中班班務(wù)總結15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的中班班務(wù)總結，希望能夠幫助到大家。
中班班務(wù)總結1
一、前段時(shí)間的成效
時(shí)間如梭，日子過(guò)的真快。一轉眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子們的歡聲笑語(yǔ)還沒(méi)有退卻，轉眼就迎來(lái)了暑假�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們教師和保育員阿姨能時(shí)刻統一思想，密切配合，根據幼兒的發(fā)展和特點(diǎn)，班級常規管理特點(diǎn)，聯(lián)系班級實(shí)際，用心開(kāi)展班級工作，使班級群眾朝著(zhù)用心、快樂(lè )、團結、向上的方向發(fā)展。
二、此刻的措施和成效。
1、結合新教材，開(kāi)展豐富多彩的區域活動(dòng)。
本學(xué)期我們結合新教材，開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，真正好處上的做到了“靜與動(dòng)”的結合。為了給孩子們創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美整潔且貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們找資料、齊動(dòng)手，在教室里設立了小巧手、語(yǔ)言區、圖書(shū)角、識字區等區角共十余個(gè)。鼓勵幼兒利用空余時(shí)間去動(dòng)手、觀(guān)察。透過(guò)區域游戲活動(dòng)，許多幼兒的動(dòng)手潛力的到了很大的提高，手工課作業(yè)也進(jìn)步了，還鍛煉了他們的耐心，幼兒在教室了追跑打鬧的現象也減少了，教室空間小，我們合理的利用空間憑著(zhù)幼兒的興趣出發(fā)，在教室外的平臺上設立了玩水區、建筑角、玩具角、自然角，在開(kāi)展這種區域活動(dòng)時(shí)，孩子們總是樂(lè )此彼。與此同時(shí)。我們還用心的與新教材實(shí)施的主題活動(dòng)結合起來(lái)。如在“各種各樣的種子”這一主題活動(dòng)時(shí)，動(dòng)員幼兒從家中拿來(lái)種子與花盆，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程與平日的細心觀(guān)察中，發(fā)現秘密，解決問(wèn)題，“哎！你可別說(shuō)，我們的小朋友還真有兩下子，種子還真的發(fā)芽長(cháng)業(yè)了呢！”在“青蛙”的主題活動(dòng)中，為了讓幼兒能夠清楚的認識青蛙。我們動(dòng)手在墻壁上制作了青蛙的生長(cháng)循環(huán)圖，還在自然角里投放了小蝌蚪，讓幼兒更加直接得觀(guān)察到小蝌蚪是怎樣邊青蛙的。
在春暖花開(kāi)的季節，我們制作的柳條在教室里隨風(fēng)擺動(dòng)，電風(fēng)扇變成的綠樹(shù)也生機勃勃的立于教室當中�！按禾煊謥�(lái)了”這一主題活動(dòng)中，教室里到處洋溢著(zhù)一股春意盎然的景象。
在新教材的實(shí)施過(guò)程中，在區域活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，針對幼兒的特點(diǎn)采用行之有效的教育形式，促進(jìn)了幼兒身心的和諧發(fā)展。
2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣。
由于我班男生多，女生少，且大部分幼兒個(gè)性好動(dòng)較調皮，針對這一現象我們兩位教師步調一致，共同合作。課前反復強調，晨間談話(huà)也開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的重抓教育，班里打架、說(shuō)臟話(huà)的現象少了，團結友愛(ài)的、互相幫忙、關(guān)心群眾、熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。比如：午睡起床后，很多小朋友能主動(dòng)的互相幫忙：穿衣服、整理床鋪。早晨來(lái)園較早的幼兒能幫忙老師、阿姨干一些力所能及的勞動(dòng)。上個(gè)學(xué)期，班內幼兒不舉手，隨便講話(huà)的現象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問(wèn)題先舉手，對有改善的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P。透過(guò)教育班內幼兒都能做到回答問(wèn)題先舉手，而且聲音響亮。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡(jiǎn)單的自己穿衣服到自己疊被子到簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開(kāi)展了小助手值日生輪換制，讓做小助手的孩子負責飯菜的分發(fā)工作，喝開(kāi)水的排隊問(wèn)題，以及水龍頭的開(kāi)關(guān)等細小的機會(huì )，既培養了孩子們?yōu)樗朔⻊?wù)的潛力，而且督促了
孩子們的自律。淺移默化中培養了幼兒良好的行為習慣。從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
3、遵照保教并重的原則，增強幼兒的自我服務(wù)潛力。
(1)在保育方面：
我們老師和阿姨在日常生活本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力的為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細節上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，為幼兒曬曬被子，墊被、鞋子、外套等。雖說(shuō)中班的孩子自立潛力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫忙幼兒塞衣褲就成為了我們每一天必不可少的一項工作，力求讓每個(gè)幼兒都穿戴整齊的回家。另外，我們兩位老師配合保育員阿姨作好衛生清潔工作，每一天擦桌子、擦玩具柜，每一天定時(shí)用紫外線(xiàn)進(jìn)行消毒每周一次大掃除。在抗“非典”的危機時(shí)期，我們在做好常規性保育工作的繁忙的基礎上，認真負責的做好抗“非典”的消毒工作，確保幼兒一個(gè)健康的環(huán)境。在平時(shí)也要求幼兒勤洗手、多鍛煉，養成良好的衛生習慣。每次的手工課和剪貼作業(yè)后都提醒幼兒在平時(shí)也要持續教室的整潔，讓幼兒在樓梯口關(guān)心一下全園的衛生評比，既督促幼兒自律又樹(shù)立了幼兒的群眾榮譽(yù)感，在老師、阿姨以及孩子們的共同配合下，本學(xué)期我們班的衛生紅旗名列全園榜首。
(2)在教育方面：
本著(zhù)以培養“完整兒童”為目標。本學(xué)期我們中班段初次接觸新教材，對新教材都比較陌生，所以在日常的教育過(guò)程中，做到提前備課做好一切準備工作，同時(shí)，還虛心的請教優(yōu)秀教師和同段教師共同商討，大膽嘗試新的思路，認真做好教具，不斷總結經(jīng)驗，以到達良好的教學(xué)效果。
(3)注重家園聯(lián)系，提高工作效果:
在注重保教工作的同時(shí)，進(jìn)一步做好家園聯(lián)系的工作。多形式、多途徑的開(kāi)展家園工作。在工作中，我們采取了多種形式進(jìn)行交流。如：“電話(huà)、便簽、書(shū)信、家訪(fǎng)、座談會(huì )等途徑。我們的每一項工作都隨時(shí)理解家長(cháng)的檢閱。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有好處的家園合作活動(dòng)，如：“三八母子卡拉OK比賽”、“家教知識競賽”等，我們的家長(cháng)都能用心的參加。在我們收到的家長(cháng)反饋表中較多的是贊許的言語(yǔ)，當然也有中懇的推薦，我們也認真的總結與采納，使我們的工作開(kāi)展的更完美、更和諧。
5、其他活動(dòng)豐富多采、寓教于樂(lè )。
我們中三班用心參加園內組織的各項活動(dòng)。在慶“六一”文藝演出中，時(shí)裝表演《秀、秀、秀》得到了在場(chǎng)老師及家長(cháng)的一致好評。不僅僅如此，班內活動(dòng)也搞的豐富多采，在五月份進(jìn)行的一次“小小歌唱家”比賽中，我班的倪佳甜小朋友獲得了第一名，在參加段內的體育競賽活動(dòng)中，我班喜獲1個(gè)一等獎，2個(gè)二等獎，3個(gè)三等獎的好成績(jì)。三、總結及反思。
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力的去完成。在取得成績(jì)的同時(shí)我們也看到了不足之處，如：早操、常規的欠缺等。我們兩位老師將在以后的工作中更加努力、相互配合，爭取更大的進(jìn)步。
中班班務(wù)總結2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，一學(xué)期又結束了。.回顧這學(xué)期，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們兩位老師的團結協(xié)作，共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結如下：
一、狀況分析
我班有幼兒44人，男孩22人，女孩22人。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進(jìn)步（1）優(yōu)勢表現：
1、我班幼兒大部分性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè )群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
2、好奇心強，樂(lè )于表現。喜歡幫忙老師做事情，敢于當小老師。
3、個(gè)性喜歡游戲活動(dòng)，對游戲的好奇心個(gè)性強，喜歡探索，愛(ài)動(dòng)腦筋。
4、進(jìn)入中班下學(xué)期，我班幼兒的規則意識進(jìn)一步增強，大部分幼兒都能意識到自己長(cháng)大了，明白幫忙別人，明白錯對分明。
5，對人個(gè)性有禮貌，見(jiàn)到認識的人都會(huì )打招呼，并且很樂(lè )于幫忙他人。
�。�2）弱勢表現
1、班上有部分幼兒，他們在陌生人面前還有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現。
同時(shí)，一些幼兒閱讀習慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培養幼兒閱讀的好習慣。
2、課堂習慣不好。
3、午睡習慣還需加強。
二、本學(xué)期在郭老師的帶領(lǐng)下，各位老師十分團結，氣氛融洽，所以工作也很愉快。
1、認真寫(xiě)好每月月計劃、周計劃。
2.每一天堅持晨檢，并詳細做好各項記錄。
3、設立自然角，讓幼兒學(xué)會(huì )自主觀(guān)察。
4、沒(méi)有發(fā)生錯吃、漏吃藥現象，沒(méi)有接錯和走失幼兒現象。
5、開(kāi)學(xué)初，由于我們兩位老師在配合上存在失誤，讓本班幼兒劉錦昊造成了手腕骨折，不僅僅給孩子帶來(lái)了痛苦，也給家長(cháng)帶來(lái)了很多麻煩。同時(shí)給園領(lǐng)導造成了經(jīng)濟上的損失和反復陪同治療的辛苦。但園領(lǐng)導一次也沒(méi)有責怪我們，讓我感到很慚愧、內疚，同時(shí)也表現出他們對員工的關(guān)懷和愛(ài)，我真心期望在以后的工作中更加努力、細心來(lái)回感謝。
這學(xué)期，在教學(xué)上也發(fā)生了改變，不準小學(xué)化學(xué)習。很多的時(shí)間是戶(hù)外游戲，孩子們興趣濃了，很開(kāi)心�？杉议L(cháng)擔心了，總是責怪沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有寫(xiě)字，盡管我們給他們做了很多工作，講解小學(xué)化帶來(lái)的危害，多數家長(cháng)理解，但少數家長(cháng)還是很頑固，這就需要我們在以后的工作中做出更多努力，來(lái)感化他們。
本學(xué)期也開(kāi)展了很多節日活動(dòng)，如三八、清明、五一、六一，讓我特感動(dòng)的是"六一"當開(kāi)會(huì )說(shuō)到要排練節目的時(shí)候，胡老師主動(dòng)提出我們兩個(gè)中班一齊排練。在排練中，她付出了很多，從排練到演出，我們一次也沒(méi)有因一個(gè)動(dòng)作而爭吵過(guò)。鼓勵膽小的孩子參加活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都參與這次活動(dòng)。經(jīng)過(guò)我們的努力，孩子們的表現也比較好。
三、保育
1、代老師認真做好班級清潔，每一天進(jìn)行杯子和毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。
2，每周寢室消毒一次，每月棉被進(jìn)行清洗。
3、隨時(shí)注意天氣的變化，給幼兒增減衣服，發(fā)現生病幼兒立即與家長(cháng)聯(lián)系。
4、戶(hù)外活動(dòng)隨時(shí)給幼兒摸背隔汗，及時(shí)給幼兒水喝。
5、告訴幼兒便后洗手。
四、家園共育
切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們用心利用來(lái)園及離園的時(shí)間向各個(gè)家長(cháng)進(jìn)行溝通，在本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上我們與家長(cháng)互動(dòng)交流溝通，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。
本學(xué)期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續團結協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè )地成長(cháng)。
中班班務(wù)總結3
