【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結，歡迎大家分享。

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結1

　　伴隨著(zhù)下課鈴聲的響起，歷時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習終于畫(huà)上了句號，看著(zhù)臺下那一張張因下課而興奮的臉，心里有種莫名的情感在流竄，回想兩個(gè)月前剛踏進(jìn)這所學(xué)校，那時(shí)是抱著(zhù)一種完成學(xué)校任務(wù)的心態(tài)來(lái)任職，前面的幾個(gè)禮拜就機械的幫著(zhù)老師批改著(zhù)一疊疊厚厚的作業(yè)本，完全沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè )趣，只想著(zhù)實(shí)習能早點(diǎn)結束，我也好放下這繁忙而無(wú)意義的工作。不知不覺(jué)的，這一想法從第一次上講臺開(kāi)始慢慢改變。

　　第一次上臺講課是在實(shí)習一個(gè)月以后，之前一直在拖，沒(méi)有那種想講課的沖動(dòng)，直到那次指導老師臨時(shí)有事我才不得不上去給他們上課，由于是第一次的關(guān)系，無(wú)論是我還是臺下的同學(xué)都很是興奮，畢竟這節課對大家來(lái)說(shuō)都是新鮮的，在講課期間臺下還是會(huì )發(fā)出那種上課開(kāi)小差的聲音，因為之前聽(tīng)課的時(shí)候早就領(lǐng)教到這個(gè)班的風(fēng)格，所以也沒(méi)那么生氣，只是跟指導老師的方式不一樣，沒(méi)有任由他們在下面折騰，而是讓他們一個(gè)個(gè)站上講臺回答問(wèn)題，對于這種師生斗的情形我早就在心里彩排過(guò)好幾次了，不管他們有什么樣的舉動(dòng)都將在我的意料之中，可能是年齡比較相近的關(guān)系，他們對我也沒(méi)有任何的拘束，看著(zhù)我的時(shí)候臉上都帶著(zhù)笑容，真不知道是他們天真還是我在引誘他們笑，本來(lái)嚴肅的課堂氣氛變得比較溫和，四十分鐘的時(shí)間也就在不知不覺(jué)中過(guò)去了，我想跟他們的羈絆就是在那堂課以后慢慢形成的。

　　自從第一節課以后，學(xué)生們就開(kāi)始陸續跟我交流起來(lái)，原來(lái)一開(kāi)始他們誤以為我是那種很兇的惡魔老師，所以都不敢接近，直到上課之后才發(fā)現不是那樣，就算在樓道里迎面走過(guò)也會(huì )很有禮貌的說(shuō)聲“老師好”，這種感覺(jué)是以前沒(méi)有過(guò)的。

　　之后沒(méi)多久，甲型流感爆發(fā)，學(xué)校里人心惶惶，因為學(xué)校是這種流感的易發(fā)地點(diǎn)，幾乎每天都陸續有人因為發(fā)燒而請假，學(xué)校對此也非常重視，命令老師們白天一大早就要在校門(mén)口站崗，測每一個(gè)進(jìn)校學(xué)生的體溫，如發(fā)現異常馬上報告，那幾天對我來(lái)說(shuō)真是痛苦，本來(lái)學(xué)校開(kāi)放時(shí)間就早，這么一來(lái)我們就要比學(xué)生們更早到學(xué)校，每天五點(diǎn)半就早早的從床上爬起來(lái)，到學(xué)校也已經(jīng)六點(diǎn)半，手里拿著(zhù)個(gè)溫度器，朝著(zhù)每一個(gè)走來(lái)的學(xué)生腦袋上照一下，每次碰上自己班的學(xué)生就會(huì )不老實(shí)，在那里跟我躲，照一次不行還得照第二次，都是群愛(ài)動(dòng)的小鬼，估計就是這個(gè)愛(ài)動(dòng)的原因使得我們班的學(xué)生免疫力個(gè)個(gè)都很好，在那段時(shí)間竟然都沒(méi)人發(fā)燒，全員到齊。進(jìn)行著(zhù)正常的考試，有幾個(gè)調皮的孩子還怨氣沖天，只怪身體太好，不然就能請假回家不用考試，典型小孩子的幼稚想法。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，來(lái)辦公室問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生越來(lái)越多，有的甚至濫竽充數，拿著(zhù)作業(yè)跑來(lái)跟我聊天，當時(shí)還真有點(diǎn)后悔給了他們這種友善的印象，否則我就可以清凈很多，其他的任課教師也開(kāi)玩笑說(shuō)我的人氣很旺，讓我著(zhù)實(shí)風(fēng)光了一把。

　　沒(méi)過(guò)多久，校運動(dòng)會(huì )就要舉行了，怎么什么事都在這兩個(gè)月里冒出來(lái)了，接下來(lái)我的工作就是帶著(zhù)這幫學(xué)生排練運動(dòng)會(huì )的入場(chǎng)式跟訓練參加比賽的運動(dòng)員們，一到中午，整班人浩浩蕩蕩的來(lái)到操場(chǎng)，排好了方隊，在那里走著(zhù)正步喊著(zhù)口號，看著(zhù)平日里嘻嘻哈哈的他們一臉嚴肅的走著(zhù)正步嘴里喊著(zhù)口號讓我忍不住在一旁偷笑，被他們發(fā)現，跟著(zhù)也一個(gè)個(gè)笑起來(lái)，結果第一次彩排就這么給糟蹋了，還挨了老師一頓訓，當然，我不在挨訓的范圍里。傍晚放學(xué)以后，我被班里的女學(xué)生拉著(zhù)去了操場(chǎng)跟運動(dòng)員們比試，跑步，跳遠。他們以為能贏(yíng)我，又是小孩子幼稚的想法，好歹我的體育成績(jì)在以往就不遜色，跑步把他們遠遠的甩在了后頭，跳遠也留給了他們一個(gè)很難跨越的記錄，我相信，那次以后我在他們心目中的地位肯定提高了不少，我甚至能想象他們崇拜的表情。

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結2

　　這么多年，在家是乖乖女，在學(xué)校是好學(xué)生。生活波瀾不驚，平淡無(wú)奇。生活閱歷欠豐富，人生旅途太順利�？傆X(jué)得少了點(diǎn)什么，想在逆境中體驗下生活，磨練下自己，于是選擇了少數人愿意走的那條路——參加了國培頂崗實(shí)習。

　　9月11號我滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情踏上了前往moudi的客車(chē)，準備了開(kāi)始三個(gè)月的實(shí)習生涯。對于我而言，moudi算是我的老家，一切并不是那么陌生。但是我之前對某鎮鎮一無(wú)所知，心里還是有些忐忑，會(huì )不會(huì )真的被分到了一個(gè)窮鄉僻壤，交通不便，沒(méi)電沒(méi)水的地方？即便如此，我還是暗下決心：無(wú)論如何，我一定要堅持下來(lái)！不為湖師抹黑，對自己對學(xué)生負責到底！

　　隨車(chē)來(lái)到某鎮鎮，發(fā)現這里的條件并不是想象中那么差。到某鎮中學(xué)后，校長(cháng)以及各位領(lǐng)導熱情地接待了我們，并準備了豐盛的飯菜給我們接風(fēng)洗塵。領(lǐng)導們關(guān)切的問(wèn)候，后勤阿姨們熱情洋溢的笑臉。讓我頓時(shí)對這里倍感親切。心中的擔憂(yōu)也減少很多。即使生活條件和工作條件不好，人是淳樸的，心地善良的也就滿(mǎn)足了。

　　頂崗老師之前是班主任，所以她走后，班上很多事情都是由我處理。學(xué)校丁校長(cháng)給我一份《班主任工作手冊》讓我學(xué)習，并且讓我跟著(zhù)之前的副班主任杜勝玉老師一起負責七(三)班的班務(wù)工作。

　　九月份我主要是負責給七(三)班授課,十月份學(xué)校又將實(shí)驗班七（二）班交給我了。在那里，我每天早上和學(xué)生一起起床，查看他們做早操，白天上課、備課，批改兩個(gè)班的作業(yè)本和練習冊，晚上還去查寢，每周五次的三餐飯“陪餐”以及飯后教室坐班， 無(wú)數瑣碎平凡的事構成我實(shí)習生活的主旋律。

　　9月11號剛到實(shí)習學(xué)校的那天下午，一見(jiàn)到頂崗老師，她就帶我去她的授課班級七（三）班讓我講課。那時(shí)我還沒(méi)有任何心理準備就站上了講臺。還好，授課對象是剛進(jìn)入初中的學(xué)生，那時(shí)還在學(xué)習26個(gè)字母。全班44個(gè)學(xué)生，我站在臺上看著(zhù)他們就像看見(jiàn)自己的弟弟妹妹。一種喜愛(ài)之情油然而生。上課期間，我發(fā)現這些孩子對英語(yǔ)抱有極濃厚的興趣，聽(tīng)講很認真，回答問(wèn)題十分積極。這是一個(gè)很好的現象，一定要好好利用他們對英語(yǔ)的興趣，盡我所能，不負頂崗老師的希望，把七（三）班的英語(yǔ)帶好！說(shuō)實(shí)話(huà)，第一次講課，有些緊張，并且沒(méi)有任備，講課很機械化，特別是各個(gè)部分之間的銜接，課堂教學(xué)組織能力很欠缺。我很想聽(tīng)定崗老師的講課，但最終只聽(tīng)了一節。于是，我主動(dòng)去聽(tīng)其他老師講課，借鑒經(jīng)驗。并且認真備課�？紤]到七年級學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，要盡力保持他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。備課時(shí)，我總是想法設置更多的情景導入，將學(xué)生帶入一種輕松、愉快的氛圍中去學(xué)習。

