轉崗培訓總結范文（通用6篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的轉崗培訓總結范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
轉崗培訓總結1
偶爾看到了冰心老人的一段話(huà)：“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！崩先苏f(shuō)得多好啊，她把我們教師的工作，形象地比喻成在孩子們人生之旅中撒播種子，成就花香彌漫的仙子。是啊，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了一種浪漫的生活。在這個(gè)秋風(fēng)習習的季節里，我參加了中學(xué)教師轉崗培訓。
在這期培訓班上，紅河學(xué)院的教授及中學(xué)的教師們精彩的講座帶給了我一個(gè)全新的視野，讓我每像海綿一樣不停地吸吮著(zhù)水分。此次培訓分為四個(gè)板塊：師德修養與專(zhuān)業(yè)理念、專(zhuān)業(yè)知識、通識知識和專(zhuān)業(yè)能力。授課老師幽默的言談，夸張動(dòng)人的真實(shí)案例，讓忍俊不禁！但是笑過(guò)之后，留給我的是有感而發(fā)的反思，反思以往工作中的不足，從而促進(jìn)了我們教育教學(xué)觀(guān)念的進(jìn)一步更新！真是收獲多多。下面就是我通過(guò)培訓后獲得的幾點(diǎn)總結：
一，教師要有愛(ài)。
為了心中那份愛(ài)，滿(mǎn)懷激情地踏上了教育工作崗位。也為了肩上的責任，努力使自己做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心還有親和力的教師，只要孩子需要時(shí)，我都會(huì )毫不猶豫的去愛(ài)他們。
我常常在思考，我們該給孩子們什么樣的愛(ài)？是縱容的愛(ài)，熱烈的愛(ài)，還是冷冷的愛(ài)？當我們看到有些孩子喜歡用武力解決問(wèn)題時(shí)，該怎么辦？是嚴厲批評，還是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)一句：下次不要這樣了啊，就一了了之呢？當孩子拿著(zhù)涂得什么也看不出的畫(huà)給我們時(shí)，我們是用這樣的語(yǔ)言“什么呀，亂七八糟的，扔垃圾桶里去”，還是用夸張的語(yǔ)氣敷衍一句呢“不錯，放桌子上吧�！痹噯�(wèn)大家，有哪一個(gè)孩子不喜歡被老師重視呢，有哪個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子得到更多的愛(ài)呢？因此，基于責任，讓我們用理性的愛(ài)來(lái)代替溺愛(ài)，熱愛(ài)，冷愛(ài)吧！讓我們用愛(ài)給孩子撐起一片明亮的天空，讓我們用如爐火般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈，讓我們用如蠟燭般的愛(ài)去點(diǎn)亮學(xué)孩子的理想！平等、交流；微笑、贊美；分享、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛(ài)的真諦。
二，教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢(mèng)想。
本次培訓的每一領(lǐng)域講座的內容都滲透了“教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢(mèng)想”這一理念。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習讓我意識到什么叫做“以學(xué)生為本”，重視學(xué)生的天真夢(mèng)想，讓他們快樂(lè )的游戲，避免學(xué)生教育“小學(xué)化”。孩子生來(lái)好動(dòng)，游戲是孩子的生命，在孩子的生命成長(cháng)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)游戲。很多游戲，很多夢(mèng)想又來(lái)自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現。這樣的教育才是成功的教育，這樣的教育才是救治一些有不良習性的學(xué)生的良藥。
三，本次培訓對我是一次很大的提升。
這次的培訓對我來(lái)說(shuō)，方法、形式已經(jīng)被《中學(xué)教育指導綱要》所指導，所規范，雖然我是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的，雖然我在中學(xué)實(shí)踐過(guò)，但是本次培訓更是在我原有的學(xué)生教育知識的基礎上使我們得到進(jìn)一步的提升。本次培訓也使我深深體會(huì )到學(xué)無(wú)止境的道理，在一日工作中更應該從教育的細微之處入手，在每個(gè)活動(dòng)中讓學(xué)生的有效學(xué)習更明顯，更突出。
生活是真實(shí)的，因為心中有那份愛(ài)，肩上有那份責任，我不想是否會(huì )成功，既然選擇了，便只顧風(fēng)雨兼程！
轉崗培訓總結2
20xx年暑假，我有幸安慶市區教育局組織的教師轉崗培訓，我非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這次培訓，我深感受益非淺，從中學(xué)到了很多知識，解決了困擾平時(shí)工作中遇到的許多問(wèn)題，體會(huì )最深的有以下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)理念的更新
我們這些一線(xiàn)教師，接受的是其他專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)思想，而這些思想、理念、教法等都不能適應現代化藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展。
1、現代教學(xué)認識表明，藝術(shù)學(xué)科是一種文化，更是人類(lèi)的一種探索活動(dòng)，主要培養學(xué)生認識美，欣賞美和創(chuàng )造美的能力，讓學(xué)生在生活中能夠體驗到美、感受到美。
