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一年級下學(xué)期教師個(gè)人的工作總結(精選12篇)
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作,收獲頗豐,是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的一年級下學(xué)期教師個(gè)人的工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年級下學(xué)期教師個(gè)人的工作總結 篇1
一個(gè)學(xué)期就要結束了,所有工作也進(jìn)入了最后階段,回首這一學(xué)期,收獲頗多,現將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結,既是對過(guò)去經(jīng)驗教訓的整理,也是對未來(lái)的提醒。
本學(xué)期我擔任了高一幾個(gè)班級的地理教學(xué)工作,任務(wù)重時(shí)間少,各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展井井有條,針對水平測試復習的工作順利進(jìn)行,不負學(xué)校期望,F將一學(xué)期的具體工作總結如下:
一、積極認真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)
每周一次的教研和備課活動(dòng),大家共同探討教學(xué)策略,研究教學(xué)效果,反思學(xué)生情況,組織練習工作,交流各自的教學(xué)進(jìn)度,安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的,定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調統一順利地開(kāi)展下去,同時(shí)也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動(dòng)就成長(cháng)一次。
二、認真完成本職工作
備課認真,盡量發(fā)揮新人特色,做到敢想敢做,有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件,在備課過(guò)程中,我積極尋找各種素材,包括各種圖片和動(dòng)畫(huà),視頻,力求做到形象生動(dòng),讓學(xué)生更容易接受,結果反映不錯,學(xué)生對地理的.興趣有很大的提高。除了教授課內的知識,還注意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過(guò)程中,適時(shí)地插入相關(guān)課外知識,既聯(lián)系了生活實(shí)際,又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認為學(xué)習是求知的過(guò)程,從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,所以,在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際,引導學(xué)生從生活中發(fā)現問(wèn)題,并運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
三、主要經(jīng)驗和教訓
1、教學(xué)中注重方法的傳授:地理概念和規律是地理知識的核心內容,培養學(xué)生關(guān)注地理現象,引導其從現象的觀(guān)察、分析中形成地理概念,學(xué)習地理規律。既而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習地理,在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力,對重點(diǎn)的概念和規律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養都需要一個(gè)過(guò)程,不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2、教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系:幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律,降水的分布,天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用,增強學(xué)習地理的興趣和信心。
3、培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力:應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式在討論中,教師要做必要的講解。做練習時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),獨立思考,自己提出解決問(wèn)題的辦法,并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。
4、針對本學(xué)期水平測試采取疏理知識講解重點(diǎn)難點(diǎn)強化訓練。
四、多運用電化教育手段
多媒體教學(xué)為我們提供了方便的直接的教學(xué)方法,學(xué)生理性思維能力還不夠強,運用電化教學(xué)手段,能使抽象的地理概念,地理知識趣味化,具體化,通過(guò)相關(guān)的視頻動(dòng)畫(huà)的演示,更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣。
這是我本學(xué)期教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì ),以后會(huì )再接再厲。
一年級下學(xué)期教師個(gè)人的工作總結 篇2
時(shí)光飛逝,轉眼一學(xué)期又已過(guò)去,在這一學(xué)期里,我在課程標 準的指導下,以學(xué)生為本,強化“健康第一”的指導思想,以增強學(xué)生體質(zhì)為宗旨,通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展。就本學(xué)期開(kāi)展了以下工作,現總結如下:
認真學(xué)習新課標,以課改精神為指導,實(shí)現學(xué)生在課堂上的中心地位,自覺(jué)貫徹“健康第一”的重要思想,教師認真制定教學(xué)計劃,認真上好每一節課,杜絕上課的隨意性,并對活動(dòng)內容進(jìn)行研究、分析。把所學(xué)所看的滲透到平時(shí)的教學(xué)之中。教學(xué)工作中能認真鉆研新課改的教材,并根據學(xué)生年齡特點(diǎn),認真備課,在備教材的同時(shí),也注意備學(xué)生,教學(xué)中按照新的課改目標,改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節的程序,注意講解示范、重點(diǎn)是講練結合,使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì )課時(shí)內新學(xué)的教材內容。通過(guò)快樂(lè )體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課及體育訓練的態(tài)度,這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵和表?yè)P,思想匯報專(zhuān)題堅定他們克服困難決心,也培養他們吃苦耐勞,頑強拼搏的體育精神。在上課方面:
1、按《體育課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況,制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃,學(xué)期體育教學(xué)工作計劃,單元教學(xué)計劃,備好課,寫(xiě)好教材,做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。
2、準備部分和整理部分,以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節前后,都要求學(xué)生做準備或放松活動(dòng)練習。
