幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結（精選13篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結（精選13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結1
一、加強教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量
1、從轉變觀(guān)念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。
每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)內容有新的教育理念的學(xué)習；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
2、加強教學(xué)常規管理。
對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，扎實(shí)落實(shí)保教常規，并在此基礎上積極豐實(shí)保教內涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng )新能力，充分體現了“做中學(xué)”的教育觀(guān)和新課程改革的理念。
3、加強幼兒一日活動(dòng)的研究。
嚴格按一日活動(dòng)計劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，教會(huì )幼兒“學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人”。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。
由原來(lái)統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )主題、等等。
5、通過(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。
如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè )親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養孩子終身學(xué)習的基礎和動(dòng)力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習內研究（培訓）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結合本園的實(shí)際，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀(guān)念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。
我們通過(guò)集體教研、集體培訓等形式進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò)“走出去，請回來(lái)”的方式對教師進(jìn)行全面培訓，使教師們真正理會(huì )《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗，樹(shù)立新的理念，運用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
2、開(kāi)展研討課、觀(guān)摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓、研討活動(dòng)中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤(pán)霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節課向家長(cháng)開(kāi)放，加深家長(cháng)對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達到家園共育。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導和同行們的充分肯定，受到了家長(cháng)和社會(huì )各界人士的好評。
3、在實(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計算機知識培訓，提高運用現代化教育信息的能力。
在計算機信息網(wǎng)絡(luò )迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現代化教育技術(shù)中，把現代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò )知識作為全園教師應知應會(huì )的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計算機知識的培訓考試，全園90%以上的教師通過(guò)計算機全員培訓。
4、以賽代培，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
幾年來(lái)，我們通過(guò)組織和鼓勵教師參加和指導各類(lèi)技能技巧比賽，教師的專(zhuān)業(yè)化水平顯著(zhù)提高。在比賽中成績(jì)顯著(zhù)，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類(lèi)比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎1名，優(yōu)秀獎1名；教師獲全國三級園丁獎1人，優(yōu)秀園丁獎的2人；獲得區級論文獎的有2人，其中一等獎1人，二等獎1人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人；教師獲市級各類(lèi)技能技巧比賽的有13人，其中二等獎4名，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名。獲縣級獎的有37人，其中特等獎1名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。
三、利用社區、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè )園
《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應與家庭、社區密切結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著(zhù)勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區、家庭等力量，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進(jìn)行室內外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng )設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè )園、知識的搖籃。
總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門(mén)、社會(huì )各界、廣大家長(cháng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jì)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng )輝煌。
幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結2
本學(xué)期的教研工作基本集中在四個(gè)方面：一是開(kāi)展各領(lǐng)域研究小組教研工作，主要包括各領(lǐng)域核心經(jīng)驗、集體活動(dòng)的設計與實(shí)施等；二是以實(shí)驗的形式開(kāi)展主題探究課程形式，包括幼兒生活經(jīng)驗的拓展與提煉、活動(dòng)內容的篩選與整合、幼兒思維、動(dòng)手能力、探究的興趣及能力等；三是以課題的形式開(kāi)展我園《數字化幼兒園的規劃與建設研究》及《幼兒園數學(xué)教育生活化的實(shí)踐研究》；四是幼兒基本生活自理能力研討。
一、加強領(lǐng)域研究，提升教師基本教學(xué)能力
本學(xué)期繼續開(kāi)展各領(lǐng)域研究小組的`教研工作，通過(guò)查閱文獻資料、小組討論，再根據我園幼兒的經(jīng)驗水平，梳理本領(lǐng)域的核心經(jīng)驗�，F已梳理出《3—6歲幼兒數學(xué)核心發(fā)展經(jīng)驗》、《3—6歲幼兒語(yǔ)言核心發(fā)展經(jīng)驗》、《3—6歲幼兒體育核心發(fā)展經(jīng)驗》，其它小組也在積極研究中。這些核心發(fā)展經(jīng)驗將作為我園園本課程內容，今后將進(jìn)一步研究如何讓核心經(jīng)驗以生活化、游戲化，讓孩子在生活中、游戲中學(xué)習，在體驗中學(xué)習。
繼續沿用理論學(xué)習、精品活動(dòng)賞析、現場(chǎng)研修的方式進(jìn)行教研，各小組老師已經(jīng)慢慢認識到教研方式的效用。語(yǔ)言組、數學(xué)組都已經(jīng)開(kāi)始采用現場(chǎng)研修的方式，將所學(xué)理論應用于教育實(shí)踐，研究如何能讓活動(dòng)更科學(xué)、更有效、更適宜。美術(shù)組、音樂(lè )舞蹈組除了研究本領(lǐng)域教育教學(xué)外，還要負責本園的藝術(shù)比賽、環(huán)境創(chuàng )設及文藝表演。
二、改革課程模式，探索主題探究課程
