2022第一學(xué)期幼兒園工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的2022第一學(xué)期幼兒園工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2022第一學(xué)期幼兒園工作總結1
時(shí)間過(guò)得真快，幼兒園第一學(xué)期的教學(xué)即將就要結束了，趁此機會(huì )，我也是想了很多有關(guān)于這學(xué)期工作的事情，作為一個(gè)幼兒園中班的班主任，要時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)提高自己的教學(xué)能力，要是一直原地踏步，幼兒們的學(xué)習也會(huì )變得越來(lái)越差，家長(cháng)們也都會(huì )看在眼里，但是我一直都是一個(gè)把工作放在第一位的老師，我這個(gè)學(xué)期的工作，總體來(lái)說(shuō)，我還是十分的滿(mǎn)意的，園長(cháng)也稱(chēng)贊過(guò)，以下就是我第一學(xué)期的工作總結：
一、玩耍和學(xué)習的相結合
中班的孩子具備了一定的獨立思考能力，所以我在這個(gè)學(xué)期，讓整個(gè)班級的學(xué)習方向基本上都是在玩耍中學(xué)習，為此我制定了以下適合中班幼兒玩的益智游戲：
1、數字接龍：兩個(gè)人為一小組，我面前放著(zhù)很多的數字卡片，都是打亂的，十分的混亂，二小朋友要做的就是在一節課之內，從里面找出自己想要的數字，從一到一百依次放在一起，看那一組的小朋友拼接成的龍最長(cháng)。這個(gè)小游戲對他們來(lái)說(shuō)本不是十分的難，數字排序他們早就懂了。兩個(gè)人一組就是要鍛煉他們的合作能力。
2、送小動(dòng)物回家：也算是簡(jiǎn)化版的迷宮，讓他們用鉛筆描繪出正確的回家路線(xiàn)。送迷路的小動(dòng)物回家。但是不能走錯路，所以一定要思考好了再繪制。這就是要鍛煉他們的思維能力。
這樣的游戲還有很多，我會(huì )變著(zhù)法的讓他們鍛煉各方面的能力。
二、班級學(xué)習氛圍的整治
一個(gè)人的學(xué)習習慣就應該從小就培養好，而到了中班，在這個(gè)年齡段就是養成習慣的最佳時(shí)期，我不難發(fā)現，有很多的小朋友在上課的時(shí)候總是抑制不住自己想說(shuō)話(huà)的心思，也有的小朋友下課時(shí)間活蹦亂跳，嗓門(mén)嘹亮，上課老師在的時(shí)候，就跟霜打了的茄子一樣，這是完全不行的。對癥下藥，我跟所有來(lái)我們教課的老師都說(shuō)了，誰(shuí)要是上課講話(huà)，就直接讓他到講臺上來(lái)去：“xx，剛剛好像有小朋友在講小話(huà)，老師沒(méi)有看清楚，你上來(lái)站在這幫老師留意一下好不好”。一次兩次這樣過(guò)后，基本上能徹底的杜絕這樣的行為發(fā)生。從而讓班上的學(xué)習氛圍達到一個(gè)較好的狀態(tài)。
2022第一學(xué)期幼兒園工作總結2
在歡笑與成長(cháng)中，在我們三位老師的齊心配合下，我們順利結束了大班第一學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是升了大班，孩子們在我們設計的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，認真觀(guān)察、好奇探索，在這樣的寬松自由的環(huán)境里，他們自信、自立，喜歡表現，開(kāi)朗的性格及良好的品德、行為習慣慢慢形成，幼兒在自己原有水平的基礎上更上一層樓，因此孩子們的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)。
主題活動(dòng)是提升孩子能力的媒介，孩子們在豐富多彩的主題活動(dòng)中，掌握了知識、學(xué)到了本領(lǐng)。主題活動(dòng)的開(kāi)放式學(xué)習使孩子們的學(xué)習變主動(dòng)了，真正體現了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，我們更關(guān)注孩子的興趣和需要，因為我們發(fā)現關(guān)注孩孒的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。
在本學(xué)期，我們班開(kāi)展了《你變我變大家變》、《中國娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《開(kāi)心一刻》等活動(dòng)，在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，孩子們感興趣的收集各種資料，將收集的資料與大家分享，在介紹各類(lèi)資料中孩子的口語(yǔ)表達能力有了顯著(zhù)的提高，介紹時(shí)膽子也變大了。就如我們班在開(kāi)展“開(kāi)心一刻”主題活動(dòng)中，當孩子們帶來(lái)自己的照片介紹自己開(kāi)心時(shí)候的事情時(shí)，孩子們都積極踴躍的想說(shuō)、要說(shuō)、、回憶快樂(lè )、開(kāi)心的事兒。在開(kāi)展“家鄉農作物”主題活動(dòng)時(shí)，孩子們從家中帶來(lái)土豆、馬鈴薯、花生、芝麻等農作物，我把一些農作物布置在主題墻上，配上漢字卡，其余的布置成農作物展廳，讓幼兒邊看邊積極地介紹自己帶來(lái)的物品。孩子們在與農作物的互動(dòng)中，同伴的互動(dòng)中知道和了解了更多的農作物，也懂得了糧食來(lái)之不易，產(chǎn)生更加珍惜糧食，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。經(jīng)歷了“亮眼看世界”的學(xué)習過(guò)程，孩子們認識事物更有目的、更有意識、更有興趣，于是豐富多彩的世界進(jìn)入了他們的視野，聚焦了他們的視線(xiàn)。因此他們在主題《七彩世界》中，大膽用彩色紙、彩色毛線(xiàn)等彩色材料來(lái)創(chuàng )造七彩畫(huà)，把自己的所見(jiàn)所想用彩色世界表現了出來(lái)。
結合本園的第三屆讀書(shū)節活動(dòng)，我們積極培養班內幼兒的閱讀興趣與能力。進(jìn)行了好書(shū)漂流活動(dòng)、班級講故事比、參加園級故事大王的評選等，還把孩子們自主閱讀、親子閱讀的照片布置成了班級的閱讀展板，參加園讀書(shū)節的展示活動(dòng)，讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式，一學(xué)期過(guò)去了，孩子們的進(jìn)步很大。特別是平時(shí)好動(dòng)的孩子特別的專(zhuān)心，他們觀(guān)察大圖書(shū)的畫(huà)面特別仔細、認真，而且還會(huì )積極主動(dòng)發(fā)言，學(xué)用完整句講述畫(huà)面上的內容，結合教學(xué)活動(dòng)讓幼兒識字和嘗試表演故事。在這些活動(dòng)中幼兒的表演能力、識字數量、運用固定詞或字說(shuō)話(huà)、復述、表達等能力都到了提升。
結合綠色學(xué)校的評選向家長(cháng)宣傳低碳、環(huán)保、綠色理念，發(fā)放有關(guān)資料，給幼兒進(jìn)行環(huán)保教育和開(kāi)展環(huán)保、護綠的相關(guān)活動(dòng)。
