幼兒園禮儀培訓總結（精選10篇）

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的幼兒園禮儀培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園禮儀培訓總結 1

　　11月x日，我有幸參加了由北京遠道而來(lái)的尚xx老師為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓。

　　在培訓中，尚老師不僅培訓了我們幼兒教師禮儀，還對我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓，我感覺(jué)受益匪淺。

　　在這次培訓中，我懂得了禮儀是用最恰當的方式表達對他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲—6歲是幼兒行為規范的敏感期，孩子們在這個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責任重大。在日常教學(xué)中，我們如何用最恰當的方式表示對家長(cháng)和孩子的尊重。尚老師提到了很多細節，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒(méi)注意到，聽(tīng)完這次培訓后，我要改正我以前沒(méi)有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。

　　在這次培訓中，我們學(xué)習了如何更好的使用這套禮儀教材，如何制定教學(xué)計劃，在制定教學(xué)計劃時(shí)應注意的問(wèn)題。上課一般流程是熱身、示范練習、學(xué)兒歌、延伸。對于一些離幼兒園日常生活較遠的'在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分，如公共場(chǎng)所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問(wèn)題，用走出去加請進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行教學(xué)，為了更好的讓家長(cháng)了解我們的禮儀教育，還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(cháng)看等等。

　　總之，通過(guò)這次培訓，我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓的知識用于日常教學(xué)中，提高自身素質(zhì)，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，將禮儀課上得更好。

　　幼兒園禮儀培訓總結 2

　　我國是有著(zhù)五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優(yōu)秀的傳統美德。xx幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上，所有的孩子在秉承個(gè)性化、國際化的理念下，也變成了懂禮的孩子。20xx年是幼兒園的禮儀年，在這一年里孩子們學(xué)會(huì )了很多很多，但我們沒(méi)有終止對孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進(jìn)了“六加一”禮儀教育。

　　一、“六加一”受到家長(cháng)的歡迎自從有了更加系統的禮儀教育之后，家長(cháng)更加重視了孩子們的禮儀教育，而且家長(cháng)還反映這套教材非常適合孩子們，孩子們在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了很多的道理，家長(cháng)還積極的配合幼兒園，若幼兒園在禮儀方面有什么需要，家長(cháng)非常的配合，并且有需要幼兒完成的習題，家長(cháng)也能輔導孩子完成，有一位家長(cháng)說(shuō)：昨天晚上孩子問(wèn)我，媽媽我不洗手是不是就要死了，如果我死了，就剩下你和爸爸啦！那我還是吃飯前洗手吧！這就是禮儀教育給孩子帶來(lái)的影響，家長(cháng)都非常的喜歡這套教材。而且對教材里的知識也很喜歡，因為有孩子自己判斷的地方，這樣就不用死板的教孩子關(guān)于禮儀的知識啦！

　　二、教師系統的教育有了這套教材，教師反應的也很好，教師說(shuō)：幼兒都非常喜歡上禮儀課，而且對于書(shū)上的知識點(diǎn)還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟于心，不需要教師過(guò)多的提醒，而且當問(wèn)到其中的知識點(diǎn)時(shí)，幼兒都能說(shuō)出其中的緣由，并能把學(xué)到的知識用到日常生活中。在幼兒園的中班里，教師們開(kāi)展了一節“敲門(mén)的課”的教學(xué)，在所有孩子上完這堂課后，他們真的變了，現在能看到中班的大多數寶寶都能敲門(mén)了，而且不需用教師的提醒，非常的好，我們看到非常的欣慰。

　　三、幼兒的歡樂(lè )園聽(tīng)“啦啦啦啦小朋友學(xué)禮儀”在幼兒園經(jīng)常能聽(tīng)到這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲，這就是禮儀，孩子們經(jīng)常在走廊里唱，我們沒(méi)有想到禮儀這樣抽象的知識，孩子們能學(xué)的這么好，他們都非常的喜歡，我相信“六加一”會(huì )在xx開(kāi)花結果的。

　　四、園領(lǐng)導和六加一的高度重視孩子們現在真的變得越來(lái)越有禮貌了，同時(shí)也非常的感謝“六加一”的禮儀教育，在所有教師聽(tīng)了禮儀教育方法后，教師都在摸索中學(xué)習，這套教材還有光盤(pán)、講座、掛圖等。真的很好，孩子能更直觀(guān)的學(xué)習到各種禮儀知識，我們看到孩子進(jìn)步很大，我們真的很欣慰。

