2022中考歸納總結（精選6篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的2022中考歸納總結（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考歸納總結1
記敘文
一、常見(jiàn)敘事線(xiàn)索
1、人物線(xiàn)索：人物的見(jiàn)聞感受或者事跡。
2、物品線(xiàn)索：某一有特殊意義的物品。
3、感情線(xiàn)索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。
4、事件線(xiàn)索：中心事件。
5、時(shí)間線(xiàn)索。
6、地點(diǎn)變換線(xiàn)索。
找線(xiàn)索：①文章的標題；②各段反復出現的事物；③文中議論抒情的語(yǔ)句；④作者的思想感情(變化)；⑤某一人物的見(jiàn)聞感受。
作用：使文章內容井然有序地組合在一起，展現人物的思想性格，表明享情的來(lái)龍去脈。
二、記敘順序
1、順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結局的順序寫(xiě)(時(shí)間先后))。
作用：使文章脈絡(luò )清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。
2、倒敘：把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。
作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。
3、插敘：在敘述過(guò)程中，由于內容的需要，中斷原來(lái)情節的敘述，插入有關(guān)的情節或事件，然后再繼續原來(lái)的敘述。(比如：回憶往事)
作用：補充、襯托出文章的中心內容(人物或事件)，豐富了情節，深化了主題。
三、人物描寫(xiě)方法
1、外貌描寫(xiě)：人物容貌、衣著(zhù)、神情、姿態(tài)等，交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等。
2、語(yǔ)言描寫(xiě)。
3、動(dòng)作貓寫(xiě)：表現出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節的發(fā)展。
4、心理描寫(xiě)：反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質(zhì)。
四、環(huán)境描寫(xiě)方法
1、自然環(huán)境(描寫(xiě)自然景觀(guān)如天氣、季節、山川、湖海等自然景物)：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物情感，預示人物命運，推動(dòng)故事情節發(fā)展。
2、社會(huì )環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景，渲染環(huán)境氣氛。
作者作品
1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。
2、并稱(chēng)“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動(dòng)的倡導者。
3、一門(mén)父子三詞客：蘇洵(老蘇)、蘇軾(大蘇)、蘇轍(小蘇)。
4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱(chēng)“蘇辛”；婉約派詞人：李清照(女詞人)。
5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。
6、屈原：我國最早的偉大詩(shī)人，他創(chuàng )造了“楚辭”這一新詩(shī)體，開(kāi)創(chuàng )了我國詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格。
7、孔子名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng )始人，被稱(chēng)為“孔圣人”，孟子被稱(chēng)為“亞圣”，兩人并稱(chēng)為“孔孟”。
8、蘇軾稱(chēng)贊王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)�！�
9、杜甫是唐代偉大的現實(shí)主義詩(shī)人，其詩(shī)廣泛深刻的反映社會(huì )現實(shí)，被稱(chēng)為“詩(shī)史”，杜甫也因此被尊為“詩(shī)圣”，有著(zhù)名的“三吏”：《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》。
10、我國第一部紀傳體通史是《史記》(又稱(chēng)《太史公書(shū)》)，作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱(chēng)《史記》為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，有：12本紀、30世家、70列傳、10表、8書(shū)，共130篇。
11、“四史”：《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國志》。
12、元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。
13、《聊齋志異》是我國第一部?jì)?yōu)秀文言短篇小說(shuō)集，作者是清代著(zhù)名小說(shuō)家蒲松齡�！傲凝S”是他的書(shū)屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。
14、書(shū)法四大家：顏真卿、柳公權、歐陽(yáng)詢(xún)、趙孟
15、戰國時(shí)期百家爭鳴主要流派及代表：
儒家：孔子孟子
法家：韓非子
道家：莊子、列子
墨家：墨子
文化常識
1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
2、三國：魏、蜀、吳。
3、“四大古典名著(zhù)”：《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》。
4、“四大民間傳說(shuō)”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。
5、世界四大短篇小說(shuō)巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。
6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩(shī)與黃庭堅并稱(chēng)“蘇黃”。
7、馬致遠的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽(yù)為“秋思之祖”。
8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng )作了我國古典小說(shuō)中最偉大的現實(shí)主義作品《紅樓夢(mèng)》(又稱(chēng)《石頭記》)，它問(wèn)世后就廣為流傳，深受人們喜愛(ài)，還出現了專(zhuān)門(mén)研究該書(shū)的一門(mén)學(xué)問(wèn)——“紅學(xué)”，“紅學(xué)”現已成為世界文學(xué)研究中的重要課題。
9、魯迅是中國現代文學(xué)的奠基人，陳毅被稱(chēng)為“元帥詩(shī)人”；
臧克家因詩(shī)作多為農村題材，有“泥土詩(shī)人”之稱(chēng)；
田間被聞一多譽(yù)為“時(shí)代的鼓手”(擂鼓詩(shī)人)。
