師范大學(xué)生寒假實(shí)踐工作總結范文
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編為大家整理的師范大學(xué)生寒假實(shí)踐工作總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師范大學(xué)生寒假實(shí)踐工作總結范文1
20xx年寒假期間,在朋友的介紹下,我在xx市xx區xx小學(xué)附近的xx學(xué)習教室找到了一份家教工作。得到此份工作時(shí),我的內心既興奮又感激。興奮的是,自己得到了一個(gè)既能鍛煉自己能力同時(shí)又能體現自身價(jià)值的機會(huì );感激的是,朋友對我的信任,小學(xué)階段對一個(gè)孩子的成長(cháng)起著(zhù)關(guān)鍵作用,是初中高中乃至大學(xué)的基礎,朋友的介紹也是對我個(gè)人能力的一個(gè)肯定。雖然家教時(shí)間只有短短的一個(gè)月,但卻是一段教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程,這段經(jīng)歷對于我而言,可謂獲益匪淺。
剛開(kāi)始的時(shí)候,我的心中還是有著(zhù)一絲忐忑。雖然我是一個(gè)師范學(xué)校的學(xué)生,但是我絕大部分時(shí)間都在講臺之下,對于教學(xué)而言,我還完全是個(gè)生手,絲毫沒(méi)有經(jīng)驗。不過(guò)這個(gè)疑慮并沒(méi)有影響我的信心,畢竟學(xué)生只是小朋友,對我這個(gè)十六年寒窗苦讀的研究生而言,只要找到正確的教學(xué)方法,應該不成問(wèn)題。把他們教好,啟發(fā)他們學(xué)習的樂(lè )趣,讓他們真正的學(xué)到知識,不辜負家長(cháng)的信任,這是我對這份工作的決心,也是對我自己的明確要求。
我在xx學(xué)習教室負責的工作是語(yǔ)文教學(xué)。進(jìn)行語(yǔ)文課外輔導,這是學(xué)習室老師的主要任務(wù)。一到五個(gè)年級中,我負責一二年級小朋友的課內作業(yè)檢查、課外習題的布置與講解以及上周末的趣味作文課。
在從事這個(gè)崗位時(shí),我很清楚地了解了自己的弱點(diǎn),巧婦難為無(wú)米之炊,我對小學(xué)語(yǔ)文課本的記憶還停留在小學(xué),很難再一兩天的時(shí)間內迅速融入課本、組織串聯(lián)這些知識。針對這個(gè)問(wèn)題,在一個(gè)星期的考察期里,我一口氣把小學(xué)的`12冊語(yǔ)文課本都讀完了,從中挖掘到了可以傳輸給孩子的寶貴知識。在開(kāi)始的幾天里,我并沒(méi)有急于給他們講書(shū)本上的知識,而是先和早一些教過(guò)他們的老師溝通了一番,大概了解了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況和性格。因為學(xué)生很多,我便根據學(xué)生的不同情況制定了不同的教學(xué)計劃。作業(yè)寫(xiě)的快又聰明的學(xué)生,我就給他們布置課外練習提升,順便將書(shū)本上的內容挑重點(diǎn)講,希望他們更夠更上一層樓;作業(yè)寫(xiě)的慢且基礎不扎實(shí)的學(xué)生,我就專(zhuān)攻他們每天的正確率,一步一步的糾正錯誤,然后再縮短時(shí)間,提高時(shí)間利用率,增加學(xué)習效率,還是以熟悉書(shū)本為主。在教小朋友的過(guò)程中,我慢慢發(fā)現很多文學(xué)常識都來(lái)自于小學(xué)課本,可我卻一直沒(méi)機會(huì )仔細研讀,趁這次家教的機會(huì ),我也做了一次基本常識的充電,豐富了我的知識儲存。
在教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)教師們集體經(jīng)驗總結,學(xué)生最討厭的教學(xué)方式主要有以下幾種。第一是嘮叨式,嘮叨式是愚蠢的家教方式之一,容易引起小朋友的抵觸,被動(dòng)的接受知識,造成事倍功半的后果。第二是數落式,嘮叨的同時(shí)就是數落。孩子在家里或者學(xué)校里總是不停地被數落:你怎么不用功?你怎么不做作業(yè)?你怎么只知道玩?數落比嘮叨更惡性了一點(diǎn),因為數落常常帶有譴責性質(zhì),有些孩子經(jīng)常因為家長(cháng)或老師的數落而產(chǎn)生惶恐心理以致無(wú)法集中精力。就是這些錯誤方式在毒害孩子,破壞孩子的學(xué)習狀態(tài),把孩子積極性的火苗撲滅了進(jìn)而變得消極被動(dòng)。