跟崗實(shí)踐個(gè)人總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的跟崗實(shí)踐個(gè)人總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
跟崗實(shí)踐個(gè)人總結1
這次有幸參加了合肥師范學(xué)院主辦的“國培計劃20xx”小學(xué)校長(cháng)短期集中培訓，在這里，我認識了合師院的許多領(lǐng)導、專(zhuān)家、教授，認識了一大批教育同仁。衷心感謝學(xué)院領(lǐng)導和主講老師的辛勤勞動(dòng)！為期兩周的培訓被安排得井井有條，一周理論學(xué)習，一周跟崗實(shí)踐，堪稱(chēng)理論與實(shí)踐相結合的典范。通過(guò)學(xué)習交流，本人認為理論水平得到了提高，思想境界得到了升華；
辦學(xué)理念得以提煉，個(gè)人眼界得以開(kāi)闊；
辦學(xué)目標更加明確，辦學(xué)思路更加清晰。
在跟崗實(shí)踐環(huán)節，我們第三組被安排在包河區望湖小學(xué)學(xué)習。雖然一周的時(shí)間轉瞬即逝，但學(xué)校安排的各項活動(dòng)以及望湖小學(xué)的先進(jìn)管理早已深入人心，給我們留下了深刻的印象。
學(xué)習過(guò)程中，學(xué)校安排的活動(dòng)有：胡冬梅校長(cháng)關(guān)于“舒展教育的提出與實(shí)踐”講座；朱文君、朱文燕老師古詩(shī)文誦讀課觀(guān)摩；張超偉、姜鳳萍主任關(guān)于“校本研修的設計與實(shí)施”專(zhuān)題講座；“市級家校名�！睂�(zhuān)家驗收會(huì )觀(guān)摩；“我的閱讀教學(xué)故事”分享會(huì )觀(guān)摩以及自主考察等。通過(guò)觀(guān)摩、座談、研修、交流和參觀(guān)學(xué)習，感受了望湖小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)美的育人環(huán)境、精細的管理經(jīng)驗。
首先，我們要衷心感謝望湖小學(xué)的精心組織安排。胡校長(cháng)和校領(lǐng)導班子成員百忙中親自為我們舉行講座，帶領(lǐng)我們參觀(guān)學(xué)習，組織其他交流活動(dòng)。在生活上也給予我們無(wú)微不至的關(guān)照。
第二，讓我們在短暫的學(xué)習實(shí)踐中取得了巨大的收獲。我感受最深的主要有以下幾方面：
一、高瞻遠矚的頂層設計。
望湖小學(xué)是一所年青的城市小學(xué)。20xx年開(kāi)始組建，20xx年開(kāi)始招生，至今才四五年的辦學(xué)歷史，但已經(jīng)迅速從最初招生的四個(gè)班成長(cháng)為如今36個(gè)教學(xué)班、1600多名在校生、85名教師、占地面積30畝的學(xué)校。短短幾年時(shí)間，望湖小學(xué)已經(jīng)形成了鮮明的辦學(xué)特色，實(shí)現了品牌發(fā)展。令人贊嘆的是學(xué)校建筑群、運動(dòng)區布局合理，功能齊全，配套設施都與主體建筑風(fēng)格一致，顏色協(xié)調；學(xué)校的辦學(xué)理念科學(xué)合理；人事管理分工明確，部、室協(xié)調；各項管理制度精細、齊全。所有這些無(wú)不說(shuō)明學(xué)校起點(diǎn)高，看得遠，設計先進(jìn)，管理有方。
二、高尚儒雅的校園文化。
學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)美。教學(xué)區、辦公區、運動(dòng)區、生活區各自獨立，互不干擾。建筑風(fēng)格、建筑顏色協(xié)調一致，處處凸顯書(shū)籍的造型，以藍、綠色調為主，溫馨、典雅、安靜。校園文化積極向上。校園里凡是空著(zhù)的地方——過(guò)道里、走廊里、樓梯間，目之所及全是書(shū)，讓學(xué)生終日與書(shū)為伴。文化標牌多為名人名言、勵志故事、國學(xué)經(jīng)典，讓人尚學(xué)、向上，與辦學(xué)特色——崇尚經(jīng)典有機結合，融為一體。
三、精細規范的人事管理。
學(xué)校設有一名校長(cháng)、兩名副校長(cháng)、8名中層干部，班子成員共11人。校長(cháng)室下面設立了行政保障部、教學(xué)科研部、教師發(fā)展部、學(xué)生發(fā)展部，部下面設立若干室，管理人員少數為專(zhuān)職，多數都是兼職。正副校長(cháng)管理四個(gè)部長(cháng)，部長(cháng)管理其他辦公室人員，各項管理制度齊全，形成了立體管理網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校事事有人抓，人人有事做。