10、歲寒三友：松、竹、梅。
散文閱讀
一、各類(lèi)散文的特點(diǎn)
1、敘事散文：所記之事一般比較平凡，講究以小見(jiàn)大；敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節，常以若干零碎、瑣屑之事來(lái)反映一個(gè)主題、這是散文“形散而神不散”的特點(diǎn)在敘事中的體現；敘事散文取材于真人真事、而不是借助虛構，因而更加重視行文的技巧，其構思之精妙、結構之嚴謹、感情之細微，尤其耐人尋味。
2、寫(xiě)景散文：抓住景物特征(即此事物與彼事物的區別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質(zhì)、神韻等內在的方面》繪形狀物，大都以空間的轉換為順序，景中融注作者的思想感情。
3、詠物散文：最鮮明的特點(diǎn)是托物言志，借某個(gè)事物來(lái)表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。詠物類(lèi)散文蘊義含蓄，因而對文中的一字一句都要認真揣摩體會(huì )，盡可能理解其深層含義。
4、哲理散文：帶有人生感悟性質(zhì)、這類(lèi)作品從某一點(diǎn)人手，人題較小、對生活的積累和感悟尤為重要，表現上點(diǎn)到為止，不過(guò)于直白，留有咀嚼回味的空間、水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆。
5、寫(xiě)人散文：寫(xiě)人散文以記述作者所熟悉的人物為主、通過(guò)記敘與人物有關(guān)的事跡來(lái)表現人物，表達作者對所記人物的情感、看法、意向等。它可以記一個(gè)人的一生，一段生命歷程，一個(gè)側面，一個(gè)細節，一個(gè)生活場(chǎng)景；也可以記一組人物，一群人物。
二、散文的表達技巧
1、表達方式
(1)敘述的方式：順敘、倒敘、插敘、補敘等。
(2)描寫(xiě)種類(lèi)：肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等。
(3)描寫(xiě)技法：以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、點(diǎn)面結合、明暗結合、正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描(運用簡(jiǎn)筆勾勒事物的輪廓)、繪形繪聲、繪聲繪色等。
(4)抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、離情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、以樂(lè )寫(xiě)哀、以哀寫(xiě)樂(lè )等。
2、表現手法常用術(shù)語(yǔ)
(1)象征：借助某一具體事物的形象，以表現某種抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類(lèi)似，使被象征物的某一內容得到含蓄而形象的表現。
(2)襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點(diǎn)或者烘托出所要表達的某種感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。
(3)對比：用一事物與另一事物進(jìn)行比較，從而鮮明形象地表現事物(道理)的什么特點(diǎn)，突出作者對這一事物或道理的某種感情。
(4)渲染：用各種手段對環(huán)境、場(chǎng)面、人物、時(shí)間等多方面的濃墨重彩的描寫(xiě)，以突出什么氣氛、刻畫(huà)人物的什么特點(diǎn)、表現文章的什么主題。
(5)想象：人們在原有的感性形象的基礎上創(chuàng )造出新形象的心理活動(dòng)。
(6)聯(lián)想：人們根據事物之間的某種聯(lián)系，由某個(gè)事物或事理想到其他有關(guān)事物或事理的活動(dòng)。
拓展閱讀：中考語(yǔ)文答題技巧
1、基礎知識題：信語(yǔ)感，多比較
這一塊包括語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)運用、標點(diǎn)符號、病句辨析等。做這一塊中考語(yǔ)文題的基本原則是信語(yǔ)感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準備，我們已積累了大量的知識，因此掌握一定的方法和技巧，就可以應付這些中考語(yǔ)文題目：
首先，相信自己看到這中考語(yǔ)文題時(shí)的直覺(jué)：有些詞語(yǔ)相信在以前已經(jīng)出現過(guò)好幾次，即使你還有所猶豫，索性不要懷疑。相信自己的第一直覺(jué)就是正確答案。
其次，一定要克服還沒(méi)有看完整道題就急于選出答案的習慣：因為中考語(yǔ)文題沒(méi)有絕對的正確和錯誤。第一部分的都是一些基礎題，仔細認真一些就可以拿到全部的分數，不要無(wú)謂的失分。
2、文言文閱讀：聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文
中考語(yǔ)文文言文可能是有些人比較困擾的'板塊，但是要知道中考的選拔性沒(méi)有那么大，出卷老師不會(huì )特意出一些怪僻的題目為難考生，文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過(guò)的，考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項一個(gè)個(gè)帶入，再看語(yǔ)句和邏輯的通順性就不難了。
因此，平常復習要著(zhù)重課本中的文言文的復習，做中考語(yǔ)文題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類(lèi)的文章，這類(lèi)文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來(lái)推測詞語(yǔ)的意義和用法。
3、中考語(yǔ)文閱讀理解答題技巧
要準確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話(huà)的意思，還要弄清楚段內各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數在段首或段末，個(gè)別也有在段中的)。沒(méi)有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話(huà)準確概括。
摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來(lái)不打罵我們”一句來(lái)概括段意。
概括某段大意
概述法，用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如《故鄉》的第二部分，內容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話(huà)概括：“我”回到故鄉的所見(jiàn)、所聞、所感�！�
聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用筒練的語(yǔ)言把幾個(gè)意思表述出來(lái)，缺一不可，這就是聯(lián)合內容要點(diǎn)加以概述。
中考歸納總結2
中考數學(xué)知識點(diǎn)：分式混合運算法則
分式四則運算,順序乘除加減,乘除同級運算,除法符號須變(乘)；乘法進(jìn)行化簡(jiǎn),因式分解在先,分子分母相約,然后再行運算；加減分母需同,分母化積關(guān)鍵；找出最簡(jiǎn)公分母,通分不是很難；變號必須兩處,結果要求最簡(jiǎn).
