托班四月份工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的托班四月份工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
托班四月份工作總結1
時(shí)間腳步匆匆，轉眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，。一群可愛(ài)的孩子在慢慢地長(cháng)大，而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長(cháng)的足跡。仔細回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè )，辛酸的是剛從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)的全是一張張流滿(mǎn)淚水，掛著(zhù)鼻涕的稚嫩小臉；聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師，我要媽媽?zhuān)乙丶摇笨鞓?lè )的是：孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上園；從家人喂著(zhù)都不愿意吃飯到現在能己大口大口的吃；從不會(huì )穿鞋子到己學(xué)著(zhù)穿；從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前露一手……在這其包含了我們小小二班老師的心血，當然也離不開(kāi)家長(cháng)們的支持、配合，更離不開(kāi)園領(lǐng)導的教導和幫助。為了今后更好的開(kāi)展工作，我對本學(xué)期的工作認真做了回顧，總結經(jīng)驗、找出不足。
現將一個(gè)學(xué)期以來(lái)的思想、學(xué)習、工作等方面的情況向在座的同事做以下匯報：
我們這個(gè)小家庭里有16名寶寶，其男孩10名，女孩6名，我班的寶寶是全園平均年齡最小的。他們都是第一次上園，也是第一次過(guò)集體生活，為了能讓孩子們順力地渡過(guò)入園適應期，也為了能讓孩子們盡早的喜歡上我這位新老師，我便和王老師常常利用下班休息時(shí)間到每一位寶寶家進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，和孩子們互相熟悉，打消了家長(cháng)們對我們兩位年輕老師的顧，讓家長(cháng)對老師的工作有了充分的了解，使我們班的寶寶們安心的渡過(guò)了適應期。
孩子年齡太小，生活理能力弱，因此我們特別注重保育工作。孩子們剛來(lái)時(shí)不會(huì )己吃飯，不會(huì )己洗手，不會(huì )己穿脫鞋子，不會(huì )己上廁所，就像一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們對每個(gè)孩子都給予了關(guān)注，手把手的教他們上廁所，給他們喂飯，幫他們穿脫衣物，連我己也記不清給孩子們喂過(guò)多少碗飯，換過(guò)多少條沾滿(mǎn)屎尿的褲子了。而現在，我們班已有95%的寶寶會(huì )己吃飯，97%的寶寶能獨立入廁，9%的寶寶愿意己穿脫鞋子，100%的寶寶會(huì )己洗手，他們變得越來(lái)越大膽、活潑、獨立了。
一個(gè)良好的習慣可以讓人受益一生。我們不僅僅是注重培養孩子們良好的生活衛生習慣，更注重對孩子行為習慣、語(yǔ)言習慣、思維習慣等方面的培養。勛重身教，我們時(shí)刻注意著(zhù)己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時(shí)加強了常規培養，為孩子今后的學(xué)習，生活打下良好基礎。
因為孩子年齡小，大多數都是獨生子女，語(yǔ)言表達不清楚，更是缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗，我們在游戲活動(dòng)和課堂活動(dòng)更注重為營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，讓班上的每一個(gè)小寶寶都有表達的機會(huì )。同時(shí)，我們培養了孩子們認真聽(tīng)故事的良好興趣�，F在，我班的寶寶們在語(yǔ)言表達能力方面都有了不同程度的提高，能用較標準的普通話(huà)講出很多短語(yǔ)，會(huì )正確的回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養了孩子的情感意識，例如：喜歡小朋友，能主動(dòng)找小朋友說(shuō)話(huà)，玩游戲，并學(xué)會(huì )了謙讓、與人分享。喜歡老師，遇到困難能主動(dòng)找老師幫忙解決。特別是幾個(gè)較膽小的家長(cháng)高興地說(shuō)：“孩子現在變得大方了，在路上看到叔叔阿姨都會(huì )主動(dòng)問(wèn)好�！�
