技工學(xué)校個(gè)人總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的技工學(xué)校個(gè)人總結，歡迎大家分享。
技工學(xué)校個(gè)人總結1
根據《20xx年工作計劃》和《20xx年教學(xué)工作計劃》的安排，本年度教務(wù)處著(zhù)重圍繞加強教師隊伍建設和加強教學(xué)管理為工作重點(diǎn)，全面促進(jìn)我校課堂教學(xué)水平、實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)水平和高考班教學(xué)水平，教育教學(xué)工作成績(jì)顯著(zhù)。
一、加強教師隊伍建設
1、加強師德建設
制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強師德建設工作的意見(jiàn)》，繼續加強了教師師德教育，提高教師敬業(yè)愛(ài)崗、勇于奉獻的精神，使教師全心全意的搞好教學(xué)工作;組織教師學(xué)習了相關(guān)材料，引導教師樹(shù)立“以人為本”的教育理念，努力構建“尊重、關(guān)愛(ài)、民主、平等”的新型師生關(guān)系;按照《教師職業(yè)道德考核方案》，成立了師德考核領(lǐng)導小組，將師德考核落到實(shí)處，使師德考核制度化、規范化，全面加強了教師職業(yè)道德建設。
2、加強“雙師型”教師隊伍建設
制定了《關(guān)于加強“雙師型”教師隊伍建設的意見(jiàn)》，主要做了下面工作：
(1)開(kāi)展了文化課教師選學(xué)專(zhuān)業(yè)課程、專(zhuān)業(yè)課教師選學(xué)同專(zhuān)業(yè)多門(mén)課程工作。
年初，教務(wù)處公布了每位教師選學(xué)的課程，組織教師開(kāi)始自學(xué)。學(xué)校盡可能的為教師自學(xué)提供便利條件。統一給教師發(fā)放學(xué)習教材;安排了部分教師到工廠(chǎng)實(shí)習或見(jiàn)習;安排2人參加了國家級骨干專(zhuān)業(yè)教師培訓，安排22人參加了省、市級組織的各種培訓，教師外出培訓的費用超過(guò)5萬(wàn)元;通過(guò)培訓，有6人取得職業(yè)資格證書(shū)。
(2)做好專(zhuān)業(yè)課教師操作技能提高工作
專(zhuān)業(yè)課教師操作技能的提高是本年度工作的重中之重。充分利用學(xué)�，F有設備，組織專(zhuān)業(yè)教師多練習，多操作;組織教師參加了市勞動(dòng)局組織的電工技能競賽，組織教師參加了市職教室組織的計算機和服裝專(zhuān)業(yè)技能競賽，1人獲計算機技能競賽二等獎，1人獲服裝技能競賽二等獎，1人獲服裝技能競賽三等獎。
3、教研室主任和班主任隊伍建設。
充分發(fā)揮了教研室主任和班主任在教學(xué)管理中的作用，認真落實(shí)了有關(guān)規章制度，加強對他們的考核，充分調動(dòng)教研室主任的帶頭作用和班主任管理學(xué)習的積極性。
二、加強課堂教學(xué)、教研管理
1、在認真落實(shí)《教師上課點(diǎn)名制度》、《教師課時(shí)補貼方案》、《班主任學(xué)風(fēng)管理考核方案》、《教研室主任考核方案》等規章制度的同時(shí)，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強課堂教學(xué)管理的意見(jiàn)》，加強了對教學(xué)的督導檢查。教師上課情況、班主任學(xué)風(fēng)管理情況和科組考評情況一月一通報，定期召開(kāi)教研室主任和班主任會(huì )議，將各方面考核出現的問(wèn)題及時(shí)加以總結，提出整改措施，使各種考核真正發(fā)揮作用;加強了教師備課、上課、自習輔導、聽(tīng)課的管理，使教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都受到監督管理，及時(shí)了解教學(xué)中出現的問(wèn)題，及時(shí)加以解決
2、加強學(xué)生學(xué)習管理
(1)按照《關(guān)于進(jìn)一步加強課堂教學(xué)管理的意見(jiàn)》的有關(guān)規定，加強了對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的教育和學(xué)習紀律的管理。結合班級月考評，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，及時(shí)通報學(xué)生學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，特別是加大了對學(xué)生上課遲到、課堂違紀和上課間缺的管理力度，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)。
