幼兒園見(jiàn)習總結(通用15篇)
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的幼兒園見(jiàn)習總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園見(jiàn)習總結1
時(shí)光飛速，實(shí)習的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了�；仡^看看這1個(gè)月，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自我對于工作、對于社會(huì )的不一樣看法。這次實(shí)習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。實(shí)習中有苦也有樂(lè )，但更多的是收獲，這次實(shí)習我受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結合的實(shí)習，把理論應用到實(shí)踐當中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識。在港務(wù)局第一幼兒園的教師的幫忙下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實(shí)習的目的與意義
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養從事幼教工作的實(shí)際本事。在學(xué)校的四年里學(xué)習到很多理論知識，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實(shí)的地基，而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積累的經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，才能很流暢的進(jìn)行下去，并且，當我站在教育者、教師這一崗位上時(shí)，我明白我的職責更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎答案是否定的!一個(gè)人95%的習慣養成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng)，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作職責感�！坝變簣@教師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、職責心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，應對這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”，教師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都能夠看到他們的成長(cháng)，也讓教師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問(wèn)你件事應當放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較適宜，怎樣才能更好的到達教學(xué)目標但在幼兒園似乎并不怎樣行得通，僅有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映，才能定出適宜的發(fā)展目標，把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。
5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(cháng)。
二、實(shí)習的資料和過(guò)程
在日照港第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班教師的工作分工，在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班教師認真做好一日生活常規工作。
首先，保育工作。我虛心請教老教師，進(jìn)取配合他們工作體現了“保教并重”、“保中有教，教中有�！�，戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)細心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)，用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能講話(huà)，盡自我的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，細心、耐心的幫忙每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識、小竅門(mén)，幫忙幼兒提高生活自理本事，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
其次：教育工作。應對上課，作為實(shí)習教師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不明白該怎樣對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫(xiě)好教案，準備充分，但在第一次應對幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒(méi)有成功，可是在又一次的講課中，我總結經(jīng)驗，吸取教訓，就比第一次提高很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。
第三點(diǎn)，班級管理工作。在平時(shí)教育管理孩子時(shí)，我們許多人不喜歡動(dòng)腦子，喜歡遵循慣例，將平時(shí)一些老辦法套用。用鈴鼓敲著(zhù)開(kāi)始上課，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂(lè )課，我像往常一樣，敲打著(zhù)鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來(lái)，但單調的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了，小朋友肆無(wú)忌憚，吵鬧聲依舊。音樂(lè )課就要開(kāi)始了，怎樣辦呢突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)辦法，決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來(lái)的“鎮靜劑”嘗試一下：我邊拍著(zhù)手中的鈴鼓，邊唱著(zhù)“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對其唱到：“你是我的好朋友!”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著(zhù)我，很快的安靜下來(lái)，我也很快的由“找朋友”這一首歌開(kāi)始了那一天的音樂(lè )活動(dòng)。
從這件事上，我慢慢體會(huì )到，任何事情并無(wú)定性，有一些事情一向是這樣做，但并不意味著(zhù)這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng )新，找到更適合孩子的方法，這樣才能適應現代教育管理的需要。
另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也十分地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化提議，同時(shí)對于家長(cháng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時(shí)通告家長(cháng)，同時(shí)給予表?yè)P和批評，取得家長(cháng)的充分信任，家長(cháng)工作絕對不能忽視，否則會(huì )給我們今后的工作帶來(lái)很多不必要的麻煩。
三、實(shí)習的收獲及不足
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會(huì )始終用愛(ài)，熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著(zhù)吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，服務(wù)好每一位家長(cháng)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，一周的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一齊走過(guò)的日子，和孩子在一齊的喜怒哀樂(lè )，此刻想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、職責心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂(lè )，在調動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然理解新鮮事物，新的知識在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應當進(jìn)取向有經(jīng)驗的教師多學(xué)習，努力提高教學(xué)水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，在此次實(shí)習中，我也看到了自我不足之處，社會(huì )的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心與家長(cháng)的誠心，僅有不好的教師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習間，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做教師難，做幼兒教師更難，明白了自我的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自我，彌補自我的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
在實(shí)習過(guò)程中，我懂得了因人施教，每個(gè)孩子都有自我的脾氣性格，都與眾不一樣有自我的內心世界。應對不一樣的幼兒用不一樣的方法，真正走進(jìn)他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么這個(gè)世界就會(huì )是天才的世界，園內的各項活動(dòng)都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處，要幫忙他們改正缺點(diǎn)，關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中，我進(jìn)取配合保育員教師的工作，認真聽(tīng)從主班教師的工作安排，真正體現“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規中，嚴格執行一日常規時(shí)間表，該做什么就必須認真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時(shí)，不能擁擠打鬧，不能說(shuō)話(huà)，不挑食，禮貌安靜進(jìn)餐，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺(jué)時(shí)，蓋好被褥，不互相講話(huà)，安靜入睡等。
在教育工作中，最初由于對幼兒缺乏足夠了解，對他提出的問(wèn)題難以應對，顯得那么的不知所措，也沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過(guò)這次失敗之后，我認真總結經(jīng)驗教訓，更認真的備課，做了更加充足的準備工作，并向老教師取經(jīng)，果然第二次比第一次提高了很多，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰”讓我積累了更多的經(jīng)驗，相信對我未來(lái)的工作必須大有幫忙。
在幼兒園的聽(tīng)課是提高自我的最好途徑，在實(shí)習那一個(gè)月，我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機會(huì )，聽(tīng)課，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)后的感想，使我明白上課前必須做好充分準備，應對幼兒的各種怪異問(wèn)題，要學(xué)會(huì )隨機應變，千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得教師為什么都不會(huì )。
幼兒教育的另一項重要工作就是家長(cháng)工作，我們必須要慮心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化提議，同時(shí)對家長(cháng)的無(wú)理要求，又要會(huì )妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現要及時(shí)通告家長(cháng)，同時(shí)給予表?yè)P和批評，取得家長(cháng)的充分信任，如果忽視了家長(cháng)工作，將會(huì )給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認真服務(wù)好每位幼兒和家長(cháng)，要想當一名合格的幼兒教師是多么的不容易，和孩子一齊的日子那么的充實(shí)，之間的喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆
