化，制定了工作室管理制度和每學(xué)期研修計劃及實(shí)施方案，開(kāi)設歷史與社會(huì )名師工作室博客，擬定相關(guān)的管理辦法，要求有嚴格的考勤制度、學(xué)員撰寫(xiě)個(gè)人兩年發(fā)展規劃及簡(jiǎn)歷存檔，要求學(xué)員每學(xué)期至少撰寫(xiě)三次活動(dòng)心得，及購買(mǎi)教育教學(xué)理論書(shū)籍，寫(xiě)讀書(shū)筆記一萬(wàn)字或讀后感二千字，所有的作業(yè)及每次活動(dòng)的內容及活動(dòng)拍攝的照片，都上傳歷史與社會(huì )名師工作室博客。從而擴大了名師工作室的引領(lǐng)輻射作用。
展望下一年的工作，我們信心百倍，在新的一年，要繼續探索高效課堂模式，爭取帶出特色教師，把讀書(shū)當做第一精神需要，引領(lǐng)一批青年教師，走在教改的前沿陣地。真正體現名師工作室既是特色教師的重要發(fā)源地，未來(lái)名師的孵化器又是優(yōu)秀的具有新思想、新特色的青年教師的集聚園，和教育教學(xué)研究成果的生發(fā)地。
加入名師工作室總結4
時(shí)間飛逝，繁忙有序的20xx學(xué)年悄然而過(guò)�！皒x市初中語(yǔ)文名師工作室”在教育局領(lǐng)導的具體指導下，以“立足語(yǔ)文課堂改革、向更高層次專(zhuān)家型教師大幅邁進(jìn)”為目標，緊緊圍繞“提升語(yǔ)文核心素養”研究主題，通過(guò)“導師引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，根據學(xué)期初名師工作室計劃，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作。工作室全體成員同心同德，不懈努力，也取得了一些成績(jì)，現將一學(xué)年來(lái)的工作情況總結如下：
一、在讀書(shū)中提升理論水平
為進(jìn)一步學(xué)員的理論研究水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，工作室全體成員積極語(yǔ)文教育教學(xué)的理論和實(shí)踐學(xué)習。在明州書(shū)城的購書(shū)單中自主選擇2到3本理論書(shū)，并建立“xx市初中語(yǔ)文名師工作室”QQ群和微信群，在群里共同分享學(xué)習心得，分成兩組，小組長(cháng)分別為李文秀和焦秀麗兩位老師，每組5人，每人負責一個(gè)工作日的學(xué)習推薦分享任務(wù)，目前分享的話(huà)題有“初中現代文閱讀、文言文閱讀、古詩(shī)鑒賞、寫(xiě)作研究、名著(zhù)閱讀、傳統文化”等，效果十分明顯，群里十分熱鬧。
利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展讀書(shū)心得交流，我室籌建“微言語(yǔ)文”微信公眾號，將學(xué)生優(yōu)秀作文、考場(chǎng)作文、教師下水作文、教學(xué)課例、教學(xué)論文、教學(xué)敘事隨筆在網(wǎng)上交流，點(diǎn)擊量不斷增加。這也擴大了我室的知名度和影響力。
二、在交流中豐富實(shí)踐經(jīng)驗
10月31日在耕民初中召開(kāi)虞慈兩地初中語(yǔ)文骨干教師命題交流和名師工作室研修活動(dòng)，兩地26位教師交流試題，談?dòng)^點(diǎn)，舉實(shí)例，效果很好。上虞名師孟海明作《語(yǔ)文試卷的命題思想與編制技術(shù)》的專(zhuān)題講座，大家有了全新的認識，開(kāi)拓了命題的新視野。
11月10日在育才高中召開(kāi)全市中語(yǔ)會(huì )年會(huì )暨名師工作室活動(dòng)，特邀請全國著(zhù)名特級教師肖培東來(lái)上初高中兩個(gè)公開(kāi)課《美麗的顏色》《神的一滴》，課堂深入淺出，精彩紛呈，另外還有一場(chǎng)學(xué)術(shù)報告《我就要淺淺地教語(yǔ)文》，與會(huì )老師們收獲頗豐。在交流中提升了工作室老師的專(zhuān)業(yè)素養，拓寬了大家的視野。
三、在聆聽(tīng)中汲取前沿信息
11月20日在實(shí)驗中學(xué)召開(kāi)初三語(yǔ)文課堂教學(xué)展示暨名師工作室活動(dòng)，特邀請正高級教師張霞兒老師評課并講座，題目是《學(xué)會(huì )閱讀》《學(xué)會(huì )表達》，聆聽(tīng)大師的教導，學(xué)員們表示受益很多。
四、在制作中提高現代技術(shù)能力
每個(gè)學(xué)員還承擔xx市智慧云課的微課制作任務(wù)，共47節微課，均在第一期上展播。李文秀老師在于2月初開(kāi)通直播課，共六節，主要針對初三復習的內容。在制作微課過(guò)程中，每個(gè)學(xué)員都在提高自己的現代技術(shù)運用能力。
