對開(kāi)學(xué)一個(gè)月的工作總結（通用6篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編精心整理的對開(kāi)學(xué)一個(gè)月的工作總結（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對開(kāi)學(xué)一個(gè)月的工作總結1
高一開(kāi)學(xué)了，許多來(lái)自于不同地方的初中的優(yōu)秀畢業(yè)生加入了衡中，開(kāi)始了嶄新的高中校園生活。從進(jìn)入衡中起，他們一定都有自己新的目標、新的憧憬和新的夢(mèng)想。作為高一教師，我們又該怎樣去引導這些剛從初中升上來(lái)的新生，讓他們盡快適應高中緊張而有序的學(xué)習生活呢？
初中和高中相比較，無(wú)論是從課程設置、授課方法、還是教育、教學(xué)、管理等方面均有較大的區別。高中課程知識量大、難度大、綜合性強。從初三到高一，對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一個(gè)坡，而是一座山。
高中重在考察能力，而我們的教師時(shí)刻把高考作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，這對才步入高中的新生來(lái)說(shuō)起點(diǎn)就太高。又由于有部分教師剛從高三轉到高一，對學(xué)生的要求就更高。這樣對學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)就需要有一個(gè)相互了解，相互適應的過(guò)程，不能操之過(guò)急。我覺(jué)得解決這個(gè)問(wèn)題應該做好初中到高中的銜接工作。
首先，教師要向學(xué)生靠攏，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教學(xué)上循序漸進(jìn)、零起點(diǎn)、慢跑步、緩加速，加強基礎訓練、扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基，夯實(shí)基礎。
其次，考試命題照顧大多數同學(xué)，適當降低難度，但不能降低標準和要求。讓學(xué)生跳一跳能夠得著(zhù)。
次之，加強學(xué)習方法的指導，如高一物理不是靠死記硬背、簡(jiǎn)單模仿能學(xué)好的，必須會(huì )物理思維方式。改變他們以往做題、思考中的不良習慣，一開(kāi)始就要他們養成好習慣。好習慣的養成可以讓他們在以后的學(xué)習事半功倍。如讓他們養成認真聽(tīng)講的好習慣—————做到眼到、口到、心到。書(shū)寫(xiě)的好習慣——————卷面要整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，版面要整齊等等。
有些學(xué)生在初中時(shí)是老師眼中的寵兒、學(xué)生中的焦點(diǎn)。一美遮百丑，在學(xué)生、老師的眼中他的缺點(diǎn)也是優(yōu)點(diǎn)。進(jìn)入高中后，大家都處于同一起跑線(xiàn)上，那些在初中養成了一些壞習慣的學(xué)生才一起跑就感到吃力，覺(jué)得高中的學(xué)習太緊張，任務(wù)太繁重，一段時(shí)間努力后如果效果不明顯就失去信心，甚至對自己的智商產(chǎn)生懷疑，到最后可能會(huì )產(chǎn)生放棄的思想。其實(shí)造成這種現象的原因是因為沒(méi)有養成良好學(xué)習的習慣，如上課精力不集中，愛(ài)做小動(dòng)作，習慣邊聽(tīng)講邊做功課，還有的學(xué)生認為老師講得太簡(jiǎn)單還不如自己自學(xué)，于是不聽(tīng)老師講授在下面自學(xué)，不按老師的要求做等等。對這些問(wèn)題老師要及時(shí)的發(fā)現，并從思想上做好開(kāi)導、學(xué)習上做好引導，督促他們一步步改正以往的一些壞的習慣。學(xué)生如果取得了進(jìn)步應及時(shí)的給予表?yè)P，要注意給他們鼓勁，給他們改正缺點(diǎn)的勇氣和克服困難的信心。