　　學(xué)校上課和家教真的很不一樣。以前做家教，學(xué)生不懂的地方，我可以反復講解，上課不在乎進(jìn)度的快慢�？墒窃趯W(xué)校就不一樣了，教學(xué)進(jìn)度有規定，上課時(shí)間很寶貴。比如說(shuō)有些學(xué)生上課的時(shí)候不認真，三心二意，讀書(shū)濫竽充數，或者因為一些別的原因，課后，教過(guò)的英語(yǔ)又不會(huì )讀。但是，我不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生�？梢宰约盒量嘁稽c(diǎn)，但不能落下任何一名學(xué)生。早自習的時(shí)候自己去輔導那些基礎差的同學(xué)，還成立了“一幫一”學(xué)習小組，讓那些接受能力強、學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生去幫助那些相對薄弱的學(xué)生。我的堅持，大家的信任和努力，最終讓七（三）班英語(yǔ)成績(jì)的優(yōu)勢在這三個(gè)月里一直保持下來(lái)了！ 在這三個(gè)月里，我看到了大家的成長(cháng)，也看到自己的進(jìn)步。所以我感悟很多，受益匪淺，獨立生活能力以及人際交往得到鍛煉，更重要的是，教學(xué)工作力，備課、講課、評課都得到很大的提升，由之前不知如何組織教學(xué)到最后獨立自主完整教學(xué)。另外，另外實(shí)驗班七（二）被全校認為“太過(guò)活躍”，而七（三）班卻是全校最聽(tīng)話(huà)的班級。所以我在兩個(gè)紀律很極端的班級授課，管理方法、教學(xué)組織方法也會(huì )有些不同，因而在班級管理方面我也由此積累不少經(jīng)驗。由于從早到晚都和學(xué)生呆在一起，深入了解和愛(ài)護他們，關(guān)心他們的生活與學(xué)習，幫他們排憂(yōu)解難，對學(xué)生既是良師更是益友，所以取得學(xué)生的信任與喜愛(ài)，還收獲了很多意想不到的快樂(lè )。師生關(guān)系很融洽，也讓我的教學(xué)工作的更順利的開(kāi)展。

　　這三個(gè)月，有苦有累，喜有悲，但最后留給我的只有快樂(lè )與美好。教學(xué)工作能力得到很大提升，同時(shí)獲得學(xué)生的喜愛(ài)并與他們結下了深厚的師生情或是友情。嚴謹、負責的工作態(tài)度也得到大家的一致好評。三個(gè)月的班主任和教學(xué)工作實(shí)習經(jīng)驗將會(huì )讓我以后的工作更得心應手。真的很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)鍛煉的機會(huì )，感謝兩邊學(xué)校領(lǐng)導對我們的關(guān)心，支持與信任。謝謝！

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結3

　　學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，教育實(shí)習是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課。提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)的教師生涯奠定基礎。為使我掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節，學(xué)校布置我組12人于20xx年11月23日至20xx年12月18日來(lái)到汕頭市xx中學(xué)實(shí)習。

　　現將我小組的實(shí)習工作做如下總結：

　　一、基本情況

　　組12名同學(xué)被分到初一、初二共12個(gè)班級。接到各個(gè)年級的教學(xué)進(jìn)度后，實(shí)習的第一個(gè)星期（即11月23日至29日）組12名同學(xué)接到海棠中學(xué)的通知。同學(xué)們校認真備課，結合課本的知識和參考資料準備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組討論解決。個(gè)人粗略準備好教案后就開(kāi)始全組的試講。每位同學(xué)都很積極、認真地參與到試講和點(diǎn)評中來(lái)。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復修改、不時(shí)完善。大家都覺(jué)得大家的試講問(wèn)題不大時(shí)就請指導老師來(lái)為我點(diǎn)評。由于比較晚接到課程布置，所以有些同學(xué)的試講時(shí)間推遲到下星期的晚上。老師很配合我時(shí)間，每次都點(diǎn)出了沒(méi)有考慮到缺點(diǎn)。使每位同學(xué)的教學(xué)又得到進(jìn)一步的完善。全組同學(xué)都感激曹老師。本周星期四（11月26日）組同學(xué)和地理專(zhuān)業(yè)、政治專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生以及各專(zhuān)業(yè)的指導老師一同來(lái)到海棠中學(xué)參與見(jiàn)面會(huì )，各同學(xué)認識了自己所在班級的班主任和原任老師。解到實(shí)習學(xué)校的要求和基本情況。

　　開(kāi)始我實(shí)習工作。之后是實(shí)習時(shí)間，實(shí)習的第二個(gè)星期的星期一（即11月30號）組12名同學(xué)一同來(lái)到海棠中學(xué)。每位實(shí)習生均能遵守學(xué)校的規章制度，虛心求教。準時(shí)準確地完成班主任工作，并利用空閑時(shí)間在實(shí)習學(xué)校進(jìn)行多次試講，并邀請其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生點(diǎn)評，力求讓教學(xué)內容完美。實(shí)習期間每位實(shí)習生都至少上了2節課，每位實(shí)習在班主任工作上認真負責，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動(dòng)開(kāi)展計劃，班主任工作記錄等�？傊�，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們高度贊揚和評價(jià)。

　　二、實(shí)習效果

　　同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。

　　主要有：通過(guò)實(shí)習。

　　第一、同學(xué)們對中學(xué)生的現狀有了更為深刻的認識。對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后更快地適應工作環(huán)境。

　　第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能。提高了自身的教學(xué)水平和應變能力。

　　第三、同學(xué)們增強了作為人民教師的責任感和榮譽(yù)感。

　　第四、同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力。

　　第五、解中學(xué)生對數學(xué)科的興趣所在和掌握程度。

　　三、實(shí)習建議

　　以下是同學(xué)們實(shí)習歸來(lái)后的幾條建議：

　　1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育。自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準備。

　　2、實(shí)習學(xué)校后。吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

　　3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作。

　　卻給我留下了美好、深刻的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，一個(gè)月的實(shí)習工作雖然短暫。這都是一個(gè)提高自己、檢驗所學(xué)的過(guò)程。一個(gè)月里，同學(xué)們教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結4

　　教育實(shí)習已經(jīng)結束，回顧這一個(gè)多月的實(shí)習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是、教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō)，都是一步非常重要的棋，是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節。我們可以通過(guò)實(shí)習，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識，所鍛煉的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，把理論與實(shí)踐相統一，用理論指導實(shí)踐，提高自己在社會(huì )中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作年能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識，理論的思維。這一個(gè)多月的生活體驗，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累�，F將實(shí)習期間實(shí)行教育教學(xué)工作和實(shí)習班主任教育教學(xué)工作的基本情況總結如下。

　　一、教育工作方面

　　1、實(shí)習期間，我擔任的是成都市第46中學(xué)高一年級一班和四班的政治實(shí)習老師。

　　教學(xué)工作最基礎的方面是聽(tīng)課，實(shí)習教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課，而實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容，而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。

　　2、教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。

　　一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活，時(shí)事政治相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生的接受程度，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面。我們學(xué)院要求，備課的教案必需是祥案，一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)，所以備課時(shí)要求非常認真。

　　3、在備好課后，首先要把教案交給指導老師修改。

　　指導老師會(huì )告訴我們哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導完初稿后，會(huì )再次整理，整理后交給指導老師檢查，最后老師決定是否有資格上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

　　4、教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課，而這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。

　　在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。

　　5、教學(xué)工作的最后階段是檢查練習，從中才可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，具有查漏補缺的效用。

　　學(xué)生們做的同步練習時(shí)一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習。我認為每堂課后學(xué)生們直接做練習，老師講聯(lián)系是最考驗每位老師的。這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。

　　6、以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。

　　在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在講臺講課上，耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，課后重心修改教案，認真批改作業(yè)一系列的環(huán)節都認真對待。使得我的課堂知識點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過(guò)程中，我還是發(fā)現了我存在的一些問(wèn)題。比方說(shuō)，實(shí)習老師會(huì )經(jīng)常會(huì )犯的錯誤，備課太完美了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應，但這個(gè)問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)后在后面的課中克服了，還有就是作為一個(gè)老師，俗話(huà)說(shuō)得好、要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

　　二、班主任教學(xué)方面

　　1、實(shí)習期間，我擔任的是成都市第46中學(xué)高一年級一班的實(shí)習班主任。

　　該班多為少數民族學(xué)生，以彝族、藏族為主。該班80的學(xué)生為調招生，所以總體來(lái)講，學(xué)習的基礎很差。但在班主任的帶領(lǐng)下，樹(shù)立了良好的班風(fēng)。在這期間，我的工作主要情況如下、值班期間，每天早上堅持7點(diǎn)45到教室，檢查教室的清潔，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。并守早自習，早自習是從8點(diǎn)鐘開(kāi)始，直到8點(diǎn)40結束。早自習時(shí)，必須要監督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認真讀書(shū)，是否在趕作業(yè)或睡覺(jué)等情況。接下來(lái)是課間操，老師必須到，監督學(xué)生做操情況。午自習是從下午1點(diǎn)鐘開(kāi)始到1點(diǎn)半結束。老師得確保學(xué)生全部在教室，并且管理教室紀律。晚自習時(shí)間是從下午6點(diǎn)半到7點(diǎn)。同樣的，必須確保每位同學(xué)都在教室，回答學(xué)生的學(xué)習上的或是生活上的問(wèn)題，以及通知班級規定或日常事務(wù)。除了這些日常規定的作息工作外，班主任老師會(huì )做一些其它的事，如幫學(xué)生在教務(wù)處辦理借閱證，給學(xué)生做心理輔導工作，清理學(xué)生上交的照片，批改學(xué)生周記，檢查學(xué)生交作業(yè)情況，主持召開(kāi)班會(huì )，組織學(xué)生集體活動(dòng)，參與高一年級活動(dòng)，等等�？傊�，班主任的工作較雜，為班級同學(xué)服務(wù)，為班主任減輕負擔就是我們實(shí)習生應該做的事。

