師風(fēng)師德情況總結(通用5篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它可以促使我們思考,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編為大家整理的師風(fēng)師德情況總結(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。
師風(fēng)師德情況總結1
根據市教育局“四項教育”活動(dòng)整體部署,結合黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),內強素質(zhì),外樹(shù)形象,XX鄉中心學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組,召開(kāi)了學(xué)校行政會(huì )議,出臺并下發(fā)了《XX鄉教育系統“育師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》,要求各校根據自己校情制定相應的工作方案,積極組織教師開(kāi)展主題教育活動(dòng),著(zhù)力解決師德師風(fēng)建設中的突出問(wèn)題,幫助教師進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),強化教師教書(shū)育人、為人師表的角色意識和社會(huì )責任感;引導廣大教師學(xué)先進(jìn),提高自己的人格魅力、學(xué)識魅力,牢固樹(shù)立教師新形象、學(xué)校新形象和教育新形象,F就我鄉抓師德師風(fēng)教育的一些具體做法總結如下:
一、“三條警示”重塑教師形象
師德教育是最永恒的主題。無(wú)論什么時(shí)候,面對怎樣的環(huán)境,XX中心學(xué)校始終警鐘長(cháng)鳴,把師德師風(fēng)教育擺在首要位置,作為重中之重的工作來(lái)抓。8月29日,全鄉暑期教師集訓會(huì )上,校長(cháng)雷大紅明確響亮地提出“三條警示”:為人師表是一個(gè)教師最起碼的規范,教書(shū)育人是一個(gè)教師最根本的職責,誤人子弟是一個(gè)教師最大的缺德。全力整治無(wú)組織、無(wú)紀律行為,整肅校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng),逐步形成風(fēng)清氣正的良好教育氛圍,讓破壞學(xué)校良好風(fēng)氣的教師沒(méi)有生存的土壤;全力整治歧視、侮辱學(xué)生的行為,讓那些為師無(wú)德、為師不尊的人沒(méi)有立足之地;全力整治不負責任、誤人子弟的行為,讓那些混日子的老師無(wú)處可混。
強烈要求各校把師德建設提到學(xué)校工作首要地位,著(zhù)力整治違反師德師風(fēng)的行為,重塑教師形象。要求全鄉教師牢記三條“警示”,自覺(jué)加強道德修養,以自己高尚的人格教育和影響學(xué)生,努力成為青少年學(xué)生的良師益友,成為受到社會(huì )尊重的人。
二、“三個(gè)保障”促進(jìn)師德建設
第一個(gè)保障是簽訂師德承諾書(shū)。中心學(xué)校與各校負責人簽訂安全衛生、師德師風(fēng)、目標管理等責任承諾書(shū),學(xué)校與每位教師簽訂師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、安全衛生等責任承諾書(shū)。今年秋季開(kāi)學(xué)初,XX鄉中心小學(xué)在開(kāi)學(xué)典禮上,全體教職員工就師德言行和質(zhì)量管理向與會(huì )家長(cháng)和全體學(xué)生進(jìn)行了現場(chǎng)宣誓,有力地塑造了學(xué)校、教師的新形象。XX中學(xué)還建立了“教師個(gè)人師德承諾書(shū)”、“禁止教師有償家教承諾書(shū)”等全部手寫(xiě)的文本資料,有力地促進(jìn)了學(xué)校師德師風(fēng)的良好形成。
第二個(gè)保障是構建師德考評體系。全鄉各校建立了“家長(cháng)評學(xué)校、學(xué)生評教師,教師評校長(cháng)、學(xué)校評課堂、教師評學(xué)生”的“五評”活動(dòng)機制。在“五評”活動(dòng)中,XX中學(xué)、海信小學(xué)、XX中學(xué)、XX小學(xué)做得尤為出色,有實(shí)施方案、有問(wèn)卷調查、有活動(dòng)記錄、有整改措施、有活動(dòng)總結。xx兩所中學(xué)每學(xué)期家長(cháng)評校、學(xué)生評教、問(wèn)卷調查資料收集整理達3—5本。
三、“三個(gè)不留死角”確保師德教育健康發(fā)展
