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物理期中考試成績(jì)分析總結與反思（通用10篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的物理期中考試成績(jì)分析總結與反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物理期中考試成績(jì)分析總結與反思 1
期中考試上周結束，學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉，看過(guò)后感覺(jué)整體情況沒(méi)達到理想水平，部分學(xué)生應該能做上的基本試題，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，不是很理想。為此，我對這一階段的教學(xué)進(jìn)行了認真地反思，并對試卷做了仔細地分析，以便能促進(jìn)今后的教學(xué)工作。
在備課方面，在備每節課時(shí)，總是先對整個(gè)一章，以及它在整個(gè)八年級物理教學(xué)和中考中的地位作通盤(pán)考慮，然后在具體到每一節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，分析學(xué)生已有前知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達到教學(xué)要求和目標，應該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準備。 在上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不算多，但課后的“同步練習”認真作了批改訂正，在上課這方面應該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。 在這次期中考試中，八年級（2）班：共67人，平均分59.58分，優(yōu)秀率14. 93％，及格率4...............27％；與年級中好的班級還存在一定的差距，究期原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、基礎知識不扎實(shí)，導致理解偏差，科學(xué)的表述能力欠缺，導致表述質(zhì)量不高。
2、學(xué)生對學(xué)習和學(xué)習成績(jì)沒(méi)有較高要求，學(xué)習的態(tài)度和行為習慣較差，具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應出來(lái)，字跡潦草，做題不規范，如不寫(xiě)物理公式，也不帶單位，有時(shí)自己寫(xiě)的字連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了這些問(wèn)題，也在班上跟學(xué)生們指出過(guò)，學(xué)生們自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上改觀(guān)不大。
3、學(xué)生對課堂學(xué)習知識的鞏固情況不容樂(lè )觀(guān)：盡管作業(yè)不多，但這個(gè)班有部分學(xué)生是抄襲作業(yè)，個(gè)別學(xué)生甚至不做，造成所學(xué)內容沒(méi)有鞏固，課堂上聽(tīng)懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握的鞏固成為迫切需要解決的問(wèn)題。
下階段準備的做法：
1、繼續保持以前好的做法，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關(guān)的練習，加強課堂練習抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對基礎知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來(lái)說(shuō)較好的'學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jì)有所提高，能讓他們在以后的考中取得較好的成績(jì)。
3、在強抓基礎知識的同時(shí)，注意適時(shí)改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過(guò)一些測試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
4、課后加強輔導來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績(jì)有所突破。
5、規范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書(shū)面表達等各個(gè)環(huán)節，加強訓練，繼續加強物理科學(xué)方法的滲透。
物理期中考試成績(jì)分析總結與反思 2
期中考試已經(jīng)結束一周的時(shí)間了。在這一周的時(shí)間里，針對這次期中考試的情況進(jìn)行了深刻的思考、總結。我認為有些做法需要繼續堅持，有些做法需要調整、改進(jìn)。先總結如下：
這次考試由于考前不知道考試的范圍，準備上有些倉促，學(xué)生的在其中考試前沒(méi)有進(jìn)行有效、充分的知識點(diǎn)的回顧，出現了一些常見(jiàn)的錯誤，疏漏。當然這次考試也深深的意識到平時(shí)學(xué)習時(shí)，深入理解問(wèn)題的重要性，知識點(diǎn)理解好了，不容易遺忘。我認為有以下幾點(diǎn)需要在以后的教學(xué)中繼續堅持。
