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中職德育教學(xué)工作總結（通用5篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的中職德育教學(xué)工作總結（通用5篇），希望對大家有所幫助。
中職德育教學(xué)工作總結1
一、指導思想
本學(xué)期，我校的德育工作將貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，進(jìn)一步加強和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作。按照學(xué)校工作計劃，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)”的思想，進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設，不斷提高學(xué)校的德育工作水平。
本學(xué)期將本著(zhù)“教育在前，預防在先”的原則，盡量將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)之中，將德育教育寓于課程教學(xué)和活動(dòng)中，全員參與，全程管理，要在提高德育工作的預見(jiàn)性、針對性、及時(shí)性和實(shí)效性上狠下功夫，為學(xué)校和社會(huì )穩定做出貢獻，為正常的教學(xué)秩序提供有力的支持，努力培養學(xué)生學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活。
二、現狀分析
盡管我們在德育工作中付出了大量的辛苦和努力，也取得了一定的成績(jì)，維護了學(xué)校的穩定，但我們也看到，部分學(xué)生的行為不良、道德失范，部分學(xué)生身上還存在著(zhù)這樣或那樣的心理問(wèn)題，少數班級的課堂紀律還比較差，少數班主任工作責任心不強，德育科研工作還有待加強等等，同時(shí)本學(xué)期學(xué)校面臨著(zhù)重大的變化，面對目前教職工緊張，班級需要整合的局面，本學(xué)期的德育工作要點(diǎn)設想如下：
三、工作要點(diǎn)：
依據職業(yè)教育的特點(diǎn)和要求，發(fā)揚“以德育為核心”的學(xué)校教育傳統，牢固樹(shù)立“育人為本、德育為首”的觀(guān)念，整合學(xué)校的德育力量，進(jìn)一步加強和改進(jìn)德育工作。要認真研究學(xué)生中存在的問(wèn)題，積極探索學(xué)校新形勢下德育工作更有效的途徑和方法，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
1、組織好新生的入學(xué)教育，以抓好儀容儀表規范為切入口，結合“動(dòng)能教育”活動(dòng)，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)生的行為規范和思想道德建設，加強團隊建設，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，創(chuàng )建良好的校園環(huán)境，提升我校學(xué)生的職業(yè)道德文明素養。
2、加強安全工作，對學(xué)生進(jìn)行安全及法制教育，每月開(kāi)展一次逃生演練，提高學(xué)生遵紀守法的自覺(jué)性。聘請法制教育專(zhuān)家或校外輔導員來(lái)校講課，加強學(xué)生自我保護和遵紀守法的教育。發(fā)現問(wèn)題班主任要及時(shí)家訪(fǎng)，密切與家長(cháng)聯(lián)系，將問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)之中。在學(xué)生見(jiàn)習和實(shí)習中也要加強法制教育，杜絕一切違法犯罪行為的發(fā)生。
3、積極開(kāi)展青春期教育和心理健康教育，發(fā)展學(xué)生健全的人格。要特別關(guān)注住宿生的管理，認真研究學(xué)生的思想問(wèn)題。一方面要嚴格要求，加強管理，培養他們良好的學(xué)習生活習慣，塑造明禮誠信、寬容大度、互幫互助的優(yōu)秀品格；另一方面要在學(xué)習、生活、安全方面給予學(xué)生特殊關(guān)愛(ài)，使學(xué)生快樂(lè )健康地成長(cháng)。
4、發(fā)揮德育基地的育人功能，組織好社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的愛(ài)國主義、集體主義思想，樹(shù)立遠大的理想信念，堅定成才的信心。通過(guò)活動(dòng)，提供學(xué)生健康成長(cháng)的'精神食糧和鍛煉能力的機會(huì )，提高學(xué)生的社會(huì )適應能力和實(shí)踐創(chuàng )新能力。
5、加強專(zhuān)業(yè)化管理力度，認真組織各項評比活動(dòng)，用身邊的好人好事和典型事例開(kāi)展教育，為學(xué)生樹(shù)立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，通過(guò)榜樣引導學(xué)生崇尚先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。
6。進(jìn)一步加強和改進(jìn)后進(jìn)生的幫教工作。繼續堅持我校全員德育導師制，積極探索和創(chuàng )新德育工作的新模式、新方法；繼續與后進(jìn)學(xué)生戶(hù)籍所在地的社區取得聯(lián)系，形成班級、學(xué)校、社會(huì )三級幫教網(wǎng)絡(luò )，共同做好后進(jìn)學(xué)生的思想教育工作，轉化后進(jìn)學(xué)生，促使他們健康地成長(cháng)；繼續取得學(xué)校所屬周邊地區各社區部門(mén)的大力支持，確保學(xué)校的治安安全的順利開(kāi)展。
7、重視與加強家庭教育，加強家庭教育指導工作。要求班主任重視與學(xué)生家長(cháng)的溝通，切實(shí)做好家訪(fǎng)工作；調整與完善家長(cháng)委員會(huì )，家長(cháng)學(xué)校加強對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行青少年心理特點(diǎn)、教育方法、親子溝通技巧等方面的指導，拓寬家庭教育指導途徑。
8、加強對團委、學(xué)生會(huì )的指導和協(xié)調工作，使之在學(xué)校社團建設、校園文化建設、學(xué)校大型活動(dòng)、學(xué)生思想道德引領(lǐng)和學(xué)生行為規范養成等方面發(fā)揮更大的作用。
