教育科研能力工作總結（通用7篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？以下是小編收集整理的教育科研能力工作總結（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育科研能力工作總結1
得知要接手科研工作時(shí)，便產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，學(xué)校的科研要做什么?zz和我交接工作，介紹了工作內容，包括課題的申報、研究、評審;優(yōu)秀學(xué)生的培養;實(shí)驗班4+1課程的管理;收交論文等繁雜瑣碎的事;還包括學(xué)校很多臨時(shí)性工作。我越聽(tīng)越困惑，因為工作面很廣，與其它處室有交叉，但交叉中卻找不到科研的支撐點(diǎn)，找不到一條工作主線(xiàn)，好像處處都應有科研，但卻處處都沒(méi)有科研。帶著(zhù)種種困惑，我不斷地問(wèn)自己：到底學(xué)�？蒲械亩ㄎ皇鞘裁�?目標是什么?如何開(kāi)展這項工作?
在與書(shū)記、校長(cháng)的幾次溝通后，我認識到科研應該是一種意識、一種方法、一種能力、一種習慣、一種精神，應該是每位教師都具備的。形成了科研意識、掌握了科研方法、養成了科研習慣、具備了科研精神，教師就會(huì )是優(yōu)秀的教師、學(xué)校就會(huì )是優(yōu)秀的學(xué)校。于是我對將要開(kāi)展的工作進(jìn)行了梳理，明確學(xué)校的科研思路是：學(xué)科研方法、做科研課題、用科研成果，讓科研走進(jìn)每一個(gè)教育教學(xué)環(huán)節、走進(jìn)每一位教師，讓大家以科研為工具解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。
在明確了工作目標后，接下來(lái)就是如何做了。說(shuō)實(shí)話(huà)，開(kāi)展科研工作真是很不容易。身為一線(xiàn)教師，我深知大家的辛苦，尤其是很多老師都身兼數職，確實(shí)分身乏術(shù)。如何讓大家在有限的時(shí)間里學(xué)科研、做科研、用科研呢?反思以往的培訓模式都是“先學(xué)后做”，即先從知識講起，然后再去進(jìn)行練習實(shí)踐。但這種培訓多是講授者的一言堂，忽略了學(xué)習者的積極性和參與度，而且往往培訓后就不了了之了。如何開(kāi)展工作呢?我們很多人都坐車(chē)上下班，都能看到司機開(kāi)車(chē)，為什么那些不會(huì )開(kāi)車(chē)的人看別人開(kāi)車(chē)幾百次、幾千次但還是不會(huì )開(kāi)車(chē)呢?這說(shuō)明看多少回都不如自己親自做一次。
于是我決定采用“做中學(xué)”的方式在全校范圍內開(kāi)展科研工作。先解釋一下“做中學(xué)”的含義。這個(gè)概念本是美國教育學(xué)家杜威提出的，簡(jiǎn)單理解就是邊做邊學(xué)。我們現在的課程改革中強調要讓學(xué)生參與、體驗，其實(shí)一方面也是源于這個(gè)理論。如果把“做中學(xué)”與我�？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展相結合，就可理解為：讓所有教師有機會(huì )親歷科研的過(guò)程，使大家在提出問(wèn)題、明確任務(wù)、設計問(wèn)卷、反復研討、不斷總結的課題研討中，體驗校本科研的過(guò)程、了解基礎的科研流程、掌握常用的科研方法、獲得初步的課題研究能力，從而形成科研觀(guān)念，成長(cháng)為具有良好科研素養的人民教師。
在做中學(xué)的方式下，近一年，我校的教科研工作主要從以下幾方面展開(kāi)：
1、做課題中學(xué)研究，開(kāi)展校本科研
既然想在做中學(xué)，那么第一個(gè)重要任務(wù)就是讓我校老師們在做課題中學(xué)研究，即在全校范圍內以教研組為單位開(kāi)展校級課題研究。因為我校人員不足，年級間教師流動(dòng)大，所以在各教研組長(cháng)的配合下，我們將原先的以備課組為單位申報的19個(gè)校級課題，整合為以教研組為單位的11個(gè)校級課題，統一了開(kāi)題時(shí)間，統一了研究程序，并且為了加強校級課題的規范化管理，還編制了《北京市xx中學(xué)校級課題立項申請書(shū)》、《北京市xx中學(xué)開(kāi)題報告》和《北京xx中學(xué)課題研究管理手冊》等系列校本科研的模版，在各課題組推廣使用;
另外，教科研室還成功組織完成了“十二五”區級課題申報工作，在我校11個(gè)申報課題中，4個(gè)審批通過(guò)成為區級課題，這樣我校第一次有劉博媛、支穎梅兩位一線(xiàn)教師成為區級課題負責人。
在完成區級課題申報工作的同時(shí)，我還完成了我校市級課題的開(kāi)題審核工作和國家級課題“數字化教學(xué)評估體系建設與應用研究”下的子課題“數字化教學(xué)評估系統建設與應用研究”的申報工作，且已審批通過(guò)。所以截止到現在，我校已經(jīng)有一個(gè)國家級課題、3個(gè)市級課題、4個(gè)區級課題和9個(gè)校級課題，目前都已進(jìn)入開(kāi)題階段，大量的文案工作接踵而來(lái)。
