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副教授實(shí)際教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編為大家收集的副教授實(shí)際教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
副教授實(shí)際教學(xué)工作總結1
這一次吊車(chē)實(shí)際考試己經(jīng)結束了，但并不圓滿(mǎn)，就從考試的情況來(lái)看，形式不容樂(lè )觀(guān)，而我們班和其它三個(gè)班比還存在些許差距。失敗落后并不可怕，關(guān)鍵是要從中吸取經(jīng)驗教訓。而我們班這次失利看似偶然，實(shí)屬必然。
這次實(shí)際考試，許多學(xué)徒取得了可喜的成績(jì)，這與這些學(xué)徒認真練車(chē)和師父精心講授是分不開(kāi)的。以上學(xué)徒之所以能達到預期目標，是因為這些學(xué)徒平時(shí)學(xué)習刻苦。方法正確。態(tài)度端正。
我們丙班熱區除了江春昊成績(jì)不錯以外，其他人成績(jì)均不理想，經(jīng)班組討論總結，找出一些原因，并在后面的學(xué)習和練車(chē)中加強整改，使大家能夠進(jìn)步。首先是學(xué)習和練車(chē)的積極性不夠。主要體現在練車(chē)方面上，我們班的學(xué)徒總是不能積極主動(dòng)跟著(zhù)師父上車(chē)練車(chē)和去學(xué)習檢查設備，這和平均成績(jì)第一的甲班相比差距甚遠。甲班的學(xué)徒總能看到隨時(shí)跟著(zhù)師父在車(chē)上進(jìn)行練車(chē)和學(xué)習，但我們班的學(xué)徒積極性就差一些，學(xué)習質(zhì)量的下降導致了成績(jì)的`不如意。
其次是班組負責人對學(xué)徒的監督不夠，班組負責人的職責沒(méi)有盡到。班組的負責人應首先自覺(jué)，給學(xué)徒做好學(xué)習的榜樣，然后再是監督好其他的學(xué)徒做好。因為班組負責人是男的，對男生的問(wèn)題或者動(dòng)態(tài)十分清晰，但女生方面欠缺了解，無(wú)法時(shí)刻督促，也是這次實(shí)際考試不理想的原因之一。最后是對于這次的實(shí)際考試的成績(jì)重視度不夠，大多數人的印像是60分萬(wàn)歲，只要能過(guò)就好，正是這樣想法造成了班組平均分很低的現狀。解決措施：
1、按時(shí)上車(chē)進(jìn)行練車(chē)，增加學(xué)習的有效時(shí)間。只有在車(chē)上跟著(zhù)師父練車(chē)才能提高學(xué)習效率，因此要嚴格按照師父的要求來(lái)學(xué)習。
2、端正學(xué)徒的學(xué)習態(tài)度，加強監督學(xué)徒練車(chē)情況，改正學(xué)徒60分萬(wàn)歲思想。
3、加強同女學(xué)徒的關(guān)系，了解她們的所存在的問(wèn)題和思想動(dòng)態(tài)，加強聯(lián)系。督促學(xué)徒，也有利于消息的準確傳達。
4、積極去幫助未及格的學(xué)徒找出原因所在。原因主要欠缺對于實(shí)際操作的不熟悉加上心理緊張所導致的，因此多加強實(shí)際操作和心理開(kāi)導，消除她們緊張感。
5、建設好班級學(xué)風(fēng)。一個(gè)班組的學(xué)風(fēng)很重要，影響了全班的學(xué)習習慣和成績(jì)。所以，班組成員應該極力營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，互相督促，互相學(xué)習。
其實(shí)，這次實(shí)際考試是對每位學(xué)徒幾個(gè)月來(lái)練車(chē)和學(xué)習情況的檢查和總結。這次實(shí)際考試總結之后，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，所以要加一把勁，找出自己的學(xué)習的不足，繼續制定下一階段學(xué)習的目標。
總結人：李鑫20xx年8月7日
副教授實(shí)際教學(xué)工作總結2
在學(xué)院安排下，本人于20xx年9月至20xx年7月期間擔任人文外語(yǔ)系法律文秘101班輔導員一職，現將本人擔任輔導員工作期間相關(guān)情況作簡(jiǎn)要總結。
一、關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)
剛到大學(xué)，我班同學(xué)在各方面還不是很適應，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的生活，大家漸漸找到了屬于自己的學(xué)習方法，對一些還在迷茫中的同學(xué)，我找他們進(jìn)行單獨談話(huà)，講解各種道理，鼓勵他們找到自己的興趣點(diǎn)，可以在學(xué)好專(zhuān)業(yè)的同時(shí)去發(fā)展第二專(zhuān)業(yè)，以期對以后的就業(yè)有個(gè)心理預期；不斷的引導他們多考慮以后的生活，就是所謂的理想，做好現在的，安排好以后的，不至于讓自己迷失方向，失去動(dòng)力，如鼓勵大家參加專(zhuān)升本考試和自考等。利用多種渠道與班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹(shù)立正確的人生目標和奮斗目標。針對班級中學(xué)習拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請勤工儉學(xué)的崗位，讓他們申請國家助學(xué)金，緩解學(xué)費壓力；對于對本專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣的、打算換專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學(xué)習也可以實(shí)現自己的目標。對于他們的感情生活，我會(huì )適時(shí)的引導，對于戀愛(ài)持不鼓勵也不壓制的態(tài)度，對于遇到感情問(wèn)題的同學(xué)，跟他們進(jìn)行交流，指導他們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，樹(shù)立“遇事不驚，處事不亂，不急不躁”的心態(tài)。