第一,師德隱患排查不留死角。中心學(xué)校根據市教育局師德工作會(huì )議精神,制定了“五查五看”活動(dòng)方案,要求各校首先對照上級“五查五看”文件精神,開(kāi)展集體和個(gè)人查看活動(dòng);其次是由中心學(xué)校工作專(zhuān)班到校一一排查,查學(xué)校是否規范辦學(xué),查教師是否廉潔從教,查工作方法是否簡(jiǎn)單粗暴,查教師言行是否得體,查教育觀(guān)念是否更新,教學(xué)方法是否得當,教學(xué)效率是否提高。通過(guò)“五查五看”活動(dòng),開(kāi)展批評與自我批評,查擺問(wèn)題根源,深入剖析,及時(shí)整改。不搞形式,不走過(guò)場(chǎng),讓師德隱患不留死角。讓廣大教師在思想深處接受一次師德師風(fēng)再教育,維護教師隊伍形象。
第二,警示教育不留死角。組織全鄉教師觀(guān)看了恩施市2014年“育師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表”師德主題教育活動(dòng)視頻資料,其中違反師德的兩個(gè)犯罪典型案例,作為警示內容,給教師進(jìn)行法制教育。還要求各校組織教師收看了國內反腐倡廉專(zhuān)題片,收看《恩施州2014年電視問(wèn)政》節目,辦好警示教育宣傳櫥窗、板報等,通過(guò)這些正面引導和反面案例的警示教育,開(kāi)展師德師風(fēng)案例對照反思自查活動(dòng),進(jìn)一步激勵廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的積極性和主動(dòng)性,進(jìn)一步增強廣大教師遵紀守法、嚴守職業(yè)道德準則的意識。XX中學(xué)在師德警示教育中,嚴禁教師下載文檔敷衍完成任務(wù),要求每位教師必須緊密結合自身工作事例,手寫(xiě)反思文本。
第三,防患制度不留死角。學(xué)校管理就是人的管理,學(xué)校教育就是人的教育。因而做好人的管理和教育工作是學(xué)校所有工作中的重中之重。開(kāi)學(xué)初,各校就在教育教學(xué)、后勤服務(wù)、安全衛生、行為習慣、道德修養、年度考核、績(jì)效工資、職務(wù)聘用等方面進(jìn)行建章立制。中心學(xué)校給各位校長(cháng)印發(fā)《XX鄉中小學(xué)校長(cháng)行為“八必須”》,給教師印發(fā)了《恩施市中小學(xué)教師“十不準”》。也與各校負責人簽訂了不從事有償家教承諾書(shū)、學(xué)校公開(kāi)承諾書(shū)等各項工作責任書(shū),學(xué)校與每位教師簽訂工作責任書(shū)。通過(guò)設立舉報信箱、公布投訴電話(huà)、明察暗訪(fǎng)等多種形式開(kāi)展該項整治活動(dòng)。加大對有償家教、有償補課、違規推銷(xiāo)教輔資料、違規收受學(xué)生禮品禮金、體罰和變相體罰學(xué)生等行為的查處力度,構建和諧的師生關(guān)系。健全師德師風(fēng)考核評價(jià)和責任追究制度,讓那些失德和無(wú)德的老師不敢觸碰師德師風(fēng)的底線(xiàn)。堅決用制度辦事,靠制度管人,不留死角。
總之,為了建立一支穩定、可持續發(fā)展的教師隊伍,我們從點(diǎn)小抓起,從村小做起,不讓每所學(xué)校落后,不讓每一個(gè)教師掉隊。
師風(fēng)師德情況總結2
為爭創(chuàng )師德師風(fēng)建設先進(jìn)學(xué)校,樹(shù)立人民教師良好形象,全面提升教師職業(yè)道德水平,進(jìn)一步弘揚高尚的師德風(fēng)范,增強教師愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表的責任感和使命感,更好地“教育學(xué)生,服務(wù)家長(cháng)”。我校開(kāi)展了師德師風(fēng)建設調查。問(wèn)卷中就學(xué)校教師的工作態(tài)度、責任心、廉潔從教、職業(yè)道德、對老師的意見(jiàn)和建議等方面展開(kāi)調查。從調查結果來(lái)看,總體情況較好,沒(méi)有發(fā)現違反師德師風(fēng)的現象,我校學(xué)生及家長(cháng)對教師師德師風(fēng)建設比較滿(mǎn)意,F將本次調查情況總結如下:
一、基本情況:
本次調查共發(fā)放學(xué)生調查問(wèn)卷89份,收回89份;家長(cháng)問(wèn)卷89份,收回88份;教師問(wèn)卷21份收回21份;中層以上問(wèn)卷7份,收回7份。
二、調查情況:
在問(wèn)卷調查中,教師的工作態(tài)度、教師形象以及亂收費等現象的評價(jià)都是100%的滿(mǎn)意。教師對孩子的關(guān)心了解以及孩子喜歡老師的程度達到95%以上。通過(guò)反省我們的工作,我們的教師在很多時(shí)候還是更注重教學(xué)工作而忽略了和學(xué)生談心聊天這樣的家長(cháng)里短。這些不僅僅是班主任的疏忽,更是全體教師應該引起重視并立即改正的一點(diǎn)。