2、教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導者和創(chuàng )造者，要能根據學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行加工，有創(chuàng )造性地設計教學(xué)過(guò)程，要正確認識學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上得到發(fā)展，要讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹(shù)立良好的審美觀(guān)。
3、藝術(shù)教材涉及的內容十分豐富，也與我們的生活是密切相關(guān)的。因此，教師應充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生把所學(xué)的藝術(shù)知識應用到生活中去，以體現藝術(shù)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。藝術(shù)活動(dòng)課是培養學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習的重要途徑，是培養學(xué)生將所學(xué)的藝術(shù)知識與自己生活相結合，學(xué)會(huì )應用所學(xué)的藝術(shù)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)方法的更新
我本來(lái)的教學(xué)方法注重教師的教，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)，通過(guò)這次培訓使我體會(huì )到，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自我探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習藝術(shù)知識的重要方式。
由于學(xué)生的生活背景和審美觀(guān)的角度不同，學(xué)生思考和設計的方法必然是多樣的，因此作為教師應尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，創(chuàng )造出更多的符合學(xué)生特點(diǎn)的作品。
教師應經(jīng)常要求學(xué)生思考這樣的問(wèn)題：你是怎樣想的？剛才你是怎樣做的？如果……怎么樣？出現什么錯誤了，你認為哪種方法更好？以此來(lái)引導學(xué)生思考并交流所解決問(wèn)題的方法。
我想這樣教學(xué)肯定有利于培養學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，有利于培養學(xué)生尋求新舊知識的鏈接點(diǎn)，有利于學(xué)生對知識的接受、鞏固和應用。
三、教學(xué)評價(jià)的更新
我原來(lái)的教學(xué)評價(jià)注重的是對學(xué)生知識技能方面掌握程度的評價(jià)，這種評價(jià)有時(shí)挫傷了學(xué)生的自尊心，通過(guò)培訓使我明白了教學(xué)評價(jià)的目的是全面考察學(xué)生對藝術(shù)的理解和認識，激勵學(xué)生的學(xué)習和創(chuàng )造熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)評價(jià)也是教師的反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對于學(xué)生藝術(shù)學(xué)習的評價(jià)，既是關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生的審美觀(guān)點(diǎn)，更要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的對藝術(shù)的認識變化和發(fā)展。評價(jià)的手段的形式應多樣的，要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，保護學(xué)生自尊心和自信心。
如果學(xué)生自己對某次的創(chuàng )作作品覺(jué)得不滿(mǎn)意，教師可鼓勵學(xué)生優(yōu)秀的一面，同時(shí)指出存在的不足，并提出改進(jìn)的建議，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
以上是本人通過(guò)這次培訓就藝術(shù)理念、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等方面感受最深之處�？傊�，學(xué)無(wú)止境，我會(huì )用已學(xué)的知識全身心地投入到教育教學(xué)和教改中去，為學(xué)校的藝術(shù)教育再做貢獻。
轉崗培訓總結3
緊張、充實(shí)的公路收費人員轉崗培訓結束了。在這三個(gè)多月的日子里，我認真學(xué)習《政治政治理論篇》、《路政管理教程》、《公路養護技能》，上課期間從不遲到、早退，認真聽(tīng)取老師的講解，在討論知識問(wèn)題時(shí)，自我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，獨立完成老師布置的作業(yè)，通過(guò)全面系統的培訓，使我的政治思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平又有了較大的提高�，F簡(jiǎn)要總結如下：
深入學(xué)習政治理論全面提高思想覺(jué)悟通過(guò)認真學(xué)習，著(zhù)步實(shí)踐，我對科學(xué)發(fā)展觀(guān)有了更加明晰更加深刻的認識。堅持以人為本，全面、協(xié)調、可持續的發(fā)展觀(guān)，是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰略思想。這個(gè)重要思想不僅對我們國家的經(jīng)濟建設有宏觀(guān)指導意義，對包括公路在內的社會(huì )全方位發(fā)展都具有重要意義。本人學(xué)習政治理論的主要心得體會(huì )歸納如下：
一、堅持認真學(xué)習，準確把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)精神實(shí)質(zhì)和豐富內涵。