二、班級的班風(fēng)建設
我班同學(xué)女生較多，有46人，男生只有5人，大多同學(xué)性格偏內向，不善于表現自己，生活比較節儉，但思想上都積極要求進(jìn)步的。從擔任輔導員伊始，本人就提出了團結，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號。班風(fēng)建設的措施如下：
1、抓好學(xué)生的思想教育工作，開(kāi)學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團結的氛圍，努力幫助他們樹(shù)立正確地人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹(shù)立學(xué)習的自信心。以自身的經(jīng)歷現身說(shuō)法，幫助學(xué)生正確認識自己的學(xué)習，思想水平及能力，以更好的樹(shù)立個(gè)人的目標。舉辦了各種目標明確的主題班會(huì )，幫助學(xué)生正確認識現在的人才需求形勢。
2、組織了一支有能力、有號召力、團結向上的班委會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的力量，培養他們自我管理的能力。班委會(huì )及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學(xué)們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，管理好班級的日常工作。
三、班級的學(xué)風(fēng)建設
針對本班學(xué)生入學(xué)成績(jì)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多的情況，本人狠抓班級學(xué)風(fēng)建設。措施如下；
1、嚴格考勤制度，不定期抽查上課情況。對于無(wú)故缺課的同學(xué)，決不姑息。大一期間對每一周的晚自習嚴格要求，同學(xué)無(wú)故不可以缺勤。并且制作了每周查課公示表，對第學(xué)期上課情況進(jìn)行及時(shí)的公示曝光，針對有問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)找他們進(jìn)行談話(huà)。
2、召開(kāi)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )等主題班會(huì )，讓學(xué)習成績(jì)優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習經(jīng)驗與大家交流，提高全班學(xué)習水平。
四、班級活動(dòng)組織參加情況
1、堅持不定期的班會(huì )制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì )事件，培養他們獨立思考問(wèn)題的能力。
2、能積極組織本班同學(xué)認真參加學(xué)校和學(xué)院組織的各項活動(dòng)，并且每次的活動(dòng)都積極參與。
3、針對本班學(xué)生性格偏內向，不善于表現自己的特點(diǎn)，由班委會(huì )組織，我協(xié)助開(kāi)展了一些學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的課外活動(dòng)，如每月一次的主題班會(huì )，鼓勵大家展示自己的另一面，進(jìn)一步增強了學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的.課余生活，增強了班級凝聚力。
4、考慮到學(xué)生大部分是外地來(lái)蕪湖，盡量關(guān)心他們的日常生活，更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們提供可能的勤工助學(xué)崗位。
五、文明宿舍建設，
宿舍是學(xué)生主要的生活場(chǎng)所，也是我們關(guān)系學(xué)生，開(kāi)展思想教育的陣地。本學(xué)期來(lái)，我經(jīng)常深入學(xué)生公寓，關(guān)心學(xué)生生活狀況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，研究學(xué)生身心特點(diǎn)，關(guān)心困難學(xué)生，關(guān)注特殊群體，幫助學(xué)生解決思想學(xué)習生活等方面存在的困難和問(wèn)題，積極反映學(xué)生在教學(xué)和生活上的意見(jiàn)和要求，及時(shí)報告和處理學(xué)生中的突發(fā)事件，得到了學(xué)生認同和領(lǐng)導的好評
六、頂崗實(shí)習工作