第三是訓斥式,動(dòng)不動(dòng)就訓孩子,這也不好,那也不對。這種隊孩子不客觀(guān)不全面的評價(jià)容易使孩子失去自信甚至變得自卑。第四是打罵式,大學(xué)嚴格禁止教師體罰學(xué)生,這是嚴重傷害學(xué)生身心大學(xué)的行為,易對孩子身心造成惡劣影響,一定得取締。第五,達標式。規定孩子考試的平均成績(jì)必須達到多少分,名次要進(jìn)入前幾名,上哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué),考哪所名牌大學(xué)等,這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個(gè)積極上進(jìn)的孩子會(huì )為自己制定目標的,教師和家長(cháng)將脫離孩子實(shí)際的高目標強加在孩子身上,孩子會(huì )很累,加重了孩子的精神負擔和壓力。第六,疲勞式。題海戰術(shù)和延長(cháng)學(xué)習時(shí)間是事倍功半的方,孩子的不充足的休息勢必影響孩子的學(xué)習狀態(tài)。第七,愁眉苦臉式。教師的面孔對孩子有很大的影響。一個(gè)很好的孩子面對的大學(xué)者是一張數落的臉,一張嘮叨的臉,一張訓斥的臉,一張打罵的臉,一張愁眉苦臉的臉,一張催促的臉,孩子立刻就會(huì )失去了學(xué)習的樂(lè )趣。教師的這張臉有時(shí)候決定了一切。
因此,我的教學(xué)原則是:對待孩子要有耐心、有真心、有童心。有的老師不能體諒學(xué)生的難處,作業(yè)寫(xiě)錯了就動(dòng)輒大聲呵斥,小孩子很容易有反抗情緒。就算學(xué)生屢次不改,我還是支持感化方式。比如說(shuō)有的時(shí)候,講解了好幾遍的問(wèn)題,學(xué)生也貌似是懂了,可是到了第二天,又犯了同樣的錯誤。每每遇到這種情況就會(huì )覺(jué)得自己非常無(wú)力,但學(xué)習本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,并不是一蹴而就的,而且小學(xué)生的理解能力還是有限的,不像我們大人一樣一說(shuō)就通,需要多練幾遍才能記住跟理解。講解一次兩次不能理解,我可以再講,或者嘗試其他的溝通方式,這都不是問(wèn)題。重要的是不能傷害學(xué)生的自信心和積極性,而是應該鼓勵他們有勇氣有興趣有耐性的去解決更難的問(wèn)題。
另外我也給學(xué)生們總結了一些學(xué)習語(yǔ)文的經(jīng)驗和方法。語(yǔ)文學(xué)習需要培養語(yǔ)感,所謂語(yǔ)感是大量輸入和輸出,輸入就是讀,輸出就是寫(xiě),簡(jiǎn)單說(shuō)就是多讀多寫(xiě)。語(yǔ)文是慢工,積淀最重要,有了積累,再訓練應試,應該效果好。堅持多讀多寫(xiě)是學(xué)好語(yǔ)文的方法,重要的是要持之以恒,語(yǔ)文學(xué)習不是一蹴而就的事。孩子們小時(shí)候是黃金記憶期,記東西很快,多讀多背誦經(jīng)典,對語(yǔ)文學(xué)習很有幫助,海量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文最好的方法。對于快速應對考試來(lái)說(shuō),其實(shí)作文和閱讀理解都是有套路的,把這些套路總結給孩子,精練幾套語(yǔ)文水平就會(huì )提高的,比如告訴孩子作文的基本分怎么拿到,再加上精彩部分如何得高分。其實(shí)中國的語(yǔ)文很多文章用來(lái)考試的,并不好,而且閱讀理解所謂的標準答案,其實(shí)也不全面。
轉眼到了開(kāi)學(xué)的時(shí)間,我很懷念一個(gè)月來(lái)和孩子們相處的美好時(shí)光。我的第一次家教實(shí)踐盡管結束了,卻依舊給予著(zhù)我許多影響。短暫的實(shí)踐活動(dòng)讓我懂得了教書(shū)并不是一件容易的事情,只有自己的能力提高才能教好別人。談到做家教的最大感受,就是它讓我了解到作為一名教師是不容易的,讓我更加珍惜自己的校園生活,也讓我了解到在遇到問(wèn)題的時(shí)候要耐下心來(lái)慢慢解決。希望通過(guò)這次實(shí)戰的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),我能更加實(shí)踐好我的夢(mèng)想,將這些經(jīng)驗和收獲用到生活的角角落落。
師范大學(xué)生寒假實(shí)踐工作總結范文2