從本學(xué)期開(kāi)始，我園在三個(gè)教研組長(cháng)班上開(kāi)展主題探究式課程，從課程目標、課程內容、組織方式及評價(jià)等都做了相應的改變。課程目標從以往注重知識技能轉變?yōu)樽⒅赜變核季S、動(dòng)手能力、對事物的探究興趣及探究能力等。課程內容以上海主題活動(dòng)教師用書(shū)《學(xué)習活動(dòng)》為參考，結合我園幼兒實(shí)際生活及興趣，生成相應主題活動(dòng)。組織方式除了集體教學(xué)外，還加入了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、戶(hù)外考察、分組制作等，豐富了幼兒的學(xué)習生活。評價(jià)幼兒主要以課程目標為依據，讓幼兒在操作、體驗、游戲中感受快樂(lè )，發(fā)展思維及各方面能力，養成良好人格品質(zhì)。
主題探究課程對我園來(lái)說(shuō)是一項比較新的課程，盡管老師們曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)主題課程，但那是在不同的課程理念及操作下的主題�，F在所研究的主題主要為我園生活化課程服務(wù)，以生活化的理念統整課程內容。由于各方面因素的限制，現階段所取得的成績(jì)還并不明顯，還需繼續開(kāi)展研究工作。
三、積極開(kāi)展課題研究，提升辦園品質(zhì)
在今年三月份，我園兩項課題《數字化幼兒園的規劃與建設研究》及《幼兒園數學(xué)教育生活化的實(shí)踐研究》順利通過(guò)了市教育局課題審批，現都已開(kāi)始了研究工作。課題研究工作是我園向優(yōu)質(zhì)園邁進(jìn)的重要途徑，但也是老師們感覺(jué)比較困難的方面。
通過(guò)《數字化幼兒園》課題研究工作，我園已經(jīng)搭建了數字化平臺框架，并逐步建立起了辦公管理平臺、音視頻資源平臺、輔助教學(xué)資源平臺及后勤服務(wù)平臺等實(shí)用平臺，為下一步的實(shí)踐研究入資源添加奠定了基礎。生活化數學(xué)教育研究中，課題組成員已經(jīng)梳理了數學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗，并將其網(wǎng)絡(luò )化、經(jīng)驗化，并已設計出四種不同的記錄表格。
四、抓好幼兒生活自理能力及良好習慣的培養
我園對幼兒基本生活能力及良好習慣慢慢重視起來(lái)，并體現在實(shí)際工作中。個(gè)年級組針對幼兒的生活自理能力開(kāi)展研討，總結好的經(jīng)驗和方法，并積極付諸實(shí)際工作中。另外，對幼兒的飲食習慣、禮貌習慣等也開(kāi)展了不同層次的教研，效果不錯。
教研工作是一項長(cháng)期、復雜的工作，需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)及寬裕的時(shí)間。我們除了對教研方式進(jìn)一步改進(jìn)外，還需要給老師足夠的時(shí)間。我園的事務(wù)比較多，許多按原計劃的教研都被沖掉，這也是老生常談的問(wèn)題。關(guān)于教研方向問(wèn)題，下學(xué)期需要做局部調整，集中力量對最需要研究的問(wèn)題加大力度，做好教研工作。
幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結3
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的內容，認真學(xué)習新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施, 深入開(kāi)展研討，解決當前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀(guān)念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強學(xué)習 進(jìn)一步提升理念
我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀(guān)念轉變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節，缺乏實(shí)踐的總結研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期根據幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強了教研組建設，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習方式，每?jì)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，轉變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設計更完整，案例剖析更直觀(guān)、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學(xué)習環(huán)境。這學(xué)期，我們結合校本培訓的內容，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎上，又邀請了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀(guān)念、自身素質(zhì)正是主宰著(zhù)自己的行為障礙，只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平，才能適應現代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過(guò)學(xué)習，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見(jiàn)解，樂(lè )意提出各種問(wèn)題和建議，使我們在學(xué)習中以問(wèn)題線(xiàn)索，解決當前問(wèn)題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。
二、 繼續注重實(shí)踐嘗試 逐步適應改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動(dòng)內容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習，很難使教師們統一的理解和領(lǐng)會(huì )，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。(如：內容的選擇編排，生成內容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題。另外，加強集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀(guān)察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都可以?huà)煸谛@網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì )，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套” 、“春天的顏色”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現了新理念，活動(dòng)以游戲為主，動(dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節很自然，且整合內容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿(mǎn)足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì )越來(lái)越濃。
幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結4
從一九九六年擔任學(xué)校數學(xué)教研組長(cháng)至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長(cháng)工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
一、打造一支團結、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團隊。
1、營(yíng)造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團結的集體。（營(yíng)造和諧氛圍，增強組內凝聚力）
我組教師都是從各鄉鎮學(xué)校選調上來(lái)的優(yōu)秀教師，在以前的學(xué)校都是獨當一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊，我從自身做起，堅持在每期的教研活動(dòng)中加強理論學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng )造互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相交流的學(xué)習型和諧教育氛圍為目標，經(jīng)過(guò)幾年的共同努力，我組現在已成為學(xué)校里最團結最融洽的團隊，年年被評為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱(chēng)號。
2、提高管理水平，讓教研組充滿(mǎn)了生機和活力（扎實(shí)開(kāi)展教研，不斷提升研究能力。）