(2)嚴肅考風(fēng)考紀。制定了《教師監考職責》和《學(xué)生考試守則》，加大了對作弊學(xué)生的處理力度，確�？荚嚦煽�(jì)真實(shí)有效，扭轉學(xué)生厭學(xué)的思想，為獎學(xué)金的發(fā)放提供可靠依據。
(3)加強了學(xué)習部的建設，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力。加強了學(xué)習部的內部建設，讓學(xué)習部成員重新學(xué)習了有關(guān)規章制度;對學(xué)習部的檢查進(jìn)行了規范，做到不徇私情，準確、及時(shí)通報。
3、加強教研活動(dòng)
(1)組織了校級優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，有xx人獲校級優(yōu)質(zhì)課。
(2)組織教師參加了縣、市優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，有3人獲縣級公開(kāi)課，有1人獲市級優(yōu)課。
(3)組織教師參加了市優(yōu)秀課件評選，有9個(gè)課件獲獎。
(4)組織教師參加了市優(yōu)秀論文評選，有28篇論文獲獎。
(5)6月份，協(xié)助市職教室在我校舉辦了市優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，出色的組織工作受到了上級領(lǐng)導的好評。這次活動(dòng)既樹(shù)立了學(xué)校的良好形象，又為我們提供了學(xué)習的機會(huì )。
(6)組織部分專(zhuān)業(yè)骨干教師外出參觀(guān)學(xué)習，加強校際教研活動(dòng);
三、加大實(shí)驗實(shí)習教學(xué)力度
1、加強了實(shí)驗室、實(shí)習車(chē)間的建設。
本年度是學(xué)校加強實(shí)驗室、實(shí)習車(chē)間的建設力度最大的一年，學(xué)校投入大量資金，新建了3個(gè)實(shí)訓車(chē)間;各新建了1個(gè)數控模擬室、微機室、多媒體教室、風(fēng)電實(shí)驗室，購置了5臺車(chē)床、1臺萬(wàn)能銑床、6臺電焊機，新增40個(gè)鉗工工位，從根本上改善了實(shí)驗實(shí)習教學(xué)條件。
2、加強實(shí)驗實(shí)習教學(xué)管理
(1)學(xué)期初教師制定切實(shí)可行的實(shí)驗實(shí)習計劃;加強就業(yè)班的技能培養、技能考核;加強對學(xué)生校外實(shí)習的管理，安排專(zhuān)職教師負責，定期到實(shí)習工廠(chǎng)檢查，及時(shí)與實(shí)習工廠(chǎng)溝通，解決學(xué)生過(guò)程中出現的問(wèn)題。
(2)組織學(xué)生參加了市計算機技能競賽，獲團體二等獎;3名參賽學(xué)生都獲得個(gè)人二等獎。
(3)組織了校級學(xué)生計算機競賽和各專(zhuān)業(yè)技能考核。
(4)組織314名學(xué)生參加了職業(yè)資格考試。
四、加強高考班教學(xué)管理
1、今年的高考取得較好成績(jì)，105人參考，錄取本科1人，錄取專(zhuān)科93人。主要采取下面措施：加強復習，堅持“打基礎”和“抓尖子生”并重的原則;定期召開(kāi)高考分析會(huì );定期召開(kāi)學(xué)生會(huì );組織了高考前的模擬考試。
2、樹(shù)立“從頭抓起”的觀(guān)念，認真抓好一、二年級高考班的管理：根據考綱變化及時(shí)調整課程;選派優(yōu)秀教師任課;對一、二年級高考班學(xué)習紀律差和學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行調整。
五、其他工作
1、加強師訓工作。
2、加強圖書(shū)閱覽、文印室、實(shí)驗樓、電教室的管理。
3、加強廣播網(wǎng)學(xué)習管理。
4、加強第二課堂活動(dòng)。
5、加強教材的發(fā)放課程表的編制等工作。
技工學(xué)校個(gè)人總結2
職業(yè)教育做為國家教育中長(cháng)期發(fā)展的戰略地位，已經(jīng)通過(guò)國家的相關(guān)法律和法規的形式得以確立，但是在現實(shí)的運行中，由于各地區的發(fā)展不均衡，存在較大的差別。就北京地區而言，由于家長(cháng)和學(xué)生存在嚴重的大學(xué)的情節，初中的畢業(yè)生在選擇職業(yè)教育的時(shí)候實(shí)際上都是被動(dòng)的，體現在能上高中絕不上職業(yè)學(xué)校，能上中專(zhuān)絕不上技校。這種觀(guān)念導致職業(yè)學(xué)校的生源狀況不斷地下滑。這對于北京地區的職業(yè)教育的培養目標、培養結果、社會(huì )職能的合理發(fā)揮造成極大的負面影響。在三類(lèi)職業(yè)學(xué)校當中，技工學(xué)校的狀況表現的尤為突出。但是北京的技工教育就真的差的讓人無(wú)法選擇嗎?