學(xué)習是工作之基、能力之本、水平之源。必須要堅持勤奮好學(xué)、學(xué)以致用。我們不僅要從書(shū)本中、從媒介上獲取知識和信息，而且要向實(shí)踐學(xué)習、向群眾學(xué)習，從日常工作實(shí)踐中獲取營(yíng)養，把學(xué)習的體會(huì )和成果轉化為全面建設小康社會(huì )、構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的能力，轉化為“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，構建和諧公路”上臺階的能力，全面提高自身的綜合素質(zhì)能力。
二、堅持以人為本的理念，切實(shí)維護人民群眾的根本利益
堅持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把群眾利益放在第一位，帶著(zhù)責任，帶著(zhù)感情，關(guān)心群眾安危冷暖，著(zhù)力解決好關(guān)系他們切身利益的具體問(wèn)題。要通過(guò)全社會(huì )的共同努力，使全社會(huì )的各個(gè)階層、各類(lèi)群體的每一個(gè)人都能共享改革開(kāi)放的成果，在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的基礎上迎來(lái)小康生活。
三、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，必須堅持改進(jìn)作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作。
良好的作風(fēng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要條件。要高度重視思想作風(fēng)建設，自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導各項工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認認真真完成工作任務(wù)。在工作中注意顧全大局，切實(shí)做到令行禁止，確保黨的理論和路線(xiàn)方針政策的貫徹落實(shí)，確保機關(guān)工作部署的貫徹落實(shí)。同時(shí)善于把上級精神與自身實(shí)際結合起來(lái)，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。要注意團結同事，自覺(jué)接受組織和群眾的監督，共同營(yíng)造心往一處想、勁往一處使的良好局面。
四、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，必須堅持解放思想，切實(shí)轉變舊的思想觀(guān)念。
要堅決破除一切與科學(xué)發(fā)展觀(guān)不相符合的觀(guān)念，積極適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟要求上來(lái)，從習慣于老經(jīng)驗老辦法的思維定勢轉變到科學(xué)務(wù)實(shí)創(chuàng )新的思維上來(lái)，使以人為本、全面協(xié)調、持續發(fā)展、科學(xué)統籌、質(zhì)量效益、自主創(chuàng )新等新觀(guān)念，進(jìn)入到思想深處、落實(shí)到工作實(shí)踐，真正轉化為推動(dòng)本職工作的思維方法和發(fā)展思路，切實(shí)做到為群眾辦好事、辦實(shí)事。
轉崗培訓總結4
為了提高幼兒教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，加強教師隊伍建設，根據上級要求，本學(xué)期我們對我園10名非幼師專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行了轉崗培訓工作，本學(xué)期主要圍繞“幼兒園指導綱要”進(jìn)行培訓。
《綱要》的理論知識是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標制定，內容選擇的支撐點(diǎn)。認真學(xué)習《綱要》知識，能使教師做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標，都有據可依。通過(guò)學(xué)習《綱要》讓老師有以下認識：
一、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù)，《綱要》還要求我們“城鄉各類(lèi)幼兒園都應從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎”。指出了幼兒園的教育能夠為入學(xué)做準備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎。
二、“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”。我們作為幼兒教師，應尊重幼兒的人格和權利，堅持對幼兒進(jìn)行教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動(dòng)方式，努力做到：增進(jìn)幼兒體質(zhì)，培養良好生活習慣，發(fā)展幼兒智力，培養興趣和求知欲，以及初步的動(dòng)手能力；萌發(fā)愛(ài)國、愛(ài)集體的情感，培養幼兒感受和表現的情趣和能力。幼兒園的教育應該是全面的、啟蒙性的，相對地說(shuō)分為健康、語(yǔ)言、
社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。這五個(gè)領(lǐng)域的內容是相互滲透的，要求我們在開(kāi)展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動(dòng)，通過(guò)五個(gè)領(lǐng)域的教育內容，從不同的角度，努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的全面發(fā)展。
