高一上學(xué)期化學(xué)期末總結（通用7篇）
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期即將結束，每一個(gè)學(xué)期的工作都是非常珍貴的，每一次我們都能從中收獲許多成長(cháng)！是不是可以寫(xiě)一份期末總結，記錄一下？一般的期末總結都需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的高一上學(xué)期化學(xué)期末總結（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一上學(xué)期化學(xué)期末總結1
三毛說(shuō)，歲月極美,在于它必然的流逝。半年的頂崗實(shí)習在忙碌中悄然而去，雖然曾經(jīng)有過(guò)悲傷，有過(guò)彷徨，有過(guò)失落，有過(guò)無(wú)奈，有過(guò)迷茫，雖然這半年我們錯過(guò)了很多，但當我即將離開(kāi)的時(shí)候，我才知道自己得到了什么。
我很慶幸在進(jìn)入師大的第一天就決定了要走頂崗實(shí)習這條路，于是在大三選擇實(shí)習方式時(shí)并沒(méi)有過(guò)多猶豫。雖然不知道頂崗的生活會(huì )是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，我是否會(huì )有所得，但是無(wú)論如何，我都需要換個(gè)新環(huán)境來(lái)磨練自己，因為既然早晚都要面對就業(yè)，還不如盡早地適應環(huán)境，不足之處回到學(xué)校還有辦法彌補。
于是大三上學(xué)期的教法課上得更為專(zhuān)注，同時(shí)也開(kāi)始花費時(shí)間在教師技能比賽上，常規的支教活動(dòng)也一直在堅持。為了幫助我盡早地適應新環(huán)境，整個(gè)寒假朋友們總會(huì )給我提供各方面的信息，這也使我了解了更多實(shí)習學(xué)校的信息，以及實(shí)習中各種問(wèn)題的處理方法等。記得之前在教學(xué)論課上，老師告訴我最多的就是如何把握好班級管理問(wèn)題，太多時(shí)候答案總是“具體情況具體分析”，實(shí)習似乎困難重重，似乎又能讓人樂(lè )在其中。不管心情如何，我都將堅持自己的選擇，義無(wú)反顧，而結果證明堅持總會(huì )給我帶來(lái)好運氣。
我于20xx年2月24日至7月5日在xx中學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習。四個(gè)月的頂崗實(shí)習是我的崗前培訓，是學(xué)生到教師的角色轉變，更是學(xué)校到社會(huì )的環(huán)境轉變。四個(gè)月的實(shí)習生活，我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，認識了自己的不足，使我體驗到了一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到一名教師所肩負的責任。以下僅對我實(shí)習期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習總結：
一、課堂教學(xué)
生命中總有那么一段時(shí)間，充滿(mǎn)不安，可是除了勇敢面對，我別無(wú)選擇。
準備。之前在學(xué)校的時(shí)候也在為頂崗實(shí)習做準備，上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事件，也有過(guò)支教及各項比賽經(jīng)歷，雖然各種比賽的結果都不錯，但是暑假的支教經(jīng)歷足以讓我真正地認識到真正的教學(xué)絕非像比賽一樣簡(jiǎn)單。所有的準備不過(guò)是以不變應萬(wàn)變的中策之舉。來(lái)到xx中學(xué)后的一段時(shí)間里，我才發(fā)現縱然我的知識準備好了，我的心理還沒(méi)能準備。直到今天，我更為感謝那段時(shí)間里的迷茫、焦慮與不安，也感謝那些在背后給予我幫助的人。
任務(wù)。實(shí)習的第二天，我正式擔任高一10、11班化學(xué)老師，幸運的是，還有一個(gè)實(shí)習生與我并肩作戰，這讓我踏實(shí)了許多。讓我驚喜的是學(xué)校決定讓我帶高一1班的小班主任，這對我來(lái)說(shuō)真是個(gè)意外也是一種挑戰，真真正正地感覺(jué)到了學(xué)校對我們的信任。
聽(tīng)課。聽(tīng)化學(xué)組老師的課對于我來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習機會(huì )，來(lái)到xx中學(xué)的兩個(gè)星期內，我就聽(tīng)遍了高一化學(xué)組所有老師的課。對于每次的聽(tīng)課，我都認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。此后的一段時(shí)間我充分分析了各位老師的特點(diǎn)，并根據自身需要，選擇與我風(fēng)格相似的老師，有針對性聽(tīng)課，以期望使我的課盡快成熟起來(lái)。
評課。每一節課都是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程和機會(huì )。在時(shí)間允許的情況下，指導老師都堅持聽(tīng)我講課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處。同時(shí)我們實(shí)習小分隊也會(huì )進(jìn)行定期的聽(tīng)評課活動(dòng)，不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)總能看到不一樣的一面。及時(shí)交流反思，進(jìn)而完善授課思路，提高教師技能。
培訓。xx中學(xué)連續組織了三次新教師入職培訓，這使得我有機會(huì )與年輕教師及一起實(shí)習的化學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)交流。同樣年輕的我們，總會(huì )遇見(jiàn)相似的經(jīng)歷。我們沒(méi)有老教師的威嚴，但卻有年輕人的活力，用指導老師的話(huà)就是“年輕是最大的資本”。我一直認為對于我們而言，親和力是最大的優(yōu)勢，如何在實(shí)習中利用好它成為了關(guān)鍵。