現在，老師們已經(jīng)開(kāi)始積極參與到校本科研中來(lái)，開(kāi)始做課題，如何在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到知識得到提升呢?所以去年12月教科研室聯(lián)合數學(xué)教研組開(kāi)展了“校本科研——數學(xué)組開(kāi)題報告研討展示與觀(guān)摩”活動(dòng)。會(huì )上北京市教育學(xué)院數學(xué)系主任王建民老師和數學(xué)組的老師們進(jìn)行了座談，并對課題研究予以指導，使老師們對開(kāi)展課題的意義都有了更深刻的認識，同時(shí)還明確了選題的目的，了解了研究的方法和后續的實(shí)施策略，為課題的順利開(kāi)展做了有力的支撐�，F在英語(yǔ)組在劉博媛老師的帶領(lǐng)下也已開(kāi)展了兩次校本科研活動(dòng)。
2、做微格中學(xué)教研，加強教研組建設
在學(xué)校里，科研要發(fā)揮最大的功能，必須要根植于教研活動(dòng)。因此，如何將科研與教研相結合，如何從科研的角度促進(jìn)教研組的建設與發(fā)展是本學(xué)年我的又一個(gè)重點(diǎn)工作。要想開(kāi)展工作，首先是統一認識。于是，在小溫和顏輝的協(xié)助下，在各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的鼎力支持與配合下，去年9月份我主持召開(kāi)了“研究初中——教研組長(cháng)備課組長(cháng)座談會(huì )”。會(huì )上，劉博媛老師談了英語(yǔ)組豐富多彩的教研活動(dòng)和自己做教研組長(cháng)的切身經(jīng)驗和體會(huì )，使老師們了解了教研組具有的行政職能、學(xué)術(shù)職能和自身的責任，紛紛表示要抓好每一次教研活動(dòng)，讓我校的教研活動(dòng)以豐富的形式開(kāi)展起來(lái)。
在取得了大家的共識后，我繼而主持召開(kāi)了“研究初中——生物組微格教研展示與觀(guān)摩活動(dòng)”。在這里我要特別感謝生物組。為了很好地完成這項工作，生物組在胡玲老師的帶領(lǐng)下，尤其是王碩和賈香楠兩位老師從二月份就著(zhù)手準備，并于今年3月底，在全校范圍內第一次進(jìn)行了教研活動(dòng)展示，開(kāi)創(chuàng )了我校微格教研的先例，為這種模式在我校的推廣做了很好的表率和示范。此后的教研組長(cháng)會(huì )上，各教研組長(cháng)也紛紛表示將在在本學(xué)期后面的大組教研活動(dòng)中，嘗試以“微格教研”的形式開(kāi)展教學(xué)研討，以提高各教研組教學(xué)研討的效率和教學(xué)實(shí)踐的能力。
3、做活動(dòng)中學(xué)組織，成立科研團隊
為了更好地滲透科研意識，更好地為學(xué)校培養科研人才，本學(xué)年教科研室聘請了賈香楠和馬敬兩位老師為科研干事，輔助開(kāi)展學(xué)校的科研工作。在我們這個(gè)三人團隊中，大家都是新手，對于工作不敢有絲毫的怠慢。在每周一次的科研例會(huì )上，我們反饋上周工作、布置下周安排、策劃科研活動(dòng)、交流科研心得，邊做邊學(xué)。還好在這一年中得到了各處室、各教研組長(cháng)、各備課組長(cháng)、及老師們的配合，使我們這三個(gè)新手的工作得以順利開(kāi)展，在這里向大家表示誠摯的謝意。
在座的都是經(jīng)驗豐富的老師，深知教師工作不是簡(jiǎn)單地交給學(xué)生知識，而是在交給他們一種學(xué)習的能力、一種生存的能力。學(xué)生是在學(xué)的過(guò)程中，去習得這種能力。正如學(xué)習的概念中指出的，學(xué)習的過(guò)程是學(xué)習者因實(shí)踐經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。帶著(zhù)這種觀(guān)點(diǎn)來(lái)看教科研室的工作，其實(shí)我們就是盡量為大家去尋求和創(chuàng )造各種機會(huì )，幫助大家在做的過(guò)程中學(xué)習;在開(kāi)展科研活動(dòng)中提升自身素養。
回顧這一年的我是忙碌的，因為在完成教科研工作的同時(shí)，還擔負著(zhù)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù);但這一年的我是充實(shí)的，因為在我不斷將知識輸出的同時(shí)，還學(xué)到了很多，既積累了經(jīng)驗，又提升了能力;這一年的我更是欣喜的，因為在給老師們增加了很多工作量的同時(shí)，我沒(méi)有看到大家的怨言，反而看到大家對我工作的支持、再支持。在這里我要感謝領(lǐng)導和老師們給我這樣一個(gè)平臺，能夠讓我在做中學(xué)，在做中充實(shí)自己，在學(xué)中完善自己。同時(shí)還要感謝大家這一年來(lái)對我的理解、支持與包容，我還有很多不盡如人意的地方，希望大家多多批評，我會(huì )努力改正的，謝謝!