“不會(huì )就學(xué)，不懂就問(wèn)”是求學(xué)之道。因此，許多老師將是否好問(wèn)作為學(xué)習成績(jì)好壞的重要歸因。事實(shí)上，有很多成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生很少問(wèn)，不喜歡問(wèn)；而一些成績(jì)不是很理想的學(xué)生卻是非常的好問(wèn)，有的是追著(zhù)問(wèn)。我發(fā)現，同樣一個(gè)問(wèn)題，善于學(xué)習的學(xué)生與不善于學(xué)習的學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的方式就不一樣，不善于思考的學(xué)生問(wèn)問(wèn)題一般是請教式的，比如：“這道題怎么做？”、“老師，給我講講這道題”；而善于思考的學(xué)生呢，問(wèn)題一般是征詢(xún)式，如：“我這樣做對不對？”、“如果？？將怎么樣？”、“我這樣理解錯在那里？”等等。其實(shí)，學(xué)生在智商上沒(méi)有高下之分，有的只是學(xué)習的方法與學(xué)習的習慣的不同。教師要鼓勵學(xué)生去問(wèn)問(wèn)題，但不鼓勵盲目的問(wèn)問(wèn)題，要讓他們三思而后問(wèn)。
在教學(xué)中有很多問(wèn)題我們是一眼就可以看出來(lái)的，而有些問(wèn)題是需要我們仔細觀(guān)察才能發(fā)現。因此，我們要定期對自己的教學(xué)進(jìn)行總結與反思，找出教學(xué)中出現的問(wèn)題，并及時(shí)的解決，這樣我們才能不斷的提高自己。
對開(kāi)學(xué)一個(gè)月的工作總結2
無(wú)論在學(xué)習，生活，工作等各方面，我們都有一位無(wú)形的敵人與我們較勁，他的名字我們耳熟能詳，他就是——懶惰。懶惰是扼殺我們成功的頭號殺手，他源自我們的心中，他已成為我們的一種本性。
懶惰無(wú)處不在。當我們打算做一件事，卻遲遲不肯行動(dòng)，這時(shí)懶惰已經(jīng)在我們心里潛滋暗長(cháng)；當我們埋怨自己浪費時(shí)間，下定決心要改掉這個(gè)壞毛病時(shí)，我們放棄了，這時(shí)懶惰正在給我們找浪費時(shí)間的借口克雷洛夫說(shuō)過(guò)：“才能一旦讓?xiě)卸柚�，它就一無(wú)可為�！鼻趭^的人不一定是成功的人，而懶惰的人一定不是成功的人。懶惰人人都會(huì )有，我也不例外。我常常在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，忽然萌生休息的想法，休息會(huì )浪費時(shí)間，一瞬間時(shí)間早以溜走了幾個(gè)小時(shí)；不休息吧，沒(méi)能完全克制住，影響了學(xué)習效率，也會(huì )浪費時(shí)間；復習的時(shí)候，明知道這個(gè)知識點(diǎn)可能要考，卻因為心一懶，沒(méi)有多看一眼，導致考試失利。懶惰讓我們一時(shí)快樂(lè )，但很快你就會(huì )發(fā)現自己越來(lái)越不快樂(lè )，而別人站在成功的頂峰，會(huì )一直快樂(lè )下去。當勤奮與懶惰針?shù)h相對時(shí)，我們總發(fā)現大多時(shí)候懶惰總會(huì )贏(yíng)，當勤奮贏(yíng)時(shí)便是我們收獲成功的時(shí)候。我因為懶惰吃過(guò)不少虧，為了克服懶惰這個(gè)壞毛病，我要堅定我的意志。
1 學(xué)習時(shí)集中精力，不分心，當懶惰開(kāi)始誘惑我休息時(shí)，我要回想一下以前我因為懶惰失去成功的經(jīng)歷，回想一下因為懶惰得到的痛苦后果�；蛘哒雇磥�(lái)，如果我克服懶惰，認真學(xué)習，自己的心中會(huì )一直快樂(lè )，而不是一時(shí)快樂(lè )。這樣激勵我自己。
2 找到適合我的學(xué)習方法，讓學(xué)習變的更輕松些，這樣懶惰就不會(huì )鉆空子，我就不會(huì )感到累了。懶惰實(shí)在是壞習慣，為了明天的成功，我下定決心一定要改掉這個(gè)怪習慣，讓我可以收獲成功，享受永久的快樂(lè )。我堅信我做的決定是對的。
寫(xiě)后小記：懶惰使我吃過(guò)多次虧，我一定要改正，加油！
對開(kāi)學(xué)一個(gè)月的`工作總結3
時(shí)間，它永遠在不停的運作著(zhù)，從不等待任何一個(gè)人的腳步，所以總是讓人有一種憐惜挽留的感情在其中，也正因為時(shí)間不等待人們的步伐，所以才讓人有了珍惜時(shí)間的感悟。