9、加強班主任隊伍建設。新學(xué)期，學(xué)校將加強對青年班主任的培養，切實(shí)有效地做好拜師學(xué)教工作，加強對班主任工作的指導、管理和考核，提高班主任的工作能力；進(jìn)一步增強班主任的工作責任心和主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的思想，及時(shí)發(fā)現和推廣班主任工作中的好方法、好形式、好經(jīng)驗，組織班主任學(xué)習貫徹有關(guān)文件，“依法、規范、有序”地做好德育工作。
10、加強德育科研工作。新形勢、新情況勢必會(huì )帶來(lái)德育管理工作上的新問(wèn)題，如何更有效地開(kāi)展對學(xué)生的思想道德教育，引導廣大青少年樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。作為學(xué)校德育教育的主管部門(mén)學(xué)生處和身處教育第一線(xiàn)的班主任、課任老師，在思想上都要高度重視，在實(shí)踐中應不斷探索和總結。組織好本學(xué)期的德育工作研討會(huì )，促進(jìn)德育隊伍工作水平的提高。
四、具體工作、活動(dòng)
9月上旬，新生接待、團隊打造；迎中秋、慶祝教師節活動(dòng)，各班出好專(zhuān)題黑板報；我們的節日主題活動(dòng)；學(xué)生儀容儀表規范和日常行為規范的教育與整改；加強安全教育、愛(ài)護公物教育；啟動(dòng)幫困助學(xué)工作。
9月中旬，住宿生教育；落實(shí)專(zhuān)業(yè)化管理工作；班主任培訓，制訂好學(xué)習計劃；開(kāi)展國學(xué)知識競賽的籌備工作。
9月下旬，十八歲成人儀式；迎國慶我眼中的家鄉攝影、征文、FLASH比賽，學(xué)生會(huì )改選；校園主持人選拔；節前安全教育；預備家長(cháng)學(xué)校。
10月上旬，召開(kāi)學(xué)生干部座談會(huì )，抓好班風(fēng)、班容、班紀教育；重陽(yáng)節志愿活動(dòng)。
10月中旬，行為規范教育與后進(jìn)生幫教工作；加強學(xué)習態(tài)度教育；團校講座。
10月下旬，加強班團干部建設；部分住宿生座談會(huì )；學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；加強法制教育。
11月上旬，后進(jìn)生座談會(huì )；家長(cháng)學(xué)校，家庭教育學(xué)習研究；發(fā)展新團員。
11月中旬，心理健康教育；德育工作研討會(huì )。
12月上旬，紀念“一二九”活動(dòng)；專(zhuān)題黑板報評比；開(kāi)展校級三好學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部評選活動(dòng)。
12月中旬，行為規范抽查和整改；配合青年黨�？偨Y工作會(huì )議；加強住宿生管理。
12月下旬，幫教工作；三好學(xué)生、行為規范示范班申報評比；團員民主教育評議。團委、學(xué)生科工作總結，寒假安全教育。
中職德育教學(xué)工作總結2
本學(xué)期伊始，學(xué)校就將德育工作放在了重要的地位，在學(xué)校領(lǐng)導和大隊部的指導下，認真貫徹實(shí)施學(xué)校工作，并在我們師生的共同努力下，取得了顯著(zhù)的成績(jì)，現將本學(xué)期的工作總結如下。
一、領(lǐng)導重視，活動(dòng)落到實(shí)處。
本學(xué)期，學(xué)校繼續加強班級管理，堅持貫徹班隊各類(lèi)活動(dòng)檢查評分細則，將班級管理納入規范化責任目標管理，使工作做到有目的、有內容、有實(shí)效、有記載。學(xué)校各班級按照期初制定的計劃認真開(kāi)展活動(dòng)，并做到有活動(dòng)，有總結。
二、加強學(xué)生日常行為規范教育，形成良好的班風(fēng)。
對學(xué)生的日常行為規范的養成教育常抓不懈。新學(xué)期一開(kāi)始，我班充分利用升旗儀式、班會(huì )等活動(dòng)和形式，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和日常行為規范教育，形式多樣，豐富多彩，加快了學(xué)生良好行為習慣和思想品德的形成的速度，形成了良好的.班風(fēng)，為進(jìn)一步加強對學(xué)生日常行為的監督和教育，對同學(xué)們的行為習慣進(jìn)行監督，班級的氛圍和諧而有序。
三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，加強學(xué)生品德教育。
本學(xué)期，在學(xué)校行政的領(lǐng)導下，為加強學(xué)生品德教育，開(kāi)展了各種豐富多彩、寓教于樂(lè )的教育活動(dòng)，促使孩子們養成良好的日常行為規范，樹(shù)立遠大的理想，熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家園、做一個(gè)身殘志堅的人。
1、本學(xué)期，我們按照計劃保質(zhì)保量的開(kāi)展各種形式多樣、豐富多彩1
的活動(dòng)，掀起了“講文明、講衛生、講科學(xué)、樹(shù)新風(fēng)”的高潮，使同學(xué)們革除陋習，爭做健康、文明的現代公民。
2、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。本學(xué)期，我們一直將安全工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。大隊部安排各班每月開(kāi)展一次安全教育主題隊會(huì )，并利用集會(huì )、安全角對學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到天天講、時(shí)時(shí)抓。
3、開(kāi)展心理教育活動(dòng)。針對現在的學(xué)生存在一系列的心理問(wèn)題，大隊部與健康教育老師一道對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，開(kāi)展“珍惜生命”、“防震”等主題隊會(huì )，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，具有積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度和學(xué)習態(tài)度。這些活動(dòng)的開(kāi)展，對學(xué)生的心理健康起到了積極的促進(jìn)作用。
4、對學(xué)生進(jìn)行法制教育。本學(xué)期，還請了我校的法制副校長(cháng)朱所長(cháng)到校為學(xué)生們進(jìn)行法制講座。朱所長(cháng)為孩子們講了交通安全法規，并給大家講了許多現實(shí)生活中許多青少年犯罪的例子，深入淺出的講解讓大家受到了深刻的教育。同時(shí)也利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行法制教育。
