停課不停學(xué)質(zhì)量檢測總結（精選10篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的停課不停學(xué)質(zhì)量檢測總結（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
停課不停學(xué)質(zhì)量檢測總結1
線(xiàn)上教學(xué)是傳統課堂教學(xué)的一次革命，對所有老師都是一次挑戰。突如其來(lái)的疫情，容不得老師們有過(guò)多時(shí)間的準備，邊實(shí)踐邊學(xué)習是大多數老師走上“戰場(chǎng)”的狀態(tài)。為了讓老師們能更快的適應這一變化，使“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)能扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，并取得實(shí)效,在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展三個(gè)多月的時(shí)間里東風(fēng)小學(xué)多措并舉，力爭每一個(gè)環(huán)節都落實(shí)到位，力求讓每一位學(xué)生都不掉隊。
一是領(lǐng)導重視，及時(shí)布置。
我校自接到省、市、區延期開(kāi)學(xué)的通知方案后，學(xué)校高度重視此項工作，馬上成立了線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研究制定線(xiàn)上教學(xué)方案，并積極通過(guò)視頻會(huì )議指導教師開(kāi)展調查摸底，因地制宜。多次召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科組長(cháng)、骨干教師視頻會(huì )議，仔細分析省、市、區線(xiàn)上學(xué)習的各種文件、方案、操作指南，尋找操作最簡(jiǎn)單、使用最方便、最適合我校學(xué)生、家長(cháng)適用的操作指南，選擇最好的學(xué)習方式，和技術(shù)骨干們仔細探討各種細節，為各校順利開(kāi)展線(xiàn)上工作提供了有力的技術(shù)保障。依據本校實(shí)際情況，制定《東風(fēng)小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)方案》《班級線(xiàn)上教學(xué)溫馨提示》《東風(fēng)小學(xué)停課不停學(xué)線(xiàn)上教學(xué)指導建議》《東風(fēng)小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)課表》，努力做到一校一策、一班一策。
二是認真組織，及時(shí)培訓。
為線(xiàn)上教學(xué)打好基礎。在線(xiàn)上培訓前，我們制作了下載操作指南在微信上指導教師下載關(guān)注人教微研，為線(xiàn)上培訓做好準備。線(xiàn)上教學(xué)期間我們組織教師按時(shí)認真參加進(jìn)修組織的線(xiàn)上培訓，領(lǐng)會(huì )新學(xué)期教學(xué)要求及本年段教材重點(diǎn)內容的把握，提高對統編教材的深入認識。同時(shí)學(xué)校通過(guò)釘釘對線(xiàn)上教學(xué)教師進(jìn)行了《如何提高線(xiàn)上教學(xué)的有效性》引領(lǐng)講座，指導教師有效開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。培訓期間每位教學(xué)領(lǐng)導深入不同的學(xué)年和老師們一起參加培訓，力爭使培訓效果達到最大化。
同時(shí)我們還借助北派名師、名師在線(xiàn)直播課堂、教育夢(mèng)名師大課堂、中國大學(xué)慕課、等平臺展開(kāi)教師線(xiàn)上聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)以致用，使線(xiàn)上教學(xué)更加有效。
三是思慮全面，及時(shí)預測。
在一切準備就緒的基礎上，我們又預測了每個(gè)家庭可能出現的狀況，比如有的家長(cháng)想陪孩子學(xué)習，但需要上班，不能按時(shí)參加線(xiàn)上學(xué)習怎么辦；孩子學(xué)不會(huì )怎么辦？作業(yè)怎么上傳？怎樣能最大化監控學(xué)生學(xué)習的有效性？......等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反復商榷，反復和家長(cháng)溝通調研，進(jìn)行了摸底，而后面向家長(cháng)制定了線(xiàn)上教學(xué)溫馨提示，全面細致地給予家長(cháng)線(xiàn)上教學(xué)指導，消除家長(cháng)顧慮以便線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。并與2月23日晚提前和家長(cháng)約定進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)演練及設備調試，做好線(xiàn)上教學(xué)的每一環(huán)節的寓言，保證線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。并將第二天學(xué)習的資源推送給家長(cháng)，安排好每個(gè)學(xué)科開(kāi)始學(xué)習的時(shí)間，同時(shí)對學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習做出具體要求，各班級也為家長(cháng)推送了指導孩子學(xué)習的建議。
四是優(yōu)化資源，及時(shí)調整。
在收到進(jìn)修學(xué)校的統一下發(fā)的教學(xué)資源后，我們馬上召開(kāi)學(xué)年組長(cháng)視頻會(huì )議，布置教師分頭查閱每一課時(shí)的教學(xué)資源，結合我校翻轉課堂實(shí)踐，依據年段和班級實(shí)際情況進(jìn)行調整，科學(xué)合理使用教學(xué)資源。語(yǔ)文、數學(xué)各年級組長(cháng)帶領(lǐng)年組教師積極整合現有教學(xué)資源，設計適合本班孩子學(xué)習的預學(xué)單、學(xué)習單和延學(xué)單使線(xiàn)上教學(xué)資源達到最優(yōu)化使用。體育教師和美術(shù)教師選取了適合學(xué)生在家進(jìn)行的手工制作、力量練習和肢體協(xié)調練習的特色課程，心理健康教師為孩子們精心挑選了疫情宣傳和居家心理健康的小短片，所有的初衷就是著(zhù)力于讓孩子在家也能自主學(xué)習，在家也能全面健康成長(cháng)。
老師們結合學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)指導建議，充分發(fā)揮各自的智慧，呈現了靈活、豐富的教學(xué)方式。利用各類(lèi)平臺，比較、精選、調試、主推，確保線(xiàn)上教學(xué)全覆蓋，嚴格控制好線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。有的教師將學(xué)習的流程以微信發(fā)給學(xué)生，引導學(xué)生一步一步進(jìn)行自主學(xué)習；有的教師在線(xiàn)上通過(guò)語(yǔ)音指導和學(xué)生一起學(xué)習，邊學(xué)邊解惑；有的教師在學(xué)生觀(guān)看微課、完成學(xué)習單后，對關(guān)鍵知識點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)音進(jìn)行重點(diǎn)講解；還有的教師通過(guò)騰訊會(huì )議平臺，進(jìn)行直播教學(xué)，師生隨時(shí)可以進(jìn)行互動(dòng)......每一位教師都結合進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的教學(xué)資源，認真備課、上課、科學(xué)合理調整學(xué)習單，及時(shí)總結反思，線(xiàn)上教學(xué)取得了較好的成果。
