培養青年教師的工作總結（通用7篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編為大家整理的培養青年教師的工作總結（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
培養青年教師的工作總結1
本學(xué)年我們以課題建設為平臺著(zhù)重在政史地教研組進(jìn)行了有針對性的培訓和指導，現對指導工作的具體做法總結如下：
一、加強學(xué)習，努力適應素質(zhì)教育要求
隨著(zhù)新課改的逐步深入，在平時(shí)利用教研活動(dòng)日，教研組和備課組一起學(xué)習討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習新課程標準。在不斷的交流談心中，使他們較快地轉變了觀(guān)念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時(shí)常提醒他要在教學(xué)實(shí)踐中注重積累，不斷提高自身的學(xué)識水平和理論修養，以適應當前實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢。
二、重視實(shí)踐，在實(shí)踐中提高教學(xué)水平
指導青年教師的目標，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)之中，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。教學(xué)中要牢固樹(shù)立提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)之余我經(jīng)常對李永老師進(jìn)行物理教學(xué)常規的指導，增強常規意識，規范教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)管理能力。
學(xué)期初，學(xué)校教導處和教科室從備課、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方面對他進(jìn)行指導。在備課上，教他認真研讀教材，準確把握教學(xué)目標，精心設計教案，切忌避免照搬教學(xué)參考資料。在集體備課中讓青年老師承擔了課題組實(shí)踐課，通過(guò)集體備課，探討課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以增強課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面，每周互聽(tīng)一節課，聽(tīng)完他的課后教研組共同，以同樣的教學(xué)內容讓他聽(tīng)課，更好地體會(huì )教材教法，感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，循循善誘，要用清晰的講解及實(shí)驗引導，幫助學(xué)生主動(dòng)探究，獲得主動(dòng)發(fā)展。作業(yè)設計方面，對每一節課、每一單元，兩人都在一起對照教學(xué)目標去設計練習，努力做到層次分明，題型精當。
教學(xué)中教研組隨時(shí)了解青年教師的教學(xué)情況，在教學(xué)設計、教案分析、聽(tīng)課、查看作業(yè)處理等過(guò)程中發(fā)現他們教學(xué)特點(diǎn)或風(fēng)格，鼓勵他的獨創(chuàng )精神，建議他在教學(xué)過(guò)程中適當地運用現代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，以提高現代化教學(xué)水平。指導過(guò)程中發(fā)現存在的問(wèn)題，及時(shí)溝通、探討、研究尋求解決問(wèn)題的途徑。并且引導他在提高自己專(zhuān)業(yè)水平的同時(shí)，努力提高自己組織輔導學(xué)生課外活動(dòng)、興趣小組的能力和水平。
通過(guò)一學(xué)年的努力，政史地教研組的青年老師在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他們的備課和教學(xué)中都可以看到他在思考，在實(shí)踐如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識，并學(xué)會(huì )學(xué)習。他們的公開(kāi)課教學(xué)，集中體現了他在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內容的選擇等方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步。所以，在縣市級的優(yōu)質(zhì)課大賽中都能碩果累累。
三、嘗試科研，提高教育教學(xué)科研能力
在進(jìn)行常規教學(xué)指導的同時(shí)，學(xué)校還要求青年老師積極主動(dòng)地投入學(xué)科教研活動(dòng)中去，開(kāi)展新課程專(zhuān)題及課題研究討論，以正確理解把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材內容。能對教材、教法正確發(fā)表意見(jiàn)，對學(xué)校組織的公開(kāi)教學(xué)能獨立進(jìn)行較好的評析。督促他們在規定的時(shí)間內撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文等，在自己的實(shí)踐中印證、思考、反思、總結。形成具有調查研究、篩選經(jīng)驗、科學(xué)實(shí)驗、總結經(jīng)驗的能力，并對先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行內化和再創(chuàng )造，形成自己的教育教學(xué)特色。目前，他們主要承擔的初中思想品德課研究課課題正在實(shí)施之中。
為了培養出更多的的青年教師，學(xué)校打算針對不同學(xué)段、不同學(xué)科，逐步培養，不求形式，而講實(shí)效，力爭以后逐漸培養出高水平的教師。
培養青年教師的工作總結2