四、特色加品牌的發(fā)展理念。
望湖小學(xué)雖然是一所年青的學(xué)校，但如今形成了自己鮮明的辦學(xué)特色——舒展教育和經(jīng)典誦讀。人文氣息濃厚，文化魅力無(wú)限。通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去，使教師得到快速成長(cháng)，培養了一大批名師和學(xué)科帶頭人。學(xué)校研究課題得到省市級驗收肯定，古詩(shī)文誦讀被中央電視臺宣傳報道，家校共建受到省市表彰。獲得的榮譽(yù)和獎勵不計其數。在合肥市已經(jīng)成為品牌學(xué)校。
五、團結奮進(jìn)的領(lǐng)導班子。
首先是校長(cháng)有獨特的魅力。胡冬梅雖然是一名年輕的校長(cháng)，但在言談舉止間讓我們感覺(jué)到她是一個(gè)有思想、有學(xué)識、有擔當、有愛(ài)心、會(huì )生活、重細節并且非常健談的領(lǐng)導。短短幾天跟崗學(xué)習，我們了解了她的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；工作態(tài)度、工作思路；做人準則、做事風(fēng)格，確實(shí)是一名能夠凝聚人心的校長(cháng)。其次是領(lǐng)導班子凝心聚力。班子成員緊緊圍繞在胡校長(cháng)周?chē)�，團結協(xié)作，形成一個(gè)強有力的戰斗集體，帶領(lǐng)教師一道堅定地為實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)目標而奮斗。
望湖小學(xué)值得我們學(xué)習的方面太多太多，但由于時(shí)間短，水平有限，難免掛一漏萬(wàn)。學(xué)習以后我將自己學(xué)校與望湖小學(xué)做了一下對比，下面我談一點(diǎn)自己的反思。
一、學(xué)校的辦學(xué)理念要科學(xué)的定位。學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設的核心，體現了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)方向，辦學(xué)理念不能靠一時(shí)的想象，也不能照搬別人現成的東西，需要經(jīng)歷一個(gè)探索的過(guò)程，把握教育教學(xué)規律，了解師生發(fā)展需求，要立足現實(shí)，順應時(shí)代，合乎人們對教育的要求。這樣的辦學(xué)理念才是科學(xué)有效的，才能引領(lǐng)師生共同發(fā)展，才能轉化成教育的力量。
二、學(xué)校文化建設要富有自己的特色。校園文化建設是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展積淀的過(guò)程，絕非做一套標牌、掛幾塊標語(yǔ)就能形成。每一所學(xué)校都有自己的歷史和現實(shí)，特別是農村學(xué)校，必須因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，尊重傳統，放眼未來(lái)，精心設計，合理布局，才能形成體系、自成特色。
三、要給教師營(yíng)造一種健康樂(lè )觀(guān)的工作氛圍。作為學(xué)校要關(guān)心教師的生活、關(guān)注教師的成長(cháng)，要積極創(chuàng )造條件讓教師實(shí)現個(gè)人成長(cháng)目標。在遵守學(xué)校制度的前提下，給教師多一份人文關(guān)懷，使教師舒心、安心地工作，從而形成一個(gè)積極向上的集體。
四、盡管各級都在重視教育均衡發(fā)展，但城鄉差別仍然十分巨大，無(wú)論是辦學(xué)條件還是師資力量，我們都不可同日而語(yǔ)。我們農村學(xué)校要想實(shí)現跨越式發(fā)展困難重重，除了理念跟進(jìn)，制度跟進(jìn)，管理跟進(jìn)，更需要師資跟進(jìn)，投入跟進(jìn)。
盡管前進(jìn)的道路上會(huì )有許多困難，但我堅信，用自己所學(xué)的知識和經(jīng)驗來(lái)指導今后的工作實(shí)踐，一定能使我們的學(xué)校更上一層樓。
跟崗實(shí)踐個(gè)人總結2
時(shí)光飛逝，20天跟崗學(xué)習很快就結束了，在跟崗學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)到了很多課內課外的知識，主要從下幾方面來(lái)總結一下：