　　2、從整個(gè)班主任實(shí)習來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。

　　當我第一次站在學(xué)生講臺上的時(shí)候，我非常地緊張，但現在我能應付得了60多位同學(xué)。當我第一次和學(xué)生說(shuō)話(huà)的時(shí)候我很緊張，但現在我能和每位同學(xué)聊天。當我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我很害怕他不聽(tīng)我的，會(huì )讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，結果顯示我做的很不錯。我成功的開(kāi)展了10位以上的學(xué)生的心理輔導工作，值班第一天就認識了班上30多位同學(xué)，參與了多次班會(huì )課和團會(huì )課，組織學(xué)生參加體育鍛煉，觀(guān)看中秋晚會(huì )，主持高一年級“我誦我秀”詩(shī)歌朗誦比賽，在這一系列的過(guò)程中，我成長(cháng)了，我學(xué)到了很多，并在于學(xué)生接觸得過(guò)程中了解到很多學(xué)生們最關(guān)心的問(wèn)題。

　　在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現了很多學(xué)生都存在的問(wèn)題，如離家太久了想家，后勤的伙食比較貴，學(xué)習基礎差，跟不上班，但很想努力學(xué)，家庭負擔重，壓力大等等問(wèn)題。并及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導學(xué)生，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，找回自己的自信，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵他們努力學(xué)習，考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因為初次涉及有些問(wèn)題，向給學(xué)生做心理輔導工作，有時(shí)候不懂得怎樣把握說(shuō)話(huà)的度，用什么樣的話(huà)安慰或開(kāi)導更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗等問(wèn)題都還是需要更進(jìn)一步的更多時(shí)間的磨合才會(huì )得到提升的。所以總的來(lái)說(shuō)，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，是走向教師崗位的重要一課。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西太多了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結5

　　將近兩個(gè)月的時(shí)間里，我擔任高二12班的實(shí)習班主任，這是一段刻骨銘心的經(jīng)歷，另我久久不能忘懷。

　　一、熟悉班級情況

　　在第一周內，我盡力去記住班上的同學(xué)，了解他們的基本情況，并通過(guò)班干了解班級總體情況，使自己盡早進(jìn)入角色。

　　每個(gè)學(xué)生都希望老師能記住自己，我深刻體會(huì )這一點(diǎn)，所以在實(shí)習的第一周，每天跟班時(shí)對照座位表，努力記下他們。雖偶有搞錯，我會(huì )馬上表示我的歉意，盡量避免自己無(wú)意間傷害了某些學(xué)生。

　　而班級情況方面，我找了三位班長(cháng)及團支書(shū)，在看似閑聊中，讓他們毫無(wú)芥蒂地說(shuō)出自己對班級里某些人某些事的看法，以此多收集同學(xué)們平時(shí)表現的情況。

　　二、做好日常工作

　　在萬(wàn)老師的指導帶領(lǐng)下，全身心投入班級管理中，堅持每天七點(diǎn)二十分跟早讀或者早操，中午兩點(diǎn)四十分及晚上七點(diǎn)二十分監督學(xué)生午讀及晚讀。在本次實(shí)習中，我還配合原班主任組織學(xué)生參加校運會(huì )，發(fā)揚學(xué)生團體合作精神;并且開(kāi)展了“智救他人，珍惜生命”主題班會(huì )。

　　三、培養師生感情

　　我認為一個(gè)成功的班主任，不僅要將班級管理妥當，更要培養和學(xué)生的感情。

　　一切以愛(ài)為核心，對于高二12班，我全身心投入，把他們當成我至親至愛(ài)的弟弟妹妹們。當我看到這群青春活潑的學(xué)生時(shí)，我的笑容便不由自主地綻放，這段日子，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，他們既把我當老師，又把我當朋友，有很多問(wèn)題都愿意與我交談，我感受到他們的信任，回報他們的也是信任，我相信這群孩子，寬容他們，尊重他們。

　　如今，此時(shí)此刻，十二班的同學(xué)清晰地刻畫(huà)在我腦中：

　　忙前忙后但也能干的班長(cháng)啟鴻，經(jīng)常笑嘻嘻的;全心全意為班級服務(wù)的海娟;嚴抓遲到的俊豪;勤奮用功，好學(xué)好問(wèn)的吳帥;機靈活潑的南寧;成天樂(lè )呵呵的活寶明飛;善于言談，頗有個(gè)性的富欽······

　　永遠忘不了和他們相處的日子，永遠忘不了周末401的歡聲笑語(yǔ)，這是一段刻骨銘心的經(jīng)歷，高二12給了我不可磨滅的記憶!

　　調查研究，引導消費

　　在湛江二十中學(xué)實(shí)習兩三周后，我們發(fā)現，本校住宿生較多，對于消費問(wèn)題，值得研究探討，便以高二住宿生為例，通過(guò)問(wèn)卷和訪(fǎng)談的形式，對他們進(jìn)行調查，得出結論，并引導消費。

　　高中學(xué)生是社會(huì )群體的重要組成部分，其消費心理和消費觀(guān)念對其思想行為有著(zhù)很大的影響，讓學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，避免不健康不合理的消費觀(guān)念，對于高中學(xué)生的健康成長(cháng)和良好行為習慣的形成有著(zhù)重大的意義。

　　這次調查，讓高中學(xué)生了解他們存在的一些消費問(wèn)題，這些消費問(wèn)題對于他們成長(cháng)帶來(lái)的影響。從而避免這些消費問(wèn)題，樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，理性消費。

　　同甘共苦，一起成長(cháng)

　　實(shí)習的日子是艱辛的，但我們也懂得苦中作樂(lè )。

　　實(shí)習隊里18人，團結一致，互相學(xué)習，互相鼓勵，共同走過(guò)了我們教師生涯的第一站。

　　還記得，我們十二個(gè)女生住在六樓盡頭的教室里，男生住在四樓的辦公室里，條件惡劣，設備簡(jiǎn)陋，沒(méi)有獨立的衛生間，洗澡都是在公用廁所，每次都匆匆忙忙，生怕遇到學(xué)生·····但是，我們不在乎，因為我們一起，有福同享，有難同當。

　　還記得，我們借了物理實(shí)驗室，一起試講，一起提點(diǎn);我們一起交流經(jīng)驗，共談心得，這些奮斗過(guò)的日子，如何忘得了?!

　　實(shí)習的日子已然遠去，但這些記憶卻是永恒的!

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結6

　　作為一名師范生，教育實(shí)習是一個(gè)必不可少的學(xué)習環(huán)節，很開(kāi)心也很幸運能夠有機會(huì )回我的母校寶應中學(xué)進(jìn)行我的教育實(shí)習，在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里，我學(xué)到了很多很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當教師的苦與樂(lè )，也深深體會(huì )到教師肩上重大的責任。在這兩個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習老師，也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習的實(shí)習學(xué)生，這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，本著(zhù)以學(xué)生為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導老師學(xué)習學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神，在完成我們的實(shí)習任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的知識與經(jīng)驗。

　　在本次的實(shí)習中，我的實(shí)習基本內容有：學(xué)科教學(xué)、班主任工作。

　　一、學(xué)科教學(xué)

　　學(xué)科教學(xué)實(shí)習是實(shí)習里很重要的環(huán)節，我的指導老師是蔡老師，蔡老師人非常好，非常平易近人。在蔡老師的課堂中，我發(fā)現并不是像我想象的那樣死氣沉沉的，反而是相當的活躍。寶應中學(xué)現在的課堂與傳統課堂有很大的區別，他們的課堂完全是以學(xué)生為主，每個(gè)班級上課時(shí)都是以小組為單位，在上新課之前會(huì )有一份導學(xué)案給學(xué)生自己預習用，學(xué)生通過(guò)自己課前的預習將導學(xué)案預習的版塊寫(xiě)完，然后第二天交上來(lái)由老師批閱，老師再根據批閱的結果來(lái)備課。課堂上主要也是學(xué)生的舞臺，大部分的時(shí)間留給學(xué)生自己解決問(wèn)題、互相討論、學(xué)生展示，教師只是在合適的時(shí)候進(jìn)行補充，充分體現了以學(xué)生為主體的思想。才開(kāi)始的時(shí)候，由于大學(xué)里沒(méi)有學(xué)習過(guò)這樣的課堂模式，還不是很適應，后來(lái)經(jīng)過(guò)與蔡老師的交流、學(xué)習，知道了這種課堂的精髓;也通過(guò)多聽(tīng)課多學(xué)習的方法來(lái)適應這樣的教學(xué)模式。

　　我學(xué)科實(shí)習的班級是高一(11)和高一(12)這兩個(gè)班級，通過(guò)老師的介紹以及自己的觀(guān)察，我了解到這兩個(gè)班級學(xué)生的底子都非常好，在整個(gè)年級都是比較優(yōu)秀的，特別是12班。由于12班的進(jìn)度跟別的班不一樣，所以我在聽(tīng)課上次時(shí)都不是平行課，每節課對于我來(lái)說(shuō)都是新的，在備課時(shí)也是要根據兩個(gè)班不同的進(jìn)度來(lái)準備。每次聽(tīng)完課后，都會(huì )與蔡老師進(jìn)行交流分析，了解他對這堂課的理解和剖析，從中我學(xué)到了很多。在聽(tīng)蔡老師的課的同時(shí)也積極的去聽(tīng)物理組其他老師的課，從中學(xué)會(huì )了很多。

　　在學(xué)科實(shí)習這一部分還有一個(gè)非常重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷，從學(xué)生們的作業(yè)和試卷中可以看出學(xué)生對知識點(diǎn)的把握能力以及課堂的效率，在批改作業(yè)之前我都會(huì )講他們的作業(yè)自己做一份然后與我們組里其他兩位物理學(xué)科的實(shí)習生進(jìn)行交流討論，看這道題目有沒(méi)有其他的解法，這樣在批改作業(yè)時(shí)才不會(huì )出錯。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考的改卷、評卷、統卷工作，學(xué)會(huì )了如何使用excle軟件進(jìn)行統計、排名。

　　聽(tīng)課兩個(gè)多星期后，我開(kāi)始了我實(shí)習的上課階段，第一節課是在11班上的對自由落體運動(dòng)的研究，因為是第一次真正地站在講臺上，是特別的緊張，之前做了很多的準備，認真

