科學(xué)實(shí)驗學(xué)習總結-學(xué)習總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的科學(xué)實(shí)驗學(xué)習總結-學(xué)習總結，希望對大家有所幫助。
科學(xué)實(shí)驗學(xué)習總結-學(xué)習總結1
一提到科學(xué)小實(shí)驗，我就興奮不已，因為通過(guò)做科學(xué)小實(shí)驗不僅讓人覺(jué)得好玩，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識。
前幾天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗使我懂得了一個(gè)小小的奧秘，也給了我一個(gè)忠告。
這個(gè)實(shí)驗的名字叫做蛋殼刻畫(huà)，實(shí)驗步驟也很有趣首先拿來(lái)一個(gè)雞蛋，在上面畫(huà)上了自己喜歡的美麗的圖片，將雞蛋小心翼翼的放進(jìn)了一個(gè)玻璃杯里，然后倒進(jìn)我們平常做菜時(shí)的白醋，浸泡兩個(gè)小時(shí)后將醋倒出，加上新醋，再浸泡一段時(shí)間，拿出后一會(huì )發(fā)現顏色已經(jīng)掉了許多，幾乎沒(méi)有了，可是當你把它放在水龍頭下沖洗會(huì )驚奇的發(fā)現上面的圖案仍然清晰可見(jiàn)，雖然沒(méi)有一開(kāi)始那么深了可是仍然很好看，就像那些赫赫有名的雕刻大師刻上去的一模一樣，栩栩如生，怎樣擦也擦不掉。
這是為什么呢?我百思不得其解，我就問(wèn)媽媽?zhuān)墒菋寢屢膊⒉恢罏槭裁�，但是我并沒(méi)有放棄，也沒(méi)有嫌麻煩，打開(kāi)了知識應有盡有的人類(lèi)的好助手電腦，查詢(xún)相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的奮斗我終于找到了原因，原來(lái)酸性質(zhì)能和含鈣物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應。雞蛋殼里含有大量的鈣質(zhì)，白醋的主要成分是醋酸。當雞蛋浸泡在醋液里時(shí)，醋酸和蛋殼中的鈣質(zhì)發(fā)生反應，蛋殼部分被溶解了，表面顯得發(fā)白，而蛋殼上被彩筆畫(huà)過(guò)的部分由于不直接接觸醋液，因為受到的腐蝕較小所以保留著(zhù)原來(lái)的顏色。
看了這個(gè)驚人的結果我猛然想起了現在孩子們都愛(ài)喝的雪碧和可樂(lè )，這些東西中都含有酸性物質(zhì)，而我們的牙齒含有鈣的成分，所以喝可樂(lè )和雪碧對牙齒不好，我告訴你們一個(gè)小竅門(mén)可以用吸管喝這些東西，可以保護牙齒。
做實(shí)驗真有趣，而且能從中吸取很多的知識，對我們有很大的幫助，既鍛煉了動(dòng)手能力又學(xué)到了科學(xué)知識，真是一舉兩得。
科學(xué)實(shí)驗學(xué)習總結-學(xué)習總結2
科學(xué)是一門(mén)以觀(guān)察，實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，許多科學(xué)知識是在觀(guān)察和實(shí)驗的基礎上，認真總結和思考得來(lái)的。作為一名科學(xué)教師在教授學(xué)生科學(xué)知識過(guò)程中，如能正確的演示或指導學(xué)生實(shí)驗，對學(xué)生掌握知識，運用知識可以起著(zhù)很大的積極作用，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生求知欲望，以及培養學(xué)生嚴謹，求是的科學(xué)態(tài)度，所以實(shí)驗教學(xué)是科學(xué)教學(xué)中一個(gè)必不可少，而且相當重要的環(huán)節。
本人就幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)驗經(jīng)驗積累，提幾點(diǎn)建議和看法，以供大家作參考。我認為一堂完整的科學(xué)實(shí)驗課，應做好如下幾個(gè)環(huán)節:
一:看
所謂“看”即“觀(guān)察和了解”是所有實(shí)驗的第一環(huán)節，包括對實(shí)驗器材的選取，器材的使用規則，器材的使用范圍，以及器材的精確度等，要有一個(gè)詳盡的了解。例如:測量教室的長(cháng)度，我們是選用米尺還是選用皮尺呢?因為測量工具的米尺和皮尺，最顯具的特點(diǎn)是它們測量范圍――量稱(chēng)不同。如果用米尺就必須采用重復測量的方法，即使方法和操作都正確，但仍加大了實(shí)驗的誤差，而皮尺可以一次性測量，有效地減小了誤差。使用前，我們還用“看”它零刻度的位置，零刻度是否磨損，以及它的分度值。這些因素直接關(guān)系到我們是否操作恰當，讀數是否準確的問(wèn)題。
