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大班行為習慣總結（通用6篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的大班行為習慣總結（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班行為習慣總結1
在這學(xué)期里，班上的孩子都適應了新老師新同伴，通過(guò)這一學(xué)期的養成教育，孩子們進(jìn)步真的很快，有了良好的行為習慣，養成良好的生活習慣等�，F將在本學(xué)期養成教育工作主要從以下幾個(gè)方面做以總結：
一、對幼兒健康教育，培養良好的生活、衛生習慣。
幼兒良好衛生、生活習慣的培養是一個(gè)養成性習慣的培養。要求老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴教起，每一件小事都要堅持做好。
1．吃東西不挑食，蔬菜水果，各種食物都要吃。注意培養幼兒良好的用餐習慣，吃東西時(shí)不說(shuō)話(huà)細嚼慢咽認真吃，正確的使用筷子，不撒飯粒，不剩飯，吃完了碗里的飯菜再喝湯。用完餐之后的碗，勺子要放進(jìn)固定的盆子里，不亂擺。通過(guò)培養班級中的絕大多數幼兒都養成了良好的用餐習慣。
2．午睡時(shí)，為幼兒蓋好被子，不咬被子角，不扯棉絮的線(xiàn)頭。脫下來(lái)的鞋子要擺在固定位置，衣服放在床角。睡覺(jué)時(shí)不用被子蒙頭，保持良好的睡姿。
二、對幼兒進(jìn)行了禮儀教育
見(jiàn)到老師、客人、小朋友會(huì )主動(dòng)鞠躬打招呼，會(huì )根據場(chǎng)合說(shuō)謝謝，對不起。
三、對幼兒進(jìn)行互相謙讓教育
孩子們生活在一個(gè)大集體中，平時(shí)活動(dòng)難免要磕磕碰碰，我教育孩子要學(xué)會(huì )互相謙讓?zhuān)型婢咭黄鹜�，讓他們知道凡事要懂得謙讓?zhuān)獙W(xué)著(zhù)關(guān)心關(guān)心他人，幫助弱小，如：別的小朋友倒洗手的水，我班的孩子會(huì )趕快去幫忙開(kāi)門(mén)。
四、對幼兒進(jìn)行學(xué)習習慣的養成
1．能夠集中精力，耐心傾聽(tīng)別人的談話(huà)，不能打斷別人，能夠傾聽(tīng)并聽(tīng)懂別人的講述。能夠用普通話(huà)清楚的.在集體面前講述，較為連貫的表達自己的意思。
2．在生活學(xué)習活動(dòng)中能不怕困難愿意自己想辦法解決問(wèn)題，體驗成功的快樂(lè )。
3．了解與探究有一定的結構的物質(zhì)材料，并嘗試運用不同的物質(zhì)材料游戲。
4．喜歡用自然好聽(tīng)的聲音歌唱，喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂(lè )游戲，能隨音樂(lè )叫協(xié)調的模仿動(dòng)作，創(chuàng )編動(dòng)作，能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè )，并體驗音樂(lè )欣賞過(guò)程中的快樂(lè )。
5．學(xué)習使用多種繪畫(huà)材料作畫(huà)，并進(jìn)一步創(chuàng )作，體驗創(chuàng )作過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè )。
五、對幼兒進(jìn)行安全教育
安全是幼兒園的重中之中，每天我時(shí)刻提醒孩子們不能用筆戳別人，指別人，不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞東西，對幼兒進(jìn)行晨檢的安全教育，不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險物品，教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走、養成教育是孩子們必須了解的，良好的養成教育是孩子們步入正規的教育教學(xué)活動(dòng)的基礎，有了好的養成教育，孩子們才能健康快樂(lè )的成長(cháng)。同時(shí)也要和家長(cháng)配合好，家園同時(shí)行動(dòng)，方可事半功倍。
大班行為習慣總結2
幼兒園的教育指導綱要中明確指出，要養成幼兒對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則，努力做好力所能及的事，愛(ài)清潔、講衛生，養成幼兒良好的傾聽(tīng)習慣等。美國一位心理學(xué)家說(shuō)：“行為就是一種習慣”。
好的習慣可以讓人受益終身。故本班選擇了園本課程“禮儀教育”中的“良好習慣的養成“作為班級特色。
一、指導思想
以園本課程“禮儀教育”為以依據，科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，充分認識新時(shí)期教育中加強幼兒行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過(guò)扎實(shí)細致、持之以恒的`“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒行為習慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為幼兒的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基矗
