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初中期中考試成績(jì)分析總結與反思（精選19篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的初中期中考試成績(jì)分析總結與反思，歡迎大家分享。
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇1
半學(xué)期上完了，期中考也如期而至。但這次的成績(jì)，真的太差了。
從總體看，總分太低，導致在全年級中的名次也較靠后，再一次與第一考場(chǎng)擦肩而過(guò)。這樣的成績(jì)，真是出乎意料。
單科成績(jì)，大部分都不理想。數學(xué)，如果平時(shí)多做些練習的話(huà)，應該會(huì )考得更好一點(diǎn)。英語(yǔ)，這次相對細心了點(diǎn)，因粗心錯的題少了許多。英語(yǔ)試卷中有的分是不該丟的，也有的得分含有一定的“猜”的性質(zhì)，所以，這次英語(yǔ)成績(jì)也并不太好，對一些時(shí)態(tài)等語(yǔ)法問(wèn)題還應多下功夫。物理試卷，有好多不該做錯的題目；同物理一樣，化學(xué)考試也太馬虎了。這兩門(mén)課的分數都不理想。政、史兩門(mén)課的成績(jì)較七、八年級時(shí)而言，退步了一些，可能平時(shí)背誦不夠吧。這次考試最差的一門(mén)應該就是語(yǔ)文了，這是單科成績(jì)中相對得分最低的一門(mén)，扣的分數太多了，拉了總分好多，這次應該是進(jìn)入初中以來(lái)成績(jì)最低的一次語(yǔ)文考試。
由于各門(mén)分數普遍偏低，所以總分也相當低。剩下的`半個(gè)學(xué)期，應吸取這次考試的教訓，把這次考試的總結落實(shí)于平時(shí)的學(xué)習中。
至于期末考試或以后更多的考試的目標，我只想盡自己所有努力，不丟不該丟的分。只希望成績(jì)每次都能有所進(jìn)步，也希望成績(jì)能穩定在年級前三十名之內。這就是我的奮斗目標！
如果可能，我還想做年級第一！
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼半學(xué)期就過(guò)去了。下面，我對自己半學(xué)期來(lái)的表現，作一下總結：半學(xué)期來(lái)，在老師和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下，通過(guò)自己的不斷努力，各方面都取得一定的進(jìn)步。特別是學(xué)習成績(jì)方面，比上學(xué)期有了很大的提高。學(xué)習態(tài)度比上學(xué)期認真了，能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律；老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成；不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。起好班干部的帶頭作用。為了讓自己更好地學(xué)好各科知識，我還給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃：
�。�1）做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內容。
�。�2）上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
�。�3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，把以前做錯的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。
�。�4）要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
�。�5）數學(xué)是我的弱項，要加強數學(xué)方面的練習，多做，多練，把數學(xué)成績(jì)提高到最好水平。這學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“爭星卡，做星級學(xué)生”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展對我有很大的幫助，我參加了學(xué)校舉辦的各項PK活動(dòng)，獨唱PK進(jìn)入第二輪決賽，雖然還不知道結果，但我會(huì )盡自己最大的'能力好好發(fā)揮，爭取進(jìn)入校園十強，硬筆書(shū)法雖然沒(méi)有進(jìn)十強，但還是獲得了校園十五強的好成績(jì)。上星期，校長(cháng)親自把紅牌發(fā)給了第一批獲得紅星卡的同學(xué)，我也是這支隊伍中的一員，我很激動(dòng)，也感到很光榮，更加感謝老師的教導和同學(xué)們給我的幫助，還要感謝我的爸爸媽媽?zhuān)恢敝С治�，鼓勵我，監督我。半學(xué)期來(lái)雖然取得了一些成績(jì)，但還是存在著(zhù)許多不足的地方，我要繼續努力，下半學(xué)期還要取得更好的成績(jì)。一定要做一個(gè)讓老師省心的好學(xué)生，讓同學(xué)信任的好朋友。讓爸爸媽媽放心的好女兒!
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇3
本學(xué)期我繼續擔任的初二一部二、四、六、七、八、九班的政治課教學(xué)任務(wù)。本著(zhù)對學(xué)生負責、對工作負責、對自己負責的態(tài)度，認真備課，仔細研究分析教材，教案整潔規范。充分利用課前的“時(shí)事聚焦”，鍛煉學(xué)生思辯、表達的能力；同時(shí)在授課中有意識培養學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，引導學(xué)生注意學(xué)科知識間的相互聯(lián)系，豐富課堂教學(xué)的'同時(shí)，開(kāi)拓了學(xué)生的思路。
積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。本學(xué)期通過(guò)師德師風(fēng)建設的學(xué)習，使我的教育觀(guān)念有一定提高，更明確了肩上責任的重大。主動(dòng)鉆研信息技術(shù)，提高自己的計算機應用水平。積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。遵紀守法，服從分配，任勞任怨，愛(ài)護尊重學(xué)生，為人師表。
