五年級英語(yǔ)新舊教材輔導活動(dòng)總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的五年級英語(yǔ)新舊教材輔導活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
10月14日小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科五年級教師在進(jìn)修學(xué)校一樓教師進(jìn)行了五年級新舊教材對比輔導活動(dòng)。本次活動(dòng)是在9月份四年級英語(yǔ)教材輔導的基礎上對每一個(gè)學(xué)年進(jìn)行教材的梳理和指引。
新修訂的教材對四五六年級的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，多多少少都帶來(lái)了一些教學(xué)和學(xué)習上的壓力和困惑。我們針對老師們在教學(xué)中出現的一個(gè)問(wèn)題，在聽(tīng)評課中遇到的一些困惑，對新舊教材的每一個(gè)模塊每一個(gè)單元每一項活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)項的對比。力求做到詞與詞的比對，句子與句子的比較，語(yǔ)境與語(yǔ)境的分析。希望通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)年老師能夠讀懂教材，理解變化，統攬教材。
五年級的新版教材主要的變化是詞匯量的增加，語(yǔ)言更加貼近生活化，對話(huà)情境更真實(shí)，活動(dòng)要求更具體，關(guān)鍵的是強調了課堂教學(xué)學(xué)習的過(guò)程，重視語(yǔ)言的實(shí)踐性和應用性。本冊書(shū)的整體設計充分考慮了語(yǔ)言學(xué)習的漸進(jìn)性和持續性。我們在此基礎上提出了老師們普遍的困惑問(wèn)題的解決方案，如：新教材導入故事如何解決，我們針對新版教材導入故事的特點(diǎn)，小步快走，設計了幾個(gè)案例，來(lái)讓老師們理解新版教材設計的意圖，結合這樣的設計意圖，我們的教學(xué)活動(dòng)應該怎樣展開(kāi)�；顒�(dòng)結束的第二天就有老師反饋說(shuō)她在課堂上用上了，而且非常有實(shí)效性。
教材的每一個(gè)模塊都有一個(gè)綜合性語(yǔ)言運用活動(dòng)，特別到了中高年級，仿寫(xiě)往往是綜合語(yǔ)言運用活動(dòng)的一個(gè)達成目標。于是，我們就過(guò)往期末考試試題中，學(xué)生在習作練筆中存在的問(wèn)題結合英語(yǔ)寫(xiě)作特色對語(yǔ)言綜合運用活動(dòng)提出了明確的.要求和具體的操作辦法。
教材的改版是為了讓教材更貼近生活緊密聯(lián)系課程標準，是為了讓老師們更好的進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生更輕松的，更有機的學(xué)習和習得英語(yǔ)。
在活動(dòng)中，老師們認真地傾聽(tīng)和記錄，和老師們在眼神的交流中，我們讀出了老師對教材解讀的需要。也希望老師們能借助我們提供的有限的資源，創(chuàng )造出屬于自己的廣闊天地。
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