教育科研能力工作總結2
本學(xué)期，我校教科室在上級教育科研部門(mén)和學(xué)校的正確領(lǐng)導下，以學(xué)校工作目標為導向，繼續發(fā)揮教育科研在學(xué)校工作中的先導作用。以課題研究為中心，深入、扎實(shí)地抓實(shí)研究過(guò)程，強化課題管理，不斷提升教師參與教育科研的意識和積極性，貫徹人人參與教育科研的理念，不斷提高學(xué)校教科研的整體水平。
一、強化課題管理，提升課題研究水平。
課題研究是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校教科研工作的重點(diǎn)，也是培養鍛煉提高教師教科研能力的重要手段。本學(xué)期，我校進(jìn)一步加強課題管理，認真完成蘇州市教育科學(xué)“十二五”課題研究中期成果匯報工作，注重教師個(gè)人微型課題的申報和研究指導，堅持實(shí)踐研究，以研究求質(zhì)量，以研究促提高，以研究創(chuàng )特色，進(jìn)一步加強課題研究的實(shí)效性。
1、認真做好中期成果鑒定。
為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)�！笆濉闭n題的研究工作，提高課題研究的實(shí)效性，加強交流和推廣我校課題中期成果。我校于10月11日舉行了蘇州市教育科學(xué)“十二五”立項課題《促進(jìn)邊緣鄉鎮“基礎型”小學(xué)生“有效學(xué)習”的實(shí)踐研究》中期成果展示活動(dòng)。
10月11日下午，昆山市教育局教科室張敏華主任和路南教科片的11位教科主任參加了我�！笆濉闭n題中期成果展示活動(dòng)，本次活動(dòng)共分三項議程：首先，由xx副校長(cháng)和xx老師分別圍繞個(gè)人微型課題“小學(xué)英語(yǔ)練習的設計研究”和“小學(xué)數學(xué)課堂巡視的有效性研究”，以課堂教學(xué)的形式，向參加活動(dòng)的各位領(lǐng)導和專(zhuān)家展示了各自的微型課題研究成果。隨后，xx副校長(cháng)就我�！笆濉闭n題研究工作的實(shí)施情況和現階段取得的成果向與會(huì )專(zhuān)家做了介紹，同時(shí)就課題研究中遇到的困惑與專(zhuān)家們做了深入的交流。最后，各位領(lǐng)導與專(zhuān)家針對我�！笆濉闭n題研究現階段開(kāi)展的情況和取得的成果進(jìn)行了廣泛的研討，同時(shí)針對課題研究中的一些困難提出了許多頗有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。
本次活動(dòng)的順利舉行，是我�，F階段研究工作的有效總結，專(zhuān)家們的意見(jiàn)和建議不僅堅定了我�！笆濉闭n題的研究目標，而且更加明確了下階段我校課題研究的方向，對下階段我�！笆濉闭n題研究工作的有效開(kāi)展起到了積極的促進(jìn)作用。
2、繼續加強課題常態(tài)管理。
本學(xué)期，我校的課題研究工作仍然由教科室牽頭，以學(xué)校、子課題組、教師個(gè)人三級課題研究網(wǎng)絡(luò )為平臺開(kāi)展研究工作。教師個(gè)人在日常教學(xué)中，圍繞自己的個(gè)人微型課題，通過(guò)各種途徑，各種方法展開(kāi)研究，積累好研究資料，記錄好個(gè)人微型課題研究手冊。
各子課題組，圍繞“二級子課題”，利用“今天我開(kāi)課”或小組教科研活動(dòng)展開(kāi)研究、討論，解決實(shí)際問(wèn)題，寫(xiě)好研究小結。學(xué)校主課題組，每月組織一次教科研活動(dòng)，包括課題研究實(shí)驗課、說(shuō)課、評課、研討等一系列活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展實(shí)踐研究。
這樣，教師個(gè)人、各子課題組、學(xué)校主課題組，研究?jì)热菖c范圍層層推進(jìn)，百川歸海，促進(jìn)學(xué)校課題研究有序而有效地開(kāi)展。
3、申報市級個(gè)人研究課題。
10月中旬，我校組織骨干教師申報“昆山市科研骨干教師個(gè)人研究課題”。經(jīng)過(guò)認真篩選，最終確定xx、xx位教師的個(gè)人微型課題課題申報“xx市科研骨干教師個(gè)人研究課題”。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提升教師科研水平。
學(xué)習是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習必定能更新觀(guān)念、促進(jìn)反思、修正行為、增強底蘊。本學(xué)期，我校的教科研業(yè)務(wù)學(xué)習，仍然采取請進(jìn)來(lái)、走出去的形式，為教師們提供學(xué)習了前沿教科研理論的平臺，幫助教師提升教科研水平。
1、指導教師論文撰寫(xiě)。
10月份，教科室組織新教師撰寫(xiě)了一篇教育教學(xué)論文，同時(shí)三次邀請趙文彪老師來(lái)校對青年教師進(jìn)行論文撰寫(xiě)指導(10月22日、11月20日)和論文撰寫(xiě)講座(11月5日)。通過(guò)指導，新教師初步學(xué)會(huì )了如何挖掘教學(xué)資源，圍繞自身實(shí)際，收集教學(xué)案例，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
2、組織教師外出學(xué)習。
本學(xué)期組織教師參加市教科室舉辦的“課題研討活動(dòng)”共8次，我校參與教師共24人次。通過(guò)學(xué)習，增長(cháng)了教師的教科研意識，汲取了他校的先進(jìn)教科研經(jīng)驗，為我校開(kāi)展教科研工作積累了實(shí)際操作經(jīng)驗。
3、鼓勵教師參加評比。
本學(xué)期共組織教師參加各級各類(lèi)教科研評比活動(dòng)共5項，其中1位教師獲昆山市教育科研“雙優(yōu)”評比(英語(yǔ)學(xué)科)二等獎，共有7位教師的8篇論文在各級各類(lèi)教育教學(xué)雜志上發(fā)表，32位教師的45篇論文(教學(xué)設計)在各級各類(lèi)評比中獲獎，其中省級二等獎2篇、三等獎3篇;蘇州市級二等獎2篇、三等獎5篇;昆山市級一等獎3篇、二等獎14篇、三等獎16篇。