首先搞好常規管理，認真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。堅持做好周查月報制、兩周一會(huì )制，中心發(fā)言制、集體備課制等常規管理。同時(shí)，還形成了自身特點(diǎn)的聽(tīng)評課制度、集體備課制度、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內形成一種民主、競爭、和諧、高效的氛圍。在各級的檢查和評比中多次獲得好評。教研會(huì )上老師們暢所欲言，互相學(xué)習，相互幫助，聽(tīng)評課大家相互找問(wèn)題，提供解決方法，平時(shí)各個(gè)備課組內的探討和交流從沒(méi)有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時(shí)，都積極動(dòng)手，把平時(shí)的感受、經(jīng)驗、心得寫(xiě)出來(lái)分享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。
3、搭建創(chuàng )新平臺，讓每個(gè)老師展示自身的才華（搭建創(chuàng )新平臺，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)）
一個(gè)優(yōu)秀的團隊就必須有優(yōu)秀的成員，讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅持做到每學(xué)期老師至少必上一節公開(kāi)課一節研究課，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習慣，通過(guò)這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷改變。同時(shí)，形成了任何一位老師出門(mén)上課，全組參與研究的習慣。共同參與，集全組之力。正因為注重這樣的活動(dòng)，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎收入囊中。有多位老師都獲得過(guò)縣級競賽一等獎，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用（弘揚研究特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用）
在堅持搞好常規教學(xué)的同時(shí)，不斷探索高效課堂教學(xué)模式，從九五年開(kāi)始至今，先后開(kāi)展了《目標評價(jià)教學(xué)》研究、《自主學(xué)習策略研究》、《讀寫(xiě)與創(chuàng )新》、《分層教學(xué)》、《Z+Z智能教學(xué)平臺》等課題的實(shí)驗與研究，課題研究始終走在全縣前列。同時(shí)也收獲了累累碩果，《目標評價(jià)教學(xué)》獲省級鑒定結題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)實(shí)驗老師，《Z+Z智能教學(xué)平臺》獲國家級鑒定與結題驗收，張寶信老師獲省課改骨干教師稱(chēng)號，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
二、爭當一名求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀教研組長(cháng)。
自從擔任教研組長(cháng)以來(lái)，明白自己身上的擔子，一直不敢稍有松懈，堅持不懈的學(xué)習，努力地提高自身的素質(zhì)和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上，每期都首先上好一節示范課，同時(shí)，對其他老師進(jìn)行指導，堅持做好常規工作的各個(gè)環(huán)節，帶領(lǐng)全組老師認真鉆研教學(xué)教法，形成了具有自身特色的教學(xué)方法，于近三屆20xx屆、20xx屆、20xx屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評估全縣第一；教研上，帶頭研究，從1995年開(kāi)始，學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負責人之一。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中經(jīng)常擔任評委，自己也在縣獲課題研究課一等獎。多個(gè)課題順利結題驗收，取得優(yōu)異得成果。
幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結5
本學(xué)期我參加了市中區學(xué)科中心教研組語(yǔ)言組教研，有幸成為其中的一員。我們語(yǔ)言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例，以提高教師的教研水平。以課例為載體，通過(guò)觀(guān)摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導策略，激發(fā)幼兒學(xué)習故事的興趣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言不斷發(fā)展。探索適合中區故事集體教學(xué)的模式，提升全區教師的語(yǔ)言教學(xué)水平。通過(guò)活動(dòng)，我深深地感到我們需要學(xué)習的東西還是很多很多的，也從中我找到了自己的差距。
在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語(yǔ)言教育目標、內容、要求，認真收集、查找資料，認真做好理論學(xué)習筆記，并且學(xué)以致用。
活動(dòng)中我們“觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課例光盤(pán)”和“分組集體備課”等活動(dòng)。本次活動(dòng)首先交流了收集新教材中語(yǔ)言教學(xué)的活動(dòng)案例的感想，組員們共同交流了心得，使老師們對新教材的語(yǔ)言教學(xué)內容有了深刻的了解。其次，組織老師們觀(guān)摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例。在活動(dòng)中，老師們認真觀(guān)看，充分討論，虛心學(xué)習他人的教學(xué)方法和策略，為自己的教學(xué)實(shí)踐提供新的教育理念和方法。最后，集體備課，教研組成員分成三組，各組長(cháng)帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行集體備課。要求三個(gè)主備人員共同商定故事教學(xué)內容，確立教學(xué)目標，各人在研究教材的基礎上，其他成員參與討論，共同挖掘教育價(jià)值，共同研究教材教法，提出自己的活動(dòng)中我們以中班語(yǔ)言故事活動(dòng)《會(huì )動(dòng)的房子》為載體，開(kāi)展同課異構活動(dòng)。李娜老師和王林默老師兩位老師認真備課、上課、說(shuō)課，教研組成員針對她們不同的教學(xué)構思，不同的切入點(diǎn)，不同的教學(xué)設計展開(kāi)研討，共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結構、方法和策略。
在活動(dòng)中，我們始終采用邊看邊談，邊談邊議，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀(guān)點(diǎn)的方法，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)和想法的機會(huì )。我們談收獲的時(shí)候，討論開(kāi)課學(xué)員的成功之處。提建議的時(shí)候，討論開(kāi)課學(xué)員的不足之處。談自己設想的時(shí)候，討論我們的困惑之處。所有這些，讓我們在爭議之中，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
當然，在本次教研活動(dòng)收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現了自身存在的一些差距，我們在教學(xué)過(guò)程中教師的教育觀(guān)念還需要進(jìn)一步地轉化過(guò)來(lái)，不能以我們成人的觀(guān)點(diǎn)、想法、方式去引導和教育孩子，不僅僅在語(yǔ)言活動(dòng)中，在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應該成為活動(dòng)的主體。
以上是我這半學(xué)期參加語(yǔ)言教研活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì )和感想，我相信在今后的工作中，我會(huì )繼續學(xué)習理論知識，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗，把在語(yǔ)言教研過(guò)程學(xué)到的精華展示出，將學(xué)到的一切運用到我的工作和教學(xué)中去，為語(yǔ)言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力。
幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結6
一、教研組建設
1、團結友愛(ài)、互幫互助
作為一名組長(cháng)，我注重教研組氛圍的營(yíng)造，因為教研組是一個(gè)團結協(xié)作的大家庭，只有大家團結友愛(ài)、互幫互助，才能共同進(jìn)步和提高。我們組內共有12名教師，其中新教師2人，非編教師2人，其他都是青年教師和骨干教師。組內大部分人員未變動(dòng)，經(jīng)過(guò)一年的磨合有了一定的默契。教研組長(cháng)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習和努力，積累了一定的經(jīng)驗，需要繼續的努力，帶領(lǐng)分部中班組各班發(fā)揮自己的
