“學(xué)研用”工作總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的“學(xué)研用”工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　“學(xué)研用”工作總結 篇1

　　自20xx年，全區全面推開(kāi)“學(xué)研用”工作以來(lái)，我校通過(guò)區進(jìn)修校的規范培訓、片區基點(diǎn)校的示范引領(lǐng)，以打造“書(shū)香校園”、“學(xué)習型校園”為目標，把“學(xué)研用”工作貫穿于學(xué)校管理、德育工作、教學(xué)教研等各項工作中，逐漸形成了“以問(wèn)題研究為導向，以學(xué)習解疑為策略，以促進(jìn)教學(xué)為目標”的“學(xué)研用”工作機制，有力助推學(xué)校良性發(fā)展、教師成長(cháng)和學(xué)生成才�，F將相關(guān)工作作如下總結。

　　一、咬定青山不放松，學(xué)貴在堅持

　　學(xué)然后知不足。一直以來(lái)，我校把對教師的學(xué)習培訓作為提升教師師能和教育質(zhì)量的'基礎。一是書(shū)籍、雜志有保障。學(xué)校教師人手一冊《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計》雜志，按照“學(xué)研用”二級書(shū)庫要求，學(xué)校購買(mǎi)“學(xué)研用”專(zhuān)用書(shū)籍500多本，學(xué)生圖書(shū)4000多冊，還建有教師閱覽室和學(xué)生閱覽室。二是學(xué)習內容、要求有規定。教學(xué)雜志自學(xué)納入每月教學(xué)常規檢查；“學(xué)研用”規定數目每月閱讀1—2本，并有讀書(shū)筆記；其他數目根據自身愛(ài)好每期至少閱讀1本。三是學(xué)習形式、途徑有創(chuàng )新。通過(guò)隨時(shí)自學(xué)、打卡每天讀書(shū)15分鐘、每周晚課集中學(xué)、周前會(huì )講座學(xué)、讀書(shū)沙龍交流學(xué)等形式，有效地把讀書(shū)學(xué)習貫穿于教學(xué)生活中，形式豐富、靈活多樣，實(shí)效滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　“業(yè)精于勤”，讀書(shū)學(xué)習貴在堅持。我們積極倡導全體師生發(fā)揚“咬定青山不放松”的精神，每天堅持讀一點(diǎn)，日積月累增長(cháng)點(diǎn)，為人之師淵博點(diǎn)，教育生涯方能精彩點(diǎn)。

　　二、問(wèn)渠那得清如許，研貴在解疑

　　教然后知困。教育的困惑千千萬(wàn)，一線(xiàn)教師在于從細小著(zhù)手找到破解困惑的方法，此為教學(xué)研究。一是專(zhuān)題培訓教給方法。自“學(xué)研用”工作開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了《一線(xiàn)教師常用研究方法》專(zhuān)題培訓，把常用教學(xué)研究方法的操作步驟、研究范圍等教給了大家，讓全體教師手中有法。二是課題研究搭建平臺。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，教導處向全體教師收集1－2個(gè)教學(xué)中急待解決的困惑點(diǎn)，經(jīng)篩選后確定為校級小課題，在常規教研活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習、研討予以解決。三是集中研討解疑釋難。每周定期開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)設課堂診斷、小課題研究和常規小妙招等研討板塊，以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)學(xué)習、交流討論支招等形式，將教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題一一化解，有效促進(jìn)教師教學(xué)形式和常規管理的改變。

　　三、化作春泥更護花，用貴在收獲

　　落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花。兩年來(lái)，我校扎實(shí)開(kāi)展“學(xué)研用”工作，并將“學(xué)研用”作為一種工作理念貫穿于學(xué)校的各項工作之中，在“學(xué)－研－用”的過(guò)程中，我們解決了學(xué)校管理、德育工作和教學(xué)教研中的一個(gè)個(gè)難題，也有了較大的收獲。一是教師教學(xué)技能明顯提升。先后有數學(xué)、道德與法治、科學(xué)、音樂(lè )、班隊活動(dòng)等五個(gè)科目教師獲片區教學(xué)大賽一等獎，有語(yǔ)文、英語(yǔ)、美術(shù)等三個(gè)科目教師獲片區教學(xué)大賽二等獎。二是教師論文寫(xiě)作成果豐碩。近兩年，我校教師把“學(xué)研用”工作中的點(diǎn)滴收獲撰寫(xiě)成論文，積極參與市、區優(yōu)秀論文評比，30多篇獲市級一二三等獎，50多篇獲區級等級獎。少數年輕教師在各類(lèi)雜志上有論文發(fā)表，有了零的突破。