五是用心施教，及時(shí)總結。
其實(shí)針對線(xiàn)上教學(xué)如何做到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的有效性，是一個(gè)擺在所有線(xiàn)上教學(xué)教師面前的難題。畢竟隔空教學(xué)難以監測學(xué)生學(xué)習情況，而且不同家庭的情況也各不相同，如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，提高線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效性，成為我們線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐中的重要解決的問(wèn)題。針對這個(gè)難題在這一個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐中，我們結合學(xué)校翻轉課堂實(shí)踐研究，借助“三單”，依據教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”出現的問(wèn)題，不斷實(shí)踐、反思、改進(jìn)、總結，在實(shí)踐中各年級運用“六個(gè)雙邊”，一步一個(gè)腳印，穩教、穩學(xué)，有效優(yōu)化教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，促進(jìn)了線(xiàn)上教學(xué)各環(huán)節的有效性。
邊教，邊學(xué)。線(xiàn)上教學(xué)做到有效，備課是關(guān)鍵，線(xiàn)上教學(xué)備課和平時(shí)備課還是有所區別，我們要求教師備課要做到“五備”即備教參、備教材、備資源、備學(xué)生、備技術(shù)，保證線(xiàn)上教學(xué)各環(huán)節有效實(shí)施。借助進(jìn)修學(xué)校推薦的教育夢(mèng)名師大課堂、北派名師等平臺和我們自己搜索的名師在線(xiàn)直播課堂平臺，組織教師線(xiàn)上聽(tīng)課學(xué)習，學(xué)以致用。
針對進(jìn)修學(xué)校統一下發(fā)的教學(xué)資源，各年組結合翻轉課堂實(shí)踐，依據年段和班級實(shí)際情況，依據每天教學(xué)出現的問(wèn)題，進(jìn)行有效取舍、調整，科學(xué)合理的使用教學(xué)資源。設計有針對性的，指向自主學(xué)習能力培養的預學(xué)單、學(xué)習單和延學(xué)單，使線(xiàn)上教學(xué)資源達到最優(yōu)化使用。解決教師“教”的問(wèn)題，促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)有效實(shí)。
邊實(shí)踐，邊反思。運用層層反思，積累分享經(jīng)驗，每天線(xiàn)上學(xué)結束后，要求教師首先進(jìn)行自我反思，總結本班線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足；然后年級組長(cháng)組織年組成員進(jìn)行組級反思，通過(guò)溝通、交流，分享各班當天的線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗和不足，針對不足尋求解決的策略，修改第二天授課的學(xué)習單和教學(xué)流程。每周線(xiàn)上教學(xué)結束后各年組之間進(jìn)行跨年組線(xiàn)上反思、交流，將優(yōu)秀的經(jīng)驗互相分享，取長(cháng)補短。并在之后的教學(xué)中邊實(shí)踐，邊改進(jìn)。（加六年交流照片）
邊反思，邊總結。借助“三單”具體總結了線(xiàn)上教學(xué)的“八步學(xué)習法”即課前預學(xué)單預學(xué)——線(xiàn)上學(xué)習單、微課自學(xué)——充分互動(dòng)研學(xué)——教師點(diǎn)撥精學(xué)——批改反饋思學(xué)——線(xiàn)上答疑助學(xué)——課后延學(xué)單專(zhuān)項訓練延學(xué)——檢測固學(xué)。從而達到“實(shí)現目標、自主學(xué)習、充分互動(dòng)、牢固把握，提高效率”的目標。
老師們結合“八步教學(xué)法”充分發(fā)揮各自的智慧，靈活呈現線(xiàn)上教學(xué)形式。線(xiàn)上教學(xué)聚焦教師的如何“教”，學(xué)生如何“學(xué)”能更有效。
第一步打好基礎。預學(xué)單預學(xué)分散教學(xué)目標，減緩線(xiàn)上學(xué)習坡度，為線(xiàn)上學(xué)習做鋪墊。
第二步養習慣。線(xiàn)上借助學(xué)習單、微課依據教師的指導自學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
第三步利于監管。教師設計有效的問(wèn)題充分實(shí)現師生互動(dòng)，監控學(xué)生在線(xiàn)情況，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習積極性。
第四步學(xué)習重點(diǎn)。教師在下課前對重要知識點(diǎn)要進(jìn)行精講點(diǎn)撥，利于學(xué)生對本節課重點(diǎn)知識的把握，有效促進(jìn)學(xué)習效果。
第五步思考易錯點(diǎn)。線(xiàn)上批改需要對學(xué)生作業(yè)照片編輯批改，批改量大，針對這個(gè)問(wèn)題我們采�。航處煼謱优�、小組互相批、對答案自批、教師總評等形式，既減輕了批改的負擔，也提升批改的質(zhì)量，還培養了學(xué)生的互批能力。批改后教師針對作業(yè)中錯誤多的學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導，同時(shí)梳理作業(yè)中出現的共性問(wèn)題，在答疑環(huán)節進(jìn)行統一講解。
第六步掌握關(guān)鍵點(diǎn)。為了使學(xué)生能有效修正和規避所學(xué)知識的易錯點(diǎn)。我們采用“五步答疑”，一是要針對作業(yè)檢測共性問(wèn)題總結；二是要針對重點(diǎn)知識點(diǎn)講解，在此環(huán)節教師針對難點(diǎn)問(wèn)題，采取自制教具通過(guò)視頻演示，輕松幫學(xué)生掌握了本節課難點(diǎn)知識；三是要有學(xué)生問(wèn)題答疑；四是要有重點(diǎn)知識口頭檢測；五要有充分的互動(dòng)，老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間實(shí)充分互動(dòng)，針對關(guān)鍵問(wèn)題討論，使答疑有效，使學(xué)生有所獲益。
第七步專(zhuān)項練習。借助延學(xué)單，設計專(zhuān)項練習和分層練習，對本節知識點(diǎn)進(jìn)行初步檢測。使不同層次的學(xué)生都能有不同的收獲。
第八步跟進(jìn)檢測固學(xué)。通過(guò)檢測可以發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，便于教師有針對性的調整教學(xué)。我們在線(xiàn)上學(xué)習中實(shí)行周單項測，月綜合測，對每周的基礎知識和每月學(xué)生綜合掌握知識情況進(jìn)行摸底，同時(shí)也鞏固了學(xué)生的學(xué)習成果。
線(xiàn)上教學(xué)中老師們緊緊圍繞“八步學(xué)習法”每一天都和學(xué)生在線(xiàn)上積極互動(dòng)，用心點(diǎn)撥、認真批改、有效答疑，學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習效果越來(lái)越明顯，自主學(xué)習能力也得到提升，同時(shí)實(shí)現了教學(xué)效果的有效性。