僅有不好的教師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習，讓我長(cháng)了見(jiàn)識，更認識到了自我的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習，充實(shí)自我，為幼教工作出一把力，流一把汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好教師不容易，努力吧!
幼兒園見(jiàn)習總結2
兩周的教育見(jiàn)習已經(jīng)結束，在這兩周的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，也體會(huì )到了很多。
在和孩子的交往方面：
我發(fā)現和他們在一起，我感到輕松、隨意、純粹，因為他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)大(1)班的時(shí)候，小朋友們都很驚訝的看著(zhù)我。一個(gè)叫吳永繼的小朋友問(wèn)我：“你來(lái)干什么?”我回答說(shuō)：“我來(lái)這里學(xué)習呀!”旁邊的一個(gè)小朋友非常驚訝的看著(zhù)我說(shuō)：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了�！比缓笪揖蛦�(wèn)她：“那你為什么要上學(xué)呀?”那個(gè)小朋友說(shuō)：“小孩本來(lái)就要上學(xué)的。我長(cháng)大了，也就不用上學(xué)了�！笨粗�(zhù)她那說(shuō)話(huà)一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來(lái)。他們覺(jué)得他們現在所做的事情都是理所應當的，沒(méi)有什么東西可以干擾到他們，比如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們一定要完成的。還有些東西他們認為現在他們做了，以后就不用做了。
后來(lái)，我問(wèn)了吳永繼小朋友一個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)：“長(cháng)大了你想干什么呀?”問(wèn)題剛說(shuō)出口，還沒(méi)有等他來(lái)回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說(shuō)起來(lái)了。一個(gè)叫葛思晗的小女孩說(shuō)：“長(cháng)大我想當醫生，因為醫生是好的�！� 吳永繼小朋友說(shuō)：“長(cháng)大我想當宇航員�！边�有一個(gè)小朋友說(shuō)：“長(cháng)大我要開(kāi)飛船，因為飛船好大”……小朋友的夢(mèng)想好多，這也代表著(zhù)他們對未來(lái)的憧憬。今天懷揣夢(mèng)想的他們，明天或許會(huì )書(shū)寫(xiě)新的歷史篇章。
有時(shí)候，眼神也代表著(zhù)自己想說(shuō)的話(huà)，而孩子似乎也是最擅長(cháng)讀這種語(yǔ)言的了。孩子知道這種語(yǔ)言的全部含義：對自己的表?yè)P、善意的提醒、默默的鼓勵、嚴肅的批評、對自己的責怪……季欣捷小朋友上課舉手積極，踴躍發(fā)言。當他回答完問(wèn)題轉過(guò)頭來(lái)看我的時(shí)候，我會(huì )投以肯定的目光還會(huì )很快的翹起大拇指。那么在接下來(lái)的活動(dòng)中，他會(huì )一直保持這種狀態(tài)，表現得非常的出色。朱宇杰小朋友上課不認真，有時(shí)會(huì )東張西望。當他看我的時(shí)候，我會(huì )嘟起嘴巴，神情嚴肅，眼睛朝他瞪一下，這時(shí)他會(huì )很快的在位置上坐好，認真的聽(tīng)老師講課。
在游戲方面：
自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中，小朋友選擇自己喜歡的職業(yè)，然后扮演相應的角色。有的小朋友選擇做建筑師，有的小朋友選擇做銀行工作人員，有的小朋友選擇做廚師，還有的小朋友選擇做醫生。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著(zhù)如何與他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小朋友之間語(yǔ)言交往的積極性。這種角色扮演的游戲，有利于小朋友適應生活，適應未來(lái)的發(fā)展。小朋友在游戲中常常需要將視覺(jué)信息、聽(tīng)覺(jué)信息以及主觀(guān)感受、愿望或要求轉換成語(yǔ)言，那么他們的語(yǔ)言能力也在不斷的提高。比如游戲“醫院”里，我看到兩個(gè)小朋友在爭吵，“病人”對“醫生”說(shuō)：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒(méi)有�！薄搬t生”拉著(zhù)“病人”說(shuō):“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想辦法，解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎?”后來(lái)我看到兩個(gè)小朋友拿了一根筷子，用彩筆在上面畫(huà)了一些刻度線(xiàn)，一個(gè)簡(jiǎn)易的體溫表就做好了。
在這個(gè)游戲中，小朋友的自主性，探索性，獨立發(fā)現和解決問(wèn)題能力得到了發(fā)展，游戲本身與發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題自然地融為一體，這也為小朋友提供了自由探索，大膽想象的機會(huì )。小朋友們在游戲過(guò)程中會(huì )不斷地碰到這樣或那樣的問(wèn)題，當他們面對不同的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì )進(jìn)行思考，探索解決問(wèn)題的各種方法，體會(huì )其中的樂(lè )趣。比如游戲“點(diǎn)心師”里，我發(fā)現小朋友們因買(mǎi)不到自己喜歡的蛋糕而苦惱，我對點(diǎn)心師說(shuō)：“師傅，你們這里提供的糕點(diǎn)已無(wú)法滿(mǎn)足顧客的要求，你應該怎么辦呢?”然后我就觀(guān)察到，“點(diǎn)心師”拿了橡皮泥，捏了很多形狀的糕點(diǎn)，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋(píng)果形狀的……還給顧客提供免費品嘗，創(chuàng )造能使游戲順利開(kāi)展，是游戲發(fā)展的動(dòng)力，而且還能調動(dòng)小朋友的創(chuàng )造力。
在家庭教育方面：
有些家長(cháng)本身有良好的素質(zhì)，他們能和老師積極的溝通，共同討論教育孩子的問(wèn)題。但有些家長(cháng)的文化背景、傳統思想等卻給小孩子帶來(lái)消極的限制。平日里，家長(cháng)們對孩子呵護有加。孩子冷了，寧愿自己在冷風(fēng)中跑回家幫孩子拿衣服;孩子餓了，自己哪怕還來(lái)不及吃餓肚子，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了，邊安慰邊親手幫忙;孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買(mǎi)，不管貴不貴。但就是因為這樣，有些家長(cháng)認為只要滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要就可以了而忽略了孩子真正需要什么。
在這兩周的教育見(jiàn)習中，我看到，當一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時(shí)，有些家長(cháng)就表現的不屑一顧的樣子，把手工作品往包里一扔，拉著(zhù)小孩子直往校門(mén)口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我看見(jiàn)小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長(cháng)缺乏對孩子才藝的一種欣賞�，F在的家長(cháng)都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣，自己卻從來(lái)都沒(méi)有什么實(shí)際行動(dòng)，就像英國心理學(xué)家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書(shū)中說(shuō)：“如果你自己都不準備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么�！倍壹议L(cháng)一味的把目光集中在孩子的數學(xué)學(xué)習和拼音學(xué)習上，對孩子的手工、畫(huà)畫(huà)、音樂(lè )等藝術(shù)方面的教育卻持一種忽略的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區也是一直處于無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài)。
還有一個(gè)小女孩給我留下很深的印象，她今年才只有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習。由于年齡的原因，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在集體活動(dòng)的時(shí)候，她有時(shí)會(huì )站在一邊不知所措，不知道玩什么;在吃飯的時(shí)候，她也要比同伴要慢一點(diǎn)……這些往往都使她容易養成活動(dòng)的時(shí)候游離于活動(dòng)之外的習慣。我覺(jué)得那些家長(cháng)還是根據自己孩子的具體情況讓其接受適宜的教育，而不是一味的認為早上學(xué)的小齡孩子就聰明，聰明是由很多因素所致的，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，超常的孩子還是少數。
幼兒園見(jiàn)習總結3
在帶領(lǐng)學(xué)生在省外貿廳幼兒園見(jiàn)習的過(guò)程中，我們一起觀(guān)摩了新教師劉老師的一堂課。讓同學(xué)們和我受益匪淺。
課堂的導入環(huán)節：設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽(tīng)"在鐘表店"里的音樂(lè )，邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館"，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
首先，劉老師請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表？接著(zhù)，觀(guān)察活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認識12個(gè)數字以及數字的排列位置。劉老師開(kāi)始提問(wèn)：每只鐘面上都有什么？比比看，兩根針什么地方不一樣？然后告訴孩子們它們的名稱(chēng)叫時(shí)針、分針。帶著(zhù)孩子們認識典型的幾個(gè)數字位置12、9、3、6。認識完濕疹、分針，劉老師又讓孩子們人手一只時(shí)鐘，請小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？然后把孩子們的發(fā)現告訴大家。最后得出結論：當時(shí)針走一個(gè)數字（一格），分針就要走12個(gè)數字（一圈），這就是一小時(shí)。接著(zhù)孩子們開(kāi)始第二次嘗試練習：讓其按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)；結合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的孩子互相檢查準確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數字。最后，劉老師總結時(shí)鐘的有關(guān)知識內容并幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系。
劉老師通過(guò)觀(guān)察及孩子們自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認識時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握了整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規律，并且結合日常生活理解時(shí)鐘的用途。這樣做可以極大的培養孩子們的觀(guān)察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神，并且結合實(shí)際教育孩子們每天準時(shí)來(lái)園，養成良好的生活習慣。
這堂課帶給我許多的新的思考。劉老師是一名本科畢業(yè)生，有較強學(xué)習素質(zhì)。在上課之前劉老師曾經(jīng)繁復觀(guān)摩錄像，無(wú)論語(yǔ)氣、表情都能顯得輕松自然，很難分辨她是一名新教師。作為新老師的我，需要向其學(xué)習不怕苦、不怕累的精神，課前做好充分的課上準備，想到多種突發(fā)狀況以及相應的對策
