師傅帶徒弟工作的自我總結范文（精選6篇）
一般來(lái)說(shuō)，自我總結可視為自我鑒定，它可以讓我們對自己有個(gè)正確的認知，為此要我們寫(xiě)一份自我總結。那么自我總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的師傅帶徒弟工作的自我總結范文（精選6篇），希望對大家有所幫助。
師傅帶徒弟工作的自我總結1
今年在學(xué)院進(jìn)行的“師徒結對”活動(dòng)的安排下，我十分幸運的帶了于霜楠同志為徒，他大學(xué)畢業(yè)后第一次參加工作，和許多剛工作年輕人一樣，帶著(zhù)質(zhì)樸和對工作的熱情來(lái)到新的崗位工作。對我們這些老員工們像學(xué)生對老師那樣尊敬�？赡苁且驗槲液陀谒哪昙o差距不大，所以我們師徒之間能夠更好的交流。亦師亦友，相互學(xué)習，相互探討，一齊進(jìn)步。他十分認真好學(xué)，我給他布置的每項學(xué)習任務(wù)都能按時(shí)認真的完成，最后以十分優(yōu)異的成績(jì)完成了所教的學(xué)科。下面介紹一下我在帶徒弟過(guò)程中的一些經(jīng)驗和做法。
去年和今年我們學(xué)校一共新來(lái)了快20位大學(xué)生，為此我也看到我們學(xué)校增添了幾分年輕的活力，我很欣慰。因為我相信幸福中學(xué)的明天必須能夠托付給這些朝氣蓬勃、聰明能干的青年教師。也明白了為何學(xué)校領(lǐng)導如此重視青年教師的培養工作并專(zhuān)門(mén)為此舉行師徒結對活動(dòng)的好處了。
對于這些初為人師的剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在思想上還不能適應工作的繁重和單調。剛跨出大學(xué)校門(mén)的他們帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情地來(lái)到幸福中學(xué)想干一番自己的事業(yè)，但在實(shí)際的工作中往往要作的是那些瑣碎而又繁重的活，拿他們的.話(huà)來(lái)說(shuō)就是整天的辛苦，還被學(xué)生氣，心里有時(shí)候很失落。比如遇到學(xué)生搗亂，她就對我說(shuō)：“這些學(xué)生真煩，天天講，講了多少遍，他還是不會(huì )，教學(xué)實(shí)在是一點(diǎn)意思也沒(méi)有”。在他的話(huà)語(yǔ)中不難聽(tīng)出他教學(xué)工作有厭倦打退堂鼓的心理。
有一次是在一齊的時(shí)候，和他交流說(shuō)：“我們所做的工作看是平凡，但我們肩上的擔子卻十分重要，因為我們應對的是活生生的學(xué)生，只要我們真心愛(ài)他，他們必須會(huì )給你回報，也會(huì )造福于民，我們的工作很有好處��！選取了教育這份職業(yè)，就務(wù)必熱愛(ài)這平凡的崗位，關(guān)心和愛(ài)護每個(gè)孩子，把它當作你的事業(yè)來(lái)追求、來(lái)經(jīng)營(yíng)，才有可能從心底喜歡它、熱愛(ài)它，才有可能在這平凡的崗位上做出一番事業(yè)來(lái)。說(shuō)得通俗一點(diǎn)，就是“愛(ài)崗”。其次是“敬業(yè)”。因為你愛(ài)崗，敬業(yè)是自然而然的事了。
但是如何敬業(yè)是不是整天泡在學(xué)校、整天埋頭苦干就算敬業(yè)我想對此每個(gè)人有不同的理解。我的理解是我們首先要領(lǐng)會(huì )和理解所教授的知識。其次是明天學(xué)生之所想。再次是在工作上要做到創(chuàng )新，來(lái)提高工作的效率。這樣，必須會(huì )以你的敬業(yè)精神來(lái)感染你身邊的每個(gè)人，來(lái)贏(yíng)得他們對你的敬重。有了愛(ài)崗敬業(yè)這種精神，那你就在爭做一名優(yōu)秀人民教師的道路上就會(huì )邁開(kāi)了成功的第一步�！�
師傅帶徒弟工作的自我總結2
20xx年x月，透過(guò)“青藍工程”中“師帶徒”這個(gè)平臺，我有幸結識了孫秀芝老師，并拜其為師。為此，我感到很高興，也感到很幸運。孫老師在生活中的為人處事，工作中的教學(xué)態(tài)度，以及扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、深厚的教學(xué)理論，對我產(chǎn)生了很大影響，也讓我的教學(xué)素養得到了更快的提升。
一、在理論學(xué)習中成長(cháng)
記得狄德羅曾說(shuō)過(guò)：“不讀書(shū)的人，思想就會(huì )停止”。作為一名青年教師，我深知，只有不斷學(xué)習，才能使自己時(shí)刻跟上新課標的步伐，才能不斷以新的思想、方法指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐。因此，我在業(yè)余時(shí)間，主動(dòng)關(guān)心語(yǔ)文教育信息和專(zhuān)業(yè)理論，透過(guò)多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