3、每一堂課教材合理安排,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。
4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護方法,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),示范動(dòng)作正確,每堂課分組練習,既有秩序,又有隊形。
5、教材由易到難,由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn),新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材,搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。我特別重視人體生理機能變化規律在教學(xué)過(guò)程中的運用。運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(cháng)。在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
其次,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認知規律的培養。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容,向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。一年級的`體育教學(xué)本學(xué)期都認真制定切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計劃。能積級參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,平時(shí)能堅持自學(xué)兼認真做好學(xué)習記錄。教研工作能積級參加,積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師,使自己在理論和實(shí)踐相結合,鉆研教學(xué)大綱,努力地培養體育尖子,輔導差生,提高學(xué)生整體素質(zhì)。努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康,從而讓學(xué)生喜歡體育,使學(xué)生成為學(xué)習主人,從中讓學(xué)生玩中學(xué),學(xué)中樂(lè )的課堂氣氛。
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,因為一年級學(xué)生剛剛入學(xué),,對廣播操有些陌生,如打不好基礎,一旦學(xué)生養成壞習慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,加強對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,
培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚、準確、規范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準確。第五,糾正錯誤動(dòng)作要及時(shí)。另外,在廣播操教學(xué)過(guò)程中其他各位班主任的大力支持。
在工作上,我嚴格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),為了迎接督導檢查,犧牲個(gè)人休息時(shí)間,盡量完成領(lǐng)導交給的任務(wù)。在工作中只求奉獻,不求索取。為提高自身的素質(zhì),積極參加各項培訓,平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們。
當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。
一年級下學(xué)期教師個(gè)人的工作總結 篇3
光陰似箭,日月如梭轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,本學(xué)期我認真學(xué)習,深入研究教法,虛心學(xué)習,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了較好的成績(jì)現將具體工作總結如下:
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)由于準備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習興趣,提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文我根據不同的課型,設計不同的.導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感農村的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力,所以我對兩班中這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話(huà)經(jīng)過(guò)這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導學(xué)生這樣品評:“學(xué)習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
四、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)設置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓練、還有“一周一記”、習字等在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
五、參與教研、取長(cháng)補短
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題本學(xué)期,按照教研組的安排,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
總之,我要更加努力的工作,汲取教訓,總結經(jīng)驗,爭取更好的成績(jì)。
一年級下學(xué)期教師個(gè)人的工作總結 篇4
這學(xué)期我繼續擔任一年級兩個(gè)班的音樂(lè )課,轉眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,有一定的成績(jì),也有一定的不足,F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作。
一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、 在教學(xué)中,認真備課的基礎上,運用多媒體于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是要求學(xué)生不要大喊大叫,一年級小學(xué)生唱歌時(shí)高興時(shí)就難以控制叫喊。
3、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌,利用聽(tīng)唱教學(xué)法,都是先將全歌聽(tīng)一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后朗讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞,這樣利于音樂(lè )程度的提高,利于復雜歌曲的學(xué)習,培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、給他們的.環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的,從兒童歌曲增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向
小學(xué)低年級音樂(lè )課應該多讓學(xué)生做律動(dòng),可我感覺(jué)一旦讓學(xué)生律動(dòng),教室內學(xué)生太多,活動(dòng)空間狹小,課堂容易混亂。所以我上課讓學(xué)生律動(dòng)太少,這很不好。今后在低年級音樂(lè )課上應盡可能讓學(xué)生多律動(dòng),這樣不僅能提高學(xué)生對音樂(lè )的興趣,還能提高學(xué)生的表現力和創(chuàng )造力。