　　地寫(xiě)了教案，還借了教室進(jìn)行試講。課后，蔡老師跟我進(jìn)行了交流，對我的第一節課表示了肯定，也給了我很大的信心，當然也有不少的不足，特別是與學(xué)生交流這一塊，因為在寶中新的模式之下更加注重老師與學(xué)生之前的互動(dòng)交流，而且在傳統模式下也是非常重要的。在與蔡老師交流之后修改了之前的教案。在之后的幾節課中，有了點(diǎn)進(jìn)步，蔡老師也提了很多的建議，在共點(diǎn)力作用下物體的平衡這節課中，我對知識點(diǎn)的把握還不夠，沒(méi)有很深入的理解和運用課本的知識，蔡老師還跟我講了他自己對這節課的思路和理解，讓我受益匪淺。

　　二、班主任工作

　　1、準備工作

　　我擔任高一(12)班的實(shí)習班主任，通過(guò)指導老師的介紹，我大概的了解了這個(gè)班級的情況，也知道了每天班級的日常工作。因為與學(xué)生之前的年齡差距還不是特別大，所以很快融入到班級中去，了解每位同學(xué)的情況。

　　2、班級日常管理

　　在班級管理這方面，我主要是抓紀律這塊，每天的跑槽我都會(huì )與學(xué)生一起參加，晚自習期間我有時(shí)也會(huì )去值班，管理班級的紀律。12班的班級紀律是非常好的，所以我的任務(wù)量也小了很多，他們也積極配合了我的工作，讓我非常省心。在學(xué)習方面，特別的物理這方面，只要有問(wèn)題，我會(huì )幫助解答。月考之后，在班主任的指導下也跟個(gè)別同學(xué)進(jìn)行了交流。

　　在班級班委會(huì )的組建方面，是進(jìn)行的大會(huì )選舉制度，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)班會(huì )課，讓有意向當班長(cháng)的同學(xué)準備了一場(chǎng)班長(cháng)競選大會(huì )，最后由班長(cháng)、班主任一起確定整個(gè)班委會(huì )的成員，充分體現了學(xué)生為主體的理念。

　　在班級管理這塊，指導老師也給了我非常多的建議和意見(jiàn)，讓我明白了一個(gè)班級的管理制度是非常重要的，蔡老師用了兩節班會(huì )課制定以及強調了班級的規章制度。還有在跟學(xué)生交流時(shí)，一定要讓學(xué)生多講自己的想法而不是自己講很多，讓學(xué)生根本沒(méi)法接受，讓學(xué)生體會(huì )到老師是真心為了他好，能夠讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到很多道理，而不是通過(guò)老師的灌輸。

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結7

　　4月23日，我再一次跨進(jìn)了金華市環(huán)城小學(xué)。記得去年的一周見(jiàn)習活動(dòng)也是在這所小學(xué)。這一次讓我對這所學(xué)校多了一份熟悉。為期三周的實(shí)習開(kāi)始了，此次活動(dòng)分為教學(xué)實(shí)習工作和班主任實(shí)習工作。

　　開(kāi)始真正踏進(jìn)教學(xué)課堂，面對真實(shí)的小學(xué)生，我是有點(diǎn)恐懼的，怕自己忘記教學(xué)環(huán)節，怕學(xué)生不喜歡我，怕課堂紀律不能維持，打亂正常的教學(xué)活動(dòng)。我的第一堂課是品德與社會(huì )，對于環(huán)節設計我是非常熟悉了，可是整堂課的效果并不盡如人意。學(xué)生開(kāi)始時(shí)對《多彩的服飾》還有點(diǎn)興趣，但是上到后來(lái)，課堂紀律很難維持了，蔣老師說(shuō)我沒(méi)有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，講的知識點(diǎn)并不貼近孩子們的生活。對此我也進(jìn)行了自我的反思，如果我能在介紹旗袍的時(shí)候融入小孩子穿的旗袍樣式，或者讓他們看些旗袍的時(shí)裝秀視頻，學(xué)生會(huì )更有興趣。

　　我真正的語(yǔ)文課是在5月3日，上課前我做了充分的準備，心里是很忐忑的。但是當上課鈴聲響了以后，不再那么緊張了。第一節課上的有點(diǎn)慢，沒(méi)有完成課時(shí)目標，第二課時(shí)我自己的情感沒(méi)有融入進(jìn)去，于是也不能帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)文本，教學(xué)的效果并不理想。經(jīng)過(guò)這次的語(yǔ)文課，我發(fā)現自己存在的問(wèn)題非常多。雖然我的教案寫(xiě)的非常充分，知識點(diǎn)也有，但是我的語(yǔ)言和聲音的感染力不夠，上課沒(méi)有激情，講話(huà)時(shí)沒(méi)有抑揚頓挫，讓學(xué)生感到十分疲憊。我應該多去聽(tīng)聽(tīng)老教師的課堂，學(xué)習他們那種入情入境的渲染能力。

　　我十分喜歡我們班的氛圍，雖然他們很吵，有時(shí)候喜歡跟你對著(zhù)干。但是吵是孩子的天性，沒(méi)必要去扼制他們的天性。如果他跟你對著(zhù)干，其實(shí)是他想跟你玩，想引起你的注意力，沒(méi)有哪個(gè)孩子是真的不喜歡上進(jìn)的，他們懂得榮辱，喜歡你夸他們，所以當他跟你對著(zhù)干的時(shí)候，并不是他們的本意。有些孩子在我上課的時(shí)候很積極但也很調皮，常常使課堂發(fā)出一些噪音。但我覺(jué)得這樣的課堂才有生氣活力，這樣的課堂才是最原生態(tài)的。我們在公開(kāi)課上看到那些班級的學(xué)生很乖順，讓課堂看起來(lái)按部就班，但同時(shí)也死氣沉沉。

　　除了上語(yǔ)文課之外，還上了其他一些副課，如英語(yǔ)，品德，美術(shù)，科學(xué)等。我們是語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的，但是我們也應該接觸其他的科目，對其有所了解，因為我們班的科學(xué)老師她告訴我們，她學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不是科學(xué)，但是學(xué)校根據要求，她任課科學(xué)。所以我認為，我們還要多多充實(shí)自己，了解除了語(yǔ)文以外的學(xué)科。

　　實(shí)習期間剛剛碰上紅五月，學(xué)生的活動(dòng)也特別多。讓我記憶深刻的是男生的籃球賽。別看他們個(gè)子小小的，但是在籃球場(chǎng)上的那股沖勁是無(wú)與倫比的。平時(shí)那些吵鬧份子，在此刻懷著(zhù)的是同一顆心班級榮譽(yù)感。此時(shí)此刻，我看到了他們的凝聚力。球場(chǎng)上沒(méi)有人要爭著(zhù)去投籃，而是拿到球后會(huì )傳給別人，與隊友協(xié)力合作。我見(jiàn)過(guò)許多孩子都是很愛(ài)出風(fēng)頭的，拿到球后喜歡自己帶球去投籃。但在我們班，我沒(méi)有見(jiàn)到這種現象發(fā)生。

　　記得“環(huán)�；�裝秀”的時(shí)候，我們班的孩子都帶來(lái)了變廢為寶的服裝，很新奇有創(chuàng )意。我覺(jué)得每個(gè)孩子都很有自己的思想，喜歡發(fā)明創(chuàng )造。但這些都要由班主任組織參與，所以我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，責任十分重大。要對各方面都有所了解，都有能力去參與其中，還要有很強的組織能力，這些都是我要學(xué)習的。

　　三個(gè)星期的時(shí)間過(guò)得很快，才剛剛跟孩子們混熟，又要分離了。不舍是難免的，希望他們能夠健康成長(cháng)。

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結8

　　xx年8月27日下午，我們xx大學(xué)09級83名師范生在老師的帶領(lǐng)下，迎著(zhù)蒙蒙細雨來(lái)到了xx市第三高級中學(xué)，由此開(kāi)始了我們師范生尤為重要的一堂課——實(shí)習。

　　初到三高中映入眼簾的是操場(chǎng)上正在軍訓的高一新生，他們個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚，讓我們看到了當代高中生的風(fēng)采。

　　在學(xué)校領(lǐng)導老師的組織和同學(xué)們的幫助下，我們很快就融入到這個(gè)新的大集體，并成為三高中的一份子——實(shí)習教師。

　　這里的生活和學(xué)習條件雖然不能和xx市內相比，但老師的兢兢業(yè)業(yè)和學(xué)生的勤學(xué)好問(wèn)已深深地打動(dòng)了我，因此我下定決心一定要虛心學(xué)習，為成為一名合格的人民教師而努力奮斗！

　　我們目前的任務(wù)主要是聽(tīng)指導老師的課并做好聽(tīng)課記錄，參與班級管理等。我的指導老師是高一八班的劉老師，通過(guò)僅僅這幾天的聽(tīng)課和課后的交流，就已經(jīng)讓我認識到自身的一些不足之處，比如說(shuō)一些細節的知識點(diǎn)記得不夠牢固，對學(xué)生的反應不夠敏感等，在接下來(lái)的日子里，我將虛心向劉老師討教，爭取早日彌補這些不足。

　　我參與管理的班級是三年三班，作為即將迎來(lái)高考班級的實(shí)習班主任，我和我的搭檔吳立姣著(zhù)實(shí)感到肩上的擔子不輕。但是通過(guò)這幾日和班主任王老師的交流，學(xué)生們的相處，我又有了不同的感受，王老師像一位親切的大姐姐，悉心教導我們如何做一名班主任，在適當的時(shí)候她會(huì )放手讓我們直接管理，我們這才意識到一名班主任的辛勞。三年三班的學(xué)生學(xué)習水平總體在全年部名列前茅，同學(xué)們積極備戰，這讓我們感到十分欣慰。但是同時(shí)我也為那些無(wú)所事事的學(xué)生擔憂(yōu)，盡管我已經(jīng)再三叮囑他們，他們仍然無(wú)動(dòng)于衷，我想這或許就是冰凍三尺非一日之寒吧，那我就得要有水滴石穿的毅力了！加油��！