三、實(shí)施措施:
我校通過(guò)教師問(wèn)卷和教師提案以及教代會(huì ),老師們積極為學(xué)校出謀劃策,提出了不少合理化建議,增強了主人翁精神,為學(xué)校的師德師風(fēng)建設做出了自己的貢獻。
總之,通過(guò)這次師德師風(fēng)民主監督調查,我校教師的精神面貌有了一定的飛躍,加強了學(xué)校、家庭、社會(huì )的溝通和交流,家長(cháng)、學(xué)生都給予了學(xué)校高度的評價(jià)。
今后相當長(cháng)的一段時(shí)間,我們要繼續在教職員工中深入開(kāi)展“樹(shù)師表形象,揚教育新風(fēng)”的活動(dòng),努力提高教職員工的整體素質(zhì),并進(jìn)一步加強學(xué)校的教育管理,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,把學(xué)校的師德師風(fēng)建設、教學(xué)管理,民主評議工作抓細抓實(shí),艱苦創(chuàng )業(yè),勇于創(chuàng )新,辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
師風(fēng)師德情況總結3
近年來(lái),在許昌縣教育體育局的領(lǐng)導下,我中心校緊緊圍繞努力辦人民滿(mǎn)意的教育這一宗旨,以打造作風(fēng)過(guò)硬、師德高尚的教師隊伍為目標,以活動(dòng)為載體,以教育為先導,多措并舉,切實(shí)加強師德師風(fēng)建設,有力地提高了廣大教師的職業(yè)道德水平和戰斗力,為新時(shí)期教育教學(xué)工作的開(kāi)展提供了堅強的師資保障。有關(guān)情況如下:
一、高度重視,切實(shí)把師德師風(fēng)建設工作擺在突出位置
我校歷來(lái)重視師德師風(fēng)建設,把師德師風(fēng)作為提升教師隊伍素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項根本性的工作,長(cháng)期擺在突出位置,確保有地位,有人管,有人問(wèn)。校委會(huì )每年都把該項工作列入年度工作計劃,擺在重要議事日程,作為考核各學(xué)校各部門(mén)工作的一項重要指標。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立由校長(cháng)黃愛(ài)民任組長(cháng)、負總責的領(lǐng)導小組,并作為本校該項工作第一責任人的領(lǐng)導小組,全體教師人人有責且人人都是責任主體,形成了一級抓一級,人人抓落實(shí)的良好工作格局,確保了師德師風(fēng)建設工作的順利開(kāi)展。
二、強化學(xué)習,切實(shí)提高教師的思想境界和師德水平。
育人者必先育已,育已必先學(xué)習。我校從未放松抓教師的學(xué)習,采取定期不定期、集中與分散相結合的形式,強化教師教書(shū)育人意識,堅定工作信念。先后引導和組織教師學(xué)習了《教師職業(yè)道德學(xué)習讀本》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設十項規范》等內容。學(xué)校結合上級的開(kāi)展的師德師風(fēng)各項大討論活動(dòng),領(lǐng)導全體教師進(jìn)行學(xué)習,并做到“三有”:有學(xué)習內容、有學(xué)習筆記、有心得體會(huì )。教師每周學(xué)習時(shí)間不少于2小時(shí),學(xué)習筆記不少于10篇,心得體會(huì )不少于5篇,每篇不少于500字,另外集中學(xué)習每月不少于4次,以學(xué)校為單位一周一小結,一月一總結。校長(cháng)帶頭完成規定任務(wù)。每位教師都能按學(xué)校要求,做到在學(xué)習中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,使學(xué)習活動(dòng)與教學(xué)工作有機結合起來(lái),創(chuàng )造性的貫徹執行師德方面的各項要求,不斷提升思想境界和師德水平。使學(xué)習不走形式,不擺花架子,收到了實(shí)效。我們還在學(xué)習過(guò)程中,穿差進(jìn)行了座談會(huì )、經(jīng)驗交流等,把學(xué)習教育活動(dòng)進(jìn)一步引向深入,使廣大教師從思想深處認識到教師職業(yè)道德的重要意義,切實(shí)提高了他們加強思想、道德作風(fēng)建設的自覺(jué)性,為加強師德師風(fēng)建設工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎。