新世紀的教育呼喚更為專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，青年教師作為其中的特殊群體，其專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)更應受到關(guān)注。王xx是我校的一名青年教師，她從師范學(xué)校畢業(yè)后一直在我校任教。她知識面寬，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但她教學(xué)經(jīng)驗尚淺，對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)缺乏感性認識。如在教材的駕馭、課堂的調控、教育教學(xué)規律的熟練運用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)她早日成才是當務(wù)之急。根據學(xué)校關(guān)于結對指導培養青年教師的有關(guān)規定，學(xué)校安排我與王xx老師結對，擔負起指導、培養她的任務(wù)。如今指導培養工作已結束，現將在指導培養過(guò)程中的體會(huì )與做法總結如下。
一、對癥下藥，著(zhù)力提高其學(xué)科教學(xué)素養
王xx老師雖畢業(yè)于正規的師范院校，在學(xué)校里系統地學(xué)習過(guò)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等教育理論課程，但在教學(xué)實(shí)踐中如何運用這些理論知識尚經(jīng)驗不足。如她開(kāi)始上課時(shí)總是喜歡一個(gè)人唱“獨角戲”，喜歡講得越多越好，也不管學(xué)生的反應如何，不停地輸送信息；只知道按學(xué)生注意規律安排教學(xué)過(guò)程，不注意根據學(xué)科特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)設計教學(xué)方案等，教學(xué)中常走彎路。針對她這種情況，我首先讓她訂一些專(zhuān)業(yè)雜志，如《語(yǔ)文學(xué)習》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等，學(xué)習語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方面的基本原理，掌握其基本規律，借鑒別人成功的經(jīng)驗，開(kāi)闊視野。和她一起學(xué)習新方案、新課標，切實(shí)提高學(xué)科教學(xué)素養，并且注重理論和實(shí)踐的結合。指導她根據學(xué)生的知識水平和認知能力進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練，創(chuàng )設合適的教學(xué)模式，選擇新穎的教學(xué)方法等。我先后多次進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，讓她學(xué)習我的成功之處，運用所學(xué)的理論分析我教學(xué)中的不足之處。同時(shí)安排她隨堂聽(tīng)課，學(xué)習原汁原味的課堂教學(xué)，體驗語(yǔ)文教學(xué)的魅力；我每學(xué)期聽(tīng)她的課都達10節以上，聽(tīng)后必評，具體分析她教學(xué)中的成功之處和不足之處，幫她想點(diǎn)子，找辦法，并鼓勵她的點(diǎn)滴進(jìn)步。
二、強化“常規”，提高教學(xué)水平
強化教學(xué)常規是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。在指導、培養過(guò)程中，我和她一起嚴格遵守教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、過(guò)教材關(guān)。領(lǐng)會(huì )新課程、新課標的精神，深入鉆研教材，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。我向王老師提出要準確掌握師范語(yǔ)文教學(xué)的目的、要求和教材內容，并在創(chuàng )造性地使用教材和教會(huì )學(xué)生運用教材等方面下功夫。如加強與鄰近學(xué)科的有機聯(lián)系，進(jìn)行知識滲透、遷移，編寫(xiě)與教材同步的有關(guān)資料，拓展教材內容。在幫助她鉆研教材過(guò)程中，我以經(jīng)驗教訓和進(jìn)行示范相結合的方法來(lái)引導王老師鉆研教材，運用教材，過(guò)好教材關(guān)。
2、強化教學(xué)設計，提高備課水平。高質(zhì)量的教學(xué)設計是充分的課前備課的結果，是課堂教學(xué)成功的前提，這一環(huán)節十分重要。因此，我帶領(lǐng)王老師提前一周備課，進(jìn)行教學(xué)設計。告訴她備課時(shí)，要做到“五備”，即“備教材、備學(xué)生、備自己、備教法、備學(xué)法”：要關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)設計的新視野，如軟性設計、彈性設計、隱形設計、非線(xiàn)性設計等。我總是和她一起深入的研究教材，確定教學(xué)目標和重難點(diǎn)，設計教學(xué)過(guò)程，選擇教學(xué)方法，寫(xiě)出規范的教學(xué)設計。
3、抓課堂教學(xué)基本技能訓練，強化教學(xué)基本功。這是一個(gè)好的語(yǔ)文教師的立足之本。語(yǔ)文課堂教學(xué)必備的基本功比較多，如語(yǔ)言的運用，啟發(fā)性提問(wèn)，電教手段的使用等。我不斷地提高自己的教學(xué)基本功：我參加普通話(huà)培訓；勤學(xué)課件制作。我經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴王老師，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功。我不僅給她提出基本功訓練的要求，而且經(jīng)常督促她，制定技能訓練的標準，進(jìn)行分層次、分項目的訓練，逐項驗收爬坡，王老師的教學(xué)基本功日漸長(cháng)進(jìn)，教學(xué)水平也在不斷提高。
三、攜手共進(jìn)，參與教學(xué)研究