一年級下學(xué)期教師個(gè)人的工作總結 篇5
本學(xué)期我擔任一(3)、一(4)班數學(xué)教學(xué)工作,作為剛接一年級的新教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
數學(xué)是學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,數學(xué)的功能不斷擴大。它在日常生活、生產(chǎn)建設和科學(xué)研究中,有著(zhù)廣泛的應用。因此,掌握一定的數學(xué)基礎知識和基本技能,是我國公民應具備的文化素養之一。
數學(xué)知識來(lái)源于生活,學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會(huì )變成紙上談兵,變成書(shū)呆子,鬧出大笑話(huà)。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的做法。
一、在知識與技能方面
在實(shí)際的情景中能正確的認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄,并能認識記數單位個(gè)、十,知道20以?xún)葦档慕M成和順序,學(xué)會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮。結合具體情景,進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義,會(huì )計算20以?xún)葦档募訙p法,結合現實(shí)教材,初步學(xué)會(huì )估算。
在現時(shí)的情景中,能正確認識整時(shí),半時(shí),幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
培養從生活情景中抽象出20以?xún)鹊?數的認識,培養了學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過(guò)程,發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。
二、能力的培養
在現實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應用意識,感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì )解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng )新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數學(xué)的信心。數學(xué)知識的抽象性很強,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握.如:在教學(xué)“簡(jiǎn)單減法應用題”我先拿來(lái)5個(gè)蘋(píng)果,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生根據我的做法用兩句話(huà)表達出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說(shuō):有5個(gè)蘋(píng)果,送給x x 同學(xué)2個(gè),還剩3個(gè)。在這道題的基礎上我又讓學(xué)生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做應用題,從而初步了解了應用題的概念。再如:教學(xué)“長(cháng)方體和正方體的認識”時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn):誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(cháng)方體跟正方體的特征,一下子說(shuō)出了很多,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(cháng)方體。這樣,學(xué)生對抽象的長(cháng)方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學(xué)習它們的表面積打下了良好的基礎。
在本學(xué)期,我所擔任一年級數學(xué)的兩個(gè)班的`同學(xué)都存在著(zhù)智力上的差異,由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數學(xué)問(wèn)題可能有不同的思路和策略,不能過(guò)分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習數學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”時(shí),可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答。對能解答出得數同學(xué)我都給予肯定,通過(guò)不同的方式給獎勵,讓他們體驗到創(chuàng )造之樂(lè ),增強了學(xué)好數學(xué)的信心。同時(shí),也讓學(xué)生體會(huì )到了不少數學(xué)問(wèn)題是從實(shí)際中來(lái)的知道數學(xué)與生活緊密聯(lián)系,它來(lái)源于生活,又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題:
實(shí)現了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學(xué)目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,引導學(xué)生數學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識和掌握技能,體會(huì )數學(xué)思想和方法 ,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。
在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的現象,努力的調動(dòng)學(xué)生 的積極性。
一年級下學(xué)期教師個(gè)人的工作總結 篇6
這個(gè)學(xué)期我擔任一5班的數學(xué)教學(xué)工作,轉瞬間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,反觀(guān)這個(gè)學(xué)期我走過(guò)的路,有許多的收獲,也有不少的遺憾,F對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結。
一、備教材——首先通讀教材,要做到瞻前顧后,一方面注意新舊知識的聯(lián)系,以舊知識為切口,讓學(xué)生在已有的知識的基礎上自主思考、自主探索新知.如冀教版下學(xué)期第四章的《認識圖形》和上學(xué)期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系,為了讓學(xué)生將認識具體簡(jiǎn)單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過(guò)程更自然順暢,我找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具,進(jìn)行新舊知識對比教學(xué).實(shí)際課堂反應很好,學(xué)生表現的很興奮,一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體,有種他鄉遇故知的感覺(jué),我心里暗喜,趕緊抓住學(xué)生學(xué)習的興奮點(diǎn),充分利用學(xué)生自己的小手工作品,動(dòng)手、動(dòng)腦,體會(huì )面在體上.這部分知識我在課前和教過(guò)一年級的教師們探討過(guò),大家一致反應這部分由抽象到具體,學(xué)生學(xué)起來(lái)有些吃力,而我這節課下來(lái)知識傳授比較流暢,基本上將知識讓學(xué)生當堂理解,當堂鞏固運用,不用加班加點(diǎn),增加學(xué)生的負擔.