但是也有個(gè)別地方稍顯不足，劉老師并沒(méi)有給孩子們足夠的機會(huì )來(lái)說(shuō)一說(shuō)、指一指、認一認三根針，這個(gè)認知的環(huán)節還不夠深入，部分孩子還不能夠完全辨認三根針，導致在接下來(lái)學(xué)習認識時(shí)間的環(huán)節中，有些孩子搞不清楚每根針的位置。另外在讓孩子學(xué)習認識整點(diǎn)的時(shí)候，最好是從1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……這樣以此類(lèi)推，讓幼兒充分體會(huì )到"分針走了一圈，時(shí)針才走了一格"這個(gè)概念，活動(dòng)中應盡可能給孩子更多的機會(huì )說(shuō)一說(shuō)、做一做，這樣才能發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，孩子進(jìn)步得才更快。另外，針對孩子能力的差異。，還可以請我們的家長(cháng)在家中對幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助幼兒盡快掌握學(xué)習內容。
幼兒園見(jiàn)習總結4
帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了xx第一幼兒園，隨著(zhù)時(shí)間飛逝，實(shí)習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習也讓我收益頗豐。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著(zhù)老教師們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)一個(gè)游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內心世界，不用心去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也很重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。
在xx第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作體現了“保教并重”、“保中有教，教中有�！�，戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)，用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能講話(huà)，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，細心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及
的生活小知識、小竅門(mén)，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
其次：教育工作。面對上課，作為實(shí)習老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫(xiě)好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結經(jīng)驗，吸取教訓，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。
第三點(diǎn)，聽(tīng)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)課的感想，聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)絕好方法，多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗，取長(cháng)補短，所以對每次聽(tīng)課機會(huì )我都十分珍惜，聽(tīng)過(guò)很多節課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧，在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課時(shí)，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn)，讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂，除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問(wèn)題，這些老前輩們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，知識和經(jīng)驗都不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)精神，積極吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗，提高自己的水平，此外，我們也組織集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。
另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于家長(cháng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時(shí)通告家長(cháng)，同時(shí)給予表?yè)P和批評，取得家長(cháng)的充分信任，家長(cháng)工作絕對不能忽視，否則會(huì )給我們今后的工作帶來(lái)很多不必要的麻煩。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會(huì )始終用愛(ài)，熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著(zhù)吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，服務(wù)好每一位家長(cháng)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一周的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂(lè )，現在想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。 幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂(lè )，在調動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應該積極向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習，努力提高教學(xué)水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，在此次實(shí)習中，我也看到了自己不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心與家長(cháng)的誠心，只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習間，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
在實(shí)習過(guò)程中，我懂得了因人施教，每個(gè)孩子都有自己的脾氣性格，都與眾不同有自己的內心世界。面對不同的幼兒用不同的方法，真正走進(jìn)他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么這個(gè)世界
就會(huì )是天才的世界，園內的各項活動(dòng)都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處，要幫助他們改正缺點(diǎn)，關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中，我積極配合保育員老師的工作，認真聽(tīng)從主班老師的工作安排，真正體現“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規中，嚴格執行一日常規時(shí)間表，該做什么就一定認真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時(shí)，不能擁擠打鬧，不能說(shuō)話(huà)，不挑食，文明安靜進(jìn)餐，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺(jué)時(shí)，蓋好被褥，不互相講話(huà)，安靜入睡等。
在教育工作中，最初由于對幼兒缺乏足夠了解，對他提出的問(wèn)題難以應對，顯得那么的不知所措，也沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過(guò)這次失敗之后，我認真總結經(jīng)驗教訓，更認真的備課，做了更加充足的準備工作，并向老教師取經(jīng)，果然第二次比第一次進(jìn)步了很多，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰”讓我積累了更多的經(jīng)驗，相信對我未來(lái)的工作一定大有幫助。
在幼兒園的聽(tīng)課是提高自己的最好途徑，在實(shí)習那一周，我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機會(huì )，聽(tīng)課，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)后的感想，使我明白上課前必須做好充分準備，面對幼兒的各種怪異問(wèn)題，要學(xué)會(huì )隨機應變，千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得老師為什么都不會(huì )。
幼兒教育的另一項重要工作就是家長(cháng)工作，我們一定要慮心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對家長(cháng)的無(wú)理要求，又要會(huì )妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現要及時(shí)通告家長(cháng)，同時(shí)給予表?yè)P和批評，取得家長(cháng)的充分信任，如果忽視了家長(cháng)工作，將會(huì )給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認真服務(wù)好每位幼兒和家長(cháng)，要想當一名合格的幼兒教師是多么的不容易，和孩子一起的日子那么的充實(shí)，之間的喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆……
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習，讓我長(cháng)了見(jiàn)識，更認識到了自己的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習，充實(shí)自己，為幼教工作出一把力，流一把汗！教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好教師不容易，努力吧！
幼兒園見(jiàn)習總結5
本次見(jiàn)習歷時(shí)兩個(gè)周，第一個(gè)周主要以“看”為主，第二個(gè)周主要以實(shí)踐為主，在此做一總結，主要還是從幼兒園一日工作來(lái)分析。
一、晨檢工作
圓通幼兒園每天都進(jìn)行晨檢，且每天晨檢都是嚴格按照“三把關(guān)”來(lái)進(jìn)行，第一關(guān)由幼兒園領(lǐng)導來(lái)，第二關(guān)由老師來(lái)進(jìn)行，第三關(guān)由校醫進(jìn)入各個(gè)班級來(lái)進(jìn)行，這樣一來(lái)，既可以嚴格預防孩子手足口病的蔓延，也可以保障孩子的身體健康。幼兒園始終堅持這樣的原則，是對良好校風(fēng)形成的重要保障。其次，每天晨檢教師都站在幼兒園門(mén)口以笑臉迎接孩子的到來(lái)，教師的表情、衣著(zhù)、儀表，對幼兒的影響都很大。教師整潔的服裝，慈祥的笑容，親切的問(wèn)候，都會(huì )給幼兒一種媽媽般的感覺(jué)，讓幼兒可以懷著(zhù)愉悅的心情進(jìn)入教室，開(kāi)始一天的學(xué)習。校醫親自進(jìn)入各班進(jìn)行再次檢查，更體現了人性化的特點(diǎn)，不僅可以讓幼兒感受到幼兒園的溫暖，也可以讓家長(cháng)放心讓幼兒在幼兒園學(xué)習，這一點(diǎn)是十分值得推崇的。孩子的健康即是良好學(xué)習的保障。
兩個(gè)周觀(guān)察下來(lái)，我也學(xué)會(huì )了幾個(gè)簡(jiǎn)單的方法看幼兒是否有病的現象，如：觀(guān)察大小便的顏色，觀(guān)察幼兒上廁所的次數以及當天的精神狀況和午睡狀況。我想這些也是今后我們作為一名幼兒園教師應該學(xué)會(huì )的東西，只有這樣認真對待幼兒的小事情，才能更悉心的照顧到他們的健康，知道他們所需，也才能更好地盡到一名幼教的責任。孩子的健康就是我們的責任，我們就是他們最好的后盾。我也會(huì )好好記得這些重要的東西，在今后的工作中認真運用。
二、保育工作
保育工作是幼兒園一日工作中重要的一環(huán)，同時(shí)保育工作的有效開(kāi)展是幼兒健康的重要保障。此次在圓通幼兒園見(jiàn)習，保育老師與授課教師都無(wú)區分，并不像其他幼兒園一般，將保育員與任教老師分開(kāi)，這樣一來(lái)，教師的任務(wù)就更重了。