按照學(xué)校相關(guān)要求，我班同學(xué)于20xx年3月至6月期間參加學(xué)校安排的頂崗實(shí)習，實(shí)習單位為上海東方激光文化傳播有限公司。實(shí)習期間，本人積極配合領(lǐng)導工作，對同學(xué)們工作、生活及思想上的相關(guān)問(wèn)題及時(shí)給予解決，使同學(xué)們能夠安心實(shí)習，受到同學(xué)和領(lǐng)導的一致好評。
七、工作中的不足
1、理論知識素養還有待提高。雖然本人積極學(xué)習，并請教有經(jīng)驗的老師理論水平還很低，但還是倍感自身知識積累的有限，需要自己繼續嚴格要求，并進(jìn)行持之以恒的學(xué)習。
2、工作經(jīng)驗不足，工作能力有待進(jìn)一步提高。由于第一次擔任輔導員職務(wù)，自己工作經(jīng)驗的缺乏，工作中只能一步一步地摸索前進(jìn)。在日常工作上，還有很多缺陷，還有待于更進(jìn)一步的改進(jìn)。
以上是本人對擔任法律文秘101班輔導員一職期間的工作總結，成績(jì)的取得離不開(kāi)各位領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助。我將繼續努力，以期在今后工作中取得更大的進(jìn)步。
副教授實(shí)際教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我有幸參加了重慶市教委組織的高職高專(zhuān)副教授能力提升培訓班，通過(guò)這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教十五年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習還遠遠不夠，通過(guò)這一期的學(xué)習和培訓，使我逐漸認識到教學(xué)科研的重要性，尤其在職業(yè)教育過(guò)程中，每一個(gè)教師更應該值得去學(xué)習一下新的教學(xué)理念，以便更好地適應新形勢下的職業(yè)教育，以下是我對自己參加培訓學(xué)習的簡(jiǎn)單回顧和總結。
一、要善于培養學(xué)生學(xué)習興趣方面的能力
學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習材料的疑問(wèn)開(kāi)始的。探究學(xué)習是生物教學(xué)的心臟，要讓學(xué)生在探究中培養能力，還要在探究中找到問(wèn)題的的答案。這一過(guò)程應是不斷地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法來(lái)獲取新知識的思維過(guò)程。而解決必須要提出問(wèn)題，教學(xué)中如何提出問(wèn)題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題興趣，增強學(xué)生問(wèn)題化意識，提高學(xué)生的問(wèn)題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題化學(xué)習，我覺(jué)得新理念下的職業(yè)教育，要重視問(wèn)題情景的創(chuàng )設。美國心理學(xué)家馬斯洛認為：“滿(mǎn)足人的愛(ài)和受尊重的需要，人就會(huì )感受到自己在世界上有價(jià)值、有用處、有能力，從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實(shí)現的需要�！睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿(mǎn)足，在教與學(xué)中，我們應樹(shù)立一種師生互動(dòng)、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想；我們還應當努力營(yíng)造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問(wèn)題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng )設問(wèn)題情境，使其產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習興趣，使他們體會(huì )到學(xué)習就是生活，對學(xué)習產(chǎn)生親切感。
二、充分預設是上好課的重要前提。
教師備課工作要做得再細致些，在認真鉆研教材的基礎上，既要備教材、備學(xué)生，更要對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )可能出現的狀況做好不同的預案和對策，充分尊重學(xué)生已有的知識起點(diǎn)。只有做好充分的準備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
三、教學(xué)預設與生成有機結合，充分發(fā)揮教師教學(xué)機智。
教學(xué)預設是非常重要的，沒(méi)有充分預設就不會(huì )有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預設再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應變，適時(shí)引導學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當，適時(shí)、適情、適度，于巧中見(jiàn)奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機智，平時(shí)就應加強學(xué)習，多閱讀多實(shí)踐，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養！