二、備教法——所謂教學(xué)無(wú)定法,貴在得法.方法得當,運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果.小學(xué)生對新鮮事物充滿(mǎn)好奇感和求知的欲望,現在電視網(wǎng)絡(luò )等多媒體普及率非常高,時(shí)代感很強,要想讓學(xué)生配合你的'教學(xué),就要與童心牽手,用兒童的視角去看這個(gè)世界,所以我在教學(xué)中會(huì )根據教學(xué)需求創(chuàng )設童話(huà)、游戲、故事、動(dòng)畫(huà)等等,喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習數學(xué)的興趣.如在講授《0的加減法》時(shí),我講述了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事引入加減法的新知,又通過(guò)孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知,讓學(xué)生在童話(huà)故事中發(fā)現數學(xué)知識.在講順序時(shí),我將家里用水晶珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂,讓學(xué)生輪流擺放順序,并說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向,起初我的目的是讓學(xué)生體會(huì )左右的相對性,而班內有個(gè)孩子將福娃摞起來(lái),并說(shuō)出了上下的相對性,看來(lái)只要精心備課,孩子們總會(huì )有驚喜回報你的用心.
三、備學(xué)生——前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò):從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子,有助于他們將所學(xué)習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來(lái).這樣才能將知識內化變成學(xué)生自己的東西.例如在講《認識人民幣》一課時(shí),教材中設計的是超市購物的情境,由于我所在的學(xué)校是農村,學(xué)生可能對超市比較陌生,而對自己村子里面的小賣(mài)部更熟悉,所以我以課本為藍本進(jìn)行加工,設計出更符合自己學(xué)生生活環(huán)境的情境,更能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣.
一年級下學(xué)期教師個(gè)人的工作總結 篇7
這個(gè)學(xué)期我擔任一5班的數學(xué)教學(xué)工作,轉瞬間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,反觀(guān)這個(gè)學(xué)期我走過(guò)的路,有許多的收獲,也有不少的遺憾,F對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結。
一、備教材。
首先通讀教材,要做到“瞻前顧后”,一方面注意新舊知識的聯(lián)系,以舊知識為切口,讓學(xué)生在已有的知識的基礎上自主思考、自主探索新知.如冀教版下學(xué)期第四章的《認識圖形》和上學(xué)期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系,為了讓學(xué)生將認識具體簡(jiǎn)單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過(guò)程更自然順暢,我找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具,進(jìn)行新舊知識對比教學(xué).實(shí)際課堂反應很好,學(xué)生表現的很興奮,一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體,有種他鄉遇故知的感覺(jué),我心里暗喜,趕緊抓住學(xué)生學(xué)習的興奮點(diǎn),充分利用學(xué)生自己的小手工作品,動(dòng)手、動(dòng)腦,體會(huì )“面在體上”.這部分知識我在課前和教過(guò)一年級的教師們探討過(guò),大家一致反應這部分由抽象到具體,學(xué)生學(xué)起來(lái)有些吃力,而我這節課下來(lái)知識傳授比較流暢,基本上將知識讓學(xué)生當堂理解,當堂鞏固運用,不用加班加點(diǎn),增加學(xué)生的負擔.
