- 相關(guān)推薦
名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結（通用13篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，制定一份工作總結吧。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結 1
回顧20xx年度的任期工作，在上級教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，我能注重加強學(xué)習，端正教育思想，更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，堅定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，滿(mǎn)腔熱情地投入新課程改革，堅持依法治校，依法治教，積極完成上級各部門(mén)布置下達的各項工作任務(wù)，做到敬業(yè)勤政，廉潔自律，作風(fēng)民主，關(guān)心教師，熱愛(ài)學(xué)生。我團結依靠行政領(lǐng)導班子成員，盡心盡力履行校長(cháng)職責，努力完成好校長(cháng)管理目標。著(zhù)力做了以下幾方面的工作。
一、加強“兩支隊伍”建設，形成合力，提高工作效率。
在中心校的領(lǐng)導下，我切實(shí)加強領(lǐng)導班子成員的政風(fēng)和行風(fēng)建設，行政班子堅持每周一開(kāi)好例會(huì )，班子成員堅持廉潔奉公，率先垂范，勤奮工作，以身作則，在全體教師中樹(shù)立了較高的威信，相應地提高了管理效率。在處理紛繁的行政事務(wù)中我始終堅持親自教課，體察教學(xué)甘苦，探索教改規律。在原來(lái)領(lǐng)導人員稍有變動(dòng)的情況下及時(shí)調整分工，保持節奏，聚精會(huì )神，步調一致抓好條線(xiàn)管理工作。
切實(shí)加強師資隊伍建設是我校的光榮傳統。我始終把建設一支作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、能吃苦、肯奉獻的師資隊伍作為學(xué)�？沙掷m發(fā)展的根本來(lái)抓，要求骨干教師在實(shí)踐中磨合鍛煉，迅速成長(cháng)；要求青年教師努力學(xué)習，并給他們傳授經(jīng)驗，使之迅速溶入戰斗集體，同時(shí)注意加強教學(xué)基本功訓練。對教師的業(yè)務(wù)能力和教科研能力有明確的目標管理。每學(xué)期每人需交一份優(yōu)秀教案，一張獨立命題試卷，上一節優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一篇教育教學(xué)研究論文，一篇讀書(shū)筆記，管好一個(gè)班級，樹(shù)立一個(gè)良好的師表形象。對于老教師、骨干教師還要求創(chuàng )造自己的教學(xué)特色，展現教學(xué)個(gè)性。正是依靠這兩支心靈相通，步調一致的隊伍使我校煥發(fā)青春，充滿(mǎn)了生機和活力。
二、加強學(xué)�！叭L(fēng)”建設，提高師生素質(zhì)，樹(shù)立群體形象。
作風(fēng)，在一定意義上是學(xué)校生存、發(fā)展的基礎之一，是學(xué)校的精神財富和無(wú)形資產(chǎn)。
第一：校風(fēng)建設校風(fēng)建設，我著(zhù)力抓了三方面工作：一是學(xué)校傳統教育。左橋小學(xué)，人才輩出，許多從這所學(xué)校走出去的成功人士都很關(guān)心母校的建設和發(fā)展，他們都成了廣大學(xué)生的學(xué)習榜樣。我們在校內提出：“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮�！毙蜗蟮靥岢隽藷釔�(ài)學(xué)校，以前輩校友為榜樣，努力學(xué)習，為母校爭光。依此思路向師生宣傳幾代校友中的杰出人物，尋找他們努力學(xué)習、成長(cháng)、成才的軌跡，從而形成奮發(fā)向上，為國育才，為校爭光的良好校風(fēng)。二是抓平時(shí)的表彰先進(jìn)活動(dòng)。在激發(fā)師生對學(xué)校優(yōu)秀傳統精神向往的同時(shí)，及時(shí)表彰在教育過(guò)程中表現突出的各類(lèi)先進(jìn)人物。學(xué)校設有介紹本校出色教師事跡，介紹學(xué)生參賽獲獎情況，學(xué)生在作文比賽中獲獎的優(yōu)秀習作的墻報欄，從而構成了生動(dòng)活潑的校風(fēng)介紹環(huán)境，還有挑選優(yōu)秀學(xué)生擔任每周升旗儀式的'旗手，并簡(jiǎn)要介紹他們的先進(jìn)事跡，使之成為學(xué)生求進(jìn)步的偶像。三是抓環(huán)境形象教育。整潔、有序、充滿(mǎn)朝氣的學(xué)校環(huán)境就是一本校風(fēng)教科書(shū)。我校盡量采用言簡(jiǎn)意明、教育性強的標語(yǔ)，讓師生隨時(shí)感知我校在倡導什么，每間教室里都有名人名言。除此之外，我校堅持實(shí)行衛生檢查評比制度，教室、學(xué)生宿舍以及各功能室都布置得井井有條，這些都體現了學(xué)校對學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)注和一切為了學(xué)生的理念�？傊�，我在校風(fēng)建設這一塊已下了很大的功夫，據了解，師生、家長(cháng)以及社會(huì )對學(xué)校的滿(mǎn)意率達95%以上。
第二：教風(fēng)建設主要抓認真貫徹執行教師崗位職責和為人師表的職業(yè)道德規范。開(kāi)展了“講文明、樹(shù)新風(fēng)、獻愛(ài)心”等師德教育系列活動(dòng)，學(xué)校結合課程改革給教師學(xué)習教學(xué)的新理念、新要求，除了堅持執行學(xué)校的教學(xué)常規工作細則外，還鼓勵教師大膽創(chuàng )新與細致工作結合起來(lái)。本學(xué)年教導處提出“教案改革”新思路，摒棄備課抄教案的形式主義和經(jīng)驗主義，要求教師心中有學(xué)生，堅持教學(xué)從實(shí)際出發(fā)，明確教學(xué)目標，理清教材思路；規范教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情景；化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)心智發(fā)展。從實(shí)際出發(fā)體現學(xué)校教學(xué)的個(gè)性化和教風(fēng)特色，促進(jìn)了教風(fēng)的改革和發(fā)展。
第三：學(xué)風(fēng)建設：培養學(xué)生的主體精神，變要我學(xué)為我要學(xué)，狠抓了學(xué)習目的性教育，學(xué)風(fēng)教育和班隊活動(dòng)。在學(xué)科教學(xué)中根據不同年級的要求重視培養了學(xué)生的學(xué)習興趣、良好的學(xué)習習慣和自覺(jué)的學(xué)習態(tài)度，逐步形成了適應學(xué)生學(xué)習各科的自學(xué)能力，形成了獨立作業(yè)，誠實(shí)考試，自覺(jué)糾錯，查漏補缺以及發(fā)展自身興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、主動(dòng)學(xué)習的風(fēng)氣
三、加強規章制度建設，依法治校，按章治教。
多年來(lái)，學(xué)校的規章制度是比較健全而有效的。其中強化了教師在學(xué)校中的主人翁地位和學(xué)校行政為師生服務(wù)的意識。遵照上級指示，我校堅持校務(wù)公開(kāi)制度，在獎勵表彰、收費管理等方面堅持公開(kāi)、民主。在教職工會(huì )議中如實(shí)報告工作，聽(tīng)取各種意見(jiàn)和建議，使決策建立在民主集中的基礎上，使制度成為團結協(xié)作、促進(jìn)發(fā)展，盡力減少和消除工作中的差錯。
四、加強業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓，打造特色教育。
學(xué)校領(lǐng)導班子能同心協(xié)力、信心百倍，全體教職工能保持步調一致、安教樂(lè )教，爭創(chuàng )特色教育，以“解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新”的精神為指導，對照課程改革的方案要求。建立了基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校本研究，開(kāi)通了學(xué)校網(wǎng)站以及教師教育博客，為校本研究搭建了良好的交流平臺，開(kāi)闊了教師視野，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了基石。今后我校將切實(shí)加強培訓學(xué)習，博采眾長(cháng)，帶動(dòng)全體教職工腳踏實(shí)地去工作，打造自己的辦學(xué)特色。