現代社會(huì )要求教師是個(gè)研究者。我在指導王老師搞好教學(xué)的同時(shí)，還用實(shí)際行動(dòng)鼓勵她積極參與教育教學(xué)探索、研究，從自身教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，確定研究論題，以教研促進(jìn)教學(xué)。我在借鑒別人教學(xué)經(jīng)驗基礎上，結合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，提出了小學(xué)語(yǔ)文“四階段”漸進(jìn)的教訓思路，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“我要學(xué)”為“我學(xué)會(huì )”，變“我學(xué)會(huì )”為“我會(huì )學(xué)”，邊“我會(huì )學(xué)‘為”我會(huì )教”。王老師對我的說(shuō)法很是贊成。在我的啟發(fā)下，她結合學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng )造性地進(jìn)行了全方位、多側面、多層次的提高學(xué)生語(yǔ)文能力的課堂教學(xué)嘗試，并取得了一定的成效。我還和王老師一起撰寫(xiě)教學(xué)論文，相互促進(jìn)，共同提高。
在我的指導培養下，王老師通過(guò)自己的努力，在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開(kāi)課多次受到好評，而且還撰寫(xiě)了多篇教學(xué)論文和教學(xué)設計。20xx年x月王老師的陶研論文《口語(yǔ)交際訓練生活化》在xx區陶研論文評選中獲三等獎，20xx年被評為xx區第二屆“教壇新星”，光盤(pán)課《秋天的雨》獲市級二等獎等等。王老師已成為xx區小學(xué)語(yǔ)文中心教研組的成員，目前，正在申報xx區骨干教師。
王老師謙虛好學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的指導、培養，她成長(cháng)很快，由“毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗”的教師到“會(huì )教”的教師，到“能教”的教師。但她心中的目標是成為“善教”的教師，沖出學(xué)校，成為xx區的語(yǔ)文教學(xué)骨干。
培養青年教師的工作總結3
有一句老話(huà)說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力，一直以來(lái)，我本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，給年輕人機會(huì )，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。
一、自己就是的教材。
我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。平時(shí)的工作中我嚴格要求自己，同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著(zhù)我幫教的吳少玲和李德暢，她們在我的影響下工作非常嚴謹，而且積極主動(dòng)的承擔工作任務(wù)。
二、讓我們一起成長(cháng)。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名語(yǔ)文老師，認真鉆研教材、堅持聽(tīng)課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評每一節課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來(lái)，只要我能想到的工作和注意事項，都及時(shí)提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時(shí)，鼓勵她們多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現李x暢老師課堂時(shí)間的把握不妥當，有些語(yǔ)言強調的不到位，課后及時(shí)提出可行性建議，他十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，現在他的課堂調控能力提升很快。在聽(tīng)了吳少玲課之后，我發(fā)現她有些心急，給學(xué)生思考的時(shí)間不充分，教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)行交流，并指導她改進(jìn)教學(xué)的方式方法，她是一位上進(jìn)心較強的年輕教師，聽(tīng)了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。
三、年輕教師的進(jìn)步足跡。
李x暢老師我帶她聽(tīng)課，指導他上課，教他管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，李德暢老師成長(cháng)的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎狀，他是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的問(wèn)題，謙虛好學(xué)的她令我欣賞，現在他在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到他的成長(cháng)我很欣慰。
吳x玲自參加工作以來(lái)也是我一直幫教她，指導她如何上課，如何和學(xué)生交流，如何領(lǐng)會(huì )課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴謹的老師，我在幫教她的時(shí)候也傳授給她為師的理念，每當她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹(shù)立信心，以陽(yáng)光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書(shū)時(shí)她是我的學(xué)生，工作時(shí)她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠流長(cháng)��！在我的幫教指導下，吳少玲的教學(xué)工作能力提升很快，現在她不但能在三公開(kāi)活動(dòng)中展示精彩的公開(kāi)課，平時(shí)的教學(xué)成績(jì)也明顯提升，班級整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的青年教師。