潛力，有利于各班發(fā)揮優(yōu)勢和相互學(xué)習。組內本科畢業(yè)生占多數，有著(zhù)較高的學(xué)歷，教師接受新的理念較快，日常工作積極主動(dòng)，能為組室增添活力。青年教師帶頭引領(lǐng)。教師隊伍在轉向成熟。組內的青年教師樂(lè )于帶頭開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，分享實(shí)踐經(jīng)驗，家園共育活動(dòng)開(kāi)展有特色。
不同梯隊的教師在組內都發(fā)揮著(zhù)不同的作用，每一次教研活動(dòng)，組內教師都能充滿(mǎn)熱情，做到人人參與，人人發(fā)言，將教研內化成自我發(fā)展、自我提高的內在意識和動(dòng)力。在教研實(shí)踐活動(dòng)、趣味運動(dòng)會(huì )等等在這樣團隊的工作中，“互助共長(cháng)”的團隊氛圍中，讓大家倍感欣慰。
2、豐富教研活動(dòng)，注重教研過(guò)程
教研活動(dòng)是教師互相交流、學(xué)習的重要手段，是幼兒教師自我成長(cháng)的一條重要途徑。開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎。為了讓每一位組員都能在教研活動(dòng)中積極參與，收獲經(jīng)驗，我在每次的教研活動(dòng)之前，都會(huì )將本次教研活動(dòng)所要研討的專(zhuān)題或者交流的內容提前
二、專(zhuān)題研究
本學(xué)期，我們根據幼兒園特色和四年規劃的目標，以及園務(wù)計劃、業(yè)務(wù)計劃等把“中班主題背景下美術(shù)區域活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐研究”作為專(zhuān)題研究，以美術(shù)區域活動(dòng)為基點(diǎn)，在觀(guān)察與分析中進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)區域材料，提高教師選擇主題內容點(diǎn)、用合適形式開(kāi)展美術(shù)區域活動(dòng)并跟進(jìn)策略的能力，促進(jìn)幼兒美術(shù)方面不同層次的發(fā)展。根據專(zhuān)題我們共開(kāi)展了七次教研實(shí)踐活動(dòng)。
1、做好準備，積極參與
首先結合我們的專(zhuān)題研究?jì)热�，我和組員們一起分析確定了各班的班級特色，開(kāi)展每二周一次定期與不定期的教研活動(dòng)，具體研究討論中班主題背景下美術(shù)區域活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)踐研究。及時(shí)以案例和實(shí)例的形式交流對主題背景下美區活動(dòng)開(kāi)展內容的挖掘、形式的開(kāi)展和策略的推進(jìn)，關(guān)注過(guò)程性資料的積累。通過(guò)“聽(tīng)課—評課—議課”的活動(dòng)形式，認真開(kāi)展每月一次的教研實(shí)踐活動(dòng)（共7次），鼓勵組內教師積極承擔教研實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。每班根據自己班級的特色，開(kāi)展班級為單位的專(zhuān)題研究。整理好過(guò)程性資料。
2、觀(guān)摩學(xué)習，共同成長(cháng)
每次觀(guān)摩教研實(shí)踐活動(dòng)前，我們會(huì )根據本月研究的重點(diǎn)，是內容點(diǎn)挖掘還是呈現形式或策略跟進(jìn)等，制作一份美區材料表格，供每位組員在活動(dòng)中記錄，同時(shí)能讓組員有目的的觀(guān)察記錄，在教研活動(dòng)時(shí)能發(fā)表自己對于執教者班級2—3份材料設計的建議與意見(jiàn)，在大家的交流討論下完善主題下有價(jià)值的個(gè)別化學(xué)習材料，形成資源庫。
3、案例共享，重在實(shí)踐
主題下個(gè)別化學(xué)習的實(shí)踐研究重點(diǎn)在于實(shí)踐，我們本學(xué)期就以?xún)?yōu)質(zhì)個(gè)別化材料為觀(guān)察重點(diǎn)，班級個(gè)別化實(shí)踐為基地，對材料進(jìn)行跟蹤觀(guān)察和記錄。通過(guò)每位教師在教研活動(dòng)中分享一份主題下得意的個(gè)別化學(xué)習材料，并以設計材料前的.思考、制作材料中的心得以及投放后的完善為重點(diǎn)進(jìn)行介紹，通過(guò)這樣的案例分享，互相學(xué)習個(gè)別化學(xué)習設計中的好點(diǎn)子、好想法，并互相給予建議和意見(jiàn)，在學(xué)習的基礎上拓展思路并幫助完善。通過(guò)這樣的研討過(guò)程，組員們對個(gè)別化學(xué)習材料的設計與價(jià)值的挖掘有了更深的思考與探究。
4、積累反思，經(jīng)驗獲得
我們注重反思與積累，通過(guò)每一次的交流研討，組員們對材料都有了很多思考和調整，通過(guò)個(gè)別化學(xué)習反思的撰寫(xiě)和個(gè)別化資源庫的整理，我們將一學(xué)期的成果積累起來(lái)，讓我們的集體智慧能夠在以后的日常教學(xué)中供大家學(xué)習參考。
通過(guò)一學(xué)期的研究，我們收獲了許多：老師們了解到在主題下，有哪些方面去選擇內容點(diǎn)進(jìn)行材料制作，如何呈現更合適；怎樣的策略跟進(jìn)更能促進(jìn)個(gè)別化實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，也積累了一些經(jīng)驗。當然也有一定不足之處，我們將繼續努力。
三、其他工作
1、豐富主題活動(dòng)，促幼兒快樂(lè )學(xué)習
本學(xué)期開(kāi)展了《我愛(ài)我家》、《我在馬路邊》（周?chē)娜耍�、《在秋天里》、《身體的秘密》、《寒冷的冬天》五個(gè)主題活動(dòng)。根據相應的主題開(kāi)展及幼兒的需要，我們與孩子一起開(kāi)展了許多不同類(lèi)型的主題活動(dòng)，有外出實(shí)踐親身感受、填寫(xiě)調查表、集體學(xué)習交流等形式，在這些活動(dòng)中幼兒收獲了知識，也體會(huì )深切，同時(shí)更感受到了主題活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，激發(fā)了幼兒學(xué)習、探索的興趣。
2、關(guān)注家園互動(dòng)，促家長(cháng)工作成效
家長(cháng)是幼兒教育的支持者、配合者。然而我們更提倡讓家長(cháng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。本學(xué)期開(kāi)家長(cháng)會(huì )之前利用教研活動(dòng)平臺，各班對如何開(kāi)好這次會(huì )議進(jìn)行了溝通與交流，對活動(dòng)方案進(jìn)行了調整與補充。家長(cháng)會(huì )之后，我們發(fā)現家長(cháng)的配合工作較之以往更主動(dòng)了，他們積極收集主題開(kāi)展所需要的資料，收集幼兒游戲所需的廢舊物品，豐富自然角的內容等等；同時(shí)我們加強與家長(cháng)之間的溝通與聯(lián)系，利用班級QQ群、班級主頁(yè)、電話(huà)、短信等形式與家長(cháng)形成親密互動(dòng)，使得家園互動(dòng)更有時(shí)效性。本學(xué)期我們中班組的家長(cháng)們還參與了家長(cháng)半日活動(dòng)，反響也很好。各班根據主題開(kāi)展了親子制作小汽車(chē)每個(gè)班級的作品不論是在數量上還是質(zhì)量上都非常好。
回首一學(xué)期，忙碌中感覺(jué)踏實(shí)，辛苦中留下回味，缺憾中激勵我們奮進(jìn)。這一學(xué)期中每項活動(dòng)的順利開(kāi)展，都離不開(kāi)我們組內每位教師的努力和辛勤的付出。感謝大家對我工作的包容與肯定，以后的工作還等待著(zhù)我們去思考、去探索、去實(shí)踐。在新的一年，我們中班組教師將以良好的精神面貌，創(chuàng )新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰！
幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結7
本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強教師理論學(xué)習，將實(shí)踐與理論結合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動(dòng)開(kāi)展。在園長(cháng)的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿(mǎn)的完成了教研計劃�，F將本學(xué)期教研工作做出總結，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開(kāi)展。
一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。 從今年開(kāi)始我們重新制定了教師考核制度，明確了教師的工作內容和工作任務(wù)做到檢查考核有據可查。開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，每周三、四由年級組長(cháng)負責組織討論。并由院長(cháng)定期和不定期進(jìn)班聽(tīng)課，督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過(guò)采用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(cháng)工作，制作教具等任務(wù)（不能按時(shí)完成的也都補完）。各班的常規較好，幼兒在各方面的常規都有所進(jìn)步。