首先，平時(shí)的'教學(xué)中應該堅強基礎知識的理解，讓學(xué)生知道其然，還要知其所以然，不能只是讓學(xué)生記憶。
其次，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )的同時(shí)，加強物理科學(xué)研究方法的滲透學(xué)習，加強學(xué)生分析能力和推理能力的培養，這一點(diǎn)雖然在中考的考試中體現的不多，但是從學(xué)生長(cháng)遠考慮，應該有意識的培養，畢竟我的物理教學(xué)不只是單單針對中考，也要考慮高考。
在這次的考試中我認為由以下幾點(diǎn)需要堅強。
首先，考前應該留給學(xué)生比較充足的時(shí)間對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行復習。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習任務(wù)很重，對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)容易遺忘，考前應該及時(shí)的復習。
其次，注意答題的規范、細心。在這次考試中使用的答題紙，平時(shí)用得很少，學(xué)生在答題紙上答題時(shí)，容易寫(xiě)的過(guò)多，寫(xiě)錯。這一點(diǎn)在這次考試中表現的尤為突出，所以在以后的考試中可以考慮使用答題紙，以規范訓練。
第三，在計算題上要規范，嚴要求。這次考試計算題出現的問(wèn)題是代數錯誤、漏單位、計算錯誤、格式不規范等問(wèn)題。這一點(diǎn)在平時(shí)應該嚴要求，講規范。
針對以上出現的問(wèn)題，我想在以后的教學(xué)中，我應該多注意一下幾個(gè)方面。
首先加強備課。備課的同時(shí)要備學(xué)生，備學(xué)情。每一堂課做到心中有數，對每一堂課的教學(xué)目標要清晰，達到的目標切實(shí)可行，不可好高騖遠。
其次，在接下來(lái)的學(xué)習中，學(xué)生理解 起來(lái)比較困難。所以上課的課堂上使用一個(gè)知識點(diǎn)一練習，一鞏固。降低難度，使學(xué)生接受起來(lái)更容易。
第三，注重作業(yè)。以后的書(shū)面作業(yè)能放到課堂上做的就放到課堂上做。對于作業(yè)一定先示范，講規范。嚴格要求，只有這樣做才能夠在考試中不丟步驟分。
第四，加強知識點(diǎn)記憶檢查的力度，做到每一堂課都要檢查前面的知識點(diǎn)，拿出來(lái)3分鐘左右的時(shí)間提問(wèn)學(xué)生，不會(huì )的要有相應的懲罰。
物理期中考試成績(jì)分析總結與反思 3
這次的期中考試中，物理總體成績(jì)來(lái)說(shuō)并不是很理想的。這個(gè)成績(jì)不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。
期中考試已經(jīng)過(guò)去，雖然現在的成績(jì)不是很理想，但我們現在應該為下一次考試做準備。
首先我們得做到以下幾點(diǎn)：
1、上課時(shí)跟著(zhù)老師思路走，不開(kāi)小差，不講話(huà)。認真聽(tīng)講，老師所說(shuō)的重點(diǎn)，要記得勾畫(huà)，做筆記。上課不和同桌及其周?chē)?人講話(huà)，在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)�、事件�?/p>
2、做作業(yè)時(shí)獨立思考，不要依靠手機或電腦。不三心二意，認真完成回家作業(yè)。
3、回家后及時(shí)鞏固預習，鞏固當天所學(xué)的知識，預習接下來(lái)要學(xué)的，預習的過(guò)程中應對照全品聽(tīng)課手冊做好預習。
4、確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。確定下次的物理成績(jì)，把這個(gè)當做我們學(xué)習的動(dòng)力，成為下一次考試的信心。
除了做好這些，我們也該問(wèn)問(wèn)自己，同時(shí)也反思一下自己。這次失敗的原因是什么？你接下來(lái)要干什么？失敗了怎么辦？雖然上面我說(shuō)了該怎么做，但也得有大家自己的想法。所以我們要善待每次考試后的分析總結，不斷反省自己，發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)改進(jìn)。
現在所存在的問(wèn)題：
1、部分同學(xué)上課不認真，處于停滯狀態(tài)；
2、早讀時(shí)，不認真�？傁肟禳c(diǎn)結束；
3、上課不認真，老師轉身間，部分同學(xué)講話(huà)。
希望同學(xué)們能夠反思總結自己。指定目標，不要光說(shuō)，要用自己的行動(dòng)去證明自己。常言道：勝敗乃兵家常事。在順利登陸理想的彼岸之前，請不要輕言成功。
物理期中考試成績(jì)分析總結與反思 4
這次期中考試，我校高一備課組自行命題。范圍是《運動(dòng)的描述》，《勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究》。題型是選擇題10題共40分，實(shí)驗題2題共14分，計算題4題共46分�？紤]到這是升上高中后的第一次大型考試，試題相對較容易，平均分期望值為60分左右。但由于我們復習時(shí)間比較緊張，學(xué)生基礎薄弱，考試結果年段平均分為52.7，沒(méi)有達到了我們的要求，需要我們繼續改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生答卷中暴露出的主要問(wèn)題及對策
1、基本概念和規律的理解不透徹