本學(xué)期的各項工作已圓滿(mǎn)結束，但這并不意味著(zhù)德育工作也就到此結束，因為這是一項長(cháng)而艱巨的工作，我們將總結經(jīng)驗，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，使我校的德育工作取得更好的成績(jì)。
中職德育教學(xué)工作總結3
中職德育教研會(huì )在教研室中職教研部的領(lǐng)導下，集全市德育教師的智慧，繼續深化有效教學(xué)活動(dòng)，腳踏實(shí)地、大膽創(chuàng )新，開(kāi)拓了全市德育教研的新局面�，F就本學(xué)期教研會(huì )的幾個(gè)工作亮點(diǎn)總結如下：
一、以多種形式唱響有效教學(xué)研究活動(dòng)的主旋律。
1、以專(zhuān)題講座與研討相結合的形式，共享特色教學(xué)成果。
針對20XX級的《經(jīng)濟政治與社會(huì )》、20XX級的《職業(yè)生涯規劃》兩門(mén)新課程，本學(xué)期第8周的教研活動(dòng)開(kāi)設了兩個(gè)講座，分別由教研會(huì )的副理事長(cháng)、白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校的甘冠宏校長(cháng)和教研會(huì )的常務(wù)理事、廣州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校的李曉輝老師主講。甘校長(cháng)在講座中結合自身的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗和在中職學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)踐經(jīng)驗，總結了進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育的意義、途徑和方法、開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育的保障條件，為德育課教師在整合教學(xué)信息和資源，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育提供了指導。在互動(dòng)交流環(huán)節，老師們大膽提問(wèn)甘冠宏校長(cháng)是否同意本校老師在外創(chuàng )業(yè)，校長(cháng)也明確表態(tài)不影響本業(yè)就支持，而且希望把體驗拿與學(xué)生分享。李曉輝老師在講座中和大家分享了她在《經(jīng)濟政治與社會(huì )》課程的課堂教學(xué)心得，李老師在教學(xué)實(shí)踐中從了解基礎知識開(kāi)始，以“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的結構整合教材知識，提出了“熟、準、趣、動(dòng)、練、評”六字理念和“以學(xué)引教、以教引學(xué)”的原則，還演示了一些具體的做法。兩個(gè)講座異常精彩，得到了教師們的一致好評，有的老師還穿梭于兩個(gè)講座之間，生怕漏掉了其中任何一個(gè)精彩的部分。
2、以“同課異構”的課例觀(guān)摩形式，促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)有效性的思考。
公開(kāi)課是每學(xué)期教研活動(dòng)的規定動(dòng)作，以往一般情況下，是數位教師同時(shí)開(kāi)課，上完之后，雖然有評議，但還是各人上各人的課，評議也是各評各，各議各的，缺少更直接的碰撞，難以讓評議真正深下去，教研活動(dòng)的效果就要打點(diǎn)折扣。所以，開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，嘗試著(zhù)尋找一個(gè)新的途徑，可以讓我們的教研活動(dòng)能深入下去，更有成效。本學(xué)期安排了廣州市電子信息學(xué)校陳遠瑜老師、廣州市信息工程學(xué)校肖飛燕老師以《職業(yè)生涯規劃》課程其中1課時(shí)“千里之行，始于足下——近期目標的制定及補充發(fā)展條件”進(jìn)行“同課異構”的教學(xué)嘗試。有效教學(xué)，使我們的課堂教學(xué)關(guān)注點(diǎn)從教師走向學(xué)生，以學(xué)生學(xué)得好不好，是否達到預期目標作為基本評判依據，就《職業(yè)生涯規劃》這一課程的學(xué)習來(lái)說(shuō)，實(shí)踐性學(xué)習活動(dòng)應該成為其最主要的學(xué)習方式，因此，我們這兩位老師，都把關(guān)注點(diǎn)放在“學(xué)生學(xué)習活動(dòng)”上。通過(guò)觀(guān)摩“同課異構”活動(dòng)，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果。例如：教材的處理上，肖飛燕老師就是用一節課用競賽的形式解決近期目標的制定和補充。陳遠瑜老師，考慮到本節教學(xué)內容的重要性和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際需要，用兩課時(shí)完成教學(xué)內容。第一課時(shí)主要講解學(xué)習知識，針對第一節課學(xué)習后的問(wèn)題，在第二課時(shí)解決，第二課時(shí)為運用知識，本節課為第二課時(shí)。在教法上，肖老師以競賽訓練為主，陳老師以展示交流為主。肖老師的課堂教學(xué)注重教學(xué)重點(diǎn)的學(xué)習，結合教學(xué)內容設計了多個(gè)活動(dòng)環(huán)節，活動(dòng)安排有層次。手工“工作紙”設計有創(chuàng )意，操作簡(jiǎn)單實(shí)用，生動(dòng)形象，意義深刻。學(xué)生通過(guò)操作做成自己的發(fā)展臺階模型，易于體驗成功感。而陳老師的課堂則特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習積極性，教與學(xué)的過(guò)程氣氛民主和諧，師生、生生交往積極。通過(guò)“層層疊”的游戲導入切合主題、有新意，學(xué)生規劃個(gè)案答疑環(huán)節恰當運用合作探究學(xué)習，切合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生能“心動(dòng)”，請師兄與學(xué)生對話(huà)、分享感受，有說(shuō)服力。聽(tīng)課老師在贊賞之余，更著(zhù)重學(xué)生的參與廣度與深度的思考，以實(shí)現高效教學(xué)。如何控制老師介入太多，課堂氣氛能否更活躍些，各環(huán)節的過(guò)渡可否再自然些……通過(guò)本次的教研交流，讓不同老師的思想進(jìn)行碰撞、交流，取長(cháng)補短，為老師提供互相學(xué)習和交流的機會(huì )。
