高中教科研簡(jiǎn)潔工作總結范文
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，是時(shí)候認真地做好工作總結了。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的高中教科研簡(jiǎn)潔工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中教科研簡(jiǎn)潔工作總結1
20xx年是我校成功創(chuàng )建省四星級高中后的開(kāi)局之年，也是以薄祥中校長(cháng)為首的新一屆領(lǐng)導班子改革創(chuàng )新，洼地崛起的起始之年，一年來(lái)，全校教師奮力拼搏，在取得驕人教育教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，教育科研、師資提升等方面更是碩果累累，希望全體教師能以本年度取得成果為基礎，再拼搏、再奮斗，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)在新的一年里再創(chuàng )輝煌�，F對20xx年度教科研工作盤(pán)點(diǎn)如下：
一、文章發(fā)表質(zhì)量精
尹中鋒在國家級核心期刊發(fā)表文章1篇。高萍等14人分別在省級主流期刊發(fā)表文章14篇。莊志文等16人在一般期刊和報刊上發(fā)表論文31篇。
二、論文競賽獎項高
教師共獲得省級以上論文競賽獲獎26篇，其中石紅獲得省五四杯論文大賽一等獎，孫艷獲得省教海探航論文競賽一等獎，劉娟獲得省師陶杯論文競賽一等獎。教師在市、縣優(yōu)秀論文、案例評比中共獲獎65篇。
三、課題研究領(lǐng)域寬
李江主持的省級課題《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高中物理課堂建構的案例研究》順利結題，并獲得省優(yōu)秀成果獎。馬勝利主持的主持的省級課題《綜合素質(zhì)評價(jià)納入高考招生體系的研究》獲批立項。薄祥中、袁彩華申報省規劃課題報批立項中。肖劍、穆萍等5人主持的市級課題順利結題。另有3項市級課題獲批立項。12項縣“十三五”課題順利通過(guò)結題。32人申報市級個(gè)人課題報批立項中。
四、業(yè)務(wù)競賽分量重
20xx年，我校教師參加省、市、縣業(yè)務(wù)競賽成績(jì)全縣名列前茅。
共有6人獲得市基本功大賽獎項，其中：王傳尚、顏靈、馬勝利獲市教學(xué)基本功大賽一等獎。尹中鋒老師參加省教育技術(shù)應用大賽（博客）獲省一等獎。王理想作品作品《鏡子.207》、作品《遠方的故事》入選國家級美展，本人獲批省美術(shù)家協(xié)會(huì )會(huì )員。周希梅、代工廠(chǎng)等4位教師參加市學(xué)科精品課程獲一、二等獎。徐維君等16位老師獲縣教學(xué)基本功大賽一等獎，9人獲二等獎。崔則堯等4人獲縣教師專(zhuān)業(yè)研究能力大賽一等獎，另有8人獲得二等獎。陳葉山等5人獲縣教師七個(gè)一專(zhuān)業(yè)技能大賽一等獎。34人參加縣教師專(zhuān)業(yè)素養大賽獲一、二等獎，其中：陳翠平獲市縣班主任基本功大賽一二等獎，薄祥中、夏金生、李冬雷獲校長(cháng)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，王維平等14人獲專(zhuān)業(yè)知識大賽一等獎。張秀玲等8位老師參加市、縣優(yōu)質(zhì)課大賽獲一二等獎。
五、骨干培養基數大
20xx年我校骨干教師梯隊培養成果顯著(zhù)，共有23人獲評市333工程骨干系列稱(chēng)號，其中李冬雷獲評市333工程骨干校長(cháng)，楊懷谷等4人獲評市333工程骨干班主任，崔則堯、王俊松等18位教師獲評市333工程骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號�？h晶都名師培養成果喜人，薄祥中、尹中鋒獲評縣晶都名師榮譽(yù)稱(chēng)號，并通過(guò)第一層次考核。張士梅、印廣華等4人通過(guò)縣晶都名師第二層次考核。蔣廷祿等13位教師通過(guò)縣晶都名師第三層次考核。另有47位教師申報縣晶都名師第二周期培養對象。
六、學(xué)生競賽位次佳
教師輔導學(xué)生在各級各類(lèi)評比競賽中都斬獲佳績(jì)，其中：鮑業(yè)秀輔導的趙相萍同學(xué)獲得省蘇教國際杯中學(xué)生作文大賽一等獎，杭杰輔導的陳志婕獲得省第九屆中小學(xué)生硬筆軟筆展示賽一等獎，高萍輔導的王凱悅同學(xué)獲得xx屆“語(yǔ)文報杯”全國作文大賽一等獎，徐計化輔導的孫暢暢獲得省第九屆中小學(xué)生硬筆軟筆展示賽一等獎，李同艷、代工廠(chǎng)、葛玲娜、肖劍分別輔導學(xué)生參加江蘇省高中學(xué)生化學(xué)競賽獲得一等獎。顏靈老師輔導的學(xué)生社團獲得市十佳社團，張開(kāi)祥等三位老師輔導的學(xué)生社團獲評縣十佳社團、縣優(yōu)秀學(xué)生社團。
七、團隊獲獎輻射廣