課堂教學(xué)。每一次上課，針對學(xué)生特點(diǎn)，我采取以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。認真完成上課的每一個(gè)環(huán)節：上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。為了營(yíng)造互助學(xué)習的氛圍，針對兩個(gè)班的實(shí)際情況，我們采用了學(xué)習小組株連式學(xué)習。小組成員有責任互相督促、共同進(jìn)步，一榮俱榮，一辱俱辱。我希望學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，更能團結友愛(ài)、互助進(jìn)步，畢竟高中很短，友誼很長(cháng)。
反思與總結。課后反思是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)極為重要的環(huán)節，對于提升教師素養尤為重要。每節課后我都會(huì )再次研究教材，聽(tīng)取別人的建議，以期望解決上課學(xué)生存在的各種問(wèn)題。同時(shí)也反思課堂突發(fā)事件處理是否合理。
在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、班主任工作
做一名好的班主任的確很難。要提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。像1班這樣60多人的大家庭，班主任要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他，同時(shí)又不能過(guò)分寵愛(ài)學(xué)生，應保持合理的距離，如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于我來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到xx中學(xué)時(shí)，1班主任陳老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，在陳老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正式認識。學(xué)生們很熱情，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)。
實(shí)習的初期，我把班會(huì )課作為我們溝通的最佳時(shí)間，我把我想告訴學(xué)生的努力、堅強、感恩與奉獻、溝通與交流等內容化成一個(gè)個(gè)故事，一個(gè)個(gè)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考。隨著(zhù)與學(xué)生深入的接觸，根據10、11班實(shí)際存在的問(wèn)題，我邀請了兩位實(shí)習老師來(lái)班上開(kāi)展座談會(huì )，她們用更為專(zhuān)業(yè)的知識引導學(xué)生健康發(fā)展。
每一位班主任都有自己獨特的處事風(fēng)格，雖然我與陳老師的處事風(fēng)格不同，但是他教會(huì )了我“愛(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝陳老師，他讓我明白了為人師表，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
三、生活篇
在xx中學(xué)實(shí)習生活過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè )，盡管我們來(lái)自不同的學(xué)院，在實(shí)習前我們也不是熟悉，但是一起走過(guò)了四個(gè)月，不管是我們一起備課討論，還是一起聽(tīng)課評價(jià)，一起討論各自帶的班級，還是一起值班，這些都讓人感覺(jué)我們真的是一家人!很感謝各位隊友與我一起度過(guò)這幾個(gè)月的時(shí)光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習結束意味著(zhù)新的開(kāi)始，我們都將有新的生活，希望大家一切安好。
最后,我想鄭重感謝xx中學(xué)高一化學(xué)組老師對我照顧與關(guān)懷，感謝陳老師、劉老師給予的指導，感謝xx的各位領(lǐng)導對我的信任，更加感謝駐縣老師和師大指導老師的指導，最要感謝的是14-10、14-11兩個(gè)班的120多名同學(xué)，20xx年的高考，期待大家的好消息。感謝大家在這美好的年紀讓我的生命如此美好。
高一上學(xué)期化學(xué)期末總結2
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀(guān)、培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?通過(guò)對學(xué)生的研究，發(fā)現學(xué)生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學(xué)習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
一、彈性調節難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jì)更差;若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習，成績(jì)平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調節，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。
在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結，向老教師學(xué)習請教，爭取更大的進(jìn)步。
高一上學(xué)期化學(xué)期末總結3
光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過(guò)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總結和反思。
一、積極主動(dòng)靠興趣
俗話(huà)說(shuō)得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規律，因材施教，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手，運用直觀(guān)、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng )造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂(lè )趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì )到，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì )，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。