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，孩子們還認識了1、2、這幾個(gè)數，并能用手指表示出來(lái)，認識了圓形、方形。會(huì )說(shuō)出與這兩治狀一樣的物體，學(xué)會(huì )了區分大小、多少。
孩子們最喜歡的是音樂(lè )活動(dòng)，他們學(xué)會(huì )了很多歌曲及歌表演，模仿能力和觀(guān)察能力都有所提高。特別是在“六一”的文藝演出，寶寶們可愛(ài)的表演，博來(lái)了陣陣掌聲和歡笑，也讓家長(cháng)對孩子的表現感到萬(wàn)分的驚喜，家長(cháng)們說(shuō)：“雖然孩子還有點(diǎn)怯場(chǎng)，還有點(diǎn)情緒，但是他們已經(jīng)勇敢的踏出了第一步，相信以后會(huì )越來(lái)越好！”
在家長(cháng)工作方面，我們更是想家長(cháng)所想，能夠積極、熱情地為家長(cháng)服務(wù)，同時(shí)利用交談、電話(huà)、便條、家訪(fǎng)等多治式加強與家長(cháng)的溝通和交流。讓家長(cháng)及時(shí)準確的了解到每天的進(jìn)餐、午睡、學(xué)習、交往，甚至大小便的情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)及建議，在工作加以改進(jìn)。一學(xué)期下來(lái)，家長(cháng)們對我們的工作從陌生到熟悉，從疑惑到理解，從觀(guān)望到支持，家長(cháng)們普遍反映孩子越來(lái)越喜歡上園，越來(lái)越喜歡老師了。相信孩子們在園里受到了很好的照顧和教育。
本學(xué)期末，園組織了消防演習，在演習的前三天，我們都在給孩子傳授防火防電的知識，使孩子們有了我保護的意識。在消防演習的當天，孩子們能夠一聽(tīng)到警報聲，便拿出濕毛巾，捂好鼻子，按老師帶領(lǐng)的路線(xiàn)撤出班級。這次的消防演習也得到了家長(cháng)的認可。我們還成功的組織了孩子半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)更直接了解了己的孩子在園的學(xué)習與生活情況�？吹贸�，家長(cháng)們對我們老師的工作表示出了深深的理解和感謝，使我們深切地感受到了理解萬(wàn)歲！
我們都知道，一個(gè)人的能力、精力都是有限的。在工作，能否齊心協(xié)力、共同協(xié)作，對班級工作的好壞往往起著(zhù)決定的作用，所謂"人心齊，泰山移"，只有大家團結一心、取長(cháng)補短、共同努力。才能勝一切困難。但每個(gè)人都有己的興趣愛(ài)好，工作上有不同的方法，看問(wèn)題有不同的見(jiàn)解。天天相處難免會(huì )有一些小誤會(huì )，摩擦或矛盾。當問(wèn)題出現時(shí)，我們班上三位老師首先會(huì )虛心，抱著(zhù)“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度接受。碰到困難也總是有商有量，即使有不同的意見(jiàn)，我們也會(huì )選擇在適當的時(shí)間和地點(diǎn)，誠懇地提出己的看法，盡可能求大同存小異。當然，有了喜訊我們也會(huì )一起分享。利用空余時(shí)間學(xué)習互幫助，相互探討，逐步更新教育觀(guān)念，提高身的教育技能。
我很幸運，能在這學(xué)期擔任了班長(cháng)這一重要職務(wù)，更加幸運的是能在園長(cháng)及各位老師的身上學(xué)到了不少東西。雖然有很大的壓力，但是我每一天都過(guò)的很充實(shí)，也很快樂(lè )，這份快樂(lè )是孩子們帶給我的，我愛(ài)孩子，相信孩子們也是很愛(ài)我的。也因為有愛(ài)才能使我深入每個(gè)孩子的心靈，因為有愛(ài)而滿(mǎn)心歡喜！
如果說(shuō)過(guò)個(gè)學(xué)期，我及我們整個(gè)小小二班的老師和孩子們都取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，那么，這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)也只是屬過(guò)去的，這一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)更是遠遠不夠的。我意識到己身上還有很多缺點(diǎn)，比如：雖然我是年輕老師，但有時(shí)不能?chē)栏褚蠹�，對己缺乏高要求；性格還是比較急躁，有時(shí)也會(huì )因為孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)；在環(huán)境的創(chuàng )設上有時(shí)會(huì )安現狀，還缺乏主動(dòng)性。
所以針對己的這些不足，我確定下今后的努力的方向：
1、加強身學(xué)習，不僅在地觀(guān)念上得到轉變，還要體現在教育實(shí)踐，對己高標準、嚴要求，努力做到事事精益求精，主動(dòng)地鉆研業(yè)務(wù)。