三、加大約束力度,切實(shí)規范教師的從教行為。
我校一方面抓思想,抓學(xué)習,抓教育,從源頭上加強師德師風(fēng)建設,一方面抓制度,抓管理,抓懲戒,加大對教師的約束力度,規范從教行為,推進(jìn)依法治教。我們對師德師風(fēng)情況建立檔案,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,對違犯有關(guān)規定和紀律的,嚴格按有關(guān)要求進(jìn)行處理、懲戒。我們連年結合人民滿(mǎn)意學(xué)校評選活動(dòng),對教師進(jìn)行評議,通過(guò)深入班級發(fā)放調查表,召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )等多種方式,全面掌握師德師風(fēng)情況,重點(diǎn)了解教師是否存在曠工曠課、向學(xué)生推銷(xiāo)資料、亂收費、體罰和變相體罰學(xué)生等問(wèn)題。學(xué)校對查擺出的問(wèn)題進(jìn)行梳理歸類(lèi),分析原因,責令相關(guān)學(xué)校和相關(guān)教師認真整改,并對整改情況跟蹤監督,確保整改效果。通過(guò)持續的評議和查擺,我校教師的師德師風(fēng)逐年加強,教師們能夠做到教書(shū)育人,愛(ài)崗敬業(yè)。目前,我校按照教體局統一部署,正在進(jìn)行師德師風(fēng)大討論活動(dòng)的查擺階段,已查擺出雖然個(gè)別但不容忽視的問(wèn)題,如個(gè)別教師坐講、上課接打電話(huà)、變相體罰等,并查清了問(wèn)題存在的原因,為下一步整改明確了方向。
四、創(chuàng )新活動(dòng)形式,保持師德師風(fēng)建設工作的生機和活力。
為跟上教育發(fā)展節奏,使師德師風(fēng)建設工作具有時(shí)代特色,更好地服務(wù)服從于教育教學(xué)大局,我校開(kāi)展了豐富多彩的師德師風(fēng)建設活動(dòng),極大地推動(dòng)了工作的進(jìn)展。
一是結合縣、市開(kāi)展的師德師風(fēng)主題教育活動(dòng), 開(kāi)展師德師風(fēng)大討論活動(dòng);顒(dòng)中我們抓宣傳,抓學(xué)習,抓查擺,抓制度,抓落實(shí),抓與教育教學(xué)的結合,抓與教師培養培訓的結合,切實(shí)把討論的過(guò)程轉化為受教育的過(guò)程,使活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,取得了明顯的階段性成果。
二是學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的教師活動(dòng),如教師師德演講比賽、評選師德標兵等活動(dòng),參賽教師各展風(fēng)采,從自身和身邊的事例講起,以自己的認識、體會(huì ),暢談了師德師風(fēng)的重要性,表達了對教育事業(yè)的熱愛(ài)之情,充分詮釋了“我為祖國站講臺”的主題,使廣大教師受到了啟發(fā)和教育。
三是開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng):簽訂一份符合新規范的師德師風(fēng)責任狀,撰寫(xiě)一次學(xué)習體會(huì )文章,每人幫扶一名后進(jìn)生,開(kāi)好一次學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
四是集中組織教師觀(guān)看了《師德啟示錄》錄像,學(xué)習了吳玲等同志的先進(jìn)事跡。以他們?yōu)榘駱,引領(lǐng)教師努力學(xué)習,認真工作,力爭成為一名教師。
五是在教師中實(shí)施了“五師”教育工程:鑄師魂、育師德、樹(shù)師表、正師風(fēng),練師能,對不同層次的教師進(jìn)行不同培養!拔鍘煛苯逃こ痰膶(shí)施,強化了教師的職業(yè)道德意識,學(xué)校掀起了人人爭當師德先進(jìn),個(gè)個(gè)勇創(chuàng )教育佳績(jì)的熱潮。學(xué)校師德典型事跡層出不窮,涌現出一批師德標兵,為廣大教職工樹(shù)立了榜樣!盀榱艘磺袑W(xué)生的發(fā)展,為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實(shí)踐中,取得了累累的教育碩果,學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長(cháng)及社會(huì )各界的`廣泛贊譽(yù)。
五、建立完善了師德師風(fēng)建設工作長(cháng)效機制。