分式混合運算法則：
分式四則運算，順序乘除加減，乘除同級運算，除法符號須變(乘)；
乘法進(jìn)行化簡(jiǎn)，因式分解在先，分子分母相約，然后再行運算；
加減分母需同，分母化積關(guān)鍵；找出最簡(jiǎn)公分母，通分不是很難；
變號必須兩處，結果要求最簡(jiǎn).
中考數學(xué)二次根式的加減法知識點(diǎn)總結
二次根式的加減法
知識點(diǎn)1：同類(lèi)二次根式
(Ⅰ)幾個(gè)二次根式化成最簡(jiǎn)二次根式以后，如果被開(kāi)方數相同，這幾個(gè)二次根式叫做同類(lèi)二次根式，如這樣的二次根式都是同類(lèi)二次根式。
(Ⅱ)判斷同類(lèi)二次根式的方法：(1)首先將不是最簡(jiǎn)形式的二次根式化為最簡(jiǎn)二次根式以后，再看被開(kāi)方數是否相同。(2)幾個(gè)二次根式是否是同類(lèi)二次根式，只與被開(kāi)方數及根指數有關(guān)，而與根號外的因式無(wú)關(guān)。
知識點(diǎn)2：合并同類(lèi)二次根式的方法
合并同類(lèi)二次根式的理論依據是逆用乘法對加法的分配律，合并同類(lèi)二次根式，只把它們的系數相加，根指數和被開(kāi)方數都不變，不是同類(lèi)二次根式的不能合并。
知識點(diǎn)3：二次根式的加減法則
二次根式相加減先把各個(gè)二次根式化成最簡(jiǎn)二次根式，再把同類(lèi)二次根式合并，合并的方法為系數相加，根式不變。
知識點(diǎn)4：二次根式的混合運算方法和順序
運算方法是利用加、減、乘、除法則以及與多項式乘法類(lèi)似法則進(jìn)行混合運算。運算的順序是先乘方，后乘除，最后加減，有括號的先算括號內的。
知識點(diǎn)5：二次根式的加減法則與乘除法則的區別
乘除法中，系數相乘，被開(kāi)方數相乘，與兩根式是否是同類(lèi)根式無(wú)關(guān)，加減法中，系數相加，被開(kāi)方數不變而且兩根式須是同類(lèi)最簡(jiǎn)根式。
中考歸納總結3
殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。
噤若寒蟬：噤：不作聲；寒蟬：深秋的知了。像深秋的蟬那樣不說(shuō)話(huà)。比喻有所顧慮而不敢說(shuō)話(huà)。
兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。
潸然淚下：潸然：流淚的樣子，形容眼淚不由自主地流下來(lái)。
放浪形�。航饷摷s束，得到自由：把籠子里的鳥(niǎo)放了。放膽。放誕。放
任。放肆。放歌。放懷。豪放。釋放。
嚴懲不貸：懲：處罰；貸：寬容。嚴厲懲罰，絕不寬恕。
韜光養晦：隱藏才能，不使外露。寓意著(zhù)要修繕自己的不足之處，提升內在的修養。
庸庸碌碌：庸：平庸。指平凡無(wú)奇。
動(dòng)輒得咎：動(dòng)不動(dòng)就受到指摘或責難。
蓬頭跣足：形容人衣冠不整，十分狼狽或困苦之狀。
喟然長(cháng)嘆：喟然：嘆氣的樣子。因感慨而深深地嘆氣。
以儆效尤：儆：使人警醒，不犯錯誤；效：仿效，效法；尤：過(guò)失。指處理一個(gè)壞人或一件壞事，用來(lái)警告那些學(xué)著(zhù)做壞事的人。
得魚(yú)忘筌：捕到了魚(yú)，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本來(lái)依靠的東西。
饑腸轆轆：饑腸：饑餓的肚子；轆轆：車(chē)行聲。肚子餓得咕咕直響。形容十分饑餓。
探囊取物：伸手到口袋里拿東西。比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情。
振聾發(fā)聵：聵：天生耳聾，引伸為不明事理。聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。
醍醐灌頂【近義】茅塞頓開(kāi)【釋義】醍醐：酥酪上凝聚的油。用純酥油澆到頭上。佛教指灌輸智慧，使人徹底覺(jué)悟。比喻聽(tīng)了高明的意見(jiàn)使人受到很大啟發(fā)。
紛至沓來(lái)：形容紛紛到來(lái)，連續不斷地到來(lái)。
櫛風(fēng)沐雨：櫛：梳頭發(fā)；沐：洗頭發(fā)。風(fēng)梳發(fā)，雨洗頭。形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。
越俎代庖：比喻超出自己業(yè)務(wù)范圍去處理別人所管的事，也指多管閑事。越：跨過(guò)；俎：古代祭祀時(shí)擺祭品的禮器；庖：廚師。
蓬蓽生輝：蓬蓽：編蓬草、荊竹為門(mén)，形容窮苦人家。使寒門(mén)增添光輝（多用作賓客來(lái)到家里，或贈送可以張掛的字畫(huà)等物的客套話(huà)）。
怙惡不悛，讀音：hù è bù quān，：怙：依靠，依仗，也有父親之意；悛：改過(guò)，悔改。堅持作惡，不肯悔改。