在教學(xué)上注重教法的探索，在教學(xué)實(shí)踐中，我努力遵循教學(xué)規律及原則。對不同的教學(xué)內容，采用不同的教學(xué)方法和手段，如教材內容簡(jiǎn)明易懂的，就建議學(xué)生自學(xué)；若新內容與舊內容有著(zhù)聯(lián)系或學(xué)生已有生活經(jīng)驗或與其它學(xué)科有內在聯(lián)系，同時(shí)難度適中，那就采用啟發(fā)式的師生互動(dòng)討論；若教學(xué)內容較難的，而學(xué)生又缺乏應有知識，就采用探討問(wèn)題式的討論法，然后再組織概括總結。在教學(xué)方法上，本學(xué)期多次使用多媒體輔助教學(xué)，利用課余時(shí)間制作了一些的課件，這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，更是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，并收到較好的效果。在教學(xué)工作當中，存在一定的困難，主要是對教材內容不熟練。對于這一困難，我在教學(xué)當中積極的鉆研教材，尋找相關(guān)的材料豐富教學(xué)內容。同時(shí)利用課余時(shí)間積極主動(dòng)的聽(tīng)各位老師的課，取長(cháng)補短。不斷提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。
當然，實(shí)際工作中出現的許多問(wèn)題，也使我深感自身能力的有待提高和經(jīng)驗的急需豐富。我會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇4
這次期中考試的考題內容較多，題目靈活多樣。注重了基礎知識和基本技能的考核，其中祖國風(fēng)貌內容回答問(wèn)題的題目是我所帶班錯誤最多的題型。這次考試基本上還可以，優(yōu)秀率30%，及格率60%，不及格率10%。經(jīng)過(guò)認真地分析、思考，在今后的教學(xué)中我要著(zhù)重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn)。
一、認真備課，向四十分鐘要質(zhì)量。
在教學(xué)中，以備課為主，真正落實(shí)新課程理念，以提高學(xué)習活動(dòng)的效益，從而達到以熟讀感悟、探究討論、專(zhuān)題活動(dòng)等新型學(xué)習方式取代單一的教師講學(xué)生聽(tīng)、教師問(wèn)學(xué)生答的教學(xué)模式，廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套路。備課時(shí)還要仔細分析學(xué)生學(xué)習時(shí)可能出現的各種情形，做好“剪裁”的準備。又有利于培養學(xué)生創(chuàng )新精神，應及時(shí)鼓勵他們展開(kāi)，以真正實(shí)現“活動(dòng)促發(fā)展”。
二、注重學(xué)生的學(xué)習。
1、注重預習。
注重預習習慣對形成閱讀能力，提高閱讀效率，順利地達到目的有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì )學(xué)生預習的方法，深入理解課文時(shí)圍繞思考練習自學(xué)。在預習中畫(huà)出重點(diǎn)，尋找出不理解之處，進(jìn)行質(zhì)疑，甚至可以提出對知識本身進(jìn)行的懷疑、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力，爭論的欲望，獲勝的信心。在預習中學(xué)生的.質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習氛圍，為課堂上深入學(xué)習做好鋪墊。
2、認真閱讀、積累能力的培養。
良好的習慣對認圖、識圖、析圖能力來(lái)說(shuō)尤為重要。常常有一些同學(xué)害怕寫(xiě)作文，說(shuō)是無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，其原因大都是對生活缺乏觀(guān)察，或是不習慣于閱讀和積累。我們每一個(gè)人，單憑直接經(jīng)驗，對社會(huì )的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì )多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎，是獲取寫(xiě)作范例的唯一途徑�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“勞于讀書(shū)，逸于作文”，這都是前人在讀寫(xiě)實(shí)踐中總結出來(lái)的經(jīng)驗。讀書(shū)是吸收、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達方法都在不知不覺(jué)中儲存起來(lái)。一旦需要，這些儲存就會(huì )蜂擁而至，跳出來(lái)供你應用;你可以很自然地隨手拈來(lái)，不費思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達得生動(dòng)、完美。
三、激發(fā)興趣，樹(shù)立自信心。
地理課一向是讓老師和學(xué)生頭疼的課，要突破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習的信心，這就需要靠激勵評價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。在地理教學(xué)過(guò)程中，教師的贊賞、激勵的評價(jià)語(yǔ)言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氛圍，堅定學(xué)習的自信心。如：對學(xué)生認圖、識圖、析圖的評價(jià)，不采用“說(shuō)得不錯，很好”這類(lèi)籠統的評價(jià)語(yǔ)，要根據學(xué)生對地圖的認識、分析實(shí)際水平評價(jià)，對學(xué)生回答問(wèn)題的評價(jià)要采用鼓勵、引導、點(diǎn)撥、開(kāi)竅。在學(xué)生回答不正確或不完全正確時(shí)，可采用“敢于積極發(fā)表意見(jiàn)，但思路要換一換”，“這個(gè)問(wèn)題，答對了一半，也是一分貢獻，另一半，再想想，老師相信你一定會(huì )想出來(lái)的�！边�要特別注意鼓勵后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)行評價(jià)會(huì )讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇，評價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習。
總之，我們要看到成績(jì)，要培養學(xué)生的實(shí)際運用地理知識的能力。提高思想道德文化知識水平，從而達到提高學(xué)生的成績(jì)。
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇5
期中考試結束了，這個(gè)學(xué)期也過(guò)去了一半。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好的做好下一步的教學(xué)工作，現就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)方案進(jìn)行認真的分析研究，總結經(jīng)驗教訓，為更好進(jìn)行今后的教學(xué)做好準備。
一、試卷分析
本次測試主要考查的內容為世界歷史第一冊，按照中考要求，分兩個(gè)題型，分別是單項選擇題20個(gè)，非選擇題5個(gè)。知識分布與難易比例均遵照學(xué)業(yè)水平測試要求，綜合性稍強。知識點(diǎn)覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有針對性。