二、備教法。
所謂教學(xué)無(wú)定法,貴在得法.方法得當,運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果.小學(xué)生對新鮮事物充滿(mǎn)好奇感和求知的欲望,現在電視網(wǎng)絡(luò )等多媒體普及率非常高,時(shí)代感很強,要想讓學(xué)生配合你的教學(xué),就要與童心牽手,用兒童的視角去看這個(gè)世界,所以我在教學(xué)中會(huì )根據教學(xué)需求創(chuàng )設童話(huà)、游戲、故事、動(dòng)畫(huà)等等,喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習數學(xué)的興趣.如在講授《0的加減法》時(shí),我講述了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事引入加減法的新知,又通過(guò)孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知,讓學(xué)生在童話(huà)故事中發(fā)現數學(xué)知識.在講順序時(shí),我將家里用水晶珠子串的五個(gè)福娃的.模型拿到課堂,讓學(xué)生輪流擺放順序,并說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向,起初我的目的是讓學(xué)生體會(huì )左右的相對性,而班內有個(gè)孩子將福娃摞起來(lái),并說(shuō)出了上下的相對性,看來(lái)只要精心備課,孩子們總會(huì )有驚喜回報你的用心.
三、備學(xué)生。
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò):“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子,有助于他們將所學(xué)習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來(lái).”這樣才能將知識內化變成學(xué)生自己的東西.例如在講《認識人民幣》一課時(shí),教材中設計的是超市購物的情境,由于我所在的學(xué)校是農村,學(xué)生可能對超市比較陌生,而對自己村子里面的小賣(mài)部更熟悉,所以我以課本為藍本進(jìn)行加工,設計出更符合自己學(xué)生生活環(huán)境的情境,更能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣.
一年級下學(xué)期教師個(gè)人的工作總結 篇8
這個(gè)學(xué)期我擔任一5班的數學(xué)教學(xué)工作,轉瞬間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,反觀(guān)這個(gè)學(xué)期我走過(guò)的路,有許多的收獲,也有不少的遺憾,F對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結。
一、備教材
首先通讀教材,要做到“瞻前顧后”,一方面注意新舊知識的聯(lián)系,以舊知識為切口,讓學(xué)生在已有的知識的基礎上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學(xué)期第四章的《認識圖形》和上學(xué)期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系,為了讓學(xué)生將認識具體簡(jiǎn)單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過(guò)程更自然順暢,我找出上學(xué)期教學(xué)時(shí)幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具,進(jìn)行新舊知識對比教學(xué)。實(shí)際課堂反應很好,學(xué)生表現的很興奮,一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體,有種他鄉遇故知的感覺(jué),我心里暗喜,趕緊抓住學(xué)生學(xué)習的興奮點(diǎn),充分利用學(xué)生自己的小手工作品,動(dòng)手、動(dòng)腦,體會(huì )“面在體上”。這部分知識我在課前和教過(guò)一年級的教師們探討過(guò),大家一致反應這部分由抽象到具體,學(xué)生學(xué)起來(lái)有些吃力,而我這節課下來(lái)知識傳授比較流暢,基本上將知識讓學(xué)生當堂理解,當堂鞏固運用,不用加班加點(diǎn),增加學(xué)生的負擔。
二、備教法
所謂教學(xué)無(wú)定法,貴在得法。方法得當,運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充滿(mǎn)好奇感和求知的.欲望,現在電視網(wǎng)絡(luò )等多媒體普及率非常高,時(shí)代感很強,要想讓學(xué)生配合你的教學(xué),就要與童心牽手,用兒童的視角去看這個(gè)世界,所以我在教學(xué)中會(huì )根據教學(xué)需求創(chuàng )設童話(huà)、游戲、故事、動(dòng)畫(huà)等等,喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習數學(xué)的興趣。如在講授《0的加減法》時(shí),我講述了一個(gè)小貓釣魚(yú)的故事引入加減法的新知,又通過(guò)孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知,讓學(xué)生在童話(huà)故事中發(fā)現數學(xué)知識。在講順序時(shí),我將家里用水晶珠子串的五個(gè)福娃的模型拿到課堂,讓學(xué)生輪流擺放順序,并說(shuō)出誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向,起初我的目的是讓學(xué)生體會(huì )左右的相對性,而班內有個(gè)孩子將福娃摞起來(lái),并說(shuō)出了上下的相對性,看來(lái)只要精心備課,孩子們總會(huì )有驚喜回報你的用心。
三、備學(xué)生