講課時(shí)，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
學(xué)生對一門(mén)科的興趣來(lái)源于對老師的興趣和對學(xué)科內容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內在的修養，讓學(xué)生覺(jué)得可親可敬。在言行上覺(jué)得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴謹學(xué)識淵博值得尊敬;在學(xué)習和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力，通過(guò)設置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì )化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會(huì )，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)習化學(xué)的積極性。
二、慎終追遠重基礎
俗話(huà)說(shuō)：開(kāi)頭是成功的一半。認真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問(wèn)題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況，及時(shí)調整教學(xué)的節奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習化學(xué)的興趣和熱情。
因為在教學(xué)中狠抓基礎知識，就是抓化學(xué)課本知識，力求每章節每單元過(guò)關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習能力不同，學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面。
三、能力提高重過(guò)程
俗話(huà)說(shuō)：聽(tīng)過(guò)不如見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)不如做過(guò)。說(shuō)的就是過(guò)程的重要性。例如化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用化學(xué)用語(yǔ)的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間，按一條線(xiàn)元素符號—離子符號—結構示意圖---電子式—結構式—化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析、理解、對比來(lái)突破難點(diǎn)。
再如氧化還原的學(xué)習，給學(xué)生充分的時(shí)間，在討論分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個(gè)難點(diǎn)，要反復的讓學(xué)生體會(huì )平衡移動(dòng)的精髓，在化學(xué)平衡中體會(huì )，在電離平衡中體會(huì )，在水解平衡中體會(huì )，經(jīng)過(guò)多次不失時(shí)機的反復感受，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個(gè)學(xué)生的意識中，能力自然就提高了。
在教學(xué)中不能輕過(guò)程，重結論，機械的應用，死記硬背結論，輕視獲取知識的過(guò)程和解題思路分析;而應該重視學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
四、化學(xué)真知重實(shí)驗
俗話(huà)說(shuō)：實(shí)踐出真知�；瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，離開(kāi)了實(shí)驗就談不上學(xué)習化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)越性，認真組織好實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導有目的的.觀(guān)察實(shí)驗現象，并能設計一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生根據實(shí)驗現象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規律。
我還結合教材內容，對實(shí)驗進(jìn)行增補，增強實(shí)驗的效果，加強實(shí)驗內容的實(shí)用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門(mén)課的特征，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養，形成化學(xué)理念，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
事實(shí)上，不管學(xué)生化學(xué)成績(jì)好不好都對化學(xué)實(shí)驗很有興趣。利用這個(gè)優(yōu)勢引導學(xué)生觀(guān)察分析實(shí)驗現象，培養學(xué)生觀(guān)察能力和分析能力，讓學(xué)生在實(shí)驗課上要勤動(dòng)手多思考，善合作多嚴謹。通過(guò)海帶提碘的實(shí)驗過(guò)程，體會(huì )生活與化學(xué)的關(guān)系，增強化學(xué)學(xué)科的人文性。
通過(guò)氣體制備實(shí)驗的設計，體會(huì )設計的技巧嚴謹，增強化學(xué)實(shí)驗的科學(xué)素養。多提供學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )，讓學(xué)生體會(huì )實(shí)驗探究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
五、考好成績(jì)重復習
孔子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎。做好期期末復習工作的好壞，是直接影響通考的成績(jì)，所以期末復習工作，我們能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段，我們要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。