作為一個(gè)在技校從事教學(xué)工作多年的`教師，我深有感觸!
每年到了招生時(shí)節，我們走訪(fǎng)初中校、與家長(cháng)交流、與學(xué)生談心，招生的辛苦、教師的付出是常人無(wú)法想象的。目的只有一個(gè)，多招一個(gè)學(xué)生，多招一個(gè)好學(xué)生。當我們面對自己招來(lái)的學(xué)生的時(shí)候，我們的教師發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生好，教會(huì )學(xué)生技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，督促孩子完成學(xué)業(yè)。每一位班主任、教師都像對待自己的孩子一樣對待自己的學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有學(xué)習習慣我們從頭培養;學(xué)生沒(méi)有基礎我們從零教起;學(xué)生犯了錯誤教師耐心地說(shuō)服幫助教育;學(xué)生有了轉變和進(jìn)步教師比他們自己還要高興。有時(shí)我也在問(wèn)自己，這是為什么?后來(lái)我明白了：這是一份責任!當家長(cháng)用信任的眼光把自己的孩子托付給學(xué)校的時(shí)候，我們接納孩子的同時(shí)，便多了一份責任，我們要通過(guò)自己的努力讓學(xué)生在我們的學(xué)校、在我們的手中轉變和成才!不管我們付出多少，這是我們作為一個(gè)教師無(wú)悔的承諾。
在面對目前的生源狀況，剛開(kāi)始時(shí)，教師還有一些不理解和抱怨，認為學(xué)生基礎差、無(wú)學(xué)習習慣、行為習慣較差，但是現在我們聽(tīng)不到這些抱怨了，我們看到的是我們的學(xué)校和教師都在想著(zhù)一件事，那就是怎么樣把這樣的學(xué)生培養成人。
學(xué)生在技工學(xué)校一般經(jīng)歷三個(gè)重要的階段。
第一階段：從普教的學(xué)生變成職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。
看起來(lái)學(xué)生只是換了一個(gè)地方上課，但是學(xué)的內容卻發(fā)生實(shí)質(zhì)性地變化。有些學(xué)生轉變快，有些學(xué)生轉變慢，當學(xué)生認識到我要學(xué)點(diǎn)職業(yè)技能的時(shí)候這種轉變才算結束。有些學(xué)生原來(lái)數、語(yǔ)、外不好，但到了職業(yè)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)課學(xué)的非常好，動(dòng)手能力很強，在學(xué)習過(guò)程中找回了久違的自信，確立了自己的轉變優(yōu)勢和地位。
第二階段：從學(xué)生變成準技工。
技工學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)是突出技能培養，要讓學(xué)生掌握一項或多項專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)在日常的實(shí)訓教學(xué)工作中，完全按照技術(shù)工人的職業(yè)素質(zhì)標準要求和培養學(xué)生。有時(shí)學(xué)生不理解，經(jīng)常問(wèn)老師：“學(xué)校又不是工廠(chǎng)，干嘛對我們要求這么嚴格啊?”每當這時(shí)，教師都會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的告訴他：“我們在培養技術(shù)工人”。
第三階段：從學(xué)生變成社會(huì )人。
通過(guò)兩年的在校學(xué)習，學(xué)生掌握了一定的知識和技能，懂得了一定的做人的道理，但這些都是學(xué)校給予的，還沒(méi)有轉化成學(xué)生自己的能力。技校提供一年在教師指導下的社會(huì )實(shí)踐、下廠(chǎng)參加生產(chǎn)實(shí)踐，是學(xué)生實(shí)現這一轉變的最佳時(shí)機。這種轉變帶有強制性，當學(xué)生離開(kāi)校園、離開(kāi)老師，參與到生產(chǎn)過(guò)程時(shí)才會(huì )感悟到兩年的技工教育給他自己帶來(lái)了什么!