數學(xué)是比較抽象的思維活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)教育，我遵循《綱要》中所說(shuō)的“教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，為幼兒所感興趣的，所喜歡的”生活是最好的教育，讓教育來(lái)源與生活，服務(wù)于生活吧。我注重讓他們多操作，親身體會(huì )。通過(guò)像區角活動(dòng)“美味餐吧、益智區”等培養孩子們對數學(xué)的興趣，發(fā)展他們數的能力以及利用平時(shí)生活中的有價(jià)值的教育契機進(jìn)行教育。
二、常規培養促幼兒發(fā)展
良好的班級常規使幼兒形成良好的生活、學(xué)習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。
1)、讓幼兒參與制定常規。經(jīng)常與幼兒討論，并總結制定出規則。如：班級的常用物品包括游戲材料、學(xué)習用品、生活用品等應怎樣分類(lèi)、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2)良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，有利于培養幼兒自我服務(wù)的能力，大班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“小組長(cháng)輪換制、小老師輪換制”，讓做小老師的孩子認真負責帶領(lǐng)大家做操、認真參與管理班內的幼兒,如點(diǎn)名，組織小游戲等;讓做小組長(cháng)的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數……抓住這些細小的機會(huì )，既培養了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
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通過(guò)全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們緊密?chē)@新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí)。根據我園的實(shí)際情況，以教委辦精神為引領(lǐng)，開(kāi)展了豐富有效的教研活動(dòng)。較好地調動(dòng)了教師們對“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平�，F將這半年來(lái)的工作做如下的總結，希望能借此積累好的經(jīng)驗，同時(shí)反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來(lái)，為下學(xué)期的工作打下堅實(shí)的基礎。
一、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓
加強一日活動(dòng)各環(huán)節的管理，對照《幼兒園一日活動(dòng)常規》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規細則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規的教育功能，通過(guò)常規的培養將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習、生活習慣，發(fā)展他們的自理自律能力。
二、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓
1、緊抓學(xué)習機會(huì )。幼兒園本著(zhù)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的精神，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀(guān)摩研討活動(dòng)，特別珍惜每次鎮級、市級的各類(lèi)培訓講座機會(huì )。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習共20人次以上。分別組織教師觀(guān)摩鎮語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課活動(dòng)、市語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課活動(dòng)、實(shí)驗幼兒園“創(chuàng )造游戲”活動(dòng)、觀(guān)摩安海鎮級開(kāi)放日、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加晉江市保健員培訓。
2、在學(xué)習的基礎上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓，將好的經(jīng)驗和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達與幼兒園的老師們共享，提升全園教師的專(zhuān)業(yè)水平。
三、周四教研日周周抓
1、本學(xué)期，幼兒園根據園內實(shí)際，分別采用結對子、同課異構的形式，共同研討。展開(kāi)的課題是語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌《家》、《尾巴的用處》、《動(dòng)物的嘴巴真有趣》、《輕輕地》、《水果歌》、散文詩(shī)《秋天多么美》，詩(shī)歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》，閱讀《小熊睡不著(zhù)》，講述《圣誕樹(shù)》。在教研活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行，教研氛圍融洽，真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽(tīng)必評”的兩項制度。本次活動(dòng)一課二研的居多如：《三只蝴蝶》、《秋天多么美》、《尾巴的用處》、《輕輕地》等。在活動(dòng)中，教師能從知識、情感、能力三維度制定活動(dòng)的目標，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外，環(huán)節的設計較清晰有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導的，師幼互動(dòng)的教學(xué)理念。同時(shí)，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng )新，教師能借助現代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀(guān)的學(xué)習、理解活動(dòng)內容，借助圖譜突破重難點(diǎn)。
2、各年齡段的教研力度也逐步加強，新老教師的配對開(kāi)課學(xué)習也取得較好的互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，結對子的教師們能認真備課，共同準備教具，互相幫助取長(cháng)補短。每個(gè)新教師獨立制訂計劃，獨立設計教案，獨立上一節公開(kāi)課，促使新教師快速成長(cháng)。