孫老師不僅僅自己用心參加新課程的學(xué)習，還經(jīng)常把自己的心得及時(shí)與我交流，并督促鼓勵我閱讀先進(jìn)的教育教學(xué)理論，極大地促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、在實(shí)踐運用中成長(cháng)
剛開(kāi)始，我很害怕有領(lǐng)導及其他老師來(lái)聽(tīng)我的課，怕自己上課時(shí)緊張出錯，讓別人指出不足，會(huì )讓自己很難堪。孫老師教導我，多讓別人聽(tīng)自己的課以及多聽(tīng)別人的課，都有利于發(fā)現自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，也更利于自身教師素質(zhì)的成長(cháng)。
一學(xué)期下來(lái)，本人用心參與語(yǔ)文群眾備課活動(dòng)，用心聽(tīng)取學(xué)校一些優(yōu)秀老師的公開(kāi)課，以及用心邀請孫老師等人來(lái)聽(tīng)我的課，給予超多意見(jiàn)指導，這樣我的課堂也逐漸更富有激情，上課效率也明顯提高了。
在教學(xué)中，孫老師對我的影響很大：她教我課前要備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都要弄清楚，了解教材的結構，重難點(diǎn)，以及明白應補充哪些資料。她教我課堂上要組織好學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的用心性，同時(shí)，激發(fā)他們的情感，創(chuàng )造良好的課堂氛圍。她還告訴我，課堂要講練結合，布置好作業(yè)，且要少而精，減輕學(xué)生負擔。在她的細心指導下，我的課堂語(yǔ)言逐漸簡(jiǎn)潔明了，在克服了以前重復的毛病時(shí)，課堂教學(xué)也更加精彩了。
最讓我受益匪淺的，就是聽(tīng)孫老師的課。在課堂上，她總是那么激情澎湃，思路清晰，能夠說(shuō)，每節課都真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中感受語(yǔ)言文字所帶來(lái)的樂(lè )趣。學(xué)生喜歡她上課，我也愛(ài)聽(tīng)她上課。
三、在反思總結中成長(cháng)
孫老師說(shuō)，作為教師，上完一節課簡(jiǎn)單，但上完后必須要及時(shí)反思，想想自己什么地方做的好了，下次再接再厲，看看哪個(gè)地方，是不是換個(gè)角度更有利于表達和讓學(xué)生理解。因此，在孫老師的指導下，我每次上完課都會(huì )及時(shí)反思，取長(cháng)補短，透過(guò)比較來(lái)指導自己下一次教學(xué)實(shí)踐，提高個(gè)人授課潛力和水平。
當我把自己的反思一次次說(shuō)與孫老師聽(tīng)時(shí)，她總是熱心的指導我，并督促鼓勵我更好地反思，這也極大地促進(jìn)了我的成長(cháng)。
此刻回想起來(lái)，孫老師不論在準備上課器材上，還是在修改教案、課堂聽(tīng)課、課后反思等，方方面面都親自對我作了細致的指導，她的這種工作認真的態(tài)度也為我樹(shù)立了很好的榜樣。作為徒弟，我必須會(huì )勇挑重擔，嚴格要求自己，在事業(yè)上有所突破。
以上，只是我在“師帶徒”活動(dòng)中列舉的幾個(gè)方面的進(jìn)步，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì )更加努力，不斷地充實(shí)自己、完善自己，更加虛心地向師傅請教學(xué)習，努力向骨干教師隊伍邁進(jìn)。
師傅帶徒弟工作的自我總結3
回顧這一學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)、成熟。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì )所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂(lè )觀(guān)地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個(gè)挑戰！
我很榮幸能成為遠媛老師的徒弟。
師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì )及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會(huì )查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì )如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )使用教具的教學(xué)效果，這種感受顧老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。