在體溫計的使用上，體溫計作為一種特殊的'溫度計，它有著(zhù)與其他溫度計顯具的不同點(diǎn)，(1)量程不同:其它溫度計量稱(chēng)一般是從-100℃致100℃甚至更大。而體溫計的量稱(chēng)只是從35℃到42℃。(2)構造不同:體溫計有一纖細的縮口而其它溫度計沒(méi)有，構造不同導致使用上的不同，體溫計讀數時(shí)可以離開(kāi)被測物，而其它溫度計不允許。更應值得注意的是:每次使用體溫計之前，要“看”水銀柱是否退回玻璃泡，如果沒(méi)有，需甩幾下，否則使用時(shí)可能導致數據的不真實(shí):如:已知甲、乙兩人的體溫分別為38℃和37.5℃，測量完甲的體溫以后，醫生忘了甩幾下，又直接去測量乙的體溫，這時(shí)體溫計上顯示的數據將不會(huì )是37.5℃而是38℃
二:調
即“調整或調節”，它是進(jìn)行實(shí)驗的一個(gè)準備階段，調整或調節的正確與否對實(shí)驗的成功有決定性的作用。對部分需要“調”的實(shí)驗儀器，應注重怎樣正確的“調”。最好當學(xué)生的面示范一次或幾次。例如:托盤(pán)天平的調平衡，首要條件是要將托盤(pán)天平放在水平桌面上，然后才能調平，在調平的過(guò)程中，雙眼應指針，輕輕旋動(dòng)平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)的中間，(如不能達到目的，則需移動(dòng)，并記下游碼的位置)。在此過(guò)程中，不能用力太猛，否則易于損壞刀刃，減少托盤(pán)天平的靈敏度，加大實(shí)驗的誤差，而且每一次進(jìn)上步的調節，都應在天平靜止以后才能進(jìn)行。
在電流表或電壓表的機械調零上，由于電流表或電壓表長(cháng)期的使用、運輸等因素，使指針不能準確地指回零刻度處，一般我們都采取機械調零的辦法:先找到刻度盤(pán)中下部找到調零的螺絲，用平字起，慢慢旋動(dòng)，使指針指回零刻度處，操作的過(guò)程中，眼睛應始終盯住刻度盤(pán)，旋動(dòng)的手腕要用力均勻。
三、做
做，即做實(shí)驗，它是學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作參與實(shí)踐的具體過(guò)程。每一種儀器，都有它的使用規則和要求，我們應嚴格地按照它的規則要求進(jìn)行操作。特別是在做一些帶危險性的或損壞性的實(shí)驗時(shí)，應先通過(guò)教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。在用電流表測量電路電流的連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應斷開(kāi)，電流表應與被測部分串聯(lián)，要保證電流必須從電流表的正極流入負極流出，被測電流不超過(guò)電流表的量程，(在不能確定的情況下，可以采用點(diǎn)觸或試觸的方法)，不能將電流表不經(jīng)過(guò)用電器而直接接在電源的兩端。當然，我們可以事先將電路圖畫(huà)好，然后按電路圖連接達到操作時(shí)降低難度的目的。這個(gè)過(guò)程中必須得到教師的檢查同意以后，方才可閉合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗。否則一旦電流表的正負接線(xiàn)柱接反或電路中發(fā)生了短路現象，很容易燒壞電流表。
在“做”觀(guān)察水的沸騰實(shí)驗時(shí)，就應特別注意酒精燈的正確使用。酒精燈作為一種加熱工作，它的構造限定了它的使用方法，不允許用酒精燈去引燃另一盞酒精燈，使用完以后，不能用嘴去吹滅酒精燈，而應用燈帽蓋滅，操作過(guò)程如果不當或不慎，使灑出的酒精燃燒，不可用水澆(因為酒精的密度小于水的密度，燃燒著(zhù)的酒精易漂浮在水面上，隨水流動(dòng)，容易發(fā)生火災，而用濕抺布蓋滅(隔絕空氣的辦法)等。
四、記