第一個(gè)周，我們主要是跟著(zhù)本班老師一起進(jìn)行，協(xié)助她們完成一些基本的保育工作。從早餐后幫幼兒收拾餐具、擦桌子，再到洗兩遍餐具和幼兒喝水的口杯，老師都帶著(zhù)我們進(jìn)行。這期間，我也注意到幼兒園十分注重衛生健康，不僅在洗餐具時(shí)加入強力洗潔劑，同時(shí)必須用干毛巾將洗過(guò)的餐具和口杯擦干，之后再次放入消毒柜進(jìn)行消毒。其實(shí)這是一個(gè)很容易被忽視的環(huán)節，但是老師并沒(méi)有馬虎，而是嚴格按照這些程序來(lái)進(jìn)行，久而久之不僅有利于幼兒的身體健康，也在無(wú)形中讓教師養成了良好的衛生生活習慣，以便更好的教育孩子。期間，我們還每天堅持掃地拖地、消毒，用消毒水擦拭教具學(xué)具，擦拭欄桿和鞋柜，所有干下來(lái)也要花費一個(gè)上午的時(shí)間，可知幼兒園教師的確很辛苦，可是為了孩子，這些都是有必要并且不可馬虎的。我想今后倘若進(jìn)入幼兒園工作我也是要這樣嚴格要求自己的。
其次，在午餐時(shí)間，飯菜主要還是由老師幫忙盛飯給孩子，教師要求孩子安靜進(jìn)餐，不掉飯，養成良好的進(jìn)餐衛生習慣，日積月累，孩子也漸漸養成了好習慣，能很好很快的吃飯。我注意到，在用餐期間，教師都在為幼兒營(yíng)造一種良好的用餐氛圍，而不是很尷尬低沉的氣氛，這有利于幼兒對營(yíng)養的吸收。
午睡的時(shí)候，班級都安排好了主班和配班老師，而這一次，我們非常感謝老師，他們很多的是考慮到我們的休息以及我們手頭上要做的事情，因此沒(méi)有安排我們跟班守午睡。在午睡期間，老師都會(huì )悉心檢查每個(gè)孩子的身體狀況，看是否有發(fā)燒等出現。午睡起來(lái)，我們主要是幫忙一些孩子整理床鋪。很多孩子都可以自行穿衣疊被，只存在少數小組小朋友需要老師的幫忙，這樣就可大大的鍛煉幼兒的自主動(dòng)手能力和自理能力。午睡過(guò)后，教師也會(huì )安排用消毒水清潔臥室，這些嚴謹的保育工作，無(wú)疑都是為了很好的保障孩子的身心健康，為孩子營(yíng)造好的成長(cháng)環(huán)境。
兩個(gè)周的保育工作干下來(lái)，就是一個(gè)字來(lái)形容，“累”，大到幼兒在幼兒園的日常學(xué)具和教具需要清洗消毒，小到幼兒的日常起居，教師需要提醒幼兒飲水，需要提醒幼兒如廁和吃藥，還需維持秩序，讓幼兒養成良好的生活習慣，不與同學(xué)互相推擠，愛(ài)護弱小同學(xué)。這些都需要教師親力親為，悉心教導，而這些無(wú)非都是為了很好地保障幼兒的身體健康，讓他們遠離病菌。其實(shí)我們完全可以馬虎些，可是這對我們是一種歷練，把孩子當做自己的孩子，才能真正盡心盡力為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境。也許以后我們每天都要面對這樣繁瑣的事情，也許每天都還是會(huì )很累，但是我會(huì )堅持，只有能吃苦才能做好自己的本分事，如此也才能不斷在這些日�，嵤轮袣v練自己的耐心，從每一件小事做起，今后才能在日積月累中完善自己。
三、蒙氏教學(xué)工作
這次我們見(jiàn)習都分在蒙氏班級，所以早上所看的幼兒學(xué)習都為蒙氏教學(xué)，而其中又多以幼兒自行進(jìn)行工作為主，教師只是在一旁進(jìn)行適時(shí)的指導。一直觀(guān)察下來(lái)，每天在晨間分享閱讀之后，教師都會(huì )為小朋友分配今日的工作。在此之間，還貫穿了平時(shí)對幼兒尊重他人，自覺(jué)維護上課秩序的習慣培養。教師一般都是先讓比較安靜的孩子先去工作。兩周下來(lái)，我總結出，大班孩子一般以做數學(xué)為主，這在我中涉及到了一個(gè)幼小銜接的問(wèn)題，教師要求大班孩子多做數學(xué)主要是因為下半年他們就要進(jìn)入小學(xué)，多做數學(xué)有助于為今后的小學(xué)學(xué)習打下基礎，這是一種很好的學(xué)習方法，也充分考慮到了大班孩子的需要。
中小班的孩子，主要以他們的興趣為主，做自己想做的工作，其中也穿插了一些簡(jiǎn)單的加減乘除四則運算的作業(yè)題。我看到過(guò)其中幾個(gè)小組女生則做了像茶藝這樣的程序性工作，不僅學(xué)會(huì )了如何沏茶，也學(xué)會(huì )了一些生活中常規性的程序工作。還有些孩子則是做針線(xiàn)活，按照老師畫(huà)好的勾線(xiàn)圖縫。這些工作不僅可以鍛煉幼兒手指小肌肉，同時(shí)也可以讓幼兒學(xué)會(huì )很多日常生活中的小東西，從小養成獨立自主的生活習慣，對今后的發(fā)展有大大的好處。這次我注意到，有些兒童進(jìn)行的是主體工作，例如有一個(gè)孩子是根據本星期的音樂(lè )活動(dòng)《地球爺爺生病了》用氣球做了一個(gè)地球儀，他們將紙一張一張裁好后貼在氣球在，等晾干一天后有將紙張表面全部上藍色的顏料，這樣又等晾干一天后便開(kāi)始將剪好的七大洲輪廓按照地球儀上的位置貼在藍色顏料表面，這樣一個(gè)地球儀便完成了。做這個(gè)地球儀總共用了一個(gè)星期的時(shí)間。這在幼兒教育中應該算是個(gè)案周主題活動(dòng)。這樣不僅讓幼兒體驗到了自己動(dòng)手做地球儀的樂(lè )趣，又讓幼兒在自己動(dòng)手的過(guò)程中更形象地學(xué)習到了地理位置。為以后學(xué)習地理打下了一定的基礎。
總結下來(lái)，我覺(jué)得蒙氏工作主要還是尊重幼兒的自主選擇性，從幼兒自身的興趣性出發(fā)，為幼兒營(yíng)造一種自主學(xué)習的良好氛圍。通過(guò)自己動(dòng)手操作一些工作，以及蒙氏數學(xué)獨特的教育方法來(lái)培養幼兒靈活的思維，也在自我工作中很好的涉及了小學(xué)教育，讓寶寶們在幼兒園就能自主學(xué)習到更多的知識，為今后的小學(xué)學(xué)習打下了良好的基礎，有助于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展。但其中一些蒙氏教具的用法也需要教師苦心專(zhuān)研才可以教授給孩子，否則連我們自己都會(huì )被難倒，也就談上教子們怎么去做了。我想這些都是我們應該注意到的問(wèn)題。
四、幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)
圓通幼兒園蒙班的教學(xué)活動(dòng)主要還是以分組活動(dòng)為主，每個(gè)教師帶一個(gè)組。在早餐后，教師會(huì )組織所有寶寶圍坐在一起進(jìn)行分享閱讀，此間教師會(huì )適當的給予幼兒一些日常秩序或是行為規范的教育。十點(diǎn)半左右則由教師帶領(lǐng)著(zhù)幼兒進(jìn)行早操教師會(huì )適當的加入一些自己的新教學(xué)內容，如讓幼兒學(xué)習小動(dòng)物走跑跳的小游戲，從中鍛煉幼兒的肌肉活動(dòng)能力和身體健康。
第一個(gè)周，我們主要是以看老師上課為主，期間我們不僅看到了音樂(lè )教育活動(dòng)，數學(xué)教育活動(dòng)，語(yǔ)言教育活動(dòng)，美術(shù)教育活動(dòng)，體育教育活動(dòng)，還觀(guān)看了社會(huì )教育活動(dòng)�？偨Y下來(lái)，一個(gè)完整的教育教學(xué)活動(dòng)，首先需要教師下去完成活動(dòng)計劃，不僅要明確活動(dòng)內容，活動(dòng)目標，活動(dòng)過(guò)程，還要明確活動(dòng)準備以及活動(dòng)細節，這樣在上課的時(shí)候才能很好的按照環(huán)節走，也很少會(huì )走題。據觀(guān)察下來(lái)，教師們上課的時(shí)候都會(huì )要求寶寶們遵守課堂紀律，畢竟好的課堂秩序也是良好課堂效果的保證。之后會(huì )按照活動(dòng)計劃緊緊扣住目標來(lái)進(jìn)行授課，且很多時(shí)候教師都是從幼兒的興趣出發(fā)加以一些教具學(xué)具的輔助，很多時(shí)候還是需要自己動(dòng)手做教具。幼兒會(huì )對動(dòng)畫(huà)片或者小裝飾之類(lèi)的東西非常感興趣，從而對課程教學(xué)也就有很高的興趣繼續了解，并積極配合老師的教學(xué)，以求達到師生互動(dòng)的效果。第一個(gè)周，我們也在班級老師的指導下進(jìn)行了活動(dòng)設計和半日活動(dòng)設計，且在老師的反復修改下完成了我們的定稿。在活動(dòng)設計過(guò)程中，我就發(fā)現我們的經(jīng)驗尚且不足很多，在進(jìn)行活動(dòng)設計時(shí)存在很多問(wèn)題，如：活動(dòng)目標還不能準備把握，活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)還不能清晰的確定。其次就是在活動(dòng)過(guò)程設計中還有很多細節沒(méi)有注意到。這些都是需要我們今后在各種技能操作培訓中應該很好的改善的。
4月19日，我們有幸參加了幼兒園的教研活動(dòng)，并且聽(tīng)了四個(gè)幼兒園教師組織的公開(kāi)課。其中又有一個(gè)音樂(lè )教育活動(dòng)，一個(gè)數學(xué)教育活動(dòng)，還有兩個(gè)社會(huì )教育活動(dòng)�？赐昊顒�(dòng)后感觸頗深。一個(gè)好的完整的教學(xué)活動(dòng)不僅需要教師的精心準備以及靈活的臨場(chǎng)發(fā)揮技能，還需要可以有一種東西引導孩子，讓孩子跟著(zhù)老師動(dòng)起來(lái)。要讓幼兒有興趣跟著(zhù)教師一起走，跟教師一起互動(dòng)是非常重要的。這些都要求教師要有好的素質(zhì)，不但可以很好的組織活動(dòng)，還要能緊扣主題，完成活動(dòng)目標。也許這也是我們今后需要經(jīng)歷的，需要我們慢慢鍛煉，在見(jiàn)習實(shí)習的過(guò)程中虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
五、實(shí)踐教學(xué)
第二個(gè)周我們終于每個(gè)人都第一次給幼兒上課了。按照設計好的活動(dòng)計劃，我主要進(jìn)行了語(yǔ)言教育活動(dòng)教學(xué)和音樂(lè )教育活動(dòng)教學(xué)。第一次上音樂(lè )教育活動(dòng)的時(shí)候，我心里很是緊張，只是緊緊按照活動(dòng)計劃一步一步往下走，所以忽略了很多教學(xué)中的問(wèn)題。如：在教學(xué)計劃中涉及到輪奏時(shí)，我并沒(méi)有正確的進(jìn)行教學(xué)，本該是一組進(jìn)行打拍子，一組進(jìn)行打節拍進(jìn)行打擊樂(lè )器伴奏的時(shí)候，我完全只是讓要他們打節拍，弄錯了輪奏這個(gè)概念。之后在老師的點(diǎn)評中才注意到這個(gè)問(wèn)題。這對于我是一次寶貴的經(jīng)驗總結。第二次上語(yǔ)言活動(dòng)課的時(shí)候我避免了很多第一次課中的不足，但是仍需要注意很多細節，要適時(shí)并努力的達到教學(xué)目的。
我自己覺(jué)得這次實(shí)踐教學(xué)中，我注意到的是如何吸引幼兒的注意，讓他們有興趣上課，并且達到目標中的學(xué)習任務(wù)。例如，在語(yǔ)言教育活動(dòng)時(shí)，我做了一個(gè)大公雞的頭飾，這很好的調動(dòng)了小組小朋友的學(xué)習興趣，并且這個(gè)教具很好的幫助我讓小朋友跟我互動(dòng)，很好的完成了整節課。
在這里我對自己教學(xué)實(shí)踐的總結是：要注意每個(gè)年齡組孩子的上課時(shí)間，爭取在有限的時(shí)間里教授完學(xué)習內容，達到教學(xué)目的。其次便是注意一些細節，很好的把握活動(dòng)內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以后再今后的活動(dòng)中改善。
六、小結
兩個(gè)周的見(jiàn)習時(shí)間過(guò)得很快，可是在這短短的兩個(gè)周里卻讓我學(xué)到了很多的東西。不僅是幼兒園的老師教會(huì )了我們一些教學(xué)中的東西，從小朋友身上我也學(xué)到了很多不能從成人身上學(xué)到的東西，如簡(jiǎn)單的純真、友愛(ài)、善良。我想這將是我今后學(xué)習生活中一筆寶貴的財富。
很多的空話(huà)也不再在這里說(shuō)了，這需要我以后再學(xué)習中一點(diǎn)點(diǎn)的去發(fā)現、去完善。我想這兩個(gè)周的見(jiàn)習是十分寶貴的。每一次的見(jiàn)習，每一次的實(shí)踐都會(huì )讓我收獲很多的新東西
幼兒園見(jiàn)習總結6
在歡笑與成長(cháng)中，一學(xué)期的工作又將結束�；叵雽W(xué)期初為自己制定的成長(cháng)計劃，到底做到了多少呢？以下就來(lái)對這幾個(gè)月來(lái)成長(cháng)的經(jīng)歷進(jìn)行回顧與小結：
一、學(xué)習方面
學(xué)習，可以使我了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)注反思自我，從而獲得新的生成。
1�？沼鄷r(shí)間我能有選擇性的閱讀一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)的文章，但與學(xué)期初制定的讀完一本好書(shū)，還是有一定的距離，下學(xué)期爭取補過(guò)。
2。寫(xiě)博是為教師學(xué)習、反思、提升提供實(shí)現理想的一個(gè)平臺。本學(xué)期我能堅持每周上傳一篇博文，今后在保重“量”的同時(shí)還要對“質(zhì)”有一定的提升。
二、班級工作
1。本學(xué)期我能抓好班級的常規工作，堅持統一的原則，讓孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為，逐漸形成了良好的班風(fēng)班貌。
2。我能做好教師與教師間、教師與幼兒間、教師與家長(cháng)間的關(guān)系。幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養，使家長(cháng)認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式。利用家園聯(lián)系本、家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日等途徑針對幼兒行為的具體表現與家長(cháng)討論、研究，求同存異，促進(jìn)幼兒發(fā)展。也能建立班級QQ群，提供互相交流的機會(huì )，真正實(shí)現家園間的雙向溝通。