　　“學(xué)研用”是一項工作，更是一種理念。在今后的工作中，我們將長(cháng)期并行“學(xué)－研－用”的工作理念，將學(xué)校的各項工作難題一一化解，把學(xué)校各項工作推向新高度。

　　“學(xué)研用”工作總結 篇2

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習�！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì )”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì )”都是使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教五年級兩個(gè)班的差生比較多，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言

　　回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的.重要性和艱巨性。我將繼續認真踏實(shí)地工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，當好家長(cháng)擁護的老師，當好一名領(lǐng)導信任的老師，當好一名社會(huì )贊揚的老師。

　　“學(xué)研用”工作總結 篇3

　　一、 對科研的簡(jiǎn)單認識

　　1、科學(xué)研究的簡(jiǎn)單定義

　　大學(xué)生要從事科研，首先要從基本的做起，通過(guò)查找相關(guān)的文獻，并進(jìn)行閱讀，深入的研究、探討、分析前人的科研成果，了解他們是怎么進(jìn)行科學(xué)研究的。而所謂的科學(xué)研究，其中一部分是在認知的過(guò)程中創(chuàng )造知識，即創(chuàng )新、發(fā)現和發(fā)明，是探索未知事實(shí)及其規律的實(shí)踐活動(dòng)；而另一部分是在探討的過(guò)程中整理相關(guān)的知識，即對已有知識分析整理，使其規范化、系統化，是知識繼承的實(shí)踐活動(dòng)之一。因此，科學(xué)研究可以定義為：是人們探索未知事物或未完全了解事實(shí)的本質(zhì)和規律以及對已有知識分析整理的實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、科學(xué)研究的意義

　　我想，作為一名在校的大學(xué)生，在課余的時(shí)間，在老師的指導下開(kāi)展一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，是非常有必要的。只有自己親身體驗了科研的過(guò)程，才能真正的意識到科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)研究的。一是方面可以增加自己的知識面，開(kāi)闊視野；另一方面可以提高自己的實(shí)際操作技能，為以后能更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課奠定基礎，也為后繼的科研做下鋪墊。畢竟對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從理論到實(shí)際，從實(shí)際到理論，在從實(shí)際聯(lián)系理論，整個(gè)過(guò)程是非常有價(jià)值意義的。我相信，對于這個(gè)科研訓練過(guò)程，總會(huì )遇到很多的問(wèn)題、挑戰等。這一點(diǎn)是值得肯定的，畢竟學(xué)習是不斷發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程，要是沒(méi)有問(wèn)題，還談什么學(xué)習。

　　二、科研訓練過(guò)程中的感想

　　學(xué)習科研，要對自己有信心，不管做什么都是一樣的。只有自己真正的投入了，才會(huì )收獲許多，收益無(wú)窮。在這次的科研探討中，通過(guò)查閱相關(guān)的文獻，并對文獻進(jìn)行分析、總結等，這一過(guò)程中，看似沒(méi)有什么，其實(shí)不然，細細的想來(lái)，它鍛煉了我們獨立查閱文獻、分析、研究并總結文獻的能力�？此坪�(jiǎn)單的問(wèn)題，它需要一個(gè)人的熱情，用心的投入，才能把事情做好。

　　可以這么說(shuō)，一個(gè)人做什么事情，要是沒(méi)有真正的目標，他或她就不會(huì )把精力全身心的投入到其中。當我們接受到一個(gè)任務(wù)時(shí)，自己就會(huì )毫不猶豫的把它做好，因為我們有了明確的目標�？蒲羞^(guò)程讓我感到：查閱文獻不單是一個(gè)過(guò)程，而是一個(gè)知識的積累和提升個(gè)人能力的過(guò)程。