一、名師魅力，盡顯其中：
這次我跟崗學(xué)習的工作室主持人是中山三鄉鎮光后中心小學(xué)的劉杰校長(cháng)，很榮幸能拜師劉校長(cháng)，劉校長(cháng)知識淵博，睿智有才，可是非常謙虛，親切和藹，幽默風(fēng)趣，笑容可掬，不擺一點(diǎn)兒領(lǐng)導架子。在帶我們參觀(guān)校園的時(shí)候我發(fā)現，他尊重學(xué)校里的每一位同事和學(xué)生，如：他給我們介紹學(xué)校的維修工的時(shí)候，是親切的拍著(zhù)他的肩膀向我們說(shuō)：“這是我的好兄弟阿成，大家以后有什么事也可以找他�！彼�，在劉校長(cháng)的帶領(lǐng)下，這里擁有一支團結向上，親和力強的教師隊伍，從劉校長(cháng)身上，我首先學(xué)到的是做人要謙虛。
劉杰名師工作室為我們這次跟崗學(xué)習安排了豐富的學(xué)習交流活動(dòng)和考察活動(dòng)。這次，也正好遇上學(xué)校的百年校慶，所以劉校長(cháng)就更忙了，雖然忙，也會(huì )盡量抽時(shí)間指導我們的交流學(xué)習，有時(shí)確實(shí)忙不過(guò)來(lái)，也會(huì )安排學(xué)校其他領(lǐng)導或老師指導我們的學(xué)習和照顧我們的生活，特別是黃偉斌老師，他是學(xué)校的信息技術(shù)老師，也是工作室的成員之一，只要我們有外出活動(dòng)，總少不了偉斌忙碌的身影，或者，我們要試教要拍錄像課等等有什么問(wèn)題，都會(huì )找偉斌，只要找到偉斌，他都很樂(lè )意幫我們解決問(wèn)題。在劉校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校里的老師都很謙虛、有禮、熱情的。
二、開(kāi)闊眼界，共同進(jìn)步：
在劉校長(cháng)的精心安排下，在這次跟崗學(xué)習，我能有機會(huì )聽(tīng)到很多老師的課，也很榮幸的有機會(huì )走進(jìn)不同名師精彩的課堂，特別聽(tīng)了兩位剛剛獲得全國特等獎老師（珠海二小的張金一老師和雍景園小學(xué)的宋曉玉老師）的課，還有水云軒小學(xué)吳錦開(kāi)老師的校園視頻制作《初戀是個(gè)大泡泡》作品，也是剛剛獲得全國金犢獎，等等這些都讓我大開(kāi)眼界，并讓在我思想上又有了一大改變。聽(tīng)名師的課，如沐春風(fēng)，對我的教學(xué)理念，教學(xué)方式方法，對學(xué)生的評價(jià)方式等等都有很大的觸動(dòng)。除了聽(tīng)名師的課，我們組員之間也相互學(xué)習，互相促進(jìn)。以前沒(méi)什么機會(huì )聽(tīng)課評課的我，在這次跟崗學(xué)習中，也慢慢學(xué)會(huì )了評課，我們組里的研討氣氛濃厚，每次小組內聽(tīng)完課后，大家都會(huì )真誠的評課和磨課，使我在不斷的聽(tīng)課、評課、磨課中得到鍛煉和提高。
三、初涉課題，略懂一二：
從來(lái)沒(méi)有搞過(guò)課題研究的我，在這次跟崗學(xué)習中，也要開(kāi)始學(xué)著(zhù)做小課題研究了，在這里，學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排了熊昌河主任來(lái)指導我們做小課題研究，經(jīng)過(guò)熊主任的指導，我的小課題研究?jì)热莩醪叫纬闪�。最后在小課題開(kāi)題報告會(huì )上，學(xué)校也請來(lái)了廣東省第二師范學(xué)院的鄔依林主任，中山市教研室陳明宏主任，周少鶴主任等來(lái)給我們指導并對課題提出了非常寶貴的修改意見(jiàn)。
四、學(xué)無(wú)止境，努力踐行：
通過(guò)這次與其他學(xué)員的學(xué)習，我發(fā)現了自己在教學(xué)中還存在很多不足的地方，由于平常欠缺上公開(kāi)課的鍛煉，所以，在處理一些課堂細節上還不夠完善和欠缺經(jīng)驗，以后在這些方面要多下功夫。
學(xué)無(wú)止境，努力踐行。雖然跟崗結束了，但我們的學(xué)習是不能停止的。以前是自己上自己的課，沒(méi)教研沒(méi)研討，很有閉門(mén)造車(chē)的感覺(jué)。走出去，才發(fā)現自己很多不足的地方，理論方面的書(shū)也看得少，所以這方面的知識也比較缺乏，今后還要繼續努力，好好學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
最后，是真誠的感激、感謝：