三、教研組工作
作為一名教研組長(cháng)，我能注意總結經(jīng)驗，摸索出更好的工作方法，進(jìn)而提高工作效率。在工作之余，我能虛心向他人學(xué)習先進(jìn)的工作經(jīng)驗，同時(shí)也會(huì )把自己的經(jīng)驗慷慨地傳授給他人。工作中，我還能正確處理好與同事之間的關(guān)系。
本學(xué)期，我組開(kāi)展了“鄉土·生活”特色“行為跟進(jìn)式”研討活動(dòng)，每次活動(dòng)大家都能積極參與，在互聽(tīng)、互評、互學(xué)中大家都得到了一定的提升。今后，我會(huì )繼續與園內的姐妹們共同努力，加強團隊凝聚力的建設，為幼兒園的發(fā)展做出一己之力。
四、努力的方向
1。多閱讀、多學(xué)習，提高寫(xiě)作水平。
2。班主任工作還有再細化，使班里的各項工作做得更好。
3。教研組工作能做到輕松教研、快樂(lè )教研，從而提升教研成效。
今后我會(huì )一如往常的細心、耐心的去做好每一件事！
幼兒園見(jiàn)習總結7
作為新的幼兒教師，我們有很多地方都是懵懂的，但是我們與老教師們一樣肩上都承載著(zhù)很大的責任。大家應該都知道幼兒園是啟蒙教育，是基礎的教育，孩子如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì )影響其后的發(fā)展空間。而無(wú)論是新教師還是老教師他們的靈魂在于是師德，所謂師德即教師的品德。一個(gè)教師的品德不外乎看教師對于這行的重視或者對這行的熱愛(ài)程度。
一、愛(ài)心起航
蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，愛(ài)能創(chuàng )設自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中接受教育。我們作為老師的應當把自己所有的愛(ài)灌輸給孩子，不僅僅是表面的愛(ài)，更是內在的愛(ài)，讓幼兒在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì )成長(cháng)。我們注重的言傳身教，只有教師做到更好，我們的孩子才會(huì )更加的懂得去做到更好。
當初選擇幼兒園教師的時(shí)候，我是欣喜若狂，我就是沖著(zhù)對孩子的那份喜愛(ài)，沖著(zhù)對這份工作的熱愛(ài)，我選擇了幼兒園教師。雖然幼兒園教師的工作很繁瑣，很雜，但是我也愿意對這一行堅持到底，完全是因為我從小就向往當一名充滿(mǎn)愛(ài)心的幼兒園教師。時(shí)光荏苒，兩年的時(shí)間讓我從一個(gè)全新的老師，成為一名能帶動(dòng)幼兒一同游戲，一同學(xué)習，一同尋找快樂(lè )的老師，在孩子們的身上我不僅能尋找到一份快樂(lè )，更能尋找到童年的樂(lè )趣。孩子的純真笑容，是我每天上班最大的動(dòng)力，最大的滿(mǎn)足。即將面臨第一屆孩子畢業(yè)，我是那么的不舍得，還記得我剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，懼怕給孩子們上課，懼怕與孩子們接觸，但是時(shí)間一天一天的過(guò)去了，我與孩子們打成了一片，時(shí)不時(shí)聽(tīng)到孩子們會(huì )叫我：“姐姐�！痹瓉�(lái)付出真的有收獲，我愿意與孩子們在一起，我愿意陪著(zhù)我們的孩子度過(guò)一個(gè)有意義的童年，我更愿意將這份愛(ài)一直傳遞下去，讓更多人感受到老師的愛(ài)是一份真摯的愛(ài)，有情感的愛(ài)。
二、耐心教導
作為新教師的我，應當秉著(zhù)除了愛(ài)心之外的耐心，孩子還小，不懂得什么比較深的道理，有時(shí)老師跟他們說(shuō)他們不外乎是應一聲，其實(shí)根本不知道老師說(shuō)的是什么，這個(gè)時(shí)候的老師不能沖著(zhù)我們的孩子而發(fā)火因為孩子是很無(wú)辜的，孩子的內心世界是天真善良，他只是不太懂得，我們應當很有耐心的為幼兒細細地為幼兒去講解為什么，怎么樣、怎么做，讓幼兒覺(jué)得老師的那一份執著(zhù)與耐心。作為教師，我們不可對我們的孩子有任何的體罰行為，讓我們的孩子懼怕老師，我們應當是讓孩子們喜歡上老師愛(ài)上老師愿意與老師做朋友。做什么都是從新教師開(kāi)始做起，只有經(jīng)歷了這個(gè)坎，那么后面的道路將很順暢了。
三、責任提高
作為新教師的我們很稚嫩，很懵懂，但是作為新教師的我們卻又一份強烈的責任感，經(jīng)過(guò)各種學(xué)習，可以說(shuō)在師德認識上有了提高，更重要的是在理論學(xué)習上讓我愛(ài)上了這份職業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為從新教師到現在第一屆孩子的畢業(yè)，心中都有了一個(gè)底。幼兒教師是啟蒙老師，她的一言一行及教育質(zhì)量都會(huì )直接影響到今后學(xué)習質(zhì)量以及能力的提高。園丁”多么貼切的詞語(yǔ)，它是人們形容育人職業(yè)的尤其是對幼兒教育的工作者，教師是神圣的，我們作為當前的幼兒園教師，應當對我們的孩子負責，對我們的孩子有無(wú)私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì )的形象。師德對我們新教師來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)學(xué)識問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此，我們應當為自己樹(shù)立一個(gè)良好的形象。
幼兒園見(jiàn)習總結8
感謝學(xué)校和海華幼兒園給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，到海華幼兒園見(jiàn)習。
這次見(jiàn)習雖只有短短幾天，但讓我終身難忘，難忘孩子們的熱情和天真，難忘他們單純的心。
這次幼兒園安排我在小班，當他們親切的喊老師，剎那，我覺(jué)的老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力，最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛(ài)，也是最幸福的。俗話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛到小班，由于對他們的日常生活學(xué)習方面不熟悉，我只是協(xié)助老師進(jìn)行一些較常規的工作，比如在點(diǎn)心，餐點(diǎn)時(shí)間給他們分發(fā)食物和掃地擦桌子。感覺(jué)自己很被動(dòng)也很笨。雖然干3那些有點(diǎn)累，但真的感到很快樂(lè )，尤其是看到孩子的笑容是。同時(shí)也鍛煉了自己的能力。讓我更直接的接觸了幼兒日常生活和幼兒。這對于我的學(xué)習無(wú)論是實(shí)踐還是理論都有很大作用。在那兒，我知道了孩子到幼兒園的第一件事是先喝水，老師說(shuō)早上和杯水有宜健康。于是我也跟著(zhù)喝。孩子快到齊時(shí)就做跳舞操，然后就是早餐時(shí)間。吃早餐前，老師會(huì )叫孩子先上洗手間和洗手。早餐后就是游戲時(shí)間，在這兒我知道了什么叫做游戲是孩子的“天地”。想到了自己以前上幼兒園3都沒(méi)怎么游戲，就是老上課的。在這兒，除了正餐之外，還有水果，午點(diǎn)。這叫做營(yíng)養均衡。還真有點(diǎn)羨慕這些孩子啊。每次水果后就上課，好像小班上課一天就只有兩節。而這些課都基本是教他們日常生活的能力。而他們看的動(dòng)畫(huà)片都是具有教育意義的。他們吃完午餐就是睡覺(jué)時(shí)間。午覺(jué)醒來(lái)后，我發(fā)現孩子說(shuō)的第一句話(huà)是：老師下午好。這我才發(fā)現孩子每天都會(huì )很禮貌的和老師問(wèn)好，這是一個(gè)多么好的習慣啊。
在和孩子們相處時(shí)，覺(jué)得他們很開(kāi)朗很活潑。他們不會(huì )覺(jué)得我和他們有距離，總是主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)和我玩。我都受他們影響，變得活躍多了。他們總叫我蔡老師，聽(tīng)到這覺(jué)得很為自己感到喜樂(lè )。還有孩子叫我為蝴蝶姐姐，包子姐姐。在這我才知道了對待小朋友也要平等。小朋友的心思其實(shí)很敏感，你對她如何他都知道。所以我們不能因為某小孩可愛(ài)就獨立對他她好。要有耐心、愛(ài)心、細心、責任心。孩子都是比較淘氣的，當遇到頑皮的幼兒時(shí)要拿我們的耐心、愛(ài)心感化他。要把教育好孩子的工作當做我們最大的責任。
小班是孩子在幼兒園里很重要的階段。在這階段，孩子要適應離開(kāi)爸媽?zhuān)獙W(xué)習各種基本生活技能，和養成好的習慣。所以每當我太主動(dòng)幫孩子，帶班老師就會(huì )阻止我。說(shuō)是讓孩子學(xué)會(huì )長(cháng)大。
在見(jiàn)習過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內心世界。就像我班的李宗煌，每天幾乎會(huì )和別的孩子吵架。這時(shí)老師就會(huì )嚴厲3的批評他。我自己覺(jué)得其實(shí)他并不是很壞的孩子，只是可能他要引起老師的注意或想和別的孩子玩。
由于是小班小朋友，每次做早操和吃飯的時(shí)候都會(huì )有很多人不聽(tīng)老師的安排亂跑，老師就會(huì )兇他們，要是我就不會(huì )，所以覺(jué)得自己有點(diǎn)仁慈。因為該兇時(shí)就得兇，教學(xué)得分情況和場(chǎng)合。
在這段時(shí)間我有得聽(tīng)公開(kāi)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，因為只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。這讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智
覺(jué)得要做一名合格的老師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，要有耐心，也要3保持微笑。甚至把孩子當做自己的孩子來(lái)教育來(lái)關(guān)心。
真的感謝班里的三個(gè)老師在無(wú)形之中教會(huì )了我們很多東西，雖然相處時(shí)間不多，已足夠了。
幼兒園見(jiàn)習總結9
該園自1992年建園至今，十年來(lái)，先后被命名為省婦聯(lián)系統“重點(diǎn)園”、xx市一類(lèi)幼兒園、xx市一類(lèi)二級幼兒園。l999年被省教委評估驗收為“江蘇省示范性幼兒園”“江蘇省優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�。該園以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標等方面走出一條自己的辦園路子，尤其是該園的藝術(shù)教育，不僅贏(yíng)得了家長(cháng)的擁護,而且在同行中享有很高聲譽(yù)。近幾年來(lái)該園在硬件設施，軟件建設上加大管理力度，新建成教學(xué)樓內有多功能活動(dòng)室、科學(xué)探索室、電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書(shū)室等設施。成為xx市對外開(kāi)放的窗口。在內部管理上，該園實(shí)行層層把關(guān)，縱向管理，末位淘汰制等管理理念，使幼兒園形成一種“團結科學(xué)奮進(jìn)、奉獻協(xié)同創(chuàng )新”的良好園風(fēng)。在師資培養上，該園以青藍工程為依托，充分發(fā)揮不同層面研究形教師的示范作用。把幼兒教師劃分為教學(xué)層面、教學(xué)研究層面、科學(xué)研究層面加以培養。大批年輕教師脫穎而出。一躍而成xx名教師�，F在，該園的“在 泥塑中培養幼兒的創(chuàng )造能力”已被省教育學(xué)會(huì )審批為省級科研課題。 作為該園的園本課程不久將呈現在廣大幼教工作者面前。
今后該園將在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟規律和教育規律的前提下， 以一流的 教育、一流的設施、一流的管理、一流的服務(wù)，為xx市幼教事業(yè)的 發(fā)展作出新的貢獻。
今天是星期五，是我們見(jiàn)習的最后一天，離開(kāi)xx婦聯(lián)幼兒園，我的心中好像卸下了重擔，回想著(zhù)一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大（四）班的小朋友們給我帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè )和優(yōu)越的幸福感。在這一個(gè)星期里，流過(guò)了不少汗水，我的心每時(shí)每刻都在想著(zhù)如果這一次是實(shí)習，要備課上課，那么我該怎么去做，如何管理好幼兒園班級里上課的紀律，怎么在將來(lái)的工作中做好一名優(yōu)秀的合格的幼兒教師。我覺(jué)得：幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對事業(yè)認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上能力上還要突出。作為一名幼師生，我覺(jué)得需要學(xué)習的東西還有很多很多。我可以說(shuō)：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想，我正在努力！”
