下企業(yè)教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的下企業(yè)教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
通過(guò)為期一個(gè)月的下企業(yè)實(shí)習，感覺(jué)自己收獲不少。廣州越學(xué)越牛公司（傳智播客廣州分公司）是一所以培訓為主的企業(yè)，企業(yè)老師們的授課都很棒。通過(guò)這短短一個(gè)月的實(shí)習，我對企業(yè)的相關(guān)運行模式，企業(yè)對人才的需求都有了更深刻的了解，對學(xué)校的人才培養方向也有了更深的解讀。在這短短的時(shí)間里，不僅鍛煉了我的專(zhuān)業(yè)技能和我的授課能力，更提高了我理論聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力。最重要的，培養了我的團隊精神。
（一） 下企業(yè)工作情況
1.聽(tīng)企業(yè)老師授課，感受企業(yè)授課的氛圍：企業(yè)授課的要求和主要目的和在學(xué)校里是完全不同的，在短短的一個(gè)月內，讓我感受到了企業(yè)導師扎實(shí)而豐富的知識，也讓我體會(huì )到了他們過(guò)硬的基礎，讓我在自己的專(zhuān)業(yè)知識的掌握上提高了不少
2.提高自己的授課技巧：在授課的過(guò)程中，如何將自己的知識表達出來(lái)，讓學(xué)生過(guò)目不忘，領(lǐng)會(huì )其要領(lǐng)才是最重要的。企業(yè)整個(gè)授課過(guò)程循序漸進(jìn)而頗有成效，將知識的難度等級逐步遞進(jìn)，最后是集中的項目練習，讓學(xué)生真正掌握知識的要領(lǐng)，這種授課方式值得我們借鑒。
3.真正的融入企業(yè)授課氛圍：在企業(yè)授課的過(guò)程中，學(xué)習提高自己的專(zhuān)業(yè)知識。
（二） 心得體會(huì )
為期一個(gè)月的實(shí)習，讓我學(xué)到了在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的經(jīng)驗，感覺(jué)到學(xué)校培養人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的契合度，到今天我們
的'教育還停留在十幾年前的程度上，很少有學(xué)校的課程設置能夠符合、貼近、領(lǐng)會(huì )企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠。其實(shí)解決的辦法很簡(jiǎn)單，那就是學(xué)校的教育要走進(jìn)企業(yè)，即使沒(méi)有大的硬件投入（當然基本的一些基礎硬件設備學(xué)校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學(xué)，就像我們常常講的德國的雙軌制那樣，互相促進(jìn)，這樣的學(xué)生畢業(yè)時(shí)不用自己出去找工作，也不用學(xué)校去四處推薦，企業(yè)自己就會(huì )找上門(mén)來(lái)，這是這個(gè)假期實(shí)習的較大感觸。
最后，我覺(jué)得教師最大的成功就是讓學(xué)生懂得如何去學(xué)習，把他們輕松的領(lǐng)進(jìn)知識這扇門(mén)，是我們的任務(wù)。有時(shí)候教他們知識是必須的，但重要的是告訴他們如何去尋找答案，告訴他們方法。計算機知識的學(xué)習尤其如此，JAVA語(yǔ)言的學(xué)習，不是告訴他們如何去記憶API函數，而是告訴他們出了錯誤，如何去查詢(xún)API文檔，如何去讀懂錯誤，如何調試錯誤，解決問(wèn)題。這個(gè)才是最關(guān)鍵的。
（三） 對專(zhuān)業(yè)建設和教學(xué)工作的建議
1．教學(xué)一定要貼近企業(yè)的實(shí)際情況 眾所周知，軟件行業(yè)發(fā)展的非常之快。不斷的出新的東西，不斷的要學(xué)習新的東西。有些知識在我們實(shí)際教學(xué)中沒(méi)有，而且學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，到用人單位手里面的證書(shū)也沒(méi)有幾個(gè)，用人部門(mén)的主管問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，很快就發(fā)現在學(xué)�；旧鲜裁匆矝](méi)有學(xué)，到了工作崗位還得從頭學(xué)起。
企業(yè)的老師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：不管什么學(xué)校畢業(yè)，只要肯吃苦，在一線(xiàn)學(xué)三年，肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。不過(guò)也有遺憾：十個(gè)學(xué)徒，
三年后剩下的頂多一兩個(gè)，其他的要么吃不了這個(gè)苦，要么就是自己覺(jué)得翅膀硬了跳槽了。
哪個(gè)人不是經(jīng)過(guò)了五六年的摔打才當師傅的？ 誰(shuí)都是從編程菜鳥(niǎo)過(guò)來(lái)的，過(guò)來(lái)了就成功了。
2．課程設置要根據企業(yè)實(shí)際需要
下企業(yè)實(shí)踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實(shí)踐的過(guò)程中，不僅使我切實(shí)體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書(shū)本知識和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構軟件專(zhuān)業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內容和教學(xué)方法、創(chuàng )新以工作過(guò)程為導向的符合職業(yè)能力形成規律的高職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了高職教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現重構課程教學(xué)內容能力的新提高。
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