小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗簡(jiǎn)短總結范文（精選8篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，一起好好總結過(guò)去這段努力的時(shí)間吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗簡(jiǎn)短總結范文（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗簡(jiǎn)短總結1
小學(xué)語(yǔ)文教師素養教學(xué)成果評選活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。這次展評是以說(shuō)課的形式進(jìn)行的，他們來(lái)至各學(xué)區中心學(xué)校、完小。參加展評活動(dòng)的大多數教師都作了充分準備和精心設計，體現了說(shuō)課要素的完整性和新穎性。此次活動(dòng)展示了我古城地區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師良好的教育教學(xué)風(fēng)貌，留下了很多值得學(xué)習和借鑒的東西。
1、這次說(shuō)課滲透了新課改理念，教師們說(shuō)課從過(guò)去注重知識的傳授轉變?yōu)閺娬{學(xué)生人生觀(guān)的形成，強調培養學(xué)生良好的品質(zhì)，形成良好行為習慣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，使學(xué)生良好的品質(zhì)的形成并存于教學(xué)活動(dòng)中，充分體現了活動(dòng)化教學(xué)策略。教師在說(shuō)課中注意體現培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的意識和能力。使學(xué)生在思考，調查，探究中主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習。
2、多數教師能依據《課程標準》和教材內容，結合學(xué)生實(shí)際確立教學(xué)目標。
3、多數教師說(shuō)課環(huán)節完整清晰(說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)拓展延伸、說(shuō)板書(shū)設計)。
4、這次說(shuō)課教師們精心設計了課件，很多教師都制作了精美的課件，恰當地使用課件，收到了很好的效果。
5、多數教師有較為扎實(shí)的基本功，有的板書(shū)簡(jiǎn)潔、美觀(guān)；有的普通話(huà)標準，語(yǔ)言準確，流暢，富有親和力；有的說(shuō)課富有激情，教態(tài)自然大方。
6、多數教師認真鉆研教材，挖掘教材到位。
7、教學(xué)方法多樣化，訪(fǎng)問(wèn)、游戲、表演、討論、講授等方法得到了具體運用。
這次課堂教學(xué)展評活動(dòng)值得我學(xué)習的教師有：陳金娥、張平中、王芳云等老師。
這次活動(dòng)值得今后小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中探討和研究的有以下幾個(gè)方面：
1、有的教師對《課程標準》理解不到位，說(shuō)課時(shí)沒(méi)體現語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)。
2、有的教師混淆了上課和說(shuō)課的涵義，把說(shuō)課當作上課，重細節探討，輕脈絡(luò )思維，有的把說(shuō)課稿寫(xiě)得太祥，不知道怎樣設計說(shuō)課稿。
有的說(shuō)課要素不完整，有的教師的說(shuō)課無(wú)板書(shū)設計。
3、有的教師課改理念體現不夠，部分教師說(shuō)課仍然是重教輕學(xué)。
4、有的教師說(shuō)課時(shí)沒(méi)有將教學(xué)內容化為自己的獨立思考和小組合作學(xué)習效果，被說(shuō)課稿牽著(zhù)走，有的甚至照著(zhù)念一遍。
5、有的過(guò)于依賴(lài)多媒體，成了課件的奴隸。
6、基本功有待提高，有的語(yǔ)言表達不夠簡(jiǎn)潔，缺乏激情和感染力；有的普通話(huà)不夠標準，鄉音太重。
小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗簡(jiǎn)短總結2
又一個(gè)學(xué)期臨近尾聲，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂(yōu)，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。