四、勤于筆耕學(xué)寫(xiě)抓
為提高教師整體寫(xiě)作水平，我園這學(xué)期以教師績(jì)效為契機，并對教師的寫(xiě)作進(jìn)行培訓。鼓勵教師大膽動(dòng)筆、積極投稿。大大的提高了教師的寫(xiě)作水平，每個(gè)月都能向安海教育網(wǎng)在線(xiàn)投稿數篇，并且中稿率也相當高，短短的一學(xué)年就投了121篇。相信從不敢寫(xiě)到敢寫(xiě)到樂(lè )寫(xiě)中，老師們的收獲也會(huì )越來(lái)越多。
五、成效與不足
1、將理論與實(shí)踐相結合，將理論運用到實(shí)踐中，開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)。其中，洪美娜教師提供大班語(yǔ)言活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮片段教學(xué)榮獲二等獎，同月參加鎮級語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評比榮獲二等獎。
2、開(kāi)展幼兒講故事比賽，11月10日，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮舉辦的“幼兒講故事比賽”，她們分別是大一班蔡梁騏小朋友榮獲三等獎、中三班鄭安琪小朋友榮獲優(yōu)秀獎。
3、12月28日我園六名小朋友參加“皇家杯”百名幼兒迎新年現場(chǎng)主題畫(huà)。中2班王華峰小朋友榮獲二等獎，大2班吳詩(shī)怡小朋友榮獲三等獎、其他優(yōu)秀獎。
4、張萍老師參加安海鎮幼兒園教師“一筆一畫(huà)”硬筆三等獎。
5、黃蓉、特望參加安海鎮首屆舞蹈大賽榮獲三等獎。
以上這些是我們在這學(xué)期所取得的成績(jì)，在成績(jì)的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設性的建議時(shí)有所保留、不夠大膽。在對幼兒個(gè)別輔導時(shí)，應找準切入點(diǎn)、抓好大方向、大膽創(chuàng )新。
下學(xué)期我們將強抓教研、努力摸索，制定一套符合我園青年教師教師的教研培養方案，讓青年教師的茁壯成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
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元月的鐘聲掀開(kāi)了新年的帷幕，春天足跡已依稀可見(jiàn)，不知不覺(jué)中我們已步入了嶄新的20xx，回顧一學(xué)期的工作，總結一下工作中的成功與不足，以促使我們在今后的工作中，更好地開(kāi)展班級工作，體現班級特色�，F從以下幾方面進(jìn)行總結。
一、深入班級開(kāi)展常規工作：
開(kāi)學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著(zhù)急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進(jìn)行著(zhù)反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝�(gè)好孩子，應該要團結友愛(ài)，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。慢慢的一個(gè)學(xué)期下來(lái)班級幼兒的常規意識在原有的基礎上有了一定的提高。
嚴格班級管理，抓緊“養成教育”，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍積極向上的精神狀態(tài)。有位家長(cháng)說(shuō)：“你們老師每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但你們總是那么的耐心、沒(méi)有怨言，如果換成是我們，早煩了�！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細心、耐心的原則，在學(xué)習上，生活上關(guān)心愛(ài)護幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點(diǎn)或錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P也是班主任工作最常用的手段。因此本學(xué)期姜偲奕、何張屹等表現明顯較開(kāi)學(xué)初進(jìn)步了。另外我們積極地為幼兒創(chuàng )設游戲的環(huán)境與材料支持保證游戲的時(shí)間，在游戲活動(dòng)時(shí)，認真觀(guān)察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習，一起游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
二、加強教學(xué)研究，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
本學(xué)期，本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話(huà)題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節和自然現象中生成了《我是中國人》、《有用的植物》、《我自己》、《有趣的水》主題，開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)和區域活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們注重觀(guān)察了解幼兒，不斷的反思，根據幼兒的需要及時(shí)調整活動(dòng)課程及目標。關(guān)注幼兒的活動(dòng)，及時(shí)準確把握的主題的進(jìn)程。應該說(shuō)，我們做到了認真開(kāi)展每一個(gè)主題活動(dòng)，盡可能地記錄下幼兒活動(dòng)的足跡。
學(xué)期開(kāi)始，我們開(kāi)展了“我是中國人”主題活動(dòng)，引導幼兒回顧假期去旅游趣事，遠足參觀(guān)家鄉變化，結合“國慶節”喜慶場(chǎng)面等，通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)深入主題，做到主題與環(huán)境結合，發(fā)揮幼兒的參與性，體現出主題信息，及時(shí)展示幼兒的活動(dòng)過(guò)程�！翱鞓�(lè )旅行”“我愛(ài)天安門(mén)”“掛燈籠”“造長(cháng)城”等墻面環(huán)境，通過(guò)活動(dòng)使幼兒對祖國的熱愛(ài)之情愈加深厚了。