首先感謝省培訓處和廣東省第二師范學(xué)院給我們學(xué)習的機會(huì )。感謝中山三鄉鎮光后中心小學(xué)劉杰名師工作室、學(xué)校領(lǐng)導、老師們?yōu)槲覀儎?chuàng )造了一個(gè)很好的學(xué)習交流的平臺。還感謝我們學(xué)校領(lǐng)導對我外出學(xué)習的支持，才讓我順利完成這20天的跟崗學(xué)習。
跟崗實(shí)踐個(gè)人總結3
11月15日,帶著(zhù)激動(dòng),帶著(zhù)期待,我們兩大組14人來(lái)到了溫州市**市小學(xué),開(kāi)始了為期三個(gè)星期的跟崗實(shí)踐活動(dòng)。轉眼間,三個(gè)星期過(guò)去了,回顧這三個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們有感動(dòng),有收獲,有提升。
在幸運中感動(dòng)
第一次跨進(jìn)**市小學(xué),就被學(xué)校那濃厚的文化氛圍所吸引。校園雖不大,卻精致典雅,有著(zhù)深厚的文化底蘊。錯落有致的樹(shù)木、精致的櫥窗、整潔的校園、別出心裁的標語(yǔ)、獨特的走廊文化,無(wú)不散發(fā)出濃濃的人文氣息。
我們的到來(lái)得到了**市小學(xué)領(lǐng)導的充分重視,還對我們兩個(gè)學(xué)科的學(xué)員舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單的歡迎儀式。卓校長(cháng)親自參加了會(huì )議,給我們介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色,讓我們感受**市小學(xué)的先進(jìn)的辦學(xué)理念。接著(zhù)名師辦洪老師為我們作了具體安排。來(lái)到橋兒頭校區,見(jiàn)到了我們小組的導師柯慶疆,一位親切熱情的年輕女老師,我們折服于她的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)水平。能夠和她共同成長(cháng)在這片數學(xué)鉆研的熱土上,是我們的榮幸,能夠在她的指導幫助下鉆研數學(xué)教學(xué)研究,是我們獲得提高的有效推力。
我們是幸運的,能夠來(lái)到溫州的名校學(xué)習;我們是幸運的,能夠得到溫州名校領(lǐng)導的重視;我們是幸運的,能夠領(lǐng)略名校教師的風(fēng)采!在幸運中感動(dòng),感動(dòng)他們的`熱情,感動(dòng)他們的重視。
在學(xué)習中收獲
在**市小學(xué),我們學(xué)習“以人為本”的教學(xué)理念,學(xué)習“課堂文化”,學(xué)習“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”的工作態(tài)度。學(xué)習教師們“深厚的專(zhuān)業(yè)知識”,對學(xué)生觀(guān)察和了解的敏銳性。
在實(shí)踐期間,我們聆聽(tīng)了四位導師的課,我們的導師是四位非常優(yōu)秀的教師,他們的教學(xué)風(fēng)格雖各不相同,但都有一個(gè)共同的特點(diǎn):文本鉆研深透,教學(xué)目標制定準確,教學(xué)方法運用多樣。
還參加了**市小學(xué)的教研活動(dòng),在實(shí)踐的三個(gè)星期里我們聽(tīng)了共20多堂課,包括導師的示范課,教研活動(dòng)課,以及我們組員的診斷課和提高課。他們的很多課雖然都很樸實(shí),既沒(méi)有華麗的包裝,也沒(méi)有什么標新立異,但自始至終滲透著(zhù)新課標所倡導的新理念。我們在感嘆他們教學(xué)藝術(shù)精湛的同時(shí),還深深被他們的敬業(yè)精神、求實(shí)精神所折服。
從她們身上,得到啟示,得到理念,改變自己的觀(guān)念。
在課堂中提高
聽(tīng)課學(xué)習是為了提高,只有真正將習得帶入自己的課堂,才能真正地有所收獲,有所提高。實(shí)踐期間,我們組在導師的帶領(lǐng)了,經(jīng)歷了磨課的課程,上診斷課與提高課。
進(jìn)入**市小學(xué)的第一周,導師就為我們開(kāi)設的指導課,柯老師的《認識鐘表》生動(dòng)活潑,她的語(yǔ)言親切,非常關(guān)注孩子的學(xué)習,將學(xué)生放在主體地位,充分展示了教師魅力。第二周,我們小組每人準備診斷課,導師認真地聽(tīng)我們的課,聽(tīng)完后小組交流討論,研究課堂中出現的問(wèn)題,每個(gè)人都提出自己的想法,導師對我們的問(wèn)題進(jìn)行總結,并對我們的診斷課進(jìn)行指導與鼓勵。帶著(zhù)這些意見(jiàn)和建議,我們每人重新修改設計,在第三周上提高課,每個(gè)人都有所進(jìn)步,有所提高,非常感謝柯老師和**市小學(xué)。