三、“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。這就說(shuō)明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學(xué)藝的道路，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會(huì )貽害幼兒的健康成長(cháng)。所以，作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過(guò)程中要善于順應幼兒的性情，走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì )接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng )設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當成師、幼雙方一次心靈的對話(huà)，敞開(kāi)心扉，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流，讓幼兒在歡樂(lè )的氛圍中學(xué)習，讓幼兒在愉快的學(xué)習中求得發(fā)展。所以，我們應結合工作實(shí)際，努力實(shí)現教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學(xué)習的內容，轉化為幼兒自身學(xué)習的興趣和需要。充分調動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
轉崗培訓總結5
應用現代遠程教育手段開(kāi)展教師培訓是教師教育的一種創(chuàng )新，它以信息化帶動(dòng)教師培訓的現代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓的內容。以前我們沒(méi)有機會(huì )外出學(xué)習，如今在學(xué)校就能聽(tīng)到專(zhuān)家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供了專(zhuān)業(yè)學(xué)習的渠道，使我們受益匪淺。
一、開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)新觀(guān)念
通過(guò)觀(guān)看教育專(zhuān)家的講座，認識理解教育教學(xué)的新的動(dòng)向，讓我大開(kāi)眼界，豐富了自已的教育理論知識，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。如：《教師的職業(yè)幸�！�、《校本教研與課例研究》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)有效性的內涵、實(shí)現途徑及案例分析》等，從中學(xué)習，我認識教師職業(yè)的光榮和肩負的使命與重擔，同時(shí)又學(xué)會(huì )如何調節自己，讓我變成一位適應時(shí)代要求的教師。在網(wǎng)上，我還接觸到更多同行，和他們展開(kāi)交流，因為我們有著(zhù)共同的工作經(jīng)歷，因此對許多問(wèn)題的思考也比較一致，解決了自己的許多困惑。在課題沙龍上同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與大家交流，我感到，有了遠程培訓這個(gè)交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進(jìn)步得更快。在這個(gè)平臺上，大家相互交流，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，自己的許多困惑得到了解決，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)工作。
二、提高自己的教育教學(xué)水平
通過(guò)教師遠程教育培訓的學(xué)習，我感到任重而道遠，將要把學(xué)到的知識技能，運用到教學(xué)實(shí)際中去。教學(xué)中，借助多媒體的優(yōu)勢，根據學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生對所學(xué)內容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內在的求知欲、好奇心，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習，并進(jìn)入自主式學(xué)習的最佳狀態(tài)之中。在教師遠程培訓過(guò)程中，我觀(guān)看了專(zhuān)家、教授的講座視頻，從中學(xué)習他們的教育教學(xué)理念與新思維，提高了自己的教育教學(xué)水平。如：我學(xué)習了吳正憲教授的講座：《小學(xué)數學(xué)教學(xué)有效性的內涵、實(shí)現途徑及案例分析》后，我感到長(cháng)了見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，教師的'語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式；教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式；因此，在教學(xué)中，我大膽改變了過(guò)去的教學(xué)方式，組織學(xué)生討論，開(kāi)展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣；也改變了多少年來(lái)，課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主，單一的口耳相授的教學(xué)模式，禁錮了教師的思想，限制了學(xué)生的空間�，F在我把所學(xué)到的知識和掌握的技能充分地應用到教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中，加強對于媒體與技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng )造性，讓遠程教育達到最佳效果在教學(xué)運用中，現在課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，學(xué)生成為了課堂的主角，教學(xué)效果有所提高。并且聽(tīng)其他教師的教研課后，自已對如何評價(jià)一堂課有所認識，能準確說(shuō)出自己的看法和建議，改變過(guò)去無(wú)話(huà)可說(shuō)的狀況。對本學(xué)科的教學(xué)有了更深的認識，懂得如何備好一堂課，教學(xué)的方式與技巧，讓我在教學(xué)過(guò)程游刃有余。改變著(zhù)千百年以來(lái)以教師講授、課堂灌輸為基礎，勞動(dòng)強度大、效率低的傳統教育教學(xué)模式，取而代之為以現代信息技術(shù)為基礎的全新的、開(kāi)放式教學(xué)模式。