十月我們開(kāi)展了《我自己》主題，在活動(dòng)中幼兒將自己和父母一起收集身體的資料帶至幼兒園向小朋友介紹，自主學(xué)習的意識很強，學(xué)習熱情很高。在這些調查活動(dòng)中，幼兒所收集的資料和材料是多方面的，通過(guò)親自調查和互相交流，幼兒對事物多方面的認識以及感受的真切，是無(wú)法以其他方法來(lái)代替的。在今年的主題探究活動(dòng)中我們深切體會(huì )到讓幼兒收集資料是一個(gè)行之有效的學(xué)習方法，能保證主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。而且幼兒在收集資料的過(guò)程也是幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程，能使幼兒得到多方面的發(fā)展，探究意識、自主學(xué)習能力、解決問(wèn)題能力、與人交往能力都有益于幼兒的終身發(fā)展。十一月x日到十二月x日我們開(kāi)展了“有用的植物”主題活動(dòng)，幼兒運用各種感官認識著(zhù)各種植物。特別在種植活動(dòng)，幼兒了解到種植的一系列要求，并學(xué)會(huì )了種植。過(guò)了幾日，幼兒驚喜地發(fā)現：種植的種子發(fā)芽了，透出了嫩綠的芽。幼兒興奮地談?wù)撝?zhù)，爭相觀(guān)賞。嘴里不住地說(shuō)：“真有趣、真有趣……”我也為他們感到高興：“怎樣讓更多的人知道你的種子是怎么生長(cháng)的呢？”在我們的啟發(fā)下，幼兒想到了記錄的方法，于是他們自發(fā)的進(jìn)行了觀(guān)察表的設計，當然老師在其中也發(fā)揮了小小的引導作用，就這樣“植物觀(guān)察記錄表”誕生了�！拔覀兊姆N植園”一直是幼兒關(guān)注的話(huà)題，個(gè)別孩子關(guān)注的熱情不高，在我們的引導下：“xx的種子長(cháng)得可神氣啦！”以次作為激勵，果然種子的發(fā)芽也成了她的“關(guān)注”。幼兒發(fā)現植物瓶底長(cháng)出了許多細細小小的“線(xiàn)”在科學(xué)活動(dòng)中他們才了解到“那是植物的根”從而開(kāi)始了根的探索，并通過(guò)小實(shí)驗了解到根的作用。幼兒在根的海洋通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、比一比等方法了解到有關(guān)根的好多知識——莖狀根、塊狀根；可以吃的根、不可以吃的根；主根、側根……最后我們把其他的根放到了閱讀區和美工區，讓幼兒在區域游戲中加以運用。
三、營(yíng)造自由、寬松的氣氛，保證幼兒角色游戲、區角游戲的空間。
本學(xué)期，我們扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了區域活動(dòng)，角色游戲。合理安排和采取多種形式開(kāi)展教育活動(dòng)，充分利用數活動(dòng)室：美勞室、建構室、棋藝吧、探索屋、模仿秀等環(huán)境，因材施教，因地制宜，提供探索的機會(huì )和條件。
我們結合每次的主題開(kāi)設了與之匹配的區域活動(dòng)，為幼兒投放了大量可操作的材料，同時(shí)讓幼兒一起來(lái)收集材料。如益智區里，小朋友從家中帶來(lái)了各種各樣的棋。平時(shí)在家里正愁沒(méi)有人陪著(zhù)下棋，這一來(lái)，既能找到同伴下棋又能相互學(xué)習，掌握了好幾種棋的規則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂(lè )。再如一些廢舊材料，象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類(lèi)的東西放在百寶箱里都成了寶貝，孩子們特別會(huì )利用這種廢舊材料，做的東西也非常別致，充分體現著(zhù)孩子的創(chuàng )造力和想象力�；顒�(dòng)中我們積極創(chuàng )造條件，支持、引導孩子實(shí)際參加探究操作活動(dòng)。在幼兒研究的過(guò)程中，我們不直接告訴孩子結果如何或操作的步驟，而是放手讓他們通過(guò)自己的探索去發(fā)現。
角色區一直是幼兒最喜歡的區域游戲之一，本學(xué)期我們著(zhù)重角色區的觀(guān)察與指導。在游戲中運用不同類(lèi)型的語(yǔ)言，提高了指導游戲的效果，保證幼兒在游戲中的自主性得以發(fā)揮，還能促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習能力的提高。例如：在活動(dòng)初，我們發(fā)現到超市的交往是單向交流，去的顧客特別少。于是我們和幼兒一起找原因，尋求解決方法，利用做廣告宣傳，完善超市環(huán)境、服務(wù)態(tài)度與等待時(shí)間，在后來(lái)開(kāi)展的游戲中我們驚喜地發(fā)現超市里是顧客盈門(mén)，幼兒的交往增多了。
四、保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，活動(dòng)內容豐富多彩，活動(dòng)形式多樣；通過(guò)各種有趣的游戲，鍛煉幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。
五、關(guān)注家園互動(dòng)，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
本學(xué)期我們多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)隨訪(fǎng)、電話(huà)、等形式向家長(cháng)反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。并結合季節特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長(cháng)宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。
六、存在的問(wèn)題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1、良好的學(xué)習習慣仍需要進(jìn)一步培養，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，有的幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
2、下學(xué)期將是孩子們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)要與小學(xué)接軌，加強幼小銜接的力度，為他們入小學(xué)做好準備工作。
我堅信，只要我們老師有責任心，有愛(ài)心,還有配合幼兒園工作的家長(cháng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì )有更大的進(jìn)步。
2022第一學(xué)期幼兒園工作總結5
伴隨著(zhù)冬天的腳步，一個(gè)匆忙而又快樂(lè )的學(xué)期又將結束。在這個(gè)學(xué)期中，我們迎來(lái)了一群稚氣未脫、天真可愛(ài)的寶寶。由于寶寶們剛剛離開(kāi)家庭開(kāi)始幼兒園的集體生活，所以出現了各種各樣的行為和心理問(wèn)題……我們深感責任的重大，為了進(jìn)一步幫助幼兒適應幼兒園生活和養成各種良好的生活、學(xué)習習慣等，我們以甘于奉獻的愛(ài)心、服務(wù)家長(cháng)的理念、團結合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，努力做好以下幾方面工作：
1、幫助幼兒盡快適應集體生活。
作為一個(gè)新的班級，我班的孩子大多是第一次離開(kāi)父母的懷抱。他們來(lái)到陌生的環(huán)境，對周?chē)娜撕褪挛锒己苣吧�。開(kāi)學(xué)初，他們情緒不安，個(gè)別幼兒如柏玲、聰聰、童童等小朋友哭鬧現象嚴重;大多孩子不會(huì )上廁所、洗手、穿衣服，不會(huì )自己吃飯，等等。針對這樣的情況，我們三位老師就用親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的態(tài)度來(lái)關(guān)心、照顧他們，用有趣的游戲來(lái)吸引他們，讓他們感受到在幼兒園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來(lái)消除他們的害怕心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè )趣。