二、注重理論學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)水平 今年在教研活動(dòng)中，我們本著(zhù)實(shí)踐與理論相結合的原則。把學(xué)習重點(diǎn)放在了本園園本教研環(huán)節：美術(shù)和音樂(lè )教法上。我們根據教學(xué)中教師的實(shí)際情況有針對性的學(xué)習了美術(shù)和音樂(lè )教學(xué)。再學(xué)習完教法理論后，再讓教師把理論運用到實(shí)踐中，組織了美術(shù)課觀(guān)摩教學(xué)；在學(xué)習音樂(lè )教法時(shí)，我們把教師的音樂(lè )課錄下來(lái)，教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀(guān)摩，針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn) 行評議，使教師在討論中明確音樂(lè )教法以及如何在實(shí)踐中使用。通過(guò)教師們的努力我們的學(xué)習實(shí)踐見(jiàn)到了成績(jì)。在十一月的市、區檢查交流活動(dòng)中，我們的音樂(lè )活動(dòng)得到了一致的好評 。全園教師的美術(shù)和音樂(lè )教學(xué)能力有了普遍提高。
三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展 為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪(fǎng)、每?jì)芍馨l(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”，我們開(kāi)展了全院的親子運動(dòng)會(huì )，各班教師積極準備，取得了圓滿(mǎn)成功。促進(jìn)了家長(cháng)與幼兒園之間的聯(lián)系。
四、積極準備、做好課題工作。我院的課題已進(jìn)入實(shí)施階段，作為教研組長(cháng)，能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集整理，并制定了“以能力為核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的測試表”。
五、存在不足 今年教研組的工作雖然取得了一些成績(jì)，但仍然存在著(zhù)許多不足，主要表現在以下幾個(gè)方面。
1、 由于今年定計劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別班計劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。
2、 教師設計教案的水平有所提高，但組織能力差。
3、 教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習的能力。
4、評課不能深入分析，只能從表面分析。
六、今后努力方向 針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：
1、 狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話(huà)，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節目的教師心中有數。
2、 每月組織觀(guān)摩一位教師的一節課，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導教師評課方法的改進(jìn)，變教師被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
3、 把好計劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時(shí)要考慮計劃的整體性和連續性。
4、 鼓勵教師積極寫(xiě)作，參加投稿，注意各地比賽動(dòng)向，積極參加各地繪畫(huà)比賽，爭取取得名次。
5、 早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做準備。
幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結8
我園從完善組織建設，健全各項制度，加強教育培訓，強化業(yè)務(wù)技能，加強檢查指導，抓好細節管理，定期總結反思，開(kāi)展豐富的活動(dòng)，創(chuàng )新常規工作等方面著(zhù)手，使衛生保健工作更趨規范化和科學(xué)化，為保障幼兒健康成長(cháng)奠定了良好的基礎。以下是我園的一些具體做法：
一、加強教育培訓，強化業(yè)務(wù)技能
我園注重對全體教職工進(jìn)行專(zhuān)職培訓，有崗前培訓、在職培訓，通過(guò)外出、在園、請專(zhuān)家來(lái)講課等多種形式，從而開(kāi)闊教職工的視野。我們還開(kāi)展多種形式的崗位練兵。如：對保育員進(jìn)行理論和操作兩方面的比賽，理論方面的內容包括教育、保育、消毒、疾病防治，以筆試和口試、搶答賽的方式進(jìn)行。操作方面分鋪床單、洗餐巾、教幼兒穿脫衣服等，從而實(shí)現了理論向實(shí)踐的轉化，提高了實(shí)際操作能力和水平。
二、完善組織建設，健全各項制度
幼兒園衛生保健工作涉及面廣，必須有嚴密的組織機構。我園由一名領(lǐng)導主管衛生保健工作，同時(shí)建立起一支由保健醫生、班組保教人員、保育員、后勤炊事人員組成的隊伍，形成了既縱向又交叉管理的網(wǎng)絡(luò )群體，在組織上保證這項工作的開(kāi)展和落實(shí)，并根據需要成立專(zhuān)項工作組織，將重點(diǎn)工作與常規工作緊密結合起來(lái)，推進(jìn)衛生保健工作的開(kāi)展。組織建設完善后，我園制定了切實(shí)可行的制度，并根據執行情況進(jìn)行改進(jìn)和完善。
三、加強檢查指導，抓好細節管理
完善制度，配備充足人員，通過(guò)檢查和考核使制度真正貫徹并落到實(shí)處。首先，明確分工，定期檢查。我園的衛生檢查小組，定期對各班級的午睡、用餐、衛生、消毒、幼兒護理等工作進(jìn)行檢查。其次，把日常工作檢查與考核緊密結合，做到檢查與獎懲掛鉤，業(yè)績(jì)與先進(jìn)同步，考核高分與獎金對等，完善管理機制，提高教職工的自律意識。
我們在幼兒衛生保健工作的實(shí)踐中，努力踐行“細節決定成敗”理念，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細，卻與每一個(gè)幼兒的健康成長(cháng)息息相關(guān)，決不允許有一絲一毫的大意疏漏，否則，將有可能造成無(wú)法挽回的后果。保健醫生每天做好晨檢細節工作，從而真正促進(jìn)幼兒身心健康，讓家長(cháng)安心放心。
四、定期總結反思，不斷提高水平
通過(guò)學(xué)習，我園全體教職員工認識到健康的幼兒應該有強健的身體、健康的心理狀態(tài)，必須貫徹“預防為主”的方針，對疾病與事故做到防患于未然，促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)。通過(guò)實(shí)踐，我們做到了以下幾個(gè)方面：
1、科學(xué)飲食
�。�1）根據季節編排食譜。如秋季氣候干燥，可多選擇營(yíng)養豐富的暑類(lèi)和根莖類(lèi)蔬菜；冬天因天氣寒冷，體力消耗大，則需安排高蛋白、高熱量的食物。
�。�2）增加含鐵量高的食物，增加幼兒的血色素，積極防治貧血，如魚(yú)、肝臟、蛋黃、肉，補充水果及維生素B、維生素C，以促進(jìn)鐵的吸收，同時(shí)注意動(dòng)物性食品與植物性食品混搭，促進(jìn)互相吸收。
�。�3）改進(jìn)烹調方法。我園以一物多制的辦法調動(dòng)幼兒食欲，把食物的幾十種制作方法收集在我園的一份菜單錄里，每周排食譜就輕松自如了。
�。�4）飯量跟蹤調查。我們根據小中大班中餐進(jìn)食量按每班稱(chēng)好，教師每天檢查幼兒的進(jìn)食量，減少倒飯、剩飯現象。
2、嚴格執行消毒制度，預防疾病的發(fā)生
幼兒園是幼兒密集的生活場(chǎng)所，幼兒餐具、用具，洗刷不徹底，消毒不到位，就會(huì )病從口人，引發(fā)各種疾病。因此，我園補充完善了各類(lèi)消毒制度，做到“四定”，即定人員、定崗位、定職責和定責任。配備專(zhuān)門(mén)消毒餐具的蒸汽消毒柜，每班配小消毒柜，教室、食堂配有紫外線(xiàn)消毒燈，嚴格按時(shí)按要求消毒。
3、嚴格幼兒食品管理，嚴把質(zhì)量關(guān)，杜絕食物中毒事故的發(fā)生
嚴格執行“四把關(guān)”制度。
一是把好進(jìn)貨關(guān)，幼兒園的葷素菜、各類(lèi)食品全部在正規大型超市購買(mǎi)，嚴格食品索證準入制度，入庫時(shí)專(zhuān)人查點(diǎn)、驗收登記。
二是把好保管關(guān)，倉庫保管員及時(shí)檢查，不得把腐爛變質(zhì)及過(guò)期失效的貨物發(fā)放出庫。
三是把好制作關(guān)，嚴格生熟分開(kāi)制度，炊事員嚴格按程序進(jìn)行烹制。四把好入口關(guān)，教師在分飯時(shí)，仔細辨別飯菜質(zhì)量，把好幼兒入口關(guān)。相關(guān)責任人各負其責，層層把關(guān)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，避免事故的發(fā)生，使保健工作更加細致化、合理化。
4、加強體育鍛煉
戶(hù)外體育活動(dòng)是有目的、有計劃地利用多種材料，形式多樣，享受空氣、陽(yáng)光等自然因素進(jìn)行鍛煉的活動(dòng)。我園每班每天保持兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，由保健醫生和分管領(lǐng)導抽查齊抓共管，使幼兒每天都有戶(hù)外活動(dòng)。
5、保證幼兒充足的睡眠
幼兒入睡后會(huì )分泌生長(cháng)激素，為了孩子的健康成長(cháng)，要求老師加強午睡管理，巡回檢查幼兒的睡姿、蓋被情況，園長(cháng)經(jīng)常下班檢查幼兒的入睡率等情況，并把它記載在月考核中。
