《輕輕地走路》教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《輕輕地走路》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材簡(jiǎn)析
這首優(yōu)美的兒童詩(shī)用生活化的語(yǔ)言，告訴孩子在什么時(shí)候該輕輕地走路，其中蘊含著(zhù)對孩子進(jìn)行的品行教育，使他們從小懂得關(guān)心他人，養成有禮貌的習慣。
設計理念
這首小詩(shī)淺顯易懂。在教學(xué)中，發(fā)揮“快樂(lè )讀書(shū)屋是學(xué)生獨立閱讀的園地”的作用，讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，自己讀懂詩(shī)文，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的節奏美，蘊含的情感美。在美讀中，受到感染和教育。通過(guò)反復地誦讀，達到背誦、識字的目的`。
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識兒歌中的4個(gè)生字。
2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，養成會(huì )讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的良好習慣。
3、讓學(xué)生認識到，兒童不應只接受他人的關(guān)愛(ài)，也要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，引導學(xué)生養成良好的家庭行為習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
通過(guò)讀書(shū)，引導學(xué)生養成良好的家庭行為習慣。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境激勵，興趣導入
前幾天，快樂(lè )讀書(shū)屋的小管理員龍龍知道小朋友們會(huì )讀好多兒歌，并且掌握了讀兒歌的方法，高興極了，所以特意帶你們去了趟快樂(lè )讀書(shū)屋。今天，你們還想去嗎？
1、走迷宮，讀音節詞。
可是，去讀書(shū)屋的路上多了條迷宮，只有走過(guò)迷宮才能進(jìn)入讀書(shū)屋做客，你們有信心闖過(guò)去嗎？（課件出示迷宮圖）
�。詫m的通道上設有音節詞，生讀音節詞走出迷宮。出示課件導學(xué)龍龍圖片）
導學(xué)龍龍：歡迎你們走出迷宮，來(lái)到快樂(lè )讀書(shū)屋做客。今天，我為小朋友們準備了一首很好聽(tīng)的兒歌�？炜蠢蠋煂�(xiě)課題吧！
�。ò鍟�(shū)課題：輕輕地走路）
2、看課題提問(wèn)題�？吹秸n題你能提出哪些問(wèn)題？
�。◣煱鍟�(shū)其中有價(jià)值的問(wèn)題）
二、自主學(xué)習，合作探究
1、通讀課文，整體感知。
�。�1）概括讀書(shū)方法。
小朋友入學(xué)兩個(gè)月了，老師想知道你都學(xué)會(huì )了哪些讀書(shū)方法。
�。�2）學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)讀兒歌。師引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果你們遇到不認識的字或難讀的字，怎么辦？老師相信你們，一定會(huì )讀準字音，讀通句子，讀懂課文的。
�。�3）指名讀。一邊聽(tīng)讀，一邊看書(shū)，想一想這首兒歌寫(xiě)了什么？
�。ㄖ该x文，讀后指名說(shuō)）
2、自讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
�。�1）圍繞問(wèn)題再讀課文。
你們認識了這么多的字，又掌握了那么多的讀書(shū)方法，老師真的很佩服你們。還記得你們提出的那幾個(gè)問(wèn)題嗎？下面帶著(zhù)這些問(wèn)題輕輕地讀這首兒歌。讀完后，和同伴們說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么，還有哪些地方?jīng)]懂，作一下標記。
�。ㄉp輕讀文）
�。�2）明確匯報要求。
讀懂了，就要告訴別人，怎樣把自己讀懂的告訴別人呢？可以講給別人聽(tīng)，（板書(shū)：說(shuō)）也可以演給別人看，（板書(shū)：演）還可以讀給別人聽(tīng)。（板書(shū)：讀）
�。ㄉ鷧R報讀懂的內容，師適時(shí)處理問(wèn)題）
�。�3）指導朗讀。
這首小詩(shī)寫(xiě)得真好呀！讓我們美美地讀一讀吧。想怎么讀就怎么讀，可以自己大聲讀，可以和同桌合作讀，還可以和老師一起讀。
�。▽W(xué)生、老師自由活動(dòng)）
師生匯報朗讀。
�、僦该x。
�、谫愖x、表演讀、生生評價(jià)。
�。�4）背誦。
�、偻瑢W(xué)們讀得那么好，老師要獎勵你們，給你們一個(gè)展示自我的機會(huì )——給動(dòng)畫(huà)片配音。（出示課件，學(xué)生看畫(huà)面，在配音過(guò)程中學(xué)會(huì )背誦。）
�、趲熒餐痴b。
3、自主識字，合作交流。
�。�1）自己認讀4個(gè)生字。
�。�2）同桌互相認讀生字。
�。�3）出示字卡，開(kāi)火車(chē)認讀生字。
�。�4）字卡出示指名認讀。
三、拓展練習，編寫(xiě)兒歌
這首兒歌我們不但能背誦了，還認識許多生字�，F在我們也試著(zhù)做個(gè)小詩(shī)人，學(xué)著(zhù)課文的樣子，作幾句詩(shī)吧！
�。ǔ鍪菊n件學(xué)生填充，學(xué)生自由仿寫(xiě)兒歌）
讓我，
輕輕地走路。
當的時(shí)候，
當的時(shí)候，
進(jìn)進(jìn)出出，
就該輕點(diǎn)兒走。
四、總結
在快樂(lè )讀書(shū)屋里同學(xué)們活動(dòng)了一堂課，龍龍特別高興，他在我們要離開(kāi)快樂(lè )讀書(shū)屋的時(shí)候，有幾句話(huà)要送給大家。
�。ㄕn件出示導學(xué)龍龍圖片）
導學(xué)龍龍：小朋友們，看到你們在讀書(shū)屋里的出色表現，我真是太高興了，希望你們常來(lái)做客，我會(huì )為你們準備更多、更好的文章的。這些文章大部分都在我們的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源（注音版）》里，小朋友們可以先到《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源（注音版）》里先去看一看。下次再見(jiàn)！
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