英語(yǔ)、政治、歷史等學(xué)科組獲評縣優(yōu)秀教研組，高二英語(yǔ)等10個(gè)備課組獲評縣優(yōu)秀備課組榮譽(yù)稱(chēng)號。李江領(lǐng)銜的物理課題組團隊獲評省優(yōu)秀成果獎，另有3個(gè)課題組課題研究獲評市縣優(yōu)秀獎、優(yōu)秀成果獎一等獎。
八、博客寫(xiě)作示范好
20xx年共有56人開(kāi)通教育博客，教師全年在教育博客發(fā)文1800余篇，其中尹中鋒一人獲市精華帖15個(gè)，另有20多個(gè)精華帖發(fā)布在連云港市教育博客上，起到很好的引領(lǐng)示范作用，東海二中名師成長(cháng)博客群組在連云港市教育博客中有位次，有影響。
高中教科研簡(jiǎn)潔工作總結2
在新課程改革的形式下，如何改進(jìn)校本研修的形式，革新校本研修的內容，并能將校本研修與遠程培訓學(xué)習有機結合起來(lái)，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。
為了加強新形勢下師資隊伍的建設，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，根據教師繼續教育的總體要求，我校把校本研修工作的重點(diǎn)放在提高教師師德和教育教學(xué)能力方面。
一、倡導學(xué)習，營(yíng)造研修氛圍，努力做好校本研修工作。
1、重視校本研修的規劃。
學(xué)校成立校本研修工作小組，將教研組長(cháng)均列入其中成員，制定了切實(shí)可行的校本研修工作計劃，研修內容主要包括：以提高教育教學(xué)能力為目的的知識、技能研修；以現代教育技術(shù)為內容的理論及實(shí)際應用研修；以提高科研水平為目的的讀書(shū)研討研修，努力探索研修、教學(xué)、科研一體化研修模式，從而促進(jìn)教師教育教學(xué)綜合能力的提高。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺。
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習鉆研之外，我們舉辦了教學(xué)研討會(huì )；邀請教研室的教研員來(lái)給教師做講座，共同探討新課程背景下教學(xué)活動(dòng)如何開(kāi)展。
我們還從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習機會(huì )：
�。�1）校內：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，開(kāi)展“一幫一”結對子活動(dòng)，要求大家互相聽(tīng)課，匯報交流教學(xué)情況，形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。
�。�2）校外：走出去請進(jìn)來(lái)。一是有計劃地安排教師外出學(xué)習聽(tīng)課，尤其是一線(xiàn)青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統研修，促使他們盡快成長(cháng)。二是邀請了教研員來(lái)我校聽(tīng)課、座談。使“專(zhuān)家引領(lǐng)”在我校校本研修中得到了有效的開(kāi)展。
3、積極開(kāi)展遠程培訓學(xué)習活動(dòng)，并按要求完成學(xué)習時(shí)間、作業(yè)、進(jìn)行網(wǎng)上交流，并撰寫(xiě)學(xué)習筆記，提升了老師掌握現代教育教學(xué)水平和教學(xué)能力。
4、組織理論學(xué)習，提高師德修養
我校組織教師認真學(xué)習并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，學(xué)習“胡錦濤給孟二冬女兒的回信”、“八恥八榮”等有關(guān)內容，并撰寫(xiě)學(xué)習“八恥八榮”心得體會(huì )，進(jìn)行了師德演講比賽等活動(dòng)，把師德師風(fēng)建設作為校本研修的首要任務(wù)，提高全校教師的師德修養，增強教師教書(shū)育人的事業(yè)心、責任感，切實(shí)做到愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、為人師表。
二、轉變教師觀(guān)念，提高教學(xué)能力
1、學(xué)習新綱要，走進(jìn)新課程。
教師是課改成敗的關(guān)鍵，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是提高保教質(zhì)量的根本保證。組織教師學(xué)習學(xué)前教育綱要及指南，首要目標是要教師確立新的教育理念，指導自身的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習研究，對照自身的教學(xué)實(shí)踐，討論新的課程標準的實(shí)施情況，教師對新課程有了進(jìn)一步的認識。大家認識到求知與開(kāi)發(fā)智力無(wú)疑是教育的一項根本任務(wù)，但不是唯一任務(wù)，課程的功能不僅僅是傳授知識，而且是讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )審美，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。