邊管理，邊指導。為了加強線(xiàn)上教學(xué)管理，促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)有效開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導采取年級蹲點(diǎn)責任制，深入各班級、各年組，隨時(shí)依據教師教學(xué)中出現的問(wèn)題，給出指導建議，每天點(diǎn)評，每周總結。運用“八步教學(xué)”我們線(xiàn)上教學(xué)越來(lái)越具有實(shí)效性，孩子們的學(xué)習熱情越來(lái)越高漲，學(xué)習質(zhì)量也有了提高。
邊學(xué)，邊玩。為了緩解學(xué)生在線(xiàn)的學(xué)習和用眼疲勞，我們適時(shí)推出體育鍛煉、手工制作、眼保健操、校本課程軟陶制作、觀(guān)看疫情宣傳片等X課程，讓學(xué)生勞逸結合，學(xué)習與技能共同發(fā)展。
邊總結，邊宣傳。線(xiàn)上教學(xué)雖然每位老師手里的上課資源大致一樣，但有的老師做得特別細致，想得特別全面，線(xiàn)上教學(xué)效果好，學(xué)生學(xué)習效率高，我們總結梳理了這些老師的優(yōu)秀經(jīng)驗和每個(gè)環(huán)節操作細節，給全體教師以借鑒和促動(dòng)。三個(gè)月來(lái)我們做了線(xiàn)上教學(xué)的準備篇、學(xué)校紀實(shí)篇、優(yōu)秀教師篇、感動(dòng)篇、英語(yǔ)篇、美術(shù)篇、優(yōu)秀學(xué)生篇、優(yōu)秀家長(cháng)篇等美篇、班級展示篇、案列分析篇、致線(xiàn)上教學(xué)教師一封信、致線(xiàn)上學(xué)習全體同學(xué)一封信達到宣傳典型，帶動(dòng)全體和分享經(jīng)驗的目的。
六是深入思考，反思不足
促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)有效性，我們結合翻轉課堂實(shí)踐研究，做了有益的探索，尋求到了適合我們的提高線(xiàn)上教學(xué)效果的路徑，也取得了一定的效果，但同時(shí)也發(fā)現，四、五、六年級參與翻轉課堂研究的班級學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習中能做到自主學(xué)習的學(xué)生人數比例達到90％，三年級80％，二年級60％。從這個(gè)數據不難看出低年級學(xué)生自主學(xué)習能力相對來(lái)說(shuō)差一些，也說(shuō)明我們在翻轉課堂研究中，對低年級學(xué)生自主學(xué)習能力的培養還有欠缺，這也是接下來(lái)我們要努力的方向。無(wú)論線(xiàn)上學(xué)習，還是班級授課，培養學(xué)生自主學(xué)習能力是個(gè)永恒的話(huà)題，也是我們教師能給學(xué)生一生受益的能力。
疫情當前，但我們教學(xué)沒(méi)有停步，孩子們的學(xué)習沒(méi)有耽擱，線(xiàn)上教學(xué)這種新的教學(xué)模式，對老師和學(xué)生也提出了新的挑戰，也使我們對教學(xué)改革又有了新的認識和深入地思考，線(xiàn)上教學(xué)積累的經(jīng)驗，會(huì )成為我們今后教學(xué)中的一塊奠基石，可以促進(jìn)教學(xué)方式的轉變，對學(xué)生自主學(xué)習能力培養，也起到了敲門(mén)磚的作用，線(xiàn)上和線(xiàn)下的有機融合，也許會(huì )成為未來(lái)教學(xué)的一種趨勢。2.0時(shí)代我們期待更多的改變。
停課不停學(xué)質(zhì)量檢測總結2
根據縣局和學(xué)校領(lǐng)導的工作要求，我切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投入到教學(xué)的準備工作當中，并在線(xiàn)上如期“開(kāi)學(xué)”。
一.班主任工作
(1)線(xiàn)上學(xué)習群建立
考慮到微信家校聯(lián)系群通知的種類(lèi)繁雜，類(lèi)似疫情的防控工作安排，學(xué)生的健康統計等等，不便于實(shí)行學(xué)生的專(zhuān)項網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，因此，我選擇了學(xué)生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時(shí)間建立了“八一班線(xiàn)上學(xué)習qq群”，設定了班長(cháng)和幾位學(xué)習委員為群管理員，互相將本班學(xué)生拉入班級學(xué)習qq群，并一一做好實(shí)名備注。尚余十幾名學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入qq群的同學(xué)我也逐一打電話(huà)通知家長(cháng)要求孩子加入線(xiàn)上學(xué)習qq群。到2月11日，除周樂(lè )樂(lè )一名同學(xué)沒(méi)有條件之外其余同學(xué)均已加入。至此，線(xiàn)上教學(xué)環(huán)境已經(jīng)鋪整完畢，為后期線(xiàn)上教學(xué)的順利開(kāi)展做好了鋪墊。
(2)早起線(xiàn)上打卡
2月12日，正式開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)，作為八(1)班的班主任，我自擬了一份學(xué)習時(shí)間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學(xué)生在家學(xué)習的效率不及在校期間的實(shí)際情況，我在原來(lái)的作息時(shí)間上做了一點(diǎn)調整，早上8點(diǎn)之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學(xué)生在被窩打卡。
(3)八年級地生小中考
考慮到當前地生學(xué)科的主體地位，我反復和學(xué)生強調地生中考的緊迫性，分析局勢，并設立地生中考倒計時(shí)，將上午的8.00~12.00歸為地理生物時(shí)間，在qq群將地生老師的學(xué)習要求進(jìn)行轉達，并在群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè)，要求每人將當天的作業(yè)拍照上傳，“作業(yè)”小程序也會(huì )進(jìn)行統計已交數和未交數，已交的可以進(jìn)行查看并點(diǎn)評，未交的可以進(jìn)行催促，這樣對于作業(yè)的落實(shí)可以有一個(gè)很直觀(guān)的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)候有很多不熟悉，但是基于大家對qq軟件的了解，我稍加介紹慢慢也都能掌握，這一點(diǎn)，學(xué)生的領(lǐng)悟能力比家長(cháng)強得多，這也是我想建立qq群與學(xué)生直接溝通的初衷。
二.數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作
(1)線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
數學(xué)學(xué)科的線(xiàn)上教學(xué)，時(shí)間我放在下午的2.00~4.00，按照數學(xué)學(xué)科組視頻會(huì )議統一決定的進(jìn)度嚴格執行，我在qq群文件上傳了數學(xué)學(xué)科的電子教材以及習題資料供全班學(xué)生下載使用，并建議有條件的家長(cháng)能打印出來(lái)使用更加方便，主要是由學(xué)生觀(guān)看“同桌100”視頻進(jìn)行自學(xué)，要求認真做好筆記，我自己也會(huì )同步跟進(jìn)，并及時(shí)調整策略，對重點(diǎn)知識易錯知識作歸納總結。