一、提高自己的教學(xué)水平
本學(xué)期是畢業(yè)班的最后一個(gè)學(xué)期，也是老師和學(xué)生壓力最大的一個(gè)階段，根據學(xué)校提出的“校本培訓”，我力求在工作上嚴格要求自己，堅持認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，上好每一節課，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，認真鉆研教材，吃透教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，知道學(xué)生應補充哪些知識。因為本學(xué)期不僅要學(xué)習新知識，也是知識系統復習的關(guān)鍵時(shí)期，所以，我努力提高自己的教學(xué)水平，力求在有限的時(shí)間里，達到更高的效率。
二、提高學(xué)生的各方面能力
畢業(yè)班的學(xué)生不僅要有最基本的學(xué)習知識的能力，還應該有獨立自主學(xué)習、復習、系統鞏固的能力，尤其是新課進(jìn)行完之后，更要有一個(gè)清楚的學(xué)習方向。這就要求老師不僅重視知識的鞏固，也要重視能力的培養，學(xué)習態(tài)度的引導等等。
針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動(dòng)的學(xué)習，對課本，對老師……都可以質(zhì)疑，發(fā)問(wèn)，這樣，他們得到的知識會(huì )更全面。如果說(shuō)優(yōu)等生是一個(gè)班級的后盾，那么中等生就是班級的中流砥柱，其實(shí)，中等生身上更有可開(kāi)發(fā)的潛力，所以，本學(xué)期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關(guān)注這些學(xué)生。因為這些學(xué)生并不是不聰明，而是缺少良好的學(xué)習習慣和方法的指導，在教學(xué)工作之余，花些心思在這些身上，效果會(huì )更好的。對于后進(jìn)生，我一直采取“一對一”幫助法，一個(gè)優(yōu)生負責一個(gè)后進(jìn)生，共同學(xué)習，共同提高。
三、做好復習工作
復習教學(xué)是一個(gè)復雜的教學(xué)過(guò)程，因為是畢業(yè)班，提前兩個(gè)月就開(kāi)始了復習，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不免有些枯燥。我們備課組制定出一系列的復習計劃和復習內容的劃分，我們力爭復習到每個(gè)知識點(diǎn)，這無(wú)疑又增加了學(xué)習壓力。因此，在復習的這段時(shí)間里，我一直把復習的權利完全給了學(xué)生，學(xué)生大概定一下內容，然后讓他們去總結歸納，最后在課堂上進(jìn)行交流。字詞的復習、句的復習、段篇章的復習等等，好的學(xué)生總結方法，也正好給后進(jìn)生一個(gè)引導，老師要把握復習的方向和進(jìn)度，適時(shí)點(diǎn)撥引導，出一些復習練習，幫助學(xué)生更好的記憶消化。
如今，學(xué)生即將畢業(yè)，即將結束六年的小學(xué)生活，在陪著(zhù)他們學(xué)習成長(cháng)的歷程上，我也在不斷的思考著(zhù)，努力著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，雖然有很多不足之處，但我相信，我會(huì )有成熟的那一天，希望領(lǐng)導老師多多幫助指教。
小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗簡(jiǎn)短總結3
有道是：“書(shū)有五家體，字無(wú)百日功�！睍�(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，指導學(xué)生寫(xiě)好字，發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統是我們應盡的責任。從小寫(xiě)好字，是新課程標準對小學(xué)生的一項重要的要求。長(cháng)安教辦要求全鎮小學(xué)全面開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)，正是體現對新課標精神的貫徹。我校密切配合教辦精神，認真抓好寫(xiě)字教學(xué)。
一、領(lǐng)導高度重視與支持寫(xiě)字教學(xué)工作。