回想第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品，然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地�？吹窖矍暗囊磺�，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話(huà)的王國，孩子們的世界。星期一早晨是固定升旗的，作為一所教育機構，幼兒園也要舉行升旗儀式，從中培養孩子們濃重的愛(ài)國情懷。幼兒園里安排了6個(gè)小朋友敲打小鼓，4個(gè)小朋友在老師的帶領(lǐng)下，每個(gè)人手拎著(zhù)國旗的一角，用正步前進(jìn)的方式緩慢地走到旗桿下，升旗儀式正式開(kāi)始。然后回到教室吃完早餐，緊接著(zhù)上課了，我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。第一天的見(jiàn)習，指導老師的生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程是我印象特別深刻，說(shuō)實(shí)話(huà)，內心有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)了，真想和小朋友們上一節課。通過(guò)第一天的見(jiàn)習，也學(xué)到了很多，回顧二年級第一次見(jiàn)習，對幼兒教學(xué)過(guò)程有了大致的了解，也希望這次見(jiàn)習為以后的教學(xué)實(shí)踐提供良好的基礎。
第二天，我們每天都一樣協(xié)助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì )到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不容易。來(lái)到幼兒教室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長(cháng)，長(cháng)大以后成就一番事業(yè)。
接下來(lái)的 幾天里，我進(jìn)一步通過(guò)和指導老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時(shí)候和指導老師進(jìn)行了一番交流，同時(shí)也聊了一些關(guān)于我國幼兒園逐步實(shí)行小學(xué)化的問(wèn)題，覺(jué)得現在幼兒園里出現了這種情況，有兩種可能：
1.民辦幼兒園和公辦幼兒園為實(shí)現統一管理，導致民辦幼兒園為了要打敗公辦幼兒園使自己幼兒園里的孩子升學(xué)率更高，平時(shí)課上大量提前教一些小學(xué)的知識；
2.現在的孩子都是獨生子女，孩子是作為父母的唯一希望，每個(gè)父母都希望自己的孩子。
幼兒園見(jiàn)習總結10
炎炎夏日里，那一絲涼爽的微風(fēng)送走了一學(xué)期的忙碌。停下腳步深深呼吸，有一種如釋負重的感覺(jué)�；厥字�(zhù)過(guò)往的日子“繁瑣、忙碌、疲憊……”流水般漂過(guò)腦河。許多感觸在每一天的日子里慢慢升華，伴自己一點(diǎn)一滴的成長(cháng)。
在園領(lǐng)導的指引帶領(lǐng)下，本教師完成了一項項教學(xué)任務(wù)與工作，取得了一定的成績(jì)�？偨Y如下：
德育教育方面
“作為幼兒人生起步的啟蒙老師，要讓幼兒學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人�！弊鋈艘缘聻橄�，德育關(guān)系到人一生的發(fā)展。為此，在生活與學(xué)習中，我們都注重孩子的德育行為。從幼兒入園禮貌的向老師問(wèn)好；進(jìn)活動(dòng)室與小朋友友好相處，關(guān)心幫助別人，團結友愛(ài)，能謙讓諒解，把快樂(lè )的事情與人分享；認真傾聽(tīng)老師小朋友的講話(huà)；進(jìn)臥室不打擾別人；離園把自己的東西歸還擺放……一天活動(dòng)都在體現幼兒良好行為的培養。各領(lǐng)域所學(xué)的、常識、語(yǔ)言故事、情境活動(dòng)都滲透著(zhù)德育教育。
在德育行為培養的基礎上，我們也不斷強化幼兒的常規行為。因為班級的常規管理好了，才能保證零事故，課堂的教學(xué)活動(dòng)才能取得良好的效果。但由于本班幼兒在年齡上有一定差異，幼兒又有愛(ài)模仿的特點(diǎn)，加上受個(gè)別幼兒不良行為的影響，在常規管理上有一定的難度。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力引導和不斷提醒下，大部分幼兒的常規行為有了很大的進(jìn)步，他們能分辨是非，也漸漸能控制自己的行為，不受外界環(huán)境的干擾。集中精神的時(shí)間也延長(cháng)了，從原來(lái)的10多分鐘到現在的20多分鐘甚至可以更長(cháng)。參加活動(dòng)也能遵守紀律、規則，這為升入中班的學(xué)習打下良好的基礎。
教學(xué)活動(dòng)方面
在數學(xué)情境教學(xué)活動(dòng)中，我精心備課，精選有趣的互動(dòng)游戲，精密準備教具材料。在課堂活動(dòng)中，首先，教學(xué)的開(kāi)始，我喜歡以談?wù)撚嘘P(guān)主題的生活經(jīng)驗為導入，在潛移默化中，讓幼兒明白數學(xué)源于生活。進(jìn)而喜歡從生活中觀(guān)察、發(fā)現、創(chuàng )造、想象數學(xué)的趣味性。其次，本班幼兒生性好動(dòng)，對新鮮事物及沒(méi)聽(tīng)說(shuō)的故事感興趣，捉住這一特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常創(chuàng )編趣味性較濃的故事情境，盡可能讓所有的幼兒集中注意力學(xué)習新的知識點(diǎn)。再次，靈活的使用操作學(xué)具。請能力強的幼兒當小老師幫助輔導能力弱的幼兒，以達到互幫互助齊進(jìn)步。
美術(shù)活動(dòng)中，幼兒總體的繪畫(huà)水平有了很大的提高。因為孩子們都喜歡畫(huà)畫(huà)，很大程度上是在繪畫(huà)過(guò)程中，他們可以畫(huà)其所知、畫(huà)其所想、畫(huà)其所愛(ài)，從畫(huà)面的布局及線(xiàn)條的勾勒都體現出具有獨特個(gè)性的兒童畫(huà)的氣息。然而在本班永遠都存在著(zhù)一個(gè)古老的話(huà)題“涂色不均勻”。這也許跟我自己設定的目標有一定的關(guān)系吧！我個(gè)人認為繪畫(huà)是一種激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng )想設計的過(guò)程。只要畫(huà)出富有創(chuàng )意的畫(huà)面，并能講述創(chuàng )作意圖，我也不嚴格要求幼兒必須完美工整的涂色。在信息化時(shí)代的今天，一種新創(chuàng )想的腦力活動(dòng)比一種依瓢畫(huà)葫蘆的勞力活動(dòng)要強得多，這只是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。但在新學(xué)期的開(kāi)始會(huì )注重幼兒的涂色方面的加強。
在音樂(lè )活動(dòng)，我究竟的是讓幼兒多聽(tīng)，聽(tīng)得多了，學(xué)起來(lái)就容易多了。再一個(gè)就是注重通過(guò)游戲和創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)加深幼兒對歌曲的記憶和理解。在創(chuàng )編過(guò)程中，我會(huì )選擇讓幼兒自由創(chuàng )編，這樣才能發(fā)揮幼兒獨特的想象力，這樣才能表達出屬于幼兒心中的那份情感。
在科學(xué)教育活動(dòng)中，我發(fā)現本班的幼兒有強烈的好奇心。對任何物體都充滿(mǎn)了好奇。而且發(fā)現問(wèn)題后會(huì )積極的去尋找和探索其答案。愿意把自己知道的事情告訴其他的小朋友。
在教學(xué)活動(dòng)中，每一節課我都會(huì )進(jìn)行教學(xué)三思。我的三思是指教學(xué)行動(dòng)前的反思，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前對整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思；教學(xué)行動(dòng)中的反思，在活動(dòng)中對自己的教學(xué)及幼兒的學(xué)習狀況的反思；教學(xué)行動(dòng)后的反思，對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思。經(jīng)常的反思，讓自己在實(shí)踐行動(dòng)中不斷的成長(cháng)，也不斷進(jìn)步。多希望自己能努力的進(jìn)步成長(cháng)，可以讓自己成為專(zhuān)業(yè)型的老師，也希望自己的進(jìn)步能帶動(dòng)所有孩子共同進(jìn)步。
家園互動(dòng)活動(dòng)
本學(xué)期舉行兩次大型的親子互動(dòng)活動(dòng)，雖忙碌了一些，卻讓我們和家長(cháng)多了許多零距離的溝通。六一節小運動(dòng)會(huì )—家園同樂(lè )，展示幼兒的體育技能，讓家長(cháng)看到孩子出色的發(fā)揮，也參與活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )氛圍；家長(cháng)開(kāi)放日——學(xué)期教學(xué)匯報—活動(dòng)中孩子們最大的進(jìn)步就是集中注意力和控制自我的時(shí)間長(cháng)了，孩子們超常的發(fā)揮與自信的表現，讓我心里美滋滋的，也許是自己的真心付出吧，寫(xiě)在臉上的笑容比誰(shuí)都更幸�？鞓�(lè )，因為我收獲了。
家長(cháng)工作是家園相互溝通的橋梁。我們利用來(lái)園和離園的時(shí)間和家長(cháng)相互了解孩子的情況，有時(shí)也會(huì )通過(guò)家訪(fǎng)電訪(fǎng)進(jìn)一步向家長(cháng)反映了解孩子的最近的發(fā)展情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的筆錄。認真填好每月的家園聯(lián)系冊中教師觀(guān)察隨筆，家園欄中的育兒錦囊我們也會(huì )不時(shí)的貼出育兒經(jīng)驗，由于春季幼兒發(fā)病率較高我們也經(jīng)常查找相關(guān)疾病的資料進(jìn)行張貼，讓家長(cháng)從此窗口更方便省時(shí)的了解預防疾病的發(fā)生，讓我們的寶貝們更健康快樂(lè )的成長(cháng)。
在這學(xué)期里還有許多不足與需要完善的地方。在今后的工作中，我將會(huì )更努力更有計劃的安排工作。把愉快的心情停留在輕松假期的生活里，儲存著(zhù)那一份愉悅，迎接新學(xué)期的到來(lái)，以嶄新的面貌接受新的挑戰。
幼兒園見(jiàn)習總結11
一、學(xué)員的基本方案
到了實(shí)驗幼兒園后，由于趙院長(cháng)的親切招待和有條不紊的安排，趙院長(cháng)、院長(cháng)助理、仁大教師和研修生們一致進(jìn)行了簡(jiǎn)短的介紹和說(shuō)明。主要涉及幼兒園的日常慣例、衛生安全等要求。之后帶領(lǐng)我們參觀(guān)了整個(gè)實(shí)驗幼兒園。最終，14名學(xué)生以2人的身份直接部署在花園的7個(gè)班。（威廉莎士比亞，北方執行部隊）。
在學(xué)員中，我經(jīng)常與學(xué)生溝通，指導他們多觀(guān)察，勤思考，多動(dòng)腦筋，向指導教師請教。幼兒園的哪個(gè)角落，哪個(gè)孩子，每個(gè)指導老師，每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)和特色，每個(gè)微妙的地方，每個(gè)細節都是我們學(xué)習的對象。
4日（星期二至星期五）的研修生中（星期一是安排和動(dòng)員大會(huì )），我和學(xué)生們還觀(guān)看了實(shí)驗幼兒園的特長(cháng)班課程。具體安排是星期三上午9點(diǎn)30分至10點(diǎn)15分觀(guān)看幼兒舞蹈課，中午3點(diǎn)。00—3：40美術(shù)課。星期四我們的學(xué)生互相交換也就是說(shuō)，在教育幼兒園實(shí)習兩天的學(xué)生來(lái)實(shí)驗幼兒園再實(shí)習兩天，在實(shí)驗幼兒園實(shí)習的學(xué)生兩天后去教育幼兒園進(jìn)修。也就是說(shuō)，所有學(xué)生分別去兩個(gè)幼兒園進(jìn)修，每個(gè)幼兒園兩天，共四天。星期四上午我們還是走星期二上午的程序。中午15：00—15：40是奧爾夫音樂(lè )的觀(guān)看，星期五上午9：30—10：15是英語(yǔ)課的觀(guān)看。課堂教師針對幼兒的特點(diǎn)，教遺樂(lè )，有條不紊地抓住幼兒的思想，從語(yǔ)言、動(dòng)作、語(yǔ)調、各方面給我們的東西都令人震驚。太棒了。
由于這次收拾時(shí)間短，學(xué)生們非常珍惜這次收拾機會(huì )，都可以根據要求認真思考，仔細觀(guān)察，積極向指導教師請教。
二、反映學(xué)員工作
為了總結此次見(jiàn)習的經(jīng)驗和不足，激發(fā)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，我們除了允許學(xué)生提交見(jiàn)習記錄、見(jiàn)習總結、見(jiàn)習感言外，還通過(guò)現場(chǎng)報告，讓學(xué)生相互交流對見(jiàn)習的收獲、變化和經(jīng)驗，堅定他們的專(zhuān)業(yè)思想�，F在總結如下。
�。ㄒ唬┙逃^(guān)點(diǎn)的變化