2、建立良好常規，保證活動(dòng)有序展開(kāi)。
良好的開(kāi)端是成功的一半。幼兒的情緒逐步穩定下來(lái)后，我們便開(kāi)始注重幼兒的常規與行為習慣訓練。幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同，對小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)大的轉折點(diǎn)，也是幼兒成長(cháng)的關(guān)鍵期。因此，常規的培養成為我們九月份教育教學(xué)的重中之重。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等我們都要求孩子必須有秩序的進(jìn)行，讓幼兒在反復的訓練中逐漸養成習慣。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì )做一些力所能及的事，自己的事情自己做，能按要求整理歸放物品，不隨地亂扔紙屑等，養成了一系列的良好行為習慣。在交往中引導孩子慢慢地知道與同伴交往的基本方法，如輪流、等候、合作。
3、自我服務(wù)能力的'培養。
現在的孩子都是家中的“小太陽(yáng)”， 溺愛(ài)孩子的家長(cháng)經(jīng)常會(huì )包辦代替幼兒的一切，過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，無(wú)形中自覺(jué)或不自覺(jué)地剝奪了幼兒動(dòng)手的機會(huì )，限制了幼兒自我服務(wù)能力的發(fā)展，養成了幼兒過(guò)分依賴(lài)的性格。這對幼兒的發(fā)展是很不利的。這學(xué)期我們很注重對孩子進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養，運用兒歌、游戲、比賽等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行練習。同時(shí)我們也認識到幼兒自我服務(wù)的提高，是一個(gè)緩慢的過(guò)程，它必須通過(guò)教師經(jīng)常的、細致的教育及幼兒自覺(jué)的參加與練習，才能逐步形成和鞏固，所以我們會(huì )抓住機會(huì )讓幼兒學(xué)習新的勞動(dòng)技能，為幼兒創(chuàng )造條件，讓幼兒在無(wú)意中反復練習。我們還特別關(guān)注幼兒吃飯問(wèn)題，三位老師細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面，家長(cháng)們也比較關(guān)注，我們每天都保證幼兒至少喝四次水以上。一學(xué)期下來(lái)，收到了較好的效果，大多數孩子都能在老師的幫助下自理自己的生活，但存在的問(wèn)題是幼兒的一些精細動(dòng)作發(fā)展還不是很好，如扣紐扣，拉拉鏈，系鞋帶，系褲子等有一定難度的動(dòng)作，還需在以后加以訓練。
4、注重個(gè)體差異，實(shí)施因材施教。
在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀(guān)努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。班上的特殊孩子是需要我們細心關(guān)注的，對體質(zhì)弱的幼兒如嚴樂(lè )濤，我們注意他的飲食和穿脫衣服的環(huán)節，關(guān)注他的運動(dòng)量，并及時(shí)與家長(cháng)交流。對陳家紅小朋友體重超重，運動(dòng)不靈活，我們就注重她的大肌肉群的發(fā)展，多次與家長(cháng)交流教育觀(guān)念，讓家長(cháng)知道正確穿衣，鼓勵孩子自己走著(zhù)來(lái)園和回家;對陳哲軒小朋友我們加強對他語(yǔ)言能力的訓練和生活上的照顧，多與孩子進(jìn)行交流、為提供孩子練習的機會(huì )，使他從剛來(lái)園時(shí)的只說(shuō)兩三個(gè)字到現在能基本表達自己的想法，從入園前的每半月一次生病到這學(xué)期只有一星期的請假。隆隆小朋友挑食，不吃一口蔬菜，現在已經(jīng)改掉了這個(gè)毛病，連在家中也能吃上蔬菜了，他媽媽高興地說(shuō)：“早知道的話(huà)在托班就可以送到你們幼兒園來(lái)了!”卉卉小朋友有吮吸手指的壞習慣，還經(jīng)常尿床……這些孩子都需要我們的精心照顧和引導糾正，雖然傾注了我們大量的心血和時(shí)間，但看到孩子們的進(jìn)步，都覺(jué)得很有成就感，有付出就有收獲。
5、有計劃地實(shí)施主題教學(xué)。
根據本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn)，制定教育目標及計劃，合理組織教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)行了《嗨!你好》、《小手小腳》、《彩色世界》、《天才小廚師》、《大大和小小》五個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。這五個(gè)主題涵蓋語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì )五大領(lǐng)域，他們來(lái)源于孩子們的生活，有經(jīng)驗可說(shuō)可做，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、唱一唱、畫(huà)一畫(huà)中，豐富了他們的有關(guān)經(jīng)驗，擴大了他們的視野，提升了他們的能力，同時(shí)也體驗了快樂(lè )�！多�!你好》的活動(dòng)，讓幼兒感受幼兒園的人、事物，熟悉幼兒園的環(huán)境，使他們逐漸適應集體生活，學(xué)習了解一日生活基本規則。通過(guò)與同伴親密接觸來(lái)探索自我和他人的關(guān)系，學(xué)習運用身體動(dòng)作進(jìn)行溝通與創(chuàng )造�！缎∈中∧_》則讓幼兒認識手腳的外部特征，理解其所具有的特殊功能，并嘗試大膽地用手腳探索環(huán)境，親手親腳實(shí)踐各種活動(dòng)以及一些基本的保護自己手腳的方法�！恫噬澜纭吠ㄟ^(guò)實(shí)驗、觀(guān)察活動(dòng)，使幼兒初步知道我們周?chē)懈鞣N顏色，感受顏色是美麗、有趣、會(huì )變化的。通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒對顏色的興趣和初步學(xué)會(huì )使用顏色的能力�！短觳判N師》的活動(dòng)使幼兒知道人類(lèi)常吃的食物種類(lèi)，初步了解正確的飲食習慣，在親自參與制作食物的過(guò)程中體驗活動(dòng)的快樂(lè )�！洞蟠蠛托⌒ 返幕顒�(dòng)讓幼兒知道“大”與“小”的相對性，在探索生活中的“大”與“小”中展開(kāi)想象。此外，在下午的活動(dòng)中，我們采用浙江版的新教材，根據班級的情況進(jìn)行合理選材和施教，一學(xué)期下來(lái)，積累了一定的經(jīng)驗。