自從教辦大力倡導寫(xiě)字教學(xué)以來(lái)，我校領(lǐng)導高度重視此項工作。麥東凡校長(cháng)多次在教師會(huì )議上強調此項工作的重要性，麥作南校長(cháng)堅持不懈地長(cháng)期詢(xún)問(wèn)寫(xiě)字教師有關(guān)寫(xiě)字教學(xué)的開(kāi)展，專(zhuān)管教學(xué)的吳志愛(ài)主任常常陪同寫(xiě)字教師下到班的親自指導學(xué)生的寫(xiě)字，語(yǔ)文教研組長(cháng)更是時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我校寫(xiě)字教學(xué)的發(fā)展。
二、充足的時(shí)間保證寫(xiě)字教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
我校每天中午2：002：30為正常寫(xiě)字教學(xué)時(shí)間。六年級每周有一節課時(shí)的專(zhuān)門(mén)用于學(xué)生寫(xiě)字訓練的指導，每天早上7：007：30，每天中午2：002：30，每天下午5：005：30，都進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。
三、專(zhuān)業(yè)的書(shū)法教師擔任寫(xiě)字教學(xué)工作，讓我校的寫(xiě)字教學(xué)工作具有專(zhuān)業(yè)性。
我校的書(shū)法教師孫曉元是市書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員，市硬筆書(shū)法協(xié)會(huì )理事，中國硬筆書(shū)法協(xié)會(huì )會(huì )員，在寫(xiě)字教學(xué)上有一定的教學(xué)經(jīng)驗。自從他來(lái)到我校擔任我校的寫(xiě)字教學(xué)工作以來(lái)，我校的學(xué)生書(shū)法藝術(shù)水平有了一個(gè)新的突破。
四、班主任與寫(xiě)字指導教師密切配合，使得我校的寫(xiě)字教學(xué)工作具有信息溝通的及時(shí)性。
我校的各年級班主任基本上是語(yǔ)文教師，在指導學(xué)生寫(xiě)字方面具有一定的理論水平和實(shí)踐水平，加上有專(zhuān)業(yè)寫(xiě)字指導教師的配合，把寫(xiě)字教學(xué)工作做到了實(shí)處。為了把寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行得更完善，我們對全校的語(yǔ)文教師進(jìn)行了書(shū)法藝術(shù)的培訓。
寫(xiě)字指導教師對學(xué)生的每一次寫(xiě)字作業(yè)都用紅筆進(jìn)行仔細地批改，并及時(shí)把評議反饋給班主任，保證了信息溝通的及時(shí)性。
五、制定切實(shí)可行的寫(xiě)字教學(xué)計劃，讓寫(xiě)字教學(xué)工作具有目的性，計劃性和步驟性。
我們的寫(xiě)字教學(xué)遵循寫(xiě)字教學(xué)規律。從單一筆畫(huà)開(kāi)始，到復合筆畫(huà)、偏旁部首，再到間架結構。我們都一步一個(gè)腳印進(jìn)行指導，讓學(xué)生的訓練有序。
從學(xué)生訓練方面，我們采取先描紅，再到實(shí)監，最后到意監的步驟，保證了寫(xiě)字教學(xué)的步驟性。
寫(xiě)字教學(xué)正如向陽(yáng)綻放的鮮花，在教辦精神的指導下，沐浴著(zhù)新課標精神的雨露，健康地成長(cháng)。我們堅持貫徹教辦的寫(xiě)字教學(xué)精神，讓寫(xiě)字教學(xué)的旗幟高高飄揚在新世紀的現代教育更廣袤的天空之上。
小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗簡(jiǎn)短總結4
這學(xué)期本人承擔了二年級品德與生活課的教育教學(xué)工作，教學(xué)中，我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
傳統的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，缺少主體參與。本學(xué)期二年級的品德與生活教學(xué)我從以下幾個(gè)方面尋找突破口：
1、廣闊的教學(xué)陣地。開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據教學(xué)內容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。領(lǐng)學(xué)生在校園內進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動(dòng)。
2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。在現實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、多樣化的情境式表演。我結合有關(guān)教學(xué)內容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。