　　五、計劃的有序落實(shí)您為我們提供了專(zhuān)業(yè)的.月計劃，教師能按照計劃有序的進(jìn)行，并且在書(shū)里還有各個(gè)節日，在節日又增添了很多的歡樂(lè )氛圍，孩子們自不知不覺(jué)中學(xué)到了太多太多。

　　六、感恩的樂(lè )趣我們迎來(lái)了“感恩節”，在感恩節活動(dòng)中，我們開(kāi)展了全園的護蛋活動(dòng)，在護蛋中孩子們真真切切的感覺(jué)到了爸爸媽媽的辛苦，而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽?zhuān)�護蛋活動(dòng)也給父母們很大的感想，有很多家長(cháng)都說(shuō)幼兒園真好，希望以后能多搞幾次這樣的活動(dòng)，也反映了孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了感恩，在護蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護著(zhù)自己的蛋，有怕蛋碎了抱著(zhù)的，有怕蛋寶寶冷的，把蛋放在懷里的，有摟著(zhù)自己的蛋睡覺(jué)的，孩子們也很喜歡這個(gè)活動(dòng)。

　　禮儀教育非常的重要，只要幼兒園和家長(cháng)同心合力，孩子們會(huì )越來(lái)越知禮、懂禮，讓禮儀伴隨孩子成長(cháng)的每一天！

　　幼兒園禮儀培訓總結 3

　　中國古代著(zhù)名的思想家、教育家荀子曾說(shuō)：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧�！敝v文明、懂禮貌是中華民族的傳統美德。因此，在幼兒心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，就開(kāi)始注重幼兒的禮儀教育，對幼兒形成健全的人格有巨大的作用，讓幼兒精彩人生從禮儀開(kāi)始。

　　幼兒期是進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期，幼兒的生理、心理、道德等方面會(huì )隨著(zhù)成長(cháng)發(fā)生很大的變化，禮儀教育就是思想品德教育的重要部分。由于幼兒期的兒童可塑性強，容易養成各種習慣，使得幼兒期成為兒童認知、發(fā)展的最佳時(shí)期，也是培養幼兒文明禮儀的最佳時(shí)期。成人如果注意從小培養幼兒的文明禮儀，幼兒將受益終身。反之，假如在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期忽視了對幼兒禮儀教育，長(cháng)大要改就很困難了。然而，對幼兒禮儀的培養是一個(gè)長(cháng)期的潛移默化的過(guò)程，不是一朝一夕就能形成的，要從基礎抓起，讓幼兒上在一點(diǎn)一滴的小事里和平時(shí)熟悉的行為習慣中耳濡目染，自然而然成為一個(gè)知禮守禮的好孩子。因此，根據兒童心理，做好幼兒文明禮儀的養成教育訓練工作是極其重要的。

　　一、嚴格訓練

　　幼兒養成良好的行為習慣訓練方式可不拘一格，如通過(guò)兒歌、游戲、表演等，讓幼兒形成正確的動(dòng)作定式，養成良好的習慣。例如要求幼兒集合排隊做到“靜、齊、快”，首先要說(shuō)明排隊過(guò)程中的規則，然后經(jīng)過(guò)多次嚴格訓練，循環(huán)往復。熟練到幼兒聽(tīng)到口令，就“聲落、動(dòng)止、隊形成”，遵守規則的幼兒可以先去區角玩；慢了就解散重做，反復訓練。但只“苦練”還不行，畢竟幼兒的年齡還小，他們的天性就是好動(dòng)好玩，于是我就把“苦練”與“趣練”結合起來(lái)，在練習的過(guò)程穿插游戲，讓幼兒在訓練的過(guò)程中不覺(jué)得單調乏味，注意激發(fā)興趣與嚴格訓練相結合。喜愛(ài)游戲是幼兒的天性，幼兒在園生活的每一天中，大部分時(shí)間都在做游戲。游戲使孩子們增添快樂(lè )，增長(cháng)知識。在游戲中加強對幼兒的禮儀教育，是較有效的方法。例如，我結合中班游戲《交通安全》——大馬路寬又寬，我當司機把車(chē)開(kāi)，紅燈亮，停一停，綠燈亮，往前行——開(kāi)展角色游戲“過(guò)交通崗”，讓幼兒通過(guò)擔任司機、交警叔叔、阿姨等角色來(lái)學(xué)習遵守交通規則：司機開(kāi)車(chē)過(guò)交通崗時(shí)，應注意看“紅、綠燈”，“紅燈”亮時(shí)停一停，“綠燈”亮時(shí)往前行，學(xué)到聽(tīng)從指揮、遵守交通規則的良好禮儀教育。