六、本年度我著(zhù)力抓好了以下幾項工作。
加強黨風(fēng)廉政建設。作為一名黨員干部，我認真參加縣教育體育局、不斷提高對反腐倡廉意義的認識，做到遵章辦事，不謀私利，廉潔從教，敬業(yè)奉獻，認真接受上級部門(mén)的檢查、考核和群眾的測評、監督。
認真貫徹“學(xué)校體育衛生兩個(gè)條例”。我認真抓好學(xué)校體育衛生常規工作，因地制宜地舉行了體育運動(dòng)會(huì )，開(kāi)展小型體育競賽，激發(fā)了學(xué)生鍛煉興趣，增強了身體素質(zhì)，活躍了身心；尊重關(guān)心教師。在學(xué)校管理中，我能體現“以人為本”的管理理念，在對教師進(jìn)行量化考核、剛性管理的同時(shí)能充分尊重、關(guān)心教師，盡力想辦法改善教職工的生活條件，全心全意為教職工著(zhù)想，為教職工辦實(shí)事，努力營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)信任、合作、民主、和諧的教育教學(xué)工作環(huán)境，同時(shí)我還關(guān)心離退休教師，力所能及地幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題。
加強學(xué)生良好行為習慣的培養。學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行講文明、講衛生、講禮貌、講道德、講秩序等教育，使學(xué)生懂得尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、學(xué)會(huì )感恩的重要性，逐步形成了良好的行為習慣。
加強學(xué)校收費管理。認真學(xué)習上級有關(guān)文件和規定，以高度負責的態(tài)度把好收費關(guān)，嚴格執行“收支兩條線(xiàn)”管理，對學(xué)校經(jīng)費的支出實(shí)行編制預算、立項審批，并接受財務(wù)監督和校務(wù)監督，保證合理使用好學(xué)校每一筆教育經(jīng)費。
總之，一學(xué)年來(lái)，我看到了在全校教職員工的共同努力下，取得了可喜的成績(jì)。但是我也清醒地認識到，當前教育正面臨新的機遇和挑戰，在激烈的競爭中，我校將與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，要以創(chuàng )辦學(xué)校的特色為前提，以鍥而不舍的實(shí)干精神為保證，堅持發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，一步一個(gè)腳印，在縣教育體育局、鄉中心校的正確領(lǐng)導下，以加強校本研究為契機，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力把學(xué)校辦出特色來(lái)，謀求新的發(fā)展。使我校煥發(fā)青春，永遠充滿(mǎn)生機和活力！
名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結 2
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！币虼�，做一個(gè)好校長(cháng)引領(lǐng)學(xué)校不斷向前，成為本年度我努力追求的方向。一年來(lái)，我圍繞“做人”和“做事”這兩個(gè)要求自我修煉、勤勉工作，領(lǐng)導學(xué)校不斷發(fā)展。梳理一番，作以總結。
一、思想和境界方面
“學(xué)校領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！毙ｉL(cháng)沒(méi)有思想，無(wú)以引領(lǐng)學(xué)校。校長(cháng)不僅僅是行政上的權威，還應該是學(xué)術(shù)的權威，更要具有高尚的人格魅力。這樣的思想認識及人格境界的提升得益于讀書(shū)和思考。一年來(lái)，我充分利用閑暇時(shí)間，潛心于讀書(shū)和學(xué)習，涉獵于教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、文學(xué)等，幾近于“惡補”似的`讀書(shū)，讓我始終保持工作和向上的生命激情，并對教育的目的、教育價(jià)值觀(guān)等有了更深刻的認識，促進(jìn)了辦學(xué)理念的提升。同時(shí)，我時(shí)常將讀書(shū)、實(shí)踐和自己的思考結合起來(lái)，用于引領(lǐng)教干教師逐漸澄清學(xué)校愿景，自覺(jué)履職盡責，增強學(xué)校使命感，促進(jìn)教師個(gè)人價(jià)值的自我實(shí)現。
二、工作及創(chuàng )新方面
1、提升了辦學(xué)條件。根據教育均衡發(fā)展的目標和要求，全身心致力于學(xué)校校舍的建設及辦學(xué)條件的提升，常常加班，不分節假日。保證了教育均衡發(fā)展工作的穩步推進(jìn)。
2、學(xué)習型組織的構建。以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為抓手，引領(lǐng)教師讀書(shū)、寫(xiě)作，研究、反思，形成學(xué)校濃厚的學(xué)習和研究氛圍，促進(jìn)了學(xué)校精神文化的發(fā)育，有效地抑制了教職工隊伍的職業(yè)倦怠，為學(xué)校課程的有效實(shí)施奠定基礎。
3、學(xué)校管理轉型。改變學(xué)校線(xiàn)型管理模式，轉向扁平化管理，在此基礎上，實(shí)現分布式領(lǐng)導。這就改變了過(guò)去控制式的學(xué)校管理模式，增強了教干管理的自主性，促進(jìn)了對“人”的培養。
4、優(yōu)良校風(fēng)的形成。從自身做起，嚴抓勞動(dòng)紀律和教師的自我教育，堅持公平和正義，堅決抵制歪風(fēng)邪氣，以勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)引領(lǐng)學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)的形成。
三、缺點(diǎn)及不足
1、工作不夠深入實(shí)際。抓學(xué)校建設多，對課程實(shí)施研究得少。
2、有些工作虎頭蛇尾，缺少不斷精進(jìn)的意志力。
3、工作的標準不高，細節關(guān)注不夠。
名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結 3
根據暑假教育局的工作意見(jiàn)，我們學(xué)校高度重視夏季工作，為暑假制定個(gè)人工作計劃，設立了一個(gè)節日工作領(lǐng)導小組，安排值班工作，安排假日看時(shí)間表，確保電話(huà)流程，保證學(xué)校的財產(chǎn)安全。以下是我校暑期工作的簡(jiǎn)要總結。
一、課前召開(kāi)會(huì )議，完成學(xué)期工作總結，加強法制安全教育，做好安全總結工作
在假期之前，我們學(xué)校開(kāi)展法制安全教育為所有學(xué)生，學(xué)生家長(cháng)會(huì )議和學(xué)期休息，特別是加強學(xué)生游泳安全教育，交通，和食品，并邀請家長(cháng)參與共同做好學(xué)生的安全預防措施和管理，使學(xué)生牢固樹(shù)立守法意識和安全，和使用的法律法規來(lái)限制他們的行動(dòng)。假期期間，學(xué)校還加強了學(xué)校的安全保衛，加強了值班人員的管理，明確了職責，定期巡邏，嚴格管理進(jìn)出校園的人員。放假期間值班的教師多數按時(shí)到崗，并及時(shí)對發(fā)生的事件進(jìn)行詳細記錄匯報;由于學(xué)校領(lǐng)導的重視，預防工作細致，各項措施到位，今年暑假沒(méi)有發(fā)生安全事故。
二、家校聯(lián)系，開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)
開(kāi)展家校聯(lián)系和家訪(fǎng)活動(dòng)。重視家庭經(jīng)濟困難兒童、流動(dòng)人口兒童、單親家庭兒童。班主任和系里的老師都充分利用暑假進(jìn)行了家訪(fǎng)，有的還通過(guò)電話(huà)或網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了家訪(fǎng)。暑假期間，所有的老師拜訪(fǎng)了100多名學(xué)生。
三、積極組織學(xué)生參加各種培訓、學(xué)習和比賽。
1. 參加區小學(xué)足球聯(lián)賽。6月29日至7月2日，為期四天的小學(xué)生足球比賽在我校舉行。經(jīng)過(guò)四天激烈的.比賽，我們學(xué)校的女子足球隊獲得了第一名，男子足球隊獲得了第四名。