4、與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)緊密結合。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關(guān)的教學(xué)內容，開(kāi)展一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣�！�
5、與少先隊活動(dòng)緊密結合。學(xué)生的天性是樂(lè )于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐，要求學(xué)生誠實(shí)友愛(ài)，能初步分辨是非，不說(shuō)謊，做誠實(shí)的孩子;知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務(wù)，愛(ài)護班級榮譽(yù)，關(guān)心和愛(ài)護同伴。
學(xué)生良好的行為習慣不是一節課就能解決的問(wèn)題，為配合好品德與生活教學(xué)，我制定了每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導行、鞏固，使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗簡(jiǎn)短總結5
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼一學(xué)期又過(guò)去了。期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。
這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開(kāi)展工作�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結，總結教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當前語(yǔ)文課程改革的重要理念。這學(xué)期來(lái)，我主動(dòng)地上了一堂公開(kāi)課。配合教研組對學(xué)生進(jìn)行了寫(xiě)字比賽。配合教研組進(jìn)行了優(yōu)秀作業(yè)本的評比活動(dòng)。我班涌現了五個(gè)寫(xiě)字高手，也涌現了五個(gè)作業(yè)本優(yōu)秀個(gè)人。本班中我還組織學(xué)生進(jìn)行了豐富多彩的其它語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習成長(cháng)。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì )有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì )出現“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認為……”。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習的快樂(lè )。在教與學(xué)的過(guò)程中，對于學(xué)生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機會(huì )坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎上，引導學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來(lái)，這樣就有利于培養學(xué)生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。當然，今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。
小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗簡(jiǎn)短總結6
金秋十月，碩果累累，這是豐收的季節，也是孩子們收獲的時(shí)候。在這個(gè)月里，我們語(yǔ)文學(xué)習了第二單元的課文，也就是語(yǔ)文園地二的所有內容。孩子們不但復習了漢語(yǔ)拼音，更重要的是認識了很多基本筆畫(huà)和新的偏旁部首。這一階段我們的重點(diǎn)任務(wù)仍然是學(xué)習正確的書(shū)寫(xiě)方法：端正坐姿、握筆方法、筆順及漢字的基本間架結構等。