二、工作要點(diǎn)
1、健康教育，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加戶(hù)外鍛煉的興趣，促進(jìn)孩子身心健康。
2、品德行為教育與培養，培養孩子良好的品德、行為習慣，為培養"四有"新人打基矗
3、智力培養，激發(fā)孩子學(xué)習興趣，培養孩子動(dòng)手動(dòng)腦的習慣，促進(jìn)幼兒智力與語(yǔ)言能力發(fā)展。
4、審美教育，萌發(fā)孩子感受美和表現美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。
三、具體措施
1、在教育活動(dòng)中，有目的、有計劃地引導。因為各種習慣內容涉及健康、社會(huì )、語(yǔ)言等許多領(lǐng)域，因而將這些內容通過(guò)規范的、有目的、有計劃的教育活動(dòng)來(lái)付諸實(shí)施的，以直觀(guān)生動(dòng)的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動(dòng)力定型。
2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時(shí)時(shí)會(huì )出現各種情況，而這些情況就蘊含著(zhù)教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時(shí)機，及時(shí)實(shí)施隨機教育。
3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的監督和評價(jià)。在幼兒的習慣建立過(guò)程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價(jià)可以提高幼兒遵守活動(dòng)要求的自覺(jué)性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動(dòng)要求的行為水平。同時(shí)，對已建立的規則進(jìn)行監督和評價(jià)，防止有反復的傾向，堅持一貫、一致的教育。
4、教師在教育教學(xué)過(guò)程為人師表，積極營(yíng)造民主、和諧平等的教學(xué)氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。
5、積極開(kāi)展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造展示才華的機會(huì )，讓幼兒在活動(dòng)中樹(shù)立自信心，培養興趣和能力。
6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養成，在很大程度上要依靠家庭教育來(lái)完成，因此，做好家長(cháng)工作，使家長(cháng)積極配合，是好習慣養成的一個(gè)前提。
大班行為習慣總結3
良好的生活、學(xué)習習慣是一個(gè)人一生發(fā)展的基礎,也是幼兒園集體生活的必要保證。我班在幼兒入園初期就重視了幼兒良好生活、學(xué)習習慣的培養，有一定的基礎。本學(xué)期，結合我園開(kāi)展的“家園共育培養幼兒良好交往習慣”的研究，我們將更加科學(xué)、合理、規范的培養幼兒良好的生活、學(xué)習習慣，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的基礎�，F將我班幼兒行為習慣培養總結如下：
一、學(xué)會(huì )安靜傾聽(tīng)老師、同伴講話(huà)，不插話(huà)、不搶話(huà)。
措施：
1、通過(guò)故事、兒歌等文學(xué)作品，幫助幼兒樹(shù)立榜樣。
2、以“考考誰(shuí)的耳朵靈”、摸摸小腦袋，稱(chēng)贊等親切的語(yǔ)言鼓勵幼兒注意傾聽(tīng)，積極應答。
二、學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)，能主動(dòng)向成人、同伴問(wèn)好，會(huì )用禮貌用語(yǔ)解決與同伴發(fā)生的矛盾。
措施：
1、教師間、家長(cháng)間注意使用規范的語(yǔ)言，做幼兒的榜樣。
2、在班內布置“我是甜嘴小寶貝”專(zhuān)欄，每天把甜嘴寶貝的標記貼在專(zhuān)欄內以示表?yè)P。
三、建立初步的規則意識，喝水、入廁、戶(hù)外活動(dòng)排隊不爭搶?zhuān)瑏?lái)晚的主動(dòng)站到最后一個(gè)。
措施：
1、通過(guò)教育活動(dòng)，進(jìn)行排隊和不排隊后果的對比，引導幼兒討論，師生共同制定規則。
2、教給幼兒正確的排隊方法，提出要求：排隊時(shí)要耐心等待前一個(gè)小朋友做完了再做，不能中途跑開(kāi)，也不能推擠前面的.小朋友。
3、在日常生活中不斷的檢查、提醒、鼓勵。
四、逐步幫助幼兒養成做事整潔有序的生活習慣。學(xué)習收放玩具、圖書(shū)及美工活動(dòng)廢料。
措施：
1、教師在日常生活中為幼兒樹(shù)立榜樣，班內物品擺放有序，隨手撿起地上的玩具及廢料。