三、規范資料管理，認真積累研究成果。
1、課題資料網(wǎng)絡(luò )管理。
本學(xué)期，按時(shí)完成學(xué)校網(wǎng)站“科研平臺”網(wǎng)頁(yè)內容的充實(shí)和更新工作。在學(xué)校網(wǎng)站建立教科研專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，有利于建設我校教科研資源庫，使資源庫資源為課題研究服務(wù)，抓好課題研究成果的梳理。
2、編寫(xiě)�？�、教科信息。
10月份，我們收集了一年來(lái)的學(xué)校教科研相關(guān)資料，編輯了�？墩逃返�14期，同時(shí)出好《教科信息》20xx年第3、4期。其中
收錄了我校教育科研的最新成果與科研理論的最新信息，具有一定的推廣與借鑒作用，豐富了我校教師參與教科研的精神食量。
3、教師個(gè)人資料管理。
建立健全教師個(gè)人教科研檔案資料的管理制度是規范教師職業(yè)技術(shù)行為，引導教師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，培養優(yōu)秀教師的重要措施，同時(shí)也是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路。本學(xué)期，我校進(jìn)一步規范了教師的個(gè)人教科研資料的檔案管理工作。我校教師的個(gè)人教科研資料包括：教科研業(yè)務(wù)檔案、中青年教師個(gè)人成長(cháng)檔案、教師個(gè)人微型課題研究工作手冊等。學(xué)期末，教科室組織人員按時(shí)收繳教師個(gè)人教科研資料，并整理歸檔，每學(xué)期定期更新。
四、認清自身弱勢，積極思考解決對策。
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠，我校教育科研工作雖然取得了一些成績(jì)，但同時(shí)也看到了自身的弱勢，比如：
1、教育科研的意識還不夠強。
一些教師認為，教育科研有點(diǎn)高不可攀，普通教師缺乏研究能力;教育科研與自己關(guān)系不大;教育科研與教學(xué)質(zhì)量?jì)烧卟豢杉娴�。這種認識和實(shí)踐上的誤區，成為了束縛教師投身教育科研的主要障礙，如不能及時(shí)糾正和排除，將直接影響學(xué)校教育科研工作的正常開(kāi)展。
2、教育科研的能力還不夠強。
教師的科研問(wèn)題選擇和論證能力，科研計劃的設計能力，科研信息、資料的收集、整理能力，科研成果的分析、總結能力，研究過(guò)程的監控和協(xié)作能力等都需要進(jìn)一步提高。作為學(xué)校教育科研的主要管理部門(mén)教科室人員更是需要具備較高的教育科研理論功底、較為超前的教與學(xué)的問(wèn)題意識。對照要求我們覺(jué)得還存在較大差距。
3、教育科研的管理還不夠規范。
教育科研工作的運行機制還不夠健全，如缺少必要的剛性激勵評價(jià)機制，難以調動(dòng)廣大教師從事教育科研的積極性、創(chuàng )造性。
針對我校教科研工作中存在的弱勢，我們在以后的工作中應當努力做到：
1、提高認識，增強科研興教的意識。
利用教育科研工作等會(huì )議，向廣大教師廣泛宣傳和明確要求，牢固樹(shù)立優(yōu)先發(fā)展教育必須優(yōu)先發(fā)展教育科研的思想，真正確立科研興教觀(guān)念，強化科研意識，切實(shí)把教育科研作為教育改革發(fā)展的生產(chǎn)力認真抓好。要求廣大教師充分認識到自己搞好教育科研的真正意義在于深入研究教育對象，準確把握教育規律，自覺(jué)調整實(shí)踐行為，在實(shí)踐中鉆研、積累、升華。
2、有效示范，加強骨干隊伍的建設。
加強學(xué)校教科研骨干教師隊伍的建設，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)的基本要素為重點(diǎn)，繼續開(kāi)展各種形式的教學(xué)骨干教師展示活動(dòng)，通過(guò)教科研骨干教師的引領(lǐng)作用不斷推動(dòng)全體教師科研素養的提高，實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。積極做好教學(xué)和教科研的整合工作，力爭使教師在做好教科研工作的同時(shí)更好地促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)工作。
3、建章立制，抓好教育科研的管理。
繼續做好學(xué)校教科研常規管理工作，同時(shí)加強對子課題組和教師個(gè)人教科研的常規檢查、考核評定工作;為了規范教師參與教科研活動(dòng)的過(guò)程管理，還要進(jìn)一步完善學(xué)校教科研組織網(wǎng)絡(luò )體系及常規管理制度、組織建設等。如：協(xié)調、整合各類(lèi)教科研組織活動(dòng)和成果交流;加強學(xué)校�？庉嬓〗M成員。
隨著(zhù)學(xué)校教科研工作的進(jìn)一步深入開(kāi)展，學(xué)校教科室在教科研活動(dòng)及課題研究的主題把握、活動(dòng)方式、內容滲透等方面要思考和突破的地方還有很多，亟需領(lǐng)導、專(zhuān)家的引領(lǐng)和指導幫助。我們也將繼續努力，針對工作中的不足，將各項工作的開(kāi)展落到實(shí)處，走“科研興�！敝�，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng )新佳績(jì)。
教育科研能力工作總結3
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，作為教學(xué)工作的中心工作也在上級組織和本校行政的正確領(lǐng)導下，全體教師的大力配合下圓滿(mǎn)結束了。本學(xué)期的教育科研工作通過(guò)全體教師和領(lǐng)導的努力下，取得了優(yōu)異的成績(jì)。通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平、轉變了教師的教學(xué)理念;通過(guò)校本教研培養了一批經(jīng)驗型、研究型教師。