2. 對板報知識進(jìn)行專(zhuān)項培訓。黑板是少先隊員工作的重要陣地。以新穎的版面、快速的報道、靈動(dòng)的視角反映社會(huì )的萬(wàn)花筒，以多種形式教育少先隊員。為了將各中隊的板報提升到一個(gè)新的水平，7月4日，我校少先隊隊邀請了學(xué)校的美術(shù)老師曹東根，就“如何制作板報”對班組長(cháng)進(jìn)行技能和技巧的培訓。曹老師用生動(dòng)的多媒體演示講解，深入易懂，使班干部對板報主題的選擇、資料的收集、版面設計、色彩的運用、標題、預告片、版面設計、風(fēng)格、插畫(huà)要求等都有了深入的講解。有新的理解。
3.鼓團隊訓練。從7月7日到11日，烈日當空，烈日當空，而我們二年級的26名新團員卻熱情高漲。他們發(fā)揚不怕熱、不怕苦、不怕累的精神，跟隨老師和老隊員，動(dòng)作規范、統一，個(gè)個(gè)都在發(fā)抖。他們正在認真地進(jìn)行擊鼓隊的訓練。
名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結 4
我校按照xx市教育局師德師風(fēng)工作要求，結合XX年下發(fā)的《xx省中小學(xué)師德建設評估細則》，把此項工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。結合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)。我校以依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、嚴謹治學(xué)為主要內容；以查擺問(wèn)題、自我完善、自我提高為抓手；切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，使全體教職工在增強意識、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高�，F對我校開(kāi)展師德師風(fēng)建設工作做以下總結：
一、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。
我校對師德師風(fēng)建設工作高度重視，切實(shí)加強領(lǐng)導，建立長(cháng)效工作機制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設責任制。我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任，大隊輔導員為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導具體抓”，把責任目標落實(shí)到各有關(guān)崗位及責任人；并結合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的`實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項工作措施的具體實(shí)施，按計劃落實(shí)好每一項工作。
二、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹(shù)立為人師表良好形象。
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來(lái)，我校加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強職業(yè)道德修養，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著(zhù)定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。三是自覺(jué)修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；四是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、創(chuàng )設有效載體，深入開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設工作，積極為教師創(chuàng )設有效載體。
根據師德師風(fēng)建設活動(dòng)計劃，開(kāi)展了豐富的師德師風(fēng)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓每位教師在師德師風(fēng)建設方面都得到了提高。具體有如下做法：
�。ㄒ唬�、抓學(xué)習，做到師德教育經(jīng)�；�、制度化。
學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的“師德學(xué)習筆記本”，學(xué)校為做到師德教育經(jīng)�；�、制度化。學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的“師德學(xué)習筆記本”，以供學(xué)習之用。
�。ǘ�、抓重點(diǎn)，求實(shí)效。
在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，是我們工作的作風(fēng)。
1、建立和完善教師職業(yè)道德考核制度。我校堅持每學(xué)期對教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核，開(kāi)展師德反思活動(dòng)。要求教師對自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結，采取教師自評、互評，學(xué)校綜評等相結合的辦法對全體教師進(jìn)行考核。
2、把脈問(wèn)病，對癥下藥。
3、抓權益，求穩定。管人要管心。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時(shí)，也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵和改善。
四、建立考評機制和獎懲制度，調動(dòng)教師的積極性。
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )；社會(huì )個(gè)界及家長(cháng)評，最后做出“滿(mǎn)意”、“基本滿(mǎn)意”、“不滿(mǎn)意”三個(gè)等級。四是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。
五、師德師風(fēng)建設結碩果。
經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設結出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng )建、后勤社會(huì )化服務(wù)、校園文化建設等方面得到當地干群、家長(cháng)及主管部門(mén)的良好評價(jià)。
當然，時(shí)代在不斷地進(jìn)步，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養帶來(lái)了更新的機遇和挑戰，我校將把時(shí)代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，重新構建師德的內容，使師德教育更體現時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng )新精神。
名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結 5
一學(xué)年來(lái)，我校以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標，堅持科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)，學(xué)校內部管理不斷強化。我作為分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長(cháng)，以全面落實(shí)課程方案，提高課程實(shí)施水平為工作重點(diǎn)，以創(chuàng )建高效課堂示范學(xué)校和“三好一星”活動(dòng)為契機，著(zhù)力推進(jìn)師資隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，努力提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定成績(jì)，現總結如下。
一、外出培訓與校本研究并進(jìn)，大面積提高教師業(yè)務(wù)能力