三、塑造良好性格，為人師表
心理健康是我們學(xué)生走向現代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長(cháng)期的、潛移默化的。我觀(guān)看了肖川博士《如何做一個(gè)幸福的教師》視頻后，對教師健康心理的重要性有充分的認識，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著(zhù)學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(cháng)提供良好的心理環(huán)境。一名合格的教師，不僅要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健康的心理。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是智者、能者、圣者和權威者，他們什么都懂、都會(huì )、不會(huì )犯錯且具有比家長(cháng)都高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。心理健康的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而心理不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。董奇副校長(cháng)明確告訴我們應如何進(jìn)行教師心理健康的自我維護，為我們提出好多積極有效的建議：比如樹(shù)立正確的自我概念、調適情感、改變行為等。了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應學(xué)會(huì )鼓勵、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )公正、學(xué)會(huì )激勵、學(xué)會(huì )賞識、學(xué)會(huì )呵護；應保持樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作�！澳隳苄�！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡(jiǎn)單的話(huà)，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(cháng)之路。我想，作為教師，如果沒(méi)有客觀(guān)的認知標準，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
我通過(guò)這次培訓，受益非淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習的地方，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
轉崗培訓總結6
一年來(lái)，我院在上級衛生主管部門(mén)的領(lǐng)導下，通過(guò)大家的共同努力，圓滿(mǎn)完成了20xx年全科醫生轉崗培訓任務(wù)，取得了一定成效。20xx年我院接收15名基層醫生進(jìn)行全科醫生轉崗培訓，安排十七位有帶教經(jīng)驗的老師帶教，通過(guò)理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫生，提高了診治能力，達到了全科醫師水平。
一、組織健全，管理規范
我院成立了全科醫生轉崗培訓管理領(lǐng)導小組，分工明確，醫教科長(cháng)直接負責轉崗培訓管理工作。有獨立教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關(guān)培訓機構培訓并通過(guò)了帶教資格認定。制定了全科醫生轉崗培訓規定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相關(guān)部門(mén)人員的職責和任務(wù)，并督促醫生、學(xué)員認真執行。建立了齊全的學(xué)員檔案，將學(xué)員從開(kāi)始培訓到結業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫院為保證全科醫生培訓工作正常開(kāi)展，制定了經(jīng)費的使用辦法，購買(mǎi)了必備培訓器材。
二、過(guò)程管理嚴密
為保證培訓工作順利進(jìn)行，醫院嚴格按照國家規定，制定了培訓管理人員和帶教老師培訓管理制度，并定期對其進(jìn)行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前管理人員和帶教老師已全部通過(guò)了上級部門(mén)的考核認定。醫院還對帶教老師進(jìn)行多次院內培訓，并召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )，進(jìn)一步提高了他們教學(xué)能力。
基地領(lǐng)導對全科醫生培訓十分重視，每季度都來(lái)聽(tīng)取全科醫生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫院按照培訓大綱要求，制定了詳細的輪轉表，學(xué)員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進(jìn)行考核。
醫教科每月不定期去各帶教科室進(jìn)行全科醫生培訓工作檢查，所有學(xué)員均按照學(xué)員手冊上規定內容認真執行，各科均按計劃完成任務(wù)。
醫院每月組織帶教老師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和技能訓練，按照要求組織考試考核，進(jìn)行登記并存入技術(shù)檔案。
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