6、班級特色活動(dòng)持續開(kāi)展。
根據孩子的年齡特點(diǎn)，我們確定本學(xué)期的班級特色活動(dòng)為玩色。通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒接觸色彩，多次運用手指畫(huà)、紙團畫(huà)、棉簽畫(huà)，拓印畫(huà)等形式讓幼兒感受多種的作畫(huà)工具和方式，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。另外我們還不時(shí)進(jìn)行“幸福的種子”早期閱讀活動(dòng)，讓孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)，為以后的自主閱讀打下基礎。預想下學(xué)期可能的話(huà)做到全班孩子人人有書(shū)。
7、保教并重，把好安全責任關(guān)
除了做好日常的清潔、消毒工作外，我們特別關(guān)注孩子的著(zhù)裝問(wèn)題，做到隨時(shí)整理、及時(shí)添減，并與家長(cháng)聯(lián)系指導他們合理的穿衣。小班的孩子控制力差，自我保護的能力也弱，我們就經(jīng)常教育幼兒不追逐打鬧，不你爭我搶?zhuān)粊y爬亂跑，嚴抓安全教育，使孩子在幼兒園健康成長(cháng)的同時(shí)學(xué)到一些自我保護的知識，了解了安全的重要性。
8、家長(cháng)工作
幼兒園的工作離不開(kāi)家長(cháng)的大力支持，但要讓家長(cháng)支持，首先要使家長(cháng)對我們信任，有信心。所以我們很注意平常在家長(cháng)面前的一言一行，真誠、熱情地對待每一位家長(cháng)。學(xué)期初，我們到每一戶(hù)孩子家中進(jìn)行家訪(fǎng)，互相交流和熟悉，使孩子和老師建立初步的感情。我們還召開(kāi)了新班級的第一次家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)對幼兒園有了較詳細的了解。平時(shí)我們利用家園聯(lián)系欄，幼兒成長(cháng)冊、班級論壇、電話(huà)交流及上門(mén)家訪(fǎng)等形式讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒的動(dòng)態(tài)，介紹先進(jìn)的教育理念，及時(shí)溝通，讓家長(cháng)對我們的工作更加理解和支持。
2022第一學(xué)期幼兒園工作總結6
時(shí)間的流逝讓這學(xué)期的步伐接近了尾聲，新年的鐘聲即將敲響，新的學(xué)期也隨即將至。在這半年的工作中，我每天面對著(zhù)一張張可愛(ài)而熟悉的笑臉，一聲聲童稚妙語(yǔ)，生活很充實(shí)，工作中也很輕松。我將這學(xué)期我班的工作總結如下：
一、安全工作
利用幼兒在園的“一日生活”來(lái)培養良好的常規習慣，讓幼兒明確了在幼兒園的一日生活中各個(gè)環(huán)節和各種活動(dòng)以及具體要求，知道應該怎樣去做、才能建立良好的生活秩序，從而避免了幼兒的傷害，得到幼兒的安全。如：要求幼兒入園時(shí)不帶危險性的物品及碎小物品，進(jìn)餐時(shí)保持安靜，情緒愉快，保持桌面干凈，吃飯時(shí)細嚼慢咽、不挑食偏食，保持營(yíng)養均衡，走路時(shí)學(xué)會(huì )靠右邊行走，在活動(dòng)室內和上下樓梯時(shí)，不要追逐，以防造成傷害，避免事故發(fā)生，因此，除了對他們提出要求和教給孩子方法外，還需要經(jīng)常給予提醒，使其逐漸養成良好的行為和習慣。
二、教學(xué)工作
這學(xué)期插班生較多，剛開(kāi)始這些幼兒對教室的環(huán)境較陌生，不愿意參加各項活動(dòng)，不喜歡跟同伴和老師交流，對此、我將全班不喜歡說(shuō)話(huà)和班里最?lèi)?ài)說(shuō)話(huà)的孩子坐一組，這樣既讓愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子克制了說(shuō)閑話(huà)頻率，又讓性格內向的孩子性格方面得到改變，如：王旭、吳連星、鄒濤、李玲玉這些孩子在活動(dòng)中很少講話(huà)，于是將王珍、廖小妹、田立松、劉豪分別調到他們（性格內向）旁邊，經(jīng)常同伴間相互交流，一起游戲，午睡等，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間互動(dòng)后，這一現象逐漸消失了，相反，個(gè)個(gè)孩子都能說(shuō)會(huì )道；在學(xué)習中也采用這種方法，讓能力強的去帶動(dòng)能力差的幼兒，這樣既了解了幼兒園是一個(gè)集體，又懂得了同伴間的友好相處和互相幫助，學(xué)會(huì )了分享、團結，因此在各方面都有了不同的進(jìn)步和明顯的提高。
三、家長(cháng)工作
我班幼兒大部分來(lái)自外來(lái)務(wù)工者家庭，而家長(cháng)們每天忙于上下班，甚至有些家長(cháng)都是加班加點(diǎn)無(wú)暇顧及孩子，而孩子的大部分時(shí)間是在家里與爸爸一起度過(guò)，為了進(jìn)一步了解孩子在家情況，通過(guò)一次家長(cháng)會(huì )和一次公開(kāi)課的機會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行了交流，很多家長(cháng)當聽(tīng)到幼兒園的情況后，也感到了教育孩子的重要性，但總覺(jué)得缺少好的教育方法，使父母感到困惑。比如：好多家長(cháng)不讓孩子做一些力所能及的事情，什么事情都是父母一手包辦代替，使幼兒養成了依賴(lài)心理，動(dòng)手能力也很差，孩子遇到問(wèn)題后都有父母解決，家長(cháng)沒(méi)有想到讓孩子去解決，沒(méi)有給孩子一次動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )造機會(huì )，從而養成了一點(diǎn)小事都來(lái)告老師，不會(huì )與同伴商討解決問(wèn)題的辦法，班里大部分幼兒都不會(huì )系鞋帶，后來(lái)家長(cháng)們通過(guò)家長(cháng)會(huì )了解了幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)內容及目標，也提出了寶貴的意見(jiàn)，我都一一做了記錄并給予分析及反思�，F在很多家長(cháng)對班級工作較配合和支持，對幼兒園的老師也很信任。
四、工作不足
1、幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)都喜歡搶在最前面，導致上下樓梯時(shí)喜歡擁擠，不懂得同伴間互相謙讓?zhuān)?jīng)過(guò)多次進(jìn)行安全教育，這一現象稍有好轉，在今后的工作粥加強安全教育，安全教育警鐘長(cháng)鳴！
2、幼兒在課堂中積極性較高，學(xué)習的興趣強烈，但在老師講課過(guò)程中插嘴現象嚴重，回答問(wèn)題時(shí)還沒(méi)有養成舉手發(fā)言的習慣，七嘴八舌的、甚至一些幼兒喜歡站著(zhù)和跑到老師面前回答，導致課堂很喧鬧，甚至難以讓他們安靜下來(lái)。
