口算小課題個(gè)人研修總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的口算小課題個(gè)人研修總結，歡迎閱讀與收藏。
口算是計算能力的重要組成的部分，它不但是計算的基礎，而且是培養學(xué)生邏輯思維能力及口頭表達能力的重要內容。新課程標準提出：“口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便計算的基礎，也是計算能力的重要組成部分�！笨谒隳芰Φ呐囵B也成為小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。本學(xué)期，我在自己所教的班級進(jìn)行了“提高低年級學(xué)生口算能力有效策略研究”的小課題的研究，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的實(shí)驗，學(xué)生的口算能力均有了不同層次的提高，主要在以下幾方面進(jìn)行了教研：
一、加強理論學(xué)習
結合研究課題研修方案，認真學(xué)習《小學(xué)數學(xué)新課程標準解讀》《有效教學(xué)的師德修煉》和教育教學(xué)雜志等理論書(shū)籍，不斷用新知識充實(shí)自己，并及時(shí)做好讀書(shū)筆記，同時(shí)，還在課余時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行資料的查找與收集，以求通過(guò)多種途徑汲取營(yíng)養，為課題的進(jìn)一步研究打下了扎實(shí)的理論基礎。
二、小課題實(shí)驗扎實(shí)有效
1、聯(lián)系生活，多種形式激發(fā)學(xué)生口算的興趣。
興趣是最好的老師，培養學(xué)生口算的興趣尤為重要。我在口算之前給學(xué)生講了小明賣(mài)貨總算錯帳賠本的故事，使學(xué)生感受到口算在生活中的應用，培養了學(xué)生要認真學(xué)習口算意識。課堂上我力求讓口算的形式多樣，讓學(xué)生始終保持做好的欲望。我經(jīng)常采取卡片搶答、對口令、口算大比拼等形式來(lái)進(jìn)行口算活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生口算的興趣。
2、講清算理，提高學(xué)生的口算速度。
講清算理是提高學(xué)生口算速度的前提，也是提高口算素質(zhì)的保證。例如，在教學(xué)退位減法口算時(shí)，我采用了課件及小棒輔助學(xué)生明確算理退位減的算理。這樣很快使學(xué)生掌握了算法，接著(zhù)鼓勵學(xué)生學(xué)生采用多種口算方法，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識。學(xué)生在理解了算理的情況下，可用自己喜歡的方法很快算出得數，口算速度較之前有很大的提高。
3、課前三分鐘堅持練，提高了口算速度。
課余時(shí)間制作口算卡片，每節課充分利用口算卡抽出3－5分鐘進(jìn)行開(kāi)火車(chē)練習�；蛘咦寣W(xué)生在早讀課或課前讀一讀、算一算�；蛘�，在每節課開(kāi)始前兩分鐘進(jìn)行卡片賽，老師記時(shí)間，同桌互考，看一分鐘能做幾題，這樣提升了學(xué)生的口算興趣。
4、充分利用教具，提升了學(xué)生的口算興趣。
在教學(xué)時(shí)，根據一年級學(xué)生特點(diǎn)采用直觀(guān)形象，靈活多樣的學(xué)具來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如擺圖片、教學(xué)掛圖、小棒、磁板等，利用有效的操作活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的口算興趣，提高了口算教學(xué)質(zhì)量。堅持天天練，時(shí)時(shí)練，循序漸進(jìn)，由少到多，做后集體訂正，同時(shí)教給學(xué)生好的口算方法，通過(guò)反復練習，使學(xué)生不斷提高口算的速度和準確率。
5、養成良好習慣，提高口算的正確率。
口算中出現的錯誤，大多是孩子粗心大意等不良習慣造成的，因此，良好的習慣是提高計算能力的保證。在教學(xué)過(guò)程中，我注重訓練學(xué)生養成“看清題目、計算仔細、書(shū)寫(xiě)整潔、自覺(jué)檢查”的良好習慣。檢查作業(yè)時(shí)要求做到算完一步及時(shí)“回頭看”，檢查是否正確，及時(shí)糾正錯誤，保證計算的正確。
6、競賽激勵，建立科學(xué)的評價(jià)體系。
針對低段學(xué)生年齡特點(diǎn)，不定期定期開(kāi)展一些競賽活動(dòng)，采用分組競賽及自我競賽的方式激發(fā)學(xué)生對口算的學(xué)習興趣。如：讓學(xué)生搶答口算題卡等，使學(xué)生樂(lè )此不疲，以此激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口算的興趣，調動(dòng)了學(xué)生參與練習的積極性，從而使學(xué)生的口算能力達到了一定的提高。
三、積極參加校本教研
為了提高自己的教學(xué)能力，積極與同年級教師進(jìn)行集體備課、上課、反思、聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，交流教法、研修經(jīng)驗、取長(cháng)補短，找準學(xué)生的思維起點(diǎn)，激活學(xué)生的認知經(jīng)驗，從而提高了自己的`專(zhuān)業(yè)水平。
四、堅堅持和家長(cháng)齊抓共管
我們班38個(gè)學(xué)生，如果每天一個(gè)一個(gè)地去測量每個(gè)學(xué)生的口算速度，需要很多時(shí)間，也不現實(shí)，但是不堅持口算訓練，實(shí)驗就會(huì )前功盡棄，所以我發(fā)動(dòng)家長(cháng)的力量，請家長(cháng)每天讓孩子練習口算20題，并給孩子計時(shí)，比較一下每天需要用的時(shí)間，就可以很清楚的看出孩子對哪一種類(lèi)型的口算還較弱，就可針對這個(gè)類(lèi)型加強訓練，做到有的放矢。
總之，口算教學(xué)最大的功勞應歸公于堅持，口算能力的提高亦如此。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的堅持練習，我班學(xué)生的口算能力有了很大提高�？谒阌柧毷且豁楅L(cháng)期而持久的工作，在下一步的研修中我還應該積極與研修組老師共同探討口算教學(xué)的新思路、新方法，做到長(cháng)期的、有計劃的進(jìn)行訓練，力爭使學(xué)生的口算能力得到了逐步提高。