2019年特教校長(cháng)省培班學(xué)習總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的2019年特教校長(cháng)省培班學(xué)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四月中旬由江蘇省特殊教育師資培訓中心承辦的“江蘇省特殊教育學(xué)校校長(cháng)規劃能力提升培訓班”在南京社會(huì )主義學(xué)院開(kāi)班。培訓項目包括有三個(gè)層面，第一層面是專(zhuān)家引領(lǐng)，由上海師范大學(xué)陳永明教授談校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準與領(lǐng)導藝術(shù)，南師大教科院王一軍教授談當代教育視域中學(xué)校規劃的研制，南京特殊教育學(xué)院丁勇書(shū)記以特院十幾年來(lái)的發(fā)展提升談學(xué)校規劃制定的價(jià)值所在；第二層面是基層學(xué)校規劃實(shí)例介紹與專(zhuān)家評析，由秦淮特殊教育學(xué)校張慧校長(cháng)娓娓道來(lái)，丁勇書(shū)記評析時(shí)給予了較高的評價(jià)，很有借鑒意義；第三層面為實(shí)地考察，參觀(guān)溫州特殊教育學(xué)校，這所學(xué)校近幾年抓住機遇，發(fā)展迅速，堪稱(chēng)中國特殊教育學(xué)校的后起之秀，學(xué)校規模較大，設施設備先進(jìn)，集盲、聾啞、弱智、多重殘疾等特殊教育為一體，非常值得一看。
應該說(shuō)本次培訓主題非常鮮明，為著(zhù)“十三五”特教學(xué)校規劃的科學(xué)制定與實(shí)施。通過(guò)學(xué)習，我對規劃的.內涵有了更深層次的認識。規劃既是一種重要的管理手段，又是一種重要的管理理念。規劃制定的方式有很多，有自上而下的，也有自下而上的。這次培訓中介紹的案例多為全員參與，動(dòng)態(tài)發(fā)展的模式。我感覺(jué)這樣的參與式規劃非常貼近特教學(xué)校實(shí)際，伴隨著(zhù)制定實(shí)施過(guò)程，有助于提升學(xué)校的辦學(xué)思想，提煉學(xué)校的辦學(xué)特色，提挈學(xué)校的教師隊伍，進(jìn)而提高我們培智學(xué)校整體的教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
培訓之際，我也一直在想著(zhù)自己學(xué)校規劃制定的問(wèn)題。我認為客觀(guān)上也許有一些難以逾越的或是一己之力解決不了的問(wèn)題，如校舍緊缺，師資不足等，但不能以此為由得過(guò)且過(guò)，應當將目光放遠，把自己的態(tài)度、專(zhuān)家的技術(shù)、學(xué)校的鄉土知識和教師的經(jīng)驗融為一體，提升辦學(xué)思想，培育和彰顯特色。
一場(chǎng)春雨剛剛停息的午后，在安靜的辦公室里，敲擊鍵盤(pán)的聲音格外響亮，似在昭示我們學(xué)校發(fā)展的新篇章即將開(kāi)啟。
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