2、玩具材料擺放合理，便于幼兒取放。
3、與幼兒共同整理玩具，學(xué)習整理玩具材料、疊衣服的正確方法。
五、養成勤儉節約的習慣。不挑食、不剩飯，不浪費美工區材料，愛(ài)惜玩具。
措施：
1、在日常生活中以故事、兒歌、歌曲等形式幫助幼兒樹(shù)立節儉意識，知道“好孩子要節儉”。
2、掌握幼兒進(jìn)餐量，少盛多添。鼓勵幼兒不挑食，逐步克服挑食的毛病。避免剩飯。
六、幫助幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣。
措施：
1、通過(guò)故事、兒歌等文學(xué)作品，讓幼兒懂得要做一個(gè)講衛生、愛(ài)清潔的好孩子。
2、每周一上午固定時(shí)間師生互查個(gè)人衛生：指甲、頭發(fā)、衣服等。
3、請保健醫講述衛生常識，學(xué)習飯后擦嘴、漱口。
大班行為習慣總結4
為進(jìn)一步規范幼兒在園行為，培養幼兒良好的行為習慣，形成嚴謹規范、積極向上的風(fēng)貌，我園開(kāi)學(xué)第一周進(jìn)行了幼兒行為習慣養成訓練。
經(jīng)過(guò)一周的行為習慣訓練，全園幼兒的衛生、禮儀、常規等方面習慣基本形成：
一、個(gè)人習慣初養成
幼兒知道了自己的事情自己做：
自己吃飯(小班會(huì )用勺子吃飯;中大班孩子會(huì )用筷子吃飯;)
自己穿衣穿鞋(衣服、鞋子能夠分清楚正反，會(huì )穿脫)
上廁所(能夠知道有人時(shí)等候;會(huì )用廁紙;上完廁所要洗手)
衛生習慣(穿戴要整齊、整潔;每天自己洗臉、刷牙、洗腳;知道飯前便后要洗手)
自己的東西自己整理。
二、文明禮儀從我做起
經(jīng)過(guò)一周的訓練，幼兒已經(jīng)從暑假的隨意狀態(tài)過(guò)度到幼兒園的`正常作息及習慣，幼兒來(lái)園時(shí)見(jiàn)到老師、小朋友和長(cháng)輩會(huì )用普通話(huà)主動(dòng)問(wèn)好，會(huì )用“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”。
在園內小朋友們懂得了以下規則：
第一，粗野、粗俗等不文明的行為不可以有。
第二，不是自己的東西不要拿。
第三，從哪里拿的東西使用完畢后要放回哪里去。
第四，玩教具等誰(shuí)先拿到誰(shuí)先使用，后來(lái)者必須等待。
第五，別人工作時(shí)，不可以打擾。
第六，做錯事要道歉，并且有權利要求他人道歉。
第七，對不文明行為學(xué)會(huì )說(shuō)不。
離園時(shí)間能有序活動(dòng)，靜待家長(cháng);家長(cháng)接園時(shí)，和老師小朋友說(shuō)“再見(jiàn)”，安全返家路上不打鬧。
三、活動(dòng)課中懂常規
在教學(xué)活動(dòng)及區域活動(dòng)中幼兒能文明舉手發(fā)言、聲音洪亮、坐小凳子不搖晃、桌凳對齊、不大聲喧嘩。
四、安全教育有成效
幼兒明確了一日生活中各個(gè)環(huán)節和各項活動(dòng)的具體要求，知道應該怎樣做，建立了良好的生活秩序，有效避免了幼兒的傷害事件。
入園——不帶小刀、扣子、干燥劑等危險物品進(jìn)園;
行走——行走時(shí)抬頭挺胸，手前后自然擺動(dòng)，學(xué)會(huì )靠右行走，不猛跑(以免碰撞、摔倒);文明上下樓梯(臺階);按照行進(jìn)路線(xiàn)進(jìn)行。
游戲等活動(dòng)——遵守游戲規則和集體紀律;
專(zhuān)題或滲透性的安全教育活動(dòng)——教師通過(guò)集體教育活動(dòng)，讓幼兒知道了日常生活中哪些是安全行為。
五、感恩教育暖人心
幼兒懂得了他人的辛勞和付出，主動(dòng)為爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和田間勞動(dòng)。
六、繪本閱讀成習慣
幼兒每天會(huì )和爸爸媽媽一起進(jìn)行親子閱讀二十分鐘，小朋友們還把故事錄制成荔枝FM語(yǔ)音，發(fā)到微信班級群及朋友圈，與大家分享好聽(tīng)的故事。
幼兒行為習慣訓練周中，全體教職工也參與到訓練中來(lái)，明確分工管理，合理安排訓練內容，確保訓練抓出實(shí)效。并且在幼兒面前能做到為人師表，要求幼兒做到的教師必須先做到，成為了幼兒學(xué)習的好榜樣。
通過(guò)開(kāi)學(xué)一周的行為習慣訓練，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)，為新學(xué)期開(kāi)了個(gè)好頭，也為今后的幼兒園生活及學(xué)習活動(dòng)打下了良好的基礎。
大班行為習慣總結5
未來(lái)社會(huì )是具有高度的物質(zhì)文明和精神文明的社會(huì )。文明人,是一個(gè)國家進(jìn)步與發(fā)展的標志。良好的衛生習慣作為文明人的素質(zhì)之一，如何養成尤為重要。
中國有句古訓：“先入為主”.所以，對幼兒期的孩子進(jìn)行良好生活習慣的培養便是重中之重，是幼兒園課程內容之一，通過(guò)實(shí)踐使我們不斷認識到，在對幼兒進(jìn)行良好生活習慣的培養過(guò)程中，是行之有效的辦法。
一、 良好的衛生習慣要從幼兒期開(kāi)始培養