一學(xué)期下來(lái)我發(fā)現自己的進(jìn)步真不少，真是要感謝我的師傅和幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新，多聽(tīng)聽(tīng)師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(cháng)！
師傅帶徒弟工作的自我總結4
工作為加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高整體教育教學(xué)水平，增強實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校組織的“師帶徒”活動(dòng)中，我與羅夢(mèng)琴教師結為師徒，我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果�，F總結如下：
一、良好師德影響。
不管在生活、學(xué)生，還是教學(xué)工作中，作為師傅的我和她以朋友相處，曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心愛(ài)護她，為她解疑排難。用自己的實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀(guān)念帶動(dòng)她的熱情，鼓勵她做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛(ài)生。
二、規范教學(xué)行為。
徒弟年輕、素質(zhì)好、有朝氣、有旺盛的工作熱情，但是缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，在工作中經(jīng)常走彎路，費時(shí)多，收效少。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我和徒弟經(jīng)常利用中午休息時(shí)間探討交流，尋求更好的教學(xué)方法。每月指導徒弟備課一次，幫助他們提高寫(xiě)教案的條理性，一改他們過(guò)去陳舊的開(kāi)頭寫(xiě)“教學(xué)目的”，把“素質(zhì)教育目標”細化為知識教學(xué)點(diǎn)、能力訓練點(diǎn)、德育滲透點(diǎn)等小目標，更加明確了教學(xué)的方向性、節省教學(xué)時(shí)間，提高效率。學(xué)期末，重點(diǎn)指導徒弟怎樣上好復習課，擬訂復習計劃，同時(shí)指導他們撰寫(xiě)學(xué)生寄語(yǔ)及各項總結，及時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗，以利于今后的工作。
三、參加教研活動(dòng)。
首先在校內公開(kāi)課中帶頭上好示范課，精心準備，設計盡量適合農村語(yǔ)文教學(xué)，能讓徒弟從中有所得、有所悟。每?jì)芍苤辽俾?tīng)每位徒弟一節課，及時(shí)認真地做出客觀(guān)評價(jià)，提出建設性的意見(jiàn)，師徒共同研討、互改互評。在教研活動(dòng)中，大家均能擺正位置，抽出時(shí)間，積極探索，虛心求教。作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解、經(jīng)驗交給徒弟。
總之，在這一年的師帶徒工作中，我力求把自己積累的成功經(jīng)驗傳授給徒弟們，用一些現代教學(xué)思想和文明的生活觀(guān)念影響他們，從和他們的交流中，我也在他們身上學(xué)到了許多東西，正所謂“教學(xué)相長(cháng)”。當然，工作中難免有不盡人意之處，懇請領(lǐng)導們批評指正。
師傅帶徒弟工作的自我總結5
為期兩年的“導師帶徒”活動(dòng)，自20xx年3月以來(lái)，在公司的統一領(lǐng)導和協(xié)調下，在各單位的精心組織和努力下，在公司的各條戰線(xiàn)上有聲有色地持續開(kāi)展，成為公司一條獨特的風(fēng)景線(xiàn)，目前活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，公司“導師帶徒”活動(dòng)總結。當時(shí)確立的29個(gè)導師帶的徒弟，此刻大都已經(jīng)能夠挑起重任，獨當一面，成為各自崗位的骨干力量和中堅分子�？v觀(guān)“導師帶徒”活動(dòng)的全過(guò)程，我們認為有“三好”與“三差”。
一好是活動(dòng)的好處好。
