教師教育技術(shù)培訓活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的教師教育技術(shù)培訓活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為期一周的培訓活動(dòng)與今天順利落下了帷幕。感謝團隊中所有老師的默默付出，感謝學(xué)校后勤的大力支持，感謝信息組的跑前跑后，感謝帶班老師和上課孩子的積極配合。沒(méi)有你們，我們的活動(dòng)不可能這樣的成功，沒(méi)有大家的力量，我個(gè)人也不可能在這樣大型的活動(dòng)中收獲這樣多。同時(shí)還要感謝來(lái)自湖南省各個(gè)地州市的骨干老師們，正因為你們這種積極的學(xué)習向上的精神也感染著(zhù)我們，謝謝你們。最后要隆重的感謝省教育廳的領(lǐng)導，感謝省電教館的領(lǐng)導，謝謝你們提供這樣一次好的活動(dòng)放在我們大同第二小學(xué)，交給了我們工作室這個(gè)團隊。給我們提供了一次很好的學(xué)習和提升自我的機會(huì )，在全省的骨干數學(xué)老師面前展示，感謝大家。
在這一周的學(xué)習培訓中，我們共展示出了十個(gè)課例，分別是xx老師執教的《圓的面積》、xx老師執教的《分數的初步認識》、xx老師執教的《秒的認識》、xx老師執教的《重疊問(wèn)題》、xx老師執教的《角的初步認識》、xx老師執教的《旋轉和平移》、xx老師執教的《找規律》、xx老師執教的《復式條形統計圖》、xx老師執教的《等量代換》、xx老師的網(wǎng)絡(luò )課講座《納稅》。在課例展示后，十位老師都針對自己的課例進(jìn)行了詳細的分析，著(zhù)重解決了教育技術(shù)在課堂中的合理體現和運用，怎么來(lái)幫助我們解決教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題。在和老師們的互動(dòng)環(huán)節，來(lái)自各個(gè)地州市的骨干老師們都提出了很多自己的困惑和想法，老師們結合自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)中生成，暢所欲言，重在研討課堂中教育技術(shù)的深度融合。
在接下來(lái)的兩天還進(jìn)行了緊張的理論培訓，由xx教授的教育技術(shù)發(fā)展的講座，有關(guān)于課例制作和分析的講座，還有關(guān)于軟件使用和操作的培訓，這些理論課程的學(xué)習都是利用周末的時(shí)間進(jìn)行的。學(xué)員老師們在計算機房通過(guò)理論與實(shí)踐相結合，把學(xué)到的技術(shù)加以運用，將回原單位后進(jìn)行二級培訓。我也跟隨著(zhù)這些學(xué)員老師們一起全程學(xué)習，感覺(jué)這些全新的理念沖擊著(zhù)我的思維，給我一種愿意去鉆研這些新軟件使用的沖動(dòng)，迫切的想學(xué)通學(xué)透。
第三個(gè)項目是學(xué)員的實(shí)踐考核，包括學(xué)員說(shuō)課活動(dòng)和上匯報課。說(shuō)課的活動(dòng)感謝xx老師利用周末的時(shí)間來(lái)參與組織和點(diǎn)評，學(xué)員們也很投入。這個(gè)活動(dòng)我也是全程的參與，在短短的兩天時(shí)間，學(xué)員老師從選課，到通讀教材制定目標和重難點(diǎn)，最后到課件的制作都很精心的準備。小組團隊的力量也很強大，老師們互相出主意，幫助上課的老師解決一些實(shí)際的問(wèn)題。砂子塘天華的xx老師執教《圓的認識》一課從學(xué)生的問(wèn)題情境入手，讓孩子解決車(chē)輪為什么做成是圓的這一生活中的實(shí)際問(wèn)題，并讓孩子自主探究圓的知識，給我們呈現了一個(gè)全新的理念，也展現了學(xué)員老師在短短一周的學(xué)習中學(xué)以致用。xx的xx老師執教的《0的認識》一棵注重利用教育技術(shù)把握教材的重難點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力和提高孩子的興趣，注重引導學(xué)生養成的良好的課堂習慣等等都給與會(huì )的每一個(gè)老師留下了深刻的'印象。不得不提的是來(lái)自郴州的王尾紅老師，雖然剛剛參加工作三年，但她毛遂自薦要求上匯報課，在不斷的備課和磨課交流中成長(cháng)，最后把機會(huì )放在了三年后。她說(shuō)感覺(jué)自己經(jīng)歷了脫胎換骨的變化，感覺(jué)收獲很大，愿意等那么三年成熟后再次來(lái)展示，也是她第一次這樣來(lái)研究課分析課，也給她今后的學(xué)習指明了方向。
來(lái)參加這次活動(dòng)的領(lǐng)導也比較多，他們分別是教育廳副廳長(cháng)葛建中先生，省教育廳教師工作處xx副處長(cháng)，教師工作處張處長(cháng)，省電教館xx館長(cháng)、省電教館xx副館長(cháng)、省電教館培訓部主任xx、副主任xx等。我們區的xx局長(cháng)、xx局長(cháng)、教育課科長(cháng)、教研員xx老師和兄弟學(xué)校的老師們也參與了此次活動(dòng)；工作室的全體成員和大同第二小學(xué)數學(xué)組的老師們全程參與前期準備研討和后期活動(dòng)的互動(dòng)互評活動(dòng)。
活動(dòng)是圓滿(mǎn)的結束了，留給我很多思考。我們會(huì )有針對性的進(jìn)行詳細的課例分析和反思，提升駕馭課堂的能力，特別是針對學(xué)生的生成，將學(xué)習的主動(dòng)權交給孩子，大力改進(jìn)我們的課堂教學(xué)的方式。希望廣大學(xué)員老師們在我們今后的教學(xué)中能積極主動(dòng)的開(kāi)展工作，并進(jìn)行對比反思，突出教育技術(shù)在數學(xué)學(xué)科的深度融合，合理的運用，提高課堂教學(xué)效應，達到真正的落實(shí)。
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