6、嚴把安全關(guān)
我們成立了負責安全的小組，負責園內的安全工作，針對園里的大型玩具、戶(hù)外活動(dòng)器械、電器、水電管線(xiàn)進(jìn)行安全檢查，要求全體職工在工作中細心觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)報告，及時(shí)處理，強化安全防范意識，杜絕事故隱患。教育幼兒不佩戴首飾，不帶危險品入園等。
五、開(kāi)展豐富的活動(dòng)，創(chuàng )新常規工作
針對幼兒的年齡特點(diǎn)，我園開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，以創(chuàng )新促常規，取得了很好效果。如，為了讓幼兒的菜肴推陳出新，幼兒園向家長(cháng)征集寶寶食譜，家長(cháng)們積極響應，提供了許多幼兒喜歡吃的自創(chuàng )菜譜，孩子們吃得很開(kāi)心。
幼兒園衛生保健工作是一項至關(guān)重要的工作，是保證幼兒身心健康發(fā)展的基礎性工作，必須常抓不懈、持之以恒。在今后的幼兒園衛生保健管理工作中，應進(jìn)一步加強規范化和科學(xué)化，再創(chuàng )托幼機構衛生保健工作新輝煌。
幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結9
本學(xué)期，我們教研組在幼兒園執行董事園長(cháng)的領(lǐng)導下，嚴格執行幼兒園的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現了我們教師勤懇、嚴謹的工作作風(fēng)�，F將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作做以下小結：
一、明確研究方向。
教研內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時(shí)，我組織我們組內成員一起將各自?xún)刃牡南敕ê妥约赫J為所需提高的方面提出來(lái)，采用共同協(xié)議的方式確定教研內容，有最新教育理論學(xué)習，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流等。使本學(xué)期的學(xué)習活動(dòng)目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著(zhù)手，吸收新思想，開(kāi)拓新視野。
加強理論學(xué)習的方式，我要求我們組采用集中與分散學(xué)習相結合。組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革， 改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養幼兒的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力，注重尊重幼兒的需要。 分散學(xué)習是教師結合各自研究的課題，通過(guò)閱讀教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，并利用網(wǎng)絡(luò )資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，以適應形勢的發(fā)展。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能發(fā)揮教研活動(dòng)的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前，我組織我們組成員分析了全冊教材，了解每一單元課文內容的特點(diǎn)，訓練的要點(diǎn)及所需達到的目標。并將知識點(diǎn)相通的內容進(jìn)行整合，使知識更具系統性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結合，集體備課時(shí)，每位教師都能參與研討，每一個(gè)教學(xué)內容各個(gè)環(huán)節的設計，都作精心的預設，同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設計體現幼兒的主體性，為幼兒創(chuàng )造個(gè)性發(fā)表的舞臺，張揚幼兒的個(gè)性，激活幼兒的思維。
每學(xué)期每位教師都能精心準備，并上好一節教研課，組內成員認真聽(tīng)課、評課。教學(xué)過(guò)程中教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立幼兒是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒，在溝通和對話(huà)中實(shí)現師幼的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現幼兒學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)幼兒知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為幼兒的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。 平時(shí)每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規工作常抓不懈，增強教師的責任感。
在平日的教學(xué)常規工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽(tīng)課、加強能力訓練等入手，嚴格要求幼兒，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)幼兒掉隊。牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在重視教師常規工作的同時(shí)，我們發(fā)現幼兒學(xué)習的自信心有待加強培養，班級與班級、班內幼兒于幼兒間競爭的學(xué)習氛圍不濃，老師在工作中要注重對幼兒學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，從而提高他們的綜合水平。
以上是我們沙源幼兒園教研工作的回顧。盡管我們努力著(zhù)，奮進(jìn)著(zhù)，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的不足，在今后，我一定會(huì )加倍努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，爭取把教研組工作開(kāi)展得更好。
幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結10
學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩健�，F將本學(xué)期教研工作匯報如下：
一、教研計劃的實(shí)施
在精細化系統管理的推動(dòng)下，依據《綱要》內容，在立足本園實(shí)際的前提下，制定適宜本園的教研管理計劃和實(shí)施細則，第一時(shí)間召開(kāi)年段行政會(huì )議，與各段長(cháng)商討教研管理細則的實(shí)施方案，由園區推廣到年段，自年段落實(shí)到班級，以幼兒為主體，進(jìn)行各類(lèi)教研活動(dòng)。
1、年段教研：本園班級分三個(gè)年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔任，每周定期召開(kāi)段會(huì )，圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討，并解決問(wèn)題。
2、集體備課：在教研計劃當中，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習和交流的就是集體備課這一項目，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足，下學(xué)期將落實(shí)到位
3、園本教研：當前，全鎮范圍內對園本教研展開(kāi)熱烈的討論。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細分化解并加以實(shí)施，原本制定的一套套園本計劃一再被自己打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研，因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學(xué)做為突破口，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習相關(guān)文章，并進(jìn)行研討，下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案。
二、教師隊伍素質(zhì)的提高
1、加強理論學(xué)習，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，從理論、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度改變教師教學(xué)觀(guān)念；
2、注意各種活動(dòng)計劃的設計和書(shū)寫(xiě)，由各段長(cháng)負責對班級老師進(jìn)行培訓、輔導，提高課程設計能力；
3、通過(guò)組織教師參與園區公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習切磋，提高新教師教育教學(xué)中的實(shí)際操作能力；
三、優(yōu)化日常教學(xué)管理
1、對教師的各類(lèi)活動(dòng)計劃、個(gè)案觀(guān)察的撰寫(xiě)進(jìn)一步進(jìn)行調整和規范，各段長(cháng)利用段會(huì )進(jìn)行反饋；