對不同層次的題目進(jìn)行輔導和練習，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應通考題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、百問(wèn)不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時(shí)，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來(lái)的情況，及時(shí)了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導和改進(jìn)的調控工作，為全面提高統考成績(jì)而不斷地進(jìn)取。
高一上學(xué)期化學(xué)期末總結4
一、教材分析：(結構系統、單元內容、重難點(diǎn))
本學(xué)期教材為蘇教版化學(xué)必修1的內容，共分四個(gè)專(zhuān)題：
專(zhuān)題1：化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界
專(zhuān)題2：從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)
專(zhuān)題3：從礦物到基礎材料
專(zhuān)題4：硫、氮和可持續發(fā)展
專(zhuān)題1與初中銜接緊密，主要介紹學(xué)習研究化學(xué)的基本方法和思路，為后續三個(gè)專(zhuān)題元素及化合物知識的學(xué)習打下基礎，專(zhuān)題1還涉及了化學(xué)計量方法的學(xué)習。
重點(diǎn)：物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度，氧化還原反應、離子反應等，更多的則是元素化合物知識，通過(guò)元素化合物知識的學(xué)習，進(jìn)一步來(lái)理解基本理論和概念，同時(shí)培養學(xué)生的實(shí)驗能力和學(xué)習化學(xué)的興趣。
難點(diǎn)：n、V、M、m、N、NA、Vm之間的轉化關(guān)系，定量研究化學(xué)反應，氧化還原反應、離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)、元素化合物知識的系統性
二、學(xué)生分析：(雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律)
我校高一年級有十個(gè)班，其中四個(gè)文科班，兩個(gè)提前班，四個(gè)理科班。學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中，對化學(xué)的研究方法沒(méi)有整體的認識，已能夠用質(zhì)量進(jìn)行定量分析，接觸的元素化合物的知識有限。學(xué)習過(guò)氫氣、氧氣和二氧化碳的制備，酸堿鹽和少數的氧化物，四大基本反應類(lèi)型，元素、化合物等基本概念。學(xué)生抽象思維能力正在逐步發(fā)展。
初入高中，一切都很新鮮，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣較高，但是未形成規范，學(xué)習方法有待改善，紀律管理需要強化。
三、教學(xué)目的要求：
通過(guò)化學(xué)1的學(xué)習，初步掌握化學(xué)的研究方法和學(xué)習方法，糾正不良的學(xué)習習慣，初步形成元素化合物知識的結構系統，學(xué)會(huì )分析歸納總結。初步掌握基本的實(shí)驗操作，并能應用于化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的研究，在實(shí)驗過(guò)程中提高探究能力，知道化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
教師做到集體備課和課后反思，參加教學(xué)研討活動(dòng)，積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息，學(xué)習最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，認真批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的各種反饋信息，及時(shí)調整教學(xué)計劃，以學(xué)生為中心展開(kāi)教學(xué)。
五、期末總結：
整個(gè)學(xué)期，教學(xué)進(jìn)度符合要求，能夠完成要求的教學(xué)內容。學(xué)生的學(xué)習呈現周期性的變化。初學(xué)物質(zhì)的量時(shí)，完全不能接受一個(gè)全新的物理量。隨著(zhù)時(shí)間的推移，能夠在習題和學(xué)習中不斷理解物質(zhì)的量，并能夠應用物質(zhì)的量解決問(wèn)題�？傮w上能夠達到預期的教學(xué)目標，完成教學(xué)計劃。
對于教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習總是循序漸進(jìn)的，所以不要求一步到位，而是像教材的編制一樣，采用螺旋上升式的。在整個(gè)教學(xué)中，貫穿離子反應和氧化還原反應的原理，經(jīng)常鞏固復習提高。較多的反應和化學(xué)方程式，學(xué)生在記憶上有一定的難度，所以在平時(shí)上課要灌輸書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應的方法和規律。
如酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)不能共存，氧化性物質(zhì)和還原性的物質(zhì)不能共存，根據酸堿鹽之間的反應和氧化還原的原理書(shū)寫(xiě)產(chǎn)物并配平化學(xué)方程式。教學(xué)難點(diǎn)的突破上比較困難，根據學(xué)生的認知規律，需要重復講解復習。教學(xué)重點(diǎn)能夠落實(shí)到位。
在期末復習中也發(fā)現較多的問(wèn)題，比如一些概念：膠體、電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)、分散系等仍然有部分同學(xué)出現了遺忘，沒(méi)能真正理解，在以后的教學(xué)中，要穿插前面的知識點(diǎn)，不斷提醒學(xué)生去復習。
高一上學(xué)期化學(xué)期末總結5
