八年級地校課程教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的八年級地校課程教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
八年級地校課程教學(xué)工作總結1
轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又將過(guò)去了�；仡欉@一學(xué)期，在領(lǐng)導的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下，我自己的地方課程教學(xué)工作，認真做好各項工作，積極完成各項任務(wù)，并取得較好成績(jì)。在此，把這學(xué)期的工作作一定的總結，也為這學(xué)期的忙碌畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
地方課程以本地區自然地理環(huán)境，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展狀況，區域文化物質(zhì)等為主要內容，編制結構采用主題方式展開(kāi)，強調學(xué)生在自主學(xué)習過(guò)程中，探討區域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。
一、學(xué)生情況
學(xué)生年齡小，外界知識了解少，就是對本地區的人文地理，文化知識都了解較少，因此，教學(xué)地方這一科時(shí)，我結合本班學(xué)生的實(shí)際，結合本地實(shí)際，使學(xué)生了解地理環(huán)境，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)現狀況，區域文化特質(zhì)等，使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切，總是以家鄉的東西，深深地吸引著(zhù)他們，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、同伴互助，資源共享
由于地方課程教材沒(méi)有參考書(shū)，備課時(shí)經(jīng)常要收集大量
的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，與同年級的其他老師相互切磋，互相交流顯得更為重要。所以一學(xué)期以來(lái)，本人始終與其他同科目的老師一起，共同查資料，共同備課，共同編寫(xiě)教案，達到互助互學(xué)、資源共享，為自己教學(xué)質(zhì)量的提高起到了良好的促進(jìn)作用。
三、物化成果，不斷完善
在教學(xué)中，我據八年級學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng )設各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強調從活動(dòng)中學(xué)習，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習與生活和社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣�，讓探究成為地方課程學(xué)習的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀(guān)的教學(xué)，運用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò )組織教學(xué)，開(kāi)發(fā)和制作課件，開(kāi)展計算機輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀(guān)，生動(dòng)活波。運用觀(guān)察、信息搜集、現場(chǎng)考察、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、討論、制作、調查、社區活動(dòng)、專(zhuān)題研究等多種學(xué)習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。要轉變教師即是知識權威的錯誤觀(guān)念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援，如家長(cháng)、老前輩，專(zhuān)家學(xué)者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社會(huì )、家庭的'資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問(wèn)問(wèn)別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會(huì )資源的結合，也培養了學(xué)生社
會(huì )實(shí)際能力和團隊精神，激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng )業(yè)歷程，體會(huì )其創(chuàng )業(yè)的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學(xué)習文化名人刻苦求學(xué)、專(zhuān)心治學(xué)、愛(ài)國愛(ài)鄉的精神。培養學(xué)生搜集、處理信息的能力。在活動(dòng)中激發(fā)對家鄉人的熱愛(ài)。通過(guò)收集、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng)，感受家鄉的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情和自豪感。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學(xué)成果寥寥無(wú)幾，但我相信，隨著(zhù)課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長(cháng)足的發(fā)展
八年級地校課程教學(xué)工作總結2
轉眼一學(xué)期已悄然接近尾聲，為了進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開(kāi)展今后的教育教學(xué)活動(dòng)，現總結如下：
本學(xué)期，我們嚴格執行課程計劃，并能認真、耐心地向學(xué)生傳授《晉源史話(huà)》這門(mén)功課，我將自己的滿(mǎn)腔熱忱投入到了教學(xué)之中，邊教邊思索著(zhù)如何讓學(xué)生又快又好的掌握這門(mén)功課，如何讓學(xué)生喜愛(ài)這門(mén)課程。
根據我校的整體安排，把校本課程活動(dòng)安排在每周二下午進(jìn)行。我開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)調動(dòng)學(xué)生練習的積極性。通過(guò)上網(wǎng)查找資料等，讓學(xué)生在參與中相互學(xué)習、借鑒、起到了一定的促進(jìn)作用，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習共同收獲，體驗快樂(lè )。
根據學(xué)校的自身性質(zhì)、特點(diǎn)、條件以及所教學(xué)生的基礎等情況，利用自己串講的形式極大的激發(fā)了學(xué)生好奇心和參與、探求欲望。使課堂生動(dòng)、活躍、豐富多彩。提高了學(xué)生動(dòng)腦的能力。讓學(xué)生通過(guò)自己努力獲得知識技能，豐富了學(xué)生的智識，增加了新的體驗。真正的提高了孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，促進(jìn)學(xué)生身、心、智、德的全面發(fā)展。 每節課結束后我們都會(huì )坐在一起進(jìn)行反思、評課，明確指出本節課的優(yōu)缺點(diǎn)，并針對不足之處研究出解決問(wèn)題的手段，以便今后相互借鑒，揚長(cháng)避短，從而，共同進(jìn)步、共同提高。
總之，我會(huì )努力將我校趣味思維訓練校本教研推向新的高度。
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