　　在xx大學(xué)三年的刻苦學(xué)習，現在終于可以得到發(fā)揮，可以在實(shí)踐中檢驗我的學(xué)習理論了，很開(kāi)心，同時(shí)也很緊張很緊張。作為實(shí)習生的我，很珍惜這個(gè)機會(huì )，可以在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識，充實(shí)自我，正因為有這種想法，所以我時(shí)刻在努力著(zhù)。帶著(zhù)滿(mǎn)懷信心的心情和期望來(lái)到這個(gè)學(xué)校，體驗為期四個(gè)半月的實(shí)習生活，溫馨的老師崗位——默默付出的園丁工作，即將注入這四個(gè)半月的每一天。雖然，這個(gè)高中的校園環(huán)境、硬件設施不是太前衛，但是學(xué)校管理嚴格、校園整潔、環(huán)境優(yōu)雅，特別是這里的學(xué)習氣氛是非常好的，老師和藹可親、學(xué)生認真勤奮。校領(lǐng)導給我們介紹了校園文化以及學(xué)校的歷史文化，從中我感受到了這里的老師為學(xué)校的建設所付出的辛勤和努力，為學(xué)生的成長(cháng)所付出的勞苦和汗水。我來(lái)到了這里是非常幸運的，以后在這里的每一天我都將學(xué)習到經(jīng)驗和知識，我要以每一個(gè)老師的諄諄教導為榜樣，以學(xué)生的勤奮刻苦為力量，鍛煉自己，為自己成為正式老師打下堅實(shí)的基礎。

　　我們在路上，是期待，是不安，還是……

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結9

　　時(shí)間過(guò)得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了教育實(shí)習。

　　從小以來(lái)，在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。

　　實(shí)習期間，和每一個(gè)實(shí)習生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對每個(gè)班三十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習是我們師范生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。這一個(gè)半月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì )了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。

　　現將基本情況總結如下：

　　(一)學(xué)科教學(xué)實(shí)習

　　一、聽(tīng)課

　　因為初到實(shí)習學(xué)校，對學(xué)生的知識水平、接受能力等細節情況不熟悉，實(shí)習學(xué)校首先安排兩周聽(tīng)課。聽(tīng)課，此時(shí)此地的聽(tīng)課和在師大課堂上的聽(tīng)課是不同的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習老師怎樣備課、講課，學(xué)習怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。我積極聽(tīng)課學(xué)習，并試著(zhù)備課、試寫(xiě)教案，并與指導教師的備課教案，進(jìn)行對比學(xué)習，積極與指導教師費連生老師交流想法以及心得體會(huì )，并請費老師給與指導。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時(shí)，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習成績(jì)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，其中以了解學(xué)生對數學(xué)學(xué)科的學(xué)習狀況為重中之重。同時(shí)還要批改兩個(gè)班級的數學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習狀況的認識更加準確。聽(tīng)課、試備課、試寫(xiě)教案、批改作業(yè)，使我的生活突然間變得異常的忙碌。

　　雖然忙碌、辛苦，但是當后來(lái)，我站在講臺上面對滿(mǎn)教室的學(xué)生，言談自信、 舉止大方，當看到學(xué)生積極的課堂氣氛時(shí)，疲憊之余，倍感欣慰。

　　二、課堂教學(xué)

　　實(shí)習期間，我一共備了十四個(gè)課時(shí)的教案，上了26節課。我認真對待每一節課，每節課都是認真分析教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心像老師詢(xún)問(wèn)細節問(wèn)題。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求。課后與指導老師共同探討教學(xué)效果，查漏補缺，認真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易錯難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。

　　回想第一次登上講臺的時(shí)候，當我走進(jìn)教室時(shí)，掌聲四起。我第一次感到為人師長(cháng)的驕傲。第一次站在講臺上，直視著(zhù)一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松地完成了第一次講課。就連平�？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說(shuō)：“老師你講得真好，我聽(tīng)懂了!”就在那一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導老師評價(jià)我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。尤其是實(shí)習結束我要離開(kāi)時(shí)，那些學(xué)生依依不舍的神情，更增加了我的信心。

　　在教學(xué)過(guò)程中我總結出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。就像指導教師所說(shuō)的上好一節課，用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)準備，也不嫌多。因為社會(huì )是不斷發(fā)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電、不斷的完善。毋庸置疑，當優(yōu)秀的教師很難，但是很神圣。所以作為實(shí)習生的我、做為準教師的我，回到學(xué)校后，更應該學(xué)好理論知識，鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力，不斷的提升組織能力與應變能力等，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，不斷完善各項能力，為成為優(yōu)秀的教師。

　　(二)班主任實(shí)習

　　在學(xué)校里，班主任是學(xué)生的第一監護人。所以班主任工作，是學(xué)校工作中的重中之重，使學(xué)校直接對學(xué)生管理的第一線(xiàn)。正因為如此，班主任工作也是最繁雜的，大到學(xué)生成長(cháng)、安全、成績(jì)、思想動(dòng)態(tài)，小到學(xué)生的衣食住行、感冒發(fā)燒，每一點(diǎn)每一滴，班主任都要實(shí)時(shí)掌握。一名真正盡職盡責的班主任，要比學(xué)生的家長(cháng)更加 2

　　關(guān)心、更加體貼這些學(xué)生。在到達實(shí)習學(xué)校之時(shí)，就在我的班主任工作指導教師費連生老師的指導下，先對實(shí)習班級的學(xué)生進(jìn)行全面細致的了解，在聽(tīng)課之余多找機會(huì )，多找時(shí)間，與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習成績(jì)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，在班主任指導教師的大力支持下，我基本上掌握了班級的各項制度，也基本了解了學(xué)生的各項情況。這為我的班主任實(shí)習工作的順利進(jìn)行奠定了堅實(shí)的基礎。進(jìn)而與班主任費連生老師進(jìn)行思想交流，對班級學(xué)生出現的問(wèn)題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開(kāi)始學(xué)習并輔助班主任指導教師管理實(shí)習班級的學(xué)生，主要負責班級的日常事務(wù)，如：學(xué)生的出勤，午休，以及課間的紀律，課后的衛生等工作，這些都充分的鍛煉了我的班主任工作管理的能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的班主任工作實(shí)習后，實(shí)習班的學(xué)生都親切的叫我為“小班”。

　　(三)感受

　　這次的教育實(shí)習，我的感受頗多：

　　首先，我深感知識、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì )提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，教師的內心深處充滿(mǎn)了喜悅、歡樂(lè )和幸福。因為在教師成功的同時(shí)，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿(mǎn)足。

　　其次，我深刻地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

　　再次，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線(xiàn)上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統一的型號，用一個(gè)模子，而必須根據每個(gè)學(xué)生的不同情況，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過(guò)精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng )造的過(guò)程，也是很艱苦的探索。

　　還有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，它孕育著(zhù)愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工作者，就要想方設法地創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。

　　最后，短短的八周時(shí)間，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統醫學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是，我總結出四點(diǎn)：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問(wèn)”其想，準確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話(huà)語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易，愛(ài)就在身邊。要知道，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀(guān)公正的評價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。

　　總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

　　一開(kāi)始的一周時(shí)間實(shí)習主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：楊水旺老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;而上官小林老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師，提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現在課堂上;再到陳群峰老師，他的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒(méi)有運用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節課講得活靈活現。讓我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習生，真的是感到慚愧。

　　上塘中學(xué)老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我們感嘆，聽(tīng)課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

　　怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結10

　　通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。

　　在學(xué)生心理輔導員和高一年級班主任的實(shí)習中，我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達每一個(gè)核心思想。

　　這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著(zhù)這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿(mǎn)自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習。

　　同學(xué)們在我的講座上積極提問(wèn)、仔細聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著(zhù)我在學(xué)習和工作中創(chuàng )新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！

　　我，以一顆真誠的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。

　　在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導；同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)。

　　我認為學(xué)校的主人永遠是學(xué)生，所以我的教學(xué)與管理都是本著(zhù)“以學(xué)生為本”。說(shuō)到管理班級，這是我收獲的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級公約，明確規定了每個(gè)人該能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。

　　這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀律。對于個(gè)別調皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開(kāi)導。反正教師對于學(xué)生的肯定，鼓勵，表?yè)P一定要遠遠多于批評。在這半年時(shí)間也驗證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”，教學(xué)方法至關(guān)重要。簡(jiǎn)單的一句話(huà)讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞！在管理學(xué)生我本著(zhù)更多的接觸學(xué)生，沒(méi)事就走進(jìn)學(xué)生，多去班級，多讓學(xué)生給自己找麻煩，多幫助學(xué)生解決問(wèn)題，這讓我鍛煉的機會(huì )就更大，經(jīng)驗也會(huì )積累的更多！

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結11

　　我于xx年3月10日來(lái)到xxx中心完小實(shí)習，我被分在四年級進(jìn)行實(shí)習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，教師是位有經(jīng)驗的老教師，人比較隨和，教齡已有30多年了，帶完這個(gè)班級就要退休了，師范生實(shí)習報告。教師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情景，帶著(zhù)好奇的心境很期待明天和同學(xué)們的相識。學(xué)校在正式開(kāi)學(xué)那天舉行了開(kāi)學(xué)典禮儀式，我來(lái)到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著(zhù)我，之后班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習教師。隨后協(xié)助班主任教師組織全班同學(xué)去文化宮參加開(kāi)學(xué)典禮，實(shí)習生活就從今日開(kāi)始了。

　　做了這么久的學(xué)生，第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校，每個(gè)實(shí)習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現班上大部分都比較活潑好動(dòng)，可是有少數學(xué)生性格內向。指導教師對我很照顧，十分有耐心的每個(gè)細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把資料講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上，在實(shí)習期間，我們坐在班級后面聽(tīng)教師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習教師所講的知識，而是學(xué)習教師怎樣樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。

　　我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習期間聽(tīng)到了不一樣專(zhuān)業(yè)、不一樣風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫忙輔導下，我的實(shí)習工作才取得比較圓滿(mǎn)的成功，實(shí)習報告《師范生實(shí)習報告》。實(shí)習的基本資料包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細資料如下：