回顧指導青年教師的過(guò)程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的'路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機會(huì )也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會(huì )一如既往的攜手并進(jìn)，為開(kāi)發(fā)區九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻我們的力量。
培養青年教師的工作總結4
近年來(lái)，學(xué)校的青年教師多了起來(lái)。他們在教學(xué)第一線(xiàn)任教的比重逐年增高，他們學(xué)歷層次高，思想活躍，給學(xué)校帶來(lái)了新的生機、、活力、希望。在新課程改革背景下，怎樣讓青年教師在較短的時(shí)間之內成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，提高他們的政治思想水平，專(zhuān)業(yè)化水平，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的“重頭戲”。因此，如何把握好對青年教師的培養，使他們成為跨世紀的國家棟梁，是擺在學(xué)校工作開(kāi)展面前的一個(gè)重要課題。學(xué)校要從“育人、立人、留人”方面做好工作，下面我從自身的實(shí)踐體會(huì )中談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、育人
�。ㄒ唬┱紊瞎膭钋嗄杲處熒线M(jìn)
加強他們的政治思想工作，不斷提高政治素養和形成良好的職業(yè)道德。激發(fā)他們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)自己的本職工作的感情，使之為其拼搏、奮斗。真正地為人師表，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
�。ǘ┙虒W(xué)上嚴格要求
青年教師大部分是剛出校門(mén)不久，工作熱情高，但經(jīng)驗不豐富。為讓青年教師盡快地熟悉教學(xué)工作，可以采取新老結合、男女結合、不同氣質(zhì)類(lèi)型的教師結合、不同知識層次的教師結合。在新老結合中，可以充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，許多經(jīng)驗還相當寶貴，很有價(jià)值，老教師應該毫無(wú)保留地把這些傳給青年教師。青年教師在“拿來(lái)”后，還要在此基礎上創(chuàng )新，從而不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、立人
1.給平臺。要多給青年教師展露才華的機會(huì )，讓他們利用機會(huì )來(lái)挖掘自身的潛力。比如前面提到的優(yōu)質(zhì)課比賽，盡可能地讓青年教師參加鍛煉，同時(shí)也讓他們增長(cháng)見(jiàn)識，在以后的教學(xué)中能取長(cháng)補短。
2.給動(dòng)力。這種動(dòng)力主要是精神的，借助于不斷的鼓勵來(lái)激發(fā)青年教師的工作熱情，使他們不斷地追求上進(jìn)。
3.給時(shí)間。對青年教師不能急于求成，人才的培養和成長(cháng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。要給予青年教師充分的信任和期待，相信他們都有一顆火熱的心，都有一種高尚的理想追求，都有一種強烈的實(shí)現自己人生價(jià)值的愿望。允許他們有失敗，在失敗中找出自己的不足，給予他們奮斗發(fā)展的一定時(shí)間。
“請進(jìn)來(lái)，走出去”開(kāi)展“請進(jìn)來(lái)，走出去”相結合的方法，邀請教育專(zhuān)家來(lái)學(xué)校作專(zhuān)題講座，拓寬視野；組織青年教師參加上級教研部門(mén)舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì )、交流會(huì )，或到兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習等，博采眾長(cháng)，以提高青年教師的理論水平。
三、留人
�。ㄒ唬┣嗄杲處煷蠖鄤偝鲂ｉT(mén)，缺乏獨立生活的經(jīng)驗，為了搞好青年教師的教學(xué)工作，使他們能安心教學(xué)，無(wú)后顧之憂(yōu)，學(xué)校領(lǐng)導、老教師要像父母一樣關(guān)心青年教師的日常生活，幫助他們度好生活的第一關(guān)。
�。�2）充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì )的作用
經(jīng)常召開(kāi)35歲以下青年教師的專(zhuān)業(yè)培訓會(huì )和校本培訓會(huì )，讓優(yōu)秀的青年教師講解自己的成長(cháng)經(jīng)歷以及自己通過(guò)參加優(yōu)質(zhì)課比賽所獲得成功的經(jīng)驗與得到失敗的教訓，為青年教師的成功搭建一個(gè)良好的平臺。此外，還可以經(jīng)常開(kāi)展各種文娛活動(dòng)，不定期地舉辦籃球、乒乓球、拔河比賽等活動(dòng)，豐富青年教師的業(yè)余生活。
總而言之，學(xué)校領(lǐng)導、老教師對青年教師在政治上、教學(xué)上、生活上給予多方面的關(guān)心，管理上嚴格，用真誠與之交往，使青年教師在教育事業(yè)上心往一處想，勁往一處使。這樣才能使青年教師的作用得到最大限度的發(fā)揮，使一大批朝氣蓬勃的青年教師似雨后春筍般地茁壯成長(cháng)，使得學(xué)校的發(fā)展后勁底氣十足。我們的教育質(zhì)量有質(zhì)的飛躍，中國的教育事業(yè)興旺發(fā)達！愿所有的青年教師們能夠在平凡的工作崗位上腳踏實(shí)地，一路走好，盡快成為一名合格教師、骨干教師、優(yōu)秀教師。
