口琴社團活動(dòng)總結
不經(jīng)意間，一個(gè)活動(dòng)就結束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結。千萬(wàn)不能認為活動(dòng)總結隨便應付就可以，以下是小編精心整理的口琴社團活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
口琴社團活動(dòng)總結1
轉眼間，一學(xué)期即將過(guò)去，由本人負責的少年宮口琴活動(dòng)，在我校領(lǐng)導支持下取得一個(gè)個(gè)可喜成績(jì)�；咀龇ㄈ缦拢�
一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習口琴的興趣。
教師要在教學(xué)過(guò)程中正確引導和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，了解他們學(xué)習中那種強烈地好奇心。在口琴教學(xué)前，讓學(xué)生多聽(tīng)老師吹奏的口琴作品，讓學(xué)生親身感受口琴聲音的美妙激發(fā)他們對樂(lè )器的求知欲，以此產(chǎn)生對樂(lè )器的興趣。
同時(shí)讓沒(méi)學(xué)口琴的學(xué)生充滿(mǎn)羨慕之情，這時(shí)教師用口琴吹奏樂(lè )曲，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)好了口琴，他們也掌握了一種樂(lè )器。
二、充分發(fā)揮教師的主導作用，趁熱打鐵展開(kāi)口琴教學(xué)。
�。�1）欣賞。讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)口琴的音高、音質(zhì)，達到初步感知樂(lè )器音響特征的目的。
�。�2）講解。讓學(xué)生觀(guān)看口琴的形狀，了解它的構造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
�。�3）練練。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�？谇傺葑嗍且环N技能，更需要同學(xué)們的反復練習，沒(méi)有其他捷徑。
�。�4）演奏。在口琴訓練達到一定程度的時(shí)候，開(kāi)展演奏活動(dòng)以此來(lái)推動(dòng)和發(fā)展口琴教學(xué)，利用學(xué)生吹奏口琴視頻，可以把學(xué)校特色活動(dòng)在家長(cháng)之間起到宣傳作用。
三、樂(lè )中學(xué)，動(dòng)中練，踏踏實(shí)實(shí)培養學(xué)生良好的吹奏習慣。
和所有技能一樣，口琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過(guò)一個(gè)相當長(cháng)的實(shí)踐階段，只有通過(guò)有目的的學(xué)習和訓練才能獲得。具體地說(shuō)，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動(dòng)作等要領(lǐng)的初步認識，通過(guò)這個(gè)認知階段，有利于建立起該項音樂(lè )技能的自我調控機制。此后就必須進(jìn)入實(shí)踐練習階段，學(xué)習和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的.環(huán)節。
四、重視課后練習，打好演奏基礎。
口琴吹奏的練習方式也有科學(xué)的規律，一是練習的時(shí)間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩次的少年宮活動(dòng)的前提下，不僅要多上綜合性的音樂(lè )課，而且還要經(jīng)常開(kāi)展課外音樂(lè )活動(dòng)，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