簞食瓢飲：簞：古時(shí)盛飯的圓形竹器。一筐飯，一瓢水。形容讀書(shū)人安于貧窮的清高生活。
觸類(lèi)旁通：觸類(lèi)：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進(jìn)而推知同類(lèi)事物的知識或規律。
斑駁陸離：斑駁：色彩雜亂；陸離：參差不一。形容色彩紛雜。
自怨自艾：原意是悔恨自己的錯誤，自己改正�，F在只指悔恨自己的錯誤。怨：怨恨，悔恨；艾：割草，比喻改正錯誤。
渾渾噩噩：形容糊里糊涂，愚昧無(wú)知；迷迷糊糊，虛軟無(wú)力；也用來(lái)形容一片模糊的景象、狀態(tài)。
寅吃卯糧：形容這一年吃了下一年的糧。寅年吃了卯年的糧食。比喻經(jīng)濟困難，入不敷出，只能預先挪用眼下虧空著(zhù)的財物或還沒(méi)到手的收入，不顧將來(lái)。
亦步亦趨：原意是說(shuō)，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿或追隨別人。
美輪美奐：本多形容建筑物雄偉壯觀(guān)、富麗堂皇。也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。
萬(wàn)馬齊喑，千萬(wàn)匹馬都沉寂無(wú)聲，比喻人們都沉默，不說(shuō)話(huà)，不發(fā)表意見(jiàn)，形容局面沉悶。
怨天尤人：天：天命，命運；尤：怨恨，歸咎。指遇到挫折或出了問(wèn)題，一味報怨天，責怪別人。
按圖索驥：按照畫(huà)像去尋求好馬，比喻按照線(xiàn)索尋找，也比喻辦事機械、死板。
熠熠生輝：熠熠：光耀，鮮明。形容光彩閃耀的樣子。
頂禮膜拜：頂禮：佛教拜佛時(shí)的最敬禮，人跪下，兩手伏地，以頭頂著(zhù)受禮人的腳；膜拜：佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。
居心叵測：居心：存心；叵：不可；測：推測，料想。指存心險惡，不可推測。
縱橫捭闔：國際錯綜復雜的政治和外交斗爭。，“縱橫”即豎和橫；“捭闔”是開(kāi)和合，字面上解成自如地橫豎開(kāi)合。
窮兵黷武：窮：竭盡；黷：隨便，任意。隨意使用武力，不斷發(fā)動(dòng)侵略戰爭。形容極其好戰。
踽踽獨行：：踽踽：孤零的樣子。孤零零地獨自走著(zhù)。形容非常孤獨。
矯揉造作：使彎曲的變直。揉：使直的變彎曲。指造作過(guò)分，反而虛假而不自然。
杯盤(pán)狼藉：狼藉：象狼窩里的草那樣散亂。杯子盤(pán)子亂七八糟地放著(zhù)。形容宴飲已畢或將畢時(shí)的情景。
中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。
每況愈下：比喻情況愈來(lái)愈壞。而每況愈下每一次的情況愈發(fā)不如前次好。
日臻完善：指一天天漸漸達到完美的境地。臻：達到；完善：使趨于完美。
繁文縟節：：文：規定、儀式；縟：繁多；節：禮節。過(guò)分繁瑣的儀式或禮節。也比喻其他繁瑣多余的事項。
惴惴不安：形容因害怕或擔心而不安。文過(guò)飾非：：用漂亮的言詞指掩飾過(guò)失、錯誤。
恃才傲物：恃：依靠、憑借；物：人，公眾。仗著(zhù)自己有才能，看不起人。
味同嚼蠟：就像嘴里嚼了石蠟那樣沒(méi)有味道。多指文章或言語(yǔ)乏味，毫無(wú)生氣和感染力。
秋毫無(wú)犯：動(dòng)物秋后新?lián)Q的絨毛。比喻十分纖細之物。①形容軍隊紀律嚴明，對百姓絲毫無(wú)犯。②形容為人清正廉潔。
原形畢露：原形：原來(lái)的形狀；畢：完全。本來(lái)面目完全暴露。指偽裝被徹底揭開(kāi)。
相形見(jiàn)絀：形：對照；絀：不夠，不足。和同類(lèi)的事物相比較，顯出不足。
名副其實(shí)：名聲或名義和實(shí)際相符。？長(cháng)年累月：形容經(jīng)歷許多年月，也泛指很長(cháng)時(shí)間。
自以為是：認為自己的觀(guān)點(diǎn)和做法都正確，不接受他人意見(jiàn)，形容主觀(guān)，不虛心。
辨偽去妄：即辨別；偽，即虛假的；去，即剔除，去除；妄，即荒謬，不合理。就是：（對一些事物）要善于辨別，分清真假，（留下真的）去除虛假的。
變本加厲：比原來(lái)更加發(fā)展�，F指情況變得比本來(lái)更加嚴重。
不言而喻：：喻：了解，明白。不用說(shuō)話(huà)就能明白。形容道理很明顯。
不省人事：�。褐X(jué)。指昏迷過(guò)去，失去知覺(jué)。也指不懂人情世故。
拍案而起：案：桌子。一拍桌子憤然站起來(lái)。形容非常憤慨。俗不可耐：庸俗的讓人不能忍受。
同舟共濟：舟：船；濟：渡，過(guò)灑。坐一條船，共同渡河。比喻團結互助，同心協(xié)力，戰勝困難。也比喻利害相同。
鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