培養青年教師的工作總結5
教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養，才能成為可用之材。
一、青年教師培養的執行情況
為了把青年教師的培養工作真正做到實(shí)處，我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔當其導師，由導師具體負責其培養工作。按照我部要求，青年教師必須完成一定數量的教學(xué)工作量，必須開(kāi)設1-2門(mén)核心課程，必須完成一定數量的學(xué)術(shù)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學(xué)期末對自己的工作和學(xué)習情況寫(xiě)出書(shū)面總結，然后接受導師和工程圖學(xué)部的共同考核。對于培養過(guò)程中出現的問(wèn)題，及時(shí)給予指正。幾年來(lái)，由于導師負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
二、青年教師培養效果
近幾年來(lái)，幾位青年教師在各自指導教師的培養下，通過(guò)個(gè)人的學(xué)習和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成績(jì)。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、政治思想及職業(yè)道德修養方面
近年來(lái)，幾位青年教師能夠認真學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成上級交給的各項任務(wù)。
2、基本理論及專(zhuān)業(yè)知識方面
近年來(lái)，幾位青年教師在學(xué)習基本理論及專(zhuān)業(yè)知識方面，一直能夠嚴格要求自己，始終沒(méi)有放松。例如：黃素霞老師一直自修了多門(mén)課程，現在能獨立主講兩門(mén)核心課程，并在導師的帶領(lǐng)下指導學(xué)生畢業(yè)設計。在去年已考取了燕山大學(xué)的在職研究生。李河宗老師前兩年在導師的帶領(lǐng)下指導學(xué)生畢業(yè)設計，從去年開(kāi)始已完全能夠獨立指導學(xué)生，他本人已獨立開(kāi)設了多門(mén)核心課程，且教學(xué)效果良好。今年，他又以?xún)?yōu)良的成績(jì)考取了上海交通大學(xué)的博士研究生，獲得了進(jìn)一步深造的機會(huì )。馬玥珺老師自己也能獨立承擔一門(mén)核心課程的教學(xué)，并在導師的帶領(lǐng)下參與指導學(xué)生畢業(yè)設計，還于今年考取了河北工業(yè)大學(xué)的研究生。陳亦仁老師也能獨立開(kāi)設多門(mén)核心課程和指導學(xué)生畢業(yè)設計，目前正在積極復習，準備來(lái)年考研。
此外，幾位青年教師還于XX年參加了學(xué)校舉辦的“現代教育技術(shù)一級考核”培訓，李河宗、陳亦仁兩位老師于XX年參加在清華大學(xué)舉辦的“pro/e師資培訓班”，均取得了較好的學(xué)習成績(jì)。
3、工作業(yè)績(jì)方面
在教學(xué)方面，李河宗老師曾于XX年學(xué)校青年教師基本功競賽獲得三等獎、于04/05學(xué)年獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測評三等獎、XX年度考核為優(yōu)秀。陳亦仁老師于04/05學(xué)年獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測評二等獎。在科研方面，幾位青年教師獨立完成校青年基金課題1項，在研校級青年基金和教研基金8項；在全國各類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文7篇。此外，陳亦仁老師指導的學(xué)生作品入選XX全國大學(xué)生工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國巡展；李河宗老師分別于XX、XX年在大學(xué)生科技文化藝術(shù)節活動(dòng)競賽中，被學(xué)校評為優(yōu)秀指導教師。等等。
所有這一切，都說(shuō)明了我部的青年教師培養取得了明顯成效，標志著(zhù)幾位年輕教師已經(jīng)成長(cháng)起來(lái)，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當然，這也與學(xué)校的人才政策、各級領(lǐng)導部門(mén)的大力支持是分不開(kāi)的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續加倍努力，為新大學(xué)的建設與發(fā)展作出新的貢獻。
培養青年教師的工作總結6
近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)期，我負責指導了青年教師張家芳，我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了，我和張老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓張老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，張老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在張老師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和張家芳老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵張老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了楊老師四節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高張老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高張老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導張老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，張老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,張教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求張老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；可以學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性，