第一，幼兒最容易受外界的影響。幼兒時(shí)期，對周?chē)h(huán)境十分敏感，愿意聽(tīng)從成人的教導，喜歡模仿成人 的行為，極易受到外界的刺激和影響，并在大腦中留下深刻的痕跡，行成一些定型的概念并逐漸養成行為習慣 。但幼兒知識貧乏，辨別是非的能力差，學(xué)好學(xué)壞都在無(wú)意識之中。近墨者黑，近朱者赤，所以家長(cháng)要特別注 意對幼兒加強良好衛生習慣的培養，盡力避免不良衛生行為對幼兒的影響。
第二，幼兒正處于生長(cháng) 發(fā)育的旺盛時(shí)期，但也是十分嬌嫩時(shí)期，如不養成良好講衛生、愛(ài)清潔、有規律的生活習慣，就會(huì )給身體發(fā)育 帶來(lái)危害，影響身體健康發(fā)育。
第三，對孩子的一生將會(huì )產(chǎn)生重大影響。因為幼兒的良好衛生習慣都是在平常生活中耳濡目染，自然養成 的`，所以它的形成并不感到困難。比如，家長(cháng)平時(shí)教育孩子飯前便后要洗手、不要趴著(zhù)或蒙頭睡覺(jué)、經(jīng)常洗澡、修剪指甲等衛生習慣。同樣的，如果幼兒時(shí)期由于家長(cháng)教育失當而形 成了不良衛生習慣，成人后要想加以矯正就非常困難。
二、 幼兒良好的衛生習慣內容
幼兒良好的衛生習慣包括：良好的衛生習慣和良好的生活習慣。
衛生習慣包括：個(gè)人衛生。洗手洗臉的習慣，洗頭、洗腳和洗澡的習慣，早晚刷牙和飯后漱口的習慣，剪指甲和保持衣服整潔的習慣等。 除個(gè)人衛生外，還要養成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。
生活習慣包括：飲食習慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。 遵守時(shí)間習慣。要有生活規律，在規定的時(shí)間里就餐、睡覺(jué)、休息、學(xué)習和游戲活動(dòng)等，養成有規律的生活習慣。 生活自理習慣。根據孩子年齡的特點(diǎn)，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。 睡眠習慣。要培養幼兒養成獨自上床、按時(shí)睡覺(jué)起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。
三、培養幼兒良好衛生習慣的方法
第一、守規則常堅持。
幼兒良好衛生習慣不是一天兩天就可以形成的，它是一個(gè)不斷養成、不斷鞏固提高的過(guò)程，所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅持，不要今天這樣，明天那樣，應讓幼兒“有章可循，違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必要的規則，可以幫助幼兒形成良好的衛生習慣。如：幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水；飯前便后一定要洗手等，這些規則的制定幼兒必須遵守，最后習以為常，形成自覺(jué)的行動(dòng)，嚴格地要求和幼兒的反復練習促進(jìn)了良好衛生習慣的形成。
第二 、標準統一，共同監督
活動(dòng)中需要統一的規則，教師和全體幼兒要牢記于心，這樣良好衛生習慣才能很好地培養起來(lái)。如果老師一會(huì )兒“左”、一會(huì )兒“右”，模棱兩可，小朋友無(wú)所適從，不知該怎么辦，結果隨心所欲，永遠也達不到目的。 如在要求幼兒喝水時(shí)，老師也應與幼兒同時(shí)進(jìn)行；幼兒洗手，老師也要與幼兒共同洗手，并在與幼兒共同活動(dòng)中，做出洗手的正確方法，讓幼兒模仿。
第三、 培養集體促個(gè)別
良好的班風(fēng)可以約束個(gè)別幼兒不良的行為。因此，要善于發(fā)揮集體的力量來(lái)轉變個(gè)別幼兒的不良行為。如：有些幼兒不喜歡剪指甲，老師可通過(guò)情境故事講述形式教育幼兒要勤剪指甲，因為指甲長(cháng)了很容易藏著(zhù)細菌。在集體的合作和帶動(dòng)下，個(gè)別的幼兒就改變了原先的不良習慣。
第四、發(fā)揮榜樣的作用
幼兒的模仿力極強，他們模仿的主要對象是
教師，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。為此，作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為，真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習慣。另外，故事、詩(shī)歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿。因此，教師注重引導幼兒接觸好的藝術(shù)作品，通過(guò)這些最直接、最具體、最形象的影響來(lái)培養幼兒良好的衛生習慣。
第五、要求家長(cháng)積極配合，形成家園教育環(huán)節的一致性
積極發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用，定期召開(kāi)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(cháng)經(jīng)驗交流活動(dòng) . 教師經(jīng)常通過(guò)各種方法向家長(cháng)了解幼兒在家庭中的表現，向家長(cháng)宣傳幼兒園生活常規及衛生習慣的要求和教育方法，讓家長(cháng)了解幼兒教育，要求家長(cháng)密切配合，積極支持，取得教育的一致性，只有這樣才能形成各方面的良好常規及衛生習慣。