五、在規劃中確定今后方向
每個(gè)學(xué)員均制定每一位學(xué)員三年發(fā)展規劃，列出已經(jīng)取得的成績(jì)，明確自己的薄弱環(huán)節，制定有措施的計劃，交給導師，由導師進(jìn)行一對一的指導。
加入名師工作室總結5
20xx年11月19日在燦爛陽(yáng)光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓。培正小學(xué)有著(zhù)百年歷史，有著(zhù)厚重的文化底蘊。在這20天的學(xué)習中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
跟崗學(xué)習期間，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導的親切關(guān)懷，導師唐老師責任心很強，對此次的跟崗學(xué)習作了周密的安排，使我們每天過(guò)得很充實(shí)，對我們學(xué)員生活上無(wú)微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗傳授上不吝賜教�，F在對整個(gè)跟崗學(xué)習期間的收獲與感受作以下小結：
一、教學(xué)教研能力得到質(zhì)的飛躍
跟崗的這段日子根據唐老師的安排，我們聽(tīng)了很多廣州越秀區優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽(tīng)課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點(diǎn)。尤其是唐老師為我們展示的哪節《繪畫(huà)中的勞動(dòng)者》，唐老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個(gè)名師在課堂教學(xué)上的魅力。
聽(tīng)了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到很多實(shí)用東西，理解了課堂要簡(jiǎn)潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)，尤其是小組活動(dòng)，不要因活動(dòng)而活動(dòng)，而是要真正達到活動(dòng)的目的，落到實(shí)處，我們備課還要結合時(shí)代性進(jìn)行備課，要跟時(shí)代接位，利用好音樂(lè )信息能帶給學(xué)生間接的感受，作業(yè)要求要簡(jiǎn)潔明了，根據學(xué)生層次分初級和中級要求，體現人文教學(xué)。我先后聽(tīng)了近25節課，也聽(tīng)了很多節說(shuō)課和評課，最重要的是能聽(tīng)到唐老師對我們學(xué)員上課的點(diǎn)評，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。
二、開(kāi)闊了視野，提高了專(zhuān)業(yè)能力。
唐老師帶我們利用課余時(shí)間積極參觀(guān)各類(lèi)型的美術(shù)展演活動(dòng)，如：去廣州美院參觀(guān)了藏書(shū)票和小版畫(huà)展，還有左正堯老師的國畫(huà)展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會(huì )。還參觀(guān)了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫(huà)工作室；翟建強老師的工作室，還去了深圳參觀(guān)了林雪玲老師的小油畫(huà)創(chuàng )意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng )意中國畫(huà)教學(xué)與創(chuàng )作工作室。課余活動(dòng)內容豐富，讓我們增長(cháng)了不少的見(jiàn)識，和提升了我們的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識，還帶回了不少美術(shù)作品集。
我們學(xué)員之間經(jīng)常進(jìn)行交流，介紹了各地開(kāi)展課外活動(dòng)和競賽輔導的情況和經(jīng)驗，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強老師通過(guò)自己在做課題研究的經(jīng)驗，為我們做了表率。
三、自我感覺(jué)存在的不足。
本次的跟崗學(xué)習，認識到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報課時(shí)，備課不夠深入細致，對難點(diǎn)講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。