膾炙人口：膾是細切的肉；炙是烤肉。膾炙人口，原指人人愛(ài)吃的美食，常用來(lái)比喻人人贊美的事物和傳誦的詩(shī)文。
隨聲附和：和：聲音相應。自己沒(méi)有主見(jiàn)，別人怎么說(shuō)，就跟著(zhù)怎么說(shuō)。
不屑置辯：屑：認為值得；置辯：辯論，申辯。認為不值得分辯。
精神矍鑠：形容老人目光炯炯、精神健旺，老而強健。
心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。好意難卻：好的心意難以推卻。
人跡罕至：罕：少。人的足跡很少到達。指荒涼偏辟的地方很少有人來(lái)過(guò)。
沁人心脾：沁：滲入。原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩(shī)歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺(jué)。
老當益壯：：當：應該；益：更加；壯：雄壯。年紀雖老而志氣更旺盛，干勁更足。
旁逸斜出：從旁邊出來(lái)指樹(shù)枝從樹(shù)干旁邊伸出，或一個(gè)小山峰從一座大山后面插出來(lái)。
深?lèi)和醇玻簮海簠拹�；痛：痛恨。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。
永垂不朽：垂：留傳后世；朽：腐爛，磨滅。指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會(huì )磨滅。
旁征博引：：旁：廣泛；征：尋求；博：廣博；引：引證。指說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章引用材料作為依據或例證。
炙手可熱：炙：烤肉，本語(yǔ)意指手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。
不能自已：已：停止。指無(wú)法控制自己，使激動(dòng)的情緒平靜下來(lái)。
趨之若鶩：鴨子一樣成群跑過(guò)去。比喻許多人爭著(zhù)去追逐某些不好的事物（含貶義，也可以是中性）。
罄竹難書(shū)：指把竹子用完了都寫(xiě)不完，比喻事實(shí)（多指罪惡）很多，難以說(shuō)完
聲名鵲起：形容知名度迅速提高。出其不意：趁對方?jīng)]有意料到就采取行動(dòng)。
嘔心瀝血：嘔：吐；瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng )作等用心的艱苦。
墨守成規：守著(zhù)老規矩不肯改變。？萎靡不振：萎靡：頹喪。形容精神不振，意志消沉。
黃粱美夢(mèng)：黃粱：小米。比喻虛幻不能實(shí)現的夢(mèng)想。
一籌莫展：籌：籌劃、計謀；展：施展。一點(diǎn)計策也施展不出，一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)。
言簡(jiǎn)意賅：賅：完備。話(huà)不多，但意思都有了。形容說(shuō)話(huà)寫(xiě)文章簡(jiǎn)明扼要。
草菅人命：草菅：野草。把人命看作野草。指任意殘害人命。
剛愎自用：形容一個(gè)人過(guò)分自信，完全聽(tīng)取不了別人的意見(jiàn)，十分固執。
別出心裁：別：另外；心裁：心中的設計、籌劃。另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。
望文生義：文：文字，指字面；不了解某一詞句的確切涵義，光從字面上去牽強附會(huì )，做出不確切的解釋。
如火如荼：荼：茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛�，F用來(lái)形容旺盛，熱烈或激烈。
鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱(chēng)。像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著(zhù)。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。
有條不紊：紊：亂。形容有條有理，一點(diǎn)不亂。
瞠目結舌：瞠：瞪著(zhù)眼；結舌：說(shuō)不出話(huà)來(lái)。瞪著(zhù)眼睛說(shuō)不出話(huà)來(lái)。形容窘困或驚呆的樣子。
苦心孤詣：：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費苦心。
心有余悸：悸：因害怕而心跳得厲害。危險的事情雖然過(guò)去了，回想起來(lái)心里還害怕。
痛心疾首：疾首：頭痛。形容傷心痛恨到了極點(diǎn)或狠下決心。