忙忙碌碌中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認真貫徹國家的教育方針政策，遵守本園的規章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班三位老師的互相幫忙、默契配合下，班務(wù)工作開(kāi)展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理潛力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(cháng)工作開(kāi)展得比較順利，家長(cháng)都能用心支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學(xué)習習慣，有必須的生活自理潛力，懂得禮貌待人，初步會(huì )遵守本班的常規紀律，個(gè)性是在繪畫(huà)、語(yǔ)言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話(huà)表達潛力方面也有明顯進(jìn)步。
現從以下幾方面總結本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作狀況。
一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(cháng)。
一學(xué)期來(lái)，我班能配合保健老師做好每一天晨檢以及體檢工作，每一天密切觀(guān)察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時(shí)上報幼兒疾病狀況。用心開(kāi)展各項戶(hù)外活動(dòng)，保證每一天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒身體的抵抗潛力，增強幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強對幼兒自理潛力的培養，使幼兒學(xué)會(huì )了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并透過(guò)輪流當“值日生”的形式，讓幼兒學(xué)習擦桌子等。
本學(xué)期，各地安全事件頻發(fā)，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片。另外，安全教育課程也有系統地排進(jìn)了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識。如《不要輕易相信陌生人的話(huà)》，《預防地震》等，還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識。
二、認真按計劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、加強常規教育，建立良好的班級常規習慣。
幼兒的一日生活都是學(xué)習，教育教學(xué)也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當然取決于幼兒一日常規的建立。因此，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學(xué)習習慣、生活習慣都有了進(jìn)步。
2、認真按計劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)上，我能認真制定各類(lèi)教學(xué)計劃，并按計劃準備教玩具，認真實(shí)施計劃，認真組織好幼兒每一天各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，使幼兒每一天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我提倡做中學(xué)。它讓幼兒有機會(huì )親自探究自然奧秘，在觀(guān)察、提問(wèn)、設想，動(dòng)手實(shí)驗、表達和相互交流的探究活動(dòng)中，體驗科學(xué)探究過(guò)程，從而獲得初步的探究潛力。在活動(dòng)中，幼兒對學(xué)習的興趣越來(lái)越濃，愛(ài)動(dòng)腦筋，用心發(fā)言，思維個(gè)性活躍。
3、注重加強個(gè)別教育，糾正孩子不良習慣。
禮貌禮儀是我園的研究課題。我們透過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，利用環(huán)境熏陶，創(chuàng )設氛圍等方法把它貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，收到了很好的效果。但還是有個(gè)別幼兒出現打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個(gè)別教育。
4、用心參加教研活動(dòng)，提高教研潛力。本學(xué)期，有針對性地組織了教師對課程進(jìn)行整理。拿到新的課程的時(shí)候，我們認真學(xué)習、吸收，漸漸把新的東西進(jìn)行內化。
本學(xué)期，我們還有針對性地進(jìn)行了主角游戲的專(zhuān)門(mén)研討。園長(cháng)對我們的課程安排進(jìn)行了調整，主角游戲從區域活動(dòng)中脫離出來(lái)，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動(dòng)都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開(kāi)展主角游戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。我們開(kāi)始了認真地研討及摸索，并進(jìn)行了展示活動(dòng)，再由大家對活動(dòng)進(jìn)行再次研討，提出意見(jiàn)推薦，最終總結出幾點(diǎn)共識。
三、密切聯(lián)系家長(cháng)，努力做好家園同步教育工作。
在家長(cháng)工作方面，我們堅持做到熱情接待家長(cháng)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，透過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(cháng)工作。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(cháng)開(kāi)放日，向家長(cháng)們傳授了一些育兒理論及知識，并結合實(shí)際狀況，向家長(cháng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)資料、方法及保健知識。我們還組織了一次家園同樂(lè )的親子游戲活動(dòng)，讓家長(cháng)親身體驗孩子在園的愉快生活，并體驗了親子游戲的樂(lè )趣。每次活動(dòng)我都能有計劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(cháng)十分重視，參與的用心性高，活動(dòng)的出勤率到達98%。透過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(cháng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，到達家園同步教育的目的。
本學(xué)期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續團結協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂(lè )地成長(cháng)。
中班班務(wù)總結4
學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們在天天快樂(lè )、幸福的成長(cháng)，幼兒園中班班務(wù)總結�；仡欉@學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎上取得了較大的進(jìn)步，現將總結如下：
提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(cháng)跨入中班孩子們明顯的長(cháng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
�。ㄒ唬┻M(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長(cháng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展；
�。ǘ╊孪捶矫妫河變罕愫笙词挚偸且處熖嵝巡拍茏龅�，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養成便后洗手的良好習慣；
�。ㄈ┱硪轮�(zhù)方面：本學(xué)期著(zhù)重對幼兒的衣著(zhù)整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養，因為這學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì )也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問(wèn)題，我們在十月份就開(kāi)始對幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著(zhù)整齊的小朋友請上來(lái)，請幼兒觀(guān)看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了。
中班班務(wù)總結5
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就結束了，回顧這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)�！盀榱嗣恳粋�(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在這一學(xué)期中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。
本學(xué)期，自己用心適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，嚴格要求自己，用心向同事們請教，結合本校的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課教學(xué)
按教學(xué)資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好課。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、堅持學(xué)玩結合
在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在活動(dòng)中個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性，加強師生交流，生生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生動(dòng)靜結合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快。
三、謙虛虛心請教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中用心征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
四、教育教學(xué)工作
1、為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的教育環(huán)境。在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據主題開(kāi)展設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃、有目的地投放，并及時(shí)增添活動(dòng)材料，引導幼兒用心認識參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，針對幼兒個(gè)別差異、興趣、潛力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、結合主題教育資料，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如講故事比賽，消防演練活動(dòng)，六一文藝匯演，還有生活技能技巧比賽，在各類(lèi)主題活動(dòng)中培養了孩子各種潛力。
3、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學(xué)成語(yǔ)、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)故事、每一天一練、提高幼兒講述和理解潛力，充分利用餐前、離園前這段時(shí)間加強了幼兒閱讀、識字、數數、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。
幼教生活，使我體驗到了好多，也漸漸的學(xué)會(huì )了如何去觀(guān)察去了解幼兒，如何去用行動(dòng)關(guān)愛(ài)每一名孩子。每當我看到一雙雙炯炯有神、天真無(wú)邪的眼睛望著(zhù)我時(shí)，總有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。他讓我從每一天的疲倦中清醒，讓我從失落中找回自我。
中班班務(wù)總結6
在緊張與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認真遵守本園的規章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(cháng)工作開(kāi)展得較順利，家長(cháng)積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學(xué)習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會(huì )遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫(huà)、音樂(lè )、英語(yǔ)等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話(huà)表達能力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善�，F從以下幾方面總結本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況一、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(cháng)。