加入名師工作室總結6
光陰似箭，日月如梭，本人參加名師工作室兩年了，工作室成員由陌生到熟悉，工作由生疏到有條理，在名師xx的帶領(lǐng)下，我和工作室的伙伴們逐步成長(cháng)�；仡櫲粘９ぷ魇议_(kāi)展的活動(dòng)，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。也許這兩年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)，但伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。兩年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現總結如下：
一、理論積淀，提升素養
每學(xué)期金老師都給工作室成員購買(mǎi)喜愛(ài)的書(shū)籍和訂《初中語(yǔ)文教與學(xué)》，通過(guò)學(xué)習這些書(shū)籍，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了更加清晰的認識，感覺(jué)自己的理論功底也隨著(zhù)一次次的學(xué)習、一次次的思想碰撞在逐步提高，有時(shí)對于教學(xué)中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等，會(huì )自覺(jué)去書(shū)中找一找相關(guān)解釋?zhuān)瑥闹蝎@得啟發(fā)與提升。
二、聽(tīng)課觀(guān)摩，增長(cháng)智慧
本人積極參加工作室開(kāi)展的新教材研討會(huì )、讀書(shū)交流會(huì )、寫(xiě)作交流會(huì )、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，在研討活動(dòng)中能就課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。20xx年11月，工作室部分成員及本人有幸到廣西桂林觀(guān)摩全國中青年教師課堂教學(xué)大賽，通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習使我進(jìn)一步認識到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(cháng)知識，又長(cháng)智慧，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。本人積極主動(dòng)承擔展示課，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準，在學(xué)習活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
三、獲得成績(jì)
1、在名師xx的指導下，在工作室成員的幫助下，本人順利完成了廣東省教育學(xué)會(huì )和金灣區的小課題研究，并圓滿(mǎn)結題。
2、本年度本人參加教學(xué)的案例或論文撰寫(xiě)，均取得優(yōu)秀的成績(jì)。例如：在“珠海市20xx年部編初中語(yǔ)文教材優(yōu)秀教學(xué)案例評選”活動(dòng)中，教學(xué)案例《群文閱讀的教學(xué)設計》榮獲珠海市二等獎；《詩(shī)五首》獲珠海市教育局舉辦的“社會(huì )主義科學(xué)價(jià)值觀(guān)進(jìn)課堂”教學(xué)設計大賽中獲市三等獎；案例《桃花源記》獲第三屆全國中小學(xué)數字化教學(xué)研討會(huì )三等獎。
3、論文《中考作文高分的法寶》發(fā)表在《中小學(xué)教育》第316期。
四、努力方向
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：1。在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2。及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
最后，感謝名師工作室的平臺！感謝金老師不辭辛苦的付出！
加入名師工作室總結7
一、在活動(dòng)中提高了自己
