評職班主任工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的評職班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
誰(shuí)都知道，班主任工作難做，學(xué)生難管，特別是現在，獨生子女多，父母出外打工的多，但我認為“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要肯付出辛勤的汗水，具有“四心”，還是能把班級管理好的。
做一個(gè)好的班主任，首先要專(zhuān)心。作為社會(huì )的一分子，我們不可能保證自己的全部精力都用在某一點(diǎn)上，作為一個(gè)班主任，我們還要始終把班級管理工作擺在第一位，最大限度地把自己的時(shí)間和精力用在班級上，一心撲在工作上，這就要我們有強烈的責任心和奉獻精神，不要在一些享受方面跟一般人相比。既然選擇了這份工作，那么我們就要“干一行，愛(ài)一行”專(zhuān)心把工作做出色。只有在工作上多花心思，多動(dòng)腦筋，專(zhuān)心致志地去做，我們工作起來(lái)才能順心，才不至于被動(dòng)，才能找到解決問(wèn)題的最佳辦法，才能把握住方向，培養起良好的班風(fēng)，為提高班級全體同學(xué)的整體素質(zhì)。
其次要有愛(ài)心，有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的心靈中�！币虼�，作為一名教師，一名班主任，首先應該是愛(ài)孩子，對全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是令人頭痛的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，讓學(xué)生佩服，感動(dòng)。雖然是初中生，但活潑、好動(dòng)、貪玩仍是他們的天性，因為他們畢竟才十二至十六歲。因此，對他們總要寬容些，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(cháng)，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護他們珍貴的童心。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲地批評時(shí)，也要動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你，愛(ài)護你的，是為你著(zhù)想才對你嚴格要求這樣，在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理，而理解了老師的苦心。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
精誠所至，金石為開(kāi)。春天播下的師愛(ài)的種子，秋天必定結出尊師的碩果。重要的是，“師愛(ài)”如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤學(xué)生的心靈，實(shí)現了愛(ài)的遷移傳遞，教給孩子們如何愛(ài)別人。
班里一位同學(xué)的父親病逝，母親帶著(zhù)小兒子改嫁走了，她被迫去跟爺爺奶奶生活在一起，可半年后，爺爺也去世了，她的生活愈加艱難了，她私下跟同桌說(shuō)這學(xué)期上完就不上了。同學(xué)們知道這這種情況后，向我提出了捐款的請求。很多同學(xué)拿出自己的壓歲錢(qián)、零花錢(qián)捐給她，或買(mǎi)學(xué)習用品給她，一位同學(xué)一周的生活費不足二十元，范文寫(xiě)作卻拿出5 元給她。多么令人感動(dòng)呀！因為我知道這位同學(xué)家庭本來(lái)不富裕，她父親年齡大，母親神經(jīng)失常，我曾為他墊過(guò)幾次買(mǎi)基礎訓練的錢(qián)，所以他把錢(qián)交給班長(cháng)時(shí)我想阻止，但我沒(méi)有，我怕傷了她的心。我更贊成她，她更欣慰。我的心也被深深地感動(dòng)著(zhù)，為這個(gè)溫暖的班集體感動(dòng)著(zhù)，我奉獻愛(ài)，
孩子收獲愛(ài)，又獻出愛(ài)。
第三要有細心。班主任是最小的.“主任”，不需要下文批準，更主要的是所管的小孩子，事情太多，又特別細小。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。為此，我們要認真做好“六勤”——勤觀(guān)察、勤交流、勤家訪(fǎng)、勤鼓勵、勤記錄“。
平時(shí)。細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂(lè )，愛(ài)好興趣；多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況，分析其思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵、表?yè)P；勤動(dòng)腦，多總結，積累經(jīng)驗，這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心，以便因材施教。
如班里有個(gè)叫苑標的同學(xué)好違反紀律，思想匯報專(zhuān)題批評教育的話(huà)他當耳邊風(fēng)，當面點(diǎn)頭，表示一定改正，第二天又我行我素，外甥打燈籠——照舊。但后來(lái)，我發(fā)現他關(guān)心班級，有集體榮譽(yù)感，又好表現自己，于是我表?yè)P他兩次，并私下與他談心，問(wèn)他愿不愿意做管理紀律的班長(cháng)，并提出了嚴格要求，他充滿(mǎn)信心地說(shuō)：“我想我能行。我試試看，我一定盡力管好自己，也管好班級�！苯o予學(xué)生充分信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵。從那以后，他象變了一個(gè)人似的，再也不違反紀律了。班級紀律也好轉了，他成績(jì)也有了進(jìn)步，任課老師都訝。
第四要有耐心。俗話(huà)說(shuō)：“十個(gè)指頭有長(cháng)有短”，轉化后進(jìn)生成了每位班主任都會(huì )遇到的問(wèn)題。班主任對他們不僅應施愛(ài)心、細心，更應施以耐心。
班里周偉同學(xué)是最令所有任課老師頭痛的學(xué)生，他對學(xué)習一點(diǎn)也沒(méi)有興趣，上課聽(tīng)課不認真。不做作業(yè)，或隨意應付，考試不交卷。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評都無(wú)濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉差計劃都宣告失敗，實(shí)在是無(wú)計可施了，但又不能放棄，他難道“無(wú)藥可救”了嗎？學(xué)習了“成功教育法”后，我千方百計地創(chuàng )設機會(huì )讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰當的表?yè)P。使他看到了自身的能力、價(jià)值，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說(shuō)：“使人前進(jìn)的最大一種刺激，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事的人無(wú)論事情大小，只要他嘗著(zhù)一點(diǎn)成功的快樂(lè )，便會(huì )渴望再次成功的光榮�！苯K于，我高興地看到他逐漸有了好轉的跡象了：學(xué)習興趣濃了，紀律好了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真了總之，愛(ài)心、細心、耐心，使“孺子”居然可教了。
近式廿年來(lái)的班主任工作，可以說(shuō)酸甜苦辣的滋味都嘗了，但更多的是幸福和甜美，這是辛勤付出的收獲。我想，當班主任只要憑著(zhù)專(zhuān)心、愛(ài)心、細心、耐心去面對工作，面對學(xué)生，就能把工作做好，應付苦盡甘來(lái)。
【評職班主任工作總結】相關(guān)文章：
4.《鄉愁》評課