值得欣喜的是，當實(shí)習的學(xué)生回校的時(shí)候，我們看到的是笑容!從笑容中我們感受著(zhù)成功的喜悅。
技工學(xué)校個(gè)人總結3
本學(xué)期以來(lái)，我時(shí)時(shí)以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，安心教育工作，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。工作中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、常規教學(xué)方面
本學(xué)期，我主要承擔了11數控1、2班的《數控銑/加工中心加工工藝編程與操作》教學(xué)工作，實(shí)現了該課程工藝、編程、仿真的一體化教學(xué)工作。學(xué)期中途還承擔了UG培訓工作、11級數控銑床加工中心的高級工鑒定輔導工作，11級10人的畢業(yè)設計工作、11級別11人的鄭州大學(xué)自考論文輔導等工作，累計教學(xué)工作量達到300余課時(shí)。
二、教研、科研及其他方面
1、教研及專(zhuān)業(yè)建設方面
在圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還承擔了數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養方案的修訂，中央財政支持數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)建設項目建設的驗收評估，數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程標準研討示范，數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習指南模板編寫(xiě)，數控技術(shù)系零件測繪實(shí)驗室的整理建設等工作。
2、科研方面
在按質(zhì)按量完成教學(xué)的同時(shí)注重自身專(zhuān)業(yè)素養的提高，與團隊成員合作先后副主編，參編了《數控銑床/加工中心加工工藝編程及操作》、《電氣控制應用技術(shù)》、《現代制造工藝學(xué)》等3本教材，在CN級刊物發(fā)表《基于PLC控制的城市變頻恒壓供水系統設計》1篇論文，第二名完成了校級課題2項(均已結項)。成功申報市級課題1項、省級課題1項(正在研究中)。
3、招生工作方面
本學(xué)期在完成教學(xué)、教研、科研工作的同時(shí)，始終沒(méi)有忘記我校的頭等大事招生，今年秋季完成招生任務(wù)4人，超額完成1人。
這些成績(jì)屬于過(guò)去，同時(shí)在平時(shí)的工作中也發(fā)現了自己的不足，專(zhuān)業(yè)技能有待提高，科研能力有待加強，教學(xué)方法單一有待改進(jìn)等等，這些都將是我今后不斷努力的方向。
技工學(xué)校個(gè)人總結4
時(shí)間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經(jīng)在我中職技校教育的車(chē)轍上走了5年。在我心中，教育依舊是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而班主任工作就是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領(lǐng)域，它照亮著(zhù)我的人生，使我對教育事業(yè)更加堅定!
感謝學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生處主任給了我機會(huì )，讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓。在這短短的5天，我聆聽(tīng)了領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專(zhuān)題與報告。他們理念超前、內容深邃、語(yǔ)言幽默，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾，為我們傳遞著(zhù)班主任工作的先進(jìn)理念與做法。感謝廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導中心，為我們提供了豐富的專(zhuān)題報告，同時(shí)還提供了學(xué)習交流的平臺，讓我們學(xué)員能夠開(kāi)展交流活動(dòng)和專(zhuān)題研討，擴大了交流面，加強了研究能力的培養，為我們的成長(cháng)提供了有力的指導與幫助。下面是我對這次學(xué)習培訓的小結：
一、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
目前中職學(xué)校德育發(fā)展背景下，終身學(xué)習，智慧與研究結合，專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化的班主任發(fā)展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳教授《中職學(xué)校德育發(fā)展背景下的班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，廣東省中職德育研究與指導中心主任汪書(shū)記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任張教授《中職班主任工作基本規范及素質(zhì)養成》，廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院陶教授《中職生常見(jiàn)心理問(wèn)題的分析與疏導》，順德區陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校林校長(cháng)《德育校長(cháng)視角下：中職骨干班主任工作定位及實(shí)踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉副校長(cháng)《做個(gè)幸福的班主任——中職學(xué)校班主任工作壓力的調適與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》等，他們通過(guò)不同的角度，廣闊的視野，闡釋著(zhù)班主任的成長(cháng)風(fēng)雨路。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，要成為一個(gè)合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。