以上是本學(xué)期，我在口琴活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)體驗和領(lǐng)悟，雖然我們少年宮口琴活動(dòng)在全縣特色觀(guān)摩中受到上級領(lǐng)導的好評，元旦會(huì )演中受到家長(cháng)及我校領(lǐng)導的肯定，但是活動(dòng)的同時(shí)也讓我感受到一些不足之處，因為我們二年級學(xué)生年齡較小，音樂(lè )方面無(wú)音樂(lè )基礎，加上又是走讀生，每次活動(dòng)時(shí)，遲到同學(xué)比較多，訓練時(shí)間比較少。因此每次訓練時(shí)的確下了不少功夫，但是，相信憑著(zhù)我的一腔熱情和認真教學(xué)的精神，一定能夠讓我校的少年宮口琴活動(dòng)更上一層樓！
口琴社團活動(dòng)總結2
一學(xué)期的口琴教學(xué)匆匆結束了，一學(xué)期來(lái)，我帶領(lǐng)口琴社團的17名孩子，從不知道口琴是什么，到知道了口琴的基本結構； 從不知道怎樣拿口琴，到知道了口琴的正確演奏姿勢；從不知道怎樣吹奏口琴，到知道了每個(gè)音符應該是“吹”還是“吸”；從能吹響每個(gè)音符，到能吹奏簡(jiǎn)單的樂(lè )曲……一學(xué)期下來(lái)，孩子們可謂收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
剛開(kāi)始接觸口琴，孩子們只是好奇的把玩這個(gè)小物件，我就給孩子們介紹，這是一種用嘴來(lái)吹奏的小型樂(lè )器，別看他小，可發(fā)出來(lái)的聲音卻悅耳動(dòng)聽(tīng)，不信你聽(tīng)，于是我給孩子們示范吹奏了一曲《草原贊歌》，悠揚的琴聲，深深的吸引了孩子們的眼球和注意力，激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，就這樣，我的口琴教學(xué)工作開(kāi)始了。
接下來(lái)，我帶著(zhù)孩子們在口琴上一個(gè)一個(gè)的認識1,2,3,45,6,7七個(gè)音符，手把手的教他們怎樣吹或吸音符，孩子們太小了，加上他們之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)口琴，學(xué)起來(lái)太困難了，尤其是吳佩茹和謝文俊兩位同學(xué)，怎么教都教不會(huì )，可我沒(méi)有放棄他們倆，耐心的給他們講解每個(gè)音符在口琴上的位置，示范給他們吹或吸的要領(lǐng)，慢慢的，他們也基本會(huì )吹了，光是演奏姿勢和音符的吹奏練習就整整花了兩個(gè)星期的時(shí)間，可看著(zhù)孩子們都終于會(huì )吹了，我的心里涌起了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
學(xué)習的過(guò)程總是充滿(mǎn)了阻礙和困難，可接下來(lái)到底給孩子們教什么？怎樣教？沒(méi)有現成的教材可以借鑒，可還得讓孩子們喜歡和學(xué)會(huì )吹奏這門(mén)樂(lè )器，于是，每次上課前，我都會(huì )精心為孩子們準備教學(xué)內容，認真為每個(gè)孩子們都打印曲譜，做好教前的各項準備工作，踏踏實(shí)實(shí)的上好每個(gè)星期的兩節社團課。
開(kāi)始學(xué)習吹奏樂(lè )曲了，可孩子們總是像雞啄米似的把每個(gè)音符都吹成了頓音，不能正確的做到嘴唇在口琴上滑行吹奏，從而改變了原有樂(lè )曲的連貫優(yōu)美的感情色彩，于是，我一遍又一遍的給同學(xué)們示范，手把手的、一對一的教孩子們怎樣滑行吹奏，盡量吹奏出原有樂(lè )曲的優(yōu)美和動(dòng)聽(tīng)。
終于，孩子們基本掌握了正確的演奏姿勢，個(gè)別孩子還做到了用耳朵就能聽(tīng)出每個(gè)音符吹奏的是否正確？吹奏技能和樂(lè )感都有了明顯的提高。整個(gè)的音樂(lè )素養也在逐步提高，美的種子悄悄的在孩子們的心田里生根、發(fā)芽。
《小小粉刷匠》、《上學(xué)歌》，孩子們不但學(xué)會(huì )了吹奏這兩首樂(lè )曲，而且在優(yōu)美的樂(lè )曲吹奏聲中，孩子們還感受到了勞動(dòng)的快樂(lè )，學(xué)習的愉悅，收獲可謂碩果累累。下學(xué)期，我將繼續帶領(lǐng)孩子們深入學(xué)習這門(mén)樂(lè )器的吹奏，掌握這們大技能，讓這個(gè)小樂(lè )器伴隨孩子們快樂(lè )成長(cháng)，為成就孩子們的七彩夢(mèng)想打下堅實(shí)的基礎。
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