我認為，學(xué)校教師隊伍自身知識豐厚，對教學(xué)內容理解透徹，教法學(xué)法研究到位，日常教學(xué)中就能夠游刃有余，也就是說(shuō)，只有教師的高素質(zhì)，才有教學(xué)的高質(zhì)量。一學(xué)年中，我不失時(shí)機地安排教師外出聽(tīng)課學(xué)習，參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓，骨干教師分別到濱州、博興、棗莊、壽光、青島、濟南、上海等地聽(tīng)課學(xué)習、培訓達40余人次，有一百五十余人次到縣直小學(xué)參加高效課堂展示聽(tīng)評課研討等業(yè)務(wù)活動(dòng)，使全體教師都有外出學(xué)習的機會(huì )，我們還多次邀請縣第一實(shí)驗小學(xué)名師來(lái)校聽(tīng)課指導，讓教師及時(shí)了解教學(xué)新信息，學(xué)習新教法。
校本培訓也是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效方式，每學(xué)期初，我都結合實(shí)際工作狀況，分學(xué)科安排一學(xué)期的校本研修內容，在每周的集體業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間落實(shí)。本學(xué)期帶領(lǐng)老師們組織了高效課堂創(chuàng )建和“三好一星”系列活動(dòng)，學(xué)習高效課堂標準，分小組聽(tīng)評課，評選出了本校各科課堂教學(xué)名師十二名，我本人參加聽(tīng)課評課130多節，這些活動(dòng)的開(kāi)展，為教師搭建起了相互學(xué)習的平臺，使業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)理論有效融合，教師的整體業(yè)務(wù)能力得到了提高，讓更多的教師走上了縣、市、省級優(yōu)質(zhì)課評選的講臺，一批教壇新秀脫穎而出，一學(xué)年內有16節課獲獎，其中2節獲省級獎，優(yōu)質(zhì)課獲獎率比去年番一翻。
二、全面落實(shí)課程方案，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育
學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)是深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面落實(shí)課程方案。我與全體教師一起學(xué)習黃勝副省長(cháng)、張志勇和齊濤廳長(cháng)等領(lǐng)導在全省素質(zhì)教育工作會(huì )議上的講話(huà)，學(xué)習了山東省中小學(xué)考試管理規定、《教育部關(guān)于印發(fā)<義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案>的通知》、《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案＞的通知》等指導性文件，使全體教師徹底轉變了教學(xué)理念，按要求落實(shí)各項目標，課程方案要求的所有課程開(kāi)設齊全，實(shí)施有效，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我帶領(lǐng)教師再次學(xué)習了指導綱要，修訂了學(xué)校實(shí)施方案，制定了各年級的具體實(shí)施計劃，把綜合實(shí)踐課和少先隊活動(dòng)有機結合，帶孩子們走進(jìn)田間，走進(jìn)工廠(chǎng)，到醴泉寺參觀(guān)，去母親河考察，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識，提高能力，增強合作意識。目前，對于音、體、美、校本課程和綜合實(shí)踐等考查科目的評價(jià)，也已形成了合理的課程評價(jià)體系，學(xué)期末，我依據縣課程質(zhì)量評價(jià)方案要求，制定了我校的課程評價(jià)方案，分別對教師和學(xué)生進(jìn)行了考查、評價(jià)。
我按照張校長(cháng)“實(shí)踐活動(dòng)課程校本化”的課程落實(shí)理念，把原來(lái)傳統的'興趣課堂進(jìn)一步豐富、規范，著(zhù)力構建興趣型校本課程，為學(xué)生全體發(fā)展、個(gè)性發(fā)展創(chuàng )設了時(shí)空上的保證。通過(guò)全員參與、合作探究的開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程，構建起高效、科學(xué)、充滿(mǎn)生機與活力的興趣型校本課程體系。每周四下午第二三節作為興趣課活動(dòng)時(shí)間，和其他活動(dòng)課程一樣設于學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序中，學(xué)校作為教學(xué)常規來(lái)督查，要求輔導教師同學(xué)科課程一樣，有備課，有記錄，有作品，求實(shí)效。學(xué)年內，根據學(xué)生的不同興趣和年齡特點(diǎn)，開(kāi)設了38個(gè)活動(dòng)隊，總之，都以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為宗旨，使學(xué)生的興趣愛(ài)好得到了滿(mǎn)足，動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力得到了提高。
在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的評定方面，仍然以等級加評語(yǔ)為主，對學(xué)生實(shí)行的喜報評價(jià)，涵蓋了學(xué)生方方面面的表現，這種多元化“立體”評價(jià)，樹(shù)立了學(xué)生自信心，激勵孩子進(jìn)步，得到了家長(cháng)和社會(huì )的好評，我所撰寫(xiě)的教學(xué)管理論文＜師生在立體評價(jià)中共成長(cháng)＞在《改革與超越》一書(shū)中發(fā)表。
三、正確把握課程標準，學(xué)科教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)
在搞好學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)，我不放棄自己所任學(xué)科的教學(xué)研究，本學(xué)年，我擔任三年級兩個(gè)班的＜品德與社會(huì )＞學(xué)科教學(xué)，新一輪課程改革以來(lái)，我雖多次參加了品德課的教材培訓，但具體上這門(mén)學(xué)科還是第一年，我利用培訓所學(xué)理念，精心設計品德學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生考察家鄉和學(xué)校周?chē)沫h(huán)境，讓學(xué)生分小組調查農村生活的鄰里關(guān)系，帶領(lǐng)他們到郵局參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，切實(shí)把德育生活化，孩子們積累了豐富的資料，兩學(xué)期我班學(xué)生學(xué)習成績(jì)顯著(zhù)，德育效果明顯。 回顧一學(xué)年的工作，不論是所分任的學(xué)校工作還是自己的學(xué)科教學(xué)，都取得了令人滿(mǎn)意的效果。以后的工作中我將繼續開(kāi)拓創(chuàng )新，與全體同志團結一心，踏實(shí)工作，力求下學(xué)年把學(xué)校教學(xué)工作推向更高的層次，推動(dòng)明集一小教育教學(xué)更快更好的發(fā)展。
名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結 6
共同愿景是學(xué)校全體成員發(fā)自?xún)刃牡脑竿�，如果大家把這一愿望當作自己努力的方向，全體成員就會(huì )煥發(fā)出無(wú)限的創(chuàng )造力，激發(fā)強大的驅動(dòng)力，形成長(cháng)期的凝聚力。
作為校長(cháng)，要促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，規劃學(xué)校發(fā)展的目標，就要善于“詢(xún)問(wèn)”和“聆聽(tīng)”，溝通多了，就能清晰地看到學(xué)校的共同愿景。無(wú)論是全校教職工大會(huì )學(xué)校領(lǐng)導與教職工群體的溝通，還是各種類(lèi)型的對話(huà)會(huì )、總結會(huì )、以及學(xué)校領(lǐng)導與教職工個(gè)體的溝通交流，都構成了學(xué)校溝通流程中的一個(gè)環(huán)節，這多個(gè)環(huán)節串聯(lián)起來(lái)，最終可將學(xué)校的發(fā)展目標內化為學(xué)校全體員工認同的共同愿景，而只有內化了的共同愿景才能夠激發(fā)全體員工的積極性和創(chuàng )造性。
每一所學(xué)校有些不同的基礎，不同的起點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的管理我們不可能照搬全套，也不一定適合于每所學(xué)校。我深深體會(huì )到，為自己學(xué)校找準定位、定一個(gè)全體師生認可的奮斗目標，定一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展規劃，調動(dòng)全體師生的積極性，是學(xué)校發(fā)展的基礎。