3、以走近企業(yè)的形式，探尋企業(yè)對學(xué)生“德”的評價(jià)要求。
市教研室為落實(shí)職業(yè)能力的培養，啟動(dòng)了中職教育教學(xué)質(zhì)量監控體系構架和中職文化基礎課學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標準的研究。德育教研會(huì )如何開(kāi)展“構建中職德育教學(xué)質(zhì)量監控體系”的研究呢？
企業(yè)用人強調“以德為先”，這樣的標準同時(shí)也是衡量德育教學(xué)質(zhì)量的指標。
來(lái)自全市18所中職學(xué)校的德育教師，在會(huì )長(cháng)王劍雄校長(cháng)的帶領(lǐng)下，于12月中旬來(lái)到了廣州卡佛連有限公司的生產(chǎn)基地——廣州美悅制衣有限公司參觀(guān)，以期了解企業(yè)對我們培養的學(xué)生的評價(jià)及要求。參觀(guān)過(guò)程最核心的內容是老師們與公司的執行董事李聲治先生的互動(dòng)交流。李董事觀(guān)點(diǎn)鮮明地指出：學(xué)生要想做事先學(xué)做人！90后的學(xué)生確實(shí)很聰明，但部分人卻很脆弱，輸不起，心理素質(zhì)亟需提高，責任感、意志力以及感恩父母與社會(huì )都應該成為我們對學(xué)生進(jìn)行品德教育的主題。企業(yè)最歡迎思想品德合格，能吃苦耐勞的員工，因為企業(yè)可以花較短的時(shí)間提升他們的專(zhuān)業(yè)技能，但沒(méi)有時(shí)間等待他們成長(cháng)，而且人的品格也不可能速成，中職學(xué)校則是他們成長(cháng)路上最后的加工場(chǎng)了。李董事同時(shí)也指出了在培養人才方面一些可為的做法，更提出了學(xué)校要適應市場(chǎng)，與企業(yè)對接好，多搞冠名招生，增加學(xué)生到企業(yè)親身體驗的機會(huì )等具體建議。這次參觀(guān)給予了我們在教學(xué)和評價(jià)學(xué)生方面提供了很多思考的方向。
4、以提煉經(jīng)驗的形式，繼續深化新教材實(shí)施工作。
開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)和實(shí)施新大綱新教材工作，共同點(diǎn)都聚焦到課堂教學(xué)，或者說(shuō)，我們研討如何有效實(shí)施新教材，本身就是研討如何有效實(shí)施教學(xué)。教研員蔣淑雯老師在本學(xué)期第一次的教研活動(dòng)中，以到學(xué)校聽(tīng)課調研的.情況為基礎，根據《職業(yè)生涯規劃》、《職業(yè)道德與法律》這兩門(mén)課程的實(shí)施情況，以使用新教材，開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，開(kāi)展課例研究等方面進(jìn)行了階段性總結及探討改進(jìn)措施：
�。�1）新教材的創(chuàng )新使用：改版的新教材，理論難度降低了，不再一味強調知識的系統性掌握和運用，同時(shí)有豐富的案例、有活動(dòng)設計、也更貼近生活、給我們的教學(xué)帶來(lái)很大的彈性空間，更利于學(xué)生閱讀。但是，我們使用的是國標教材，再好的教材，也難以適應各地方、各學(xué)校，所以我們需要在備課上花大力氣。我們做老師的，就是要有本事在大綱的指導下，對教材進(jìn)行主動(dòng)的處理，創(chuàng )造性地使用教材，以更好地解決授課時(shí)間不夠的問(wèn)題、內容重復多的問(wèn)題、教學(xué)內容重新排序的問(wèn)題、根據學(xué)生需要增加教學(xué)內容的“度”的問(wèn)題等。同時(shí)，教師創(chuàng )造性地使用教材必須要注意以下幾個(gè)方面：要有統領(lǐng)學(xué)生、教材以及其他學(xué)科內容的整體的課程意識；以大綱為依據，不隨意改變教學(xué)目的，不能違背學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)；以有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、有利于有效教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)；從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，善于引導學(xué)生利用已認知認識未知。
�。�2）開(kāi)展活動(dòng)式教學(xué)的反思：我們開(kāi)展有效教學(xué)研究，就是要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，就必須為學(xué)生提供發(fā)展的條件和動(dòng)力，因此，只有讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生才可能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)，得到發(fā)展，是我們的追求。主張開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，目的也在于此。老師們的疑惑是每節課的教學(xué)內容都能用活動(dòng)課來(lái)完成嗎？應如何在知識與活動(dòng)中搭建橋梁？實(shí)踐證明，好的課，一定是有學(xué)生參與的課，尤其是有學(xué)生思維參與的課，活動(dòng)能夠大大促進(jìn)德育課程目標的實(shí)現，能調動(dòng)學(xué)生積極性，提高課程教學(xué)實(shí)效。學(xué)生是否有積極的思維參與，是衡量活動(dòng)教學(xué)的標準，但不是“為活動(dòng)而活動(dòng)”，也不是任何活動(dòng)都是有效的�；顒�(dòng)教學(xué)形式只是眾多教學(xué)形式中的一種，必須與其它教學(xué)方法結合使用；活動(dòng)教學(xué)的具體方法很多，如展示、表演、搶答、競賽、查找資料、故事講評、討論、辯論、游戲、事例分析、談感想、提建議、調查、訪(fǎng)談等等，但不一定就能激發(fā)學(xué)生參與，只有靈活創(chuàng )新使用，學(xué)生才會(huì )學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)，得到發(fā)展。