加入“xx名師工作室”以后，我獲得了更多的向同行學(xué)習的機會(huì )，工作室開(kāi)展的豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)讓我受益匪淺。11月29日下午，吳惠平及xx兩名師工作室在我校成功主辦了以“小學(xué)語(yǔ)文生活化”為主題的教研聯(lián)誼活動(dòng)。本次活動(dòng)展示了兩節研討課，分別是“吳惠平工作室”成員xx老師執教的《別擠啦》和“xx工作室”成員朱xx老師執教的《一枚金幣》。兩位教師緊緊圍繞“生活化”這一主題巧妙設計教學(xué)流程，教學(xué)環(huán)節流暢，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，課堂精彩紛呈。我的心靈得到了一次洗禮與升華，更帶給我與時(shí)俱進(jìn)、見(jiàn)賢思齊的感念。
12月29日，工作室在xx小學(xué)舉辦專(zhuān)題講座和口語(yǔ)交際沙龍活動(dòng)。吳xx主任作了《課堂因生成而美麗》的專(zhuān)題報告，她從課堂生成的特性、意義、有效策略等方面，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，深入淺出的進(jìn)行講解，讓我深受啟發(fā)。我以后要做好預設與生成之間的關(guān)系，作出靈活的應對，因勢利導，借題發(fā)揮，讓課堂更加厚實(shí)，更加精彩。關(guān)注課堂生成是一種智慧，它可以讓課堂有效學(xué)習得以實(shí)現。
二、在專(zhuān)業(yè)閱讀中滋養了心靈
專(zhuān)業(yè)閱讀是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基石。本學(xué)期我重點(diǎn)閱讀了著(zhù)名教育家李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》，這本書(shū)是李老師的成名作和代表作，以手記的形式，敘述了作者教書(shū)育人的感人故事。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復認真閱讀，我的心靈無(wú)數次被深深震撼，多次流下了熱淚，為李老師的愛(ài)心、童心與真心。正是對孩子充滿(mǎn)了滿(mǎn)腔的熱忱與關(guān)愛(ài)，李老師才會(huì )無(wú)微不至的關(guān)注學(xué)生，注視他們成長(cháng)中的每一個(gè)細節，才能為學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步而衷心喜悅，感知他們的苦惱和困惑，并為此嘔心瀝血。這給了我?jiàn)^力前行的不竭動(dòng)力。
三、在課題研究中提升了能力
省級課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化的實(shí)踐研究》是工作室活動(dòng)的重要內容。在課題實(shí)驗和研究中，我將“教學(xué)生活化”作為主攻方向，努力讓語(yǔ)文教學(xué)和生活水乳交融，引導學(xué)生做生活的有心人，觀(guān)察自然，關(guān)注社會(huì )，感受生活中的語(yǔ)文氣息。如今，課題已經(jīng)通過(guò)專(zhuān)家驗收，順利結題。但我覺(jué)得，課題研究的成果應用才是重點(diǎn)。今后，我要在教育教學(xué)中充分拓展口語(yǔ)交際和綜合實(shí)踐活動(dòng)的生活化，使生活化成為學(xué)生學(xué)習生活的方式，使該課題發(fā)揮最大效益。
回首來(lái)路，既有沉甸甸的收獲，也有諸多不足�！叭诵�，必有我師焉�！案螞r在這樣一個(gè)勤于學(xué)習、奮發(fā)向上的團隊中。我對今后的學(xué)習充滿(mǎn)了信心。我要在優(yōu)化課堂教學(xué)上下功夫，努力減負增效，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。我還要及時(shí)做好總結，不斷反思課堂，日益豐富自己的教學(xué)理論，力爭在教科研上有大的突破，從而無(wú)愧于名師工作室成員的光榮稱(chēng)號。
加入名師工作室總結8
修學(xué)校的領(lǐng)導下，大家思想重視，目標明確，以《xx市xx區中小學(xué)名師工作室管理條例》、《xx市xx區名師發(fā)展工程管理考核辦法》等文件為活動(dòng)指南，扎實(shí)有效地開(kāi)展各項工作，取得了一些成果�，F將工作總結如下：
�。ㄒ唬�、初擬方案，籌建工作室。
20xx年3月-4月招聘工作室成員，20xx年4月8日上午，名師工作室在xx初級中學(xué)舉行了成立啟動(dòng)儀式，會(huì )議邀請了xx區進(jìn)修學(xué)校中學(xué)教研室主任藍xx老師參加并做了重要講話(huà)，xx初級中學(xué)陳xx也到會(huì )講話(huà)表示祝賀。領(lǐng)銜人郭xx老師開(kāi)了一節示范課《阿基米德原理》，接下來(lái)由工作室領(lǐng)銜人郭xx老師和成員討論這學(xué)期的工作計劃和任務(wù)，并認真組織一起學(xué)習《xx區第二輪名師工作室管理辦法和考核細則》，最后由工作室領(lǐng)銜人郭xx老師做了專(zhuān)題講座《落實(shí)名師工作室工作方案，打造初中物理學(xué)科優(yōu)秀教師團隊》，明確工作室的定位、奮斗目標。