(2)作業(yè)的布置與批改
我根據教材課后習題和資料布置適量的作業(yè)，以基礎題為主，培養學(xué)生的學(xué)習積極性。堅持在qq群“作業(yè)”頁(yè)面線(xiàn)上批改，進(jìn)行一一點(diǎn)評，第16章完整學(xué)完之后我還及時(shí)進(jìn)行了線(xiàn)上摸底測驗。及時(shí)對學(xué)生的易錯知識點(diǎn)和錯題進(jìn)行統計，記錄在案，以后能查缺補漏。
(3)qq群直播答疑
考慮到數學(xué)學(xué)科前后知識聯(lián)系緊密的特殊性，如果前一節有知識盲區，對于后面的學(xué)習將是很大的阻礙，所以在每一節內容學(xué)習完畢之后我都會(huì )進(jìn)行一次qq群直播答疑活動(dòng)，疫情雖然將大家關(guān)在家中，但是關(guān)不住同學(xué)們學(xué)習的熱情，大家對老師開(kāi)直播似乎充滿(mǎn)了期待，第一次對著(zhù)屏幕，對著(zhù)習題直播講課，并沒(méi)有出現那種生疏的感覺(jué)，反而像是跟許久不見(jiàn)的老朋友視頻聊天一般自然，學(xué)生可以通過(guò)打字發(fā)送彈幕的形式與老師互動(dòng)，也可以申請連麥，和老師溝通交流，還可以利用“分享屏幕”功能，給學(xué)生做板書(shū)總結。
三.其他問(wèn)題及改進(jìn)措施
雖然對于線(xiàn)上教學(xué)做了很多準備工作，但難免出現一些問(wèn)題。
(1)個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，家庭關(guān)系僵硬，孩子不聽(tīng)話(huà)，不能督促孩子完成作業(yè)，只能老師電話(huà)督促,悉心教育。
(2)另外手機使用時(shí)間長(cháng)影響視力，我會(huì )建議家長(cháng)投屏到電視上進(jìn)行學(xué)習或者將資料打印成紙質(zhì)檔。
(3)學(xué)生提出直播答疑的時(shí)候因為網(wǎng)絡(luò )原因會(huì )卡頓，我積極解決問(wèn)題，關(guān)閉其他連接網(wǎng)絡(luò )的電子產(chǎn)品，只保留一個(gè)終端，確保直播通暢。還有手持攝像頭抖動(dòng)和光線(xiàn)問(wèn)題，我在第一次直播之后便架好手機支架，打開(kāi)臺燈，這些問(wèn)題都是在一步一步改進(jìn)之后逐漸完善。
(4)對于學(xué)生健康度和作業(yè)量等數據統計，在微信群信息不同步和刷屏雜亂，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分學(xué)生的意見(jiàn)，并對癥下藥，作出改進(jìn)。
疫情當前，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學(xué)的政策，更好的掌握知識，我也一直在摸索，在改進(jìn)，希望孩子們能在足不出戶(hù)的同時(shí)有所收獲，健康成長(cháng)。
停課不停學(xué)質(zhì)量檢測總結3
停課不停學(xué)，成長(cháng)不停步。面對意料之外的“加長(cháng)版”居家學(xué)習方式，某某小學(xué)堅持立德樹(shù)人，貫徹“五育”并舉，引導全校教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，老師們通過(guò)各種形式給孩子們送上了居家學(xué)習、生活“大禮包”，讓學(xué)生的學(xué)習生活多姿多彩。
一、德育方面
1.課堂上注重了學(xué)生良好習慣的養成。雖然是網(wǎng)上教學(xué)，但盡可能用口頭表?yè)P、加分等形式充提醒孩子的三姿，分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，小組分工進(jìn)行比較，每周評選出優(yōu)秀小組加以獎勵，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2. 通過(guò)每日一講、每班一研等活動(dòng)，結合任課教師了解學(xué)生的各方面表現，針對當天的表現及時(shí)批評鼓勵，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和競爭意識。每日一講內容豐富，除了課堂常規、紀律方面的，還要在班里樹(shù)立榜樣，每天展覽優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀寫(xiě)話(huà)小短文，表?yè)P古詩(shī)背誦好的同學(xué)等;周五品德周周賽的時(shí)候對表現好的學(xué)生要插上紅旗，進(jìn)行表?yè)P。
二、智育方面
本周在周校長(cháng)的組織下，全校教師認真學(xué)習了蔡校長(cháng)的《在備課組長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿》，各教師都寫(xiě)出了心得體會(huì )，在工作中也逐條地在落實(shí)相關(guān)措施，使得本周工作有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。
1.補差工作有了新突破。根據學(xué)生周清成績(jì)及平時(shí)作業(yè)情況，周末時(shí)間老師們組織后進(jìn)生強化鞏固基礎知識。通過(guò)開(kāi)視頻會(huì )議，逐個(gè)過(guò)關(guān)，在此基礎上做一些相關(guān)的基礎知識的習題，同時(shí)取得家長(cháng)的支持，讓家長(cháng)配合幫助孩子讀題目、培養學(xué)習習慣等。
2.注重作業(yè)的及時(shí)反饋。每天要求孩子們作業(yè)按照規定時(shí)間上交更正錯誤，對于作業(yè)不認真的孩子打回重寫(xiě)或視頻指導。
3.雖然是在家學(xué)習，但我們也決不放松對孩子們的要求，老師們認真出好月考試題，制定了考試的各項紀律，認真組織第一次月清考試，并對成績(jì)進(jìn)行分析總結，對于差生進(jìn)行輔導，確保不掉隊。
4.更加靈活地上好直播課。直播課已進(jìn)行五周，老師們在技術(shù)及課堂程序的把控上都明顯進(jìn)步，能充分把備好的課展現在學(xué)生面前。直播課時(shí)為了時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，老師還會(huì )在學(xué)生自學(xué)時(shí)通過(guò)微信視頻抽查個(gè)別學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。
三、藝術(shù)方面
“德智體美勞”五育之間并非是孤立的，而應是一個(gè)相互依存、互相促進(jìn)的有機整體，疫情特殊時(shí)期,我校堅持五育并舉，培養德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生。本周藝術(shù)工作中，亮點(diǎn)突出，形式新穎，有很好的教育價(jià)值。藝術(shù)教育是對孩子進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要途徑和內容，通過(guò)藝術(shù)教育培養孩子正確的審美觀(guān)念和感受美、鑒賞美、創(chuàng )造美的能力，在提高孩子的素質(zhì)方面，發(fā)揮著(zhù)其他學(xué)科不可代替的作用。
為確保學(xué)生在特殊時(shí)期內心不焦慮、生活不單調，某某小學(xué)開(kāi)設多種主題實(shí)踐操作課程，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力。