二、考情分析
我所任教的初三1-4班，考試成績(jì)基本與平時(shí)教學(xué)反饋情況一致。教室之間差距不大，大致均衡。從卷面上看，大部分學(xué)生對基礎知識掌握較為扎實(shí)，也能夠規范的書(shū)寫(xiě)在卷面上，正答率較高。但是教室之間仍有差距，學(xué)生個(gè)體成績(jì)也不均衡。
三、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、對一些最基本的知識點(diǎn)鞏固力度仍然不夠，有些同學(xué)還存在眼高手低的現象，會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)。
2、對學(xué)生考試技巧訓練仍不是很到位，不是很扎實(shí)，部分學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)潦草，審題不仔細、粗心馬虎，丟掉了很多不應丟的分。
3、本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重，為趕進(jìn)度，平時(shí)的訓練量相對較小，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行反饋、督促。
4、分層教學(xué)做得不夠，沒(méi)有針對性的安排教學(xué)內容，因材施教落實(shí)不好。
5、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不很主動(dòng)，卻沒(méi)有對他們進(jìn)行及時(shí)有效的指導。
四、今后教學(xué)中你采取的措施
1、抓好落實(shí)，對于學(xué)過(guò)的知識，要采取多種方法進(jìn)行鞏固落實(shí)，既要記牢，又要寫(xiě)準，力爭基礎知識不失分。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方式指導。尤其是自主學(xué)習的方法和快速準確記憶地方法。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況，及時(shí)與學(xué)生交流溝通，針對學(xué)生個(gè)人情況，展開(kāi)分層教學(xué)，有針對性。
4、抓好考試規范指導，從平時(shí)做起，養成規范答題的優(yōu)良習慣。包括正確書(shū)寫(xiě)、規范書(shū)寫(xiě)、認真審題、全面答題等。
5、注意對學(xué)生聯(lián)系及考試中出現的'錯題的收集、整理、分析，通過(guò)錯題及時(shí)查找教學(xué)中的不足并加以彌補。
6、繼續加強個(gè)人教學(xué)技術(shù)的錘煉，努力由單純的技術(shù)向藝術(shù)邁進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習興趣。精備、精講、精練，提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
總之，期中考試讓我們看到了成績(jì)，有了繼續前行的動(dòng)力。期中考試也讓我們看到了不足，有了繼續完善自我的方向。在今后的教學(xué)中，我會(huì )揚長(cháng)改短，爭取教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇6
時(shí)間似流水，學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了，期中考試也已來(lái)臨，而就是短短四天我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試，我做了一次小分析。
我一向數學(xué)還不錯，可是這次陰差陽(yáng)錯的考了那么點(diǎn)分數，翻開(kāi)卷子一看，紅紅的'大叉一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，看的我額頭直冒汗，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語(yǔ)文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無(wú)力，決定要增加閱讀量; 再看看英語(yǔ)呢，這次的英語(yǔ)明顯聽(tīng)力部分提高了許多，閱讀理解的錯誤也少了許多，可是沒(méi)有一題是我不會(huì )的，這都是粗心大意結果，現在我也回天無(wú)力了，我嗟悔無(wú)及，告誡著(zhù)自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長(cháng)都對我有著(zhù)很大的期望，可是我讓他們失望了。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過(guò)這次考試我也發(fā)現了自己不足點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)的好，有失必有得嘛。其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物的習題強化。我身為政治課代表就應該以身作則，給大家一個(gè)榜樣。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己平時(shí)上課聽(tīng)得不夠認真，應此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇7
XX月XX日下午，XX小學(xué)召開(kāi)全體教師參加的質(zhì)量分析大會(huì )。會(huì )上，曾少華書(shū)記宣讀了各學(xué)科各班的成績(jì)，對考試的總體情況進(jìn)行了分析，表?yè)P了取得好成績(jì)的班級及任課教師，對有差距的班級提出了意見(jiàn)和建議。還對老師們提出了后階段工作的要求：一是向課堂40分鐘要質(zhì)量，靈活運用教材，準確把握重難點(diǎn)，以生為本，把知識轉變?yōu)槟芰�，提高教學(xué)效率;二是要加強學(xué)習，愛(ài)崗敬業(yè)，運用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，找到適合自己的教學(xué)方法;三是加強和改進(jìn)學(xué)生作業(yè)的布置和批改，減輕學(xué)生的負擔，耐心細致、循序漸進(jìn)地輔導;四是做好班級管理工作，要松嚴有度，讓學(xué)生喜歡學(xué)習，經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，做好培優(yōu)補差生工作。