5、以課題引領(lǐng)的形式，深化課堂教學(xué)活動(dòng)有效性的研究。
教研會(huì )經(jīng)過(guò)前期的努力，老師們對活動(dòng)式教學(xué)已經(jīng)有了較全面的認識，為了更深人研究課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性，以課題《中職德育課課堂實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設計與實(shí)施》研究統領(lǐng)教研活動(dòng)。本課題擬在“以活動(dòng)促發(fā)展”的思想指導下，結合中職培養目標和德育學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，探討如何創(chuàng )設中職德育課堂實(shí)踐活動(dòng)，如何有效實(shí)施課堂活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè )參與、能學(xué)會(huì )、用得上，使教學(xué)過(guò)程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)、積極探索的基礎上，促進(jìn)學(xué)生的主體精神、實(shí)踐能力、情感意志、良好行為的形成和多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。
本學(xué)期在自愿參加的基礎上成立了以年輕老師為主的課題組，開(kāi)展常規課型設計與實(shí)施的課例觀(guān)摩研討活動(dòng)。由廣州市財經(jīng)職業(yè)學(xué)校的宋依琳老師開(kāi)展《發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機遇》一課的“同課異構”活動(dòng)，重點(diǎn)探討課堂學(xué)習活動(dòng)的有效性，課堂學(xué)習活動(dòng)，我們界定為教學(xué)過(guò)程中教師指導下學(xué)生相對獨立的實(shí)踐性主體學(xué)習與發(fā)展活動(dòng)，包括模擬類(lèi)、展示類(lèi)、操作類(lèi)、游戲類(lèi)、表演類(lèi)、話(huà)語(yǔ)類(lèi)、競賽類(lèi)、賞析類(lèi)等。課題小組遵循學(xué)生調查分析——活動(dòng)設計——課堂實(shí)施——教學(xué)反思——教學(xué)再設計的研究思路，首先，開(kāi)展德育課活動(dòng)設計學(xué)生調查，了解學(xué)生不喜歡上德育課的主要原因，不想參與課堂學(xué)習的原因，喜歡怎樣的課堂活動(dòng)等。宋老師在調查分析分析的基礎上，進(jìn)行教學(xué)設計。其次，確定課堂觀(guān)察步驟和方法：
�。�1）確定觀(guān)察的目的，主要從兩個(gè)方面觀(guān)察：活動(dòng)設計的有效性、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)環(huán)節的有效性，根據觀(guān)察目的制定課堂觀(guān)察表；
�。�2）課堂觀(guān)察，進(jìn)入課堂及記錄資料；
�。�3）課堂觀(guān)察后學(xué)生座談，了解學(xué)生在本節課中的活動(dòng)能激發(fā)學(xué)習興趣，最主要的原因是什么、是否掌握了教學(xué)內容、希望老師有什么地方需要改進(jìn)等；
�。�4）組織課題組成員進(jìn)行資料分析與討論，對活動(dòng)的改進(jìn)、重點(diǎn)的突出、細節的處理等都提出改進(jìn)意見(jiàn)。會(huì )后每位觀(guān)摩的老師都寫(xiě)了教學(xué)分析，深入解剖自己最有感悟的教學(xué)反思。再次，宋依琳老師進(jìn)行第二次設計和上課。
圍繞探討的主題，對同一內容教學(xué)的多次觀(guān)摩研討，使課堂觀(guān)察更具有針對性，共同探討如何提高課堂學(xué)習活動(dòng)的有效實(shí)施，統一我們的認識，那就是要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，我們在進(jìn)行活動(dòng)設計與實(shí)施時(shí)，需要考慮以下多方面的因素，如要營(yíng)造民主、生動(dòng)、活潑的課堂氣氛，這樣的課堂氣氛最能引起學(xué)生的興趣，能使學(xué)生處于最佳的學(xué)習狀態(tài)；要從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設計活動(dòng)，要了解中職生的興趣愛(ài)好，要貼近中職生的生活、專(zhuān)業(yè)和就業(yè)。要使活動(dòng)的難易程度與學(xué)生的認知水平相適應，以充分發(fā)揮活動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢；要有活動(dòng)，也要有內容，要有活動(dòng)過(guò)程，也要有活動(dòng)總結和提升，才能真正促進(jìn)學(xué)生認知能力和思維能力發(fā)展，并促進(jìn)知識的內化；開(kāi)展活動(dòng)式教學(xué)，絕不意味者排斥傳授式教學(xué)。而是兩者辯證統一，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢共同為教學(xué)服務(wù)。不可能用“動(dòng)”的方法來(lái)轉化所有“靜”的知識，只是將那些能夠讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)而掌握的知識，盡可能編織在一個(gè)有序的活動(dòng)中。
二、以競賽形式展現有效教學(xué)研究的師生成果。
1、開(kāi)展學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計競賽，檢驗《職業(yè)生涯規劃》的教學(xué)效果。
為了更好地落實(shí)新一輪中職德育課程改革的要求，檢驗《職業(yè)生涯規劃》的教學(xué)效果，豐富學(xué)生德育學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)，本學(xué)期，根據廣州市教育局舉辦我市中職學(xué)校學(xué)生技能競賽的要求，德育教研會(huì )本學(xué)期申報了全市第一屆中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計競賽。德育教研會(huì )的理事經(jīng)過(guò)反復醞釀制定出競賽細則，并在第8周的教研活動(dòng)上進(jìn)行解讀，使全市師生的備賽有了具體的指引。為了使賽果能更好地反映出專(zhuān)業(yè)性、職業(yè)性，教研會(huì )還動(dòng)用了多方資源，請來(lái)了某體育用品公司林副總裁、某公司的人事部秦經(jīng)理、某連鎖西餐廳培訓經(jīng)理鐘先生等，還有來(lái)自商貿學(xué)校、交通學(xué)校、信息工程學(xué)校的資深專(zhuān)業(yè)老師作為評委，為我們的選手指點(diǎn)迷津。賽前，教研會(huì )還特意召開(kāi)評委會(huì )議，講解評分標準，討論疑難問(wèn)題的解決方案，明確避嫌規定（評委不能給本校選手打分，指導老師不能做評委等），以確保賽果的公正合理。