學(xué)校發(fā)展到一定階段，要注意營(yíng)造一個(gè)文化氛圍來(lái)潛移默化。潤物細無(wú)聲的影響，感染全體學(xué)生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動(dòng)力。但構建學(xué)校的文化發(fā)展學(xué)校內涵不是一朝一夕的.事，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，是一個(gè)在實(shí)踐中不斷豐富和升華的過(guò)程，作為管理者必須用心，有意地去努力思考和行動(dòng)。
要建立比較完善的評估機制和激勵機制。一方面，教師需要對其工作，有一個(gè)科學(xué)客觀(guān)的評價(jià)，能展現其真實(shí)的教學(xué)水平;另一方面，所謂將欲取之，必先予之。激勵能使管理具有源頭活水和美麗的漣漪，當然激勵除了物質(zhì)激勵外，還有環(huán)境激勵和精神激勵。
對于學(xué)生的教育由家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育共同組成。因此，學(xué)校不能獨立于社會(huì )之外，我們要整合社會(huì )教育資源，與所在的社區、所在的團體開(kāi)展一系列的教育互動(dòng)活動(dòng)。把相關(guān)能促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的有利資源引進(jìn)校園，融入到學(xué)校教育當中，構建一個(gè)穩定和諧的周邊環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不斷前行，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)�；仡櫼荒陙�(lái)的學(xué)習收獲，珍惜每一堂專(zhuān)題講座的學(xué)習機會(huì )，不放過(guò)學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。借力專(zhuān)家引領(lǐng)，認清優(yōu)勢劣勢，把握機會(huì )，立足名校長(cháng)工作室的平臺優(yōu)勢，提升自身教育管理水平，滿(mǎn)懷教育理想，不忘初心，砥礪前行，做有智慧、有思想的教育工作者。
名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結 7
本年度XX名校長(cháng)工作室在上級領(lǐng)導及各級部門(mén)的關(guān)心支持下，在主持人XX校長(cháng)的引領(lǐng)指導下，在全體學(xué)員的共同努力下，按照XX市教育局的統一部署，緊密結合各學(xué)員的學(xué)校管理工作，認真完成了工作室的各項要求，使全體成員在理念提升、成長(cháng)發(fā)展、工作創(chuàng )新等方面都卓有成效�，F將工作室本年度的工作情況總結如下：
一、定目標——明晰思路共謀發(fā)展
工作室自授牌成立以來(lái)，認真落實(shí)XX市教育局名校長(cháng)工作室的有關(guān)文件要求，立足實(shí)情，遴選了工作室成員，建立了組織機構，成立了由指導專(zhuān)家、入室學(xué)員、網(wǎng)絡(luò )學(xué)員以及工作室助手組成的研修學(xué)習團隊。經(jīng)團隊討論，擬定了《工作室三年發(fā)展規劃（20XX-20XX年）》《工作室20XX-20XX年度規劃》。
20XX年5月7日，工作室主持人XX校長(cháng)組織召開(kāi)工作室工作啟動(dòng)會(huì )，會(huì )上主持人XX結合當前教育發(fā)展狀況，確立工作室總體目標：以落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)為指導，以提煉名師經(jīng)驗，培養學(xué)術(shù)帶頭人，打造地方教育名片為核心，以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為抓手，以自主研修為基礎，以建立學(xué)習共同體、提升管理水平、提煉辦學(xué)思想、豐富自身內涵為主線(xiàn)，通過(guò)理論探討與實(shí)踐研究，形成一支辦學(xué)理念先進(jìn)、理論水平深厚、管理能力強勁、個(gè)性風(fēng)格鮮明的專(zhuān)家型校長(cháng)；以學(xué)校發(fā)展診斷和課題研究為切入口，以工作室活動(dòng)為平臺，充分發(fā)揮工作室學(xué)員間的團結合作精神，提升校長(cháng)的辦學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展，努力提升全體工作室學(xué)員所在學(xué)校的管理效益和育人質(zhì)量。
二、培根基——專(zhuān)家引領(lǐng)內在提升
工作室定期為學(xué)員推薦教育理論書(shū)籍，并開(kāi)展讀書(shū)交流，工作室成員學(xué)習意識、研究意識不斷增強。同時(shí)，開(kāi)設了XX名校長(cháng)工作室資源服務(wù)平臺和XX名校長(cháng)工作室微信公眾號，該網(wǎng)站和公眾號成為學(xué)員自主研修的網(wǎng)絡(luò )平臺。
工作室充分發(fā)揮自身教育資源，幫助學(xué)員成長(cháng)。在研修活動(dòng)中，特別邀請了XX省余志君名校長(cháng)作《向著(zhù)理想出發(fā)》《教學(xué)主張與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》主題講座；XX省第二師范學(xué)院桑志軍教授作《如何提煉提升成果與申報基礎教育成果獎》專(zhuān)題講座；XX第二師范學(xué)院培訓與社會(huì )服務(wù)處負責人劉建強副教授作《教學(xué)主張的理論闡釋》主題分享；嘉應學(xué)院文學(xué)院院長(cháng)，教授，博士，碩士生導師陳紅旗作《問(wèn)題意識的培養與文本解讀能力的挖潛》專(zhuān)題講座。在與專(zhuān)家的交流中，學(xué)員們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，打開(kāi)了思路，與大格局、大智慧的專(zhuān)家教授對話(huà)中把握了高質(zhì)量發(fā)展的方向，在和有情懷、接地氣的名校長(cháng)交流中拓展了優(yōu)質(zhì)管理的思路。
三、促實(shí)踐——多元搭建參與平臺
工作室成立一年來(lái)，組織學(xué)員開(kāi)展了豐富多彩的研修活動(dòng)，每次研修有計劃，有主題，有案例，有互動(dòng)，有點(diǎn)評，有總結。
1、20XX年5月7日，在五華縣第一小學(xué)開(kāi)展XX名校長(cháng)工作室“線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接”研討活動(dòng)。主持人XX校長(cháng)作《未來(lái)已來(lái)，我們將如何面對》的主題講座，讓教師們在迷茫中找到了方向，了解到復課后有效銜接的方法，為接下來(lái)的復課理清了思路，也為今后無(wú)法阻擋的教育信息化趨勢進(jìn)行了思想動(dòng)員。
2、20XX年5月15日至26日，工作室組織學(xué)員參加由XX市教育局與北京師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的三場(chǎng)“南粵名師大講堂走進(jìn)XX暨勵教講壇春季系列‘云’會(huì )講”活動(dòng)，專(zhuān)家們以豐富的案例分析、精湛的理論闡述向我們傳遞了后疫情時(shí)代該如何開(kāi)展在線(xiàn)教育教學(xué)。為我們今后的教育教學(xué)改革指明了方向。
3、20XX年6月11日至12日，工作室主持人XX校長(cháng)組織學(xué)員前往珠海潮聯(lián)學(xué)校，與XX省余志君名校長(cháng)工作室開(kāi)展為期兩天的聯(lián)合研修活動(dòng)。
4、20XX年6月17日工作室成員在主持人XX的帶領(lǐng)下，到水寨鎮玉茶小學(xué)開(kāi)展學(xué)校發(fā)展診斷活動(dòng)。主持人XX以《利用注意規律，精心組織小學(xué)課堂》為題作講座。
5、20XX年6月23日，在XX市教育資源公共服務(wù)平臺的支持下，工作室主持人XX校長(cháng)精心組織學(xué)員歡聚云端，共話(huà)赴珠海潮聯(lián)學(xué)校與XX省余志君名校長(cháng)工作室聯(lián)合研討的學(xué)習心得。主持人XX以“結合實(shí)際，恰當選題，以科研促成果——談?wù)劤青l學(xué)校的成果提煉”為主題作線(xiàn)上講座，為學(xué)員進(jìn)一步提煉發(fā)展的成果開(kāi)拓了思路，指明了方向。