應運而生：應：順應；運：原指天命，泛指時(shí)機。舊指應天命而產(chǎn)生�，F指適應時(shí)機而產(chǎn)生。
尚方寶劍：“尚方”鑄的寶劍，“尚方”是制造供應掌管帝王所用刀劍等器物的一個(gè)部門(mén)。秦朝始設置。
一鳴驚人：鳴：鳥(niǎo)叫。一叫就使人震驚。比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現，一下子做出驚人的成績(jì)。
風(fēng)燭殘年：風(fēng)燭：被風(fēng)吹的蠟燭，容易熄滅；殘年：殘余的歲月，指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。
中考歸納總結4
一、小說(shuō)人物分析。
小說(shuō)是以塑造人物為中心的，因此小說(shuō)人物分析是中考的必考題型之一。人物塑造的方法有兩種：第一是直接描寫(xiě)；第二是間接描寫(xiě)，即通過(guò)他人的言行間接寫(xiě)主人公�？偟膩�(lái)說(shuō)，文學(xué)即人學(xué)，掌握分析具體行為、人物心理、人物性格，就掌握了文學(xué)作品閱讀的鑰匙。人物性格分析題，包括“人物性格特征的概括”與“人物形象的意義分析”兩個(gè)方面，主要考察概括和分析能力。
面對小說(shuō)人物分析的題型，解答時(shí)注意：
1、重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著(zhù)人物的言行，影響著(zhù)人物的性格。人物語(yǔ)言、動(dòng)作個(gè)性化，顯示出人物的性格。
2、將典型人物置于典型環(huán)境中去理解。描寫(xiě)要如見(jiàn)其人，如聽(tīng)其言，令讀者仿佛身臨其境。判斷描寫(xiě)方法著(zhù)重抓住動(dòng)詞、形容詞分析。
3、通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物。
4、通過(guò)人物間的關(guān)系，人物與主旨的關(guān)系分析人物性格。
二、政治。
由于政治學(xué)科的特性，相當一部分同學(xué)對政治不夠重視。其實(shí)政治學(xué)得好也能鍛煉邏輯思維，有利于其他科成績(jì)的提高。樹(shù)立信心，克服對政治的恐懼心理，短時(shí)間內要提高政治成績(jì)是非常有可能的。政治學(xué)科考試答題萬(wàn)變不離其宗，答案基本上是課本有關(guān)的知識點(diǎn)。
1、抓基礎。向課堂要質(zhì)量，力求牢固掌握每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、消除“政治開(kāi)閉卷相結合不用背”的誤區，老師要求背誦的一定要背誦，特別是時(shí)事部分。
3、答題細心，注重格式。
4、把握好做題速度，注重解題思路和技巧，善于聯(lián)系材料分析�？吹讲粫�(huì )的題目若能與同學(xué)多討論，有助于開(kāi)拓答題思路、掌握答題技巧。
5、善于總結，特別是開(kāi)卷部分，注重同類(lèi)題目的比較。如在試卷中經(jīng)常出現“提幾條具體化的合理建議”、“有何影響”等�！敖ㄗh”可分為：國家的、社會(huì )的、集體的、個(gè)人的；“影響”則包括：政治的、經(jīng)濟的、文化的。
三、數學(xué)。
中考試題的知識覆蓋面廣，但起點(diǎn)低，大部分題目能直接運用有關(guān)知識進(jìn)行解答。這些植根于教材的題目雖然背景新穎，但考查內容不變，運算量不大�？忌绻龊贸浞值臏蕚�，前面1~23題是能夠拿到滿(mǎn)分的。因此，我們應該抓住數學(xué)知識的主干部分與通性通法，在此基礎上通過(guò)尋求不同解題途徑與思維方式，培養思維的廣闊性、靈活型和敏捷性。
1、做好易錯題歸納，謹防慣性思維。在中考復習中，解題訓練是極為重要的，但關(guān)鍵不在題量，解題訓練要有一定的系統性、針對性。應該多對重復再現的習題進(jìn)行系列思考、對比分析。對題目探究的過(guò)程就是思維逐步深入、數學(xué)思想方法熟練掌握的過(guò)程。
2、有效運用特殊值法。在學(xué)習中不應過(guò)分地追求特殊方法、技巧，不必將力氣花在鉆難題、怪題上。
3、復習全面，建立知識結構；對比歸納，形成通法。具體而言，在復習中要立足于課本，要充分挖掘和發(fā)揮課本中的立體、習題的潛在價(jià)值，并通過(guò)類(lèi)比、延伸、拓展出的一些新穎的變式題，從中歸納整理出基礎知識、基本方法，掌握教材中的通性通法。
四、英語(yǔ)。
閱讀理解能力是中考英語(yǔ)科目的一項重要考察內容。中考閱讀理解題主要考查學(xué)生的語(yǔ)篇閱讀能力、分析和判斷能力。要求學(xué)生能較快地通過(guò)閱讀理解短文大意，獲取其中的主要信息，能做出正確判斷，然后根據試題的要求從A、B、C、D四個(gè)選項中選出最佳答案或做出正誤判斷。文章的難易程度和初三課文基本相同，要求閱讀速度為每分鐘40——50個(gè)詞。