競賽在廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校舉行，共有33所中職學(xué)校參賽，參賽選手冒著(zhù)嚴寒準時(shí)出現在賽場(chǎng)上，接受企業(yè)家、專(zhuān)業(yè)老師、德育老師的共同檢閱。競賽以“個(gè)人職業(yè)生涯規劃設計展示”和“現場(chǎng)提問(wèn)答辯”的形式，全面檢查學(xué)生的個(gè)人形象的展示、真實(shí)自我的認知、職業(yè)方向的把握、職業(yè)目標的規劃等。大部分選手都能克服緊張情緒，滿(mǎn)懷自信地展現出各自獨特的風(fēng)采。其中，土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校、財經(jīng)職業(yè)高級中學(xué)、天河職業(yè)高級中學(xué)、旅游職業(yè)學(xué)校、信息工程職業(yè)學(xué)校、貿易職業(yè)高級中學(xué)、增城市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校、建筑工程職業(yè)學(xué)校、交通運輸職業(yè)學(xué)校、白云行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校、旅游商貿職業(yè)學(xué)校表現出色，獲得了團體一、二、三等獎�；顒�(dòng)達到了以賽檢學(xué)的目的，不僅豐富了《職業(yè)生涯規劃》課程學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，更重要的是提醒了學(xué)生及早樹(shù)立職業(yè)規劃意識，引導學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規劃自己的職業(yè)生涯。
2、開(kāi)展教師有效教學(xué)課例征集評比，總結前期課堂教學(xué)改革成果。
根據廣州市教育局教研室有效教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程，開(kāi)展全市第二批有效教學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀課例征集活動(dòng)，征集主題要求圍繞聚焦課堂教學(xué)中的突出問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)施中體現出問(wèn)題解決的途徑，呈現出有效性�；蛘哚槍Σ煌恼n型，研究課型特征及有效教學(xué)的突破點(diǎn)，彰顯職業(yè)教育的特點(diǎn)。本次課例征集共收到15所學(xué)校共31個(gè)課例。經(jīng)過(guò)教研會(huì )初評，評出一等獎3個(gè)，二等獎7個(gè)，三等獎9個(gè)。這次課例，從設計到教學(xué)實(shí)錄，都能體現職業(yè)教育的特色，聚焦課堂教學(xué)中的突出問(wèn)題，展示了教師們在教學(xué)實(shí)施中解決問(wèn)題的智慧。
三、切實(shí)加強教研會(huì )精細化管理，提高教研質(zhì)量。
1、發(fā)揮德育教研會(huì )中心組的服務(wù)功能。
本學(xué)期各種主題教研和競賽活動(dòng)，都有賴(lài)于德育教研會(huì )，以中心組為單位分工協(xié)作，實(shí)行分項目管理，效果突出。例如：教研管理組的負責人凌燕華老師負責跟蹤協(xié)調常規教研活動(dòng)，同時(shí)做好每次教研活動(dòng)的通訊及時(shí)發(fā)布到教研網(wǎng)；李曉輝老師做好每次的考勤工作的協(xié)調安排及學(xué)習證明的制作發(fā)放等，本學(xué)期還負責做好全市德育教師隊伍模查表的調查統計。技能競賽組的鮑靜老師等帶頭協(xié)助好全市學(xué)生技能競賽和課例評審工作，尤其是該組土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校的張雅麗老師，從賽前策劃、籌備到比賽過(guò)程的跟進(jìn)、賽果的即時(shí)公布等做了大量的細致工作，保證了比賽的順利開(kāi)展。教研拓展組的孟磊老師做好公開(kāi)課觀(guān)摩研討活動(dòng)的組織協(xié)調和主持工作，并對我市德育公開(kāi)課存在的問(wèn)題進(jìn)行深入探討我剖析。資源管理組的負責人冼東紅除了積極站管理、及時(shí)發(fā)布信息外，還積極配合教研會(huì )的各項活動(dòng)，做了大量工作，例如做好資源包的稿酬和證書(shū)的發(fā)放，課例資源的分類(lèi)收集等。正因為有以上這些教研會(huì )骨干力量的盡職盡責，才使得我市各項德育教研工作順利開(kāi)展，不斷提高教研會(huì )的服務(wù)功能。
2、組織全市德育教師隊伍的模查。
為提升教研會(huì )服務(wù)全市德育教師的質(zhì)量，開(kāi)展針對性更強的專(zhuān)項教研活動(dòng)，創(chuàng )新教研形式，豐富教研內容，我們要對全市中職德育教師隊伍進(jìn)行摸查。調查各校德育課任課教師情況。
3、發(fā)揮德育教研網(wǎng)的溝通功能。
本學(xué)期廣州市中職德育教研網(wǎng)運轉正常，使用率明顯提高，能及時(shí)發(fā)布教研信息，提升了教師的關(guān)注度，瀏覽的習慣開(kāi)始形成，廣州市中職德育教研網(wǎng)成為信息溝通的重要渠道。但網(wǎng)站資源的建設，需要更多的老師支持和參與，才能凸顯教學(xué)資源的共享的優(yōu)勢。
中職德育教學(xué)工作總結4
班主任的工作是一件十分繁瑣，但卻是很重要的工作。班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項技巧；不僅僅是教書(shū)，還要育人；不僅僅是老師，還要是朋友�；仡欉@這幾年的班主任工作，作如下小結：
一、親近學(xué)生愛(ài)護學(xué)生展現自我樹(shù)立威信是班主任工作的基礎。