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò):“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子,有助于他們將所學(xué)習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)!边@樣才能將知識內化變成學(xué)生自己的東西。例如在講《認識人民幣》一課時(shí),教材中設計的是超市購物的情境,由于我所在的學(xué)校是農村,學(xué)生可能對超市比較陌生,而對自己村子里面的小賣(mài)部更熟悉,所以我以課本為藍本進(jìn)行加工,設計出更符合自己學(xué)生生活環(huán)境的情境,更能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
一年級下學(xué)期教師個(gè)人的工作總結 篇9
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(cháng)的苦與樂(lè );剡^(guò)頭,我終于欣然發(fā)現,在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中,原來(lái)收獲頗豐。一年來(lái),我擔任小學(xué)一年級的數學(xué)課、美術(shù)課的教學(xué),工作任務(wù)比較重。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)、有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節課,帶好每一個(gè)學(xué)生,現將一學(xué)期的工作總結一下:
一、思想道德方面:
本學(xué)期,我積極參加政治學(xué)習,思想要求上進(jìn),遵守學(xué)校的各項規章制度,團結同事,熱心幫助同事,并建立了良好的人際關(guān)系。同時(shí)能夠明確教育目的,端正教學(xué)態(tài)度,勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)水平。由于我面對的是剛入學(xué)的學(xué)生,因此需要學(xué)習的新東西有很多,所以我經(jīng)常上網(wǎng)看一些與教學(xué)、學(xué)生管理有關(guān)的資料,也經(jīng)常虛心向老教師請教。通過(guò)我自己的努力,能夠認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,能夠及時(shí)和家長(cháng)溝通,取得了家長(cháng)的信任和肯定。
二、教學(xué)方面:
一年來(lái),我能夠積極參加縣教委、聯(lián)校、中心、學(xué)校組織的教研活動(dòng),并且做到仔細聽(tīng),認真記,領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)根據學(xué)校要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。備課時(shí),我認真鉆研教材,仔細看教參,虛心學(xué)習、請教。力求吃透教材,定好每堂課的教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)。眾所周知,上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。我每節課力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。教學(xué)中,我運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據減負的要求,我每天精心設計作業(yè),除了寫(xiě)的作業(yè),我還適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。并且注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,培養學(xué)生舉一反三的能力。
三、輔導學(xué)困生方面:
因為今年的一年級學(xué)生,有的根本沒(méi)有上過(guò)幼兒園,各人的基礎不一樣,針對這個(gè)情況,開(kāi)學(xué)初,我就制定了本學(xué)期的輔差計劃,充分利用課余時(shí)間對學(xué)困學(xué)生進(jìn)行輔導,輔導時(shí)做到耐心講解,不會(huì )寫(xiě)的學(xué)生我就手把手地教,及時(shí)查缺補漏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的.補習,他們的知識水平和對基礎知識的掌握有了明顯的進(jìn)步。除此之外,我還經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通孩子在校學(xué)習情況,使家長(cháng)及時(shí)了解到信息,以便孩子放假在家里對孩子有針對性地進(jìn)行輔導。對于他們,多關(guān)注,多關(guān)愛(ài)。
四、個(gè)人學(xué)習:
我知道作為一名低年級的教師,有很多需要學(xué)習的方面,所以我非常珍惜向各位老師請教和學(xué)習的機會(huì )。我能夠認真準備并完成每學(xué)期必上的公開(kāi)課,因為這是自我鍛煉的一次很好的機會(huì )。在評課時(shí),我能虛心接受各位老師給我提出的寶貴意見(jiàn),并總結出來(lái)落實(shí)到今后的課堂教學(xué)之中。我還積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué),同時(shí)我不斷給自己充電。
一年級下學(xué)期教師個(gè)人的工作總結 篇10
本學(xué)期一四班班級共有37人,現將其總結如下:
一、取得成績(jì)
1、民主選拔,重新建立新的班干,并結合王老師的意見(jiàn),選拔班長(cháng),紀律委員,生活委員,他們分工明確,在減輕老師負擔的同時(shí),更深入了解學(xué)生學(xué)習的不足,進(jìn)行有針對性的補習和講解。