一學(xué)期來(lái)，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀(guān)察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開(kāi)展各項戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學(xué)會(huì )了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪流當“值日生”的形式，教會(huì )幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛生知識，我與本班老師一起，堅持保證每周一節健康教育活動(dòng)，使幼兒掌握更多的安全知識，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。
二、認真按計劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)
1、加強常規教育，建立良好的班級常規習
幼兒的一天生活都是學(xué)習，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當然取決于幼兒一日常規的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學(xué)習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風(fēng)。
2、認真按計劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)上，我能認真制定各項教學(xué)計劃，并按計劃準備教玩具，認真實(shí)施計劃，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀(guān)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調動(dòng)幼兒的多種感觀(guān)參與活動(dòng)，從而調動(dòng)幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學(xué)習的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。
3、注重加強個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個(gè)別教育。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力。本學(xué)期，我園每月開(kāi)展了教學(xué)技能展示，老師之間互相學(xué)習，吸收好的經(jīng)驗，通過(guò)童話(huà)劇的形式，讓孩子門(mén)對英語(yǔ)更加感興趣。
三、密切聯(lián)系家長(cháng)，努力做好家園同步教育工作
在家長(cháng)工作方面，我們堅持做到熱情接待家長(cháng)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(cháng)工作。由于秋季各種傳染病熱的到來(lái)，我園采取了家長(cháng)送幼兒入園時(shí)不能入園措施，因此，老師與家長(cháng)直接接觸的機會(huì )減少，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(cháng)勾通，還常常通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(cháng)會(huì )，一次家長(cháng)學(xué)校上課，向家長(cháng)們傳授了一些育兒理論及知識，并結合我班實(shí)際情況，向家長(cháng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內容、方法。每次活動(dòng)我都能有計劃、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(cháng)非常重視，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(cháng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。
本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續團結協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè )地成長(cháng)。
中班班務(wù)總結7
充實(shí)的一學(xué)期有又結束了，同上一學(xué)期相比，我班幼兒各方面取得的進(jìn)步都讓我們感到欣慰。與此同時(shí)，我們老師在工作中也獲取了不少經(jīng)驗,在培養幼兒各方面能力的工作上也取得了很大的進(jìn)步，我們采取了細心觀(guān)察，耐心指導，積極鼓勵等方式，令小朋友愿意親近老師,愿意相信老師�；仡欉@學(xué)期來(lái)我們的工作，看到今天孩子們取得的進(jìn)步，心中泛起點(diǎn)點(diǎn)喜悅�，F在就我班這一學(xué)期的工作做以下總結。
一、團結協(xié)作，齊抓共管
本學(xué)期班上的三位老師能團結協(xié)作，相互支持配合，盡管我們班兩位老師是中層，有各自的其他工作要處理，但總是盡力協(xié)調工作安排，以班級管理工作為重，王嬙老師也十分有責任心地擔負起班級的主要工作，三位老師默契配合，使我們班孩子有了不小的'進(jìn)步。班級的常規有了明顯的進(jìn)步，積極參加園內外的各種活動(dòng)，也收獲了不少。當然，更重要的是，通過(guò)我們對幼兒一日生活的更多關(guān)注，孩子每天在園的情緒更加高漲，通過(guò)幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日、六一合唱匯演等活動(dòng)的展示，家長(cháng)也更加認可了我們老師的工作。
二、加強班級常規管理
我們班幼兒的常規不是特別的好，在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前，我們三位老師就對幼兒的常規有了一定的共識，然后統一地落實(shí)，比如聽(tīng)到什么音樂(lè )要端起小椅子坐到前面來(lái)，聽(tīng)到什么音樂(lè )后馬上排隊，聽(tīng)到什么音樂(lè )是要安靜地休息，并且做到不拖小椅子，搬動(dòng)時(shí)把椅子抱起來(lái)等等。如今孩子拖拉、愛(ài)插嘴的小毛病也在集體活動(dòng)中老師的堅持下有了一定的改善。本學(xué)期區域的創(chuàng )設更加豐富了，孩子自主游戲的時(shí)間也更多了，如何選區，如何玩，如何整理，都是孩子必須要掌握的本領(lǐng)，剛開(kāi)始時(shí)，選區經(jīng)常有糾紛，整理總有人拖后腿，三位老師在統一策略后，每次都將區域活動(dòng)中幼兒發(fā)現的問(wèn)題通過(guò)照片、錄像記錄下來(lái)，隨后在活動(dòng)后的討論、總結中，請孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)生這些情況的原因以及解決的策略等。在這樣的堅持中，我們發(fā)現，孩子自己商量討論出來(lái)的“約定”比老師的“要求”更有約束力，也更有效用。通過(guò)孩子們和老師多次的商討與實(shí)踐，區域的常規變得越來(lái)越好。
三、特殊幼兒的針對性教育
每個(gè)孩子來(lái)自不一樣的家庭，有自己不同的個(gè)性與想法，有的孩子不敢表現自己，有的孩子碰到困難只會(huì )哭，有的孩子被寵溺慣了，總是對長(cháng)輩頤指氣使。這個(gè)學(xué)期最欣慰的是這幾個(gè)孩子：威威，在這學(xué)期之前，因為爺爺奶奶的寵溺，遇到問(wèn)題會(huì )大發(fā)雷霆，吹胡子瞪眼。一次，因為爺爺奶奶來(lái)接得比較早，他還想繼續玩，于是十分生氣地去責怪爺爺奶奶，說(shuō)他們不該來(lái)得這么早，然后在位置上哭個(gè)不停，爺爺奶奶在旁不敢搭腔。對于以往直接指出不是總是無(wú)效的經(jīng)驗，我心平氣和地蹲在威威身邊，問(wèn)威威為什么哭，爺爺奶奶兩個(gè)人一起來(lái)接威威，威威很幸福啊，是因為威威還想玩積木嗎？威威見(jiàn)老師說(shuō)出了心中所想，停止了哭泣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我假裝恍然大悟：原來(lái)是這樣啊，爺爺奶奶這么愛(ài)威威，如果威威去和爺爺奶奶商量再讓威威在幼兒園玩一會(huì )兒，他們肯定會(huì )同意的。威威并沒(méi)有去和爺爺奶奶商量再玩，但是停止了哭泣，回家了。第二天早上，威威主動(dòng)地找我聊天，還和我說(shuō)對不起，說(shuō)自己不應該亂發(fā)脾氣，還說(shuō)，老師，下次我會(huì )和爺爺奶奶商量的。更讓人驚喜的是，威威不僅自己不亂發(fā)脾氣，偶爾碰到同伴有情緒時(shí)，還會(huì )出主意：你自己哭沒(méi)有用，你可以想想辦法，或者找他們商量一下，說(shuō)不定有辦法呢！威威的“講道理”讓我們獲得了偌大的欣慰，在對待其他不同的孩子的不同的問(wèn)題，我們也會(huì )仔細分析原因，花時(shí)間去慢慢改善。比如，有的孩子特別乖巧，時(shí)常被老師“忽視”，有的孩子早上來(lái)園時(shí)會(huì )有些小情緒，我們班形成了我們獨特的問(wèn)好方式，來(lái)離園時(shí)，孩子主動(dòng)來(lái)到老師面前，與老師擁抱，再與老師擊掌，最后再打招呼。經(jīng)過(guò)一兩個(gè)星期的落實(shí)，每天來(lái)離園都能看到孩子高高興興地主動(dòng)以這種特殊的方式和老師建立親密的情感。又比如，讓挑食的孩子每樣菜都吃一點(diǎn)點(diǎn)，讓特別脆弱愛(ài)哭的孩子變得堅強一點(diǎn)點(diǎn)。有些時(shí)候，并不是孩子太難教，而是我們沒(méi)有用心罷了，只要我們用心去觀(guān)察孩子，去感受他們的想法，必然能夠了解他們更多，然后讓他們變得更好。
四、結合幼兒園特色美術(shù)活動(dòng)，由寫(xiě)意慢慢過(guò)渡到借形想象。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期寫(xiě)意活動(dòng)的積累，孩子們寫(xiě)意的水平有了一定的提高，在奠定了一定的基礎之后，我們開(kāi)始引入借形想象，讓孩子們在原本物象的基礎上，展開(kāi)無(wú)限的想象，創(chuàng )造出一幅幅令人驚喜的作品，在這個(gè)學(xué)期最后的幾個(gè)禮拜，我們又根據孩子的情況，將極限變形也慢慢滲透進(jìn)了美術(shù)教學(xué)，也取得了不錯的效果。
五、開(kāi)展豐富多采的班級活動(dòng)
�。�1）在《指南》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習中。開(kāi)展主題與領(lǐng)域相結合的活動(dòng)，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。
�。�2）3月，幼兒制作康乃馨，為媽媽、奶奶過(guò)節。
�。�3）4月，發(fā)動(dòng)并組織幼兒進(jìn)行拼圖比賽。
�。�4）5月，參加幼兒園組織的“愛(ài)勞動(dòng)，最光榮”的“大型玩具我來(lái)清洗”活動(dòng)。
�。�5）6月，我們參與了幼兒六一合唱匯演活動(dòng)。
六、安全工作
安全一向是幼兒園的重點(diǎn)，嚴抓幼兒的安全問(wèn)題，增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識也是我們這學(xué)期的重要任務(wù)之一。
�。ㄒ唬┳層變涸谟邪踩庾R的基礎上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。
�。ǘ┕ぷ髦袊乐攧�(wù)實(shí)，嚴格書(shū)寫(xiě)交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數與接班教師交代清楚。
�。ㄈ┙�(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現，及時(shí)清除。
�。ㄋ模樵鰪娪變旱淖晕冶Ｗo意識，提高幼兒的安全防范能力，進(jìn)行消防安全教育活動(dòng)。
七、家長(cháng)工作
�。�1）切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。我們積極利用家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
�。�2）根據孩子在園表現及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行微信溝通，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。
八、今后努力方向
1、 繼續加強班級常規培養，要經(jīng)常分析幼兒——特別是調皮的孩子，能力弱的孩子，多進(jìn)行個(gè)別輔導。
2、培養孩子良好的學(xué)習習慣，如正確的坐姿、睡覺(jué)姿勢等。
3、繼續加強戶(hù)外體育活動(dòng)鍛煉，發(fā)展幼兒的動(dòng)作，增強幼兒體質(zhì)。
在園領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在家長(cháng)的配合下，我們取得了一定的成績(jì)，但前面的路還很長(cháng)，我們會(huì )一如既往地不斷努力，把班級工作做的更細更好!相信我們的孩子會(huì )更茁壯、更健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光!