21世紀信息時(shí)代下，學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，問(wèn)題五花八門(mén)，層出不窮。如果教師只用簡(jiǎn)單地說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是無(wú)動(dòng)于衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。就必須學(xué)習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己。就必須學(xué)習班主任專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，精深專(zhuān)業(yè)知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養和興趣愛(ài)好。當然也要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，教育觀(guān)，做一個(gè)幸福、智慧的班主任。
二、愛(ài)到深處無(wú)怨尤，情到濃時(shí)方知苦
在領(lǐng)導、學(xué)者、專(zhuān)家的報告后，我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀同行們的專(zhuān)題：惠州商貿旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃老師《班級因活動(dòng)而凝聚》和廣東省中山紀念中學(xué)王老師《素材型班主任》。
這讓我看到了僅有3年教學(xué)經(jīng)驗的黃老師的碩果累累和老一批長(cháng)達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責任感、使命感和自覺(jué)感悟以及對學(xué)生源自?xún)刃牡纳畛敛┐蟮恼鎼?ài)�？吹剿麄�?yōu)閷W(xué)生量身定做的教案，看到他們?yōu)閷W(xué)生專(zhuān)門(mén)主持的班會(huì )活動(dòng)，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細又如此之細膩與溫馨，他們的專(zhuān)題在我心靈激蕩，引發(fā)了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心，慚愧自己沒(méi)有研究與總結，沉淀與積累。
我們都知道，要愛(ài)孩子，知道愛(ài)是教育的靈魂，但是什么是愛(ài)，怎么愛(ài)，他們兩者從行動(dòng)上和理論上給了我們答案：“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自?xún)刃牡膼?ài)”，付出不是一種張揚，一種炫耀。真正的關(guān)愛(ài)既是品格，又是修養。智慧源于真愛(ài)，真愛(ài)觸動(dòng)心靈，愛(ài)的力量定會(huì )為教師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng)!落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。愛(ài)到深處無(wú)怨尤，情到濃時(shí)方知苦啊!
三、孤雁不飲啄，飛鳴思念群
在專(zhuān)題與報告后，在專(zhuān)家、學(xué)者的帶領(lǐng)下，組建了班主任工作論壇，我們分組交流，共同討論，不斷去濃縮我們的實(shí)踐，研討了八大專(zhuān)題：
(1)中職學(xué)校班級常規管理與創(chuàng )新。
(2)中職學(xué)生日常行為規范與突發(fā)事件的預防與處理。
(3)中職學(xué)生自信心重建與問(wèn)題生的轉化。
(4)班級活動(dòng)的設計與組織。
(5)班級特色文化建設和道德創(chuàng )新。
(6)班級團隊建設與精神的培養。
(7)班主任在實(shí)習實(shí)訓中的定位。
(8)骨干班主任成長(cháng)與個(gè)性發(fā)展。
通過(guò)研討，讓我對班主任工作有了更深刻理解：“反思是教師成長(cháng)的重要渠道。播撒愛(ài)心，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生是精髓。不放棄，不拋棄地對待每一個(gè)學(xué)生是原則，班主任工作要用心，要有耐心和持之以恒的心”�！鞍嘀魅喂ぷ骷仁且婚T(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，既要自身修養，也要感染別人，既要苦干實(shí)干，也要智慧才干，既要制度手段，也要靈活應變�！�
“真的'教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！薄案袆�(dòng)不到自己的班會(huì )，就別想感動(dòng)學(xué)生”……一句句從第一線(xiàn)老師心靈深處吐露出來(lái)的箴言，依舊繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開(kāi)朗。
通過(guò)這次交流，我們彼此交換了自己的意見(jiàn)，共同分析，共同討論。雖然時(shí)間不多，但是意義深遠，讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境，學(xué)生狀況，特別是山區職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競爭的激烈，同時(shí)交換了各自的經(jīng)驗，特別是具體的，針對性的問(wèn)題，進(jìn)行分析、商討與總結，“他山之石，可以攻玉”“孤雁不飲啄，飛鳴思念群”。
總之，通過(guò)這次培訓，在今后職業(yè)教育旅途上，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿(mǎn)足于現狀，要認真總結自己班主任工作的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強調學(xué)習，要終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng )設自己的獨特管理風(fēng)格，創(chuàng )造出與眾不同的班主任教育方法，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗而努力。
在此感謝廣東省中職德育研究與指導中心提供了平臺，感謝珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校提供了機會(huì )。
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