3、在學(xué)習中，大多數孩子都能夠接受老師所授于的知識，但少部分幼兒接受能力較差，思維能力差未得到平衡發(fā)展。如：王旭會(huì )做一些較簡(jiǎn)單的作業(yè)，稍微復雜就難以接受：鄒濤書(shū)寫(xiě)能力較弱，動(dòng)手能力差；王丹、徐文林各方面能力都很差，廖小妹記憶力差，今天學(xué)過(guò)，明天就忘，文微、習磊做手工、繪畫(huà)方面動(dòng)作較慢，特別是文微小朋友不愿意去動(dòng)手，積極性不夠高。
通過(guò)對這學(xué)期的總結能在新學(xué)期里收集出更好的教育教學(xué)方法，對這些不足之處還需多多反思，并尋求好的方法去解決這些問(wèn)題，家長(cháng)是老師的合作伙伴，要經(jīng)常跟他們交流幼兒在園情況，共同商討好的教育方法，使整個(gè)班級得到全面發(fā)展，今后的工作中要更加努力和不斷學(xué)習，發(fā)揮出自己的光和熱，讓所有的孩子在老師的關(guān)愛(ài)下，茁壯成長(cháng)，讓幼兒園的生活成為他們記憶中最美好的時(shí)光。也期待孩子們在來(lái)年升學(xué)中能有更好的表現！
2022第一學(xué)期幼兒園工作總結7
時(shí)間總是在人來(lái)不及反應的時(shí)候就已經(jīng)流逝了，一轉眼一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期里我一直努力工作，并且做出了不錯的成績(jì)。我想我能夠做的還可以的原因主要是有著(zhù)領(lǐng)導對我的支持，并且在我遇到困難時(shí)都會(huì )給我進(jìn)行心理上的開(kāi)解。這讓我心里也開(kāi)始也明白了作為一名幼師真正應該做到的事情，不止應該只是教導孩子們學(xué)習知識，更重要的是教導孩子們怎么樣做一個(gè)好孩子，怎么樣和陌生人接觸，怎么樣保護自己的安全。這或許是我們最重要的責任，讓孩子們快樂(lè )安全的長(cháng)大，當然只是上的教學(xué)也是必不可少的。下面就這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)略總結：
一、課程教導上
孩子們在上課時(shí)經(jīng)常會(huì )不仔細聽(tīng)，因為他們還不知道這件事情的含義，總是我上課時(shí)他們在下面就打打鬧鬧玩起來(lái)了。為此我舉行了賞罰措施，上課不認真聽(tīng)課的就會(huì )扣掉一朵小紅花，認真聽(tīng)課一周的就獎勵一朵小紅花。在我的這種賞罰舉動(dòng)下，孩子們聽(tīng)課都認真了起來(lái)。在舞蹈音樂(lè )課上有些孩子比較害羞不肯展現出來(lái)，害怕會(huì )被別人嘲笑。而在我的鼓勵下鼓足勇氣表演了一次，我們當然就送上了熱烈的掌聲。這不是好不好聽(tīng)的問(wèn)題，而是為了讓孩子們樹(shù)立起他們的自信心。一個(gè)有自信的小朋友和沒(méi)有自信的小朋友差的可遠了，自信這種品質(zhì)足夠影響一個(gè)人的一生。
二、生活作息上
總是有一些孩子在午睡的時(shí)間不肯按時(shí)睡覺(jué)，要繼續去和別人打鬧，不但自己不休息，還影響了別的小朋友休息。和小朋友講午睡的好處這種道理是沒(méi)有用的，所以我還是執行我的賞罰措施，當然受益的地方不止如此。比如有些小朋友中午不愛(ài)吃午飯，吃不完之后還有偷偷去廁所倒掉的，這種行為我發(fā)現之后我都很?chē)绤柕呐u他們，但是，總還是有小朋友這么干。后面在發(fā)生這種事情我就說(shuō)要扣他們的小紅花，他們就安穩多了，一個(gè)個(gè)的安靜吃起飯來(lái)了。
這一個(gè)學(xué)期雖然過(guò)去了，但是要不了多久下個(gè)學(xué)期機會(huì )開(kāi)始。在下個(gè)學(xué)期的時(shí)候我會(huì )繼續保持這個(gè)學(xué)期的狀態(tài)，不辭辛苦的陪伴小朋友們長(cháng)大，照顧好他們的生活起居，也幫助他們學(xué)習到更多的知識，教導他們怎么樣做一個(gè)好孩子。孩子們真的是世界上最美好的，我也不會(huì )辜負他們的這份美好，爭取讓他們一直美好著(zhù)。
2022第一學(xué)期幼兒園工作總結8
各位家長(cháng)晚上好！
承載著(zhù)爸爸媽媽們的期望，愉快而緊張的一學(xué)期生活即將結束，回想這半年來(lái)有辛酸、有成功、有快樂(lè )。心酸的是從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)到的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿意吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì )穿衣到學(xué)著(zhù)自己穿，甚至幫著(zhù)別人穿，從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前露一手，這里面包含了我們付出的艱辛和努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(cháng)朋友們的支持配合。這就是我們小班老師的煩瑣和快樂(lè )，在短短的半年中，看到今天孩子們取得的進(jìn)步，心中感慨不已，但更多的是甜蜜。在此，讓我代表小二班全體小朋友及老師們衷心的說(shuō)一句：“謝謝！謝謝爸爸媽媽、爺爺奶奶對我們的工作的積極配合和幫助，使我們順利、圓滿(mǎn)地結束了這一學(xué)期的保教工作。平日里我們把每一位孩子當作朋友、自己的孩子一樣努力地培養、照顧和相處。讓孩子們在幼兒園順利、愉快地度過(guò)每一天的生活和學(xué)習。在此，我將對本學(xué)期的工作及不足地方做一下簡(jiǎn)單回顧：
一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。
新學(xué)期開(kāi)始，對小班孩子來(lái)說(shuō)，第一次正式的接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習，與陌生的小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以適應從而引起情緒上的不穩定。最明顯的表現方式就是哭的哭，鬧的鬧，讓老師們頭都大了，有時(shí)還要面對那孤獨的眼神，面對孩子們種種的不適應，我們設法來(lái)轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲、唱兒歌、講故事，漸漸地，大多數的幼兒已消除了入園的焦慮感，大部分都能高高興興地來(lái)幼兒園。也能主動(dòng)向老師問(wèn)好，在大部分孩子情緒穩定的情況下，我們?yōu)榱俗尯⒆觽兏玫脑趫@生活和學(xué)習，平時(shí)利用各種時(shí)機進(jìn)行常規教育，在集體活動(dòng)中培養孩子們的生活自理能力，進(jìn)而愉快地參與到幼兒園的各項活動(dòng)中。通過(guò)一學(xué)期的教育和幫助，孩子們在園基本上都能獨立的生活和學(xué)習。到學(xué)期末，大多數幼兒能做到自己的事情自己做，吃飯時(shí)不講話(huà)，獨立地吃完自己的一份飯菜，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯進(jìn)步。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強教學(xué)常規的培養：良好的課堂常規也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現，在教學(xué)常規的培養上我們著(zhù)重做好了兩點(diǎn)：
1）要求幼兒面朝老師，認真、安靜的上課。
2）養成上課積極發(fā)言的好習慣。