2、積極發(fā)揮班長(cháng)傳、幫、帶的作用，給予另兩位老師更大的幫助，調動(dòng)各位老師工作的積極性。
3、對孩子，再多一點(diǎn)愛(ài)心、多些耐心，使每個(gè)孩子在各方面得到更大的進(jìn)步。
4、繼續抓好班級常規工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。
5、將著(zhù)重培養孩子的主意識，進(jìn)一步消除孩子的依賴(lài)心理，注重教學(xué)效率，，孩子每一天都有所收獲。
6、加強班級網(wǎng)絡(luò )的建設，進(jìn)一步加強家園共育，使我們的工作得以更多家長(cháng)的支持和幫助。
在各位老師的支持和幫助下，我將再接再勵，力求在下個(gè)學(xué)期里，求創(chuàng )新、求實(shí)際，將工作開(kāi)展得更好，讓孩子開(kāi)心、家長(cháng)放心、園長(cháng)寬心！
托班四月份工作總結2
本學(xué)期我們兩位老師本著(zhù)“以幼兒為本”的教育思想，針對孩子的認知特點(diǎn)和身心特點(diǎn)，注重為幼兒創(chuàng )設情境化、生活化的生活活動(dòng)環(huán)境，使孩子們在各方面都得到了有效的發(fā)展�，F就孩子發(fā)展情況做一簡(jiǎn)單小結。
在學(xué)期初的家訪(fǎng)中我們了解到，90%以上的幼兒從未上過(guò)幼兒園，平時(shí)在父母上班時(shí)，生活多由老人照顧，對集體生活較為陌生，有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在如下問(wèn)題：吃飯、大小便不能自理；常常以自我為中心，非常自由，沒(méi)有一點(diǎn)集體意識；幼兒不知道如何與同伴交往，見(jiàn)到人多會(huì )緊張。個(gè)別幼兒還有一定的攻擊性行為。
從學(xué)期初的親子活動(dòng)中我們觀(guān)察發(fā)現，幼兒間個(gè)體差異相差較大，多數幼兒愿意參加游戲活動(dòng)，能大方的跟老師和同伴打招呼，能較快地投入到游戲活動(dòng)中。個(gè)別幼兒自理能力較強，能在家長(cháng)及老師幫助下按照要求把玩具收拾好，愿意幫老師做事情；部分幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言發(fā)展較好，會(huì )雙腳跳，能較清楚地表達自己的意思。個(gè)別幼兒受年齡特點(diǎn)及個(gè)體氣質(zhì)、經(jīng)驗的積累等方面的影響，表現較弱。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)發(fā)現，大部分孩子都已適應了幼兒園的集體生活。另外，個(gè)別孩子還不太適應托班的發(fā)展水平，具體表現在這幾個(gè)方面。
1、生活習慣方面：多數孩子自理能力有了顯著(zhù)提高，學(xué)會(huì )了自己洗手，學(xué)會(huì )了自己拿調羹用餐，自己取水喝。午睡時(shí)多數孩子能獨立入睡。多數幼兒能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手時(shí)知道請老師幫助卷起袖子。但飯后漱口、擦嘴，解大小便的常規仍需老師不斷地提醒；游戲中自我保護意識不強；個(gè)別幼兒不愿意接受健康檢查。
2、與同伴交往方面：多數幼兒比較活潑，不認生，能適應集體生活，愿意和同伴一起活動(dòng)。但部分幼兒自我為中心意識較強，自制力較差長(cháng)與同伴發(fā)生糾紛。
3、學(xué)習方面：愿意參加集體活動(dòng)，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)，能大膽地表達自己的愿望，學(xué)會(huì )了用短句表達自己的認識和感受。對身邊的自然物感興趣，愿意親近花草樹(shù)木；部分幼兒學(xué)會(huì )了區分早晨、晚上，能區分紅、黃、藍三種顏色，能按物體的明顯特征分類(lèi)。愿意聽(tīng)熟悉的音樂(lè )，看漂亮有趣的畫(huà)面和物體，情緒愉悅。但同時(shí)我們發(fā)現，幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現為有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如；幼兒的.自我服務(wù)能力普遍較低，穿衣褲較為困難。
在下個(gè)學(xué)期的工作中，我們將繼續本著(zhù)以幼兒發(fā)展為本的思想，制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習、探索的興趣。同時(shí)重視個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。
托班四月份工作總結3
一、基本情況：