期中考試閱卷工作完成后，首先是學(xué)校各位任課老師對自己班的考試情況進(jìn)行分析。各任課教師本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的精神，就本學(xué)科、本班成績(jì)從平均分、優(yōu)秀率、合格率、不合格率等幾個(gè)方面進(jìn)行統計，就學(xué)生每題失分進(jìn)行統計，算出失分率，查找造成失分的原因。學(xué)校上周二、周三分別召開(kāi)了數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì )。會(huì )上，同學(xué)科同年級的任課老師把自己統計的.詳實(shí)的數據進(jìn)行了比照和分析，在分析中尋找差距，總結經(jīng)驗，結合自己在平時(shí)教學(xué)中的做法，找出形成差距的原因，并且研究制定相應的改進(jìn)措施。
通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行期中考試教學(xué)質(zhì)量分析，使任課老師進(jìn)一步明確自己在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和要努力的方向，為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量打下了基礎。
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇8
20xx年5月13日下午，我校召開(kāi)了初二年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )，本次會(huì )議由教務(wù)處陸紅亞老師主持，全體初二任課老師準時(shí)參加了此次會(huì )議。
首先，教務(wù)處陸z老師對本次考試進(jìn)行了數據層面上的分析，從與太倉市其他兄弟學(xué)校的對比，到本校各班之間的對比，從屢次考試總分排名的變化，到各科排名的變化，從與市里最高分之間的差距，到各班最高分與最低分之間差距，從各班前100名、前50名人數變化，到后100名、后50名人數變化，讓在場(chǎng)與會(huì )老師清晰了解本校、本班、本學(xué)科的具體情況，明確了所教學(xué)科和所帶班級的優(yōu)勢與不足。
接著(zhù)，各備課組長(cháng)針對本學(xué)科的.實(shí)際教學(xué)情況，從試卷難易、學(xué)生的解題能力及教學(xué)工作的充足與否，都一一進(jìn)行了細致地分析，指出了前階段教學(xué)中存在的問(wèn)題，更側重于后期的改進(jìn)措施，所有組長(cháng)一致認可“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，他們看中的是組員的集體智慧，強調是全組人員團結一心。
最后，zz校長(cháng)要求全體初二任課教師多關(guān)注考試合格率和優(yōu)秀率，在日常教學(xué)中，要帶上“五顆心”：工作要有責任心、教學(xué)要專(zhuān)心、合作要誠心、對學(xué)生要有信心、班級管理要細心。
希望本次期中質(zhì)量分析會(huì )能使老師們明確方向，了解本學(xué)科的最近發(fā)展區，在后期的教學(xué)中，靜得下心、沉得住氣，鼓足勇氣迎頭趕上，力爭在期末考試中有所突破。
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇9
本學(xué)期的時(shí)間過(guò)半，教學(xué)任務(wù)過(guò)半，期中測試也已結束。各科教學(xué)成績(jì)經(jīng)過(guò)各位教師的努力，穩中有升。根據學(xué)區及學(xué)校行事歷安排，我們對本次考試從學(xué)生基本情況、試題對知識的覆蓋面、難易程度、學(xué)生答題存在的主要問(wèn)題、今后的改進(jìn)措施等方面進(jìn)行了認真的分析。各位老師愛(ài)崗敬業(yè)，辛苦付出，成績(jì)是主要的。這些成績(jì)的取得，主要得益于努力提高教師自身素質(zhì)，堅持五認真，狠抓小班額高效課堂教學(xué)效果，重視教學(xué)工作。
成績(jì)值得肯定，但也有一定過(guò)失。為了彌補過(guò)失，發(fā)揚成績(jì)，更有效地提高教學(xué)水平，我校對前半學(xué)期的工作進(jìn)行了總結。半學(xué)期以來(lái)，我校狠抓教研教改工作，大力開(kāi)展示范公開(kāi)課的教學(xué)，每周都安排了優(yōu)秀年青教師一節公開(kāi)課教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)得新的教學(xué)方法。通過(guò)課后評議，找出教學(xué)中的得失。通過(guò)這一活動(dòng)開(kāi)展，教師之間相互交流學(xué)習，我校教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提升。
后半學(xué)期我們將繼續按照寺灘學(xué)區的工作安排要求，結合我校實(shí)際做好以下幾方面的工作：
1、抓學(xué)校管理，重視課堂教學(xué)、作業(yè)批改，教研工作及教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，向過(guò)程要成績(jì);
2、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習優(yōu)秀年青教師的.教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式;
3、注重教育理論的學(xué)習，注意把教育理論用于課堂教學(xué)，做到學(xué)以致用。
總之，教育工作是一項常抓不懈，永無(wú)止境的工作，我們將以百倍的努力，做好后半學(xué)期的工作。
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇10
緊張的期中考試終于過(guò)去了，而期中考試成績(jì)也出來(lái)了。我們考試的成績(jì)不是很理想。我所教的班級一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內容大部分不是我教的，所以至于前面的知識學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來(lái)看的話(huà)，學(xué)生掌握的知識很不牢固。
這次的化學(xué)試卷相對來(lái)說(shuō)稍微有點(diǎn)難度，但主要考察基礎知識。所以從成績(jì)上來(lái)看，學(xué)生的基礎太薄弱了。對于化學(xué)必修一的內容，學(xué)生大部分是什么都不會(huì )。最最基礎的相對原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問(wèn)到氧的相對原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對于書(shū)上所涉及的方程式他們更是不會(huì )。而對于化學(xué)反應原理他們倒是還知道一些，對于基本的知識他們知道，但考試的.時(shí)候考的題大部分不會(huì )那么的簡(jiǎn)單�？荚囎鲱}的時(shí)候他們自然也就做不對了。而對于這次我教的內容考試只考了十五分，但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對于難度較大的題我們是教師講解，但對學(xué)生的要求不是特別的嚴格。所以學(xué)生對自己的要求便降低了。所以以后應該對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求。