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)工作：

　　在實(shí)習期間上的第一堂課并不是數學(xué)、語(yǔ)文，而是衛生科學(xué)。當天上課的教師因開(kāi)學(xué)沒(méi)有來(lái)講課，校長(cháng)通知讓我為學(xué)生帶一節課。當時(shí)心境很激動(dòng)又很不安，真正的教這對我來(lái)說(shuō)是第一次，從學(xué)生轉變?yōu)榻處�，這之間需要付出很多的努力�？墒俏也�沒(méi)有準備教案，只是在短時(shí)間內翻閱課本，看看資料。這是我的第一節課，站在講臺上的一剎那，我感覺(jué)并不緊張，雖然我沒(méi)有作好充分的準備，可是同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。經(jīng)過(guò)這一次沒(méi)有準備的講課，刻后我也和學(xué)生再一齊聊天問(wèn)到對于這節課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節課，必須要做到以學(xué)生的思維來(lái)研究問(wèn)題，以學(xué)生研究問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對自我的要求更加嚴格。決定必須要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課必須要認真。在上課時(shí)我還發(fā)現了如下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、學(xué)生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。

　　2、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導致學(xué)生上課進(jìn)取性不高的重要原因。

　　3、必須要使用表?yè)P贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。

　　4、如果在備課時(shí)沒(méi)有研究到學(xué)生的理解本事，所以有些問(wèn)題對于學(xué)生難度很大，導致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。

　　5、上課時(shí)偶爾會(huì )忘記下一步要講什么資料，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自我一步步提高。

　　每當聽(tīng)課前，我都認真閱讀教材中的相關(guān)章節，如果是習題課我就會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎樣講。到了聽(tīng)克時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任教師講解過(guò)程中與自我思路不一樣的部分，以吸收教師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單記下自我的疑惑，思考教師為什么會(huì )這樣講。同時(shí)，我也在教師的指導下注意學(xué)生的表情反應，而考以后我要以怎樣的形式去上課，才能到達良好的效果。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，每當上完一節課，指導教師都會(huì )告訴我們這節課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是什么，以及怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。

　　在實(shí)習期間，我們每個(gè)人都要準備一堂匯報課，讓帶隊教師來(lái)驗收實(shí)習期間的成效和自我的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現出來(lái)，我精心的準備最完美的一節課，為此我付出了許多的努力，反復閱讀有關(guān)資料，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導教師請教。最終教案最終能夠出課了。我的內心并沒(méi)有簡(jiǎn)便下來(lái)，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案，自我親手做教具，當我真正經(jīng)過(guò)自我的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自我要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當時(shí)真的異常的感動(dòng)�？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著(zhù)臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)，調整一下呼吸準備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線(xiàn)能夠看見(jiàn)兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當時(shí)心想不要亂，慢慢講。

　　當時(shí)真正體會(huì )到當一名教師不容易，慢慢的把資料又帶到了設計好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的資料變越講越順了。同學(xué)們又配合相當的好，所以緊張的心境消除了，自然的完成了匯報課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭最終落地了。下課后虛心請教帶隊教師的指點(diǎn)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)，我能夠做的更好。在后期實(shí)習工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自我的教學(xué)尚未能與指導教師相比，可是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導教師的身上不僅僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足能夠讓我受益終生。

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結12

　　教育實(shí)習已經(jīng)結束，回顧快兩個(gè)月的實(shí)習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō)，都是十分重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節。我們能夠透過(guò)實(shí)習，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，所鍛煉的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)踐中，用理論指導實(shí)踐，提高自己在社會(huì )中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作潛質(zhì)，而不僅僅僅是局限于書(shū)本的知識。這一個(gè)多月的生活工作體驗，在小欖二中校領(lǐng)導、老師支持和指導下，在指導老師、原班主任楊老師的幫忙輔導下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì )了作為一名教師的光榮與職責，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累�，F將實(shí)習期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本狀況總結如下：

　　一、教育工作方面

　　1、聽(tīng)課實(shí)習期間，我擔任的是小欖鎮第二中學(xué)初一(5)班和初一-(6)班的數學(xué)實(shí)習老師。教學(xué)工作最基礎的方面是聽(tīng)課，實(shí)習教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的資料，而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我和彩麗(我們隊的另一個(gè)數學(xué)實(shí)習老師)第一次聽(tīng)的課是實(shí)習的第二天馮陪林主任的公開(kāi)課，這節課資料精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評課，各位聽(tīng)課老師先后發(fā)言，主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流狀況、導學(xué)稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng )設性的教學(xué)推薦。評課后，楊老師對我說(shuō)評課就應注重幾點(diǎn)資料：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是教師對重難點(diǎn)的區分和處理，最后是師生交流狀況等。這次聽(tīng)課、評課讓我們覺(jué)得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅僅是學(xué)科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽(tīng)課，做好詳細記錄，以能在最短時(shí)刻內提高自身水平。

　　2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的資料，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的資料，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要思考學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的理解潛質(zhì)，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導完初稿后，會(huì )再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才能夠上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都十分認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

　　3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就能夠看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識;此刻作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得40分鐘怎樣就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);之后經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，學(xué)生的理解潛質(zhì)有限，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一齊在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話(huà)等。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始時(shí)情緒個(gè)性緊張，由于經(jīng)驗不足和應變潛質(zhì)不是十分強，課堂出現了實(shí)習老師會(huì )經(jīng)常會(huì )犯的問(wèn)題：備課“太完美”了，一向按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應;語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

　　4、作業(yè)練習教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節——練習和作業(yè)，從中我能夠知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據此進(jìn)行查漏補缺。其中學(xué)生們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，正因這既能夠檢驗出每位老師的思維敏捷度，又能夠檢驗出他們課堂反應潛質(zhì)。

　　以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，重新修改教案，認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節我都十分認真對待，使得我的課堂知識點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì )到作為一個(gè)老師，俗話(huà)說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )知識還需要更多的改善提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

　　二、班主任教學(xué)方面

　　實(shí)習期間，我擔任的是小欖鎮第二中學(xué)初一(6)班的實(shí)習班主任。這是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級。班上有46位學(xué)生。二中初一級一共有8個(gè)班，期中兩個(gè)培優(yōu)班，6個(gè)普通班，一(6)班是一個(gè)普通班，加上二中的生源不來(lái)就不是很好，因此總體來(lái)講，我所負責的班學(xué)習的基礎較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，樹(shù)立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感，我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯堂走到教室的途中遇到了我們班的學(xué)生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽(tīng)到了很高興說(shuō)“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開(kāi)學(xué)到此刻還分不清我們誰(shuí)是誰(shuí)呢”。接下來(lái)的時(shí)刻。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生狀況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一齊活動(dòng)。很快根據狀況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。

　　首先，日常工作主要狀況如下：每一天早上堅持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區的清潔衛生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。之后看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始，到7點(diǎn)45分結束，我們班有個(gè)良好的習慣就是提前十五分鐘開(kāi)始讀書(shū)，正因早讀的時(shí)刻有限，因此早讀沒(méi)有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來(lái)讀，第一次月考證明我們這樣做的效果十分好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時(shí)，務(wù)必要監督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認真讀書(shū)，是否在趕作業(yè)等狀況。接下來(lái)是課間操，老師務(wù)必到，監督學(xué)生做操狀況，有時(shí)候我還會(huì )和學(xué)生一齊做操，他們看到老師都在做，就會(huì )自覺(jué)的認真起來(lái)。午修是從下午1點(diǎn)30分開(kāi)始到兩點(diǎn)15分結束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息，并且管理好教室紀律，不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節是自習課，我會(huì )下到班里跟班，管理班里的紀律，進(jìn)行一些答疑輔導，回答學(xué)生的學(xué)習上的或是生活上的問(wèn)題，找學(xué)生了解狀況等。

　　除了常規工作外，我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：進(jìn)行班級文化建設，布置教室，使得教室充滿(mǎn)學(xué)習氣氛;進(jìn)行主題黑板報的制作評比;參加年級的拔河比賽;參加校戶(hù)外會(huì )等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍，在校戶(hù)外會(huì )上獲得全校第三的好成績(jì)。透過(guò)這些活動(dòng)提高了班級的凝聚力，提升了學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。跟學(xué)生一齊參加這些活動(dòng)，也讓學(xué)生感到了我是和他們在一齊的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來(lái)越近了。在上班會(huì )課時(shí)，對班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P，批評不良現象，并根據班里的實(shí)際狀況開(kāi)展了三次主題班會(huì )，主題分別為：《我為初一(6)班添光彩》、《培養職責心》、《憶奧運賽場(chǎng)，展我班風(fēng)采——戶(hù)外會(huì )動(dòng)員》，取得了良好的效果。在實(shí)習中，我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當回事的學(xué)生。他們這個(gè)年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關(guān)心他們的成長(cháng)。因此在平時(shí)我就個(gè)性留意那些學(xué)生，多去找他們談心，了解他們的基本狀況，在課堂上不時(shí)提問(wèn)他們，讓他們感覺(jué)到老師在關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們。當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我就在班上表?yè)P他們，激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過(guò)去了，取得了較好的成效。

　　從整個(gè)班主任實(shí)習來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。當我第一次站在學(xué)生講臺上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但此刻我能十分自如地應對40多位同學(xué);當我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì )讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開(kāi)展了10個(gè)學(xué)生的心理輔導工作，參與了多次班會(huì )和班干部會(huì )議，成功地組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，在這一系列的過(guò)程中，我成長(cháng)了，我學(xué)到了很多。從班主任楊老師那學(xué)習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現了不少學(xué)生都存在的必須的問(wèn)題，如學(xué)習基礎差，跟不上班，但很想發(fā)奮學(xué);聰明但自控潛質(zhì)差;上課愛(ài)開(kāi)小差;對異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導他們，幫忙他們樹(shù)立用心的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的完美時(shí)光，鼓勵他們發(fā)奮學(xué)習，考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我正因初次涉及有些問(wèn)題，如給學(xué)生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話(huà)安慰或開(kāi)導更有效，在處理學(xué)生緊急狀況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗等。這些狀況都還是需要更多時(shí)刻的磨合才會(huì )得到提升的�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的`重要一課。