本班幼兒總人數34人，男孩15人，女孩子19人，身長(cháng)體重合格率100 %，面色素的合格率是100 %，月發(fā)病率2。7 %，繞蟲(chóng)感染率為0，沙眼感染率6。3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無(wú)大小事故的發(fā)生。
二、不斷消除幼兒分離焦慮，盡快適應群體生活。
雖然是下學(xué)期了，但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒，所以，我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應群體生活。來(lái)園前，我們進(jìn)行家訪(fǎng)或與家長(cháng)細談，了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，家庭生活習慣及生活規律，幷讓幼兒感到老師是和藹可親的，激發(fā)幼兒積極來(lái)園學(xué)本領(lǐng)的愿望。來(lái)上學(xué)的第一天，我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名，使老師與幼兒之間的陌生感很快消除，進(jìn)一步建立了感情。另外，我們老師還注意針對幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別教育，對抽泣，悶悶不樂(lè )的幼兒，適當地抱一抱，哄一哄的方法，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理，如汶浚小朋友，我們利用他注意力易轉移的特點(diǎn)，和他談一些使他感興趣的事，用他喜歡的玩具去吸引他，使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天情緒已能基本穩定。除此之外，我們教師還以真正的愛(ài)心，親切的態(tài)度，喚起幼兒的安全感，信任感。張泳琪小朋友是一個(gè)非常內向的幼兒，在家里姥姥十分寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時(shí)不但不會(huì )脫褲子，還要抱著(zhù)小便。我們通過(guò)循序漸進(jìn)的辦法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現在泳琪的自理能力比剛來(lái)園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作非常滿(mǎn)意，感激的說(shuō)話(huà)常掛在嘴邊�，F在，全班的幼兒都適應了群體的生活，并且熱愛(ài)自己的幼兒園、老師和同伴。
三、注意培養幼兒的自我保護能力。
本學(xué)期，我們把安全工作放在首位，根據幼兒園安全教育目標，做好安全工作計劃，結合班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況，有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育，增強幼兒的自我保護能力。
1、幫助幼兒樹(shù)立安全意識，2、提高幼兒自我保護能力。
樹(shù)立安全意識，是培養幼兒自我保護能力的重要前提。因此，在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中，我們有意識的結合每月安全教育目標，通過(guò)安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看vcd、等形式，對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒樹(shù)立自我保護的意識。如通過(guò)讓幼兒親身去體驗一下裝滿(mǎn)熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險物品。從而強化幼兒的安全意識。
我們對幼兒進(jìn)行安全知識教育的同時(shí)，還注意教給幼兒預防意外事故的方法，以防不測，如教育幼兒不要單獨到大街上玩，以防走失或撞車(chē)。一旦走失，不要跟陌生人走，并要大聲呼救。還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細小的東西放進(jìn)鼻子耳朵，戶(hù)外玩游戲時(shí)要守規則，不要相互碰撞，上落樓梯時(shí)要小心并扶著(zhù)扶手……等。此外，還加強幼兒整天生活的管理，每天堅持晨、午檢，合理安排幼兒的活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，通過(guò)形式多樣的戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒的體能，使他們動(dòng)作協(xié)調，反應迅速。
四、充分挖掘和利用一切資源，激發(fā)幼兒不斷學(xué)習的興趣