疫情期間學(xué)生居家生活學(xué)習，身體活動(dòng)大大減少，久坐與線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間增多，容易出現體能下降、免疫力下降、視力不良等問(wèn)題，加強體育鍛煉和視力保護對學(xué)生身心健康尤為重要�；诖�，某某小學(xué)體育教師錄制體育鍛煉微視頻，大課間、體育活動(dòng)時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播引導學(xué)生在家自覺(jué)開(kāi)展體育鍛煉，落實(shí)居家鍛煉;同時(shí)每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻，督促指導學(xué)生做好眼睛放松，合理安排好每天的作息時(shí)間，主動(dòng)減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，防止形成近視、加重近視，讓孩子們養成健康、積極的生活方式。
音樂(lè )組結合三八節和植樹(shù)節節日節點(diǎn)，分別開(kāi)展三八節系列活動(dòng)和植樹(shù)節為綠色點(diǎn)贊活動(dòng)通過(guò)歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學(xué)生充分參與其中，感受節日的濃濃氛圍。
美術(shù)課以多種形式讓學(xué)生通過(guò)一系列活動(dòng)感受到節日的儀式感，潛移默化的讓學(xué)生接受了德育教育。在美術(shù)課上教師指導學(xué)生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫(huà)、手抄報剪紙等，通過(guò)展示活動(dòng)，讓學(xué)生結合自身見(jiàn)聞感受，表達對抗擊疫情的認識、感悟與打算，謳歌萬(wàn)眾一心、眾志成城和醫者仁心、大愛(ài)無(wú)疆的精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情、家國情懷，讓孩子的居家“宅”變?yōu)樘嵘齽?dòng)手能力的“操練場(chǎng)”。
停課不停學(xué)，成長(cháng)不停步，居家學(xué)習期間，在抓文化學(xué)習的同時(shí)，也要讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶和教育，真正讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
停課不停學(xué)質(zhì)量檢測總結4
一、課堂教學(xué)從容應對
和大多數人一樣，我經(jīng)歷了開(kāi)始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉換讓我頭疼欲裂，但是面對現實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時(shí)代的機會(huì )。
發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應，家里解決不了的，就咨詢(xún)同事，在心驚膽戰中第一節課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現了嚴重的卡頓現象，導致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續流暢的上了幾天課。在這里主要給大家分享的是如何處理板書(shū)的問(wèn)題，從教十余年，習慣了在黑板上展翅飛翔，但是鼠標在輸血的時(shí)候產(chǎn)生了困難，于是努力讓自己靜下心來(lái)練習用鼠標寫(xiě)字，但效果依然不佳，為此開(kāi)始在網(wǎng)上查資料，看看別人是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，后來(lái)發(fā)現了一個(gè)叫手寫(xiě)板的東西，于是99元網(wǎng)購了一臺手高曼m5寫(xiě)板，現在用他上課真是得心應手，板書(shū)再也不愁了。
二、借力同步，感謝洋蔥
“停課不停學(xué)，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個(gè)很好的資源，學(xué)生們能近距離的聽(tīng)到名師的課。
我們也能很好的向名師學(xué)習，當決定借助名師課堂的時(shí)候，又孩子，而且這次錄播課是無(wú)生授課，我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個(gè)問(wèn)題困擾我，名師平時(shí)面對的是基礎較好的，一次偶然的機會(huì )從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學(xué)院，發(fā)現洋蔥學(xué)院真是個(gè)好東西，于是又一輪的注冊驗證，還有審核開(kāi)始了，根據洋蔥學(xué)院的疫情期間推出的各項政策，我們可以使用絕大部分洋蔥學(xué)院上的微課，這樣一來(lái)，我會(huì )在上課之前給孩子們放一段洋蔥學(xué)院的微課視頻發(fā)現效果非常好，課后還可以給孩子們在洋蔥學(xué)院布置相關(guān)的趣味性作業(yè)提升孩子的學(xué)習興趣。
三、關(guān)于寫(xiě)筆記和批改作業(yè)
在很早的時(shí)候就發(fā)現了一款能夠手寫(xiě)的手機筆記軟件叫隨手寫(xiě)。
在一次上課過(guò)程當中，把他推薦了給了學(xué)生，讓學(xué)生隨手寫(xiě)作業(yè)記筆記，既節省了資源，又美觀(guān)大方。有關(guān)作業(yè)批改我用上了給女兒買(mǎi)的玩具小米的液晶手寫(xiě)板，把答案寫(xiě)在手寫(xiě)板上，對著(zhù)手機就可以很方便的給孩子們批改作業(yè)了，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后，每次都配合著(zhù)手寫(xiě)板給孩子們進(jìn)行全批全改。
四、每日教研穩扎穩打
新的教學(xué)形式，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們適應并進(jìn)步的做好方法。高二數學(xué)組線(xiàn)上教研每天集中一次，然后就是有問(wèn)題隨時(shí)教研，半個(gè)小時(shí)，甚至是一個(gè)小時(shí)的.教研時(shí)間，我們不但研究授課內容：本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)還一起精選同步習題，也解決我們遇到的技術(shù)問(wèn)題�！耙粋�(gè)人可以走得快，一群人才能走得遠”，特殊的環(huán)境我們更加團結，有愛(ài)，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識。由于特殊情況上晚自習集中輔導不是特別方便，我們選擇把作業(yè)當中較難的題目先錄制下來(lái)然后分享給學(xué)生，開(kāi)始我用的是課桌APP，但是3月9號課桌APP開(kāi)始收費，就轉戰到了cc talk，先進(jìn)行無(wú)人直播，直播完了之后把視頻轉換成MP4分享給學(xué)生。此外，cc talk還可以在晚自習的時(shí)候進(jìn)行答疑。
五、班會(huì )課與課堂教學(xué)比翼齊飛
作為班主任，除了上好課，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài)，并引導他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會(huì )課就應運而生，在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行了一次線(xiàn)上學(xué)雷鋒為主題的班會(huì )課，主題都是圍繞這次疫情展開(kāi)，目的在于讓孩子們靜下心來(lái)思考，從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng)，進(jìn)而引導自己的行為。這次疫情，在給我們帶來(lái)災難的同時(shí)，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