�。ǘ�、開(kāi)課觀(guān)課，努力提高工作室成員教學(xué)水平；展示交流，搭建教師發(fā)展平臺。
工作室本著(zhù)聚焦新課程，打造高效課堂，引領(lǐng)成員不斷提升教學(xué)水平，從觀(guān)課儀課活動(dòng)來(lái)看，對教師最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學(xué)的有效性，首先要提高課前教學(xué)設計的有序性，特別是教學(xué)環(huán)節的有序構建、教學(xué)內容的有序安排和學(xué)生思維的有序調動(dòng)，還要善于總結教學(xué)的得失與成敗，及時(shí)付諸實(shí)踐，最后要通過(guò)與其他教師交流分享來(lái)提高自身的教學(xué)水平。
�。ㄈ�、課題引領(lǐng)，探索實(shí)踐。
為了更好地培養中青年骨干教師的科研意識，引領(lǐng)他們在實(shí)踐中進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革。名師工作室以高效課堂激發(fā)學(xué)習興趣為指導，以科研課題為抓手，申請并通過(guò)了三個(gè)課題：《初中物理課堂教學(xué)導入的策略研究》、《初中物理實(shí)驗教學(xué)策略的研究》、《初中物理課堂小組合作學(xué)習有效性的實(shí)踐研究》。
�。ㄋ模�、通過(guò)集中學(xué)習和自學(xué)，不斷提升教育教學(xué)技能和學(xué)科素養。
本學(xué)期工作室成員成共同研讀《好老師的10堂必修課》、《福建基礎教育》等書(shū)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記和讀書(shū)感悟，上交一篇讀書(shū)心得，并在活動(dòng)中交流讀書(shū)體會(huì )與心得。定期召開(kāi)工作會(huì )議，交流教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，教育教學(xué)前沿信息，學(xué)習和實(shí)踐心得等。
�。ㄎ澹�、加強結對子合作幫扶工作，發(fā)揮輻射作用。
工作室成員經(jīng)常聽(tīng)課、評課、案例分析，幫助結對子教師不斷提高教育教學(xué)能力。指導結對子教師進(jìn)行理論學(xué)習和課堂教學(xué)研究，認真開(kāi)展帶教活動(dòng)，積極參加區級以上教學(xué)技能競賽等。
�。�、本工作室于20xx.5建立有學(xué)科特色的工作室博客
將打造成動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源共享站，將要提供貼近教學(xué)實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)的課堂教學(xué)資源。
加入名師工作室總結9
為進(jìn)一步深化課程改革，加強我市小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)研究，探索“科研促教”的有效途徑，促進(jìn)跟崗學(xué)員教學(xué)能力的提高，20xx年1月14日，xx市鐘xx名師工作室開(kāi)展了教研活動(dòng)暨工作室專(zhuān)項課題開(kāi)題報告會(huì )。
鐘起珍老師作了《基于微課的名師工作室研修課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探索》的專(zhuān)項課題開(kāi)題報告，為工作室確立明確的方向標，促進(jìn)、優(yōu)化了工作室教師培訓，引領(lǐng)工作室成員共同成長(cháng)，鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻精神的敬業(yè)精神，無(wú)不激發(fā)著(zhù)我們每一個(gè)成員的學(xué)習和教研熱情，報告得到了常平教育局科研專(zhuān)干鄺志偉老師和xx市教育局音樂(lè )教研員田素梅老師做了精彩的點(diǎn)評和充分肯定，并且提出了中肯的建議，勉勵課題組成員把課題做好，共享學(xué)習資源。
