六年級期中考試總結（經(jīng)典2篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的六年級期中考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級期中考試總結1

　　期中考試已經(jīng)過(guò)去一周了，可是我卻至今還沒(méi)有撫平我受傷的心靈，因為這次期中考試我是花了將近兩個(gè)星期給孩子們復習的。從拼音學(xué)習，到基礎復習，再到閱讀講解，我都很認真地跟他們講解了，我自認為也講了很多,他們應該聽(tīng)懂了并掌握了呀！可是一到考試，我就真的明白了“理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感”這句話(huà)。這一個(gè)星期，我沉下心來(lái)，好好反省了一番……

　　一、學(xué)生的依賴(lài)心理比較嚴重

　　學(xué)生中普遍存在的一個(gè)現象，就是有老師守著(zhù)的時(shí)候，才會(huì )端起書(shū)本，勉強學(xué)習一番。而老師一旦離開(kāi)，教室會(huì )立馬充滿(mǎn)嘰嘰喳喳的議論聲……接手他們有一年多了，雖然我一直強調并告訴他們，學(xué)習是自己的`事情，一定要自覺(jué)！可是感覺(jué)真正聽(tīng)進(jìn)去了并付諸實(shí)際行動(dòng)的人屈指可數�？赡苁俏覐娬{的力度和頻率還不夠吧！

　　二、學(xué)生的注意力不夠集中

　　每個(gè)科任老師都有反應，我們班的學(xué)生，有好幾個(gè)上課都注意力很不集中，這個(gè)問(wèn)題我也發(fā)現了，他們幾個(gè)上課時(shí)要么是玩橡皮擦，要么是捏筆尖，要么是掐手指，要么是眼神呆呆地望著(zhù)黑板，而實(shí)際上是不知神游到了什么地方……每次遇到這樣的情況，我都會(huì )停下來(lái)指出，可是注意力都不會(huì )持續五分鐘以上……想想可能是我的課上得太枯燥了，以前學(xué)生字時(shí)還會(huì )帶他們玩玩游戲，可是現在很少了，因為基本上講完生字，做幾個(gè)練習，一節課就完了。

　　三、我自身上課不夠有激情

　　回顧我上課這么久以來(lái)，很多老師評價(jià)我的課都是不夠有激情，情感不夠豐富！確實(shí)，這也是一直很困擾我的一個(gè)問(wèn)題，到底要怎樣才能讓自己充滿(mǎn)激情、富有感情呢？是不是我本身就是一個(gè)情感缺失的人呢？在感動(dòng)別人之前首先就得感動(dòng)自己，這一點(diǎn)我始終都沒(méi)能做到！

　　四、對學(xué)生的關(guān)注不夠

　　反思一下自己，發(fā)現自己對學(xué)生的關(guān)注并不夠，平時(shí)除了上課時(shí)間，并沒(méi)有真正做到勤勞走動(dòng)，對學(xué)生的一舉一動(dòng)，了解得還不夠，學(xué)習方面的困惑、生活中的困難，有很多都是學(xué)生來(lái)找我說(shuō)的……這一點(diǎn)確實(shí)走的不夠好，以后要徹底改正過(guò)來(lái)！

　　總結這次考試，考得并不是很理想，但是其中的原因有學(xué)生的也有我自身的。離畢業(yè)會(huì )考的時(shí)間日漸臨近，心里的壓力也隨之而來(lái)，希望我能夠真正地“有壓力才有動(dòng)力”，在倒計時(shí)中，穩打穩扎，爭取更大的進(jìn)步！

六年級期中考試總結2

　　一、學(xué)生整體情況

　　4月16、17日，我們進(jìn)行了xx年度第二學(xué)期的期中考試�？荚嚱Y果依然不容樂(lè )觀(guān)，初一英語(yǔ)繼續處于苦苦掙扎境地。本次考試我們初一年級一共有52人參加考試，年級平均分64.08，優(yōu)秀率僅為9.62，合格率61.54，最高分97，最低分20分。在52個(gè)學(xué)生中，20—29占4個(gè)，30—39占6個(gè)，40——49有5個(gè)，50—59有5個(gè)，共有20個(gè)學(xué)生沒(méi)有達到60分的及格線(xiàn)，比月考減少了5人。

　　二、試卷總體印象

　　本次初一英語(yǔ)期中考試，主要考查學(xué)生基礎知識和基本技能。不包括聽(tīng)力部分，題目比較靈活，面較廣。由于我們年級學(xué)生基礎偏差，甚至有5個(gè)同學(xué)到現在為止還不能正確的默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)，2班的蔡凱瑜只能寫(xiě)出ABCDE五個(gè)大寫(xiě)字母。