一、具體工作措施及效果
1、完善了學(xué)校教研機構，特別是教研組的建立，使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規。本學(xué)期設立了四個(gè)教研組，各教研組擬訂好了教研計劃，確定工作的核心。組織教研組成員開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、加強了業(yè)務(wù)學(xué)習。本期來(lái)通過(guò)多種形式地學(xué)習了“新大綱、新課標、新教材”。組織全體教師學(xué)習了區教委下發(fā)的“課堂達標晉級標準”，對三種課型標準進(jìn)行了深入細致的學(xué)習。使教師掌握了學(xué)科教學(xué)的理論為教學(xué)實(shí)踐提供了可靠的保證。
3、并組織了中教師進(jìn)行學(xué)標、練標的“四學(xué)四練”活動(dòng)，采取學(xué)練結合，個(gè)人學(xué)與小組學(xué)相結合，課中練與課外練相結合。提高了教師的課堂教學(xué)能力，并組織了小學(xué)教師的二級達標的驗收，我校共10人(初中10人)順利通過(guò)珍溪鎮“課堂教學(xué)達標晉級”領(lǐng)導小組的考核驗收。
4、加強了校本教研活動(dòng)。本期校本教研設了一個(gè)主題：“如何作好教學(xué)反思”、以課堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)為載體開(kāi)展了“說(shuō)、講、評”教研活動(dòng)。以教研組為單位用近1個(gè)學(xué)月的時(shí)間開(kāi)展了“說(shuō)、講、評”教研活動(dòng)，通過(guò)此項活動(dòng)提升了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為課堂達標晉級活動(dòng)的'順利進(jìn)行提供了有力的保證。
5、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動(dòng)。組織了本校的兩次競賽活動(dòng)：教學(xué)設計競賽、教學(xué)反思競賽;選送了小學(xué)語(yǔ)文教師參加了珍溪鎮的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，并獲二等獎;小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計獲區級二等獎;小學(xué)美術(shù)論文獲區級一等獎選送了三篇教學(xué)論文參加了重慶市評比并獲三等獎;組織學(xué)生參加了“今日教育杯”作文競賽活動(dòng)，并獲一等獎一篇、二等獎三篇、三等獎若干。
6、組織教師參加了區上、鎮上的畢業(yè)復習研討會(huì )和觀(guān)摩課，指導全體教師搞好了期末綜合復習工作。
7、每學(xué)月以教研組為單位開(kāi)展了集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，取得了良好的效果。
8、加大教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，本期教師相互聽(tīng)課都達到相應的標準，教師之間的相互交流學(xué)習的力度加大了，形成了良好的氛圍。
9、落實(shí)教學(xué)常規，加強了教師教學(xué)教研的過(guò)程管理。
二、存在的不足
1、在教研活動(dòng)中的時(shí)間沒(méi)有得到充分的保障，多是利用周前會(huì )或政治學(xué)習一并進(jìn)行。時(shí)間沒(méi)保障導致效果不好，開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)有達到預期的目的。
2、對教研組開(kāi)展的集體備課活動(dòng)指導、督導力度不夠，對教研組活動(dòng)的組織、管理、考核力度有待加大。
3、對教師業(yè)務(wù)能力、授課藝術(shù)的提高及業(yè)務(wù)的進(jìn)修還做的不夠，應加大對教師的培訓力度。
4、對非畢業(yè)班的管理有待加強。對于本期取得的經(jīng)驗、成果，在來(lái)期的教研工作中繼續推廣，對工作中存在的問(wèn)題加以改進(jìn)。力爭把我校教師培養成為經(jīng)驗型、科研型教師而努力，真正發(fā)揮教育科研的作用。
5、部分學(xué)科由于師資水平有限，教育科研活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)有難度，教育科研氛圍不濃。比如說(shuō)英語(yǔ)學(xué)科的教研活動(dòng)，有點(diǎn)形式化，布置的任務(wù)沒(méi)辦法落實(shí)，論文撰寫(xiě)、集體備課沒(méi)有取得良好的效果。
教育科研能力工作總結4
本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下為我校教科研工作總結。
一、強化學(xué)習，提升教師的整體素質(zhì)
開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)。采取多種形式鼓勵教師多購書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。繼續開(kāi)展教師基本功訓練活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓練，夯實(shí)教師的基本功。借助網(wǎng)上遠程研修平臺，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽(tīng)評課活動(dòng)，并認真寫(xiě)出了觀(guān)評課報告，同時(shí)，按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