上午，劉xx老師的匯報課《我們怎樣長(cháng)大》，帶學(xué)生體驗了二聲部合唱的樂(lè )趣，課堂運用了體驗、模仿、探究、合作等方法學(xué)唱歌曲，展示了精彩的課堂；同時(shí)，也給我帶來(lái)一些思考，在我們的常態(tài)教學(xué)中，結合學(xué)生的實(shí)際情況，要在40分鐘，較好的完成二聲部教學(xué)的歌曲，著(zhù)實(shí)有挑戰，要想達到較好的教學(xué)效果，除了老師的引領(lǐng)教學(xué)，更重要的是要基于學(xué)生有較好的音樂(lè )素養，最基本的就是較好的識譜能力、音準、節奏，基于這個(gè)基礎上，要完成一節二聲部合唱教學(xué)，是完全可以的，所以還是要回到我們的教學(xué)常態(tài)原點(diǎn)來(lái)思考，在常態(tài)的音樂(lè )教學(xué)中，對學(xué)生音樂(lè )素養的培養，是我們音樂(lè )教師應該長(cháng)期堅持，而且要落到實(shí)處的一項重要教學(xué)任務(wù)。對于劉軍良老師的`這一節課，很多老師都給出了很寶貴的建議，也提出了一些自己的見(jiàn)解和思考，我也很受啟發(fā)。
如；①在二聲部的教學(xué)中，低聲部的旋律，老師可以引導學(xué)生唱“骨干音”，從而降低旋律難度，待學(xué)生熟悉了骨干音后，在加上其他的音，循序漸進(jìn)，梯度進(jìn)行；②在教學(xué)中，除了橫向考慮，教會(huì )學(xué)生唱會(huì )二聲部旋律，老師還可以縱向深入思考和引導學(xué)生，如何將二聲部唱好，如音樂(lè )情感的表達、旋律美的滲透等等。除此之外，我的思考，對于二聲部的歌唱教學(xué)，如果在我們的常態(tài)教學(xué)中要較好的達到教學(xué)效果，這是需要老師和學(xué)生的共同合作努力，也更需要時(shí)間的磨合，所以，如果把二聲部的教學(xué)內容可以放在第二課時(shí)進(jìn)行，這樣，給了老師的教學(xué)空間，也給了學(xué)生的學(xué)習空間，在第一課時(shí)對主旋律熟悉的基礎上，再第二課時(shí)重點(diǎn)滲透二聲部教學(xué)，循序漸進(jìn)，而不是急于求成。
下午，在鐘xx名師工作室辦公室，工作室成員與學(xué)員在鐘起珍老師的指導下，進(jìn)行了笛子培訓的年度考核，一首《采茶舞曲》，受到了鐘老師鼓勵、肯定的評價(jià)。
加入名師工作室總結10
加入工作室一學(xué)期了，這學(xué)期既要搞好教學(xué)工作，又要完成工作室分配的任務(wù)，還利用周末進(jìn)行了多次培訓，感覺(jué)本學(xué)期忙碌而充實(shí)，尤其是加入工作室后，收獲頗多，現將工作室的工作總結如下：
在工作室主持人侯艷麗老師和范春紅老師的引領(lǐng)與指導下，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。記得10月份時(shí)名師工作室的成員參加江蘇南通的秦德林、王校梅老師的培訓，秦德林老師的培訓主題是《名師之路，做人》其中的老老實(shí)實(shí)做人、勤勤懇懇做事、認認真真做學(xué)問(wèn)一直鞭策著(zhù)我在教育的崗位上勤奮的工作。王笑梅老師的培訓主題是《成長(cháng)，以團隊的名義》《讓生命精彩綻放》我被王老師的執著(zhù)所感動(dòng)，王老師把一個(gè)幾乎癱瘓的學(xué)校打造成江蘇名校，還帶出了一個(gè)江蘇省有名的名師工作室，平時(shí)把自己的工作當作一種歡樂(lè )，從王老師和秦老師身上，我有了自己的人生目標，雖然沒(méi)有他們優(yōu)秀，但是我會(huì )努力。
生物名師工作室通過(guò)課堂觀(guān)摩、研討、聽(tīng)評課，使我對生物學(xué)科理念有了全新的認識和提高，在都娟老師對我們進(jìn)行培訓交流的過(guò)程中，我又了解了生物學(xué)核心素養這個(gè)概念和含義。盧紅老師的《人的性別遺傳》，劉峰老師的《種子植物》微型課，使我知道了微型課如何去上，微課與微型課又有什么區別，工作室的氛圍不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認識，工作中多了些主動(dòng)、穩重和平常心，更堅定了站在學(xué)生成長(cháng)和認知的角度，終身教育的角度思考教育教學(xué)問(wèn)題，爭取向高效課堂邁進(jìn)，努力提高教育教學(xué)水平。
工作室成立以來(lái)所進(jìn)行的各項活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，每周各位老師進(jìn)行校本教研活動(dòng)，要對所教的某一課寫(xiě)出教學(xué)策略或重難點(diǎn)突破或教學(xué)設計，這樣無(wú)形之中就提高了我的教育教學(xué)能力。
教師閱讀是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一條途徑，工作室的成員要定期讀書(shū)并寫(xiě)出讀書(shū)心得，加入工作室以來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論書(shū)刊、與生物學(xué)有關(guān)的書(shū)籍以及一些文學(xué)方面的書(shū)籍。除了傳統的閱讀，網(wǎng)絡(luò )閱讀也成為一個(gè)重要方面，回顧一下自己的閱讀過(guò)程，主要的閱讀書(shū)目有《好媽媽勝過(guò)好老師》、《不跪著(zhù)教書(shū)》、《做最好的老師》、《第五十六個(gè)教室的奇跡》等。