六、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不停滯
這次教學(xué)模式的新體驗，讓我意識到一個(gè)老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時(shí)俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。
從開(kāi)展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數學(xué)課，還堅持和學(xué)生一起聽(tīng)其他老師的課，做到取長(cháng)補短;每天再累也要讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍;每周三、周六聽(tīng)名班主任講座，記筆記，寫(xiě)感悟。并參加高中數學(xué)微專(zhuān)題666每日一題活動(dòng)，繼續豐富個(gè)人微媒體李凡數學(xué)空間，我們經(jīng)常說(shuō)“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學(xué)生是有一定影響的。天使在前線(xiàn)，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué)，讀書(shū)又鍛煉，師生同努力，戰役必勝利。家校攜手，積極主動(dòng)，我們既要面對現實(shí)，更要面對未來(lái)，盡我們所能做我們想做的事情。
祝福石塔中學(xué)，祝福美麗的古城趙縣，祝福我們偉大的祖國!
停課不停學(xué)質(zhì)量檢測總結5
從收到準備線(xiàn)上教學(xué)的那一刻起，就馬不停蹄地學(xué)習各種網(wǎng)絡(luò )平臺的使用技巧。從最初的雨課堂，到后來(lái)的騰訊課堂，騰訊會(huì )議，釘釘，經(jīng)過(guò)反復對比，試播，發(fā)現每個(gè)平臺都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
一開(kāi)始學(xué)校推薦的雨課堂，我并不看好，這個(gè)平臺互動(dòng)方式以彈幕、投稿等打字方式為主，而我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)需要在課堂上通過(guò)實(shí)操對話(huà)、提問(wèn)、面對面的互動(dòng)糾正語(yǔ)音，提高口語(yǔ)表達能力，很顯然雨課堂的平臺并不適合作為我們語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主要線(xiàn)上平臺。后來(lái)也嘗試了一些可以師生音頻、視頻互動(dòng)的軟件，互動(dòng)效果還可以，但也都有美中不足之處。
釘釘功能強大，有直播，連麥，視頻會(huì )議，簽到，作業(yè)，錄課回放等多個(gè)功能，但是在實(shí)際操作中發(fā)現互動(dòng)較為延時(shí)，學(xué)生想要發(fā)言要和老師一來(lái)一回三步操作才能實(shí)現，對于需要大量師生語(yǔ)言互動(dòng)的課堂來(lái)說(shuō)效率不高。
在第一節閱讀課上，我嘗試了騰訊課堂，也發(fā)現了一些不足，老師講課時(shí)信號較好，沒(méi)有雜音，但學(xué)生發(fā)言時(shí)有回音，后來(lái)發(fā)現老師帶上耳麥，這個(gè)問(wèn)題可以解決。另外騰訊課堂簽到時(shí)間太短，無(wú)法自己設置簽到時(shí)間，無(wú)法設置不同教學(xué)班級的學(xué)生的聽(tīng)課權限。
后來(lái)在其他同事和學(xué)生的推薦下，發(fā)現界面最簡(jiǎn)單的騰訊會(huì )議反到是互動(dòng)最好的工具，幾乎可以達到線(xiàn)下課堂的互動(dòng)效果，師生互動(dòng)沒(méi)有延遲，操作方便，還可以實(shí)現小組對話(huà)，多人互動(dòng)，表演等需求。但美中不足是沒(méi)有簽到，課堂沒(méi)有回放。受同事的推薦和啟發(fā)，這個(gè)不足可以通過(guò)結合釘釘和騰訊會(huì )議的方式來(lái)彌補，達到互動(dòng)和課堂記錄兼有的效果。
疫情的陰霾終將散去，我們線(xiàn)上直播授課也許只有短短幾周時(shí)間，但是這次疫情也許會(huì )成為促進(jìn)高等教育課堂教學(xué)方式加快轉變的契機。期待著(zhù)春暖花開(kāi)時(shí)，課堂上能和同學(xué)們分享閱讀帶給我們的感動(dòng)和啟發(fā)，課下老師和同學(xué)們依舊可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課堂隨時(shí)隨地學(xué)習探討，零距離溝通和交流。
停課不停學(xué)質(zhì)量檢測總結6
隨著(zhù)開(kāi)學(xué)日期的接近，疫情防疫戰還沒(méi)有全面勝利，教師和學(xué)生都無(wú)法按照原來(lái)開(kāi)學(xué)的日子返校工作和學(xué)習。學(xué)校響應教育部倡導的停課不停學(xué)的號召，在開(kāi)學(xué)前安排所有任課老師嘗試利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。
因為原來(lái)沒(méi)有線(xiàn)上授課的經(jīng)驗，根據學(xué)校的推薦，使用智慧樹(shù)翻轉課堂授課和雨課堂授課。面對陌生的平臺，心里很擔心，還好，教務(wù)處隨之給我們推送了平臺使用的線(xiàn)上課程，還建了群，把平臺的客服人員請到群里為我們答疑解惑。我用家里的電腦和兩部手機分別注冊教師號和學(xué)生號，比較各個(gè)平臺授課的優(yōu)劣，測試各種功能，每天都忙到很晚，有問(wèn)題及時(shí)和平臺工作人員溝通，他們也及時(shí)的解決。這期間學(xué)校和學(xué)院也通過(guò)騰訊會(huì )議召開(kāi)協(xié)調和學(xué)習會(huì )議，在此也發(fā)現騰訊會(huì )議的優(yōu)勢。
20xx年2月18日我迎來(lái)了第一堂課，家里孩子才一歲，我怕她打擾我上課，我把屋子鎖上門(mén)。按照和學(xué)生提前溝通的上課方式我先打開(kāi)智慧樹(shù)直播和騰訊會(huì )議，同時(shí)微信班級群通知同學(xué)們打開(kāi)直播進(jìn)行上課簽到，有問(wèn)題的同學(xué)可以用騰訊會(huì )議語(yǔ)音和我互動(dòng)，智慧樹(shù)直播里的投票、隨機點(diǎn)名、搶答、彈幕等功能穿插使用，隨時(shí)和學(xué)生溝通，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，不知不覺(jué)中一節課就結束了。感覺(jué)比線(xiàn)下上課還從容，過(guò)程中學(xué)生的互動(dòng)通過(guò)平臺全部做了記錄，下課生成記錄，可以看到這堂課學(xué)生的狀態(tài)。
經(jīng)過(guò)一周的網(wǎng)上直播授課，雖然遇到過(guò)各種困難，但是師生一起都想辦法解決了，這一周的授課還算順利，學(xué)生也比較滿(mǎn)意。
停課不停學(xué)質(zhì)量檢測總結7
不愧是東光德學(xué)校好教師，班主任的負責，科任老師的密切配合，都時(shí)時(shí)刻刻為之內心觸動(dòng)著(zhù)。
一、教師：
早上都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作。
