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小學(xué)融合教育總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的小學(xué)融合教育總結，歡迎閱讀與收藏。
為了深入貫徹執行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開(kāi)展融合教育工作，使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì )生活打下基礎。
一、完善制度，強化管理
構建網(wǎng)絡(luò )，強化組織保障。我校高度重視融合教育工作，為了加強融合教育，成立以校長(cháng)王善瓊任融合教育領(lǐng)導小組組長(cháng)，陳曉艷為教研組長(cháng)，組織教師加強學(xué)習，提高對融合教育學(xué)生的教育輔導能力，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。
二、加強教研，提高質(zhì)量
加強業(yè)務(wù)培訓。認真組織教師參加特殊教育的各項培訓活動(dòng)，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進(jìn)一步的提高。提高融合教育教師的業(yè)務(wù)水平。選派教師參加區、片各級培訓、教研活動(dòng)；認真學(xué)習相關(guān)文件，特殊教育文章；開(kāi)展校本專(zhuān)題研討；反饋區特教中心指導老師的檢查情況；鼓勵教師參加區教育局、特教中心組織的特殊教育教學(xué)設計評比活動(dòng)。
每學(xué)期在校內開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，聚焦課堂，通過(guò)上課、評課、研課的方式，研究在課堂教學(xué)中有效指導融合教育學(xué)生，做到既面向全體，又兼顧個(gè)別，開(kāi)展分層教學(xué)，提高隨班生的學(xué)習興趣，提高教師教學(xué)能力，提高融合教育課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、做好學(xué)生個(gè)別教育計劃。
學(xué)科教師是搞好融合教育的主要力量。我校的“融合教育”工作，就是讓輕度殘疾和學(xué)習困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的個(gè)別幫助。擔任融合教育工作的老師，要求對這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。
本學(xué)期我們學(xué)校增加了兩個(gè)融合教育的學(xué)生，讀2年級，資源中心和各科任老師一起開(kāi)了教育評估會(huì )和制定IEP，資源室中心、班主任和科任老師交流并根據學(xué)生實(shí)情，分析學(xué)生的實(shí)際情況，找出學(xué)生問(wèn)題所在，共同尋求解決辦法，為學(xué)生發(fā)展制定符合自身需要制定個(gè)別化教育計劃，并在教案體現。資源室教師按計劃跟蹤課堂和進(jìn)行過(guò)程性評估，過(guò)程性評估學(xué)生的學(xué)習情況再修改實(shí)施個(gè)別化教育計劃。
四、家校聯(lián)合。
家長(cháng)是影響特殊學(xué)生的一個(gè)重要因素，同時(shí)也是融合教育工作中較難控制的因素，家長(cháng)是否能配合學(xué)生的教育教學(xué)工作將直接影響融合教育工作的成敗。另一方面家長(cháng)對自己孩子的了解、對教育方法的掌握也能有效地促進(jìn)融合教育學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的提高。學(xué)校主動(dòng)為家長(cháng)提供有利于其參與學(xué)校教育的條件，經(jīng)常傾聽(tīng)他們的意見(jiàn),充分發(fā)揮家長(cháng)在融合教育工作中的重要作用，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )教育的合力。
五、同伴互助。
納入融合教育的學(xué)生雖然是比較特殊的個(gè)體，但是不應該因其特殊而失去或減少與正常兒童充分交流的機會(huì )。學(xué)校在開(kāi)展融合教育工作中能充分認識到這一點(diǎn)。積極地組織學(xué)生以各種形式幫助融合教育兒童，例如給融合教育學(xué)生安排教學(xué)輔助伙伴，在資源室給孩子們增添輔助器材和玩具等。
六、真心關(guān)愛(ài)，快樂(lè )成長(cháng)
落實(shí)個(gè)別教學(xué)計劃。我們采用“三多”——多一點(diǎn)關(guān)心愛(ài)護，多一點(diǎn)個(gè)別輔導，多一點(diǎn)鼓勵表?yè)P；“三優(yōu)”——座位優(yōu)先，提問(wèn)優(yōu)先，輔導優(yōu)先的方法落 實(shí)個(gè)別教學(xué)計劃。
關(guān)注學(xué)生身心健康。班主任、任課老師經(jīng)常性與融合教育學(xué)生談心交流，了解他們的學(xué)習、生活情況、興趣愛(ài)好，發(fā)現問(wèn)題耐心細致地引導，幫助他們樹(shù)立信心，促進(jìn)特殊學(xué)生身心的健康發(fā)展。
鼓勵參加校園活動(dòng)。豐富多彩的校園活動(dòng)，能使融合教育學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉適應社會(huì )的能力。我們鼓勵融合教育學(xué)生積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動(dòng)，學(xué)校趣味運動(dòng)會(huì )等，讓他們在活動(dòng)中融入集體。
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)學(xué)校和老師的共同努力，我校的融合教育工作不斷在摸索中前進(jìn)，
雖然有些困難，但我們將認真地完成，認真貫徹落實(shí)上級工作精神，大力推進(jìn)我校的融合教育工作，不斷創(chuàng )新，開(kāi)拓我校全納融合教育工作的新局面。
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