6、20XX年8月21日，組織學(xué)員參加在五華縣第一小學(xué)舉行的XX市XX名校長(cháng)工作室掛牌揭幕儀式暨XX省教育科研“十三五”規劃課題開(kāi)題報告會(huì )。
7、20XX年11月29日——12月1日，五華縣第一小學(xué)舉行XX省余志君名校長(cháng)工作室和XX市XX名校長(cháng)工作室以“優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設路徑與方法暨教學(xué)主張與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主題的聯(lián)合研討活動(dòng)。
8、20XX年1月5日，工作室的學(xué)員們在主持人XX校長(cháng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)河東鎮第一小學(xué)，參加“聚焦課堂教學(xué)變革，構建科學(xué)評價(jià)體系”課堂展示暨工作室第四次集中研修活動(dòng)。
四、明導向——課題推動(dòng)全面發(fā)展
工作室承擔了XX省教育科學(xué)“十三五”規劃中小學(xué)教師教育能力提升計劃項目的課題——《基于STEAM教育理念下木偶系列課程的開(kāi)發(fā)實(shí)踐與研究》，把客家特色文化與學(xué)校課程文化相融合，開(kāi)發(fā)學(xué)校特色課程，培育學(xué)校特色文化，引領(lǐng)教師開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，積極構建完善的有利于學(xué)生發(fā)展的特色化的課程體系，實(shí)施素質(zhì)教育。同時(shí)，動(dòng)員指導工作室學(xué)員圍繞“基于學(xué)校自身文化為核心的校本特色課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究”這一主題，積極申報相關(guān)課題，并開(kāi)展研究。成員李芳芳的市級課題《信息化小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究》順利立項、彭海波的省級課題《五華縣第一小學(xué)校園科學(xué)館（室）建設試點(diǎn)示范》順利實(shí)施……一大批課題順利進(jìn)行，深入開(kāi)展教育科研，全面推動(dòng)核心素養的.提升。
五、建制度——規范管理力促成長(cháng)
工作室實(shí)施學(xué)員動(dòng)態(tài)管理制度。一年來(lái)，工作室成員緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開(kāi)研究，以自己的管理實(shí)踐為主線(xiàn)，邊學(xué)習邊研究，促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改進(jìn)了學(xué)員的學(xué)校工作。
經(jīng)過(guò)探索和實(shí)踐，我們一起構建了《工作室三年發(fā)展規劃》，明確了學(xué)員成長(cháng)方向；完善了《工作室管理制度》，針對工作室活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，提出針對性的改進(jìn)措施；建立了《個(gè)人成長(cháng)檔案》，為每一個(gè)學(xué)員的成長(cháng)提供專(zhuān)業(yè)的指導，明確自己所處的成長(cháng)階段和下一步努力方向。
六、聚共識——引領(lǐng)輻射突破自我
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、實(shí)地察看、學(xué)校診斷、專(zhuān)家講座、現場(chǎng)交流……在形式多樣的活動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)員的潛力，為學(xué)校管理注入了新的活力。每一位學(xué)員也在自己所在的區域充分發(fā)揮著(zhù)引領(lǐng)輻射的作用，帶領(lǐng)各自片區的學(xué)校共同提升，促進(jìn)行政和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷突破自我、鑄就卓越。
在過(guò)去的一年里，我們工作室全體成員滿(mǎn)懷對教育的忠誠和信念，扎根做好自身的各項工作，既有仰望星空的情懷，又有腳踏實(shí)地的干勁。下一年度，工作室將在探索學(xué)校教育管理改革和發(fā)展的道路上，繼續勤奮學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，堅持攜手賦能，同心致遠，努力提升自身領(lǐng)導力。
格物致知，止于至善。我們將繼續向“突破自我，鑄就卓越”的工作室目標努力奮進(jìn)！
名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結 8
經(jīng)過(guò)一年的校長(cháng)工作室實(shí)踐，我在這個(gè)搖籃和指導中心中取得了一些成績(jì)，并不斷提高了自己的能力。在這里，我想總結自己的工作經(jīng)驗，并對未來(lái)的工作提出一些展望。
首先，通過(guò)校長(cháng)工作室的學(xué)習和實(shí)踐，我對學(xué)校的各項工作有了更加全面的了解。在與學(xué)校領(lǐng)導和各部門(mén)的密切合作中，我學(xué)到了很多與教育相關(guān)的知識和技能，拓寬了自己的視野。在校長(cháng)的指導下，我積極參與并協(xié)助完成了一些項目，取得了一定的成果。
其次，通過(guò)校長(cháng)工作室的培養，我不斷提升了自己的綜合能力。在工作中，我主動(dòng)學(xué)習校長(cháng)的工作方式和方法，提高了自己的組織協(xié)調能力和決策能力。同時(shí)，我通過(guò)與校內外專(zhuān)家的交流合作，深入學(xué)習了教育理論和教育管理知識，不斷增長(cháng)了自己的知識儲備。
最后，校長(cháng)工作室的經(jīng)歷讓我更加懂得與他人溝通和協(xié)調的重要性。在與校內外各方的溝通中，我能夠更加準確地表達自己的意見(jiàn)和看法，更好地理解他人的'觀(guān)點(diǎn)，使溝通更加高效和順暢。同時(shí)，我能夠更好地協(xié)調各方的利益關(guān)系，推動(dòng)學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。
在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的能力和水平，更好地為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。再次感謝領(lǐng)導的悉心指導和校長(cháng)工作室的培養！
名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結 9
本年度“湯xx名校長(cháng)工作室”在上級領(lǐng)導及各部門(mén)、各兄弟學(xué)校的關(guān)心支持下，依照年度計劃和相關(guān)文件精神，認真組織各項學(xué)習、培訓、考察、研討等活動(dòng)，較好的完成了目標任務(wù)，現對一年的工作總結如下：
一、確立工作室年度研究主題
今年春期開(kāi)學(xué)，湯xx校長(cháng)組織召開(kāi)工作室工作啟動(dòng)會(huì )，會(huì )上湯校長(cháng)結合涪陵教育發(fā)展狀況，提出了以“提升學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”為本年度研究主題。要求工作室成員，立足本校，放眼世界，思考校園文化建構。指出，特色學(xué)校建設的實(shí)質(zhì)是文化品位的提升，教育內涵的發(fā)展。通過(guò)工作室平臺，學(xué)習交流、思想碰撞，最終要尋找到適合自身學(xué)校發(fā)展的文化建設之路。
二、搭建了工作室成員研修平臺
工作室以活動(dòng)為載體，通過(guò)閱讀自修、專(zhuān)題研討、教育考察等形式促進(jìn)學(xué)員提高理論水平和管理能力。
1．讀書(shū)學(xué)習，提升學(xué)員教育理論水平。