這周我們便開(kāi)始復習了，在接下來(lái)的復習中一定要嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習生涯盡最后的努力。
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇11
忙碌的一個(gè)學(xué)期結束了，孩子們也可以好好放松一下了。一個(gè)學(xué)期最最緊張的就是考試的時(shí)候，比考試還緊張激動(dòng)的則是發(fā)下試卷看著(zhù)自己成績(jì)的時(shí)候。然后孩子們確不知，老師和家長(cháng)們比他們還緊張，我們緊張的原因不是你是否能夠考好，不是是否老師考核會(huì )達標，也不是是否會(huì )影響到老師的`那點(diǎn)工資，而是你是否學(xué)到了一點(diǎn)有用的知識！我希望孩子們考好，因為這樣我覺(jué)得我會(huì )很有成就感，孩子從我這里獲取到了知識，會(huì )在他成長(cháng)的過(guò)程中有所沉淀！
這次考試的最終結果比我預想的好很多，或許我也太悲觀(guān)，也或許總是潛意識將這兩個(gè)班級與以前的比較不太有信心。但這次孩子們卻證明了自己，他們是很棒的，是值得我為之付出與堅持的。雖然依然有個(gè)別的孩子依然較弱，但至少也讓我看到了大多數孩子的努力。我們的努力沒(méi)有白費，我很開(kāi)心！雖然我們的成績(jì)并不是最好的，但我知道，我們只要堅持，只要努力，總有一天我們一定會(huì )變成最好的！
這次的試卷不是很難，基本的知識點(diǎn)都考到了，通過(guò)試卷反饋，大多數孩子基礎知識掌握的比較扎實(shí)，計算也能夠比較細心。丟分點(diǎn)還是圍繞在萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和一些小細節問(wèn)題上。比如說(shuō)求某數相鄰的兩個(gè)數，依然是出錯大點(diǎn)，還有對平均分的理解。另外計算依然有個(gè)別學(xué)生出錯較多，可以看出并不是粗心的問(wèn)題，而是對這個(gè)計算算法和算理不理解，沒(méi)有掌握。另外暴露出丟分的原因就是對題目要去讀不懂，導致做題錯誤，從這方面講，多讀書(shū)不僅僅是對語(yǔ)文有好處的，對數學(xué)亦有很大的幫助。
希望在暑假這個(gè)休整時(shí)期，孩子們能夠放松身心，但同時(shí)也應合理利用好時(shí)間，鞏固好二年級所學(xué)，預習三年級知識，為新學(xué)期的學(xué)習做好充分準備！
最好，希望在這個(gè)暑假里，孩子們過(guò)的開(kāi)心快樂(lè )，無(wú)論是什么，都有所收獲，當然，安全是第一大任務(wù)哦，一定要保護好自己！
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇12
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個(gè)我不能替你寫(xiě)，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右）
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的`練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的（你就先編著(zhù)吧）。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的！
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇13
進(jìn)行完一次考試需要自己回過(guò)頭去認真總結一下，整理一下思路，通過(guò)期中考試我們應該掌握的東西掌握了沒(méi)有，應該要學(xué)會(huì )的東西學(xué)會(huì )了沒(méi)有。進(jìn)行高一期中考試總結也是相當有必要的。通過(guò)期中考試來(lái)發(fā)現不足，彌補不足。
我們需要正確面對考試成績(jì)�！安灰晕锵�，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì )有不同的結果。應該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。
態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà):“當我冷眼旁觀(guān)時(shí)，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè );當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢?所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。
勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì )掉餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到:“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的`進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節，重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧。在高一就把基礎知識學(xué)得扎實(shí)，待到高考時(shí)取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)，進(jìn)入自己理想的大學(xué)。
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇14
緊張而有序地期中考試已經(jīng)結束了，看著(zhù)學(xué)生們的成績(jì)單，我思緒萬(wàn)千。這是我第一次任教數學(xué)，跟同學(xué)們以前的數學(xué)成績(jì)相比較，真的是很慚愧�，F在就這次考試做如下分析與總結：
一、學(xué)生情況
我教四年級兩個(gè)班的數學(xué)，學(xué)生總共45名。拋開(kāi)品德不說(shuō)，單就數學(xué)來(lái)說(shuō)平均分81.77，在全鄉排第五。其中有一名智障生，每科分數在10分以下。7名學(xué)生不及格，而雖有13名學(xué)生的成績(jì)在60分以上，但卻都低于平均分。全年級90分以上的共13人，占總人數的29%。而全年級平均分以下的學(xué)生共21人，占總人數的47%。這就是總成績(jì)落后的主要原因。通過(guò)對全體學(xué)生的成績(jì)情況分析，我們的學(xué)困生比較多，所占的比例較大。由此看來(lái)，要想提高總體成績(jì)，就要從這部分學(xué)生身上入手。這部分學(xué)生的分數在3080分之間，提高的空間比較大。如果每生能在原有的分數上提高10分，那么我班的總體成績(jì)會(huì )有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學(xué)生告訴自己：向10分進(jìn)攻！