2、立足教研組，抓住主陣地。
教研組是開(kāi)展校本研修的中間力量與基本組織。我們要求每一位要教師主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗中的成功與失敗，及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫(xiě)教學(xué)教學(xué)科研論文，使教師進(jìn)一步認識到教育教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，也是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主渠道，只有積極參與才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促進(jìn)了教師參與研修的.積極性。
3、學(xué)習現代技術(shù)，提高教學(xué)效果。
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，對教師的專(zhuān)業(yè)技能要求也不斷提高，運用現代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是每位青年教師所必須掌握的。我校教師積極參加了遠程培訓學(xué)習，并能將學(xué)習內容與教學(xué)實(shí)際相結合。根據具體情況，我們督促教師參加了網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò )應用、課件制作等現代教育技能的研修。通過(guò)研修和操練教師運用現代教育技術(shù)的能力有了很大的提高，教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的積極性大為提高。
4、搭建平臺，開(kāi)拓視野。
我校聘請教育教學(xué)知名專(zhuān)家，向教師進(jìn)行教育科研等專(zhuān)題講座，提高教師的科研水平；利用校內資源進(jìn)行帶教活動(dòng)，給骨干教師壓擔子，使他們在帶教其他教師的同時(shí)也提高了自己各方面的能力；幾年來(lái)，我校分期分批組織教師外出觀(guān)摩、學(xué)習，通過(guò)系列活動(dòng)，打開(kāi)了教師的思路，開(kāi)拓了教師的視野，提升了教師的教學(xué)能力。
三、建立考核機制，提高參培積極性
1、建立完善的校本研修檢測、評估、考核、激勵機制，對教師的參培進(jìn)行嚴格、科學(xué)的管理，注重對資料的收集和整理，既保證了研修的正常開(kāi)展，又提高了研修的質(zhì)量。
2、注意調動(dòng)教師的積極性，開(kāi)發(fā)他們的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與校本研修活動(dòng)，我們對認真、及時(shí)完成校本研修和考核的教師給予肯定、鼓勵和表?yè)P，并在個(gè)人評先、聘任職稱(chēng)給予優(yōu)先考慮�，F在大多數老師能夠理解并接受繼續教育的新理念和新要求，在全校營(yíng)造終身教育、終身學(xué)習的氛圍。
四、困難和問(wèn)題
校本研修是一項新型的教學(xué)教研活動(dòng)，因而在實(shí)行過(guò)程中也遇到了不少困惑，出現了不少問(wèn)題。
1、部分教師認識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導再三強調校本研修的重要性，但有些教師仍對此認識不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動(dòng)未能參加，對過(guò)去的教育教學(xué)思想未能認真加以反思，而是憑著(zhù)經(jīng)驗去干活。
2、少數教師活動(dòng)流于形式。這些教師認為校本研修只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)而已，熱情不高，主動(dòng)性不強。
校本研修對我校教師來(lái)說(shuō)是一項艱巨的任務(wù)，難免會(huì )出現各種各樣的困難和問(wèn)題，但我們堅信，隨著(zhù)活動(dòng)的深入開(kāi)展，老師們的認識會(huì )越來(lái)越高，學(xué)習興趣會(huì )越來(lái)越濃，主動(dòng)性會(huì )越來(lái)越強，教科研成果會(huì )越來(lái)越多。今后，我們力爭開(kāi)展更多更有實(shí)效的活動(dòng)，讓校本研修工作在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展下去，讓老師們的思想觀(guān)念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺階。
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