“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育學(xué)生�！蔽艺J為班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來(lái)到班級，融入學(xué)生當中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì )，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸建立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。
“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一向堅信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現自身的文化素養與道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書(shū)育人德育先行是班主任工作的前提和準則。
加強學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的`發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。
1、新生到校，我要求學(xué)生認真學(xué)習校紀和班規，從小事著(zhù)手，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績(jì)好而放下對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計較過(guò)去。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學(xué)生一齊坐，互相幫忙，共同進(jìn)步。
3、圍繞《中職學(xué)生十不準》制定了較細的班規，要求學(xué)生自覺(jué)遵守。并且成立五人小組管理班務(wù)，培養自管潛力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀律，如午睡紀律、課間紀律、和集會(huì )紀律等。
4、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪(fǎng)，主要是電話(huà)家訪(fǎng)。家訪(fǎng)近10位同學(xué)，密切與家長(cháng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)帶給幫忙，向良性發(fā)展。
5、經(jīng)常與學(xué)生談話(huà)，了解班中的發(fā)展趨勢，及時(shí)予以調整。做好學(xué)生的思想工作。
6、努力培養班干部管理潛力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個(gè)人的獨立潛力和管理潛力。
三、組織健全樂(lè )觀(guān)向上班干隊伍是良好班風(fēng)的保證
建立良好的班風(fēng)，很大程度上是由班干決定的。班干對班群眾有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養班干部團結協(xié)作的精神，要能夠透過(guò)班干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
除了選準班干以外，班級分為五個(gè)組，以自然座位為準，每組設立一個(gè)組長(cháng)，由學(xué)生推選，組長(cháng)全權負責各組的各項事務(wù)。尤其是早晨，堅決杜絕遲到現象，保證班級準時(shí)進(jìn)入早讀狀態(tài)。在處理遲到問(wèn)題時(shí)，由各組組長(cháng)自行負責。在學(xué)校制度震懾下，再加上班級規定的約束和組長(cháng)自覺(jué)帶動(dòng)，各組表現出空前的團結和競爭潛力，使各組無(wú)論是衛生、出勤，還是學(xué)習熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗證了魏書(shū)生的那句話(huà)：“學(xué)生能夠管學(xué)生的，班主任不要插手�！苯o學(xué)生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個(gè)很大的驚喜。
四、良好的學(xué)習習慣是學(xué)生成績(jì)進(jìn)步的關(guān)鍵
學(xué)生的天職是學(xué)習，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習才是最重要，也是最難的。因此，我對學(xué)生提出了“真聽(tīng)、多做、好問(wèn)、求精”口號，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，鼓勵他們既能夠勤奮好學(xué)又樂(lè )于互相討論精益求精，從而養成樂(lè )學(xué)好問(wèn)的學(xué)習習慣。并且還按學(xué)科分層次組建8個(gè)學(xué)習小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。對于個(gè)別差生還針對性提出“改變自己什么時(shí)候都不晚”的口號，以此激發(fā)他們學(xué)習的自信心，并鼓勵他們用心參加特長(cháng)生的培訓，揚長(cháng)避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢。目前有2個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(cháng)生，4個(gè)同學(xué)參加了體育特長(cháng)生。
中職德育教學(xué)工作總結5
隨著(zhù)國家政策的調整以及社會(huì )現狀的變化，中職學(xué)校在教育事業(yè)中的地位在不斷提高。而對于正處于青春期的中職生而言，他們的好奇心強、有一定叛逆心理、缺乏科學(xué)的是非觀(guān)，而且身于各種良莠不齊的信息轟炸環(huán)境中，容易被一些錯誤的思想所誤導。在這樣的情況下，中職生的德育問(wèn)題不容小覷。
然而，雖然中職學(xué)校中老師卻常常發(fā)現，自己在講臺上“口若懸河”，下面的學(xué)生卻沒(méi)幾個(gè)在認真聽(tīng)課，也就是說(shuō)，中職德育缺乏教育有效性。有效教學(xué)的核心問(wèn)題就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？所謂“有效”，主要是指通過(guò)教師的教育教學(xué)之后，學(xué)生有具體的進(jìn)步、收獲和發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步、收獲和發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。尤其是我通過(guò)反思自己的過(guò)去教學(xué)，之前的幾個(gè)講座內容，教授告訴我們，思維比知識內容更重要。