班主任：每天按時(shí)提醒學(xué)生健康打卡，做好提前準備進(jìn)直播間，分享直播鏈接，進(jìn)行班級內部直播學(xué)習的知識落實(shí)與督促，在班級直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，并及時(shí)在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語(yǔ)文老師：每天提醒學(xué)生按時(shí)晨誦打卡，直播打卡，作業(yè)打卡，閱讀打卡，寫(xiě)字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語(yǔ)文是一項特別復雜的學(xué)科，老師們不厭其煩，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，重難點(diǎn)，完成每節課任務(wù)。
英語(yǔ)老師：原引群老師輔導年級較多，但依然高度負責，利用自己午休時(shí)間輔導學(xué)生，甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作，兩個(gè)班英語(yǔ)工作也是非常負責，利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習。任省苗老師，是咱們中年級較大的大姐，她的負責，兢兢業(yè)業(yè)，也積極跟上新時(shí)代步伐，每天班級內部直播講解重點(diǎn)，短語(yǔ)，句子，給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生：
大部分家長(cháng)還是積極配合老師完成各項打卡任務(wù)，但也有家長(cháng)不會(huì )操作，不能及時(shí)上交。
三、困惑方面：
1、老師們思考：
如何讓咱們班級內部直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習)
如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生打卡興趣。
個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。
布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(cháng)(拍照，視頻，音頻等，)避免家長(cháng)提交混亂。
2、校委會(huì )成員關(guān)注深入還是較少，應該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線(xiàn)上教學(xué)，激起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識落實(shí)，值得思考。
老師們有什么好的建議與意見(jiàn)，都可以與我聯(lián)系，共同為了孩子，為了教學(xué)，為了學(xué)校，努力，加油吧!
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全力做好防控疫情工作的同時(shí)，為了最大程度減少延遲開(kāi)學(xué)給學(xué)生學(xué)習帶來(lái)的影響，二五班積極響應學(xué)�！巴Ｕn不停學(xué)，學(xué)習不延期”的要求，充分利用信息化手段，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用，科學(xué)安排本班學(xué)生假期學(xué)習方式、內容和學(xué)習進(jìn)度，合理布置學(xué)習任務(wù)并認真落實(shí)，注重實(shí)效。我把近段開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作總結如下：
一、科學(xué)、合理安排學(xué)習內容。
學(xué)生每日學(xué)習內容包括：每日預習、每日一課、每日一練三部分。老師每天把需要預習、學(xué)習的知識以電子圖片的形式發(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生進(jìn)行預習，預習過(guò)程中不明白的內容，在隨后的“每日一課”中尋找答案，觀(guān)看過(guò)“每日一課”后，還是不懂的可以私信老師進(jìn)行解答，也可以在班級學(xué)習群里面提問(wèn)，尋求大家的幫助�！懊咳找徽n”就是要求學(xué)生每天認真觀(guān)看的“河南省名師空中課堂”的直播課程，做好筆記。另外作為教學(xué)補充，老師還借助于豐富的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，把國家教育資源公共服務(wù)平臺里面相關(guān)知識的教學(xué)微課，發(fā)給同學(xué)們，讓大家足不出戶(hù)，就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。完成每日預習和學(xué)習后，老師要求學(xué)生按時(shí)完成直播課程布置的作業(yè)和“每日一練”作業(yè)，檢測同學(xué)們每天預習、學(xué)習效果，并依據檢測的結果，合理安排后面的學(xué)習任務(wù)。每日學(xué)習內容的精心設計、認真落實(shí)，確保本班學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)有序、有效開(kāi)展。
二、分組學(xué)習、及時(shí)反饋、恰當評價(jià)激勵學(xué)生學(xué)習。
為了提高我們班學(xué)習效率，發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，真正做學(xué)習的主人，營(yíng)造你追我趕，相互促進(jìn)，互幫互助的集體學(xué)習氛圍，我們全班分為10個(gè)學(xué)習小組，分組學(xué)習、交流，同學(xué)們每天的數學(xué)作業(yè)發(fā)到自己的小組內，由每個(gè)小組的1—2名組長(cháng)負責檢查、統計，作業(yè)完成情況并及時(shí)上報老師。
最后，老師對10個(gè)小組的作業(yè)完成與否進(jìn)行匯總、統計和反饋，提醒沒(méi)有完成的同學(xué)，按時(shí)完成每天作業(yè)，對于完成的同學(xué)，及時(shí)反饋作業(yè)完成質(zhì)量，存在問(wèn)題的，進(jìn)行有效指導，幫助其改正錯誤，對完成質(zhì)量較高的同學(xué)進(jìn)行通報表?yè)P。通過(guò)這些檢查、評價(jià)措施，讓每個(gè)同學(xué)既得到有效的、有針對性的指導，也營(yíng)造了本班你追我趕的良好學(xué)習氛圍。
三、督促家長(cháng)切實(shí)履行監管職責。
老師督促學(xué)生家長(cháng)做好假期學(xué)生學(xué)習的引導、提醒和檢查工作。鼓勵各位家長(cháng)對于學(xué)生，學(xué)習和生活中的問(wèn)題多與老師聯(lián)系溝通。除了學(xué)習外，積極與家長(cháng)聯(lián)系配合，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣，并提醒家長(cháng)加強學(xué)生對手機、電腦使用的管控，預防和控制近視。
四、發(fā)現問(wèn)題，調整改進(jìn)。
通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，也發(fā)現了一些問(wèn)題：
1、如學(xué)習網(wǎng)絡(luò )卡、信號不好、視頻播放不流暢、家長(cháng)對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用不熟練等客觀(guān)原因，我想隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)支持不斷改進(jìn)、升級應該很快會(huì )得到改善、解決。
2、在指導學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，發(fā)現的學(xué)生自主學(xué)習能力較差、不會(huì )自主學(xué)習，作業(yè)完成質(zhì)量不高，需要不斷提醒等學(xué)生自身存在的問(wèn)題。那么，針對這些問(wèn)題，如何引導學(xué)生自主學(xué)習，落實(shí)知識，提高能力就是我下一階段網(wǎng)絡(luò )教學(xué)改進(jìn)的重要環(huán)節。