在主題活動(dòng)“好孩子”中，考慮到環(huán)境對幼兒的影響，在主題生成后我們教師立刻創(chuàng )設了相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境。如在教室設計游戲區：豐富娃娃家、玩具商店等游戲環(huán)境，讓幼兒在游戲中的良好行為。在語(yǔ)言區投放與主題有關(guān)的圖片、圖書(shū)、照片，在生活區投放練習幼兒生活能力的材料，在評比區開(kāi)展好孩子的評比，激發(fā)幼兒積極向上的精神。讓幼兒置身于一個(gè)生動(dòng)的主題情景中，從而自然地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
自由活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)幼兒正在教室一角的“娃娃家”中玩得興趣正濃。這時(shí)，陳柏聰沖了進(jìn)來(lái)，錢(qián)雯君說(shuō)道：“你怎么不按門(mén)鈴就進(jìn)來(lái)了�！卑芈斦f(shuō)“沒(méi)門(mén)鈴呀”他的話(huà)引起了我的關(guān)注。第二天，我在娃娃家的門(mén)口增設了門(mén)鈴，并在教室里布置了家長(cháng)收集的“我的一家”的圖照片，在“廚房”材料架中放入了面條、調味料等。及時(shí)的環(huán)境變化和豐富的材料提供成功地激發(fā)了孩子繼續學(xué)習的興趣�？梢�(jiàn)，環(huán)境資源的有效利用能促進(jìn)課程的真正綜合。
五、家長(cháng)工作
做好幼兒教育工作家庭教也是一個(gè)不可缺少的部分，要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長(cháng)理解和了解我們的工作，得到家長(cháng)的配合和支持，才使一切教育活動(dòng)順利開(kāi)展。因此，我們每周都及時(shí)在通訊攔向家長(cháng)公布每周的學(xué)習內容，定期向家長(cháng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗、幼兒保健等方面的知識，每周發(fā)給幼兒的“家庭幼兒手冊”，家長(cháng)們都能認真閱讀，在“幼兒在家長(cháng)表現欄”里認真作為評價(jià)，交回來(lái)后我們也根據幼兒的在家不同的表現及時(shí)進(jìn)行教育。平時(shí)對家長(cháng)們的合理要求，我們都盡量滿(mǎn)足。如梁洪坤的家長(cháng)每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚(yú)肝油等，我們都毫無(wú)怨言。因此，家長(cháng)對我們的工作也非常的支持，每次的家長(cháng)活動(dòng)家長(cháng)們都積極參加，鮑婉婷家長(cháng)對我們的工作非常的了解和支持，為我班贈送了一大批的玩具、圖書(shū)、文具。家長(cháng)們特別是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講：“你們工作既細心又耐心，教得小朋友聽(tīng)聽(tīng)話(huà)話(huà)的，真佩服你們�！�
本學(xué)期，我們班的工作人員能團結協(xié)作，不分彼此，共同搞好班工作，雖然做了一些工作，但也存在不足的地方，如幼兒的常規未夠穩定，個(gè)別幼兒有爭搶玩具和不愛(ài)動(dòng)腦筋，懶動(dòng)手的不良習慣，有待下學(xué)期以更豐富的更新穎的活動(dòng)吸引幼兒的興趣，并繼續豐富各區角的游戲材料，做好教學(xué)工作總結，爭取把班的工作做的更好。
托班四月份工作總結4
匆匆忙忙一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去，在這個(gè)學(xué)期中，我們托班教研組根據縣教研室的工作要求和指導思想，結合我園的實(shí)際工作，根據托班幼兒的身心特點(diǎn)，切實(shí)做好了幼兒的保教工作，使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。具體工作如下：
一、學(xué)習理論，切實(shí)轉變教育觀(guān)念。
理論是一切教育行為的基礎，因此，我們教研組很注重理論的學(xué)習。這一學(xué)期，我們
學(xué)習了新綱要指導用書(shū)，對2—3歲幼兒的年齡特點(diǎn)逐一進(jìn)行分析，對照找出理論和實(shí)際之間的交叉點(diǎn)，同時(shí)，我們又逐一學(xué)習了組織與實(shí)施中的內容，使理論與實(shí)踐相結合起來(lái)。除了學(xué)習綱要用書(shū)以外，我們還通過(guò)各種途徑——如上學(xué)前教育網(wǎng)，上圖書(shū)館，看各種幼教雜志查閱有關(guān)幼教的信息資料，對那些對我們的教育實(shí)踐有幫助的文章，大家互相交流，學(xué)習，服務(wù)于我們的教育實(shí)踐。比如：我們共同學(xué)習過(guò)黃瓊老師所寫(xiě)的文章《走進(jìn)2歲兒童》，對我們認識2、3歲幼兒的心理、生理的特點(diǎn)是很有幫助的。還有，我們在雜志上查閱到南京趙寄石老師所搞的托班作息表，對我們制定自己的作息時(shí)間有很大的借簽意義。通過(guò)學(xué)習，我們覺(jué)得，自己的教育觀(guān)念在不知不覺(jué)中改變了。