在**市小學(xué)的最后一天,在洪老師的策劃下,我們兩大組的學(xué)員在龜湖校區開(kāi)出了四堂展示課,非常幸運開(kāi)出了一堂《軸對稱(chēng)圖形》。這次活動(dòng)也得到了卓校長(cháng)的支持,親臨活動(dòng),認真聽(tīng)課,給我們聽(tīng)出了寶貴的建議和意見(jiàn)。對我來(lái)說(shuō)這是一次難忘的經(jīng)歷,對我的成長(cháng)有著(zhù)推動(dòng)作用。
非常感謝**市小學(xué)的全體師生,感謝校長(cháng)的熱情接待,感謝洪老師為我們的精心安排,感謝導師的真誠指導,在**市小學(xué)學(xué)到的,收獲到的對我來(lái)說(shuō)將是一筆豐厚的財富,我將帶著(zhù)它們在自己的崗位上繼續努力,在教師的成長(cháng)道路上上下而求索……
跟崗實(shí)踐個(gè)人總結4
實(shí)習是每個(gè)大學(xué)生都要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，在正式參加工作之前，實(shí)習就是自己的一個(gè)適應期，也是對自己這么多年的學(xué)習做一次檢驗，看看自己所學(xué)如何，而我對這次的實(shí)習充滿(mǎn)了期待，對自己成長(cháng)的期待，對自己的角色轉變的期待，更是對自己夢(mèng)想的期待。學(xué)校安排我們外出實(shí)習，是讓我們多接觸社會(huì )，對社會(huì )工作有著(zhù)一定的了解，在實(shí)習的時(shí)候讓我們能夠掌握一些工作經(jīng)驗，在以后找工作時(shí)多了一份砝碼，多一份能力，正式工作時(shí)多一份信心和希望。
在學(xué)校的安排下，我們一組在指導老師的帶領(lǐng)下來(lái)到__醫院進(jìn)行護士實(shí)習，在指導老師的安排下，我們每人跟著(zhù)一位護士姐姐進(jìn)行工作實(shí)習。首先我們換好工作服，然后認真的看了一遍規章制度，然后跟著(zhù)一位師姐進(jìn)行工作實(shí)習。剛開(kāi)始，我說(shuō)么都不懂，也不敢幫忙，害怕做錯事情，所以我在一旁認真學(xué)習，師姐是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規范，這無(wú)形中給了我很大壓力，實(shí)習生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感。但是我也將她定為自己的目標，我要努力，爭取做到，慢慢的我和師姐都熟悉了，畢竟我們的年齡差不多，又沒(méi)有代溝，師姐人也很好很善解人意。實(shí)習學(xué)習了幾天，師姐就讓我動(dòng)手開(kāi)始實(shí)踐工作，我就動(dòng)手開(kāi)始記錄病人的情況和查房，但是她會(huì )在一旁指導我，我有什么做錯了的，她也會(huì )指出，然后幫助我改正，護士工作其實(shí)對學(xué)習了這一專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)還是不難的，只是需要一位師傅引導一下我們，讓我們少走一些彎路。在接下來(lái)的實(shí)習中，我工作努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，樹(shù)立良好的醫德醫風(fēng)，嚴格遵守科室及醫院制度，認真履行護士職責，尊敬領(lǐng)導，團結同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不曠工，踏實(shí)工作，按時(shí)參加護理查訪(fǎng)，熟悉病人病情，能正確看待問(wèn)題，規范進(jìn)行各項基礎護理操作及專(zhuān)科護理操作，正確執行各位醫生的囑咐，嚴格的按照無(wú)菌技術(shù)，三查七對的進(jìn)行操作。
通過(guò)這次的實(shí)習，我學(xué)到了很多的東西，在這期間我也意識到了我的不足之處和存在的缺點(diǎn)，不過(guò)，我有信心一定改掉壞習慣，還有彌補自己的不足。在實(shí)習中，我們不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力，使自己的理論知識和操作能力更上一個(gè)臺階，以后也能更好的服務(wù)那些患者，給予他們一些幫助，爭取做一個(gè)合格的護士。在以后的工作學(xué)習中都會(huì )不斷的加油、努力，爭取做到。
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