1、盡量擴大詞匯量，提高閱讀速度。
2、培養詞義和語(yǔ)義的猜測能力。
3、把握好長(cháng)句和難句，學(xué)會(huì )句子成分分析。
4、訓練時(shí)盡量選取不同題材和內容的文章，熟悉各自不同得分重點(diǎn)，通過(guò)文章線(xiàn)索來(lái)分析和判斷作者的意圖和所表達的觀(guān)點(diǎn)。
5、多了解和掌握英語(yǔ)國家的背景知識，必須按照英語(yǔ)語(yǔ)言表達方式來(lái)解釋文章，排除母語(yǔ)語(yǔ)言習慣的干擾。
五、物理。
在物理學(xué)科，現在考生們應該開(kāi)始最后一輪的專(zhuān)題復習，并查缺補漏。但即使是物理成績(jì)理想的同學(xué)，中考沖刺階段也不能放松對物理學(xué)科的復習。因為物理的學(xué)習包括了很多知識點(diǎn)的記憶，一旦放下之后，要再次記憶就比較困難了；而且，不容易發(fā)覺(jué)自己漏掉了哪個(gè)知識點(diǎn)。
1、以《八、九年級物理課本》為本，以《中考指導書(shū)》的習題為載體，通過(guò)練習，建構知識網(wǎng)絡(luò )，達到提高能力的目的。
2、對以前做過(guò)的，特別是做錯的習題一定要歸納整理、反思與總結，反思后有針對性的再做練習。
3、培養解決問(wèn)題的良好習慣。遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，具體問(wèn)題具體分析，有物理依據地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
六、化學(xué)。
化學(xué)是初三一門(mén)新增的學(xué)科，復習的知識相對其它學(xué)科來(lái)說(shuō)較少、也較為系統，若復習好，還是有很大的機會(huì )提升分數的�；瘜W(xué)沖刺復習應注意兩點(diǎn)：一是了解20xx年廣州中考化學(xué)命題趨勢，做到復習有方向；二是掌握復習技巧和備考策略，做到復習更高效。
實(shí)驗是化學(xué)的基礎，實(shí)驗貫徹整個(gè)初三化學(xué)的學(xué)習過(guò)程。后期考生應該通過(guò)專(zhuān)題練習來(lái)強化訓練，明確各類(lèi)題型的答案要點(diǎn)及思路方法。
在后期復習階段，學(xué)生對典型物質(zhì)必要的記憶是一定要有的，但是更多的是運用總結歸納的方法理解規律，把紛雜的知識梳理整齊。復習時(shí)要把前后知識聯(lián)系起來(lái)。比如，九年級下冊中學(xué)習了酸、堿、鹽的知識，復習時(shí)不要只停留在這幾種物質(zhì)上，應該學(xué)會(huì )總結同類(lèi)物質(zhì)具有的相同性質(zhì)，學(xué)會(huì )找規律，學(xué)會(huì )知識的遷移。
1、回歸課本，關(guān)注課本的實(shí)驗。幾乎所有的中考實(shí)驗題都是從課本實(shí)驗拓展而來(lái)，我們要從課本實(shí)驗中多問(wèn)幾個(gè)為什么，學(xué)會(huì )舉一反三。
2、多關(guān)注生活中的化學(xué)，中考的很多題目情景設置都來(lái)源于生活。
中考歸納總結5
物態(tài)變化知識歸納
1. 溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計, 溫度計是根據液體的熱脹冷縮的原理制成的。
2. 攝氏溫度(℃)：?jiǎn)挝皇菙z氏度。1攝氏度的規定：把冰水混合物溫度規定為0度，把一標準大氣壓下沸水的溫度規定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。
�。常Ｒ�(jiàn)的溫度計有(1)實(shí)驗室用溫度計；(2)體溫計；(3)寒暑表。
體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
4. 溫度計使用：(1)使用前應觀(guān)察它的量程和最小刻度值；(2)使用時(shí)溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待溫度計示數穩定后再讀數；(4)讀數時(shí)玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線(xiàn)與溫度計中液柱的上表面相平。
5. 固體、液體、氣體是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。
6. 熔化：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫熔化。要吸熱。
7. 凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫凝固。要放熱.