不少學(xué)生還沒(méi)有順利地實(shí)現從初中到高中的過(guò)渡，學(xué)習方法還用初中的那一套，死記硬背公式，對概念和規律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學(xué)生對基本概念和基本規律的理解不透徹，胡亂猜選答案；從計算題第8，9，13題的答題看出學(xué)生對勻變速運動(dòng)的基本公式理解不清，運用不熟練，解題時(shí)亂套公式；從計算題第10題的`答題看出學(xué)生對自由落體運動(dòng)規律沒(méi)真正理解，第16小題對追擊問(wèn)題不熟練，不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)計算。今后要加強學(xué)習方法的指導，一些初中的過(guò)時(shí)的學(xué)習方法要敢于拋棄，探索適合于自己高中學(xué)習的正確的學(xué)習方法。特別是要不斷對學(xué)生強調學(xué)物理重在理解，不要把物理變成"無(wú)理"。
2、實(shí)驗題做得不理想
實(shí)驗題中一道是根據紙帶分析運動(dòng)性質(zhì)并求速度，另一道是考查打點(diǎn)計時(shí)器測定加速度的實(shí)驗器材，兩題通過(guò)率都較低。今后我們的
實(shí)驗課教學(xué)要講效率，培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣，講清實(shí)驗原理，步驟，數據處理和誤差分析等，爭取把每個(gè)實(shí)驗課堂過(guò)關(guān)，提高實(shí)驗能力。
3、分析物理過(guò)程的能力較差
這次考試發(fā)現學(xué)生對運動(dòng)過(guò)程的分析比較混亂。例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動(dòng)后做勻減速直線(xiàn)運動(dòng)； 第15題是研究豎直上拋運動(dòng)特點(diǎn)；第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車(chē)速度相同。許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運動(dòng)過(guò)程。今后解運動(dòng)學(xué)問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生認真審題，明確物理圖景，畫(huà)出物理過(guò)程示意圖，再運用所學(xué)過(guò)的運動(dòng)學(xué)公式解題。
4、解題不夠規范
第13，14，15，16題計算題，解答時(shí)沒(méi)有寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明，有的學(xué)生甚至連"解"字都沒(méi)寫(xiě)。我們今后教學(xué)中解題規范要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。
5、班級之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分�？迫卫蠋煂θ醢嘁貏e加強師生之間的情感交流，幫助學(xué)生增強學(xué)習信心，激發(fā)學(xué)習熱情，要做好分層教學(xué)，偏愛(ài)后進(jìn)生，針對性輔導和布置作業(yè)。
通過(guò)這次考試，我們要把以前好的做法要繼續堅持，繼續加強集體備課，深入研究高中物理課程標準；開(kāi)好每周一次的"物理研究課"，課后認真評課；編寫(xiě)出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習；注重落實(shí)，特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊。
物理期中考試成績(jì)分析總結與反思 5
在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是72.1分，不算理想。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學(xué)期的全部知識，有力地考察了學(xué)生的知識與技能，是一張較好的試卷。
通過(guò)對卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現分析如下。 肯定的.方面�；A知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理實(shí)驗器材的使用方法掌握較好。分析下來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中強抓基礎及非常關(guān)注知識的生成過(guò)程密不可分。
存在的問(wèn)題。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是，在“判斷下列說(shuō)法錯誤或正確”，學(xué)生失分，說(shuō)明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問(wèn)題；物理計算題向來(lái)是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級學(xué)生沒(méi)有出現放棄解題的情況，失分主要是不能準確的運用物理學(xué)科特有的解答過(guò)程進(jìn)行解答，突出表現在有原始公式即有依據但沒(méi)有變形公式，個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說(shuō)理依據而失分；最后的探究題，又再次暴露出學(xué)生的語(yǔ)言表述能力的不足，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語(yǔ)，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學(xué)生沒(méi)搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過(guò)程量代入，導致失分�？傮w分析下來(lái)，存在的問(wèn)題概括為兩點(diǎn)：