二、抓好常規教研，提高教研水平
1、加大教育理論學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
我校結合建設書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習與網(wǎng)下學(xué)習相結合，學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓
積極搞好校內的校本培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校組織部分語(yǔ)文和數學(xué)教師邀請鎮教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀(guān)摩課堂教學(xué)，對我們的課堂教學(xué)提出指導性建議，為我校教師的成長(cháng)注入了動(dòng)力。
在校內教研活動(dòng)中，我校重點(diǎn)成立了“語(yǔ)文”、“數學(xué)”、“英語(yǔ)”三個(gè)教研組，由教務(wù)處牽頭，制定好教研計劃，寫(xiě)好活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節校內展示課，其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課，課后進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節校內公開(kāi)課，進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
三、抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓一體原則，既有教研課的觀(guān)摩研討，又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習。使每一次的活動(dòng)都對大家有一定的觸動(dòng)。舉辦一課多研、同課異構活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習。注意總結經(jīng)驗。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思共計xx余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。
四、重視校本教研，創(chuàng )出亮點(diǎn)
本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續堅持進(jìn)行。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評課，互相學(xué)習，互相交流，學(xué)習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵教師學(xué)習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀(guān)、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時(shí)，還要加強這方面的學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
五、嚴格落實(shí)常規管理
做好各種計劃、檢查、訓練和總結學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改，教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作，對學(xué)生閱讀訓練、古詩(shī)詞背誦、口算達標、規范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓練常抓不懈。
抓好制度建設，落實(shí)教學(xué)常規全面貫徹新課程計劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(cháng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。加強教學(xué)全過(guò)程監控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實(shí)施，落實(shí)好各項措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習能力。
做好教案、作業(yè)等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發(fā)揮教研組長(cháng)的作用，做到定期與不定期檢查相結合。開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應上級開(kāi)展各種學(xué)科競賽活動(dòng)，注意培養學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)科知識互補，實(shí)現以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得了較好的成績(jì)。
總之，在過(guò)去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績(jì)，也存在著(zhù)一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實(shí)，工作會(huì )做得更好。
教育科研能力工作總結5