二、教師情況
這是自己任教10余年來(lái)，第一次任教數學(xué)學(xué)科，經(jīng)驗不足，把握不好重點(diǎn)。另外對學(xué)生的數學(xué)水平了解不透徹，對47%的學(xué)困生要求不夠嚴格，致使他們對基礎知識的.掌握不夠牢固，造成丟分現象，以致于教學(xué)成績(jì)不理想。另外，我任教的科目也較多，除了兩個(gè)班的數學(xué)，還有兩個(gè)班的品德，分班教學(xué)安排不過(guò)來(lái)，合班效果又不是很理想，這在有些學(xué)�；臼莾蓚�(gè)教師的任務(wù)了，而我一個(gè)人確實(shí)有些力不從心，但是在下一階段我一定會(huì )竭盡全力，一定要迎著(zhù)困難上，爭取課堂上的每一分鐘，把握好每一分鐘，相信會(huì )有進(jìn)步的！通過(guò)對學(xué)生和自身的分析，我認識到了學(xué)生的薄弱環(huán)節，弄清了今后努力的方向，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我一定要“取人之長(cháng)，補己之短”，爭取在教學(xué)上有所進(jìn)步，無(wú)愧于教師這一光輝的職業(yè)！
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇15
綜觀(guān)本次四年級語(yǔ)文期中卷，呈現二個(gè)特點(diǎn)：
其一，較為關(guān)注和強調“基礎知識及閱讀知識點(diǎn)的落實(shí)”。
其二，閱讀及習作體現了較好的人文關(guān)懷。
難點(diǎn)主要集中在以下題目中：
1、句式訓練。學(xué)生們在此大題的第2、3、4題中丟分較多。
�。ㄟ@些句子練習，包括下面提到的閱讀知識點(diǎn)訓練，一直是小學(xué)四至六年級的考試訓練重點(diǎn)。但由于這些語(yǔ)文知識點(diǎn)并不像數學(xué)知識點(diǎn)那樣有著(zhù)非常明顯的年級專(zhuān)屬特點(diǎn)，因此，小學(xué)四至六年級語(yǔ)文測驗，相對而言，年級越低的孩子就越不容易考高分。
當然，既然是知識點(diǎn)，只要通過(guò)科學(xué)地訓練、有效地梳理，就一定能夠理順理通。這也就需要我們一起為之會(huì )付出不少努力。）
2、閱讀知識點(diǎn)。錯誤集中在兩個(gè)填空中：第一篇閱讀的“總分”段落結構和第二篇閱讀的“按事情發(fā)展順序”。
3、古詩(shī)活用�；A知識的第4個(gè)填空題“蘇軾的名句”。
給我們的三點(diǎn)啟示：
1、永遠要關(guān)注好語(yǔ)文基礎知識的落實(shí)。特別是一些學(xué)習困難生，最基礎的字詞訓練及段落默寫(xiě)，還是需要狠抓落實(shí)。
2、還是要重視語(yǔ)文知識點(diǎn)（尤其是句段練習）的訓練。新課程強調人文關(guān)懷，但是語(yǔ)文知識點(diǎn)的練習還是絲毫不能放松。這對剛剛邁入小學(xué)中高段的四年級學(xué)生挑戰很大。
3、依然要一如既往強調習作能力提升。這一點(diǎn)一直是我們強調的重點(diǎn)，從某種意義上說(shuō)：寫(xiě)好了作文，就學(xué)好了語(yǔ)文。
四（1）班學(xué)生考試情況：
總體而言，由于我們在考試前作了較為認真地復習，情況還是比較理想的。面對這張稍有難度的卷子，仍然有幾個(gè)同學(xué)考出了95分以上的高分，低于80分的同學(xué)屈指可數；跟兄弟班級相比，總體情況也不錯。
在這次考試中，我們認為，95分以上的'同學(xué)表現是相當地不錯；90分以上的同學(xué)也是蠻優(yōu)秀的；85至90分的同學(xué)表現還算可以、應該是相當有潛力的；80至85的同學(xué)就得加油、爭取趕上大部隊；80分以下的同學(xué)下階段得好好下工夫了。
讓我們一起加油吧！相信經(jīng)過(guò)我們的努力，下階段定會(huì )有更大的上升空間。
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇16
每一次考試都是一次檢測。
之前的我們還是學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得“分、分、分，學(xué)生的命根”，成績(jì)的好壞與我們抱有直接的聯(lián)系。雖然也會(huì )為班級能不能考第一而憂(yōu)心，但畢竟不會(huì )太深的牽扯到老師這一方面。如今就大不相同了，身為一名初中一年級的地理老師，很自覺(jué)的在為學(xué)生的每一分而斤斤計較，如若成績(jì)不好可能也會(huì )暗自生氣，自己和自己較勁。
害怕結果會(huì )聽(tīng)天由命，所以就會(huì )狠狠的“填充”學(xué)生，希望他們能夠把應該掌握的知識全部都掌握。同時(shí)，還會(huì )誠惶誠恐，生怕漏掉了什么。于是，一本十分簡(jiǎn)單的地理書(shū)，翻來(lái)覆去會(huì )看十好幾遍甚至更多更多，怕有一點(diǎn)點(diǎn)知識會(huì )在課堂上不能以最最恰當的方式展開(kāi)學(xué)習，不能讓學(xué)生明白自己為什么要這么做。知識的深淺詳略都事先緊緊地安排。在期中考試前，也盡可能的能讓學(xué)生有復習的時(shí)間。因為中圖版七年級下冊教學(xué)任務(wù)多，課時(shí)安排十分緊湊，想要完整的上復習課真的難以實(shí)現。
這一次的期中考試最終成績(jì)還沒(méi)有公布，但是通過(guò)參加判卷工作以及后來(lái)分卷與學(xué)生的反應，較之上一次月考，有了顯著(zhù)的進(jìn)步。也就是說(shuō)整體看來(lái)，學(xué)生們的成績(jì)都上升了。而本次考試試卷范圍為第四章第一節到第六章第一節，考試內容包括幾種重要的自然資源和自然環(huán)境對人類(lèi)生活的`影響以及我國的四大地理區域。試卷難易程度屬于中間偏易，涵蓋了大部分的知識點(diǎn)但深度比較小�？赡苓@也是初中地理學(xué)習的一個(gè)通病，只要求掌握規律以及規律總結的過(guò)程但是并不需要深究，這一點(diǎn)使得我曾一度懷疑我的課堂是否內容過(guò)于簡(jiǎn)單了，但從檢測結果上來(lái)看應該并沒(méi)有這樣的問(wèn)題。學(xué)生們在地理學(xué)習中需要掌握的過(guò)程與方法我都會(huì )一步一步地進(jìn)行引導，而且還有學(xué)生會(huì )反應希望老師能夠多在課堂上教大家讀圖的技能。讀圖包括地圖還有一些數據總結圖表的分析，也許是學(xué)生們現在數學(xué)還沒(méi)學(xué)到統計，對于圖表一類(lèi)的題目不能做出正確的判斷。希望通過(guò)我的地理課程可以對我的學(xué)生在這一方面有所提升。
期中考試雖然結束了，但我們的學(xué)習之路還很長(cháng)，在終身學(xué)習的理念支持下，希望我的學(xué)生與我都能及時(shí)制定更正自己的學(xué)習目標并為之而努力。
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇17
猶豫彷徨是我這輩子最大的性格弱點(diǎn)，但同時(shí)似乎又是我最值得信賴(lài)的安全點(diǎn)。