　　三、科研簡(jiǎn)單總結與心得體會(huì )

　　科研選題訓練是大學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節，因為科研訓練能培養學(xué)生的科研能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，通過(guò)科研訓練可以激發(fā)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)熱情和學(xué)習興趣，并能培養大學(xué)生的科研組織能力和專(zhuān)業(yè)知識綜合運用能力，提高與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的'綜合素質(zhì)。

　　當我第一次這樣讀英文原文期刊學(xué)術(shù)雜志，一開(kāi)始我真的不適應，而且確實(shí)讀不懂。但后來(lái)我還是堅持讀下來(lái)了。當我回過(guò)頭來(lái)認真地想這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現其實(shí)讀英語(yǔ)原文著(zhù)作是有方法的，并不是我一開(kāi)始想的那么難的。首先，不能忽視一篇文章的標題，看完標題以后想想要是讓自己寫(xiě)我們會(huì )怎么用一句話(huà)來(lái)表達這個(gè)標題，根據標題推測一下作者文章可能是什么內容。然后就要快速瀏覽一遍，看看這篇文章主要介紹什么。不管怎樣最終還是堅持了下來(lái)，我發(fā)現讀英文原文期刊學(xué)術(shù)雜志，不但是在分析、研究文獻，而且也可以提高我的英語(yǔ)閱讀水平�？傊�，做什么事都不用氣餒，要相信堅持的最后終將是勝利。

　　另外，在看的過(guò)程中我們還應注意幾個(gè)問(wèn)題。一是看分析，這是一篇文章的重點(diǎn)。我們應該認真地看作者的分析，仔細體會(huì )作者的觀(guān)點(diǎn)。當然有時(shí)候作者的觀(guān)點(diǎn)比較新，分析比較深刻，偶爾看不懂也是情理之中。還有就是要看結論，作者寫(xiě)這篇文章究竟得出了什么結論，這一點(diǎn)是一定要弄懂的，另外就是在看的時(shí)候應該學(xué)會(huì )記筆記，畢竟我們是在讀英語(yǔ)原文期刊我們肯定有很多句子不明白，這時(shí)候我們應該先記下來(lái)，待看完了整篇文章再去設法搞懂它是什么意思。

　　四、科研過(guò)程的收獲

　　總之通過(guò)這次科研訓練，讓我學(xué)到了很多東西，在理論上，動(dòng)手上，甚至在態(tài)度上都有了很大的提高�？茖W(xué)研究講究的是嚴謹，而每一個(gè)研究者都要懷著(zhù)一絲不茍的態(tài)度去做好每一次研究，在研究開(kāi)始前的計劃與大量準備是必不可少的。通過(guò)訓練的過(guò)程中，我發(fā)現不管是生活上、還是學(xué)習上，要想真正的做好一件讓自己滿(mǎn)意的事，就是不怕困難、不怕麻煩、不怕遇到問(wèn)題，只有堅持到底，才能擁抱最終的勝利，人生就是這樣，唯有不懈的努力，才不會(huì )給自己留下太多的遺憾，要相信作為當代的大學(xué)生，不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識，還要有專(zhuān)業(yè)的技能等。所以通過(guò)這次科研訓練，讓我在原有的水平上有了一個(gè)新的提高，對我以后的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)水平的提高是有很大幫助的，我想我會(huì )一直努力用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷提高自己，鍛煉各方面的素質(zhì)，奔向人生最高處。

　　致謝：最后，非常感謝吳麗麗老師對我們的指教，讓我們能順利完成科研訓練，我相信大學(xué)四年終將會(huì )有收獲。

　　“學(xué)研用”工作總結 篇4

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校德育教育的觀(guān)念、內容與方法必須要跟上社會(huì )發(fā)展的要求和學(xué)生身心發(fā)展的變化，只有這樣才能使對學(xué)生德育教育的效果更顯著(zhù)。尤其是在當今“信息爆炸”的時(shí)代，如何科學(xué)引導學(xué)生走出成長(cháng)期的困惑，使之避免陷入思想迷惘、道德困惑和心理偏執，是提升德育工作效能的重要方向，具有劃時(shí)代的意義，我們在研究過(guò)程中主要做了如下工作：