本年度，工作室成員都研讀了兩本以上教育專(zhuān)著(zhù)。上半年工作室統一為學(xué)員購買(mǎi)了秦智林校長(cháng)編寫(xiě)的《學(xué)�！嵘龓熒|(zhì)量的綠洲》一書(shū)。學(xué)員同讀一本書(shū)后開(kāi)展了讀書(shū)沙龍活動(dòng)，學(xué)員暢談了讀書(shū)心得。下半年要求學(xué)員自己購買(mǎi)一本喜歡的教育專(zhuān)著(zhù)，每人撰寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)筆記，通過(guò)個(gè)人自修、交流研討、經(jīng)典解讀等多種形式，提高學(xué)習效果�，F在工作室倡導學(xué)員堅持“每天閱讀1小時(shí)，每月閱讀一本書(shū)”活動(dòng)，讓閱讀成為習慣，讓閱讀成為校長(cháng)成長(cháng)的起點(diǎn)。
2．主題研討，推進(jìn)學(xué)校文化特色建設。
工作室在今年3月組織了關(guān)于學(xué)校文化的專(zhuān)題講座和交流研討，讓學(xué)員對校園文化有了新的認識。從4月開(kāi)始，湯校長(cháng)帶領(lǐng)工作室成員，逐一走進(jìn)學(xué)員所在各校，全方位了解各校的文化特色，現場(chǎng)召開(kāi)研討會(huì )點(diǎn)評各校學(xué)校文化，并提出意見(jiàn)和建議。理論與實(shí)踐相結合，學(xué)員受益匪淺，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。
3．開(kāi)展課題研究，以課題促學(xué)校發(fā)展。
工作室積極鼓勵成員根據各校實(shí)際情況申報課題。工作室成員代青春校長(cháng)主講了課題研究的策略和方法，付曉燕校長(cháng)主講了課題實(shí)驗方案撰寫(xiě)。十五中展示了近幾年的課題研究成果。在工作室的鼓勵下，成員所在校都申報了課題或已有課題改進(jìn)了研究策略，收到了好的效果。
4．培訓考察，開(kāi)闊學(xué)員眼界。
本年度有計劃地組織工作室成員外出培訓考察3次，3月份組織學(xué)員到巴川中學(xué)培訓考察，8月份組織了學(xué)員赴悅凱教育基地考察，現場(chǎng)感受了親子教育的'魅力，11月組織考察了涪陵新紀元學(xué)校、巴蜀中學(xué)、涪陵中學(xué)。這些活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)員視野，促進(jìn)了理論內化。
5.搭建平臺，開(kāi)展成員講座活動(dòng)。
“教然后知不足”，給學(xué)員布置教學(xué)和研究任務(wù)，讓其辦主題講座匯報，能促進(jìn)學(xué)員學(xué)習和研究，激發(fā)學(xué)員學(xué)習欲望。本年度一共組織了4次學(xué)員講座。4月郭斌校長(cháng)主講了“體育課程整合，打造學(xué)校體育文化”，5月份代青春校長(cháng)主講了“用課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，9月份肖劍校長(cháng)主講了了“薄弱學(xué)校的突破”，11月付孝燕校長(cháng)主講了“落實(shí)義務(wù)教育法，辦人民滿(mǎn)意教育”。組織工作室成員開(kāi)展專(zhuān)題講座活動(dòng)，發(fā)揮了各成員的資源優(yōu)勢，促進(jìn)了快速成長(cháng)。
三、工作室主要成效
1.工作室成員緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開(kāi)研究，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線(xiàn)，邊學(xué)習邊研究，促自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在一定程度上也改進(jìn)了學(xué)校工作，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
2．以工作室為平臺，各學(xué)員交流學(xué)習，外出培訓，相互切磋，增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識，啟發(fā)了思想，開(kāi)闊了眼界。
3．工作室成員學(xué)習意識、研究意識增強。工作室成員所在學(xué)校都申報和在研有區級以
上課題，其中十五中有區級課題2項，市級重點(diǎn)課題1項，教育部基礎教育課程中心課題1項，為各校表率；學(xué)員在市級論文發(fā)表或獲獎3篇次，在區級發(fā)表或作大會(huì )交流5篇次。十五中作為課改典型，在重慶市教育學(xué)會(huì )年會(huì )作經(jīng)驗交流，課程改革事跡和經(jīng)驗在《重慶晚報》專(zhuān)題報道。
4．學(xué)員所在學(xué)校在各項考核中（據不完全統計）獲區市級等次獎80余項，教育質(zhì)量穩中有升，社會(huì )評價(jià)良好。
當然，工作室的工作還有很多不足，比如集中活動(dòng)的次數不夠多，交流不夠深入，主持人工作繁忙，深入成員所在校的指導不夠等等。在新的一年將會(huì )盡量克服這些問(wèn)題，把工作做得更好。
名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結 10
從深圳跟崗學(xué)習過(guò)程中，我感受到深圳的學(xué)校非常注重學(xué)校發(fā)展規劃，構建出了一套科學(xué)規范的管理體系。比如:中科院實(shí)驗學(xué)校的“科學(xué)+”課程體系、云頂學(xué)�！熬陆逃斌w系、蓮花中學(xué)“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”體系等，都形成了高效率的務(wù)實(shí)的管理制度，符合了學(xué)校實(shí)際并具有科學(xué)性。
許多習慣堅持下來(lái)形成傳統，許多傳統堅持下來(lái)形成文化。學(xué)校文化，它不是一朝一夕形成，是長(cháng)期以來(lái)圍繞既定的目標，大家按約定的共同規范而自覺(jué)形成的。他的含義更為廣泛，包括學(xué)校里所有人共同認同和遵循的具有共同價(jià)值取向的價(jià)值觀(guān)。我們共同認識到，三所學(xué)校的�；�、校訓內涵非常豐富，而且校園內的每一組主題壁畫(huà)都是學(xué)生愉快學(xué)習的.教材，比如蓮花中學(xué)的歷史長(cháng)廊，數學(xué)長(cháng)廊等等，這些都是每一個(gè)學(xué)生學(xué)習的地方。通過(guò)文化獨特的文化內涵，吸引學(xué)生、陶冶學(xué)生、影響學(xué)生，讓道德行為的外化向道德認識的內化轉換，達到學(xué)校管理無(wú)形，潤物無(wú)聲的境界。
在和平路小學(xué)觀(guān)摩教學(xué)示范課中，林濤、祝櫻梅兩位老師共同協(xié)作的一堂跨學(xué)科教學(xué)課例《夸夸我們的影子》非常生動(dòng)，巧妙的把美術(shù)繪畫(huà)與語(yǔ)文寫(xiě)作融合在一起，你中你我，我中有你，融會(huì )貫通，學(xué)生在課堂上熱情參與，積極發(fā)言，最后兩位老師合作的《兔子的影子》獲得最佳視覺(jué)獎，學(xué)生們也是歡呼雀躍。留給我們思想的是，兒童腦力的開(kāi)發(fā)和學(xué)習興趣的提升，需要構建怎么一種融合模式，不僅僅是學(xué)科之間的融合，還需要師生、生生與教師間的融合。
在學(xué)校，無(wú)論是校長(cháng)還是中層管理干部幾乎都是教學(xué)管理上的骨干，他們在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域都取得了一定的成績(jì)，他們具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識、開(kāi)闊的視野、理性的思維、開(kāi)拓的精神，并善于把先進(jìn)的教育理念貫徹與學(xué)校的活動(dòng)中。我們感受到，他們工作有條不紊，他們嚴格要求自己，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，落實(shí)職責，辦事高效。重視教師專(zhuān)業(yè)能力的提升，形成了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的體系，通過(guò)開(kāi)展系列的活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，做雙師型教師。
名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結 11
在校長(cháng)工作室的一年里，我得到了領(lǐng)導的悉心栽培和校內外同事的支持，取得了一些成績(jì)。在校長(cháng)的指導下，我不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻。在校長(cháng)工作室的工作中，我主動(dòng)學(xué)習校長(cháng)的工作方式和方法，不斷提高自己的組織協(xié)調能力和決策能力。通過(guò)與校內外專(zhuān)家的交流合作，我對教育理論和教育管理的認識更加深入，增長(cháng)了自己的知識儲備。同時(shí)，我也認識到學(xué)校團隊合作的重要性，在工作中積極與他人合作，并通過(guò)協(xié)調各方利益，促進(jìn)學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。