在書(shū)寫(xiě)方面，重點(diǎn)培養孩子們仔細觀(guān)察的好習慣，要觀(guān)察所學(xué)的漢字每一個(gè)筆畫(huà)的位置，觀(guān)察老師書(shū)寫(xiě)的方法等，養成先觀(guān)察、再思考、想好之后再下筆的習慣。我們在這個(gè)月中做了測試，大家都取得了很好的成績(jì)。更令人欣慰的是，孩子們已經(jīng)會(huì )借助漢語(yǔ)拼音看書(shū)，寫(xiě)出不會(huì )寫(xiě)的漢字，寫(xiě)自己想表達的話(huà)。十月二十六日我們?yōu)槿５睦蠋焸冏隽艘还潯端募尽返闹v讀課，孩子們在課上積極發(fā)言，勤于動(dòng)腦，遵守紀律，獲得了老師們的一致好評。孩子們真棒！王老師在這里祝賀同學(xué)們，也為家長(cháng)高興。下周三、四、五，學(xué)校進(jìn)行期中測試，老師在這里祝同學(xué)們考出好成績(jì)！
在數學(xué)學(xué)習中，學(xué)生入學(xué)已經(jīng)近兩個(gè)月了，孩子們初步適應了小學(xué)的生活，學(xué)習勁頭都很足，大多數孩子在數學(xué)課上能積極回答問(wèn)題，按時(shí)認真完成作業(yè)，及時(shí)改正錯題，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也比較工整。十一月初我校將進(jìn)行期中練習，考查內容包括第一、二、三、六單元的知識，其中口算要求5分鐘寫(xiě)完60道題�，F在絕大多數孩子可以達到這個(gè)要求，快的甚至2分鐘能完成，但也有一些孩子不能按時(shí)完成，希望家長(cháng)能督促孩子每天練習口算，練習的形式可以采用口算卡片、對口令、撲克牌等。
十月底，我校一年一度的少代會(huì )如期召開(kāi)，孩子們看著(zhù)少先隊員大哥哥大姐姐們胸前佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾、唱著(zhù)隊歌參加少代會(huì )活動(dòng)的時(shí)候，流露出喜悅的神色。特別是當他們看到自己的班主任老師佩戴上紅領(lǐng)巾、敬隊禮的時(shí)候，不由自主得一齊鼓起了掌??，直到會(huì )議結束，孩子們那充滿(mǎn)期盼的目光一直望著(zhù)老師胸前的紅領(lǐng)巾。明年的“六一”兒童節，我們一年級3班也要有同學(xué)加入少先隊組織！希望同學(xué)們從現在開(kāi)始努力，用實(shí)際行動(dòng)爭當少先隊員。
秋天天氣轉冷，比較干燥，希望同學(xué)們注意保暖，多喝水，多吃一些水果和蔬菜，多進(jìn)行鍛煉，保持健康的體魄迎接下一個(gè)階段的學(xué)習。
祝同學(xué)們期中練習取得優(yōu)異的`成績(jì)！
小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗簡(jiǎn)短總結7
初中一年級的不少教師反映，有些新生的作文條理不清、語(yǔ)句不通、詞匯貧乏……出現這種情況往往是由于小學(xué)和中學(xué)對于作文的要求不同所致，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于教師如何搞好教學(xué)的銜接。
一、依據課程標準，做好教學(xué)目標的銜接
1.要保持作文評價(jià)標準的統一。小學(xué)教師評價(jià)作文往往過(guò)寬，而中學(xué)教師往往過(guò)嚴，這樣就造成學(xué)生心理落差大。所以，小學(xué)高年級教師可制訂一個(gè)合理的評分標準，以克服較大的誤差和情感因素。而初中教師不能機械對照評分標準，把分數壓得太低。
2.要依據階段目標指導作文。小學(xué)作文是模仿與練習，但高年級教師要指導學(xué)生開(kāi)始有自己的見(jiàn)解，并懂得安排材料。初中教師則要先鼓勵學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感，然后再加以引導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用恰當的方式突出中心、表達思想。
3.要依據階段目標講評作文。因為小學(xué)生習慣于完全按教師的指導和范文寫(xiě)作，所以教師應重視作文講評，并用小學(xué)生易于接受的方式開(kāi)展，如讓學(xué)生試著(zhù)評價(jià)他人的作文等。
二、堅持語(yǔ)文本質(zhì)，做好語(yǔ)言文字訓練的銜接
1.要注意書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的銜接。小學(xué)教師在教學(xué)時(shí)應要求學(xué)生注意使用規范的書(shū)面語(yǔ)。而初中的語(yǔ)文老師則要注意不能以過(guò)高的要求挫傷學(xué)生的積極性，要不斷給學(xué)生鼓勵。