四、教學(xué)中要給學(xué)生"動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流"的機會(huì )，有時(shí)學(xué)生會(huì )還你一個(gè)奇跡的。《新課程標準》指出動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式，這樣一種學(xué)習方式本身也應該是我們的教學(xué)內容和教學(xué)目標之一。在教學(xué)中，教師應該創(chuàng )設有意義的教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)接和激活學(xué)生的相關(guān)知識經(jīng)驗，要給學(xué)生探索的機會(huì )，要敢于放手，這樣才能轉變學(xué)生的學(xué)習方式，主動(dòng)建構新知，成為學(xué)習的主人，讓學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展和提高。
五、課堂教學(xué)如何才能做到師生雙向交流，提高教學(xué)效率呢？
課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng)，它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統。但從目前的情況來(lái)看，多數教學(xué)仍然是注重言傳口授，教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽(tīng)。這種缺乏生機，僵化死板的教學(xué)方法常使學(xué)生處于一種被壓抑的狀態(tài)。如不迅速扭轉，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會(huì )使教師失去調控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生“養成讀書(shū)習慣”，提高教學(xué)能力。
課堂教學(xué)是個(gè)開(kāi)放系統。按照系統論的觀(guān)點(diǎn)，就是說(shuō)，教學(xué)中既要重視各種教學(xué)信息的溝通和交換，又要重視教與學(xué)雙方的融合與交流。要做到這兩點(diǎn)，就必須改變傳統的單向靜聽(tīng)的教學(xué)模式為多向的立體的現代課堂教學(xué)模式。不少教師在這方面已經(jīng)作出了有益的探索。這樣的課堂教學(xué)信息量大，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的活動(dòng)頻率高；課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍。這些都是注意了課堂教學(xué)方式的'開(kāi)放性的結果。
如果說(shuō)學(xué)生的“學(xué)”是內因，那么教師的“教”就是外因，外因要通過(guò)內因起作用。因此，在改進(jìn)課堂教學(xué)中，教師必須重視教會(huì )學(xué)生“怎樣學(xué)習”的工作。提到“怎樣學(xué)習”，目前多數是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學(xué)法指導應該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說(shuō)，在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中，教師要不失時(shí)機地給學(xué)生以學(xué)法指導。這樣針對性強，有典型意義，學(xué)生一學(xué)就會(huì )用，立竿見(jiàn)影。為什么教法與學(xué)法指導要同步進(jìn)行呢？教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在教學(xué)過(guò)程中，教法與學(xué)法有同一性，雙方的目標指向同一認識過(guò)程，完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上，教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。因此，教師要善于將教法與學(xué)法辯證地統一起來(lái)，并及時(shí)地迅速地獲得轉化。
有了這樣的一次培訓使我受益非淺，使我認識到在今后的教學(xué)中要不斷進(jìn)行總結，形成一定的理論知識，這樣對我們的教育和教學(xué)工作會(huì )產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用。培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思：“博學(xué)之，慎思之，審問(wèn)之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。
20xx年9月1日晚
副教授實(shí)際教學(xué)工作總結4
一、專(zhuān)業(yè)知識方面