總之，幼兒期既是容易接受教育的時(shí)期，也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材，一定要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代！
大班行為習慣總結6
淺談?dòng)變盒袨榱晳T的培養 幼兒時(shí)期良好品德與行為習慣的教育培養對于人的一生是致關(guān)重要的。具有良好交際行為特征的孩子，其德商與情商都很高。為了在以后能更好地開(kāi)展教育工作，我對本學(xué)期的工作做個(gè)總結
一、從孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起
良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長(cháng)期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。我們應善于抓住一日生活的各個(gè)環(huán)節。譬如，孩子良好的衛生習慣是在他飲食、起居等活動(dòng)中逐漸養成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過(guò)程中培養的，愛(ài)學(xué)習的習慣往往是在游戲中形成的，愛(ài)勞動(dòng)的習慣是在自我服務(wù)和為他人服務(wù)的過(guò)程中培育的。正如教育家葉圣陶先生所說(shuō)的，教育就是習慣的培養。當然，作為老師應嚴格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養孩子養成良好的衛生習慣，我們先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰……，這樣對于善于模仿的孩子來(lái)說(shuō)必然受益匪淺。
二、調動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性
培養孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來(lái)不自覺(jué)的行為，轉化為有意識的自覺(jué)行動(dòng)。做為老師要細微地觀(guān)察孩子，了解孩子身心發(fā)展的.規律，根據孩子的特點(diǎn)確定培養目標，并善于抓住教育時(shí)機，調動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉化。
第一、要持之以恒，不要半途而廢。
良好的習慣要經(jīng)過(guò)不斷的重復。反復地實(shí)踐才能養成。所以要堅持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動(dòng)才能形成“定型”。這時(shí)孩子做起來(lái)會(huì )感到輕松、自然、舒服、愉快，主動(dòng)地去做，慢慢形成了習慣。反之，他會(huì )感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習慣。
第二、要統一要求，不要各行其是。
這就意味著(zhù)相同的信息重復地轉入孩子的大腦，容易使孩子形成神經(jīng)聯(lián)系，良好的習慣就容易養成。如果一個(gè)老師對孩子要求嚴格而另一個(gè)放縱，或者施教者今天嚴格，明天放松。幼兒園培養孩子好的習慣父母不堅持，都是難以形成良好的習慣的。
第三、要注意方式方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴。
孩子喜歡受人鼓勵、夸獎，如果總是換來(lái)批評、受指責，他情感上接受不了，會(huì )產(chǎn)生逆反心理。不良情緒會(huì )產(chǎn)生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時(shí)受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望，希望得到老師的表?yè)P，但做起來(lái)要費很大的力氣。因為不良的行為往往會(huì )不自覺(jué)地表現出來(lái)，而好的行為則要十分自覺(jué)，必須克制自己的需求，這種抑制力要經(jīng)過(guò)自身的努力才能實(shí)現。這時(shí)孩子往往表現的不會(huì )那么自然、輕松。如果父母理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵、支持再加以耐心的誘導和啟發(fā)并堅持下去，良好的行為就會(huì )逐漸養成。
總之，幼兒時(shí)期，良好的行為習慣易于塑造，不良的行為易于糾正。行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定前途。作為幼教工作者，必須重視對幼兒良好行為習慣的培養。把培養孩子良好的習慣當成一件關(guān)系孩子健康成長(cháng)和社會(huì )進(jìn)步、振興民族的大事來(lái)抓。
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