本科文科畢業(yè)實(shí)習總結報告
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的本科文科畢業(yè)實(shí)習總結報告，希望能夠幫助到大家。
20xx年7月19日至23日，由我院教師、研究生、本科生共二十余人組成的普查工作組在李相興副院長(cháng)的帶領(lǐng)下，奔赴貴州省岑鞏縣展開(kāi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)普查工作。20xx級中國少數民族語(yǔ)言文學(xué)班一行六人將其作為畢業(yè)實(shí)習參加了此次實(shí)習，我便是其中一人。
作為我的畢業(yè)實(shí)習，也是我第一次參加如此大規模的普查工作，我感到很興奮，我對自己說(shuō)一定要圓滿(mǎn)地完成此次普查工作。在出發(fā)之前我也查閱了很多相關(guān)資料，對岑鞏縣有了一個(gè)大致的了解：岑鞏縣位于貴州省東大門(mén)，地處湘黔交界結合部，自古為楚、黔、滇交通要衢，總面積1486.5平方千米，轄4個(gè)鎮、6個(gè)鄉、1個(gè)民族鄉：思旸鎮、水尾鎮、天馬鎮、龍田鎮、大有鄉、注溪鄉、天星鄉、羊橋土家族鄉、凱本鄉、平莊鄉、客樓鄉。20xx年末，全縣總人口22.08萬(wàn)人。人口較多的少數民族有苗族、侗族、土家族。岑鞏歷史悠久，文明早孕。岑鞏古稱(chēng)思州，文化燦爛，史跡輝煌，史有“先有思州后有貴州”之說(shuō)，歷史文化沉淀深厚。尤以“思州石硯”最負盛名，思州石硯，史有千年，唐代即名傳于世，享譽(yù)神州內外，是“八大名硯”之一。有被專(zhuān)家學(xué)者譽(yù)為“人間天上”的龍?chǎng)椇邮〖夛L(fēng)景名勝區，有譽(yù)為“東方的神秘”的思州儺戲儺技，還有隱匿300年的晚明佳人陳圓圓墓等等，吸引了無(wú)數中外客人和尋古探幽的專(zhuān)家學(xué)者。懷著(zhù)對“思州石硯”的仰慕之情，我盼望著(zhù)普查早日來(lái)到。
19日，我起了個(gè)大早，拎了行囊，懷著(zhù)激動(dòng)的心情早早地等候在約定好的乘車(chē)地點(diǎn)。開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的分組會(huì )議后，上午9點(diǎn)半，送我們到火車(chē)站的校車(chē)準時(shí)出發(fā)，大家都很興奮，一路上談笑風(fēng)生。李院長(cháng)又在車(chē)上給我們本科生做了大致的工作安排，要求我們虛心向本組帶隊老師和研究生學(xué)習。與我一組的是剛剛博士畢業(yè)的葉老師和民族學(xué)研究生楊丹師姐，我感到我有了學(xué)習的榜樣。
下午5點(diǎn)，火車(chē)停在了羊坪站（屬鎮遠，緊靠岑鞏新縣城），我們受到了熱烈歡迎，王副縣長(cháng)親自來(lái)接我們，我們感受到了當地的熱情。王副縣長(cháng)帶領(lǐng)我們到岑鞏新縣城的一個(gè)酒店，馬上召開(kāi)了見(jiàn)面會(huì )。見(jiàn)面會(huì )除了我院一行，還有岑鞏縣王副縣長(cháng)，縣政府辦、民宗局、教育局、文廣局和各鄉鎮領(lǐng)導，雙方就工作情況作了大致介紹，并當場(chǎng)作了工作安排，將各個(gè)小組安排到各個(gè)鄉鎮，明確任務(wù)。晚餐之后，各個(gè)小組就由各鄉鎮領(lǐng)導直接帶往各鄉鎮，20日準時(shí)開(kāi)展工作。
我們這一小組被安排到思旸鎮，思旸鎮楊鎮長(cháng)親自到縣城來(lái)接我們。據楊鎮長(cháng)介紹，思旸鎮政府所在地是岑鞏老縣城，離新縣城很近，思旸就是著(zhù)名的“思州”所在地，有悠久的歷史，“思州石硯”就是產(chǎn)于此鎮……聽(tīng)到這里，我不禁暗喜：終于可以見(jiàn)到著(zhù)名的“思州石硯”了!
到達思旸鎮時(shí)天已經(jīng)黑了。但透過(guò)暮色依然可以看到街上的冷清和破敗，20xx年岑鞏縣城開(kāi)始從思旸鎮龍江村（鎮政府所在地）向距此12公里的`新興村搬遷，因此，老縣城漸漸冷清下來(lái)。楊鎮長(cháng)安排我們住在郵政賓館。由于縣城已基本搬遷至新興村，此地往來(lái)商客減少，郵政賓館也日益蕭條，設備陳舊，房間里的空調都壞掉了。正值酷暑，酷熱難耐。由于海拔低，岑鞏要比貴陽(yáng)熱許多，我們一時(shí)難以適應。但我想比起農村的家里來(lái)，這里條件已經(jīng)不錯了，我一定能克服的。好心的店家給我們送來(lái)了電風(fēng)扇。我和葉老師住一個(gè)房間，休息之前葉老師把楊丹師姐叫過(guò)來(lái)，給我們細致地分配了工作。由于縣里給我們的名單上，我們這個(gè)小組主要是做一些民間傳說(shuō)和民間故事的收集工作，因此李院長(cháng)只發(fā)給我們一個(gè)照相機。聽(tīng)從葉老師的指導，在縣里所列的八個(gè)項目中，我和楊丹師姐每人負責四個(gè)，我又自告奮勇地承擔了拍照的任務(wù)。睡覺(jué)的時(shí)候，我看到葉老師還捧著(zhù)一本厚厚的《貴州通史?明朝卷》，葉老師教導我，只有對岑鞏的歷史有一個(gè)全面的、整體的把握，調查工作才能很好地進(jìn)行。到這時(shí)我才明白我之前查閱的資料是多么淺陋和片面，連《岑鞏縣志》都沒(méi)有查閱過(guò)。
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