2、加強日常保教工作的檢查、指導和督促，重點(diǎn)指導新教師的教學(xué)工作，促使新教師盡快成長(cháng)；
3、充分利用幼兒園現有場(chǎng)所，開(kāi)設各類(lèi)區域活動(dòng)的空間，科學(xué)安排幼兒區域游戲活動(dòng)的時(shí)間；
4、組織教師參加各類(lèi)培訓活動(dòng)，到各姐妹園參觀(guān)學(xué)習，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài)，提高教師教學(xué)水平和能力。
四、做好家長(cháng)工作，家園共建促教育
開(kāi)展好家長(cháng)工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、堅持做好家教園地、家長(cháng)開(kāi)放日工作，讓家長(cháng)更多了解園內幼教動(dòng)向；
2、每月至少一次電話(huà)家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解幼兒在家的情況；
3、定期不定時(shí)利用QQ、飛信、微信各種網(wǎng)絡(luò )通訊工具，及時(shí)向家長(cháng)了解幼兒在家情況，共同教育幼兒。
五、問(wèn)題與思考：
回顧本學(xué)期的工作，我們取得了一定的成績(jì)，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自己，還存一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅持做好環(huán)境布置工作，區域活動(dòng)的設置有待提高。
3、家長(cháng)工作還有待提高。
4、晨間活、戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內容要更加豐富。
幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結11
新學(xué)年開(kāi)始，我園成員就認真學(xué)習新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀(guān)念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃，圓滿(mǎn)地完成了各項計工作，現將工作總結如下：
一、教研課題的完成
本期我園對晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節，也是與家長(cháng)溝通，家長(cháng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開(kāi)端，怎樣讓家長(cháng)放心的離開(kāi)孩子，這是我們的目的。我們認真學(xué)習，積極研討，開(kāi)展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長(cháng)親切交談活動(dòng)。在晨間內容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開(kāi)放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導，利用音樂(lè )產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開(kāi)展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō)、看、評活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，教師們有了更明確的目標。
二、進(jìn)一步改變教育觀(guān)念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂(lè ) 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。
過(guò)去教師們在游戲中怕亂，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過(guò)學(xué)習研討，教師們改變了舊的教育觀(guān)念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、早操活動(dòng)的研討
幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀(guān)和早操的活動(dòng)設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討， 在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題，大膽從活動(dòng)設計、編排、組織下手，把早操、基本動(dòng)作訓練、游戲活動(dòng)有機的結合起來(lái)，在通過(guò)相互觀(guān)摩，取長(cháng)補短，將早操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
四、對青年教師的培養
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(cháng)起來(lái)，我組為他們提供了早操的研究與觀(guān)摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時(shí)，也為全組教師 提供了研究學(xué)習的機會(huì )。
五、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)
在春暖花開(kāi)的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游。配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“六一”文藝表演活動(dòng)。為使家長(cháng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習情況，進(jìn)行家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織教師對幼兒進(jìn)行期末測評工作等等。
以上是我園教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開(kāi)展說(shuō)、看、評活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結12
一、班級情況分析
我班共有幼兒28名，其中女孩13名，男孩15名。他們在語(yǔ)言表達方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒不愿意表達，表述時(shí)語(yǔ)言有時(shí)不清楚。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期通過(guò)學(xué)兒歌、講故事、看圖片等多種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，并教育幼兒學(xué)習說(shuō)普通話(huà)，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯。
二、教育教學(xué)
1、創(chuàng )設一個(gè)"會(huì )說(shuō)話(huà)"的環(huán)境營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境對幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要。
設置圖書(shū)區讓幼兒在一日生活中根據畫(huà)面講故事。具有故事情節、圖文并茂的圖書(shū)最能吸引幼兒，因此我們在閱讀角中放置了許多適合他們翻閱的圖書(shū)，孩子們可在區域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)饒有興致的挑選、翻看。創(chuàng )設了一定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應注重。如：當孩子看書(shū)時(shí)不強制他看這本或那本，也不規定長(cháng)時(shí)間的閱讀。有的孩子能力較差，就耐心的引導他從簡(jiǎn)單的或已講述過(guò)內容的書(shū)看起，還可以讓能力較強的幼兒與他同看一本書(shū)，啟發(fā)他們互相交流，從而使每位幼兒都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
2、選擇適合大班年齡段孩子的文學(xué)作品。
大班幼兒已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言表達能力，對畫(huà)面的理解也有了一定的想法。因此，在選擇大班幼兒的早期閱讀內容上，我們可以更多的選一些畫(huà)面之間關(guān)聯(lián)比較明顯的，故事性比較強的，畫(huà)面比較美觀(guān)和形象的作品。內容都非常的形象生動(dòng)，特別能牽動(dòng)小朋友的心，因此不管在看或聽(tīng)地過(guò)程，都能全身貫注，為幼兒養成良好的一個(gè)聽(tīng)、說(shuō)、閱讀的良好的習慣打下基礎。同時(shí)要采取一些不同的活動(dòng)方式，讓其產(chǎn)生快樂(lè )的情緒，激發(fā)他們閱讀的興趣。
三、改進(jìn)措施：