2、根據學(xué)校組織的各項活動(dòng),努力培養班級的凝聚力。課下鼓勵學(xué)生練習團體項目和個(gè)人技藝,為班級爭得榮譽(yù),已經(jīng)成為大家的第一選擇。
3、發(fā)生學(xué)生的異常行為或行動(dòng)時(shí)會(huì )及時(shí)處理,爭取讓他在最短的時(shí)間內把精力放在學(xué)習上。本學(xué)期在處理學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲,學(xué)習懈怠以及班級衛生方面成效顯著(zhù),與孩子多交流,主動(dòng)與家長(cháng)有針對性的溝通,總會(huì )起到事半功倍的效果。
4、養成教育作業(yè)反饋及時(shí),本學(xué)期根據每周回家幫助家人做一件小事主題,讓學(xué)生走進(jìn)廚房,學(xué)會(huì )動(dòng)手,取得了一定的效果,家長(cháng)反應良好。
5、在教學(xué)方面,本學(xué)期在段考之前學(xué)生讀了《青蛙和蟾蜍》前兩本書(shū),班里展開(kāi)了熱烈的讀書(shū)場(chǎng)面。在考試過(guò)后又根據學(xué)生的習作情況進(jìn)行總結,除審題之外,有部分學(xué)生的`漢語(yǔ)拼音運用方面能力較差,就通過(guò)不斷練習,讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì )拼音練習,在練習中得到提高。
6、班里的學(xué)困生在不同程度上得到了提高,不認識,書(shū)寫(xiě)方面還是閱讀等,都能正確的認識自己的不足,不斷進(jìn)步。
二、存在的不足
本學(xué)期紀律一直是班級管理的重點(diǎn),每天的總結,每次的班會(huì )都能呈現一系列的問(wèn)題。中間有一段時(shí)間的好轉,但總體情況沒(méi)有上學(xué)期好。除了生活老師不斷改換的原因之外,更多的原因在于學(xué)生思想上有了懈怠,不能?chē)栏褚,自控能力減弱。 部分學(xué)生的不良習慣頻頻出現。應該與家長(cháng)私下溝通,選擇更恰當的教育方式。
學(xué)習方面有部分同學(xué)的學(xué)習態(tài)度一直沒(méi)有好轉,特別是在臨近考試階段,學(xué)生浮躁情緒較為嚴重,在這方面經(jīng)驗欠缺,應向其他老師多多指教。
三,努力方向和改進(jìn)措施。
放下老師的姿態(tài),走入學(xué)生的內心,只有真正清楚學(xué)生的想法,才能更有針對性有效地進(jìn)行引導。權威也要有民主,給孩子申辯的機會(huì ),他們會(huì )不斷得到提高。
從細節入手,加強學(xué)生的思想教育工作。班里大部分學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò )較多,跟風(fēng)現象較嚴重,如果一開(kāi)始不采取措施,后續工作很難控制。
教學(xué)方面我會(huì )虛心求教,繼續鉆研教材,備課要靜心,多讀相關(guān)方面的書(shū)籍資料,不斷探究新的教學(xué)方式。
總之,本學(xué)期的工作緊張而又充實(shí),不斷在學(xué)習中成長(cháng),在成長(cháng)中總結經(jīng)驗。在今后的工作中,應繼續加強對問(wèn)題生的轉化和指導,不斷鼓勵優(yōu)秀生拓展其視野,不會(huì )放松對每個(gè)孩子的責任與努力。
一年級下學(xué)期教師個(gè)人的工作總結 篇11
一、指導思想。
全面貫徹執行國家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現新課程標準精神,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。培養學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )創(chuàng )造”,塑造學(xué)生健全人格,全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生認識語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習新方式,圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作。
以閱讀教學(xué)為主,共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,達到相應的學(xué)習目標。
1、融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內涵,進(jìn)而了解社會(huì )人生;繼續了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。
2、加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學(xué)習抒情性語(yǔ)言。
3、在理解課文內容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),引導學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識。
4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣,還體會(huì )到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價(jià)作品的思想內容;了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì )語(yǔ)言運用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),增強了語(yǔ)感。
6、在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上,體會(huì )游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。
7、完成了六次綜合性學(xué)習,繼續培養學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
。1)獻給母親的歌。
、偻ㄟ^(guò)活動(dòng),讓學(xué)生多側面地認識了母親,體會(huì )母親的關(guān)愛(ài),培養孝敬母親的情感;