二、保質(zhì)保量的開(kāi)展教研活動(dòng)
我們堅持兩個(gè)星期開(kāi)展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們把教研的重點(diǎn)放在如何觀(guān)察和了解幼兒生理和心理的特點(diǎn)上面。我們主要是了解托班幼兒特有的發(fā)展規律，根據了解的情況，我們隨時(shí)隨地的調整教育的內容，改進(jìn)教育方法。充分體現了托班隨機性強，幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)多的特點(diǎn)。根據2—3歲幼兒依戀親人，對新鮮事物感興趣等特點(diǎn)，我們創(chuàng )設“家庭式”教育氛圍，讓每個(gè)孩子在寬松、寧靜、自由、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發(fā)展。為此，我們于__年10月份，向全縣托幼戰線(xiàn)上的老師展示我們的“家庭式”教育氛圍研討活動(dòng)，和全縣的老師共同探討了“家庭式”教育氛圍，我們的活動(dòng)受到了領(lǐng)導和同行的一致好評。
在教學(xué)月中，我們教研組一起研討了給托班幼兒投放材料的適宜和適度的問(wèn)題，我們還在一起共同制作了投放的材料，投放后，再反饋信息，然后，再研究，再投放，使我們大家在實(shí)際的操作中明白給托班幼兒投放材料的適宜和適度。
三、認真搞好課題研究，以科研促教研。
今年，我們托班組的兩位年輕人，根據托班幼兒的身心特點(diǎn)，搞了一個(gè)《2—3歲幼兒良好進(jìn)餐習慣培養的研究》，現在，正在深入的研究之中。另外，我們組兩位成員共同參與了幼兒園的主課題《促進(jìn)幼兒好問(wèn)好表現的教師教育行為》的研究。課題《培養托班幼兒適應能力的實(shí)踐研究》已被列入縣級課題。
四、其他工作
開(kāi)學(xué)初，我們認真做好家長(cháng)學(xué)校的工作，向家長(cháng)介紹2—3歲幼兒的年齡特點(diǎn)，生理和心理的特點(diǎn)，以及，這學(xué)期我們的一些教學(xué)內容，讓家長(cháng)對我們幼兒園的教育有一個(gè)初步的了解和認識。同時(shí)，我們組的沈燕老師還向家長(cháng)開(kāi)設了講座《孩子厭食現象分析》。我們還請來(lái)了幼兒家長(cháng)談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)，為家長(cháng)互相交流創(chuàng )設了條件和機會(huì )。我們每月還搞了一次親子活動(dòng)，如：我是小演員、小鬼當家等等；同時(shí)，我們還配合幼兒園中心工作，共同做好家教咨詢(xún)站的工作，為我們的家長(cháng)服務(wù)。
一個(gè)學(xué)期很快已經(jīng)過(guò)去，以上所說(shuō)的工作也已經(jīng)成為歷史。我們組的每個(gè)成員將以今天為新的起點(diǎn)，繼續保持我們一貫的工作作風(fēng)，不斷的自我充電，不斷的自我家壓，以更新的姿態(tài)面對新的挑戰，使孩子們在我們的教育之下，茁壯成長(cháng)。
托班四月份工作總結5
一、班況分析
本班共有25名幼兒，其中男孩子16名，女孩子9名，年齡在21個(gè)月至35個(gè)月之間，年齡懸殊較大，男女比例不均。
通過(guò)家訪(fǎng)我們了解到，90%以上的幼兒從未上過(guò)幼兒園，平時(shí)在父母上班時(shí)，生活多由老人照顧，對集體生活較為陌生，有一定的恐懼心理。孩子們普遍存在的問(wèn)題是：吃飯、大小便不能自理；常常以自我為中心，非常自由，沒(méi)有集體意識。在親子活動(dòng)中觀(guān)察發(fā)現，幼兒間個(gè)體差異相差較大，部分幼兒愿意上幼兒園參加游戲活動(dòng)，對老師有親切感，能較快地投入到游戲活動(dòng)中，在乎老師及家長(cháng)的表?yè)P和鼓勵；個(gè)別幼兒自理能力較強，能在家長(cháng)及老師幫助下按照要求把玩具收拾好，愿意幫老師做事情；部分幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言發(fā)展較好，會(huì )雙腳跳，能較清楚地表達自己的意思。個(gè)別幼兒受年齡特點(diǎn)及個(gè)體氣質(zhì)、經(jīng)驗的積累等方面的影響，表現較弱。
二、保教工作總目標
根據以上班況分析，本學(xué)期的保教重點(diǎn)是：
1、重視情感照顧。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的陌生感，適時(shí)恰當地給予積極的反應，幫幼兒建立起對老師的依賴(lài)與信任，培養他們的安全感，使他們逐漸適應集體生活，樂(lè )意上幼兒園，關(guān)注幼兒的生理需要及情緒反應，使他們處于較好的心理狀態(tài)。