因此，在德育教學(xué)中，傳授給學(xué)生書(shū)本上的內容，這個(gè)不是最重要的，而且，他們往往容易對此失去興趣。正如古人所說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”，比起科學(xué)的知識而言，科學(xué)的方法對于學(xué)生而言更有意義。一定的知識使用范圍有限制，而科學(xué)的方法則能幫助學(xué)生面對不同情況仍能較快找到較為合理的解決途徑。所以，德育課堂上，可以多用幽默的語(yǔ)言，可以多用生動(dòng)的例子，先吸引學(xué)生注意，運用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，化繁為簡(jiǎn)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )去分析問(wèn)題，再總結出一些哲理或者道理。同時(shí)，對于與學(xué)生生活比較密切的情境，進(jìn)行情境假設，讓學(xué)生去思考，去想方法，然后再進(jìn)行對比和提升，最終總結出一些比較合理的方法來(lái)應對所面對的情況。教師要不斷提高自身修養和知識儲備，在課堂上課時(shí)，能常常舉一反三，拓展知識，尤其是有趣的、神奇的、特別的知識，能讓學(xué)生更加專(zhuān)注，也讓學(xué)生喜歡該老師和該課程。教師的人格魅力也很有效，中職生比較喜歡的教師類(lèi)型傾向于幽默、有趣、機智、大氣的老師。所以，教師要培養說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，學(xué)會(huì )調動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的氛圍中快樂(lè )的`學(xué)習，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)。
除此之外，還要引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的道德境界。近些年來(lái)，社會(huì )道德缺失情況不斷增多，另外，因為個(gè)人境遇不好而報復社會(huì )的情況也在逐漸增加。中國的經(jīng)濟，在改革開(kāi)放之后，得到了迅猛的發(fā)展，人民的生活水平和生活質(zhì)量得到了很大的提高，從饑餓線(xiàn)掙脫出來(lái)，上升到了基本小康水平。從整體情況看，人民的生活越來(lái)越好了，越來(lái)越便捷了。尤其是通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的廣泛應用，信息的流通速度日新月異，人與人之間的距離被縮短了，變成了地球村。之前，人們每天擔心的是吃不飽的問(wèn)題，現在，大家關(guān)心的是吃得健康不健康、吃得好不好的問(wèn)題；之前，大家逢年過(guò)節才能買(mǎi)點(diǎn)新衣服，現在，很多人月月在買(mǎi)新衣服；之前，大家會(huì )寫(xiě)信、寄明信片，現在，大家發(fā)短信、發(fā)微信、發(fā)微博、打電話(huà)等；之前，大家想讀書(shū)卻沒(méi)錢(qián)、沒(méi)條件讀書(shū)，現在，大家在崇拜金錢(qián)，覺(jué)得知識不一定是財富；之前，大家關(guān)心的是國家的發(fā)展需要我們做什么，現在，大家關(guān)心的是娛樂(lè )界或者社會(huì )上又有了什么八卦或者有趣的事�？傊�，我們的生活，在逐漸的物質(zhì)化中；我們的精神世界，正在被腐蝕當中；我們很多的肢體能力，正在退化中；
從教育角度看，我們的生活質(zhì)量提高了，我們的后代卻正在被物質(zhì)化所吞噬著(zhù)。尤其是中職生，本身就屬于好奇心比較強、分辨能力較弱、模仿能力較強，且人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未建立，思想不成熟的群體，又正處于青春叛逆期。因此，培養學(xué)生擁有健康的心態(tài)，培養學(xué)生的道德，為國家培養合格的社會(huì )公民，也是一件當務(wù)之急的大事。所以，德育課堂上可以多將一些社會(huì )新聞和學(xué)生分享，讓他們知道生活中會(huì )遇到挫折是常事，讓他們對新聞中人物的行為進(jìn)行評價(jià)，并說(shuō)說(shuō)對其行為有何意見(jiàn)或者改進(jìn)方法。傳授給學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)，讓他們知道事物都有兩面性，讓他們知道如何較為客觀(guān)而全面的看待事物及事情，并了解到處理事情時(shí)較為高明的方法，給予學(xué)生以引導�？偟恼f(shuō)起來(lái)，就是培養學(xué)生進(jìn)行思維方面的訓練和開(kāi)拓，讓學(xué)生能獨立地思考、尋找到解決問(wèn)題的方法。
另外，還要注意培養學(xué)生養成良好的習慣。習慣的力量是巨大的，它是一種慣性的力量，是一種類(lèi)似于條件式反射的行為。有研究表明，很多時(shí)候，習慣的力量甚至會(huì )強過(guò)思想的力量。因此，對于中職學(xué)生，這些普遍缺乏良好習慣的學(xué)生而言，培養一些有益于他們未來(lái)發(fā)展的良好習慣，是一個(gè)很重要的事情。比如，培養中職生的文明禮貌習慣、待人友好的習慣、擁有積極向上興趣、團結合作的習慣、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度等。這些是我們要在平時(shí)的教學(xué)中一點(diǎn)一滴慢慢潛移默化地影響和改變學(xué)生所要做的事情。一旦能幫助學(xué)生培養起哪怕只是一個(gè)好的習慣，對于德育教學(xué)而言，都已經(jīng)算是起到它應有之義了。
總的說(shuō)起來(lái)，在教學(xué)中要根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)來(lái)選擇相應的教學(xué)方式；對于不同的學(xué)生，也要根據其個(gè)人情況進(jìn)行對待，不是不公平待遇，而是用愛(ài)和耐心來(lái)包容和引導他們。無(wú)論怎樣，只希望我的德育教學(xué)能對學(xué)生的未來(lái)成長(cháng)起到正面的促進(jìn)作用，能讓他們的未來(lái)更加美好。
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