中班班務(wù)總結8
時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，伴隨著(zhù)炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結束本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長(cháng)的共同努力下，班級工作開(kāi)展得井然有序，各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高�，F就本學(xué)期的班級工作開(kāi)展的具體情況總結如下：
一、班級日常生活常規
良好的班級常規，是讓班級活動(dòng)有序開(kāi)展的基礎與保障。這學(xué)期，我們注重讓孩子表達自己意愿和思想。如選舉“小值日生”活動(dòng)，雖然值日生日是按學(xué)號每天輪換的，但是老師在每次選舉的時(shí)候，都會(huì )詢(xún)問(wèn)小朋友的意見(jiàn)，“你們同意他當值日生嗎？為什么？你覺(jué)得他那里做得好（不好）？”當選的小朋友會(huì )認真仔細地做好相關(guān)工作，而這次沒(méi)有選上的孩子，自然會(huì )正式自己的不足，爭取下次的當選。這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )彼此關(guān)注，同時(shí)也激發(fā)了孩子的進(jìn)步。
另外，這學(xué)期我們還開(kāi)展了“每日講壇”活動(dòng)，請孩子們自己準備兩個(gè)節目，古詩(shī)是必不可少的，雖然剛開(kāi)始有的孩子有些膽怯，但在活動(dòng)不斷開(kāi)展的過(guò)程中發(fā)現：那些膽怯的孩子其他小朋友的帶動(dòng)下，漸漸地也勇敢了起來(lái)，能夠大方地上臺表演了。這個(gè)活動(dòng)也讓孩子收獲不少：培養了孩子的傾聽(tīng)能力，同時(shí)也在其他小朋友評價(jià)的過(guò)程中得到了肯定，增加了孩子的自信心。
二、教育教學(xué)活動(dòng)
1．主題活動(dòng)
本學(xué)期，我們開(kāi)展了《我對你說(shuō)》、《春天悄悄的來(lái)了》、《有趣的動(dòng)物》、《我和空氣做游戲》、《愉快的夏天》、《我要升大班啦》等主題活動(dòng)。在不同主題活動(dòng)中，孩子們學(xué)到不同的本領(lǐng)，了解了不同的知識。如《我和空氣做游戲》主題活動(dòng)中，孩子們做做實(shí)驗，在被子里裝水，用一張圓紙片蓋上杯口，然后將被子倒過(guò)來(lái)，可是被子里的水卻不會(huì )流出來(lái)，感受空氣的力量。在主題《我要升大班啦》中，孩子們學(xué)寫(xiě)自己的名字，知道了自己的名字含義，了解了爸爸媽媽對自己的期望。另外孩子悶們還去參觀(guān)大班小朋友上課，激發(fā)了孩子們升大班的愿望。
不錯的2.游戲活動(dòng)
本學(xué)期，我們豐富了自主性游戲，新增插卡進(jìn)入游戲區的規則，并新開(kāi)設了“大漁燒烤”及富有班級特色的“園藝坊”兩個(gè)游戲�！按鬂O燒烤”中為孩子們準備了餃子、餛飩、面條、燒烤、鍋子、頭巾等自制玩具，讓孩子們根據“服務(wù)員”、“廚師”、“燒烤售貨員”三個(gè)角色進(jìn)行游戲。而在“園藝坊”游戲中，我們?yōu)槠鋭?chuàng )設了極具園林特色的環(huán)境，讓孩子在里面進(jìn)行與園林有關(guān)的游戲活動(dòng)：如用花片積木拼搭亭子與拱橋；畫(huà)畫(huà)園林了風(fēng)景等。讓傳統文化“游園林”活動(dòng)滲透到自主性游戲中。
3. 特別活動(dòng)
�。�1）穿衣服比賽
本學(xué)期，我們開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的穿衣服比賽。首先在自己班內進(jìn)行比賽，比賽中孩子們個(gè)個(gè)盡自己的努力爭取用最快的速度穿好的衣服，希望自己能代表自己班參加年級組比賽，當選出的六位參賽人員參加年級組比賽的時(shí)候，孩子們?yōu)樽约旱幕锇榧佑凸膭�，好不熱鬧。通過(guò)這次活動(dòng)鍛煉了孩子們的自理能力。
�。�2）家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)
本學(xué)期我們在家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)中向家長(cháng)們展示了數學(xué)活動(dòng)《數數圖形有幾個(gè)》和親子游戲《請你和我跳個(gè)舞》兩個(gè)活動(dòng)，在親子活動(dòng)中，孩子們和家長(cháng)進(jìn)行很好的互動(dòng)：由孩子自己教爸爸媽媽跳邀請舞，請孩子與家長(cháng)合作進(jìn)行邀請舞表演，最后我們鼓勵孩子去邀請其他小朋友的爸爸媽媽跳舞，雖然剛開(kāi)始有的孩子有些膽怯，不敢去邀請別人的爸爸媽媽?zhuān)窃诩议L(cháng)的配合以及老師的幫助下，都漸漸地放開(kāi)了自己，活動(dòng)中孩子和家長(cháng)跟著(zhù)音樂(lè )盡情地跳舞。通過(guò)這次活動(dòng)讓家長(cháng)們近距離地看到了自己孩子在園的表現，同讓家長(cháng)們更了解了幼兒在園的生活。
�。�3）募捐活動(dòng)
在六一兒童節來(lái)臨之際，我們的孩子并沒(méi)有忘記那些貧困地區的小朋友，他們可能還沒(méi)有美麗的學(xué)校，沒(méi)有可口的飯菜。為了幫助他們，孩子們紛紛獻出自己的一份愛(ài)心，衷心希望所有的孩子們像自己一樣，都能共享一片藍天、共擁幸福童年。
三、家園互動(dòng)
�。�1）“放飛夢(mèng)想”放風(fēng)箏活動(dòng)
這學(xué)期，孩子們和爸爸媽媽爺爺奶奶們一起，帶著(zhù)心愛(ài)的風(fēng)箏，來(lái)到新瀏河風(fēng)光帶進(jìn)行放風(fēng)箏活動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子們與家長(cháng)合作，有的孩子幫家長(cháng)整理風(fēng)箏線(xiàn)線(xiàn)，有的幫家長(cháng)舉風(fēng)箏，不管是成功還是沒(méi)有成功，我們同樣感受了快樂(lè )。
�。�2）金倉湖之旅
四月末，我們又一起來(lái)到金倉湖進(jìn)行活動(dòng)，我們做做“猜蒙”游戲，玩玩“老鷹捉小雞”，再來(lái)當回“小推車(chē)”,之后再來(lái)放放風(fēng)箏，坐在一起聊天，共享美食，快樂(lè )無(wú)比。
�。�3）親子繪本制作
本學(xué)期，我們請孩子與家長(cháng)一起制作繪本：思涵的《助人為樂(lè )》、君君的《妞妞漫游螞蟻王國》、心瑜的《會(huì )跑的房子》、博文的《多嘴的八哥》、嘉嘉的《小兔找朋友》、琳琳的《淘淘的故事》、云飛的《聰明的烏龜》、欣怡的《長(cháng)跑冠軍小兔》、旭旭的《咕咚來(lái)了》……每本繪本都很精彩，每本繪本里都充滿(mǎn)我們和爸爸媽媽的智慧。
這學(xué)期結束了，下學(xué)期，孩子們升入大班，相信成為大班小朋友的孩子們一定會(huì )帶給老師及家長(cháng)們更多的驚喜，讓我們一起對他們說(shuō)一聲：“加油！”。
中班班務(wù)總結9
忙碌而緊張的一學(xué)期生活即將結束了，回想這一學(xué)期來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進(jìn)步，心中感慨不已，也有些許欣慰�？偨Y過(guò)去、展望未來(lái)，在即將進(jìn)入的大班學(xué)習中，我們還要調整有些工作，我們還要做得更好些，我堅信，大三班會(huì )以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
(1)教育教學(xué)：
本學(xué)期我們繼續加強了各門(mén)課程的學(xué)習，對本學(xué)期進(jìn)行的各個(gè)主題活動(dòng)，我們事先進(jìn)行了規劃，包括教學(xué)內容的選擇、主題墻的設置、區域活動(dòng)的設置，以及家長(cháng)工作的安排，相關(guān)的周末活動(dòng)的開(kāi)展等。尤其是主題墻的設置，我們都是認真地進(jìn)行研討后精心設置的。在主題墻的設置時(shí)，我們都是充分利用家長(cháng)的教育資源，家長(cháng)積極參與主題活動(dòng)查找資料，他們通過(guò)各種方法找到相關(guān)的資料，并且在家里和孩子一起學(xué)習，使我們的主題墻的內容得到了豐富，也使小朋友對主題的內容得到了更好的學(xué)習。
通過(guò)我們的努力，中三班小朋友在許多方面得到了進(jìn)步。比如本學(xué)期我們小朋友學(xué)會(huì )了寫(xiě)氣象日記，學(xué)會(huì )了自然角的照管，學(xué)會(huì )了講新聞。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子的學(xué)習欲望得到了較好的激發(fā)，孩子的初步的書(shū)寫(xiě)技能得到了培養，孩子的學(xué)習習慣也得到了初步的形成。比如現在孩子們每天都會(huì )在家里通過(guò)報紙、電視或手機短信來(lái)查看明天的天氣預報，每天都會(huì )把它記錄在小紙條上，第二天按時(shí)帶到幼兒園來(lái)，現在小朋友的當天的氣象記錄也做得很好，書(shū)寫(xiě)的格式也懂得了一些，這些為他們升入大班打好了一定的基礎。
(2)衛生保育：
我們本著(zhù)“幼兒園事無(wú)巨細，件件重要”的原則，認真地對待衛生保健的各項工作。并能夠配合醫生認真做好班級衛生消毒工作，堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經(jīng)常接觸的地方，每天對幼兒的杯、碗、碟、勺、毛巾等進(jìn)行消毒，定期開(kāi)紫外線(xiàn)燈，為幼兒的生活創(chuàng )設了一個(gè)良好的、衛生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中通過(guò)細心觀(guān)察及時(shí)發(fā)現孩子的異常并及時(shí)妥善處理。對待患病幼兒按時(shí)為其服藥，更加關(guān)心體貼他們。日常中發(fā)現病情及時(shí)請保健醫生查看、治療并通知家長(cháng)，從未耽誤過(guò)孩子的病情的診治，也沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何流行性疾病的傳染和傳播。
到了中班，孩子們的自理能力提高了，能讓孩子們自己做的事情，我們絕不包辦，對于幾個(gè)能力弱的幼兒，我們一邊讓孩子之間相互幫忙，一邊鼓勵他們自己學(xué)著(zhù)做，現在所有的孩子在生活自理方面都不用別人幫忙了。
到了中班下學(xué)期，孩子們?yōu)閯e人服務(wù)的意識初步得到了發(fā)展，所以我們也注重值日生、小組長(cháng)的訓練。在教師的指導了，每個(gè)小朋友都有這樣的機會(huì )來(lái)學(xué)當小組長(cháng)、學(xué)當值日生。尤其是一些能干的小朋友，他們當值日生當得非常好，做生活中的小事，做得得心應手。我認為這也是一種很好的生活能力的培養。
(3)家長(cháng)工作：
我們始終認為做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)和幼兒園同步，是讓孩子真正獲得良好教育的必備條件。在這樣的指導思想下，我們都是盡可能的多花時(shí)間和精力去做好家長(cháng)工作。比如，開(kāi)學(xué)初對每個(gè)孩子進(jìn)行家訪(fǎng)，建立每人一本的成長(cháng)檔案，定期發(fā)放，向家長(cháng)匯報孩子的情況和表現，并幫助家長(cháng)們轉變教育觀(guān)念;每天利用來(lái)園離園時(shí)間進(jìn)行交流;對即時(shí)發(fā)生的事情，都通過(guò)打電話(huà)來(lái)通知家長(cháng)，做到不耽擱任何一件小事，不拖延任何一個(gè)幼兒的病情。
我們也較好地利用了班級論壇這一載體，使家園地共同更加具體，更加及時(shí)。由于老師每天都堅持上網(wǎng)，使論壇的信息及時(shí)，并宣傳到位，所以總有一部分家長(cháng)堅守在論壇上，他們在那里與老師進(jìn)行溝通，較好地促進(jìn)了班級工作順利有效地進(jìn)行。在本次幼兒家長(cháng)合作自制圖書(shū)的活動(dòng)中，我們收到了18份自制圖書(shū)，有些圖書(shū)制作也很精美，足以讓我們看到家長(cháng)的重視程度�，F在我們已經(jīng)評出了各個(gè)獎項，打算在下學(xué)期初給大家發(fā)獎。
以上是我們的工作總結，我們還做得不是很好，還有許多的地方有待于改進(jìn)，比如孩子之間的差異還是很大，有些孩子的動(dòng)手能力、自信心還不夠強，這些都要我們好好地去規劃并努力，尤其是要重視孩子的個(gè)別教育。
新的學(xué)期里，我們將再接再勵，繼續努力，使孩子們進(jìn)入大三班之后，各方面得到更好的發(fā)展，做好幼小銜接工作，為他們順利地進(jìn)入小學(xué)打好扎實(shí)的基礎。
中班班務(wù)總結10
伴隨著(zhù)孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。本學(xué)期我們結合班務(wù)計劃認真開(kāi)展班務(wù)工作，我們班內三位老師團結一心，認真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級的每一項工作，使每個(gè)孩子都在原有水平上有了一定的進(jìn)步。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，我們將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，認真學(xué)習《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，以促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F將本學(xué)期工作做總結如下：
一、教育教學(xué)方面