　　二、具體指導

　　由于幼兒的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展，因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，同時(shí)還應在幼兒具體的行為養成過(guò)程中給予具體的指導。如在與人交往中所表現的禮儀：與別人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)聲“您好”；離開(kāi)道別時(shí)要說(shuō)聲“再見(jiàn)”；請求別人的幫助時(shí)要先說(shuō)“請”；得到別人關(guān)心、幫助、支持時(shí)要說(shuō)“謝謝”；打擾了別人或傷害到他人時(shí)要說(shuō)聲“對不起”、“請原諒”；別人向自己道歉時(shí)要說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”、“別客氣”。在幼兒園里，要求幼兒在教室內不打鬧，上下樓梯靠右行。這些要求非常明確、具體，便于幼兒遵循，既培養了幼兒良好的文明禮儀習慣，又將安全教育融入幼兒日常生活當中。好習慣的培養，這和幼兒園一貫的要求，教師的不懈訓練是分不開(kāi)的。為了明確要求，要從每個(gè)細小的動(dòng)作入手，從站、立、行開(kāi)始，并因材施教。

　　三、環(huán)境影響

　　環(huán)境的潛移默化是培養幼兒禮儀意識必不可少的渠道。通過(guò)美化、凈化、綠化教室和校園，幼兒置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境，教室整潔、幽靜，每個(gè)角落都成為無(wú)聲的老師，幼兒在耳濡目染中受到熏陶。幼兒具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是幼兒直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止在很大程度上影響著(zhù)幼兒幼小的心靈，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。著(zhù)名作家冰心說(shuō)：“教師的現在，就是學(xué)生的將來(lái)�！币粋�(gè)合格的教師，應具有嚴格的自律精神，幼兒做到的`事情首先做到。在平時(shí)的工作和生活中，教師要起到良好的示范作用。如：老師對幼兒的入園接待、離園接送，對于幼兒的問(wèn)好，都是微笑點(diǎn)頭，碰到內向的幼兒則先跟他們打招呼。如果教師做錯了，就要敢于向幼兒道歉。教師以良好的師德表率給幼兒樹(shù)立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語(yǔ)言給幼兒做示范，令幼兒在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。

　　四、家園配合

　　針對幼兒在園、家庭和社會(huì )生活中所必須遵守的簡(jiǎn)單的行為規范，我們及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，在每周一開(kāi)展“升旗”儀式上提要求，周五降旗儀式作總結，把文明禮儀滲透到一日常規活動(dòng)中，工作雖然瑣碎，但對幼兒養成良好的行為習慣起到了促進(jìn)作用。同時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )宣傳正確的禮儀教育方法，做到老師和家長(cháng)對幼兒的禮儀教育一致，使幼兒的文明禮儀習慣得到鞏固發(fā)展。在幼兒園、家庭、社會(huì )中，老師和父母嚴格要求孩子，教師和家長(cháng)經(jīng)常溝通聯(lián)系，做到齊抓共管。例如舉辦親子活動(dòng)，給孩子和家長(cháng)提出具體的要求，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解禮儀教育的意義和具體方法，自己做孩子的榜樣，強化幼兒禮儀行為。又如通過(guò)教育幼兒在家如何接待客人，如何跟人打招呼，如何接打電話(huà)等，最終讓幼兒認識到自己的行為正確與否。文明禮貌的養成是讓幼兒在認識和實(shí)踐的循環(huán)往復中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內化為自身素質(zhì)的教育。只要持之以恒，一抓到底，就一定會(huì )養成文明禮儀的好習慣。

　　總之，培養幼兒良好的文明禮儀習慣，是為幼兒的后續學(xué)習、生活和未來(lái)走向社會(huì )奠定良好的基礎，只有抓好每一環(huán)節，靈活機動(dòng)地培養幼兒各種的良好習慣，才能使他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)起來(lái)，才能給予他們一個(gè)完美精彩的人生。