我們班的孩子思維活躍，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現力。傾聽(tīng)的習慣個(gè)別幼兒需要加強，于是在教育活動(dòng)中，我們就開(kāi)展一個(gè)激勵性的活動(dòng)，讓愛(ài)表現的孩子更加主動(dòng)，鼓勵那些不太主動(dòng)的孩子大膽表現，發(fā)現孩子的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P和鼓勵這樣一來(lái)，我們班的課堂秩序有了較大改善，上課認真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話(huà)、坐不住、開(kāi)小差的就少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言、繪畫(huà)。
通過(guò)日常的觀(guān)察發(fā)現我們班很多小朋友都很愛(ài)聽(tīng)故事，這樣我們就在午睡前給孩子們講，每天3個(gè)故事，每次講故事的時(shí)候，孩子們都躺在被窩里特別安靜。這些故事一般情節都比較簡(jiǎn)單、鮮明，講完后再提問(wèn)孩子們故事里的一些問(wèn)題或情節，引導孩子們感受故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵幼兒簡(jiǎn)單的描述故事情節或故事中的人物對話(huà)，或在活動(dòng)后讓孩子們繪畫(huà)故事中的人物等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們語(yǔ)言的表達能力和繪畫(huà)能力有了很大提高。
三、在體育活動(dòng)中，培養孩子們堅強、勇敢的品質(zhì)。
根據季節和幼兒年齡段的不同，我們選擇不同的游戲活動(dòng)。
游戲搶凳子：發(fā)展幼兒動(dòng)作、迅速聽(tīng)變的能力
體育游戲：雙腿夾球跳（發(fā)展幼兒的跳躍能力，培養他們協(xié)調的身體素質(zhì)）。
體育游戲：小花貓釣魚(yú)（練習跑的動(dòng)作，并培養聽(tīng)信號做動(dòng)作的能力）。
每天堅持至少2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們都有了明顯的進(jìn)步，身體發(fā)展比較協(xié)調，體質(zhì)增強，發(fā)病率也低了。在活動(dòng)前，我們會(huì )先檢查活動(dòng)場(chǎng)地是否安全，器械是否完好，盡力消除和避免不安全的因素，并關(guān)注幼兒的衣著(zhù)是否合適，及時(shí)為幼兒增減衣物。對個(gè)別體質(zhì)較弱和某些動(dòng)作較弱的幼兒進(jìn)行有針對性的指導，幼兒的基本活動(dòng)能力及對外界的適應能力加強了，身體素質(zhì)也得到了很大提高，為其健康成長(cháng)打下了很好的基礎。
保育工作方面：
1）做好消毒衛生工作，關(guān)注幼兒身心健康。
本學(xué)期由于跨越秋、冬兩季，正是流行病多發(fā)的季節，因此我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，進(jìn)一步搞好班級衛生、個(gè)人衛生工作，對活動(dòng)室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗，而且積極做好記錄、杜絕傳染病、流行病的發(fā)生。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(cháng)，加強對個(gè)別體弱易病的幼兒照顧。（教室每月大掃除1次，每星期不定時(shí)檢查，每天將幼兒能觸及到的地方清掃、擦拭，幼兒各種玩具定期消毒，室內經(jīng)常通風(fēng)，水杯、碗筷每天清洗、消毒）通過(guò)各項措施促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)，讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時(shí)還擁有健康的心理。
2）公開(kāi)課
本學(xué)期我園進(jìn)行的一課多研，小班級部教師商量選出一名教師上課，咱班我執教的《漂亮的帽子》，孩子們從中更進(jìn)一步提高了自己的動(dòng)手、操作能力，而且還培養了孩子們積極參與活動(dòng)的積極性。
3）特色課程及活動(dòng)
我們幼兒園的園本特色課程從中班開(kāi)始，根據幼兒興趣，每個(gè)班限定人數，這樣既保證了教學(xué)效果，也比較好組織。在學(xué)期末進(jìn)行展示。
四、努力做好家長(cháng)工作，建起家園友誼之橋。
俗話(huà)說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心？沒(méi)有家長(cháng)的配合，我們哪來(lái)成就？開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)多種方式和渠道同家長(cháng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì )利用家長(cháng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(cháng)交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法；通過(guò)群來(lái)和家長(cháng)、家長(cháng)和家長(cháng)之間交流，取得共鳴。新生的家長(cháng)總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面了解幼兒生活和學(xué)習的情況，為了滿(mǎn)足家長(cháng)的想法，同時(shí)讓家長(cháng)更好地了解支持我們的工作，平時(shí)，我們將幼兒的一些趣事或上課的材料保存下來(lái)等開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候放給他們看，讓大家感受孩子入園后的種種變化。每天微笑地面對孩子、家長(cháng)，讓孩子、家長(cháng)感覺(jué)到我們的親合力，讓孩子和家長(cháng)把這兒當作家，讓孩子在園時(shí)時(shí)刻刻感到家的溫暖。
此外，在國慶節、元旦等節日，我們還組織了繪畫(huà)和親子同樂(lè )活動(dòng)，這些活動(dòng)得到了家長(cháng)們的大力支持，通過(guò)同樂(lè )親子活動(dòng)，不僅讓幼兒知道了節日的來(lái)源、意義，也進(jìn)一步拉近了孩子與家長(cháng)、家長(cháng)之間、家長(cháng)與幼兒園的距離。
以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了很多收獲，但是，還存在著(zhù)許多的不足，有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。幼兒園老師和孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是細微的、繁瑣的，希望家長(cháng)在以后的工作中一如既往的支持、配合我們的工作，讓孩子們有更大更所的收獲和進(jìn)步。
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