1、德育主題活動(dòng)的開(kāi)展：
本學(xué)期我們認真對照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結合德育主題課程，一些德育等方面在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習中。在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們和幼兒共同創(chuàng )設了主題環(huán)境，讓環(huán)境感染幼兒，比如在在國慶節開(kāi)展的活動(dòng)中，小朋友制作了手工，繪制了充滿(mǎn)節日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，并學(xué)習表演了愛(ài)祖國的兒歌以及歌曲，小朋友們在節日的氛圍看著(zhù)自己辛勤勞動(dòng)的成果，特別興奮，而且也培養了幼兒的愛(ài)祖國、愛(ài)集體的情感等。
2、自主游戲與主題活動(dòng)的結合。
在活動(dòng)中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進(jìn)行階段性、針對性地觀(guān)察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
二、保育方面：
在保育方面，我們遵循保教結合的原則，三位老師互相協(xié)調，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師偶爾會(huì )有互相配合不夠默契，小朋友會(huì )有等待的現象，為此，我們三個(gè)經(jīng)常利用時(shí)間討論、商量怎樣配合更合理，現在，我們互相之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，對方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的生活習慣，獨立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會(huì )迅速有序的穿脫衣服、有的小朋友還會(huì )幫助別的小朋友穿衣服等。
三、家長(cháng)工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！北局�(zhù)這樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長(cháng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(cháng)。我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，一方面讓家長(cháng)們了解本學(xué)期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(cháng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長(cháng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(cháng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊等方式與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通。對于家長(cháng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復，在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的各項活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
四、存在不足與努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著(zhù)不足：
1、個(gè)別幼兒有挑食現象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、思維不開(kāi)闊，導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好地發(fā)揮，增強幼兒的自信心。
3、加強對特殊幼兒的觀(guān)察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
下學(xué)期，我們要在家長(cháng)的共同配合下，結合《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，努力讓孩子多了解一些新鮮的事物，多多動(dòng)手，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識以及操作能力。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光！
中班班務(wù)總結11
一學(xué)年又匆匆而過(guò)。這一學(xué)年里，在園領(lǐng)導的支持下，在我段教師的共同努力配合下，在新頒布的《指南》指引下，繼續堅持以學(xué)習指導實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習，全方位、扎實(shí)地做好班級保教工作，圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。在全體保教人員齊心協(xié)力、團結奮進(jìn)的努力工作下，我園順利通過(guò)“福建省示范性幼兒園”的評估驗收，得到了專(zhuān)家的一致好評。下面將從五個(gè)方面對本學(xué)年主要開(kāi)展的工作進(jìn)行總結：
一、加強教師專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，更新教育教學(xué)理念。
1。 加強對幼兒一日常規的細則學(xué)習，保證一日活動(dòng)有序地進(jìn)行。
為了提高幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節質(zhì)量，學(xué)園依據《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規》（試行），結合本園實(shí)際調整了本園一日作息時(shí)間和活動(dòng)常規，重新修訂了各段一日作息時(shí)間和幼兒、教師、保育員一日活動(dòng)常規。我段組織老師和保育員認真學(xué)習修訂后的細則及操作方法，了解了什么時(shí)間應該做什么事，應該如何指導孩子，通過(guò)交流科學(xué)合理地規范了中班幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，我段還通過(guò)班級間的互相觀(guān)摩學(xué)習分享做法，提高細則的操作性，增強了教師和保育員的規范意識，確保班級幼兒一日常規條不紊地進(jìn)行。
2。組織教師學(xué)習新精神，優(yōu)化教師教育教學(xué)質(zhì)量。
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的頒布，標志著(zhù)我國學(xué)前教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，也為一線(xiàn)教師教育教學(xué)工作指明了新的方向。我們年段組教師根據新精神，圍繞《指南》各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展目標進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)也通過(guò)學(xué)習了全國幼教專(zhuān)家對《指南》各領(lǐng)域的解讀，進(jìn)一步明確了《指南》對幼兒學(xué)習與發(fā)展的要求。我段教師還根據本段幼兒的年齡特點(diǎn)，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，暢談對《指南》發(fā)展目標的理解，進(jìn)一步探討如何將《指南》精神與日常教育教學(xué)工作有機地結合，進(jìn)一步優(yōu)化教師的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、創(chuàng )設適宜的游戲環(huán)境，提升幼兒角色游戲水平。
我段教師在園本特色的引領(lǐng)下，結合本段幼兒的興趣和需要為幼兒預設了本學(xué)年角色游戲的主題：上學(xué)期為娃娃家、快餐店、醫院、美容院、安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街;下學(xué)期預設游戲主題是幼兒園、超市、銀行等。我們將安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街作為特色主題貫穿游戲開(kāi)展的始終。為了讓孩子在游戲中扮演角色，體驗“工作”的樂(lè )趣，年段組教師利用休息時(shí)間創(chuàng )設了各主題的環(huán)境，結合孩子、老師、家長(cháng)的力量，搜集和制作了孩子們需要的游戲材料，真正落實(shí)角色游戲的開(kāi)展，老師也加大了游戲的指導力度，在研討中不斷地推進(jìn)幼兒游戲情節的發(fā)展，幼兒的游戲水平的提升取得了較大的成效。年段教師還在每個(gè)階段新主題開(kāi)展前進(jìn)行研討，了解、分析孩子上階段的游戲情況，及時(shí)地在下階段調整游戲策略或更換游戲主題。如上學(xué)期第二階段幼兒在“醫院”主題中的興趣不大，經(jīng)分析可能與幼兒實(shí)際經(jīng)驗不符，年段教師研討后決定更換主題，選擇與幼兒生活相關(guān)的“花店”主題，更換后的主題得到孩子們的歡迎，我們還在下學(xué)期通過(guò)創(chuàng )設適宜的“醫院”主題環(huán)境、豐富幼兒的生活經(jīng)驗等方法繼續開(kāi)展“醫院”游戲。孩子們在角色游戲中能選擇喜歡的游戲主題內容，形象地模仿成人工作的情況，跨年段地與小朋友交往與合作，促進(jìn)游戲水平的進(jìn)一步發(fā)展。
三、注重年段教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師教學(xué)實(shí)效。
本學(xué)年我段逐步改變年段組學(xué)習只是事務(wù)性工作安排的意識，注重進(jìn)行教育教學(xué)研究的年段教研活動(dòng)。一年來(lái)，我們組織了學(xué)習新編《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》、學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、話(huà)題研討《班級幼兒良好行為習慣的養成》、主題研討《區域活動(dòng)與主題活動(dòng)的整合》、主題交流《如何做好游戲活動(dòng)及區域活動(dòng)的觀(guān)察與反思》、《如何讓班級主題環(huán)境與幼兒進(jìn)行對話(huà)》、課題的階段研討活動(dòng)、年段活動(dòng)的研討等，研討改變了以往教師以“聽(tīng)”為主的形式，而是讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機會(huì )，使老師們都得到了鍛煉。
我園將學(xué)園的區域觀(guān)摩研討依托在各年段中開(kāi)展，我段教師認真地參與此次的觀(guān)摩研討活動(dòng)，為全園教師提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗，我段教師還圍繞“區域活動(dòng)中教師的指導”展開(kāi)深入的研討。一學(xué)年，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和各種主題的研討，教師們及時(shí)地領(lǐng)會(huì )《新教材》、《指南》的精神，更新了理念，進(jìn)一步增強了教育教學(xué)工作水平，提高了教學(xué)實(shí)效。
四、開(kāi)展豐富多彩的年段活動(dòng)，促使幼兒健康和諧的發(fā)展。
為促使幼兒健康和諧的發(fā)展，我段教師根據中班幼兒的實(shí)際能力，在每個(gè)月制訂了相應的年段活動(dòng)，精心策劃活動(dòng)形式，并有機地把年段活動(dòng)與學(xué)園活動(dòng)及班級活動(dòng)有機地整合。九月份開(kāi)學(xué)開(kāi)展“推普周”活動(dòng)：“開(kāi)心過(guò)暑假”;十月份開(kāi)展“慶中秋”“慶國慶”主題活動(dòng)，通過(guò)親子博餅等活動(dòng)了解閩南節日民俗的趣味性;十一月份開(kāi)展了“重陽(yáng)節——走進(jìn)老干部活動(dòng)中心”讓孩子懂得孝敬老人，從我做起的道理;結合 “元宵節”、“婦女節”等節日開(kāi)展多形式的主題活動(dòng);四月份組織幼兒到書(shū)展公園春游，感受春天美麗的景色;五月份開(kāi)展“中班幼兒親子環(huán)保創(chuàng )意作品展”既體現親子的創(chuàng )意，也讓親子明白綠色環(huán)保的重要性。豐富的年段活動(dòng)為孩子們在幼兒園的生活增添了樂(lè )趣，也促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
五、圍繞以孩子為主體的教育理念，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
在園目標“以人為本，和諧發(fā)展”的指導下，我段教師在本學(xué)期的各項工作中始終圍繞著(zhù)以孩子為主體，注重促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
1。班級環(huán)境創(chuàng )設中體現以孩子為主體的風(fēng)格。在各班的環(huán)境創(chuàng )設中一改以往老師的布置痕跡，到處都有孩子們參與的作品，真正體現孩子是環(huán)境創(chuàng )設的主人。從班級外面走廊到活動(dòng)室，充分利用每處的小角落，結合各班的主題與課題巧妙地創(chuàng )設孩子學(xué)習互動(dòng)的情境，突顯班級特色。