　　幼兒園禮儀培訓總結 4

　　為幫助教師養成良好的行為規范，提升禮儀素養；為進(jìn)一步提高幼兒園教師的舞蹈專(zhuān)業(yè)技能，展示教師風(fēng)采，提升幼兒園的教育品質(zhì)，更好的服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)幼兒，國寧市幼兒園于9月24日特邀中華禮儀文化研究會(huì )副會(huì )長(cháng)程靜靜和20xx年參加參加奧運禮儀形體培訓師張文文為一園三部的全體教師進(jìn)行幼兒教師禮儀、形體培訓。培訓在開(kāi)發(fā)區分園的小劇場(chǎng)舉行。

　　上午的禮儀培訓圍繞著(zhù)教師的個(gè)人儀態(tài)禮儀、行為舉止禮儀、職業(yè)禮儀等方面，進(jìn)行了深入淺出的講解，并分別從教師的個(gè)人形象、站姿、坐姿、服飾和教師的微笑、手勢動(dòng)作逐一進(jìn)行了規范的指導。在培訓中程靜靜列舉了很多日常生活中的事例，并邀請了部分老師上臺為大家做動(dòng)作示范，同時(shí)現場(chǎng)做糾正指導。整個(gè)活動(dòng)氣氛風(fēng)趣活躍，教師們都能認真傾聽(tīng)并積極參與其中。上午的禮儀培訓活動(dòng)，讓老師們懂得不僅要做一名優(yōu)秀的老師更要做一名優(yōu)雅的教師，以規范的.文明禮儀展現自身的人格魅力，綻放美麗！

　　下午的形體培訓張文文老師請大家上臺互動(dòng)體驗學(xué)習，大家在參與、觀(guān)摩中感受形體訓練的基本方法。也充分展現了我園教師的朝氣蓬勃、開(kāi)朗快樂(lè )、積極向上的精神面貌。

　　一天體驗式的形體禮儀培訓，老師們對于生活中的微笑、眼神、走姿、以及站姿都有了一定的認識和掌握，相信教師通過(guò)本次的學(xué)習，在今后的工作中一定可以為幼兒做好示范，做一個(gè)孩子喜愛(ài)的幼兒園教師，一個(gè)心中有愛(ài)的幼兒園教師，一個(gè)有魅力的幼兒園教師，一個(gè)優(yōu)雅的幼兒園老師！

　　幼兒園禮儀培訓總結 5

　　我們的國家素有“禮儀之邦”的美名，而作為老師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語(yǔ)言表述正確并布滿(mǎn)著(zhù)才智。要做一名合格的幼兒老師，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法敏捷，有新奇的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中體現著(zhù)幼兒老師的各方面力量，這些是遠遠不夠的。

　　通過(guò)培訓，第一組老師的禮儀展現《老師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿態(tài)》看了之后，真的從內心中布滿(mǎn)一種憧憬，美麗的姿勢，如空姐一般，挺立的'身姿，展現了一個(gè)人的素用，這就要求老師不僅要教好書(shū)、上好課，還要在著(zhù)裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，留意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。師德即老師的職業(yè)道德，我們在訓練的工作崗位上，在黨和人民信任的那個(gè)講臺上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違反訓練法、老師法，不能做出有損愛(ài)國主義和民族團結的事情。師心就是要有愛(ài)心，無(wú)論是對幼兒園、學(xué)校生還是學(xué)校生，我們都要像對待自己的孩子一樣對待他們，要懂得敬重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言�？傊�，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養、交際力量的外在表現，而對與一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國家社會(huì )文明程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映，所以老師禮儀在我們的訓練事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習禮儀，多以禮儀來(lái)規范自己，努力使自己成為一名同學(xué)愛(ài)戴，家長(cháng)喜愛(ài)，學(xué)校放心的好老師。

　　幼兒園禮儀培訓總結 6

　　本次幼兒園禮儀培訓活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，我們針對幼兒教師及小朋友們在日常交往、學(xué)習活動(dòng)中的禮儀規范進(jìn)行了系統深入的學(xué)習和實(shí)踐。

　　首先，培訓詳細闡述了幼兒教師在與家長(cháng)溝通、引導孩子互動(dòng)時(shí)應遵循的'基本禮儀原則，包括尊重、熱情、耐心以及正面引導等。通過(guò)案例分析和角色扮演，使老師們深刻理解到禮儀教育不僅有助于建立良好的家園關(guān)系，更能為孩子們樹(shù)立良好榜樣，培養他們的社會(huì )交往能力。