為繼續鞏固我校的“優(yōu)化課堂，提高課效”成果，發(fā)揮教科研先導服務(wù)功能，緊緊圍繞縣教研室及學(xué)校提出的工作目標，團結全體教師、共同學(xué)習、群策群力、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、扎實(shí)工作，構建出適應我校教育教學(xué)發(fā)展，具有鮮明特色的教科研體系，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量，培養骨干教師和教學(xué)能手。使我校的辦學(xué)水平和素質(zhì)教育改革與發(fā)展再上新臺階，現將我校20xx秋校本研訓工作總結如下：
一、20xx秋開(kāi)展的主要工作：
1、新制定了《課題管理制度》和《教研組管理制度》，修改了《教師教學(xué)質(zhì)量年度考核制度》，并在工作中認真實(shí)施。
2、加強校本培訓力度，在提高教師素質(zhì)上下功夫。
(1)堅持每周2頁(yè)的個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習。
(2)增加每月1片不少于150字的教學(xué)反思。
(3)較深入地集中和分散學(xué)習了z主任關(guān)于“校本研訓”的講話(huà)，為以后工作打下基礎。
(4)利用16個(gè)晚自習的時(shí)間對教師進(jìn)行微機操作培訓，效果較為明顯。
(5)積極選派教師參加外出培訓。
3、繼續進(jìn)行校本教研，實(shí)行同伴互助和骨干引領(lǐng)
(1)組織了新上初三的z等教師講課4節，新調入的z等教師講課6節，共計講匯報課13節。
(2)組織了全校的教學(xué)質(zhì)量考核課62節。
(3)協(xié)助教研室組織的在我校舉行的全縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽。
4、努力引導教師參加四優(yōu)評選和向教育教學(xué)期刊、報紙和網(wǎng)站發(fā)表文章、新聞，提高學(xué)校和教師知名度，提高教師總結意識和寫(xiě)作能力。
5、做好課題研究的指導和管理工作。
6、建立了學(xué)校網(wǎng)站，大力宣傳學(xué)校、教師。
7、按時(shí)保質(zhì)量地完成教學(xué)質(zhì)量年度考核的各項工作。
教育科研能力工作總結6
在這一學(xué)期中，我校的科研工作在原有的基礎上得到了深化，加強了科研力度。我們清楚地認識到?jīng)]有科研工作的學(xué)校是不完善的學(xué)校，沒(méi)有科研能力的老師是不稱(chēng)職的老師。特別在這個(gè)學(xué)期中，我們把科研作為我校的一項重點(diǎn)工作來(lái)抓，科研工作也是我校的特色之一，為了提高我校的知名度，充分發(fā)揮我們學(xué)校的優(yōu)勢，結合研究性學(xué)習，為此我們在全體教師中大力提倡：“以科研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)帶動(dòng)科研”的創(chuàng )新意識和科研態(tài)度。
在本學(xué)期中，我們主要做了以下幾項工作。
(1)制定并完善了《學(xué)�？蒲泄ぷ鳁l例》、《學(xué)�？蒲泄ぷ魑迥臧l(fā)展目標》等規章制度和方案。
(2)積極投身于二期課改，我校所有教師通過(guò)培訓正在執教新教材，還有多位老師在上探究型課程，有目的地培養一批中青年骨干教師參與課程改革和教科研工作。
(3) 充分調動(dòng)老師的科研意識積極性，要讓教師們樹(shù)立“以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研”的思想，本學(xué)期共收到心得體會(huì )35篇，教學(xué)案例6篇，科研小論文30余篇，其目的是為了擴大學(xué)校影響，展示我校教師的素質(zhì);
(4)加強校本培訓工作及校本教材的開(kāi)發(fā)使用，本學(xué)期印刷成冊的有美術(shù)學(xué)科校本教材 、音樂(lè )校本教材體育校本教材等，并體現了“以人為本，實(shí)施分層教育教學(xué)的實(shí)踐研究”，目前共有五冊校本(培訓)教材。
(5) 11月10日學(xué)校召開(kāi)科研開(kāi)題論證會(huì )，邀請區有關(guān)專(zhuān)家領(lǐng)導來(lái)校檢查指導科研工作，對推動(dòng)我校的科研工作起到了積極作用。多次組織部分骨干教師外出參觀(guān)兄弟學(xué)校的科研成果展示會(huì )和學(xué)習他們的成功經(jīng)驗，加強橫向聯(lián)系，達到共同發(fā)展的目的。
(6) 落實(shí)市、區兩級的課題研究，對課題進(jìn)行了中期檢查;組織并審核20xx年課題申報，其中四項課題《初中創(chuàng )造性學(xué)科教學(xué)結構、方法、途徑模式的研究》通過(guò)沈陽(yáng)市教科所鑒定，獲得證書(shū)�！秳�(chuàng )新教育的地理教學(xué)模式的研究》通過(guò)沈陽(yáng)市教科所鑒定，獲得證書(shū)�！堕_(kāi)發(fā)網(wǎng)上教學(xué)資源與課堂教學(xué)相結合的理論與實(shí)踐研究》榮獲國家級優(yōu)秀科研成果二等獎�！秾�(shí)施學(xué)生合理平衡營(yíng)養膳食的對策研究》榮獲國家級優(yōu)秀科研成果三等獎。另有16項教師個(gè)人立項(區級)，已申請通過(guò)。完成學(xué)校歷年來(lái)已批準立項的課題整理統計以及教師論文統計等常規工作，建立了學(xué)�？蒲芯W(wǎng)頁(yè)并負責增補內容。
學(xué)校在研究課題方面，做了大量的工作，提出了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的研究性學(xué)習理論和網(wǎng)絡(luò )教育與傳統教育的優(yōu)勢互補，先后搭建了網(wǎng)絡(luò )平臺，完善校園網(wǎng)絡(luò )建設工程，為了配合教師利用信息技術(shù)與學(xué)科整合更換了學(xué)校部分線(xiàn)路，學(xué)校大部分教師能使用學(xué)校的外網(wǎng)和校園網(wǎng)運行正常，內容豐富，有資源庫、網(wǎng)絡(luò )學(xué)校、在線(xiàn)教育、科研、黨建等一些大的模塊，極大地方便了教師學(xué)習和工作，對學(xué)生的學(xué)習幫助了起到了推動(dòng)作用。