2。各班主題活動(dòng)的開(kāi)展更切合孩子的生活實(shí)際。年段各班根據孩子的年齡特點(diǎn)和水平選擇了適合開(kāi)展的主題，把主題的開(kāi)展融入到幼兒的一日活動(dòng)中，通過(guò)幼兒的觀(guān)察、實(shí)驗、探究、調查、游戲等實(shí)踐活動(dòng)使幼兒獲得多種知識和經(jīng)驗。
3。區域材料的提供更符合中班幼兒的操作能力。在以年段為依托開(kāi)展的區域觀(guān)摩活動(dòng)中，我段教師從材料的創(chuàng )設、材料的調整等進(jìn)行了深入的研討，有機地把區域活動(dòng)與主題進(jìn)行整合，提高區域材料的操作性，使區域活動(dòng)真正成為幼兒能力的基石。
4。 班級組織的活動(dòng)注重全體性，體現了人人參與。本學(xué)期各班圍繞各個(gè)主題開(kāi)展了相關(guān)的活動(dòng)，活動(dòng)能面向全體，多創(chuàng )設和提供幼兒嘗試、參與的機會(huì )，活動(dòng)中教師逐漸退位，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，幼兒的作品有創(chuàng )意，充分體現了幼兒的主體性。
六、探索家園聯(lián)系的途徑，促進(jìn)家園同步成長(cháng)。
1。針對不同家長(cháng)，作好及時(shí)溝通工作。年段組組織教師學(xué)習家教文章如《如何與家長(cháng)溝通》等，對教師做好家長(cháng)工作有一定的啟發(fā)性，讓教師能根據班級家長(cháng)不同性格和特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通。
2。通過(guò)多形式的家園聯(lián)系，促進(jìn)家園交流。年段組通過(guò)研討共同探索多種形式的家園聯(lián)系途徑，增強家長(cháng)的參與意識，促進(jìn)家園交流。如開(kāi)展中班家長(cháng)學(xué)校、通過(guò)家教園地欄目、創(chuàng )設班級QQ、認真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊等
3。在主題活動(dòng)中充分利用家長(cháng)資源。班級開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)如能得到家長(cháng)們的支持和配合可以使主題活動(dòng)更豐富。因此，年段組教師能注重家長(cháng)資源的利用，充分挖掘家長(cháng)的教育資源，在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中與家長(cháng)共同搜集材料，請家長(cháng)配合做好孩子的知識經(jīng)驗準備工作，甚至請家長(cháng)來(lái)園助教等，讓家長(cháng)了解班級主題活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)程，共同走進(jìn)幼兒園的課堂，為班級深入地開(kāi)展主題活動(dòng)共同助力。
一學(xué)年來(lái)，在中班組全體老師的共同努力下順利完成各項工作任務(wù)。工作中，老師們從不計較個(gè)人得失，相互關(guān)心，相互幫助，配合默契，共同提高。在今后的工作中，我們將繼續努力，學(xué)會(huì )反思、尋找不足、積極研討、進(jìn)一步做好家長(cháng)工作，把我們年段的工作做得更好。
中班班務(wù)總結12
幼兒學(xué)習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信；培養了幼兒積極主動(dòng)參加各項體育活動(dòng)，使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
�。ㄒ唬┡囵B幼兒的傾聽(tīng)能力，加強師幼的交流
本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著(zhù)重培養了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
�。ǘ┨岣哂變旱暮献饕庾R，增強了幼兒之間的友誼
進(jìn)入中班我們發(fā)現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力， 在游戲和區角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì )協(xié)商、不會(huì )分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著(zhù)幼兒。因此我們班上
教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì )對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著(zhù)擺放、分發(fā)材料；一
教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀(guān)察學(xué)習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價(jià)和鼓勵，如：在區角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現后都是積極的評價(jià)和鼓勵，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習的動(dòng)機；同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題；當玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用；當同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他；當自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。通過(guò)這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì )了合作。
�。ㄈ┰趨^角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的探索精神和學(xué)習棋類(lèi)游戲的興趣 我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習發(fā)展邊探索。
中班班務(wù)總結13
我班現有 53 名幼兒，其中 2名是插班生。過(guò)了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。郝欣怡，郭欣怡，趙至瑤等幼兒思維活躍，樂(lè )意發(fā)言；劉葉婷，范文暄等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動(dòng)；謝佳池，和紫陽(yáng)幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣；林雨欣，魏一丁等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展�，F將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結，以便今后揚長(cháng)避短，有利于班級工作的順利開(kāi)展。
�。ㄒ唬�(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1 、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(cháng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數幼兒會(huì )在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，并會(huì )將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著(zhù)自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì )了自己整理衣服。本學(xué)期在中班整理服裝比賽中，每位幼兒都能積極準備，認真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù)，動(dòng)手能力有了明顯的提高。
2 、我班的個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；林雨欣身體瘦小，飯量也��；和蘇楠體質(zhì)較差，吃飯經(jīng)常嘔吐。我們在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。
3 、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習、掌握并創(chuàng )造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。 在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了明顯的提高。
�。ǘ┮杂變荷顬楸尘�，預設、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。
1 、我們這個(gè)班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機會(huì )較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機，在幼兒周?chē)熳R的生活和環(huán)境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習。，積極。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話(huà)題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節和自然現象中生成， 《我長(cháng)大了》、《我的家鄉—西安》、《給你一封信》、《冬天來(lái)了》、《紅紅的新年》、等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現的樂(lè )趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動(dòng)中根據需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。
2 、結合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。我們開(kāi)設了數學(xué)區、科學(xué)區、生活區、表演區、手工區等多個(gè)區角，根據幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動(dòng)目標，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內容，經(jīng)常更新活動(dòng)內容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機會(huì )和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導，不斷增添相關(guān)內容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現，引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。如：結合主題活動(dòng)《我的家鄉西安》，我們請幼兒收集各種各樣的小汽車(chē)，為幼兒提供了長(cháng)短、高低、大小不一的積木，引導幼兒用各種積木搭建高低長(cháng)短不同的斜坡，觀(guān)察比較小汽車(chē)在不同斜坡上行駛的速度，幼兒獨立玩或結伴玩，興趣很濃。結合《紅紅的新年》主題活動(dòng)，我們在手工區提供紙杯、紙盤(pán)、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導幼兒用自己喜歡的方式制作新年掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3 、重新認識環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話(huà)。
開(kāi)學(xué)前我們花費了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《我的家鄉西安》主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動(dòng)室里，自制的小汽車(chē)一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著(zhù)主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng )設，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現，引導幼兒體驗動(dòng)手與創(chuàng )造的樂(lè )趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀(guān)察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
�。ㄈ┞�(tīng)故事，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。