2.要注意文字運用方面的銜接。小學(xué)生的作文往往筆誤較多，中小學(xué)教師都要持之以恒地糾正學(xué)生習作中出現的錯別字和標點(diǎn)錯誤，使其逐步達到書(shū)寫(xiě)工整、正確。
3.要注意詞匯、語(yǔ)法方面的銜接。小學(xué)教師的“下水作文”（范文）要準確規范，不用生造怪僻的詞語(yǔ)，同時(shí)還要引導學(xué)生抓準重點(diǎn)詞語(yǔ)，反復使用，以?xún)然癁樽陨淼恼Z(yǔ)言能力。
三、把握寫(xiě)作過(guò)程，做好知識技巧傳授的銜接
1.小學(xué)教師的一項重要任務(wù)就是指導學(xué)生認真觀(guān)察，寫(xiě)出特色。比如描寫(xiě)人物時(shí)，教師可以指導學(xué)生仔細看一看，女同學(xué)是否個(gè)個(gè)都有“圓圓的”“蘋(píng)果似的”臉蛋？從而學(xué)會(huì )抓一兩個(gè)特征來(lái)描寫(xiě)，寫(xiě)得富于美感。
2.小學(xué)高年級學(xué)生的思維能力比語(yǔ)言能力的發(fā)展要快，以至行文的跳躍性比較大。所以，教師不僅要引導學(xué)生明確思維目標和方向，而且要引導學(xué)生言之有序、言之有理、借鑒有法。
3.在學(xué)生掌握了一定的詞匯之后，還要注意教他們運用比喻、擬人、象征等表現手法。這些技巧可以使人物形象鮮活、景物描寫(xiě)生動(dòng)，使全文富有文采和美感。
總之，中小學(xué)教師要為學(xué)生搭建一座“文字橋”，讓學(xué)生順利地從小學(xué)走進(jìn)中學(xué)，把作文寫(xiě)好。
小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗簡(jiǎn)短總結8
在小學(xué)任職的一學(xué)期時(shí)光馬上就要結束了，我也是對自己的這段工作時(shí)間好好的分析了一番，更是希望從中找尋到自己下階段的奮斗目標，同時(shí)更努力的讓每一個(gè)學(xué)生都可以在我的教導之下有更棒的成長(cháng)。
一、教學(xué)工作的完成
目前教育工作已經(jīng)是完成，這一學(xué)期我也是非常努力的學(xué)習，不斷地在提升自己的能力尤其是在教學(xué)方面，我更是經(jīng)常在向其他的教師學(xué)習，多多聽(tīng)他們的課，從中去感受他們在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)以及值得我去學(xué)習的地方。
很是開(kāi)心自己的這番努力也是收獲到了不小的成就，一方面每一位學(xué)生都是在我的教導之下得到了較好的成長(cháng)，另一方面他們的成績(jì)也是對我教學(xué)的最好反饋，讓我明白這一切的努力都是有效果的。我很是開(kāi)心自己能夠遇到這樣的一群學(xué)生，他們不斷地促進(jìn)我的成長(cháng)，更是努力的讓我在工作中提升自己，讓我能夠有這般的成績(jì)。
二、工作上的問(wèn)題
這段時(shí)間在教學(xué)方面也還是進(jìn)展得非常不錯，但是在學(xué)生的教育方面我還是比較的欠缺，尤其是在學(xué)生犯下錯誤之后我的教育方式好像并不能讓學(xué)生感受到錯誤，或是立馬就愿意改變的決心。
所以我還需要更加努力的讓自己在工作上去成長(cháng)，去努力的讓自己可以更好地展開(kāi)自己的工作，同時(shí)盡可能的讓自己變得更好。還有就是我個(gè)人身為教師也還是會(huì )犯下一些小錯誤，比如遲到，這是我非常不好的地方，所以更是需要我去不斷地努力，讓自己在這樣的情況下去成長(cháng)，去努力奮斗。
三、下學(xué)期的改變
這一學(xué)期的工作已經(jīng)讓我明白了很多的東西，更是有讓我明確自己的下一步計劃，我相信我定是會(huì )時(shí)刻以這些方面存在的問(wèn)題來(lái)警醒我自己，我也會(huì )努力的讓自己去慢慢的成長(cháng)，盡可能的促成自己的改變，并且努力的提升自己，讓我可以得到更多的改變與成長(cháng)。
當然我更是希望自己所辛勤奮斗的一切都是可以促成我的學(xué)生的成長(cháng)，他們的一切成就都是我這個(gè)做教師的最開(kāi)心的東西，當然我更是非常的希望自己能夠在下一階段可以更好的去為學(xué)生們服務(wù)，更是能將自己的知識都傳遞給學(xué)生們，當然我也是會(huì )努力的提升自己，讓我可以在教學(xué)方面有更多的成長(cháng)，同時(shí)我也會(huì )努力的規范好自己，不要出現任何的違紀現象，更是給學(xué)生們帶好頭，做好自己的每一點(diǎn)工作。
我相信自己會(huì )做出的改變是足夠讓自己有更多的成長(cháng)，同樣是會(huì )促成學(xué)生的不斷進(jìn)步，所以我一定會(huì )努力的！
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