“揚帆起航，路就在前方”在教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，開(kāi)拓進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作，向真正的名師靠近。
加入名師工作室總結11
20xx年注定是一個(gè)值得記憶的年份，因為在這一年里，我遇到了職業(yè)生涯中的一位貴人，我的教學(xué)生命里從此有了新鮮的色彩。20xx年，也是一個(gè)值得感恩的年份，在師傅的悉心指導下，我進(jìn)入了成長(cháng)的快車(chē)道，理論更新、實(shí)踐能力和成果積累，都令人喜悅和充滿(mǎn)感動(dòng)�；仡檟x，有很多感動(dòng)，也有些遺憾，但總體來(lái)說(shuō)，是幸福的�，F在總結如下：
一、行走在語(yǔ)文本體性教學(xué)的路上。
在馬年的春天，我第一次接觸到語(yǔ)文本體性教學(xué)，心靈為之一振，多年的語(yǔ)文教學(xué)原來(lái)是在走錯路，而且還沉浸其中，津津樂(lè )道？學(xué)生的語(yǔ)文能力真正地提升了嗎？我反復追問(wèn)自己。于是，一個(gè)陽(yáng)關(guān)燦爛的早晨，我對自己進(jìn)行深刻的剖析，確立了語(yǔ)文教研的方向——語(yǔ)文本體性教學(xué)。從開(kāi)初，師傅手把手指點(diǎn)，幫助設計教案，到邯鄲學(xué)步，再到自己獨立設計，一步步走來(lái)，自己從陌生到了解，從了解到比較熟悉。我感受到自己的心路變化，也在實(shí)踐中大膽嘗試，在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山，在到自己的學(xué)校。我深刻感受到，孩子們教學(xué)目標集中清晰，學(xué)習方法簡(jiǎn)單有效，也親歷學(xué)生從“教過(guò)”到“學(xué)會(huì )”，課中眉飛色舞，課后興趣盎然，樂(lè )此不彼。雖然，我們的理論有些前瞻，還沒(méi)有被很多人接受，但當我觀(guān)摩國賽視頻后，我才發(fā)現我們這條路是課改的主流方向，國賽中一位老師將《賣(mài)火柴的小女孩》的小女孩作為例文，作為用件，教一堂學(xué)習幻想的寫(xiě)作課，真是讓人眼前一亮，真是勇氣可嘉。
二、在論文撰寫(xiě)、網(wǎng)絡(luò )教研中深度思考。
每個(gè)人都是一個(gè)傳奇，他的傳奇就是他的教育教學(xué)故事，而這些就是成長(cháng)教師的豐厚土壤，在這里我們收獲感動(dòng)，將這些感動(dòng)及時(shí)的記錄下來(lái)，就是很接地氣的教育教學(xué)論文。這一年里，我在區級刊物發(fā)表2篇，在市級刊物發(fā)表2篇，在全國核心期刊發(fā)表2篇。課例很多，學(xué)習資源很多，關(guān)鍵看你愿不愿意學(xué)習，我一方面在全國鯤鵬小語(yǔ)群中觀(guān)課或者組織主持全國教師觀(guān)課，在與大家的交流互動(dòng)中，碰撞語(yǔ)文教學(xué)的火花。一方面，與其它省市的名師交流語(yǔ)文教改經(jīng)驗。一方面，跟上時(shí)代步伐，參加“翻轉課堂”的北大慕課研修。這些經(jīng)歷，主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養，為語(yǔ)文教學(xué)助力。
三、成長(cháng)中的不足。
教師是一個(gè)保守各方壓力的職業(yè)，在東西風(fēng)的吹拂下，我有時(shí)候也退縮，不能有效堅持。同時(shí)，還缺乏足夠的教學(xué)勇氣，改變自己的班級。最后，在作文教學(xué)上很乏力，有點(diǎn)江郎才盡之感。故今后，要從改變自己的課堂、改變自己的班級，改變自己的作文教學(xué)行進(jìn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)記錄，一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)作，展望語(yǔ)文課程改革美好的未來(lái)。
加入名師工作室總結12