開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè )意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。良好的傾聽(tīng)習慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養成良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè )游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導幼兒安靜地反復傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(cháng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機里的故事。在培養傾聽(tīng)習慣的同時(shí)，我們也注重在各項活動(dòng)中培養幼兒樂(lè )意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結果，引導幼兒用自己的語(yǔ)言表達對歌曲、樂(lè )曲或繪畫(huà)作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整，學(xué)習用較恰當的語(yǔ)句表達。
�。ㄋ模┳⒅貍�(gè)性，因人施教。
在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀(guān)努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進(jìn)行教育。我們針對不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。王麒銘小朋友“攻擊性”非常強，在班里常常會(huì )聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績(jì)馬上表?yè)P。通過(guò)運用恰當的方法進(jìn)行引導，現在他打人的現象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。
我們還根據幼兒發(fā)展水平不同，采取相應的組織形式，小組或個(gè)別指導。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類(lèi)指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發(fā)展、提高。
同時(shí)我們還根據孩子的不同情況，對家長(cháng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調一致，通過(guò)家園的密切聯(lián)系配合共同達到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發(fā)展規則，在教育評價(jià)過(guò)程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )設環(huán)境，提供條件，促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展。
1 、本學(xué)期我班和小五班結成“大帶小”姐妹班，我班的幼兒在托班和小班期間一直是大帶小的弟弟妹妹，常常是被照顧的，這學(xué)期幼兒升入中班，從弟弟妹妹的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺(jué)得自己長(cháng)大了，幼兒感到無(wú)比自豪。每次活動(dòng)幼兒都會(huì )照顧小弟弟小妹妹，主動(dòng)和他們說(shuō)話(huà)、做游戲，還樂(lè )意將自己做的手工作品送給弟弟妹妹。會(huì )友好地拉著(zhù)弟弟妹妹的手一起游玩，上下臺階時(shí)會(huì )主動(dòng)攙扶，提醒弟弟妹妹注意安全，帶食品給弟弟妹妹吃，會(huì )主動(dòng)幫助弟弟妹妹打開(kāi)食品包裝袋，很多幼兒樂(lè )意將自己的食品與弟弟妹妹分享。在大帶小的活動(dòng)中，幼兒非常樂(lè )意在弟弟妹妹面前表現自己，如《和弟弟妹妹一起跳韻律操》活動(dòng)，有些平時(shí)跳操較馬虎的幼兒，教起弟弟妹妹來(lái)，態(tài)度認真，動(dòng)作用力。
2 、幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì )發(fā)生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì )性培養有意識地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會(huì )，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。
�。� 家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1 、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(cháng)也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2 、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3 、半日公開(kāi)活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。結合主題活動(dòng)《紅紅的新年》我們開(kāi)展了“新年聯(lián)歡會(huì )”活動(dòng)，全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，通過(guò)我們對家長(cháng)展示的口風(fēng)琴，新年歌曲大合唱，舞蹈，游戲等節目，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，許多家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，沒(méi)想到我的孩子這么能干，會(huì )這么多東西，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護能力也不強，所以我會(huì )教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己 。 很多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。愛(ài)孩子就是關(guān)懷孩子，就是尊重孩子， 愛(ài)孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會(huì )做的更好。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣才能贏(yíng)得孩子們的心，贏(yíng)得家長(cháng)朋友的心。本學(xué)期我們的家長(cháng)工作做的不夠好，引起一些不好影響，這都是在做工作當中，做的不夠細，想的不夠周到，我們應該多思考，換位想想，了解幼兒的心理，感受家長(cháng)的心情，真正從自身找原因，及時(shí)改正。
教學(xué)工作是一份常做常新，永無(wú)止境的工作，因此在工作我還要繼續努力，跟上社會(huì )的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。
�。ㄆ撸┱页霾蛔�，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但前面的路還很長(cháng)，因此，我們有必要在繼續前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標：
1 、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2 、在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3 、不少幼兒閱讀習慣差，不愛(ài)護圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴重，因此，下學(xué)期要加強閱讀習慣的培養。
4、 思維不開(kāi)闊，導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(cháng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。
有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光！
中班班務(wù)總結14
一、 管理工作
進(jìn)入中班，班級新增了英語(yǔ)教師，我班也作為“全英語(yǔ)浸入式”班級，開(kāi)始啟動(dòng)此模式。雖然中途因客觀(guān)原因，教師有所更變，但未影響到班級的整體狀況；由于我班的英語(yǔ)教師是全日進(jìn)班，本學(xué)期的班級日常安排也就相應重新做了調整，讓幼兒逐步適應新的一日活動(dòng)安排。
本學(xué)期有新增幼兒8名，基本都屬于轉園的孩子，前期班級教師為了能讓他們盡快適應新的環(huán)境，也便于讓我們對他們有更深入的了解。開(kāi)學(xué)前，班級的三位教師已提前家訪(fǎng)，并做了跟蹤記錄。讓我們在如何引導插班孩子順利融入班級做了良好的鋪墊。
二、 教育教學(xué)
1、 在區域、學(xué)科活動(dòng)和主題活動(dòng)的交融中，找到適合的支點(diǎn)。
新生初期面臨嚴格的常規建立，除了日常的生活常規環(huán)節，更重要的是培養他們的學(xué)習習慣和傾聽(tīng)習慣。隨著(zhù)幼兒的行為和生活常規的逐步建立和形成，我們在十月份正式開(kāi)始我們的主題探究活動(dòng)。這次活動(dòng)區的投放我們三位教師花費了很多的心思，為了讓活動(dòng)區真正作到合理、科學(xué)、有層次性和針對性，我們不僅自己注意廣納信息，也請有經(jīng)驗的陳教師給些建議和意見(jiàn)并進(jìn)行多次的規劃、調整。在暑期放假前，我們班邱心悅小朋友的媽媽為我們設計了關(guān)于“牛奶”的調查表，由于有此次暑期為幼兒設計為自主、參與式的學(xué)習活動(dòng)，因此，在開(kāi)學(xué)主題確立就順承下來(lái)——飲料；以及延伸的另一個(gè)主題——美麗的環(huán)境。
本學(xué)期研習活動(dòng)的進(jìn)行正好在我們的家長(cháng)開(kāi)放日的日程之中，我們將活動(dòng)設計為讓每一個(gè)幼兒都和自己的爸爸
媽媽共同參與，讓家長(cháng)與孩子一起感受主題活動(dòng)的樂(lè )趣及其意義！
本學(xué)期，我班孩子注重了在日常和教學(xué)活動(dòng)中滲透的前閱讀和前書(shū)寫(xiě)的教育。我們采用了多種形式。如，活動(dòng)區的材料設計、餐前的閱讀識字，將學(xué)過(guò)的歌曲及兒歌用文字的形式展示在墻面，以次提高幼兒的閱讀識字興趣和能力。
由于我班的常老師剛剛從事幼教英語(yǔ)的工作，沒(méi)有太多的經(jīng)驗，為了讓其盡快進(jìn)入狀態(tài)，適應班級環(huán)境，在對英語(yǔ)教師培養中，我們另外三位老師也注入了大量的心血和時(shí)間：協(xié)助查找適合的英語(yǔ)課例、游戲；共同設計課程；模擬教學(xué)程序……使常老師較好得逐步適應幼兒園英語(yǔ)教學(xué)。孩子們也漸漸有了“浸入式”狀態(tài)！學(xué)期末，孩子們也逐步掌握了大量的英語(yǔ)歌曲、游戲、以及常用的日常語(yǔ)言和課堂語(yǔ)言。
2、 幼兒成長(cháng)檔案的建立。
今年的幼兒成長(cháng)檔案的建立，老師較去年有了更為成熟的思路，在充實(shí)檔案內容中，作到了有序性、目的性、針對性。
3、 節日、大型活動(dòng)。
由于上半年“非典”的關(guān)系，幼兒甚少機會(huì )外出活動(dòng)。本學(xué)期，我們開(kāi)展了“秋游”“遠足”和“新春運動(dòng)會(huì )”等活動(dòng)，在這幾次活動(dòng)中，班級教師做了充分的準備，幼兒家長(cháng)積極配合參與，我班和蒙D的新春運動(dòng)會(huì )節目《小狗鬧新春》也為大家帶去了喜悅歡笑。
三、 衛生保健
“非典”過(guò)后，班級保育教師未放松警惕和要求，繼續做好班級的物品、餐具和幼兒個(gè)人衛生等消毒工作。使得我班的衛生工作在全園多次獲得好評。
四、 家長(cháng)工作
本學(xué)期，我們班三位教師與家長(cháng)溝通默契，經(jīng)常通過(guò)多種形式，針對個(gè)別特殊幼兒，我班教師在學(xué)期中更有多次進(jìn)行家訪(fǎng)。并采用電話(huà)和利用放學(xué)時(shí)間與家長(cháng)相互交流信息，讓幼兒在良好的家園互動(dòng)中，提升他們的成長(cháng)質(zhì)素！
中班班務(wù)總結15
我們都習慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝，這不20xx年度第二學(xué)期將要結束，我們班的孩子要升大班了，真為他們高興！本學(xué)期我們中（4）班有幼兒人數36人，其中1人是插班生。孩子們在中4班這集體中，都能愉快地學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。收拾一下思緒，回顧一下過(guò)去，總結一下經(jīng)驗，以便今后揚長(cháng)避短，有利于班級工作的順利開(kāi)展，現將本學(xué)期的各項工作加以總結如下：
（一）樹(shù)立保教并重的觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1、觀(guān)察孩子在幼兒園的生活自理情況，注意鼓勵、引導幼兒做些力所能及的事情，及時(shí)表?yè)P、肯定孩子自己做的每一件事，給有生活自理能力的孩子自信心和成就感，讓生活自理能力弱的孩子找到模仿的對象。在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒獨立地、有順序地穿脫衣褲。