在學(xué)員中，我們發(fā)現幼兒園在嚴格貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、順應幼兒身心發(fā)展規律、促進(jìn)幼兒德、智、體、美等各方面協(xié)調健康發(fā)展等諸多方面進(jìn)行了有益的嘗試。這些值得我們學(xué)習，也讓學(xué)生思考如何將自己學(xué)到的理論知識應用于實(shí)踐，并將更好的理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
�。ǘ⿲τ變簣@教師職業(yè)的理解
學(xué)生們意識到“愛(ài)”在師生中起著(zhù)重要的作用，只有對學(xué)生真正的愛(ài)，才能得到對老師的尊重和信任。一個(gè)同學(xué)有這樣的覺(jué)悟：只有壞老師，沒(méi)有壞孩子。幼兒學(xué)校本來(lái)就是需要愛(ài)情的專(zhuān)業(yè)。面對天真的孩子時(shí)，我們更應該以母親般的心態(tài)保護他們。短暫的收拾使學(xué)生們更加堅定了自己的選擇。我很高興學(xué)生們有這樣的感想。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的要求提高了
經(jīng)過(guò)進(jìn)修，學(xué)生們意識到自己的不足，更加直觀(guān)地意識到成為合格的幼兒教師的差異，并表示將在今后的學(xué)習中加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
我也上了四天課，在與幼兒教師的交流中學(xué)習了很多新的幼兒教育理念，對以后的教育工作有很大的幫助。雖然是幾天的收拾，但我和同學(xué)們都有很大的感觸。接下來(lái)，我們感謝領(lǐng)導給大家的研修機會(huì )，感謝實(shí)驗幼兒園的指導和教師的進(jìn)取協(xié)助，使我們這次研修活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。
三、進(jìn)修效果
1，熟悉幼兒園一日活動(dòng)的資料，掌握幼兒日常生活的科學(xué)管理方法。
2，深化學(xué)齡前專(zhuān)業(yè)思想認識，為今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習樹(shù)立自信，奠定基礎。
3、明確了教育研修生的重要性和必要性。
4，可以用學(xué)到的理論分析幼兒園一天生活的保教工作。
第四，有問(wèn)題
學(xué)生們明顯不熟悉幼兒園保育工作，缺乏經(jīng)驗。大多數學(xué)生在管理幼兒時(shí)熱情主動(dòng)，但方法不多。
五、建議
1，深化學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和鞏固。特別是深化美術(shù)、手工、鍵盤(pán)、音樂(lè )等方面的學(xué)習。
2，重視給學(xué)生提供很多實(shí)施專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習實(shí)踐的機會(huì )。
3，擴大見(jiàn)習類(lèi)型，增加其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生的見(jiàn)習機會(huì )。
幼兒園見(jiàn)習總結12
見(jiàn)習的日子說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，從一開(kāi)始的度日如年到最后的依依不舍，在這兩個(gè)星期里，我經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西。
（一）游戲活動(dòng)
游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一，兒童在游戲中體驗快樂(lè )、經(jīng)歷社會(huì )經(jīng)驗、學(xué)得知識,它在學(xué)齡兒童中起著(zhù)重要作用，對兒童的身心發(fā)展有著(zhù)重要的影響。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，我經(jīng)�？吹叫∨笥褌円挥悬c(diǎn)大運動(dòng)量的活動(dòng)或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊張，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴游戲。管理是方便，教學(xué)目標是達到了，但兒童之間相互交流、互幫互助的機會(huì )就減少了。兒童游戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在游戲活動(dòng)中，兒童能體驗快樂(lè )，能扮演成人，完成現實(shí)中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的'東西，滿(mǎn)足他們現實(shí)中不能滿(mǎn)足的愿望。游戲讓兒童體驗了成功。老師應該要正確對待兒童的自由游戲，允許兒童游戲的自由發(fā)展，不應強加干涉。我和仇老師也曾上過(guò)一節游戲活動(dòng)課，雖然只是短短的20分鐘，但受益非淺，在游戲中，我們要以?xún)和癁橹黧w，設計適合這一年齡階段兒童的游戲，我們還要在游戲中注意對兒童的正確引導，比如游戲規則、分組等，最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”，本來(lái)還在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材（繩子、毽子、報紙）是不是太單調了，可實(shí)踐之后才發(fā)現原來(lái)一根繩子還能有那么多種玩法，這樣不僅能節約資源，還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會(huì )對一個(gè)游戲失去興趣和激情，這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中，以我們的知識引導兒童深入開(kāi)展游戲活動(dòng)，有效延長(cháng)兒童游戲的時(shí)間，激發(fā)兒童探究游戲的興趣，并盡可能讓兒童的想象力得到發(fā)展。
�。ǘ┲R的學(xué)習與掌握
其實(shí)在見(jiàn)習期間，我們沒(méi)有看到很多的文化課，根據幼兒園的安排，每天時(shí)間的分配都是有一定規律的，留給兒童正式學(xué)習知識的時(shí)間大概只有2個(gè)小時(shí)。由于二期課改，老師的上課模式就趨于綜合，不再是我們常見(jiàn)的分科課程了，其中往往包含著(zhù)語(yǔ)言、繪畫(huà)、游戲等等，當然，有時(shí)候老師還是會(huì )偏重某一方面技能的培養。
在學(xué)習知識的過(guò)程中，我發(fā)現同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不同的。如生字的學(xué)習，有的兒童學(xué)一遍就會(huì )寫(xiě)了，但記憶的再現差，過(guò)不了一兩天就忘記了；有的兒童學(xué)習起來(lái)很慢，記憶一個(gè)生字需要一兩天，但是一旦記住就不會(huì )遺忘。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中，根據兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復幾遍，學(xué)得快的就注意不斷的復習舊知識。在繪畫(huà)能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對于圖形的構造、畫(huà)面的整體感、顏色的協(xié)調等方面已經(jīng)表現出了很高的才華，而有的則明顯差了一個(gè)檔次。一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題，那么該如何合理安排老師個(gè)別指導的時(shí)間？實(shí)踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據本堂課兒童的反應情況，重點(diǎn)解決一兩個(gè)兒童的學(xué)習難題，讓一兩個(gè)兒童先掌握，然后再根據下堂課的反應情況，解決其他兒童的問(wèn)題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué)，使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當然也可以把個(gè)別兒童的問(wèn)題匯總起來(lái)，然后在所有的兒童面前一一解決。每次學(xué)習，老師都會(huì )在最后通過(guò)練習來(lái)反饋小朋友的學(xué)習情況，我認為這樣不僅能訓練兒童的記憶力和思維思考能力，還能夠增強兒童間的競爭，促進(jìn)學(xué)習。
光靠這2個(gè)小時(shí)左右的教育當然是不夠的，教育無(wú)處不在，教育無(wú)時(shí)無(wú)刻存在我們的身邊，關(guān)鍵是我們怎樣用敏銳的眼睛去發(fā)現教育素材。老師要善于觀(guān)察兒童平時(shí)的一舉一動(dòng)，從他們的言語(yǔ)中發(fā)現問(wèn)題，并抓住機會(huì )幫他鞏固概念，更可以在這基礎上提升經(jīng)驗。比如有次我們班的一個(gè)小朋友對火發(fā)生了興趣，老師就說(shuō)了一下火的用途和危害，后來(lái)還引申到了火災發(fā)生后應該怎么辦。其實(shí)我觀(guān)察下來(lái)，兒童一天中通過(guò)各種途徑接受的知識還是很多的。
（三）紀律
其實(shí)對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們對紀律的概念還是非常模糊的，尤其是小班和中班的小朋友，每次做早操和吃飯的時(shí)候都會(huì )有很多人不聽(tīng)老師的安排亂跑，而我們大班的小朋友也許是因為已經(jīng)呆了4年的原因吧，都還蠻守紀律的，但每當有陌生人比如我和仇蕓進(jìn)教室的時(shí)候，這些孩子就會(huì )顯得特別的興奮。老師允許他們在畫(huà)圖的時(shí)候自由表達、紀律活躍一些。但他們經(jīng)常把這種特別活躍的氣氛帶到平時(shí)的英語(yǔ)課和文化課上，使課堂紀律顯得十分松散。其實(shí)我認為紀律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣，但是適當的與兒童保持一定距離有助于對兒童的管理，特別是課堂調控。我自己就有切身的感受，我的教育原則就是溫柔地對待每一個(gè)兒童，在見(jiàn)習期間，無(wú)論他們是否完成老師交給的任務(wù)，我都給予真誠的贊揚和支持，致使他們覺(jué)得我從來(lái)不會(huì )批評他們，永遠會(huì )表?yè)P他們，而且我從來(lái)沒(méi)有因為小朋友的錯誤或不守紀律而嚴厲的教訓過(guò)他們，本來(lái)以為這樣做能和他們走得近些，沒(méi)想到最后好象走得有些太近了，以至于完全沒(méi)有在他們心目中建立起威信，睡覺(jué)的時(shí)候那些老油條看到別的老師至少還會(huì )假裝把眼睛閉上，但看到我的時(shí)候個(gè)個(gè)都把眼睛睜得大大的，有的甚至還對著(zhù)我笑，哎！看來(lái)做老師有時(shí)候不兇一點(diǎn)是不行的啊。
（四）鼓勵和支持
我認為榮譽(yù)對學(xué)前的兒童來(lái)說(shuō)，是非常重要的。他們有著(zhù)強烈的渴望受人注意，渴望得到贊揚，渴望成功的內心需要。一周一次的升旗儀式是每個(gè)小朋友都十分關(guān)注的，他們期盼今天的升旗手是自己。因為成為升旗手是一件光榮的事情，兒童渴望成為升旗手，渴望獲得老師和其他小朋友的肯定！而那些沒(méi)有能夠成為升旗手的小朋友則明顯有很大的失落感，這時(shí)候就需要老師給予一定的鼓勵，告訴他不要氣餒，不要輕言放棄，只要表現得好，下次的升旗手就會(huì )是你了�！皟和侨祟�(lèi)的未來(lái)，兒童的教育就是人類(lèi)的教育�！狈e極的肯定兒童，給兒童創(chuàng )造成功的機會(huì )，讓兒童樹(shù)立起生活的自信是我們老師的職責，也是教育的職責。教學(xué)以真誠的贊美為基礎，以肯定為前提，以育人育分并重為最終目標。對于教學(xué)中的“好學(xué)生”，老師更應關(guān)注他們優(yōu)秀品德、良好行為的養成，使他們掌握更多文化知識，育人育分并進(jìn)。但是，有的小朋友所表現出的好勝心卻好象有點(diǎn)過(guò)分強烈，見(jiàn)習期間，我幫他們批改了一次課堂上的小練習，有的明明錯了很多個(gè)，但還是要求我給他們一個(gè)100分，無(wú)論我怎么說(shuō)都還是堅持，就連95分也不放在眼里，還有的小朋友在下棋的時(shí)候一定要拿到第一名，有時(shí)一看情況不對就耍賴(lài)。哎！看來(lái)如何處理好贊美、鼓勵與好勝心過(guò)強兩者的關(guān)系是我要好好學(xué)習研究的。
（五）團結
團結就是力量。我很感謝和我一起見(jiàn)習的同學(xué)們，通過(guò)這次見(jiàn)習，我感覺(jué)到一個(gè)團結的集體的重要性。別的幼兒園的同學(xué)我不知道，我們幼兒園的同學(xué)只要其中有一個(gè)人的指導老師布置給他比較繁重的任務(wù)，我們其他的人只要有空，就會(huì )義不容辭地去幫助他，正所謂“人多力量大”，本來(lái)看似繁重的任務(wù)在我們大家的努力下很快就解決了。最令我記憶尤心的就是園長(cháng)讓我們?yōu)樗麄兊膱D書(shū)節設計環(huán)境布置，我們5個(gè)人整整花了一天的時(shí)間從早上8點(diǎn)半一直到下午3點(diǎn)才剛剛做好，期間我們各自獻計獻策，把自己的看家本領(lǐng)都使了出來(lái)，無(wú)論最后的效果好壞如何，我們已經(jīng)盡了自己的全力，我們問(wèn)心無(wú)愧。用你的熱情去對待你的工作，用你的真誠與人交往，那么你的人際會(huì )相處的很融洽。集體給予大于你自己幾倍力量，你的工作肯定會(huì )更出色！
（六）家長(cháng)