在離寒假還有半個(gè)月時(shí),我就盤(pán)算著(zhù)怎樣度過(guò)這樣一個(gè)前所未有的漫長(cháng)寒假。首先鉆入我思想的第一個(gè)念頭就是進(jìn)工廠(chǎng)鍛煉一下自己,一是因為作為一個(gè)農村走出來(lái)的孩子,本身就具備了吃苦耐勞的精神;其次,經(jīng)過(guò)了一年的大學(xué)學(xué)習階段,我發(fā)現所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識壓根沒(méi)能用于社會(huì )實(shí)踐中。所以,我便堅定了先進(jìn)工廠(chǎng)的想法,走進(jìn)社會(huì ),去學(xué)習一下社會(huì )經(jīng)驗,從而不斷提高自己。
由于需要考慮工資、工廠(chǎng)的設備以及管理制度等問(wèn)題,找工作的歷程可謂一波三折?上驳氖,在學(xué)期接近尾聲之時(shí),一名大四的寒假工代理師兄介紹我們去東莞三特益電子有限公司做年前的寒假工,其中,我們班就有x名同學(xué)在詳細了解情況后征得家長(cháng)同意的情況下決定一同報名打算去東莞三特益電子有限公司打工。
由于我們專(zhuān)業(yè)放假較早,于是,其中一名同學(xué)提議早點(diǎn)進(jìn)工廠(chǎng)工作,在大家都沒(méi)有異議的情況下,我們4人獨自坐大巴去東莞。到達工業(yè)區已經(jīng)是深夜了,公路上只有稀疏的車(chē)輛來(lái)往,傍晚的寒風(fēng)更是讓人有種驚悚的感覺(jué)。尤其悲劇的是,我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的行李,沒(méi)有席子,沒(méi)有棉被,當晚,我們幾個(gè)人只有拿報紙鋪在床板上,用衣服當被子蓋,蜷縮成一團。如此狼狽以及疲倦的歷程注定了第二天的工作很艱巨。
一、我的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)內容
第二天早上,我們經(jīng)人事部門(mén)安排,車(chē)間主任給我們分配組別,待組長(cháng)登記完后給我們簡(jiǎn)單介紹了一下車(chē)間的規章制度后便帶領(lǐng)我們參觀(guān)了生產(chǎn)線(xiàn),并安排我們在不同的崗位學(xué)習一天。第二天,我們正式進(jìn)入了緊張的車(chē)間生產(chǎn)工作中,車(chē)間是流水線(xiàn)式生產(chǎn),一條流水線(xiàn)x個(gè)人分x個(gè)站別,分別是測試站、外觀(guān)檢測站、鍍錫站、擰線(xiàn)站、切線(xiàn)站。我的工作是在鈕線(xiàn)站,有時(shí)也會(huì )到外觀(guān)檢測站幫忙,我的任務(wù)是將前面剪過(guò)來(lái)的未成品的三根線(xiàn)鈕在一起,或檢查產(chǎn)品的外觀(guān)是否合格。主要有以下幾點(diǎn):
1.將前面前面切過(guò)來(lái)的產(chǎn)品的三根長(cháng)線(xiàn)擰在一起,并將另外三根短線(xiàn)撥直,保證不讓它們挨在一起,以方便下一站別的工作更順暢。
2.檢查材料:看產(chǎn)品是否清晰美觀(guān),在指定位置是否有錯漏,是否有脫落污染或破損現象;
3.檢查腳位:看長(cháng)短是否一致,是否有彎曲,是否粘有異物,是否有缺焊漏焊現象等。
然而,擰線(xiàn)對我來(lái)說(shuō)最累的工作了剛剛工作的時(shí)候干了不一會(huì )手就起了一個(gè)泡。并且在剛剛開(kāi)始干的時(shí)候擰的不合格,還返工了。第三步,就是鍍錫,將鈕好得線(xiàn)的線(xiàn)頭鍍上一層錫,鍍錫之前要看好絲,鍍錫的時(shí)候要鍍到根,要不然還要返工。第四步,就是砸端子,將鍍好錫的線(xiàn)的另一端砸上端子,這一步搖動(dòng)機器。第五步,就是插線(xiàn)將砸好端子的線(xiàn)分別依次插到線(xiàn)頭里,要卡到位,否則還要返工。
二、發(fā)現問(wèn)題及建議
在廠(chǎng)里呆的時(shí)間長(cháng)了,我也漸漸發(fā)現一些值得改進(jìn)的地方。第一、工作的地方由于通風(fēng)設施不好,整個(gè)廠(chǎng)的空氣都散漫著(zhù)污濁、膠氣的難聞氣體。第二、交接貨效率低,有時(shí)會(huì )出現掉鏈情況,或員工積極性不高導致貨堆積太多,第三、上班采取打卡方式,較多出現員工幫其他員工代打卡情況。第四、伙食單一,菜樣少,口味不太合適。
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