即在實(shí)驗中，正確的讀取和記錄數據，它包括:讀取的姿勢(例:刻度尺數值的讀取時(shí)，眼睛應水平垂直或豎直垂直刻度);讀取的方法(讀到分度值的下一位)和準確的記錄(數字與單位要準確)。在此過(guò)程中，我們可以通過(guò)多媒體演示錯誤的讀取姿勢或方法，加深學(xué)生對錯誤和差的了解，加強學(xué)生對動(dòng)手操作的掌握。同時(shí)，也應注重實(shí)驗的事實(shí)，而不能任意加大或減小實(shí)驗數據，有意迎合實(shí)驗的真實(shí)結果，應著(zhù)力培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
五、析
對于記錄的數據由于操作者不同，實(shí)驗器材的不同，操作方法的不同等因素，可能導致同一實(shí)驗結果的不同。我們應及時(shí)加以總結和分析。幫助學(xué)生分析哪些是錯誤導致的結果，哪些是誤差造成的原因，與學(xué)生共同探求對實(shí)驗器材和實(shí)驗方法的改進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，拓寬他們的思維。例:做動(dòng)滑輪可以省一半力的實(shí)驗過(guò)程中，實(shí)驗的結果與理論的數值存在偏大的現象，我們應幫助學(xué)生指出，這并不是錯誤實(shí)驗的原因，而是由于摩擦力存在的導致的結果，為了使實(shí)驗結果更趨于理想，我們應想辦法，減少摩擦(學(xué)生分組討論，老師加以歸納和總結)。六、理
實(shí)驗器材的適當選取，實(shí)驗過(guò)程的正確操作，實(shí)驗數據的準確讀取，記錄和分析，并不意味著(zhù)實(shí)驗的完整結束。實(shí)驗后器材的歸類(lèi)、整理是各類(lèi)實(shí)驗的掃尾工作，也是一個(gè)不可忽視的工作，它培養學(xué)生愛(ài)護儀器，培養學(xué)生有始有終的科學(xué)態(tài)度的重要內容。
總而言之，要上好一堂生動(dòng)的，成功的科學(xué)實(shí)驗課“看、調、做、記、析、理”這六個(gè)環(huán)節缺一可，只有掌握這六個(gè)環(huán)節，才能使自己在科學(xué)實(shí)驗教學(xué)中做到得心應手，運用自如，也才能使學(xué)生所做實(shí)驗及相關(guān)知識牢固熟練掌握。既能使老師輕松教學(xué)，又能使學(xué)生愉快接受，從而使科學(xué)實(shí)驗教學(xué)收到良好的效果。
科學(xué)實(shí)驗學(xué)習總結-學(xué)習總結3
“紙能托住水!”這句話(huà)不可思議吧?一張普通上午紙竟能托住一杯水。這是怎么回事呢?這還得從頭說(shuō)起。
一天，我正在看一本有關(guān)科學(xué)制作的書(shū)，忽然一個(gè)標題吸引了我的眼球:“能托住水了紙”。這怎么可能呢?紙一碰水就會(huì )破的啊?于是我懷著(zhù)不解的心情，按照書(shū)上的做法去做。首先我準備材料:一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌了些水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過(guò)來(lái)。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然“毫不客氣”地流了出來(lái)。這是怎么回事?我明明按照書(shū)上的去做的啊?我不解地去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了以后，就把我那書(shū)翻來(lái)看，媽媽看完，好像無(wú)奈地對我說(shuō):“說(shuō)你平時(shí)做事認真點(diǎn)你就不聽(tīng)，你看，書(shū)上明明說(shuō)要灌滿(mǎn)水了，你只灌了約半杯水，水當然會(huì )流出來(lái)了�！痹瓉�(lái)是這樣啊!都怪自己馬虎。于是我連忙重新做了實(shí)驗，這次我更仔細了，。果然，這次實(shí)驗成功了，水并沒(méi)有流出來(lái)，而是被紙穩穩地托住了。這是什么原因呢?我上網(wǎng)查了查，網(wǎng)上解釋說(shuō):在瓶口放紙，由于在杯中裝滿(mǎn)了水，已經(jīng)沒(méi)有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，紙的另一側依然受到大氣的壓力，所以水不會(huì )流出來(lái)。
啊!這次的科學(xué)實(shí)驗太有趣了，這不僅讓我嘗到成功的甜頭，同時(shí)也激勵著(zhù)我要多去探索科學(xué)。我永遠也忘不了這次有趣的科學(xué)實(shí)驗。
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