在校長(cháng)工作室中的.工作實(shí)踐中，我也積極應用學(xué)到的知識和技能，解決了一些實(shí)際問(wèn)題，取得了一些成果。例如，在學(xué)校的教育改革中，我積極向校長(cháng)提出了一些建議和想法，并在與相關(guān)部門(mén)的合作中推動(dòng)了改革的進(jìn)行。此外，我也認真學(xué)習了學(xué)校的發(fā)展規劃，提出了一些可行的建議，并得到了領(lǐng)導的認可。
通過(guò)這一年的工作，我對學(xué)校的事業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認識，也更加深入地了解了自己的職責和使命。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的能力，并為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
再次感謝領(lǐng)導的悉心指導和校長(cháng)工作室的培養！
名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結 12
本人有幸成為xx省特殊教育xx校長(cháng)工作室的學(xué)員，根據工作室的安排，本次跟崗研修時(shí)間為20xx年10月18日至20日一共三天。
本次跟崗研修采取專(zhuān)題講座、課堂研討及匯報交流等學(xué)習方式相結合。此次研修學(xué)習內容豐富多樣，有理論有實(shí)踐總結。受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰，明確了工作室的目的意義及努力的方向。
一、課堂研究，是學(xué)校工作的重中之重
在研修中我分別聽(tīng)了一節培智部中年級段的《看圖說(shuō)話(huà)：有的……，有的……，還有的……》和學(xué)前康復班的親子同訓《數青蛙》兩節課。兩位老師都在課前精心準備教案、自己動(dòng)手制作教具和布置教學(xué)場(chǎng)景。課堂上，教師教學(xué)思路清晰，聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)法的教學(xué)技巧熟練掌握及使用，充分展示了湛江特校教師的一流教學(xué)水平，凸顯了聽(tīng)力語(yǔ)言康復教育教學(xué)研究的亮點(diǎn)，能將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節中，教學(xué)方法呈現多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情景的創(chuàng )設和課堂探究，把學(xué)前教育的五大領(lǐng)域與聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)訓練五大領(lǐng)域完美結合，孩子們對課堂內容都表現出濃厚的興趣，課堂表現積極活躍，在快樂(lè )的氛圍中得到了知識拓展。親子同訓將是學(xué)齡前特殊兒童重要的康復訓練手段之一，對我校的語(yǔ)言康復工作有著(zhù)重要的指導意義。特別是著(zhù)名特殊教育康復專(zhuān)家簡(jiǎn)棟梁老師所說(shuō)的，“教學(xué)有法，沒(méi)定法�！薄翱祻陀柧氉钪饕牟皇且魷�，而是讓他大膽地去表達。并懂得順應環(huán)境的變化講得體的話(huà)�！薄皩W(xué)生看得懂，寫(xiě)得通，就是好的聽(tīng)障老師�！钡扔^(guān)點(diǎn)對我感觸很大。
二、教科研，是學(xué)校的'生命線(xiàn)
成功的校長(cháng)不僅要做實(shí)踐型校長(cháng)，要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力，總結實(shí)踐經(jīng)驗，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；更要做研究型校長(cháng)，不斷研究學(xué)校，研究社會(huì )，研究學(xué)生，研究老師，研究實(shí)踐，研究理論，在不斷的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。廣州教育研究院的高珂娟老師就詳細為我們講解了教育科研課題的構建與實(shí)施，從課題的思想、理論及文本的構建，擬定研究的計劃，建立工作機制及一些常見(jiàn)的問(wèn)題都作了很好的闡述。特別是提出：特殊教育教師教科研每年要“三個(gè)一”（一篇教學(xué)論文，一個(gè)教育故事，一個(gè)科研課題）對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有非常實(shí)用的指導意義。
三、交流學(xué)習，共同提高
在工作室成員的交流中，我們從事著(zhù)相同的社會(huì )工作，相似的經(jīng)歷，大家進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng )新突破。有了一種豁然開(kāi)朗，有了一種全新的認識。在工作室的研修中學(xué)校間能經(jīng)常往來(lái)，互通信息，切磋管理經(jīng)驗，學(xué)習他人之所長(cháng)補己之所短，以此來(lái)提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗，共同進(jìn)步共同成長(cháng)，不失為一種良好的途徑。
本次研修活動(dòng)讓我收獲巨大，在此感謝工作室為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，建立這種合作互動(dòng)的學(xué)習方式，讓我們在工作室的引領(lǐng)之下，一起學(xué)習、反思、踐行，相信前行的特教路上一定會(huì )灑滿(mǎn)陽(yáng)光！
名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結 13
經(jīng)過(guò)一年來(lái)在校長(cháng)工作室的學(xué)習和工作實(shí)踐，我深感自己受益匪淺。在這里，我獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和寶貴的指導，不斷提升了自己的能力和素質(zhì)。
在校長(cháng)工作室的學(xué)習中，我深入了解了學(xué)校的各項工作，并參與了其中的一些項目。通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導和各部門(mén)的緊密合作，我對學(xué)校的教育事業(yè)規劃和發(fā)展思路有了更加清晰的認識，對學(xué)校的`各項工作有了更深刻的了解。在工作中，我積極參與并協(xié)助校長(cháng)完成各項工作，促進(jìn)了學(xué)校的良性發(fā)展。
同時(shí)，在校長(cháng)工作室的培養下，我不斷提高了自己的綜合能力。在工作中，我主動(dòng)學(xué)習校長(cháng)的工作方式和方法，提高了自己的組織協(xié)調能力和決策能力。通過(guò)與校內外專(zhuān)家、同行的交流合作，我對教育理論和教育管理有了更深入的了解，增長(cháng)了自己的知識儲備。
最后，在校長(cháng)工作室的指導下，我也進(jìn)一步提高了自己的溝通和協(xié)調能力。在與校內外各方的溝通中，我能夠更加準確地表達自己的意見(jiàn)和看法，更好地理解他人的觀(guān)點(diǎn)，使溝通更加高效和順利。同時(shí)，我也能夠更好地協(xié)調各方的利益關(guān)系，推動(dòng)學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。
回顧這一年的工作，我感到非常自豪和滿(mǎn)意。我將繼續努力，不斷提升自己的能力，并為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。再次感謝領(lǐng)導的悉心指導和校長(cháng)工作室的培養！
【名校長(cháng)工作室校長(cháng)個(gè)人總結】相關(guān)文章：
名校長(cháng)工作室簡(jiǎn)潔個(gè)人總結（精選15篇）08-28
名校長(cháng)工作室簡(jiǎn)潔個(gè)人總結范文（通用10篇）06-08
名校長(cháng)工作室個(gè)人工作總結-工作總結08-25
校長(cháng)工作室工作總結 名校長(cháng)工作室工作匯報實(shí)用04-25
名校長(cháng)工作室個(gè)人工作總結（通用10篇）01-23
名校長(cháng)研修總結11-21
名校長(cháng)培訓工作總結06-14