(7) 認真完成教育局和區科研室等有關(guān)單位布置的各項科研工作任務(wù);積極訂購科研用書(shū)和有關(guān)科研方面的報刊雜志供教師們作參考;按時(shí)出席各級各類(lèi)的科研工作會(huì )議。
我校有3名教師的教育科研論文被評為市級科研課題研究一等獎，4名教師被評為區教育科研先進(jìn)個(gè)人。通過(guò)課題研究，推廣成果，不僅提高了教師的科研能力，也推動(dòng)了學(xué)校的課程改革發(fā)展。
教育科研能力工作總結7
讓學(xué)校、教師開(kāi)展基于教育教學(xué)質(zhì)量提升的教育科學(xué)普適性研究，是讓教育科研扎根基層，提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)素養的必由之路。本學(xué)期盛澤實(shí)驗小學(xué)教育科研工作在改革中前行，努力完成期初制定的“為教師創(chuàng )造普適性更強的教科研環(huán)境(文化)”目標，主要完成了以下工作。
1.建立健全教科團隊建設
在原有“教科協(xié)作組”的基礎上，擴大和優(yōu)化協(xié)作組的設置。確定了協(xié)作組的崗位分工，在整個(gè)學(xué)期的教科研工作中協(xié)作組發(fā)揮了巨大的作用，提升了成員的科研能力和獲得感。
設立“學(xué)科教學(xué)研究協(xié)作組”，結合以一課三磨為主的校本教研，由協(xié)作組組長(cháng)提出學(xué)期研究主題，收集整理研究資料，形成了學(xué)科學(xué)期研究報告。
設立“青年教師成長(cháng)協(xié)作組”：結合青年教師實(shí)際教育教學(xué)成長(cháng)中遇到的問(wèn)題，由指導教師提出研究主題，組員自主收集實(shí)踐資料，形成人手一份的研究報告。這其中德育崗位青年教師協(xié)作組的成長(cháng)尤為突出，在各級德育活動(dòng)、比賽，包括論文、課題申報(結題)等工作上成績(jì)突出。
2.建立健全課題研究機制
(1)提高課題研究的參與率
本學(xué)期學(xué)校課題研究重點(diǎn)做好了省級課題、區級課題的申報和結題工作。第七批區雙學(xué)年課題全部順利結題，其中三項獲得優(yōu)秀。第八批區雙學(xué)年課題申報立項55項，申報成功率接近90%，其中有四項被列為區重點(diǎn)課題，大大提升一線(xiàn)教師參與高級別課題研究的積極性，強化了對課題研究重要性的認識。
在區級及以上課題研究基礎上其他教師人人有學(xué)期校級課題研究。課題覆蓋率占比達100%，區級及以上課題參與率達到70%以上。
各級課題學(xué)校將它們分為“伙伴德育”研究類(lèi)、“品格提升”研究類(lèi)、“心理健康”研究類(lèi)、“學(xué)科教學(xué)”研究類(lèi)、“青年教師發(fā)展專(zhuān)項”研究類(lèi)。凸顯研究的重點(diǎn)和研究方式的不同。
(2)倡導課題研究的過(guò)程性
在課題研究中學(xué)校強調突出過(guò)程性資料收集和整理。除了區級以上按照各級研究要求的過(guò)程性研究資料之外。鼓勵教師(特別是青年教師)開(kāi)展每日20分鐘的博客日志或語(yǔ)音日志。讓教師過(guò)有主題的教育教學(xué)生活。
轉變學(xué)校主課題或重要省級課題研究少數人參與的習慣，在學(xué)期初由學(xué)�；蛘n題主持人公布課題學(xué)期研究計劃，全體教師在實(shí)際教育教學(xué)中為課題研究提供相關(guān)研究資料，包括開(kāi)設相應的校級課題研究。本學(xué)期參與主課題研究或者進(jìn)行相關(guān)總結整理的教師占12%，主課題的引領(lǐng)作用進(jìn)一步增強。
3.夯實(shí)教師群體的教科底蘊
(1)落實(shí)群體專(zhuān)業(yè)學(xué)習社團
繼續優(yōu)化教師社團建設，優(yōu)化重組“讀書(shū)社團”“寫(xiě)作社團”，建立社團章程和活動(dòng)機制，落實(shí)社團成員學(xué)習目標。建立社團成員發(fā)展檔案，每月的活動(dòng)教師都能通過(guò)現場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò )兩個(gè)渠道開(kāi)展充分的交流，成員的自我發(fā)展意識大大增強。
(2)提升交流平臺價(jià)值
開(kāi)展和利用好“杏壇論語(yǔ)”“微課題交流”等教師展示平臺，開(kāi)展有意義有主題的教育教學(xué)研究生活交流活動(dòng)。教師們分享研究成果、交流研究日志，形成有效的思維碰撞。
4. 積極組織開(kāi)展和參與各級教科研活動(dòng)
日常：教師教學(xué)日志每月進(jìn)行評優(yōu)展示，優(yōu)秀日志教科處給予論文建議，倡導研究主題與論文寫(xiě)作的真實(shí)結合。
強化：繼續做好“一文三磨”工作，全面組織參與各級各項論文比賽。本學(xué)期在省“教海探航”征文比賽中仍然取得不錯的成績(jì)，獲得優(yōu)秀團隊獎。
主題活動(dòng)：參與市級“有效教學(xué)”專(zhuān)題研究，開(kāi)展了“蘇式課堂”市級評優(yōu)課活動(dòng)。各學(xué)科教科研究中都能凸顯主題，開(kāi)展區及以上專(zhuān)題活動(dòng)。比如期初的數學(xué)“錯題研究”區級交流活動(dòng)、音樂(lè )的“有效課堂”市級研討、科學(xué)的“省青年教師評優(yōu)課”活動(dòng)、語(yǔ)文的“組塊教學(xué)千課萬(wàn)人全國專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)”等。
雖然本學(xué)期在創(chuàng )建普適的教科研文化方面做出了許多的努力，但是在科研成果的轉化與應用，學(xué)校重大研究項目落實(shí)等工作中還存在許多薄弱的環(huán)節，需要我們繼續深入探索，為學(xué)校于教師發(fā)展做好服務(wù)與指引。
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