當我還在猶豫的時(shí)候，別人已經(jīng)沖向遠方，當我正鼓起勇氣向前的時(shí)候，卻發(fā)現許多人已經(jīng)倉皇逃回，于是我不得不改變方向，進(jìn)入新一輪的猶豫。不過(guò)因傍徨而產(chǎn)生的“思想”倒是讓我顯得有點(diǎn)深沉而嚴肅。
崗位的變化對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種磨練，小小的調整原來(lái)可以衍生如許的內心感受，這也未嘗不是一件好事。
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我似乎回到了幾年前初次接任班主任的感覺(jué)，就是遲遲未進(jìn)角色，對于之前相信的理念和做法產(chǎn)生了懷疑，因此開(kāi)始新的觀(guān)望與思考。去年的工作感受無(wú)疑是一種意外的收獲，因為解下班主任的職務(wù)，所以能更專(zhuān)注于教育的反思和語(yǔ)文教學(xué)的探索，當然也收獲了一些微薄的收益，收獲了幾篇文稿所呈現的思想。
現在是高中的班主任。作為一種定位，我在了解他們心理與智能發(fā)展的程度，我在調整對他們的期望，我在嘗試鍛煉他們的能力……許許多多的努力其實(shí)也算是一種嘗試，不過(guò)基于一種設想——將班主任的工作化有為無(wú)，不斷內化教育的理念，學(xué)生們都學(xué)會(huì )認識“自我”的存在，學(xué)會(huì )對自我有發(fā)展的內在期望和思考，學(xué)著(zhù)去發(fā)展自己，認清自己的職責，熟悉社會(huì )的'規則和屬于自己的自由。
在班主任工作方面，我在思考人該如何發(fā)展自己的問(wèn)題，同時(shí)也在思考作為班主任對于學(xué)生的發(fā)展是否有用的問(wèn)題，最后也思考如何能幫助學(xué)生發(fā)展的問(wèn)題。這些問(wèn)題的糾結與社會(huì )密切相關(guān)，與應試教育所換取的就業(yè)教育資格有關(guān)。
面對所需要思考的問(wèn)題，立即暴露了作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師的缺陷——在學(xué)校公認好的品質(zhì)在社會(huì )上真的能受到肯定嗎？如果能，為什么在校表現品性不那么好的學(xué)生可能成為社會(huì )上的成功者（當然，這里成功的標準是權與錢(qián)的優(yōu)勢地位）？如果不能，我們該以怎樣的品質(zhì)標準去衡量學(xué)生？我們該怎樣看待學(xué)生中的狡黠者和寬厚者？在學(xué)校的學(xué)習如果不僅僅為了達到高考的目標，我們該怎樣認識學(xué)習文科或者理科該將目標定位于社會(huì )上的哪行哪業(yè)？或者我是過(guò)慮了，正如我之前所認識到的一樣，每個(gè)人都有自己的造化，我們是彼此的過(guò)客，我們以為對他人重要，其實(shí)不然。
產(chǎn)生這樣的思想很危險，容易被視為不負責任，尤其是作為一名教育工作者，將一切現象的存在視為合理，不去干涉，不去改變，這難道不是失職嗎？但我只是懷疑，我認為理想社會(huì )應該存在的理想人格或者不能為家長(cháng)和學(xué)生接受，萬(wàn)一學(xué)生接受了，當他走向社會(huì )時(shí)，或者他可能遭受前所未有的痛苦，可能會(huì )被痛苦所毀滅。這是虛偽的教育，可悲的教育。我不希望作為一名班主任將學(xué)生的獲獎、學(xué)生考試的成績(jì)作為自己評級的籌碼或者是牟利的工具，只是希望真的能幫到他們什么。
當然，班主任也不是無(wú)事可做的。我堅信，融入班級，成為學(xué)生的朋友，便可以觀(guān)察學(xué)生、替學(xué)生擔憂(yōu)、必要的時(shí)候幫學(xué)生撥一下前方的迷霧、提供理性的思考……想到這，明白自己還有一點(diǎn)用處的時(shí)候，便也沒(méi)那么彷徨了。
我始終不會(huì )忘記我是一名語(yǔ)文教師，我始終不會(huì )忘記我畢業(yè)之初立下要為真語(yǔ)文名師的宏源，雖然這個(gè)愿望似乎沒(méi)有可能實(shí)現，但我可以在前行的道路上獲得許多真切的感受，獲得一種類(lèi)似于文化人的憂(yōu)郁。
雖然我相信我的理念是對的，雖然我相信引導學(xué)生積極閱讀、砥礪思維、品賞古文的思路是正確的，但這些明顯不是能夠短期見(jiàn)效的，或者不是一年兩年，更不是一個(gè)月兩個(gè)月可以見(jiàn)效的，但我在走這樣的路。自己相信代表著(zhù)學(xué)生也能相信嗎？我可以在這一年接受別人的懷疑，但我能讓學(xué)生擔憂(yōu)嗎？畢竟沒(méi)有成績(jì)來(lái)支撐的話(huà)，有多少個(gè)人有勇氣進(jìn)行這樣的嘗試？坦白地說(shuō)，我在這一學(xué)年不如上一學(xué)年這么有信心，而且這一批學(xué)生對語(yǔ)文的感悟能力也有點(diǎn)讓我失望，再有就是他們本身對語(yǔ)文充滿(mǎn)挫敗感。
面對諸多的問(wèn)題，我不得不考慮調整策略，是否該認真研究如何教學(xué)最有效地激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的興趣和信心？如何才能提高學(xué)生在語(yǔ)文課上的學(xué)習效率？如何將閱讀寫(xiě)作和應試的訓練有效結合，讓學(xué)生獲得一些新鮮的學(xué)習動(dòng)力？如何引導學(xué)生真正品味一些有質(zhì)量有深度、高度、遠度的書(shū)？
我不能抱怨自己遇到怎么樣的學(xué)生，我只能冷靜地思考自己的教學(xué)水平和教學(xué)策略是否適合學(xué)生的發(fā)展。
從讀書(shū)筆記和學(xué)生平時(shí)翻看的那些書(shū)中，我看到了希望，雖然一切剛剛開(kāi)始，但他們已經(jīng)開(kāi)始積累，已經(jīng)開(kāi)始閱讀，我應該充滿(mǎn)信心。
彷徨或者可以稱(chēng)為反思吧�；蛘呶抑贿m合做這樣的工作，需要慢慢地摸索的工作，與現實(shí)有點(diǎn)脫節的工作。
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇18
忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗的教師請教，多總結自己的不足，讓自己盡快的成熟起來(lái)，讓學(xué)校領(lǐng)導放心，讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意。我對這一階段的教學(xué)工作總結如下：
這次考試難度適中，但也有多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習態(tài)度不認真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生對生物的積極性不夠。
由于實(shí)際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