1、基礎知識不扎實(shí)，導致理解偏差。
2、科學(xué)的表述能力欠缺，導致表述質(zhì)量不高。
面對暴露出來(lái)的問(wèn)題，接下來(lái)將在下面幾個(gè)方面改進(jìn)。
1、在強抓基礎知識的同時(shí)，注意適時(shí)改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過(guò)一些測試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
2、規范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書(shū)面表達等各個(gè)環(huán)節，加強訓練。
3、繼續加強物理科學(xué)方法的滲透。
物理期中考試成績(jì)分析總結與反思 6
半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，當我看到物理成績(jì)時(shí)，我的心中不由的涌起了一陣陣的傷感，試卷上那可憐的分數時(shí)刻撞擊著(zhù)我那脆弱的心靈。我沒(méi)有從試卷上的紅鉤鉤中找到成功的快樂(lè )！物理期中考試的成績(jì)不理想已經(jīng)成為事實(shí)，同時(shí)我更多的把心思放到了反思上。
通過(guò)分析自身的試卷上的答題情況，本人做如下總結：
1.自身對一些基礎問(wèn)題概念和理論，不能在理解的基礎上進(jìn)行掌握和應用導致答題錯誤
2.對一些基礎的物理實(shí)驗操作和技能掌握不牢，實(shí)驗分析，遷移能力，沒(méi)有很好的.形成，導致不能正確完成解答實(shí)驗題
3.閱讀能力和用物理語(yǔ)言表達的能力較差，導致解題時(shí)不能排除干擾信息，而出現錯誤
4.考試中自身粗心大意，數學(xué)知識，計算能力不強。
今后后努力的方向：
1.上課要認真聽(tīng)老師講課，課堂做好筆記，課后一定做完成老師布置的作業(yè)
2.上課聽(tīng)不懂的問(wèn)題要及時(shí)向老師、同學(xué)請教。
3.努力做到單元過(guò)關(guān)，節節課的知識過(guò)關(guān)。
4.養成科學(xué)探究的好習慣，學(xué)會(huì )科學(xué)探究的方法，著(zhù)重學(xué)生實(shí)驗分析，遷移能力的培養，使自身形成不錯的實(shí)驗能力。
5.加強不錯習慣的培養，避免學(xué)生的過(guò)失性失分。如：計算欠準確，格式不規范，審題不認真，語(yǔ)言表達不夠準確，不能排除干擾信息等導致一些學(xué)生過(guò)失性失分。因此，在平時(shí)的學(xué)習中，一定要加強這些方面的訓練，使自身形成不錯的學(xué)習習慣，減少考試中的過(guò)失性失分。
物理期中考試成績(jì)分析總結與反思 7
廣州各大中學(xué)近日已完成各年級的中段考試(期中考試)——這次考試對于初一和高一學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，因為這是升入新的學(xué)習階段的第一次大考，對學(xué)習和心理狀態(tài)都是一次極好的“檢驗”。通過(guò)這次考試，學(xué)生能發(fā)現哪些存在的問(wèn)題?中段考又如何指導下階段的學(xué)習呢?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家怎么說(shuō)。
“從小學(xué)到初中，從初中到高一，步入新的學(xué)習階段，突然增多的學(xué)習科目會(huì )讓學(xué)生明顯感覺(jué)學(xué)習更加吃力，而中段考是對前一階段學(xué)習效果的反饋，也是對上半學(xué)期所學(xué)基礎知識的階段性檢測�！本J教育學(xué)習力研究院考試專(zhuān)家洪老師指出，一次考試雖然不能完全反映學(xué)生的學(xué)習水平，但對于初一和高一的學(xué)生，中段考意味著(zhù)步入新階段學(xué)習的適應程度，能夠檢驗出學(xué)生是否找對了學(xué)習方法，對于在新學(xué)期樹(shù)立良好的學(xué)習自信起著(zhù)關(guān)鍵作用。
進(jìn)入新階段重新洗牌，有助學(xué)生樹(shù)立自信心
中段考可以看出學(xué)生在進(jìn)入半個(gè)學(xué)期的學(xué)習后，在態(tài)度上是否適應了初中或高中的學(xué)習。張晶老師說(shuō)：“中段考可以說(shuō)是初一學(xué)生進(jìn)入初中后的第一次大考，很多學(xué)生都在暗自較量，進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)校，第一次大考可以說(shuō)是重新洗牌。雖然成績(jì)不是唯一的衡量標準，但有些同學(xué)在活動(dòng)中沒(méi)有表現得太令人矚目，就希望通過(guò)成績(jì)來(lái)樹(shù)立他在班里的新的形象，讓學(xué)生們可以從中段考中明確自己在班里所處的位置�！�
進(jìn)入初中后，學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度與小學(xué)相比有明顯的不同，“我們會(huì )把進(jìn)入初中后該如何轉變學(xué)習方法、如何記筆記、如何規范答題等滲透進(jìn)中段考前的課堂中，并提醒他們重視中段考”。卓越教育中學(xué)教學(xué)部校長(cháng)黃小紅說(shuō)。
中段考后，總結分析學(xué)習問(wèn)題更重要