任現職以來(lái)，我注重學(xué)習數學(xué)教育理論，了解我國基礎教育改革的最新動(dòng)向，xxxx年參加了國家級和自治區級的數學(xué)新課程培訓，xxxx年參加教育部數學(xué)教育高級研討班，xxxx到南京師范大學(xué)作為訪(fǎng)學(xué)學(xué)者進(jìn)行了為期一年的數學(xué)教育理論學(xué)習和課題研究工作，我的專(zhuān)業(yè)基礎知識扎實(shí)，數學(xué)教育理論研究水平達到了一定的高度，被聘為21世紀園丁工程導師和桂林市基礎教育課改專(zhuān)家，xxxx年以來(lái)在全區30多個(gè)縣市為中小學(xué)數學(xué)教師作數學(xué)新課程培訓報告或講座70多場(chǎng)次。
二、教學(xué)方面
任現職至今，主動(dòng)接受各項教學(xué)任務(wù)，平均年課時(shí)為309。注重研究教學(xué)理論和教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中依據建構主義教學(xué)理論和現代數學(xué)觀(guān)及數學(xué)教學(xué)觀(guān)，提出了兩個(gè)數學(xué)教學(xué)的基本模式：數學(xué)探究教學(xué)模式和數學(xué)建模教學(xué)模式，并充分運用現代信息技術(shù)和數學(xué)軟件“做數學(xué)”和“表現數學(xué)”，教學(xué)中像使用三角板、圓規等教具一樣熟練使用計算機來(lái)輔助完成數學(xué)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果良好，受到學(xué)生普遍的歡迎。同時(shí)，這些教學(xué)模式也受到了較廣泛的關(guān)注，在校內和區內同類(lèi)院校中起到了一定的示范輻射作用。
作為園丁工程導師，具體指導了培養對象15名，有2名評為特級教師，12名成為桂林市學(xué)科帶頭人。承擔了本校青年教師培養工作，成績(jì)突出。
指導學(xué)生教育實(shí)習、本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作等工作，成績(jì)明顯。組織指導大學(xué)生數學(xué)建模競賽，獲得過(guò)較好的名次。
三、科研方面
堅持以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。任現職以來(lái)，我公開(kāi)發(fā)表論文19篇，其中核心刊物和權威刊物6篇；參編著(zhù)作、教材、教參等書(shū)籍7本；主持完成了自治區教育科學(xué)研究課題或改革項目3項，主持在研的教育廳科研課題1項。
主要有以下三個(gè)方面的工作：
1、對教學(xué)工作的認真總結，從教學(xué)實(shí)踐逐步上升到理論。 xxxx年我主持申報的課題”被列入了新世紀廣西高等教育教學(xué)改革工程項目。多年來(lái)，我們開(kāi)發(fā)的高師同步數學(xué)實(shí)驗課程逐步形成了自己的特色和風(fēng)格，受到了同行的廣泛關(guān)注。我撰寫(xiě)并公開(kāi)發(fā)表“數學(xué)實(shí)驗”有關(guān)論文共6篇，其中包括送審代表作“最省砝碼設置問(wèn)題的數學(xué)模型”，發(fā)表在數學(xué)權威核心期刊《數學(xué)的實(shí)踐與認識》上，同時(shí)還編寫(xiě)了校內使用的數學(xué)實(shí)驗教材和建立了《數學(xué)實(shí)驗》。
2、數學(xué)教育理論、數學(xué)學(xué)科教學(xué)論和數學(xué)方法論的研究：任現職以來(lái)，我主持完成了自治區教育科學(xué)研究課題和教學(xué)改革項目3項，本人撰寫(xiě)并發(fā)表數學(xué)學(xué)科教學(xué)論和中小學(xué)數學(xué)方法論的'論文共7篇，其中論文發(fā)表在中文核心期刊《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》，參加編寫(xiě)出版了《綜合數學(xué)教育》、《現代數學(xué)教育學(xué)》、《現代教育技術(shù)》等數學(xué)教育著(zhù)作，在其數學(xué)教育領(lǐng)域有較豐富的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗。
3、數學(xué)理論與應用研究：通過(guò)學(xué)術(shù)交流和理論學(xué)習，注意了解學(xué)科的一些最新成果和前沿知識。
我在研讀中國密碼學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議論文集時(shí)，得知全距置換的研究尚不成熟，于是我選擇在全距置換構造方法上做工作，寫(xiě)出了3篇論文分別發(fā)表在《武漢大學(xué)學(xué)報》（理學(xué)版）、《蘭州大學(xué)學(xué)報》（自然科學(xué)版）、《陜西科技大學(xué)學(xué)報》上。當然，構造所有的全距置換的有效方法還有待進(jìn)一步研究。在聽(tīng)取xxx大學(xué)xxx教授在學(xué)術(shù)報告時(shí)，得知xxx尚未證明，經(jīng)過(guò)研究我們給出了完備基的一個(gè)積構造，部分回答了xxxx，撰寫(xiě)的論文發(fā)表在《廣西大學(xué)學(xué)報》上。
20xx年我又成功申報了自治區教育廳科研項目，現已取得了較重大的階段性成果。對上面這些課題我還在進(jìn)一步研究。本人（20xx—20xx）連續六年獲得xxxx教育科研成果獎，同時(shí)（XX—XX）還連續三年被評為xxxx教育科研先進(jìn)個(gè)人。
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