　　這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，十分感謝陳主任，感謝楊老師，感謝我可愛(ài)的一六班學(xué)生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的發(fā)奮，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷發(fā)奮，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅僅是我人生中一段珍重的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我堅信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。

　　實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實(shí)習，透過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量�？傊�，這次實(shí)習，讓我獲取了經(jīng)驗，認識了不足，體驗了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì )珍惜這些經(jīng)驗，讓自己做得更好。

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結13

　　我實(shí)習所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習的基本內容包括:三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；�本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數為四份，試講過(guò)多次，上課節數為十八節;2、班主任工作：協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會(huì )《理想——心中的象牙塔》;3、教育調查，完成一份教育調查報告。

　　通過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。

　　第一，通過(guò)實(shí)習，是我對中學(xué)的現狀有了進(jìn)一步的認識，對中學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。

　　第二，通過(guò)實(shí)習，使我掌握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的交流的過(guò)程中，使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的認識提高了很多。

　　第三，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)”教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的責任，因而他是光榮的。每當上課時(shí)，看著(zhù)臺下一雙雙渴求知識的眼睛，無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理是我實(shí)習的愿望。

　　第四，通過(guò)實(shí)習，增強了交際能力和口頭表達能力，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的機會(huì )，通過(guò)誠心、謙虛、好學(xué)、負責的態(tài)度，使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節課40分鐘，這樣講下來(lái)，也鍛煉了我的口頭表達能力，為今后的工作打好基礎。

　　在實(shí)習過(guò)程中，我一共上了18節課，雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于經(jīng)驗不夠，在教學(xué)過(guò)程中存在著(zhù)一些疏漏的地方，尤其是在開(kāi)始上課時(shí)，聲音不夠洪亮，表情肢體語(yǔ)言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，后來(lái)，在老師的指導下，使我不斷改進(jìn)了以上不足。

　　一個(gè)半月的教育實(shí)習雖短，卻給我留下了美好的回憶，使我在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎，通過(guò)實(shí)習，也增強了自信，堅定了信念!

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結14

　　時(shí)光飛逝，兩個(gè)月的時(shí)間悄悄地飛逝在指縫間，甚至不禁想感嘆自己抓不住時(shí)間的影子。但是這兩個(gè)月的時(shí)光卻讓我感到尤其地充實(shí)與滿(mǎn)足。

　　實(shí)習，對于每個(gè)師范生來(lái)說(shuō)都是那么地重要，對于我這樣一個(gè)從小就立志要從教的人來(lái)說(shuō)更顯得意義重大。大學(xué)三年似乎已經(jīng)讓我們忘記了高中時(shí)光的緊湊感，已經(jīng)讓我們這批在象牙塔中安逸生活的80后很難再勒緊褲帶，奮斗拼搏了�？墒钱斘姨と隭X中學(xué)的那一刻，一切高中時(shí)期的記憶全部涌了上來(lái)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，這句話(huà)在此刻顯得是那么的貼切，在大學(xué)中學(xué)習一些專(zhuān)業(yè)知識，雖然充實(shí)了自己，可是對于教師這一行業(yè)還是顯得很模糊，對于教師這一職業(yè)我們也只是一個(gè)門(mén)外漢，不曾有過(guò)機會(huì )讓我們有過(guò)這樣近距離的靠近，讓我們這樣的感受它給我們帶來(lái)的魅力和驚喜。

　　以前當我們還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，總覺(jué)得自己是多么地辛苦，自己的遭遇是多么的慘烈，每天要上這么多門(mén)課，每天要完成這么多的作業(yè)，有這么多繁瑣的事情，睡眠時(shí)間又是如此的不足，想想這個(gè)世界上沒(méi)有比我們學(xué)生更加辛苦的角色了。而老師卻是多么輕松的活，每天上一節課就可以，再把作業(yè)批改下，那日子可不要太輕松哦�？墒钱斘覀儸F在角色互換之后真正地體驗了當老師的滋味，才知道其中的艱辛，其中的汗水與淚水，教師這個(gè)職業(yè)也遠遠不像表面看上去的如此風(fēng)光。

　　進(jìn)入高中實(shí)習首先要打破的就是自己的作息時(shí)間，在大學(xué)三年已經(jīng)讓自己高中時(shí)期早睡早起的優(yōu)良習慣完全打破，自己的生物鐘也已經(jīng)接受了沒(méi)有規律的作息時(shí)間，可是進(jìn)入新登中學(xué)這一切都是不允許發(fā)生的，完完全全把自己變回一個(gè)學(xué)生的時(shí)間，甚至比學(xué)生時(shí)期更加辛苦。實(shí)習兩個(gè)月的時(shí)間當然有過(guò)苦有過(guò)累，可是回想起來(lái)卻覺(jué)得非常得有滋有味，衷心地感謝自己的班主任指導老師方老師和教學(xué)指導老師楊老師這段時(shí)間對我的教導與幫助，讓我在這兩個(gè)月內成長(cháng)和鍛煉了很多。我從班主任工作和教學(xué)工作兩方面來(lái)對自己兩個(gè)月的實(shí)習生活做一個(gè)總結。

　　一、班主任工作

　　我在的班級是高一（1）班，這是一個(gè)由20個(gè)男生，29個(gè)女生組成的大家庭，它是一個(gè)實(shí)驗班，班級的每個(gè)同學(xué)都是中考時(shí)考得了優(yōu)異的成績(jì)，大部分同學(xué)都是對自己有比較高的要求，也能夠嚴格要求自己。無(wú)論在學(xué)風(fēng)還是紀律上都是很讓人放心的一個(gè)班級。9月20日，班主任把我帶進(jìn)這個(gè)集體，下面的49個(gè)同學(xué)都齊刷刷地用好奇的眼神看著(zhù)這個(gè)看上去和他們相差不來(lái)幾歲的人，我用盡量簡(jiǎn)短而且精煉的語(yǔ)句介紹了自己，當我說(shuō)到自己是從XX師范大學(xué)過(guò)來(lái)的實(shí)習老師的時(shí)候，下面有了騷動(dòng)，我可以感覺(jué)到他們的驚奇。當天班主任就給了我一份班級學(xué)生的入學(xué)成績(jì)表，學(xué)生名單，以及班級班干部名單，當我走進(jìn)教室的那一剎那我就傻眼了，因為我看到下面49張面孔的時(shí)候我慌了，天哪，為什么現在的孩子能長(cháng)得那么像，這能分辨的了么，著(zhù)實(shí)是捏了把冷汗。于是從那天開(kāi)始我就特別用心地記住每一個(gè)人的面孔，每一個(gè)同學(xué)的特征，他們的座位以及寢室。第一天剛好是要召開(kāi)班干部會(huì )議，所以我正好能一起參加，在開(kāi)會(huì )的時(shí)候我就偷偷地在把班干部的特征記下來(lái)，班長(cháng)是一個(gè)臉上有胎記，可是生性活潑開(kāi)朗，很有能力的女孩子，在日后的交流中發(fā)現，這個(gè)孩子很成熟，做事很有擔當，是一個(gè)不錯的孩子。副班長(cháng)是一個(gè)內向，沉穩的學(xué)生。學(xué)習委員是一個(gè)看上去很干凈，有想法的男生。生活委員是一個(gè)很內向，但是會(huì )默默做事的女生。心里委員都是偏外向，很能說(shuō)的孩子。接下來(lái)班主任跟我說(shuō)了平常班主任應該做的事情：早上6點(diǎn)20之前到達班級，檢查班級到校情況，監督學(xué)生參加早讀，在眼保健操時(shí)間也得過(guò)去檢查一下班級的情況，周一，三，五中午是英語(yǔ)聽(tīng)力，周二，四，六就是讀報時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段班主任也得去班級看下紀律，周一早上是升國旗，其他早上有晨跑，班主任也得跟著(zhù)跑。晚上就寢了還得去寢室檢查學(xué)生的就寢情況，督促他們按時(shí)上床睡覺(jué)。

　　聽(tīng)了班主任的介紹之后感覺(jué)當班主任真是不容易啊，要早起晚歸，還得操心操累的。從第一天開(kāi)始，我就逐步開(kāi)始進(jìn)入了這個(gè)角色，剛開(kāi)始的時(shí)候還真的有點(diǎn)不習慣，早上五點(diǎn)半起床，還得時(shí)不時(shí)去班里看看情況，晚上9點(diǎn)30得下寢室看學(xué)生的就寢，到10點(diǎn)才能回到宿舍，六個(gè)人逐步開(kāi)始準備洗漱的事情，等到準備好了已經(jīng)11點(diǎn)多的事情了，帶著(zhù)疲憊的身軀躺下之后，很快就能進(jìn)入夢(mèng)鄉。這樣的一天顯然是非常累的。剛開(kāi)始幾天有點(diǎn)覺(jué)得撐不住，兩個(gè)星期之后感覺(jué)自己慢慢地適應了這樣的生活，覺(jué)得非常地充實(shí)。平常在班級里我會(huì )拿著(zhù)學(xué)生手冊，一個(gè)一個(gè)記著(zhù)學(xué)生的面孔，大概過(guò)了兩星期我已經(jīng)把班級里大部分學(xué)生的面孔和名字對上號了，我發(fā)現只要自己用心地記住他們的特性，會(huì )發(fā)現其實(shí)他們之間還是有很大的差別的，并不是像剛開(kāi)始那樣覺(jué)得他們個(gè)個(gè)都長(cháng)得差不多。我們班級有幾個(gè)學(xué)生的家庭是不完整的。尤其有一個(gè)女生，她的父親在3月份的時(shí)候離開(kāi)了這個(gè)世界，對于她來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)非常大的打擊，有一次晚自修我下教室，在樓梯口就聽(tīng)到有個(gè)學(xué)生在嚎啕大哭，一走近一看原來(lái)是我們班的學(xué)生，當時(shí)只知道她想父親了，還不知道她父親離開(kāi)人世了，后來(lái)了解到這個(gè)情況之后，我就找了這個(gè)學(xué)生交談了次，知道她家還有個(gè)弟弟，她自己是非常的懂事，總希望自己能做的很好，可以幫助媽媽分擔一些，可是自己的成績(jì)卻一直沒(méi)有辦法提高，會(huì )顯得非常低落。我就跟她分享了一些自己的學(xué)習習慣，也和她談心，覺(jué)得她很懂事，可是現在能做的很少，只有好好學(xué)習，盡自己最大的力量讓自己學(xué)到更多，以后才能幫助媽媽更加多。平常的時(shí)候我也會(huì )時(shí)不時(shí)地關(guān)注一下她的學(xué)習和生活狀況，在默默地關(guān)注她。