對于初一和高一新生來(lái)說(shuō)，中段考是知識、心理和適應能力的.銜接和轉變，“學(xué)生要重視這次考試�！睆V東實(shí)驗中學(xué)天河附校初一班主任張晶指出，中段考能夠反映學(xué)生的整體學(xué)習情況，一是通過(guò)中段考可以讓學(xué)生知道在初中的學(xué)習中應該關(guān)注的學(xué)習重點(diǎn)是什么，二是學(xué)會(huì )如何去運用這些知識。
不僅全日制學(xué)校的老師會(huì )提醒學(xué)生中段考的重要性，各課外輔導機構也會(huì )在中段考考前和考后對學(xué)生進(jìn)行復習指導和考后分析。明師教育教學(xué)中心林華美副總監表示，中段考過(guò)后，考試后的總結分析及診斷學(xué)習問(wèn)題更重要，能及時(shí)從考試中找到學(xué)習上的漏洞，針對漏洞及時(shí)調整學(xué)習方法，在以后的學(xué)習中提高成績(jì)�！案鶕卸慰嫉木唧w情況，制訂長(cháng)期或短期有效的學(xué)習計劃；針對某個(gè)薄弱學(xué)科進(jìn)行查漏補缺，及時(shí)找到正確的方法進(jìn)行補救，這樣才能確保成績(jì)穩步提高�！�
物理期中考試成績(jì)分析總結與反思 8
一、試卷分析：
上學(xué)期期中考試初三物理試題，時(shí)間90分鐘，總分100分；共6個(gè)大題，包括單項選擇題、多項選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗題、計算題等題型；32個(gè)小題；占用4個(gè)B4頁(yè)面。
考查的范圍包括八年級物理上冊的前三章，分別是《物體的運動(dòng)》、《聲現象》和《光現象》�！段矬w的運動(dòng)》以計算題為重點(diǎn)，《光現象》以作圖題、實(shí)驗題為重點(diǎn)，《聲現象》相對次要。
試題特點(diǎn)有兩個(gè)：一是題量大，完全按照“萊蕪市2011年物理中考試題”要求命制；二是難度大，題目大多來(lái)源于2008年全國各地市物理中考試題，因為經(jīng)過(guò)精心選擇，所以難度更大。
二、考試情況分析：
平均每個(gè)班有2人較突出，15人合格；三班總體情況最好，二班總體情況最差，三個(gè)班的差距比較大。
單項選擇題學(xué)生做的較好，計算題做的非常差，實(shí)驗題、作圖題也做的差強人意。
三、存在問(wèn)題：
1、學(xué)生理解能力不強。三個(gè)應用題學(xué)生做的非常差，難就難在他們弄不懂題目的意思。比如第二個(gè)計算題，只有看明白一張列車(chē)時(shí)刻表，才能正確計算，而時(shí)刻表信息量大，很難懂。
2、學(xué)生沒(méi)有掌握多項選擇題的解題技巧。從題目要求來(lái)看，多項選擇題要想多得分，不能亂選，有把握的才能選。
3、班級間差距較大。二班最差，三班最好。并且二班與三班的差距非常明顯，近三個(gè)單元的`單元測驗，也是這個(gè)情況。
4、出類(lèi)拔萃的學(xué)生少。A+等級的學(xué)生全級部只有7個(gè)；合格的只有45個(gè)。合格率僅為總人數的四分之一。
5、教師不善于大班教學(xué)。三個(gè)班，每個(gè)班近60人，教學(xué)任務(wù)比較繁重，教師有些適應，教學(xué)效果不好。
四、今后教學(xué)措施：
1、注重雙基教學(xué)�；A知識、基本技能對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)非常重要�；A打好了，以后總復習教學(xué)質(zhì)量才有可能大面積提升。
2、注意發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用。培養學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，激發(fā)他們獻身科學(xué)的精神。
3、注重觀(guān)察、實(shí)驗教學(xué)。對于物理學(xué)習來(lái)說(shuō)，學(xué)生見(jiàn)到、摸到實(shí)物，比老師一百句的解釋還要管用。
4、利用小組合作教學(xué)。讓組長(cháng)發(fā)揮幫助、管理和監督作用，探索大班教學(xué)的新途徑。
5、注重練習題教學(xué)�！痘A訓練》上的題目全做全講，《配套練習冊》上的題目選做選講；每單元進(jìn)行兩次測驗，一次開(kāi)卷，一次閉卷，一次課下進(jìn)行，一次課上進(jìn)行。
物理期中考試成績(jì)分析總結與反思 9
首先樹(shù)立"以人為本，育人為本"的思想。
樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。由于新教材加強了教育的開(kāi)放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現代社會(huì )，現代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會(huì )，現代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結合教學(xué)內容開(kāi)展研究性學(xué)習等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習、體驗的實(shí)際情境，創(chuàng )設動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng )造的現實(shí)環(huán)境，將傳統的.課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強了學(xué)校教育與社會(huì )的密切聯(lián)系。
其次，我覺(jué)得加強自我培訓、提高自我素質(zhì)也很必要。