2、重視保育工作。精心護理幼兒的日常生活，積極培養幼兒的生活自理能力，發(fā)展幼兒的身體活動(dòng)能力，保護幼兒的安全。
3、注重環(huán)境創(chuàng )設。以溫馨、安全、舒適為主，提供寬敞的活動(dòng)空間。
4、寓教育與生活。在日常生活中，以熱情、愛(ài)心、敏感和規則性、一貫性來(lái)關(guān)心和要求孩子，讓幼兒從小養成好習慣，形成良好的行為方式。
5、注重個(gè)別指導。尊重幼兒的個(gè)人特征，積極發(fā)揮幼兒活動(dòng)中主動(dòng)性，并給予支持和鼓勵，以個(gè)別交流、個(gè)別教育為主。
6、注重語(yǔ)言發(fā)展。教師的日常生活中語(yǔ)速要慢，引導幼兒多開(kāi)口，充分調動(dòng)幼兒聽(tīng)說(shuō)的積極性，多讓幼兒接觸圖書(shū)、錄音中的正確語(yǔ)言范例，擴大語(yǔ)言經(jīng)驗。
三、各領(lǐng)域發(fā)展目標
1、健康：
�。�1）逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。
�。�2）在成人的幫助下學(xué)會(huì )獨立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡。能配合成人穿脫衣、褲、鞋。
�。�3）愿意接受健康檢查，能聽(tīng)從成人有關(guān)安全和衛生的提示。
�。�4）能隨意活動(dòng)身體，并愿意跟隨老師參加體育活動(dòng)。
2、語(yǔ)言：
�。�1）喜歡聽(tīng)與生活經(jīng)驗相關(guān)的、熟悉的談話(huà)、故事、兒歌等。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。
�。�2）學(xué)習普通話(huà)，樂(lè )意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達自己的喜好與需求。
�。�3）喜歡看圖片、圖書(shū)，并隨意表達自己的認識和感受。學(xué)習跟念兒歌。
3、社會(huì )：
�。�1）愿意上托兒所或幼兒園，愿意親近老師或熟悉的成人。
�。�2）能跟隨老師參加集體活動(dòng)，樂(lè )意和同伴一起游戲。嘗試與喜歡的同伴分享事物和玩具，體驗其中的快樂(lè )。
�。�3）能體察自己和他人明顯的情緒表現，在成人提醒下樂(lè )意招呼他人，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的應答。
�。�4）知道自己的姓名、年齡、性別、班級姓名。
�。�5）學(xué)習在集體生活中遵守簡(jiǎn)單的規則。
4、科學(xué)：
�。�1）在成人引導下注意周?chē)h(huán)境中有趣的事物。
�。�2）學(xué)習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺(jué)察其聲響、顏色、形狀等明顯的特征。
�。�3）愿意親近花草樹(shù)木和小動(dòng)物，接觸水、沙、石等自然物。
5、藝術(shù)：
�。�1）在成人引導下，能逐漸注意和親近周?chē)h(huán)境中色彩鮮艷、造型有趣、聲音悅耳的事物，喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè )，看漂亮有趣的畫(huà)面和物體，并產(chǎn)生愉悅的情緒。
�。�2）喜歡擺弄簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，樂(lè )意參加涂畫(huà)、撕畫(huà)、搓捏等活動(dòng)。
�。�3）樂(lè )意聽(tīng)音樂(lè )。用聲音、動(dòng)作等方式自由表達自己的感受。喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會(huì )發(fā)聲的器具。
四、完成計劃措施
1、認真備課，制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習、探索的興趣。
2、重視個(gè)體差異，因材施教。使每個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。
3、做好家園聯(lián)系工作。隨時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。以家長(cháng)園地形式向家長(cháng)介紹幼兒園和班級活動(dòng)安排和教育計劃，針對家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識、指導方法，介紹家教經(jīng)驗等。
4、配合我園做好示范性幼兒園的評比驗收工作。
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