“停課不停學(xué)”的新形式、新任務(wù)，對廣大教師提出了新要求。這些要求對于我來(lái)說(shuō)，即是壓力也是動(dòng)力，我要勇于擔當，身體力行，盡心盡責，努力做到加強學(xué)習，盡快掌握現代化教學(xué)技術(shù)手段。收集整合教學(xué)資源，備好教案、學(xué)案及指導輔導計劃，耐心精心指導學(xué)生通過(guò)電話(huà)、微信、釘釘群等工具，關(guān)注班級內學(xué)生的家庭生活和學(xué)習狀況遇到的新問(wèn)題、新困難，鼓勵學(xué)生克服困難的勇氣與信心，保證本班網(wǎng)絡(luò )教學(xué)高效，有序進(jìn)行，讓每個(gè)孩子停課不停學(xué)，學(xué)有所獲！
停課不停學(xué)質(zhì)量檢測總結9
由于受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國各地都推遲了學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間，根據“停課不停學(xué)”的要求，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的進(jìn)修，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，我市教育局也開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò )直播授課模式，現將本班數學(xué)xx網(wǎng)絡(luò )授課情況匯報如下：
1.備課，在直播課前一天，我在網(wǎng)上瀏覽電子課本、教參，查閱各種資料，準備好這節課的相應課件。
2.為方便學(xué)生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會(huì )在釘釘班群里發(fā)布聽(tīng)課打卡任務(wù)、分享直播課鏈接，提醒咱同學(xué)做好課前準備，剩下2分鐘開(kāi)課時(shí)間我再次在釘釘群分享直播課鏈接，這樣學(xué)生在班群里打完卡，點(diǎn)開(kāi)我發(fā)的直播鏈接，就可以聽(tīng)課了，免得在其他頁(yè)面找鏈接浪費時(shí)間，
3.在市局安排的優(yōu)秀教師直播課上，首先，我會(huì )及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，我也要求學(xué)生用筆記本記好筆記，或者用手機截屏保存市局老師講課過(guò)程中的關(guān)鍵知識點(diǎn)，在直播課結束后，我再次發(fā)起群直播給學(xué)生補充一些我認為的必要補充，再講解一些學(xué)生這節課所提出的困惑，還有昨天作業(yè)中存在的問(wèn)題，直播課結束以后立馬在家校本上布置今天的作業(yè)并要求學(xué)生拍照在線(xiàn)提交。
4.存在問(wèn)題，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，每次市局上課總有一些學(xué)生不能按時(shí)上線(xiàn)進(jìn)修，或者中途離開(kāi)，并且我開(kāi)直播課時(shí)一再強調總有一些學(xué)生磨磨蹭蹭就不進(jìn)直播間，我直播快結束的時(shí)候他才進(jìn)來(lái)，還有些學(xué)生只聽(tīng)5分鐘就走，或者他手機在線(xiàn)他忙別的事，家校本的作業(yè)也不能及時(shí)提交，有的甚至一次都沒(méi)交過(guò)，網(wǎng)絡(luò )授課互動(dòng)性較差，老師不能及時(shí)了解孩子們的實(shí)際進(jìn)修情況，孩子們可能也覺(jué)得跟老師溝通也較費勁，所以10天的網(wǎng)絡(luò )進(jìn)修可能極少部分學(xué)生慢慢適應這種教學(xué)模式，大部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，煩躁。
目前的教學(xué)工作還有很多不足與無(wú)奈，怎樣保證學(xué)生全員參與，積極進(jìn)修，還需要不斷地探索。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。但是我相信我一定會(huì )克服各種困難，竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。
停課不停學(xué)質(zhì)量檢測總結10
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨，我們將在春暖花開(kāi)時(shí)，與孩子們在校園里重逢。為抗擊新冠狀病毒居家隔離，我們積極響應教育部提出的“停課不停學(xué)”，通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓老師和學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，現將我是如何運用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)工作如下總結：
如何進(jìn)行網(wǎng)上授課，學(xué)校教務(wù)處對我們進(jìn)行了網(wǎng)上培訓。就是講公開(kāi)課，我也沒(méi)有那么緊張過(guò)。直播？想著(zhù)還挺好玩的，結果到第一次真正開(kāi)始直播的時(shí)候，我竟然緊張得如坐針氈，因為學(xué)校要求第一節課必須是上“開(kāi)學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準備得很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學(xué)生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎？
一、課前準備
自開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì )提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習的新內容進(jìn)行預習。
二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)
每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí)，我會(huì )和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀(guān)看，做好聽(tīng)課記錄，直播結束后，我會(huì )在微信群里總結學(xué)習中的不足，通過(guò)孩子們的互動(dòng)，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導情況
每節課后，我會(huì )給同學(xué)們布置適量的練習題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P、鼓勵的方法進(jìn)行引導，對于錯題，我會(huì )通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導，落實(shí)到每個(gè)人，力爭做到人人都會(huì )。另外，課后鞏固工作，我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)通電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
“停課不停學(xué)”，真情服務(wù)學(xué)生！讓我們一起加油，戰勝“疫情”！春暖花已開(kāi)！
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