　　一、提高認識，了解課題研究的實(shí)踐意義

　　(一)、網(wǎng)絡(luò )在中小學(xué)生的生活中占有重要的位置。網(wǎng)絡(luò )作為一把雙刃劍，家庭、學(xué)校和社會(huì )必須加強引導，防患于未然。尤其是在學(xué)校層面對他們實(shí)施正確的網(wǎng)絡(luò )道德教育，更是必不可少。我通過(guò)調查發(fā)現，我校有相當一部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )認識存在誤區，有的同學(xué)甚至沉溺于網(wǎng)絡(luò )不能自拔，荒廢了學(xué)業(yè)，加強網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的德育研究顯得尤為迫切。研究未成年人在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中的思想。

　　品德教育對策事關(guān)整個(gè)民族的發(fā)展，同時(shí)也能有力促進(jìn)新課程改革在中小學(xué)的順利開(kāi)展。利用國際互聯(lián)網(wǎng)，借助網(wǎng)絡(luò )資源對學(xué)生進(jìn)行思想品德和心理健康教育，具有操作意義和實(shí)踐意義。

　　(二)、網(wǎng)絡(luò )在教育層面上的實(shí)踐意義。在教育層面上研究這個(gè)課題，對我校學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生直接的正面引導作用，并對其他教育工作者提供了客觀(guān)科學(xué)的實(shí)踐參考。我們從學(xué)生角度去探究未成年人思想品德養成的教育措施，以及從信息技術(shù)角度去研究相應的網(wǎng)絡(luò )規范和網(wǎng)絡(luò )管理手段并從封閉式德育向開(kāi)放式德育轉變，針對撲面而來(lái)的信息，我們讓德育敝開(kāi)思維的大門(mén)，讓學(xué)生經(jīng)受信息大潮的沖擊和“洗禮”，從而增強對不良信息的抵御能力；從認知式德育向踐行式德育轉化，重踐行而達知行統一，這是青少年遠離不良信息的.重要保證；從接受式德育向批判式德育轉變，培養學(xué)生獨立的批判精神，構筑一道信息“防火墻”。

　　二、實(shí)施研究的目標及內容

　　在研究過(guò)程中我們的主要目標是：

　　1、了解網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生德育教育的現狀、問(wèn)題，提供充分的教育研究理?yè)��?/p>

　　2、探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生德育教育的新路子，構建學(xué)校德育體系，優(yōu)化德育模式；

　　3、讓學(xué)生在技術(shù)實(shí)踐中促進(jìn)道德發(fā)展，以主題活動(dòng)感化學(xué)生，提高學(xué)生的道德水平；

　　4、不斷拓寬德育領(lǐng)域，豐富德育素材，拉近學(xué)生德育教育與信息時(shí)代的距離，構建思想品德教育素材庫。解決的問(wèn)題有：

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生思想品德?tīng)顩r及其原因、對策；

　　1、糾正學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德價(jià)值偏差的手段與方法；

　　2、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )資源，優(yōu)化德育內容；

　　3、學(xué)生健康向上的網(wǎng)絡(luò )心理與道德取向的養成途徑與對策；5、有利于學(xué)生成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)方式；6、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下德育教育的新模式。通過(guò)對這些問(wèn)題的分析我們致力于研究在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生健康的情感、態(tài)度以及價(jià)值觀(guān)養成的方法與對策，以便形成網(wǎng)絡(luò )時(shí)代德育教育的新模式。

　　學(xué)生道德生命是青少年在與周?chē)�環(huán)境的相互作用中，在青少年的道德生活中逐步形成和發(fā)展的。學(xué)生道德生命形成的過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)建構的過(guò)程，我們期望通過(guò)詳細研究網(wǎng)絡(luò )時(shí)代背景下學(xué)生思想品德與心理狀況，構建出符合學(xué)生德育發(fā)展需要的新模式，提高學(xué)校德育教育的效能。

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