本學(xué)期我擔任高一496、497、498班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)這一年的教學(xué)工作的順利開(kāi)展，在這一年里自己成長(cháng)的許多。但是，還存在很多的不足，還有很多地方有待提升。教學(xué)中我虛心向前輩們學(xué)習，在各方面都嚴格要求自己，并很好的結合學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為使今后的工作能夠更加出色的完成，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結如下：
一、認真備課。
每節新課前，我都會(huì )去聽(tīng)取其他老師對本堂課程內容的呈現方式方法，并且結合自身實(shí)際，整理并優(yōu)化自己的教學(xué)課件，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案，并為每節課都設計了學(xué)案。并且在課前，自己會(huì )先做練習，掌握本節課內容的出題方向，有針對性的進(jìn)行課堂分析與講解，讓學(xué)生能明顯的感受到，學(xué)完本節課知識后能有效的完成課后練習�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，課本上的每一個(gè)演示實(shí)驗都會(huì )在課堂上認真給學(xué)生呈現，并且每次實(shí)驗前自己都會(huì )親自提前操作，防止在課堂上出現實(shí)驗失敗等現象，確保課堂教學(xué)能夠有序的進(jìn)行。
二、增強教學(xué)技能。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，使自己所講授的知識讓學(xué)生更容易接受，我會(huì )去聽(tīng)每一位高一化學(xué)老師的課，從他們的課堂中去總結，讓自己站在學(xué)生的立場(chǎng)，試問(wèn)自己，這個(gè)知識點(diǎn)是否應該這樣去講解才能夠讓學(xué)生更加容易接受。所以，每次聽(tīng)課我都會(huì )認真做筆記，將自己在聽(tīng)課過(guò)程遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，課后跟前輩們討論。并且，每次課后都會(huì )對各位老師的課堂進(jìn)行總結，整理出更加合適教學(xué)的教學(xué)課件。
三、虛心請教其他老師。
作為一名新老師，可能在教學(xué)上會(huì )遇到各種問(wèn)題。但是，每次我都會(huì )做到有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記錄，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，改進(jìn)工作。并且，認真參加每次的集體備課，向各位前輩們認真學(xué)習。
四、認真批改作業(yè)。
每次課后都會(huì )有針對性，有層次性的給學(xué)生布置作業(yè)，力求每一次練習都起到最大的效果。并且會(huì )通過(guò)默寫(xiě)的方式讓學(xué)生對當天所學(xué)的公式及化學(xué)方程式進(jìn)行默寫(xiě)。每次的作業(yè)都會(huì )收上來(lái)進(jìn)行認真的批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作。
在課后輔導工作中，注意分層次教學(xué)，根據學(xué)生對知識掌握程度的不同而進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。并且，我會(huì )注意在平時(shí)作業(yè)上給學(xué)生打適當的評語(yǔ)，以提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。對成績(jì)好的學(xué)生，我開(kāi)展了培優(yōu)訓練，讓他們能夠深化所學(xué)知識，提前讓他們接觸一些高考題，提前適應高考難度。
六、認真做好實(shí)驗。
依據教材內容，認真做好學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)驗和演示實(shí)驗。每次實(shí)驗前，我都會(huì )在實(shí)驗室先進(jìn)行正確的實(shí)驗演示，確保實(shí)驗能夠順利的進(jìn)行，不影響課堂進(jìn)度。同時(shí)對于大部分實(shí)驗，都讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗的能力，提高他們觀(guān)察實(shí)驗現象和準確描述實(shí)驗現象的能力，同時(shí)提高他們學(xué)習化學(xué)的興趣。
七、存在的不足。
作為一名新老師，在教學(xué)中還存在著(zhù)很多的不足，比如，還需要提升自己的習題量，積累各種題型。在教學(xué)方法上可能還存在一些有待改進(jìn)或者是提升的地方。但是，我一定會(huì )繼續努力學(xué)習，通過(guò)不斷的積累去克服自己的不足。希望來(lái)年自己能做的更好，表現能夠更加出色。
高一上學(xué)期化學(xué)期末總結6
我擔任了高一（1）、（2）班的化學(xué)科任。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法
今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對剛上完的課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗水平
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗和有關(guān)圖畫(huà)，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，但對學(xué)生的實(shí)驗能力水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我根據本校的實(shí)驗設備條件，把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗或學(xué)生實(shí)驗，或調換一些實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴格要求學(xué)生，指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結論，加強學(xué)生的實(shí)驗表達能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗水平。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平