著(zhù)眼于師德師風(fēng)建設工作的長(cháng)遠推進(jìn),以制度為核心,邊實(shí)踐邊完善,建立以師德建設為主要內容的學(xué)習教育體系、評價(jià)評估體系、監督檢查體系,客觀(guān)量化考核教師的師德行為,使師德師風(fēng)建設逐步走上經(jīng);、制度化的軌道。
六、師德師風(fēng)活動(dòng)長(cháng)抓不懈,取得可喜成績(jì)。
一是全體教職工受到了深刻的教育,進(jìn)一步提高了教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺(jué)性,在我中心校形成了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)、勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取、淡薄名利、志存高遠、教書(shū)育人、為人師表”的良好氛圍。
二是有效解決了師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,凈化了學(xué)校這片圣土,使莘莘學(xué)子求學(xué)環(huán)境更加優(yōu)化,師生關(guān)系更加和諧融洽。
三是教師隊伍的規范促進(jìn)了教育教學(xué)管理的規范,加快推進(jìn)了依法治校、依法治教進(jìn)程。
師風(fēng)師德情況總結4
我是一名XX教師,自走上工作崗位后,深感責任重大,作為一名教師不僅要教好書(shū),還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次全校開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中,我更深深的感到,一個(gè)具有優(yōu)良師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習,現在就這次學(xué)習作了以下幾個(gè)方面的小結:
一、思想及工作的基本表現:
自從選擇了這個(gè)職業(yè),首先,我一直熱愛(ài)本職工作。熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,主動(dòng)進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,不求回報的奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。其次,我不斷加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,讓學(xué)生喜歡上你呢?我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心地進(jìn)行教育,使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求,又注意他們的個(gè)體差異,區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。我們小學(xué)老師,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。
二、存在的不足及原因分析:
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習,使我深深地認識到師德師風(fēng)學(xué)習十分必要,這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界,對今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指引意義的。但是,由于本人在學(xué)習的態(tài)度,運用學(xué)習的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足,現將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習中存在的問(wèn)題及原因分析如下:
1、教學(xué)理論知識水平不夠,學(xué)習起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用,有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習過(guò)后,不能及時(shí)做深入內化,加強實(shí)踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒(méi)把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護學(xué)生,但對學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠,有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現,不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,一有事、工作忙就會(huì )耽擱,以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導一次、兩次,學(xué)生有沒(méi)有改變,有時(shí)清楚,有時(shí)不清楚,沒(méi)有轉變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現,總對自己信心十足,覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了,以至于有些時(shí)候,會(huì )在學(xué)生心中留下陰影。
三、改進(jìn)措施及方法:
1、理論學(xué)習是頭戲,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學(xué)理論學(xué)習,不玩空架子,沒(méi)有理論,那來(lái)的實(shí)踐,何談自己的教室教育?何謂有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直是一句空話(huà),堅持一邊理論,一邊實(shí)踐,一邊鉆研,堅持記教育教學(xué)筆記,以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者,要不斷的學(xué)習、不斷充電,千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則,會(huì )滿(mǎn)足不了學(xué)生們的需求,讓我徹底明白了:在社會(huì )信息發(fā)達的今天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們教會(huì )他們去找水喝的人。
2、教學(xué)中要刻苦、主動(dòng)鉆研。以教材為中心,學(xué)會(huì )思考課標,思考學(xué)情,也不僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中,讓自己的教室充滿(mǎn)活力,學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、努力做到向教室要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習,和他們共同鉆研教學(xué),做到共同進(jìn)步,協(xié)作互助。
總之,我通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習,得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后,我還會(huì )繼續向前,在學(xué)習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會(huì )把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會(huì )加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個(gè)合格的教育工作者!
師風(fēng)師德情況總結5
自 11月1日至11月20日,洪上中心小學(xué)根據鄉聯(lián)校統一安排,結合本校實(shí)際,扎扎實(shí)實(shí)抓好每一項工作,高標準、嚴要求、高質(zhì)量地完成了查擺問(wèn)題階段的任務(wù)。查擺問(wèn)題階段是鞏固和擴大學(xué)習教育階段成果,為整改建制階段打好基礎的重要階段,是“師德師風(fēng)建設”活動(dòng)承上啟下的關(guān)鍵一環(huán)。為回顧工作,總結經(jīng)驗,建立師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制,現對我校查擺問(wèn)題階段的工作總結如下:
一、主要做法。
一是思想動(dòng)員,突出一個(gè)“實(shí)”字。11月1 日在總結學(xué)習動(dòng)員階段工作基礎上,對查擺問(wèn)題階段的工作進(jìn)行了全面的部署,并提出了明確的要求:人人剖析,全員評議,深入交談,誠心反思,共同提高。為了使全體教師全身心投入到查擺問(wèn)題中去,我們組織教師重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,在教師心目中確立自身師德修訂的標準,為查擺問(wèn)題開(kāi)了個(gè)好頭,打下了堅實(shí)的基矗