、谧寣W(xué)生學(xué)會(huì )了用適當的方式向母親表達感情,學(xué)會(huì )理性地思考母愛(ài)以及“愛(ài)”的內涵;
、叟囵B學(xué)生用多種表達方式(口語(yǔ)交流或書(shū)面寫(xiě)作等)來(lái)表達自己真情實(shí)感的.能力。
。2)尋覓春天的蹤跡。
、偻ㄟ^(guò)尋覓、觀(guān)察春天的蹤跡,讓學(xué)生深入認識了大自然的物候特征,了解一點(diǎn)生命在春天里成長(cháng)變化的過(guò)程及特點(diǎn),培養熱愛(ài)春天的情感;
、谠谟^(guān)賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中,加深對春天的體驗和感悟,培養初步的自然觀(guān)賞和藝術(shù)欣賞的能力;
、叟囵B學(xué)生在觀(guān)察中勤于記錄的習慣,學(xué)會(huì )用適當的方式表達自己的感悟和感情,培養能將描寫(xiě)與抒情相結合的語(yǔ)言表達能力。
第一冊音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準,滲透音樂(lè )素質(zhì)教育,用音樂(lè )陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè ),感受音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵,用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級下學(xué)期教師個(gè)人的工作總結 篇12
一、學(xué)生基本狀況
本班學(xué)生共57人,絕大部分上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,用心思考并回答老師提出的問(wèn)題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有良好的學(xué)習習慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習習慣較差,有的上課注意力不集中,思想經(jīng)常開(kāi)小差,紀律性不強,以致學(xué)習成績(jì)較差,為了激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣,更好的培養學(xué)生的科學(xué)世界觀(guān),針對本班的實(shí)際狀況,對本學(xué)期的教學(xué)狀況做如下總結,以利今后更好的上好這門(mén)課。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗
1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀(guān)、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心性。
2、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識、潛力有了較大提高。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養了良好的學(xué)習習慣,培養自我檢查的潛力。
4、使學(xué)生學(xué)好數學(xué)知識,在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認真備好每一節課。
5、加強了對后進(jìn)生的輔導,使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能,他們的學(xué)習有了不同程度的進(jìn)步和提高。
6、透過(guò)練習課的精心設計,使學(xué)生掌握知識,構成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。
7、重視了與家庭教育相配合,透過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等不同方式,與家長(cháng)密切聯(lián)系,對個(gè)別學(xué)生的教育著(zhù)重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
8、注重培養了學(xué)生的學(xué)生習慣,針對這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。
9、透過(guò)一些活動(dòng),統計、數據等對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國教育,是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習的`精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真,家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視,主要表此刻:學(xué)生家庭的不配合,實(shí)踐性家庭作業(yè)的督導不力,孩子學(xué)習差。
3、也有少數學(xué)生,智商較低,理解潛力差,造成成績(jì)欠理想。
四、今后努力方向和設想:
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著(zhù)重抓好以下幾點(diǎn):
1、結合教材的資料,充分利用直觀(guān)、電化教學(xué)手段,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課,注重學(xué)生各種潛力的培養和知識應用的靈活性。
2、及時(shí)輔導落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種潛力和習慣的培養。
3、及時(shí)家訪(fǎng),爭取家長(cháng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習。
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