因為廣東省第一年實(shí)行新課標，第一次教新課材，經(jīng)驗不足，在教學(xué)中難免會(huì )遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
五、根據學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉化工作
我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話(huà)和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等一類(lèi)的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養成了較好的學(xué)習習慣，取得了較大的進(jìn)步！
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì )是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設計的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認真進(jìn)行教學(xué)總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著(zhù)一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當；有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！
高一上學(xué)期化學(xué)期末總結7
本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔任高一年（1）班到（5）班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，每周每班三個(gè)課時(shí)。按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修1第一專(zhuān)題至第四專(zhuān)題的教學(xué)內容，期末復習工作也順利進(jìn)行。下面我從幾個(gè)方面來(lái)總結我這學(xué)期以來(lái)的工作。
一、備課、上課，課后
雖然已經(jīng)教了一年的高一，但是我對整個(gè)高中階段的化學(xué)知識體系還是有點(diǎn)不熟悉，對學(xué)生的了解還不夠全面。
在備課方面，我告訴自己一定要備好要上課的內容。我每次都是先網(wǎng)上找資料，自己覺(jué)得好的就摘抄下來(lái)，結合課本備好這堂課；然后去請教美容老師，讓她指點(diǎn)，我備的課是否有什么不對的地方，還有重難點(diǎn)的有沒(méi)有突出；最后去聽(tīng)美容老師的課，看她怎樣處理知識點(diǎn)，怎樣講解知識點(diǎn)更容易讓學(xué)生聽(tīng)得懂。然后把教案背熟悉，能夠做到課堂上脫稿。
上課時(shí)，我總是脫稿，每講完一個(gè)知識點(diǎn)，我都會(huì )看看學(xué)生的反應，一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)慢慢來(lái)。
課后，及時(shí)解決學(xué)生上課還聽(tīng)不懂的知識點(diǎn)，對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
二、認真及時(shí)批改作業(yè)
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，并及時(shí)請教美容老師，跟她商量要布置哪些適合學(xué)生的作業(yè)，按時(shí)按量的布置了學(xué)生的作業(yè)，全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋。對于沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)教育，并找出他不交作業(yè)的理由，很多同學(xué)反應不會(huì )做，就沒(méi)有交作業(yè)了，此時(shí)我會(huì )耐心地跟學(xué)生分析交不交作業(yè)跟不會(huì )做作業(yè)是怎樣的一回事，并及時(shí)地補救他的知識點(diǎn)，跟他講讀書(shū)的方法，讓他以后不會(huì )再因為不會(huì )做作業(yè)而不交作業(yè)。
三、課余活動(dòng)
化學(xué)其實(shí)是一門(mén)很有趣的學(xué)科，我們化學(xué)組也組織了很多課余的化學(xué)競賽，學(xué)生都積極踴躍地參加，每個(gè)班都是一個(gè)團隊參加，充分發(fā)揮團隊精神和想象力。在學(xué)校第八屆科技文化藝術(shù)節高一化學(xué)組舉辦的“化學(xué)方程式游戲競賽”，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)習化學(xué)方程式。
四、不足之處
雖然我跟許玲玲老師和張先進(jìn)老師學(xué)習了很多，自己也在教學(xué)過(guò)程中積累了很多，改進(jìn)了很多，但是還是深深地感到許多困惑和教學(xué)工作上的不足。
第一、對課堂上不認真或表現反常的學(xué)生，雖然課堂上我有及時(shí)糾正，但是課后沒(méi)有及時(shí)找他們談心，沒(méi)有深入了解他們會(huì )這樣做的原因。
第二、我實(shí)驗技能還是有待進(jìn)一步改進(jìn)，在演示實(shí)驗時(shí)，我經(jīng)常會(huì )犯學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，比如，試管沒(méi)有洗直接使用。
第三、我的語(yǔ)言能力還要大大加強，上課時(shí)經(jīng)常會(huì )經(jīng)常出現口誤，還有發(fā)音不標準。我努力地練習普通話(huà)，也盡量不在上課時(shí)出現口誤。
五、未來(lái)想法
我會(huì )繼續向許玲玲老師和張先進(jìn)老師學(xué)習，發(fā)揚勤學(xué)善思的優(yōu)點(diǎn)，倍加踏實(shí)嚴謹，適應競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學(xué)成績(jì)搞好了，完成好了自己的本職工作。我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結，不斷地提升自己的教學(xué)能力。
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