二是征求意見(jiàn),突出一個(gè)“廣”字。我們圍繞學(xué)校的辦學(xué)方向、教學(xué)質(zhì)量、教風(fēng)校風(fēng),教師的師德形象、敬業(yè)態(tài)度、奉獻精神、教育觀(guān)念以及管理人員的管理藝術(shù)、謀事策略、領(lǐng)導水平等多方面的內容,通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、民主生活會(huì )、設置征求意見(jiàn)箱、發(fā)放征求意見(jiàn)表、個(gè)別訪(fǎng)談等多種形式,廣泛征求各方面的意見(jiàn)。重點(diǎn)抓住家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題在學(xué)生和家長(cháng)中進(jìn)行問(wèn)卷調查,將收集的各方意見(jiàn)放到會(huì )上討論。
三是自我剖析,突出一個(gè)“準”字。在意見(jiàn)多層次反饋的基礎上,要求全體教師對師德規范,深入剖析自我,按照“客觀(guān)寫(xiě)成績(jì),重點(diǎn)寫(xiě)問(wèn)題、認真找原因、關(guān)鍵查自身”的總體要求,認真撰寫(xiě)了查擺問(wèn)題剖析材料。之后分組公開(kāi)剖析,小組成員對照“真準深像”的標準,進(jìn)行批評與自我批評,“真”即自我分析客觀(guān)真實(shí),講真話(huà)說(shuō)真事,暴露真實(shí)思想和想法,評議自己要真,評議別人要真;“準”即突出問(wèn)題找準癥結,從大處著(zhù)眼,從小處入手,找準在自身與師德規范之間的差距和突出問(wèn)題;“深”即分析原因深刻、深入,高標準嚴要求,深刻分析產(chǎn)生問(wèn)題的思想根源;“像”即剖析問(wèn)題恰如其分,嚴格對照師德規范剖析出自己的特點(diǎn)和個(gè)性。通自我剖析與同行間的批評與自我批評,進(jìn)一步認清師風(fēng)建設的重要性和必要性,以此規范自身言行,加強師德修養。
二、主要收獲。
一是愛(ài)心行動(dòng)成為教師的自覺(jué)行為。每一位教師都明確實(shí)踐活動(dòng)的要求及活動(dòng)的意義,主動(dòng)走訪(fǎng)學(xué)習困難學(xué)生和家庭貧困學(xué)生,建立了后進(jìn)生檔案,確定了長(cháng)期幫扶對象,制訂好幫扶措施,開(kāi)展幫扶活動(dòng)。幫扶活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,家長(cháng)支持、學(xué)生樂(lè )意、教師愿意。我們的口號是:不讓一個(gè)貧困生失學(xué),不讓一個(gè)學(xué)困生掉隊,不讓一個(gè)后進(jìn)生失望。愛(ài)心行動(dòng)落實(shí)在工作的每一天。
二是主題活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校日常工作。開(kāi)展了“進(jìn)萬(wàn)家門(mén),聽(tīng)萬(wàn)家言,排萬(wàn)家憂(yōu),造萬(wàn)家!钡幕顒(dòng)。引導教師結合自己身邊的愛(ài)生典型事例,在全體教師中開(kāi)展“愛(ài)生一例”征文交流會(huì )。以此交流愛(ài)生經(jīng)驗,宣傳師德風(fēng)范,把愛(ài)的陽(yáng)光真正灑落到每一個(gè)孩子的心靈深處,不斷發(fā)展自我,用教師高尚的人格影響教育學(xué)生,用教師的真才實(shí)學(xué)引導激勵學(xué)生。我們一手抓查擺問(wèn)題,一手抓常規工作,以分析評議推動(dòng)日常工作的開(kāi)展,認真研究新的工作思路,采取新的工作措施,使學(xué)校的各項工作得以健康發(fā)展。
三是用身邊榜樣推進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設進(jìn)程。在認真學(xué)習、提高認識的基礎上,開(kāi)展了師德師風(fēng)主題教育演講比賽,在全體教師面前登臺亮相,演講教師剖析自我,立下誓言:“堅守崗位,奉獻講臺”,樹(shù)立了自身的形象。我們及時(shí)發(fā)現和宣傳教師群體中的先進(jìn)典型,使全體教師從身邊的榜樣身上,吸取力量,找到自己的不足與差距,有了追求的明確目標,有力地推進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設的進(jìn)程。
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