時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò)，加入xx名師工作室也已經(jīng)快兩年了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。也許這一年我并沒(méi)有夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學(xué)上進(jìn)的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)的實(shí)踐崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程、一份快樂(lè )。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足�，F將一學(xué)年的工作總結如下：
1.加入名師工作室，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書(shū)和學(xué)習，閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)書(shū)籍，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次的理論學(xué)習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。
2.以課例為載體，開(kāi)展教研，增加了交流與學(xué)習的機會(huì )。
除了定時(shí)的理論學(xué)習外，我們還開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：聽(tīng)工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。
名師工作室的開(kāi)展，為我們搭建了一個(gè)交流、學(xué)習的平臺。通過(guò)彼此的聽(tīng)課、每月兩次的線(xiàn)上QQ群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過(guò)這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
3.用先進(jìn)的教育理論來(lái)充實(shí)自己、指導自己的教育、教學(xué)工作 。
隨著(zhù)新一輪課程改革的全面推進(jìn)，要求教師不但具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還要求教師具備很高的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。專(zhuān)業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題；專(zhuān)業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴(lài)于教師的專(zhuān)業(yè)知識基礎，更依賴(lài)于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗。專(zhuān)業(yè)品質(zhì)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力．表現為教師對教育教學(xué)、對學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專(zhuān)業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實(shí)踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實(shí)踐—反思”是作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習，大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐，勤于反思與總結。
4.努力方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標：
�。�1）在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
�。�2）及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考，及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快的提升自己的水平。
�。�3）繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎。
我將把這里作為起點(diǎn)，繼續努力學(xué)習，不斷探索，不斷提高自身的科學(xué)素養和教育教學(xué)水平！
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