　　在班級待了一段時(shí)間我發(fā)現這個(gè)班級的同學(xué)學(xué)習情況是很不錯，可是他們上課時(shí)候的氣氛卻不好，總得來(lái)說(shuō)就是不夠活躍。于是我在平時(shí)的時(shí)候就會(huì )有意無(wú)意地讓班級的同學(xué)活躍一下氣氛。而且這個(gè)班級的同學(xué)有一點(diǎn)自卑的情緒，總覺(jué)得自己沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)可言，覺(jué)得自己很普通，針對這樣的情況我在班級組織了一次題為“放飛夢(mèng)想，尋找自信”的班會(huì )，想讓同學(xué)們想想同桌身上的有點(diǎn)，然后在班級里面大聲地說(shuō)出來(lái)，接下來(lái)就是一個(gè)自信的展現方式——才藝表演。然后全班同學(xué)合唱一首勵志歌曲：年輕的戰場(chǎng)。最后一期大聲喊出：我能，我行，我最棒的口號。整個(gè)班會(huì )的過(guò)程當中學(xué)生們都積極配合，氣氛活躍而且融洽，尤其是最后的一個(gè)喊口號的環(huán)節，更是讓人感到動(dòng)容，每個(gè)人都在用全力喊出來(lái)，給人一種積極向上，團結的力量。班會(huì )結束之后又很多同學(xué)都要求說(shuō)下次也要表演，這是我很樂(lè )意看到的，說(shuō)明大家通過(guò)這次班會(huì )還是能夠放大一點(diǎn)點(diǎn)膽子，可以在大家面前把自己表現出來(lái)。

　　二、教學(xué)工作

　　一開(kāi)始就是聽(tīng)課，批改學(xué)生的作業(yè)，在聽(tīng)課的過(guò)程中會(huì )注意師父的一些優(yōu)秀的設置過(guò)程，也會(huì )思考如果是自己該怎樣處理這樣的環(huán)節。我們的教材是人教版的必修一，現在的教材書(shū)跟我們那個(gè)時(shí)候的比真是大改模樣，雖然看上去教材改編成了更加簡(jiǎn)單，內容也變得很少，可是上課的時(shí)候內容遠遠不止這一些，需要教師進(jìn)行大范圍的增加與改編。批改作業(yè)也是一個(gè)很有意義的工作，在批改的過(guò)程中可以發(fā)現學(xué)生那些地方時(shí)薄弱的，然后跟師父進(jìn)行交流，讓師父在上課的時(shí)候有意地提及一下。很有幸我跟了一個(gè)很好的師父，他很給我機會(huì )進(jìn)行練習與鍛煉。第二天聽(tīng)課他就給我機會(huì )，給了我一節習題課。雖然只是習題課，可是我仍然不敢掉以輕心，進(jìn)行了精心地準備，并且把問(wèn)題進(jìn)行了總結，把一道題目講成了一類(lèi)題目的做法，總結出了一些規律，師父聽(tīng)了之后也充分地肯定了這樣的做法。平常也會(huì )有很多同學(xué)來(lái)辦公室問(wèn)問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我都會(huì )很耐心地解決他們的問(wèn)題，為了讓自己的解答不存在錯誤的地方，在解答之前我都會(huì )先把學(xué)生要做的作業(yè)先完成，這個(gè)方法真的很好，可以先尋求一下好的解題方法，而且也可以避免一下子腦袋中一片空白，想不出做法。經(jīng)過(guò)第一次月考之后，師父就跟我說(shuō)可以開(kāi)始準備上新課了。這樣的消息真的是很讓人興奮的，于是開(kāi)始準備教案和課件，第一次這樣正式地準備一節課發(fā)現這真的是一件很有工作量的事情。自己要準備很多東西。寫(xiě)了課件之后給師父看了一下，他指出了一些需要改進(jìn)的地方，接著(zhù)就開(kāi)始著(zhù)手準備課件，課件準備結束之后師父對我的課件進(jìn)行了仔細的檢查，在很細節的地方他就檢查地非常仔細，讓我感觸頗大。

　　通過(guò)之后，自己就開(kāi)始不斷地進(jìn)行試講，想象自己應該怎樣解決這樣的問(wèn)題。試講之后發(fā)現，試講真的是一個(gè)很不錯的步驟，可以讓自己順利地整理自己的思路。在快上新課的時(shí)候自己還是感到了莫大的緊張，畢竟是第一堂新課，自己有著(zhù)太多的期待，上下來(lái)之后趕緊跑去和師父交流，在充分肯定之后，他也給我指出了在課堂上的一些不足之處，一些細節的地方還是需要注意，也指出了課堂上一些環(huán)節的安排需要改進(jìn)，聽(tīng)到老師給我指出的這些缺點(diǎn)，自己感到挺高興地，因為我可以更加地成長(cháng)與進(jìn)步。上了新課之后發(fā)現上課真的是有太多需要準備的地方，需要投入很多的精力。遠遠不是我學(xué)生時(shí)代想象地那樣老師只是每天很輕松地上一節課就行了。接下來(lái)的一次次新課讓我逐步地成長(cháng)了，也慢慢地掌握了上課的規律，慢慢地走上了軌道，當然每次上完課過(guò)后師父都會(huì )提出一些小問(wèn)題讓我下次應該注意的。最后的一次匯報課，雖然自己的身體狀況十分不好，可是我還是傾注了自己所有的精力，準備著(zhù)課件，最后上完之后師父開(kāi)心地笑著(zhù)看著(zhù)我，雖然在上課的時(shí)候還是會(huì )存在著(zhù)一些問(wèn)題，可是我進(jìn)步了，自己也感到很高興。我們班的王富同學(xué)進(jìn)校的時(shí)候成績(jì)是第一的，平常學(xué)習中也很刻苦，可是考試的時(shí)候就是沒(méi)有辦法考出自己應有的水平，考完之后就會(huì )比較失落，和班主任說(shuō)自己沒(méi)有資格當學(xué)習委員，不能做表率工作。我知道之后馬上和他進(jìn)行交流，讓他對自己有信心，一次考試是不能說(shuō)明太大問(wèn)題的，只要自己平時(shí)學(xué)得扎實(shí)，那么是金子總會(huì )有發(fā)光的時(shí)候的。要對自己有信心。交流之后他也感到釋?xiě)蚜撕芏�。還有一個(gè)男生對自己要求不高，可是卻很聰明，不想做作業(yè)。每天我都會(huì )把他拉到辦公室讓他在我旁邊把作業(yè)完成，在一段時(shí)間時(shí)候我發(fā)現其實(shí)他很有學(xué)理科的天賦，只是他對于自己學(xué)習還不是很抓緊，我會(huì )經(jīng)常跟他交流。漸漸地他也改變了，在月考和期中考試中數學(xué)取得了不錯的成績(jì)，讓我感到很是欣慰。

　　除了這些教研活動(dòng)之外，我還聽(tīng)了其他高二高三的教研課。通過(guò)這些教研活動(dòng)，更加讓我感受到一名優(yōu)秀數學(xué)教師的成長(cháng)之路并非簡(jiǎn)單，需要投入大量的精力去研究學(xué)生，研究教材，讓我感觸頗多。兩個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)結束，我應該要好好整理一下這兩個(gè)月來(lái)自己的收獲，也非常的感謝方老師和楊老師給我提供的這么多幫助，相信自己更加努力就會(huì )離優(yōu)秀教師更加近一步。

【熱門(mén)】師范生實(shí)習總結15

　　在20xx年到20xx年上半個(gè)學(xué)期，在學(xué)院領(lǐng)導的努力下，我們得到了到各個(gè)桂林市見(jiàn)習的機會(huì )。我們小組6個(gè)人見(jiàn)習的地點(diǎn)就是桂林市中山中學(xué)，指導老師是中山中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗豐富，富有責任心的龐四平老師。

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”帶著(zhù)這樣的目標和驕傲，我開(kāi)始了我的教師見(jiàn)習之旅，在第一次和指導老師見(jiàn)面的時(shí)候龐老師就把他的計劃和目標講給我們。在上半個(gè)學(xué)期我們主要的目標就是學(xué)會(huì )備課和上課的一些技巧，下半個(gè)學(xué)期就是賦予我們實(shí)踐的機會(huì )，上講臺講課。這個(gè)學(xué)期結束了，我們的目標也達到了。

　　剛開(kāi)始第一次去中學(xué)的前幾天，龐老師先告訴我們他所要上的內容，然后叫我們試著(zhù)備課，寫(xiě)教案，然后到中學(xué)的時(shí)候龐老師就把他自己的備課資料給我們看，還講了怎樣運用資料來(lái)完成一堂課。經(jīng)過(guò)這樣的對比我發(fā)現了自己在備課方面的不足。備課這一環(huán)節之后就是帶著(zhù)備課資料去聽(tīng)課。認識了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對性聽(tīng)龐四平老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯托，但課堂氣氛依然很活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

　　這學(xué)期的見(jiàn)習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗。作為一名物理老師，基礎知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細心觀(guān)察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我的教師生涯剛剛開(kāi)始，知識是無(wú)止境的，我會(huì )時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，不斷前行，在下學(xué)期的見(jiàn)習中不斷努力，不斷完善自我。

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