一個(gè)家庭他有一個(gè)孩子，每個(gè)孩子在父母心中是百分之百。孩子在幼兒園的一舉一動(dòng)，甚至是吃喝拉撒都會(huì )令家長(cháng)十分關(guān)注。而小孩子是最天真無(wú)邪的，他會(huì )把在幼兒園里發(fā)生的一切不加修飾地一五一十地告訴自己的父母，而家長(cháng)往往又會(huì )在不了解真正情況的條件下認為自己的子女在幼兒園里受了委屈，前來(lái)向老師質(zhì)問(wèn)。這時(shí)候就需要老師知道如何與家長(cháng)溝通。我認為首先要記住每個(gè)孩子在父母心中總是最好的，不要把一天積蓄的煩躁在與家長(cháng)溝通的時(shí)候流露出來(lái)，不要因為工作繁忙而忽略與家長(cháng)溝通，更不能將家園交流視為可有可無(wú)的事。讓家長(cháng)時(shí)刻感受到自己孩子的健康成長(cháng)。其次，盡管有的孩子確實(shí)讓老師比較頭痛，但要善于發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，比如看到老師總是尊敬的向老師問(wèn)好、作業(yè)本上字跡端正、每天能堅持到幼兒園學(xué)習等等，告訴家長(cháng)他在學(xué)校的優(yōu)秀表現，讓家長(cháng)肯定學(xué)校教育的影響，取得家長(cháng)的支持。當然，老師還要懂得溝通的藝術(shù)。不是每個(gè)家長(cháng)都配合老師工作的，有的家長(cháng)挑剔，有的家長(cháng)煩瑣。除了言語(yǔ)交流的藝術(shù)外，凡事都要主動(dòng)與家長(cháng)溝通。孩子在學(xué)校里有哪些不良行為，你是怎樣處理的。你的主動(dòng)往往能消除家長(cháng)心中的不滿(mǎn)，遠遠勝過(guò)孩子向家長(cháng)的述說(shuō)。這些只是我在見(jiàn)習期間從老師的言行中總結的一小部分，其實(shí)老師與家長(cháng)的溝通也是一門(mén)不小的學(xué)問(wèn)，老師職業(yè)是個(gè)多角色的職業(yè)，而正確處理好與家長(cháng)之間的關(guān)系，既有利于教學(xué)工作的展開(kāi)，更有利于德育、美育、智育等各個(gè)層面活動(dòng)的開(kāi)展。
即將成為老師的我，經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習，發(fā)現了自己很多的不足，這其中不止包括經(jīng)驗和能力的差距，還有很多沒(méi)有想到過(guò)的。雖然我有較深的理論知識，雖然我接受了最先進(jìn)的教育理念，但我還是要學(xué)習。不要以為自己是本科生而沾沾自喜，就覺(jué)得自己的教學(xué)水平也一定會(huì )是很高的。再淵博的理論知識如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的考驗和證明只不過(guò)是“紙上談兵”。正如汪老師和我們講的那樣“出來(lái)做事不要太張揚，要學(xué)會(huì )謙虛”，事實(shí)正是如此，見(jiàn)習期間謙虛讓我學(xué)到很多知識，彌補了我由于缺少經(jīng)驗而帶來(lái)的不足。我自己也上過(guò)幾節課，和帶班老師相比，真是自愧不如啊，課上往往我的說(shuō)教比較多，兒童參與較少，在看到兒童不會(huì )說(shuō)的情況下，往往比較心急，沒(méi)能給予兒童充分思考的時(shí)間就提示他回答問(wèn)題。準備工作做得不夠充分。在給他們上計算機拼圖的時(shí)候沒(méi)能事先把圖先拼一下，導致一開(kāi)始連自己都差點(diǎn)拼錯。而要作為一名合格的老師，我要做，要學(xué)的還有許多許多。首先，老師的引導要符合兒童的心理，盡量用兒童
幼兒園見(jiàn)習總結13
十月是小班孩子們由情緒波動(dòng)到逐步適應集體生活的一個(gè)重要過(guò)渡期。原以為長(cháng)假歸來(lái)，孩子們入園時(shí)會(huì )哭鬧得很厲害，沒(méi)想到十月九日那天我們迎來(lái)了一張張可愛(ài)的笑臉，還有些小朋友向老師問(wèn)好：“老師早上好！”孩子的進(jìn)步真的讓老師們無(wú)比的喜悅，為了孩子們的進(jìn)步，我們將會(huì )努力努力再努力！十月將近尾聲，為了更好開(kāi)展下個(gè)月的活動(dòng)，我對本月做以下的工作總結
一、做好衛生保健工作，預防季節傳染病。
十月，是簿傳播的非常時(shí)期，為了孩子們的健康，讓孩子有個(gè)舒適的環(huán)境，衛生工作我們豪不松懈！
1、每天用消毒水清潔桌、椅地板。
2、定期用消毒用品清潔玩具。
3、紫外線(xiàn)消毒教室、睡室等。
4、認真檢查室內外的環(huán)境是否有積水或不夠清潔的地方，避免細菌的滋生。
5、教育幼兒注意清潔衛生，培養幼兒飯前便后要洗手的良好習慣。
6、教育幼兒不要到人多、空氣不流通等地方，避免疾病傳染。
二、教學(xué)工作方面
十月份幼兒的情緒基本穩定了，教學(xué)工作也有序開(kāi)展了。
1、認真備好每一節課，抓好教學(xué)質(zhì)量，力求讓幼兒學(xué)有所獲。
每天準時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。使用教具、投影、游戲等方法手段吸引幼兒，讓幼兒感覺(jué)到玩中學(xué)，減少幼兒壓力，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氣氛。
三、生活自理能力的培養
1、教幼兒學(xué)習換衣服。
教師引導幼兒如何區分衣服的前后，教幼兒穿衣的方法與姿勢，鼓勵幼兒能夠自己換的自己動(dòng)手換，不能自己換的請同伴或老師幫忙，一定要自己動(dòng)手嘗試。
2、學(xué)習穿鞋子、襪子。
重點(diǎn)在在于區分左右腳，襪子不得反過(guò)來(lái)。
四、家長(cháng)工作
充分利用晨接和離園的時(shí)間跟家長(cháng)溝通，向家長(cháng)匯報幼兒在園的一日情況；每一周發(fā)放幼兒反饋表，要求家長(cháng)提寶貴意見(jiàn)；發(fā)動(dòng)家長(cháng)積極參與活動(dòng)，如親子活動(dòng)、收集幼兒開(kāi)展活動(dòng)的材料等，促進(jìn)家園的密切關(guān)系，真正做到家園共育。
以上是十月份小班工作及生活總結，為了孩子們的進(jìn)步，我們會(huì )一如既往，努力努力再努力！
幼兒園見(jiàn)習總結14
我是20xx級1班的學(xué)生潘婷婷，在又一次來(lái)臨的見(jiàn)習機會(huì )到來(lái)時(shí)，我比去年少了些害怕，多了些求知的渴望，我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的激情踏入幼兒園的大門(mén)，撲面而來(lái)的天真氣息早已將我同化，讓我更加期待，在這一個(gè)純白的世界里，我開(kāi)始了我時(shí)長(cháng)三天的見(jiàn)習工作。
剛來(lái)到班級里孩子們的調皮讓我有些無(wú)從下手，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小小的在我面前有些害怕又有些好奇的模樣使我有些慌忙無(wú)策，可當我看見(jiàn)孩子們真摯的雙眼看著(zhù)我時(shí)，那一刻的心情便安定下來(lái)，我告訴自己，我是這群孩子的老師，我是要保護他們長(cháng)大的人。孩子永遠是那么天真可愛(ài)，他們比我還不怕生，主動(dòng)和我打招呼問(wèn)我他們一系列好奇的問(wèn)題，從中我也了解到他們的心理活動(dòng)等等，原來(lái)和孩子們接觸是這么有趣。
我也了解了在幼兒園的那些大老師們有多不容易，她們用一雙雙勤勞善良的手攙扶著(zhù)孩子們純真的靈魂，在孩子們因為情緒波動(dòng)而哭鬧時(shí)，是老師教會(huì )了我不要去抱去哄，而是循循善誘用孩子的口氣去告訴他，你是最堅強的，媽媽最喜歡堅強的孩子。
讓我印象最深的，是一次戶(hù)外活動(dòng)中，一個(gè)幼兒摔倒在地上，他的老師沒(méi)有大驚小怪地上去哄抱，而是認真地告訴他，站起來(lái)你就是最棒的，老師會(huì )給你小英雄獎?wù)�，你�?huì )是最堅強的寶寶。
還有的時(shí)候在老師的帶領(lǐng)下，可以解決一些緊急危險的情況。比如在孩子打鬧時(shí)老師是怎么解決的，在孩子吵鬧時(shí)老師是怎么解決的等等。
這三天收獲了太多太多，看見(jiàn)他們開(kāi)展的活動(dòng)，我心里感到無(wú)比的自豪和由衷的快樂(lè )，看見(jiàn)他們一天比一天的成長(cháng)，我第一次有了一種為人師表的感受，我第一次有想把自己變成十項全能的沖動(dòng)，我第一次有對于未來(lái)，對于與他們的未來(lái)有強烈期待的想法，他們天真的笑臉里全部都是人性最純粹的善良，他們在學(xué)習的東西其實(shí)正是每個(gè)人都在學(xué)習的：不要遲到要有禮貌；不在背后講人壞話(huà)的人才有更多的朋友；錯了要改正；做了壞事會(huì )被留堂；如果真的對誰(shuí)造成了傷害就應該負責任來(lái)照顧這個(gè)傷口……這都是做人最重要的守則，在他們幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)完了，以后只是在比誰(shuí)執行的更好而已，所以我從來(lái)不覺(jué)得我高他們一等，我們一直都在一個(gè)起跑線(xiàn)，我希望我以后的生涯也記住這些教會(huì )我道理的孩子們，不僅我是他們的老師，他們也是我的老師。
幼兒園見(jiàn)習總結15
我園是xx職中的附屬幼兒園，每期都將承擔xx幼師學(xué)生來(lái)我園見(jiàn)習的指導工作。自20xx年3月起至4月底，本期的幼師學(xué)生指導工作圓滿(mǎn)結束�，F將見(jiàn)習學(xué)生指導情況及效果總結如下：學(xué)生見(jiàn)習取得的成績(jì)學(xué)生見(jiàn)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用學(xué)習成果，檢驗學(xué)習效果。
為了完成理論與實(shí)際的結合，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應現代幼兒園需要的高素質(zhì)人才。通過(guò)在幼兒園觀(guān)摩老師和幼兒的接觸，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行深入的學(xué)習。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，在游戲活動(dòng)與延伸活動(dòng)中，也讓見(jiàn)習學(xué)生積極參與其中，通過(guò)與幼兒的接觸交流，了解幼兒的需要。也將所學(xué)理論知識實(shí)際運用，找出存在的差距。
1.保育方面在學(xué)生見(jiàn)習期間我告訴他們,不可以幫小朋友處理他們生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會(huì )的,做不了的,只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。教師應當堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
2.教學(xué)工作中在學(xué)生見(jiàn)習期間，我很努力的去完成我的工作，認真寫(xiě)好教案，教具都一一準備好;認真的上好每一節課，還經(jīng)常讓見(jiàn)習的學(xué)生參與其中，感受整節課的過(guò)程。課后還耐心的為他們講解，讓他們多與孩子接觸，多與孩子們交談，教他們怎樣輔導孩子們進(jìn)行課后的練習。讓他們在與孩子們的接觸當中去了解孩子。學(xué)生見(jiàn)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展培養了學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，尤其是學(xué)前教育這門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，必須從課堂走向幼兒園。
目的就在于讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和分析，了解實(shí)際的幼兒園教學(xué)過(guò)程，熟悉幼兒園管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)幼兒園教師的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。在幼兒園的一日活動(dòng)當中，除了正常的教學(xué)活動(dòng)外，游戲活動(dòng)在幼兒園的一日生活中是非常重要的，也是不可缺少的，如何讓幼兒在游戲中學(xué)習。幼兒園游戲活動(dòng)形式是多種多樣的，有的分為活動(dòng)性與寧靜性游戲，智力游戲與體育游戲，集體游戲與個(gè)人游戲，有的游戲還需要準備豐富的游戲道具，有的游戲則需要老師用豐富且帶有童趣的語(yǔ)言吸引幼兒組織幼兒。
在游戲活動(dòng)中，我也讓學(xué)生和幼兒一起游戲，感受游戲的樂(lè )趣，了解幼兒的需要。我們在教學(xué)過(guò)程中應加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養，增加對學(xué)生實(shí)踐技能的培養環(huán)節，讓學(xué)生多練，多反思;多帶領(lǐng)學(xué)生去正規的幼兒園見(jiàn)習，學(xué)習成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗：多讓學(xué)生去接觸幼兒，了解幼兒發(fā)展的水平和需要。。我相信經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習會(huì )使我們取得新的成績(jì)，更大的進(jìn)步。
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