8. 熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)：晶體熔化時(shí)保持不變的溫度叫熔點(diǎn)；。晶體凝固時(shí)保持不變的溫度叫凝固點(diǎn)。晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。
9. 晶體和非晶體的重要區別：晶體都有一定的熔化溫度（即熔點(diǎn)），而非晶體沒(méi)有熔點(diǎn)。
10. 熔化和凝固曲線(xiàn)圖：
11.（晶體熔化和凝固曲線(xiàn)圖） (非晶體熔化曲線(xiàn)圖）
12. 上圖中AD是晶體熔化曲線(xiàn)圖，晶體在A(yíng)B段處于固態(tài)，在BC段是熔化過(guò)程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，CD段處于液態(tài)；而DG是晶體凝固曲線(xiàn)圖，DE段于液態(tài)，EF段落是凝固過(guò)程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態(tài)，FG處于固態(tài)。
13. 汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫汽化，汽化的方式有蒸發(fā)和沸騰。都要吸熱。
14. 蒸發(fā)：是在任何溫度下，且只在液體表面發(fā)生的，緩慢的汽化現象。
15. 沸騰：是在一定溫度(沸點(diǎn))下，在液體內部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現象。液體沸騰時(shí)要吸熱，但溫度保持不變，這個(gè)溫度叫沸點(diǎn)。
16. 影響液體蒸發(fā)快慢的因素：(1)液體溫度；(2)液體表面積；(3)液面上方空氣流動(dòng)快慢。
17. 液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。（液化現象如：“白氣”、霧、等）
18. 升華和凝華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華，要吸熱；而物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華，要放熱。
19. 水循環(huán)：自然界中的水不停地運動(dòng)、變化著(zhù)，構成了一個(gè)巨大的水循環(huán)系統。水的循環(huán)伴隨著(zhù)能量的轉移。
以上對物理中物態(tài)變化知識點(diǎn)的內容總結學(xué)習，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績(jì)哦。
中考歸納總結6
一基本概念：
1、化學(xué)變化：生成了其它物質(zhì)的變化
2、物理變化：沒(méi)有生成其它物質(zhì)的變化
3、物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現出來(lái)的性質(zhì)(如:顏色、狀態(tài)、密度、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、水溶性等)
4、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現出來(lái)的性質(zhì)(如:可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩定性等)
5、純凈物：由一種物質(zhì)組成
6、混合物：由兩種或兩種以上純凈物組成,各物質(zhì)都保持原來(lái)的性質(zhì)
7、元素：具有相同核電荷數(即質(zhì)子數)的一類(lèi)原子的總稱(chēng)
8、原子：是在化學(xué)變化中的最小粒子，在化學(xué)變化中不可再分
化學(xué)式和化合價(jià)：
(1)化學(xué)式的意義：①宏觀(guān)意義：a.表示一種物質(zhì)b.表示該物質(zhì)的元素組成;
�、谖⒂^(guān)意義：a.表示該物質(zhì)的一個(gè)分子;b.表示該物質(zhì)的分子構成;
�、哿康囊饬x：a.表示物質(zhì)的一個(gè)分子中各原子個(gè)數比;b.表示組成物質(zhì)的各元素質(zhì)量比。
(2)單質(zhì)化學(xué)式的讀寫(xiě)
�、僦苯佑迷胤柋硎镜模篴.金屬單質(zhì)。如：鉀K 銅Cu 銀Ag 等;b.固態(tài)非金屬。如：碳C 硫S 磷P 等c.稀有氣體。如：氦(氣)He 氖(氣)Ne 氬(氣)Ar等
�、诙嘣訕嫵煞肿拥膯钨|(zhì)：其分子由幾個(gè)同種原子構成的就在元素符號右下角寫(xiě)幾。如：每個(gè)氧氣分子是由2個(gè)氧原子構成，則氧氣的化學(xué)式為O2
雙原子分子單質(zhì)化學(xué)式：O2(氧氣)、N2(氮氣) 、H2(氫氣)、F2(氟氣)、Cl2(氯氣)、Br2(液態(tài)溴)多原子分子單質(zhì)化學(xué)式：臭氧O3等
(3)化合物化學(xué)式的讀寫(xiě)：先讀的后寫(xiě)，后寫(xiě)的先讀
�、賰煞N元素組成的化合物：讀成“某化某”，如：MgO(氧化鎂)、NaCl(氯化鈉)
�、谒岣c金屬元素組成的化合物：讀成“某酸某”，如：KMnO4(高錳酸鉀)、K2MnO4(錳酸鉀)、MgSO4(硫酸鎂)、CaCO3(碳酸鈣)
(4)根據化學(xué)式判斷元素化合價(jià)，根據元素化合價(jià)寫(xiě)出化合物的化學(xué)式：
�、倥袛嘣鼗蟽r(jià)的依據是：化合物中正負化合價(jià)代數和為零。
�、诟鶕鼗蟽r(jià)寫(xiě)化學(xué)式的步驟：
a.按元素化合價(jià)正左負右寫(xiě)出元素符號并標出化合價(jià);
b.看元素化合價(jià)是否有約數，并約成最簡(jiǎn)比;
c.交叉對調把已約成最簡(jiǎn)比的化合價(jià)寫(xiě)在元素符號的右下角。
6核外電子排布：1-20號元素(要記住元素的名稱(chēng)及原子結構示意圖)
排布規律：
�、倜繉幼疃嗯�2n2個(gè)電子(n表示層數)
�、谧钔鈱与娮訑挡怀^(guò)8個(gè)(最外層為第一層不超過(guò)2個(gè))
�、巯扰艥M(mǎn)內層再排外層
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