從開(kāi)學(xué)到現在，時(shí)間又走過(guò)了他生命的一個(gè)月，而我也伴著(zhù)時(shí)間走過(guò)這一個(gè)月。在這一個(gè)月中，時(shí)間走過(guò)，留下它的痕跡；而我，匆匆走過(guò)這一個(gè)月，我為自己留下了什么有帶來(lái)了什么？
站在窗前，腦海中的回憶就像電影一樣閃過(guò)，三十多天里我仿佛每天都在重復著(zhù)一樣的事情：上學(xué)、休息、寫(xiě)作業(yè)、復習。再這樣永遠相同的生活中，我所能控制的時(shí)間，就好像一個(gè)新手上路一樣，還會(huì )生疏。我并沒(méi)有讓自己的生活多姿多彩�？粗�(zhù)電腦前，這一個(gè)月的排名，最高的也都已經(jīng)有了上萬(wàn)的分數，前一百名的行列更是輕易就可以得到，而我，在排行榜里卻始終找不到自己的名字。是自己太忙了么？那同樣身為初三備戰中考的同學(xué)是怎樣一躍在我之上的；是學(xué)校安排的放學(xué)時(shí)間太晚了么？重新瀏覽排名，同一學(xué)校的伙伴大有人在內；那一定就是老師布置的作業(yè)太多了吧！可與我同班的同學(xué)也是有人擠在前一百的名次中。再想想現在的我，還在尋找別人的原因，這到底是為什么？
認真回想我所經(jīng)過(guò)的每一天，上課還是會(huì )認真聽(tīng)講；而下課時(shí)，大課間時(shí)我總是有理由去放松自己所謂的勞累，而我的“競爭對手”卻還在桌前為了節省更多的時(shí)間開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。等到回家后，早已在學(xué)校完成作業(yè)的他們開(kāi)始復習時(shí)，我還在點(diǎn)燈奮戰。當我在深夜認為自己疲憊不堪想要休息時(shí)，他們還在學(xué)習。我總是比別人少一些努力，慢慢累積，也許我落下的就不是一點(diǎn)了。
在這剛剛開(kāi)始的一個(gè)月的奮斗中，我全然沒(méi)有把自己當做一個(gè)還有幾百天就要參加中考的初三學(xué)子，我所付出的還完全不夠。從開(kāi)學(xué)的一個(gè)月后的現在，我這樣懊悔這樣反思，但從今天起的又一個(gè)月，我相信我不會(huì )再讓自己失望！
對開(kāi)學(xué)一個(gè)月的工作總結4
在微微秋風(fēng)的吹拂下，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期，緊張而又忙碌的工作又開(kāi)始了，在校領(lǐng)導和全體教師的努力下，我校教導處順利開(kāi)展了各項工作�，F將本月工作總結如下：
1、在本學(xué)期，教導處在開(kāi)學(xué)前提前安排各班教師的工作任務(wù)，并制定了本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)計劃，編排好各年級課表發(fā)放到每位教師的手中，并督促各學(xué)科組長(cháng)商議制訂詳細的學(xué)習計劃。
2、8月25日全體教師上班，同時(shí)教導處和一年級的班主任進(jìn)行了一年級新生的報名工作，以確保新生入學(xué)工作的順利進(jìn)行。同時(shí)對全校教師進(jìn)行了全方位的考慮，為全體教師分配工作，安排了課時(shí)，進(jìn)行辦公室人員的安排，在學(xué)生報到前調整好教師的辦公室，并對辦公室的衛生進(jìn)行了檢查，要求全體教師以飽滿(mǎn)的精神，充分的準備迎接新的學(xué)期。
3、8月30日全體學(xué)生報到，報到工作井然有序的進(jìn)行著(zhù)，教導處為各年級發(fā)放了新書(shū)，確保教科書(shū)的及時(shí)到位和教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
4、良好的教育教學(xué)常規是順利進(jìn)行教學(xué)工作的保證。9月1日下午教導處對全校所有教師的教案進(jìn)行了檢查，其中語(yǔ)文組教案寫(xiě)的好的有：李輝、吳晨、程小梅、韓德和等；數學(xué)組教案寫(xiě)的好的有：張國華、朱秀英等；教導處對每位教師的教案情況進(jìn)行了及時(shí)的反饋，并對青年教師進(jìn)行了備課指導。開(kāi)學(xué)初，組織教師再次學(xué)習《教學(xué)常規細則》使常規內化為習慣，更好的完成教育教學(xué)工作。
5、9月6日教導處組織教師學(xué)習《新課標》。
6、9月10日教師節，教導處及時(shí)制定出教師表彰決定，肯定成績(jì)發(fā)現不足，以激勵教師不斷完善自我不斷進(jìn)步。