　　其次，對于小朋友們的禮儀教育，我們著(zhù)重強調了日常生活的點(diǎn)滴養成，如問(wèn)候、分享、排隊等待、用餐禮節等基本禮儀行為。同時(shí)，設計了一系列寓教于樂(lè )的游戲活動(dòng)，讓孩子們在游戲中自然而然地接受禮儀熏陶，從而養成良好的行為習慣。

　　幼兒園禮儀培訓總結 7

　　經(jīng)過(guò)此次全面而生動(dòng)的禮儀培訓，我園全體教職工對幼兒禮儀教育的重要性有了更深的'認識。培訓內容涵蓋了入園離園禮儀、課堂常規禮儀、同伴交往禮儀等多個(gè)方面，旨在全方位提升幼兒的文明素養。

　　教師們通過(guò)模擬教學(xué)場(chǎng)景，實(shí)際操作如何以身作則、言傳身教，將禮儀知識融入到日常的教學(xué)管理中。此外，還特別關(guān)注到了尊重個(gè)體差異，倡導個(gè)性化引導，確保每個(gè)孩子在體驗禮儀的過(guò)程中獲得自我價(jià)值感和成就感。

　　幼兒園禮儀培訓總結 8

　　本次禮儀培訓是對我們幼兒園文化建設和素質(zhì)教育的一次有力推動(dòng)。培訓過(guò)程中，我們不僅重溫了基礎的`禮貌用語(yǔ)和行為規范，更深入探討了如何將禮儀教育與兒童心理發(fā)展相結合，創(chuàng )造一個(gè)和諧友愛(ài)、互相尊重的校園環(huán)境。

　　我們從細微處著(zhù)手，比如引導孩子學(xué)會(huì )表達感恩之情，懂得照顧他人感受，同時(shí)也注重集體生活中的規則意識培養。培訓后，全體教師表示將把所學(xué)內容切實(shí)應用到日常工作中，努力讓每一位小朋友都能在溫馨有禮的環(huán)境中健康成長(cháng)。

　　幼兒園禮儀培訓總結 9

　　在本次的幼兒園禮儀培訓中，我們聚焦于提升幼兒教師與小朋友們的禮儀素養，將禮儀教育融入日常教學(xué)和生活場(chǎng)景。

　　對于教師團隊，培訓強調了師德師風(fēng)建設的重要性，倡導以身作則，用自身的行為去影響和教育孩子。內容涵蓋了接待家長(cháng)、與同事相處、引導孩子等各方面的`禮儀知識，通過(guò)情景模擬、研討交流等方式，幫助老師們深化理解并靈活運用禮儀規范，使他們在實(shí)際工作中更好地體現專(zhuān)業(yè)素養與人文關(guān)懷。

　　針對小朋友的禮儀教育，我們注重實(shí)踐性和趣味性相結合，設計了一系列符合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，如“我是小小禮貌人”、“餐桌上的小紳士淑女”等，讓孩子們在游戲中學(xué)習如何問(wèn)候、分享、尊重他人，懂得公共場(chǎng)所的行為規范，從而逐步養成良好的禮儀習慣。

　　幼兒園禮儀培訓總結 10

　　近期開(kāi)展的幼兒園禮儀培訓活動(dòng)已圓滿(mǎn)落幕，此次培訓不僅提升了全體教職員工對禮儀教育的認識和實(shí)踐能力，也在孩子們心中播種下了禮儀的種子。

　　在教師培訓部分，我們不僅理論聯(lián)系實(shí)際，深入解讀了幼兒教育中的禮儀理念，還通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)法，增強了教師們在日常教學(xué)中有效實(shí)施禮儀教育的策略和方法。教師們紛紛表示，這樣的培訓有助于他們更好地理解和應用禮儀規范，進(jìn)一步優(yōu)化家園關(guān)系，推動(dòng)形成和諧有序的教育環(huán)境。

　　而在幼兒禮儀培養方面，我們采用故事、兒歌、游戲等多種形式，寓教于樂(lè )，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中自然而然地接受和模仿正確的'行為模式。通過(guò)這次培訓，我園的小朋友們在進(jìn)餐禮儀、交往禮儀、公共場(chǎng)合行為等方面都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，初步構建起一個(gè)懂禮、知禮、行禮的和諧樂(lè )園。同時(shí)，我們也認識到禮儀教育是一個(gè)持續的過(guò)程，未來(lái)將繼續加強和完善禮儀教育體系，為孩子們的人格成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。

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