提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。參與分享教學(xué)診斷，強調合作等，使我在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使我走上學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀(guān)者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習努力目標，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結。自覺(jué)調合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
第三，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，教師的教學(xué)方式也是需要的。
學(xué)習方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì )學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
第四，備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生
培養學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長(cháng)能力。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，要刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。在以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到"五有"：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。授課后及時(shí)總結本課教學(xué)的成功和失誤，以便不斷改進(jìn)教法，不斷提高質(zhì)量。不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。
物理期中考試成績(jì)分析總結與反思 10
學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要日積月累。我對物理沒(méi)有什么興趣的，更談不上熱愛(ài)，只是當做一個(gè)必須學(xué)的科目，學(xué)些基本知識罷了。然而事實(shí)證明，這些基本知識我也沒(méi)有學(xué)好。上課聽(tīng)著(zhù)老師講題，當堂記得很清楚的，但過(guò)一段時(shí)間就不好說(shuō)了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會(huì )的；作業(yè)有時(shí)寫(xiě)的認真，有時(shí)就有些怠慢了，等到發(fā)回來(lái)再看，不是不審題就是抄錯數，總之再看一遍就都會(huì )了，甚至有的能說(shuō)的頭頭是道；考試，自然不用說(shuō)，成績(jì)起伏很大，認真做了，成績(jì)就高些，倘是疏忽一點(diǎn)，那成績(jì)便不堪入目了�？偠灾�，還是沒(méi)有從根本上重視物理。
針對這次月考來(lái)講，可以當作反面典型了。
第一，復習沒(méi)有到位。
總覺(jué)得物理沒(méi)有什么可以復習的，翻翻卷子也就放下不管了，一門(mén)心思撲在語(yǔ)文和英語(yǔ)上。忽地想起父親說(shuō)的話(huà)來(lái)：你擅長(cháng)的，再怎么提高，也就是1、2分的事，有那個(gè)時(shí)間，倒不如去琢磨自己的弱項，提高的空間還很大，和1、2分比起來(lái)，那個(gè)劃算?總聽(tīng)人家說(shuō)不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前，現在真正自己體會(huì )到了。倘若考前認真溫習一下書(shū)本，或許結果會(huì )比現在更好些。
第二，做題速度太慢。
和以前的考試比較，這次的題目做起來(lái)并非那么得心應手，很多題目都不會(huì )，然后一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去，做后面的.題，最后還剩15分鐘的時(shí)候，左側還有半面是空白，心里真是慌了，也就顧不得對不對，發(fā)瘋一樣地往上寫(xiě)，終歸是在考試結束前做完了。但發(fā)下卷子，錯的幾乎都是這些題目，可見(jiàn)不經(jīng)大腦的答案有多可怕。
第三，審題不夠細致。
有些題目并非不會(huì )，就是馬虎。這錯不知犯過(guò)多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著(zhù)急，就更別說(shuō)了，錯的離譜的很。第四，做題想當然，看到題目想也不想，提筆就寫(xiě)，回過(guò)頭來(lái)再看真覺(jué)得自己愚蠢、可笑。就像這次，人家明明標的R卻被我當做電壓來(lái)看。每次都覺(jué)得自己錯的很冤，但就如小學(xué)老師常說(shuō)的可憐之人必有可恨之處，錯老師強調過(guò)的題，也真是可恨。
這個(gè)學(xué)期還有大半，這個(gè)局面也并不是無(wú)可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點(diǎn)我會(huì )盡量改掉，相比大喊我一定要改掉所有缺點(diǎn)的空口號，我想盡量更實(shí)際一些，請老師看我的表現吧，我會(huì )盡我所能，端正自己的態(tài)度，提高自己的成績(jì)。
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