7、9月11日教導處檢查了各班學(xué)習園地的布置情況。
8、9月12日教導處組織全體教師討論：如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣？
9、9月13日教導處領(lǐng)導校委會(huì )成員對教師業(yè)務(wù)大檢查。
10、自開(kāi)學(xué)到現在，教導處對青年教師進(jìn)行不定期的聽(tīng)課，對聽(tīng)推門(mén)課后發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)糾正，幫助青年教師提高每一堂課的質(zhì)量，提高教學(xué)水平。
不足之處：
工作不夠積極主動(dòng)，工作超前意識不強，工作細節注重不夠。
對開(kāi)學(xué)一個(gè)月的工作總結5
高二年級已經(jīng)到了關(guān)鍵的一學(xué)期，本學(xué)期將進(jìn)行高中8門(mén)的會(huì )考，也意味著(zhù)進(jìn)入了準高三階段，但看到學(xué)生還是老樣子，沒(méi)有一點(diǎn)緊張的氣氛，感到很著(zhù)急。所以本月我們做了如下事情：
一、首先進(jìn)行了第一學(xué)期期末質(zhì)量學(xué)情分析，對學(xué)生學(xué)習情況作了分析。教師和學(xué)生存在的問(wèn)題。
二、針對學(xué)生的問(wèn)題召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )（形式是用半個(gè)月時(shí)間和家長(cháng)一對一進(jìn)行交流）
三、實(shí)行中午查學(xué)生宿舍制度，杜絕學(xué)生中午不睡覺(jué)，上網(wǎng)吧等。
四、進(jìn)行了3月份月考，整治考風(fēng)考紀。對考試手機作弊學(xué)生進(jìn)行沒(méi)收三個(gè)月處罰。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設，有了明顯改善，住校生遲到，上網(wǎng)吧學(xué)生減少。下一步將召開(kāi)學(xué)生會(huì )考動(dòng)員大會(huì )，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習，改變學(xué)風(fēng)。
對開(kāi)學(xué)一個(gè)月的工作總結6
開(kāi)學(xué)了一個(gè)月，我非常調皮，我有對的地方，但也有錯的地方，下面是我開(kāi)學(xué)一個(gè)月的總結反思。
開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)，我認真完成作業(yè)，重來(lái)不空缺。我經(jīng)常閱讀課外讀物和做課外練習。我經(jīng)常上網(wǎng)搜索資料，但沒(méi)有打印下來(lái)。我認真閱讀同步讀本，不但勾出了好詞佳句，還做了旁批，后面的問(wèn)題我也真人回答。我按時(shí)到校，重來(lái)不遲到。前幾天進(jìn)行了一次數學(xué)考和語(yǔ)文考，我的成績(jì)分別是96和89，但我很不滿(mǎn)意。開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)，我的字寫(xiě)得還是不怎么好，但比原來(lái)有所提升。我有時(shí)愛(ài)在課上講小話(huà)或和周?chē)瑢W(xué)打鬧。我上課是有時(shí)注意力不集中或不認真聽(tīng)講。我對同桌不友善。我有時(shí)愛(ài)說(shuō)點(diǎn)臟話(huà)，很不禮貌。我課件休息時(shí)愛(ài)追跑打鬧，很危險。
我應該努力把字寫(xiě)好，這樣做作業(yè)是看起來(lái)才清秀。我不應該在課上講小話(huà)或打鬧，這樣不僅影響別人，還影響自己，還會(huì )影響我們班的榮耀，即使是別人來(lái)和我講，我也不能和他們講。我上課是應該注意力集中，認真聽(tīng)老師講課。我對同桌應該很友善。我應該改掉愛(ài)說(shuō)臟話(huà)的毛玻我的課間休息不應該追跑打鬧，這樣很危險，我可以眺望遠處，放松一下。
以上是我的總結，我將努力改掉這些毛病。
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