　　三、得失分情況和原因進(jìn)行分析

　　詞匯與語(yǔ)法是59分，閱讀和寫(xiě)話(huà)分是41分，在基礎知識方面我發(fā)現中等以下的學(xué)生不夠扎實(shí)，選擇題和詞性轉換失分比較厲害，選擇題第(3), (6)，（9），（15），（18），（22）錯的概率比較大，名詞的單復數及動(dòng)名詞的用法，尤其是牽涉時(shí)態(tài)時(shí)態(tài)的詞性變化，學(xué)生忽視人稱(chēng)的變化及時(shí)間狀語(yǔ)，而在句子改寫(xiě)部分，也有不同程度的失分。還有改寫(xiě)句子，第三句做反意疑問(wèn)句的時(shí)候，主句中have to很多同學(xué)誤解成含有否定狀態(tài)，后面錯誤使用了肯定狀態(tài)。閱讀部分學(xué)生普遍存在的錯誤的在第一篇和第三篇短文中，由于這兩篇文章都涉及了不同國家的體育愛(ài)好和習慣風(fēng)俗方面的知識，思路比較開(kāi)闊，文章比較嚴謹，學(xué)生理解能力較差，所以失誤率很明顯提高。而在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生普遍失分比較厲害的首字母填空中，一般的學(xué)生都要錯2—4個(gè)，很多差生全錯。在寫(xiě)作部分，學(xué)生的語(yǔ)言分和內容分得分都不高，在句子的表達上都出現一些語(yǔ)法錯誤，或結構錯誤。

　　四、采取措施

　　1、我們備課組教師自身首先要加強英語(yǔ)授課的素養，面對我們學(xué)校學(xué)生的.現實(shí)，雖然滿(mǎn)堂的英語(yǔ)課堂教學(xué)對于我們的學(xué)生肯定是不適應的，但是我們也應該盡量運用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍。教學(xué)內容上要分層次，積極嘗試分層教學(xué)，分類(lèi)指導，對學(xué)困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導他們進(jìn)一步拓展視野，對成績(jì)一般的學(xué)生，讓他們穩中求提高。在考慮到優(yōu)良生的基礎上，要更多地為學(xué)困生服務(wù)。努力爭取提高合格率，尤其把重點(diǎn)放在不及格的6個(gè)30—39，5個(gè)40——49，5個(gè)50—59的學(xué)生身上，努力采取各種措施提高他們的成績(jì)，爭取這１６個(gè)能夠達到合格，１６個(gè)學(xué)生可以提高我們３０％的合格率。

　�。�、立足教材，面向全體，狠抓基礎任何能力的形成離不開(kāi)基礎知識的積累，離開(kāi)基礎，能力就是無(wú)源之水，在循序漸進(jìn)的訓練中提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

　�。�、要狠抓朗讀，背誦語(yǔ)篇，多閱讀，增強學(xué)生的語(yǔ)感，加大語(yǔ)言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。

　�。�、多吸取他人的長(cháng)處和經(jīng)驗，轉嫁于自己的教學(xué)之中。

　�。�、我校七年級學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，因此補差工作尤為重要

　　我們認為應從以下幾方面著(zhù)手：

　　1、樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。

　　2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　3、嚴格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。

　　4、對待差生，可適當降低要求。

　　5、注重基礎知識的積累

　　有特別對于基礎知識，現在存在這樣的問(wèn)題，在小學(xué)里有的知識點(diǎn)出現過(guò)，口語(yǔ)中很多東西都有，導致學(xué)生自我感覺(jué)良好，覺(jué)得教的都會(huì )，其實(shí)知識點(diǎn)沒(méi)有夯實(shí)，浮在表面，另外給老師造成假象，好像都會(huì )，不知不覺(jué)就加快了速度，現在我們通過(guò)分析試卷，打算這樣做，還是要把學(xué)生當成是不會(huì )的，是新知識點(diǎn)來(lái)教，讓學(xué)困生有機會(huì )與大家在同一起跑線(xiàn)上出發(fā)。與此同時(shí)對較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種鞏固和復習。在教學(xué)設計中要多設計坡度，且降低臺階的高度，讓學(xué)困生能一步步跟上。

　　總之，我們的七年級英語(yǔ)備課組，面對如此嚴峻的形勢，沒(méi)有放棄自己的努力，一如既往地盡我們的所能，希望我們的學(xué)生成績(jì)有一定的提高，努力爭取合格率有一定的提高

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