“導師帶徒”活動(dòng)是在公司做強做大做優(yōu)戰略思想指導下，經(jīng)營(yíng)規模不斷擴大，經(jīng)濟態(tài)勢不斷增長(cháng)，經(jīng)濟效益持續穩步增長(cháng)，大批引進(jìn)省內外優(yōu)秀大中專(zhuān)畢業(yè)生，現實(shí)盡快解決上規模和技術(shù)人才短缺的矛盾，充分發(fā)揮人才效應，增強企業(yè)發(fā)展后勁，持續企業(yè)的持續穩定健康發(fā)展而確立的一項旨在發(fā)現青年人才、鍛煉青年人才、培養青年人才、造就青年人才的青年人才工程。
二好是活動(dòng)開(kāi)展的好。
“導師帶徒”活動(dòng)目的性強，針對性強，操作性強。從一開(kāi)始就受到各單位領(lǐng)導和同志們的高度重視和認真對待。首先由各單位群眾研究確立師徒對子，并詳細確定所培養徒弟兩年要求到達的目標、培養資料和具體措施等。大部分單位給徒弟定的目標都比較高，最高要求從三級到達的一級，最低也要求成為業(yè)務(wù)骨干和內業(yè)管理者。師傅們感受到肩上多了一份職責，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動(dòng)力和信心。在簽定師徒合同書(shū)之后，各單位用心行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)按照要求和合同書(shū)的規定做好工作。特別是xx分公司用心響應公司的要求，首先在分公司內確立了五對師徒，并按照公司的要求，結合分公司的實(shí)際，把這五對師徒與報公司的三對師徒同等對待、同等開(kāi)展、同等考核，擴大了導師帶徒的范圍，豐富了導師帶徒的資料；xx分公司和xx分公司能夠堅持對導師帶徒活動(dòng)進(jìn)行檢查和考核，定時(shí)總結定時(shí)評比，認真填寫(xiě)意見(jiàn)，不斷完善活動(dòng)資料。
許多單位的師傅都能毫無(wú)保留地把自己的工作經(jīng)驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。xx等人，不但能做好領(lǐng)導表率作用，是大家眼里的好領(lǐng)導好上司，更是所帶徒弟眼里的好師傅。他們在兢兢業(yè)業(yè)干好各項工作的同時(shí)，都能有所側重地教導徒弟，無(wú)論工作忙與否，總能堅持帶好徒弟，并把自己的一技之長(cháng)靈活地傳授給徒弟。這些經(jīng)理們都敢于給徒弟們壓重擔，分任務(wù)。
三是活動(dòng)的成果好。
導師帶徒活動(dòng)開(kāi)展兩年來(lái)，29名徒弟在各自師傅的精心教導和自覺(jué)努力下，漸次成長(cháng)起來(lái)，成為各自崗位上的骨干力量和中堅分子，大都能夠獨當一面，挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，并屢屢獲得佳績(jì)，不斷為公司爭得榮譽(yù)，顯示了“導師帶徒“活動(dòng)較好的成果。
以上成績(jì)固然喜人，但是我們從中也發(fā)現了許多不足或者說(shuō)是比較差的地方。
一是有的單位沒(méi)有認真開(kāi)展此項活動(dòng)，活動(dòng)流于形式，對此項工作重視差。一些師徒簽定合同書(shū)后，就把它束之高閣，也忘記了師徒職責，各行其是。有的單位連師徒合同書(shū)也丟失了。這樣的師徒就更不用說(shuō)存在帶與不帶的問(wèn)題了。
二是沒(méi)有檢查考核，落實(shí)職責差。這方面的主要職責在公司的相關(guān)部門(mén)，我們首先提出自我批評。按照制度，公司每半年要對所有簽了合同的師徒進(jìn)行檢查考核，由于初次開(kāi)展此項工作，有關(guān)部門(mén)和人員缺乏經(jīng)驗，但是主要是我們沒(méi)有進(jìn)行深入的指導和檢查，以致于大部分單位沒(méi)有認真開(kāi)展工作，落實(shí)的少。使“導師帶徒”活動(dòng)缺乏動(dòng)力，相關(guān)人員也失去了用心性和主動(dòng)性，沒(méi)有更好地發(fā)現培養更多的青年人才。
三是人員變動(dòng)，活動(dòng)成效差。雖然首批確立的29對中，涌現出來(lái)了一些優(yōu)秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠。這其中原因很多，有重視不夠，有開(kāi)展的不夠好，也有的是人員崗位變動(dòng)，使活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展下去，也就無(wú)法培養徒弟了。在檢查過(guò)程中我們還發(fā)現，有的'單位給徒弟定的目標太高，有的又太低，或者是目標不明確不準確，使徒弟缺乏向上的動(dòng)力。還有就是幾乎所有的合同書(shū)填寫(xiě)的各時(shí)期考核意見(jiàn)，師徒都一樣，師傅咋樣帶的，徒弟咋樣學(xué)的，沒(méi)有明確說(shuō)明，給師傅和徒弟的意見(jiàn)都一樣，不夠嚴肅和認真。這都需要我們在今后的工作中加以克服和改善。