1、通過(guò)"游戲化"的方式學(xué)習語(yǔ)言游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，它最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。大班的幼兒生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富了，他們好動(dòng)、好模仿�；顒�(dòng)以后，我就提供一些簡(jiǎn)單的道具，引導幼兒進(jìn)行表演。讓他們在表演過(guò)程中，體驗到了樂(lè )趣。
2、通過(guò)不同的故事方法來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了一定的想像力和語(yǔ)言表達能力，我們就可以利用這個(gè)表現，通過(guò)一些故事的不同形式來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。讓孩子自己發(fā)揮想像，創(chuàng )編故事的中間部分。還可以讓幼兒進(jìn)行續編故事，教師把故事的結尾部分延伸或留下懸念，讓孩子進(jìn)行創(chuàng )造性的思維訓練。
3、利用多媒體進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
在閱讀活動(dòng)中利用投影、錄像等手段，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，目的在于激發(fā)幼兒興趣，拓寬信息渠道，全面深入理解閱讀內容。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結合的特點(diǎn)。它直觀(guān)生動(dòng)的形象，使幼兒如身臨其境，調動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)，更充實(shí)地把握閱讀內容。
當然，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力并不是一朝一夕的，它需要我們耐心地一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，為孩子的終身能力打下基礎。
幼兒園第二學(xué)期教研組長(cháng)工作總結13
本學(xué)期，我們教研組在幼兒園執行董事園長(cháng)的領(lǐng)導下，嚴格執行幼兒園的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現了我們教師勤懇、嚴謹的工作作風(fēng)�，F將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作做以下小結：
一、明確研究方向。
教研內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時(shí)，我組織我們組內成員一起將各自?xún)刃牡南敕ê妥约赫J為所需提高的方面提出來(lái)，采用共同協(xié)議的方式確定教研內容，有最新教育理論學(xué)習，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流等。使本學(xué)期的學(xué)習活動(dòng)目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著(zhù)手，吸收新思想，開(kāi)拓新視野。
加強理論學(xué)習的方式，我要求我們組采用集中與分散學(xué)習相結合。組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養幼兒的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力，注重尊重幼兒的需要。分散學(xué)習是教師結合各自研究的課題，通過(guò)閱讀教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，并利用網(wǎng)絡(luò )資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，以適應形勢的發(fā)展。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能發(fā)揮教研活動(dòng)的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前，我組織我們組成員分析了全冊教材，了解每一單元課文內容的特點(diǎn)，訓練的要點(diǎn)及所需達到的目標。并將知識點(diǎn)相通的內容進(jìn)行整合，使知識更具系統性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結合，集體備課時(shí)，每位教師都能參與研討，每一個(gè)教學(xué)內容各個(gè)環(huán)節的設計，都作精心的預設，同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設計體現幼兒的主體性，為幼兒創(chuàng )造個(gè)性發(fā)表的舞臺，張揚幼兒的個(gè)性，激活幼兒的思維。
每學(xué)期每位教師都能精心準備，并上好一節教研課，組內成員認真聽(tīng)課、評課。教學(xué)過(guò)程中教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立幼兒是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待幼兒，在溝通和對話(huà)中實(shí)現師幼的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師幼關(guān)系。提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現幼兒學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)幼兒知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為幼兒的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。平時(shí)每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規工作常抓不懈，增強教師的責任感。
在平日的教學(xué)常規工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽(tīng)課、加強能力訓練等入手，嚴格要求幼兒，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)幼兒掉隊。牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在重視教師常規工作的同時(shí)，我們發(fā)現幼兒學(xué)習的自信心有待加強培養，班級與班級、班內幼兒于幼兒間競爭的學(xué)習氛圍不濃，老師在工作中要注重對幼兒學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，從而提高他們的綜合水平。
以上是我們沙源幼兒園教研工作的回顧。盡管我們努力著(zhù)，奮進(jìn)著(zhù)，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的不足，在今后，我一定會(huì )加倍努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，爭取把教研組工作開(kāi)展得更好。
五、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每月做一次家訪(fǎng)、每?jì)芍馨l(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”，我們開(kāi)展了全院的親子運動(dòng)會(huì )，各班教師積極準備，取得了圓滿(mǎn)成功。促進(jìn)了家長(cháng)與幼兒園之間的聯(lián)系。
六、積極準備、做好課題工作。
我院的課題已進(jìn)入實(shí)施階段，作為教研組長(cháng)，能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集整理，并制定了“以能力為核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的測試表”。
七、存在不足。
今年教研組的工作雖然取得了一些成績(jì)，但仍然存在著(zhù)許多不足，主要表現在以下幾個(gè)方面。
1、由于今年定計劃的時(shí)間比較緊張，造成個(gè)別班計劃訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。
2、教師設計教案的水平有所提高，但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習的能力。
4、評課不能深入分析，只能從表面分析。
八、今后努力方向，針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時(shí)杜絕廢話(huà)，把握上課時(shí)間，引起幼兒興趣，做到每個(gè)環(huán)節目的教師心中有數。
2、每月組織觀(guān)摩一位教師的一節課，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導教師評課方法的改進(jìn)，變教師被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
3、把好計劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時(shí)要考慮計劃的整體性和連續性。
4、鼓勵教師積極寫(xiě)作，參加投稿，注意各地比賽動(dòng)向，積極參加各地繪畫(huà)比賽，爭取取得名次。
5、早行動(dòng)、高質(zhì)量為“六一”活動(dòng)做準備。
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