5、要求張老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，
在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為紅廟中心學(xué)校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
培養青年教師的工作總結7
一、領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓工作的關(guān)鍵
學(xué)校李彥虎校長(cháng)，對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的賽定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過(guò)目，給予具體地指導，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李彥虎校長(cháng)更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年教師培訓工作又取得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的，更認識到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對帶來(lái)負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、開(kāi)展主要工作
1、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，提高青年教師的理論素養本學(xué)期繼續認真組織了全體青年教師學(xué)習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習同自己的教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強學(xué)習和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習筆記，并結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結和感悟，以更好的指導實(shí)踐，領(lǐng)導小組的幾位成員在劉校長(cháng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對大家的筆記進(jìn)行了檢查。本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習，還進(jìn)行教育理論專(zhuān)題講座分別是孫樹(shù)澤校長(cháng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評價(jià)”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng )新”、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻精神”，雖然次數不多也談不上多么高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習，共同探討，確實(shí)達到了共同提高的目的。
2、繼續加強計算機培訓，提高了青年教師就用現代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計算機培訓5次，培訓內容仍以計算機教學(xué)課件的制作為主要內容。為了面向全體，本學(xué)期我們在計算機培訓上也開(kāi)展了分層教學(xué)，根據教師們的實(shí)際情況，分A，B兩班進(jìn)行培訓。特別值得一提的是計算機組的陳福青、劉會(huì )花兩位教師他們在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前，陳福青教師主動(dòng)承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。
四、取得的成績(jì)與效果
全體青年教師通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jì)。
五、存在的問(wèn)題與建議
本學(xué)期青年教師的培訓工作雖說(shuō)做了一定的工作，取得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒(méi)有進(jìn)行�？偨Y過(guò)去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學(xué)期的青年教師培訓工作中，主要存在的問(wèn)題。
1、培訓的內容在理論和實(shí)踐相結合上還有一定差距。
2、培訓對象的針對性不強。
3、加強了培訓過(guò)程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4、個(gè)別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養，增強對青年教師創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實(shí)效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核。
【培養青年教師的工作總結（通用7篇）】相關(guān)文章：
7.青年教師去世悼詞