同志們，第一批“導師帶徒”活動(dòng)已經(jīng)告一個(gè)段落，第二批“導師帶徒”活動(dòng)就要開(kāi)展起來(lái)了。公司已經(jīng)就開(kāi)展“導師帶徒”活動(dòng)的有關(guān)要求做了部署，上報公司的導師帶徒名單，公司已經(jīng)做了修訂，各單位也就導師帶徒的合同書(shū)制定了具體的目標措施，期望大家都能夠重視此項工作，切實(shí)開(kāi)展好活動(dòng)，讓導師帶徒結出更加豐碩的成果，為企業(yè)培養更多的優(yōu)秀人才。
師傅帶徒弟工作的自我總結6
為了加強青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高她們的教育教學(xué)水平，增強實(shí)施新課程的能力，在支教期間我帶了兩位徒弟，兩人都是特崗教師，一名是20xx年，一名是20xx年的，后來(lái)的這名教師是計算機專(zhuān)業(yè)，沒(méi)有接觸過(guò)師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，經(jīng)過(guò)一年的磨礪，兩位教師都成長(cháng)了很多，其中一位教師在這學(xué)期出徒了�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
一、鼓勵多學(xué)、多問(wèn)，更新教育觀(guān)念。
只有不斷學(xué)習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無(wú)保留的傳授給青年教師，用一些現代教學(xué)思想影響他們，鼓勵他們多參加培訓，多讀書(shū)，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念。他們經(jīng)常在一起研究如何突破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，相互交流。正所謂“教學(xué)相長(cháng)”，相互學(xué)習、共同進(jìn)步。
二、鼓勵多聽(tīng)、多上，提高教學(xué)水平。
兩位教師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵他們每學(xué)期至少上一節高質(zhì)量的公開(kāi)課。本學(xué)期，與他們交流在新課改過(guò)程中舊教材應該怎么教。經(jīng)過(guò)他們的共同努力，他們在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫(xiě)，積累教學(xué)經(jīng)驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時(shí)還應注意反思、積累，向著(zhù)科研型發(fā)展。我鼓勵他們努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時(shí)記錄下來(lái)。
四、做好示范，共同提高
為了給徒弟正面的影響，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具準備，還是教學(xué)過(guò)程的設計都會(huì )精心安排，盡量把最好的一面展示給徒弟。在指導徒弟的匯報課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學(xué)合理的教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助鄭紅亮老師解決一些班級管理方面的疑惑，使他的班級管理能力有一定的提高。
五、經(jīng)常聽(tīng)課，指導教學(xué)
要想幫助徒弟在課堂教學(xué)上有所進(jìn)步，最重要的就是走進(jìn)他的課堂，觀(guān)察他的課堂教學(xué)情況，給予指導。這一學(xué)期，我堅持每周至少聽(tīng)徒弟一節課，認真記錄，認真思考，寫(xiě)下自己的感受。課后和徒弟進(jìn)行交流時(shí)，我總是毫無(wú)保留的把自己的想法全部告訴他，做得好的予以肯定，不足的地方提出來(lái)共同探討。在一次次的聽(tīng)課交流中，徒弟的教學(xué)能力得到了很大的進(jìn)步。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，面對教學(xué)中的諸多問(wèn)題，我們永遠需要學(xué)習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步！
【師傅帶徒弟工作的自我總結范文（精選6篇）】相關(guān)文章：
老師帶徒弟計劃07-27
司機師傅的個(gè)人年終工作總結范文03-22
師徒結對師傅總結03-11
我的“師傅”10-29
鞋匠師傅的睡前故事11-14
泥工師傅獲獎感言12-15
食堂師傅表?yè)P信范文5篇11-24
內勤年度自我工作總結范文12-21