2、我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)弱，如：家宜、浩銘、晨濤、可晨等幼兒的體質(zhì)較差，經(jīng)常感冒咳嗽；歆奕和聚賢不愛(ài)吃肉；佳毅經(jīng)常拉肚子等特殊情況。我們在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，在午餐時(shí)，提醒他們多吃一點(diǎn)或多喝水。每天午餐后用小紅花獎勵給三個(gè)碗都吃光的小朋友。
3、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。我們每天戶(hù)外時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導幼兒通過(guò)玩各種體育器材，學(xué)習、掌握并創(chuàng )造性發(fā)明玩法。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高、血色素有了明顯的提高。
（二）加強常規管理，培養幼兒良好的行為習慣。
1、培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。
良好的傾聽(tīng)習慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養成良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。本學(xué)期我們利用餐前餐后、離園前后等環(huán)節多給幼兒講故事，引導幼兒安靜地傾聽(tīng)故事，還給幼兒講他們自己拿來(lái)的書(shū)上的故事，也會(huì )隔一段時(shí)間請幼兒自己來(lái)講述故事。漸漸地，幼兒對聽(tīng)別人講話(huà)、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了。
2、培養幼兒大膽發(fā)言的好習慣。
在培養傾聽(tīng)習慣的同時(shí)，我們也注重在各項活動(dòng)中培養幼兒樂(lè )意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。我們利用晨間談話(huà)、集體活動(dòng)、離園前后等時(shí)間讓每一位幼兒都有講述的機會(huì )，大聲地輪流說(shuō)一句話(huà)或一個(gè)詞。我們還常利用放學(xué)前發(fā)紅花時(shí)，開(kāi)展 “贊美時(shí)刻”活動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察他人，講一講他人或自己一日活動(dòng)中的表現，這樣即培養了幼兒的常規又發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察力。在活動(dòng)中，我們引導幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結果，引導幼兒用自己的語(yǔ)言表達對歌曲、樂(lè )曲或繪畫(huà)作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整，學(xué)習用較恰當的語(yǔ)句表達。
3、培養老師的小幫手。
中班的幼兒自我中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì )發(fā)生爭搶玩具或圖書(shū)的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì )性培養有意識地整合在各個(gè)活動(dòng)中，從而培養幼兒互相監督，互相進(jìn)步的社會(huì )意識。大家推選各活動(dòng)環(huán)節的“小老師”，具體有：男孩女孩各一名圖書(shū)管理員，管理員負責發(fā)書(shū)、換書(shū)、收書(shū)、整理書(shū)，男孩與女孩進(jìn)行比賽哪一方紀律好、管理得好；每天由2名午餐小管理員，午餐后讓他們給吃3個(gè)白白碗的的幼兒貼紅花和排碗，幫老師監督其他幼兒吃飯菜的情況；每個(gè)桌子都有1個(gè)小組長(cháng)，小組長(cháng)負責分玩具、發(fā)油畫(huà)棒、橡皮、鉛筆等物品，在午餐前還為幼兒擺放三個(gè)碗，看書(shū)和玩玩具時(shí)管理次序等職責。每一個(gè)“小老師”都積極做好自己的工作，如果他們不能勝任，就有幼兒馬上提出意見(jiàn)，老師會(huì )做相應的處罰或“撤職”。有一次，有個(gè)叫陸瑤的小組長(cháng)分玩具時(shí)，分給別人的玩具少了，都留給自己玩，還搶別人的書(shū)看，其他幼兒意見(jiàn)不少。老師的處理是“撤職”另選小組長(cháng)，這個(gè)幼兒馬上哭了，可見(jiàn)他們是如此看重這個(gè)“小老師”的職責。我們利用這點(diǎn)幼兒心理，提倡人人有做“小老師”的機會(huì )，只要他們表現好，小朋友就會(huì )選你，調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進(jìn)步。
（三）結合主題教材、班級特色，創(chuàng )設良好的教育環(huán)境。
1、開(kāi)展豐富多彩的區域活動(dòng)。
結合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索與學(xué)習。本學(xué)期我們班開(kāi)設了美工區、益智區、閱讀區、小小電話(huà)亭、建構區、表演區等多個(gè)區角。根據幼兒的年齡特點(diǎn)，結合美術(shù)特色，在美工區提供紙杯、紙盤(pán)、彩色紙、剪刀、橡皮泥、吸管、繪畫(huà)工具等具有鄉土特色的材料，引導幼兒用自己喜歡的方式創(chuàng )作；在閱讀區里提供各種幼兒圖書(shū)、圖片、字卡等；在小小電話(huà)亭里提供電話(huà)機、禮貌用語(yǔ)、通訊圖片等；在表演區提供多個(gè)自制話(huà)筒、響鈴、打擊樂(lè )器、頭飾、彩帶等供幼兒表演的道具。同時(shí)也結合主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動(dòng)目標，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內容，自制了活動(dòng)操作材料。幼兒每天都有活動(dòng)機會(huì )和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導，不斷增添相關(guān)內容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現，引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。
2、認識環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話(huà)。
本學(xué)期我們嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩鏈掛在活動(dòng)室里，自制的手工作品一個(gè)一個(gè)擺在窗臺上或柜子上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著(zhù)主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng )設，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現，引導幼兒體驗動(dòng)手與創(chuàng )造的樂(lè )趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的活動(dòng)記錄，如：六個(gè)圖形上的小蝸牛，每組一個(gè)彩色圖形，圖形的中間一個(gè)小蝸牛，比一比哪個(gè)小蝸牛上的紅花最多，蝸牛的周?chē)總�(gè)孩子有一個(gè)小花園，比比誰(shuí)的小花朵多；小小氣象臺，讓幼兒學(xué)習日期的變化和天氣的轉變；等等創(chuàng )設使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
3、創(chuàng )設寬松的精神環(huán)境。
除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng )設寬松的精神環(huán)境。我們經(jīng)常給幼兒放故事、輕音樂(lè )，在孩子喝水、如廁、自由活動(dòng)、吃飯、起床等活動(dòng)中隨時(shí)播放，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索，這正是幼兒在本學(xué)期特別愛(ài)探索、愿意主動(dòng)操作的主要原因。同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，對班級的喝水情況、椅子、自然角、玩具等等區域的管理責任到人，引導幼兒對自己所負責的區域進(jìn)行管理，發(fā)揮小主人翁思想，從而提高了幼兒的工作能力。
（四）加強家園合作，拓展教育資源。
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用電話(huà)、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、與早晚接送的時(shí)間等形式和途徑主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，我們向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的表現情況，我們班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。我們盡可能讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、積極爭取家長(cháng)資源，豐富的活動(dòng)內容和活動(dòng)材料。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展前，我們通過(guò)家園欄、小紙條、短信等方法及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和活動(dòng)內容，使家長(cháng)幫助孩子收集資料，制作幼兒的活動(dòng)器材，本學(xué)期家長(cháng)積極地為孩子制作了高蹺和布繩，在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
本學(xué)期家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)時(shí)，我們開(kāi)展了中班美術(shù)活動(dòng)《媽媽的花背心》和繪本活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》，全體家長(cháng)參與了這些活動(dòng)，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )�；顒�(dòng)結束后，家長(cháng)紛紛訴說(shuō)自己的感想，許多家長(cháng)都這么說(shuō)，沒(méi)想到我的孩子這么能干，會(huì )這么多東西，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心。
（五）師幼共同努力，所得成績(jì)。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)期來(lái)辛勤工作，我們班幼兒在學(xué)習和生活上都有一定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習，會(huì )自己的事情自己做，有的幼兒還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。同時(shí)也取得了一些成績(jì)：我們班在幼兒園舉行的第二屆”鄉土。生活。健康”運動(dòng)會(huì )比賽中班組集體項目中，獲拯救小動(dòng)物二等獎，迎面接力二等獎，多名幼兒在本次運動(dòng)會(huì )上個(gè)人單項獲獎。在20xx學(xué)期第二學(xué)期“鄉土。生活”班級環(huán)境創(chuàng )意設計展評中獲金獎。
（六）找出不足，指明方向。
在大家的幫助和努力下，我們取得了一點(diǎn)成績(jì)，但前面的路還很長(cháng)，因此，我們有必要在繼續前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標：
1、個(gè)別幼兒體質(zhì)弱，缺勤多，個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果等不良習慣。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，掉飯粒，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、個(gè)別幼兒自理能力差，穿脫衣服的速度慢，在家讓大人穿衣服，因此，下學(xué)期要再加強自理能力的培養。
這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：
1、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強對幼兒的研究，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作、奉獻精神，全面提高班級保教工作質(zhì)量。
4、加強安全防范措施，增強幼兒自我保護意識。
5、加強教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，教學(xué)工作是一份常做常新，永無(wú)止境的工作，因此在工作中我們還要繼續努力，嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順利進(jìn)行，我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！
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