最后，需要改變的就是自己的.教學(xué)方法。平時(shí)上課我總是在講臺上和學(xué)生交流，提問(wèn)題時(shí)聽(tīng)到一部分學(xué)生和我互動(dòng)我就當成所有學(xué)生都會(huì )了，但是通過(guò)這次考試我看到了這種交流方式的嚴重后果：平時(shí)我認為學(xué)的不錯的同學(xué)的考試成績(jì)并不理想。所以以后上課我必須靈活些，得經(jīng)常到講臺下轉轉，不能總是講，這樣既能避免單調、避免說(shuō)教，還能營(yíng)造活躍的課堂氣氛。同時(shí)也有利于自己了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，方便以后和學(xué)生更好地溝通和交流，提高課堂效率，吸引學(xué)生集中注意力聽(tīng)課，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。
作為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導和老師的教導，與學(xué)生一樣不斷成長(cháng)充實(shí)自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jì)！
初中期中考試成績(jì)分析總結與反思 篇19
通過(guò)這次期中測試，從試卷中了解到學(xué)生學(xué)習中存在的一些問(wèn)題，和我們教學(xué)中的一些不足，以便查漏補缺，更好的進(jìn)行課堂教學(xué)�，F將試卷情況分析如下：
一、試卷分析
這次期中測試試卷，總的來(lái)說(shuō)，這份試題既注重基礎知識的檢測，又考查了學(xué)生思維的拓展，同時(shí)注重考察學(xué)生運用知識的能力，即顧及到了全體學(xué)生，又重點(diǎn)突出。但是學(xué)生成績(jì)不太理想，班級之間的分差也較大。
二、取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題
此次考試，從總體上看,在基礎知識部分大多數學(xué)生掌握較好，能運用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，但是能力題上面就存在著(zhù)差距了。主要存在的問(wèn)題有：
1、各班仍然存在計算錯誤而失分的。這張試卷單純的計算大題占了33％。主要是因為學(xué)生過(guò)于自信，不能做到細心的計算、認真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。
2、數量關(guān)系理解不深。對于一些需要分析的題目，尤其是解決實(shí)際問(wèn)題，基礎薄弱的學(xué)生在理解方面存在著(zhù)一定的欠缺，不知道合理地利用一些數量關(guān)系分析問(wèn)題，從而導致失分較多。
3、部分學(xué)生在學(xué)習習慣上存在問(wèn)題。例如在做題的時(shí)候不愿仔細想仔細算，完全憑感覺(jué)去答題；甚至有學(xué)生漏題；做完題也不愿逐題查看驗算，考完試沒(méi)有良好的檢查習慣。
4、學(xué)生對于能力部分的思維題目完成得不是很好，一些思維題在分析時(shí)比較盲目，不知道從何入手；也有出現粗心錯誤的，例如審題、計算引起的錯誤。
三、對以后教學(xué)的思考。
通過(guò)前面的分析，也在一定程度上反映出了我們平時(shí)在教學(xué)中疏忽的問(wèn)題，因材在今后的教學(xué)中要針對學(xué)生的'學(xué)習情況不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，把握好教材的知識體系，讓課堂真正的實(shí)現自主高效，讓學(xué)生在自己的基礎上得到不同方面的、不同程度的提高。主要措施有以下幾點(diǎn)：
1、重視考后反思，師生共同分析試題：針對學(xué)生容易出錯不地方重點(diǎn)進(jìn)行講解，對學(xué)生沒(méi)有掌握清楚的知識以多種方式進(jìn)行鞏固。
2、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。在課堂教學(xué)中注重培養學(xué)生的讀題、審題、獨立思考、認真分析的學(xué)習習慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。
3、注重學(xué)生問(wèn)題意識的培養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生進(jìn)入中年級，個(gè)別孩子由于知識的加深等原因而產(chǎn)生些許的厭學(xué)情緒。作為教師，要想法設法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學(xué)生學(xué)習知識的能力，還要結合知識多創(chuàng )設一些生動(dòng)活潑、具有挑戰性的問(wèn)題情境，將學(xué)生放置于問(wèn)題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數學(xué)知識，培養學(xué)生的獨立思考。
4、加強后進(jìn)生的情感教育，增強他們學(xué)好數學(xué)的信心。學(xué)生的情況不會(huì )整齊劃一，在教學(xué)中，出現后進(jìn)生是難免的。作為教師，不要因為后進(jìn)生的產(chǎn)生而厭煩急躁，也不能束手無(wú)策、聽(tīng)之任之，我們要積極的想辦法，了解后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，根據情況進(jìn)行適當的指導。比如說(shuō)課堂上多多關(guān)注，課下多多交流，讓孩子感到我們的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。對于后進(jìn)生，我們要有足夠的耐心和信心，我們可以發(fā)動(dòng)班內優(yōu)秀的學(xué)生，和后進(jìn)生結對子，互幫助，對不同的孩子提出不同的要求，這樣適當的進(jìn)行分層教育、個(gè)別指導，使他們都能在自己適應的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。
5、注重題型的多樣化練習。本次考試中也發(fā)現學(xué)生對題型的變換不太適應，教師要深入鉆研教材，充分挖掘教材資源，通過(guò)多樣化、開(kāi)放性題型，增強學(xué)生的應變能力，培養學(xué)生做題時(shí)能夠舉一反三的能力，拓寬學(xué)生的思維寬度。
6、教學(xué)中要關(guān)注生活中的數學(xué)問(wèn)題，不斷提高教學(xué)的應用意識，學(xué)會(huì )從實(shí)際問(wèn)題中篩選有用的信息和數據，研究其數量關(guān)系或數形關(guān)系，建立數學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題。
期中考試只是代表孩子學(xué)習的一個(gè)階段的結束，試卷分析將讓我們進(jìn)一步對教育教學(xué)進(jìn)行理性的思考，在教學(xué)中，只要根據情況適當的調整教學(xué)方法和教學(xué)思路，就一定能夠促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)習成為學(xué)生傾心的事情。
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