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青年教師培養總結

時(shí)間:2021-10-27 10:59:32 總結 我要投稿

關(guān)于青年教師培養總結范文(通用5篇)

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編收集整理的關(guān)于青年教師培養總結范文(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

關(guān)于青年教師培養總結范文(通用5篇)

  青年教師培養總結1

  三個(gè)月前我成為了一名新進(jìn)的高校教師,隨之參加了學(xué)校安排的高校教師崗前培訓,如今理論培訓已經(jīng)告一段落,心中有太多的感想,對教師這個(gè)職業(yè)有自己的一些認識體會(huì )。下面對培訓課程做一個(gè)總結。通過(guò)培訓,我認識到做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì),要有廣博的知識和專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要有強烈的社會(huì )責任感。

  古今中外,對教師的道德要求都很高,為人師表。教師首先要有高尚的人格,這樣才可以更好的教育學(xué)生,學(xué)生有學(xué)習的榜樣,可以潛移默化的影響學(xué)生,言教不如身教。只有當教師具備了良好的個(gè)人品質(zhì),才有更好的教育效果,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從!苯處煾呱械娜烁窨梢杂绊懙膶W(xué)生的發(fā)展,如果一名教師的人格魅力強,為人師表,那么教育管理學(xué)生會(huì )很容易。

  教師應該熱愛(ài)學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師通過(guò)對學(xué)生的愛(ài),走進(jìn)學(xué)生的心靈,這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任,這時(shí)會(huì )有奇特的教育效果。教師的一個(gè)微笑,一次贊許的目光,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)都會(huì )溫暖學(xué)生的心。當然,這種愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài),是對所有學(xué)生的愛(ài),不偏心。尤其是一些特殊的學(xué)生,班級的后進(jìn)生,這些學(xué)生更需要老師無(wú)私的愛(ài)才能使他們更健康的成長(cháng)。教學(xué)實(shí)踐中,有些學(xué)生基礎薄弱,對知識的接受慢,這時(shí)教師一定要用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生的心,耐心的講解,讓學(xué)生在學(xué)習中感受到快樂(lè )。而不能急躁,否則只能適得其反,學(xué)生也會(huì )失去學(xué)習的樂(lè )趣,長(cháng)期會(huì )讓學(xué)生對自己失去信心。

  做好一名高校教師要有高尚的道德,同時(shí)還要有一定的才能,德才兼備,以一種認真的態(tài)度對待工作,要有強烈的事業(yè)心和責任心。

  要做好一名高校教師,必要的教育學(xué)和心理學(xué)知識不可少,特別是將理論知識與教學(xué)實(shí)踐緊密結合。只有應用科學(xué)的方法指導教育教學(xué),在教學(xué)實(shí)踐中聯(lián)系理論知識,才能形成有效的教學(xué)經(jīng)驗,以便更好的指導工作。同時(shí),教師還要具備一定的學(xué)科知識,只有教師具備廣博的知識,才能教育好學(xué)生,正所謂要給學(xué)生一碗水教師要有一桶水。扎實(shí)的個(gè)人基本功非常重要。如:工整的字跡,條理清楚的板書(shū),這樣更利于學(xué)生對知識的掌握;口齒清楚,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,學(xué)生聽(tīng)的清楚便于學(xué)生理解;教師在課堂教學(xué)中教學(xué)語(yǔ)言要和藹,抑揚頓挫,讓學(xué)生有美的享受。尤其教師的字跡工整,對學(xué)生的影響非常大,學(xué)生平時(shí)的作業(yè)寫(xiě)字以老師作為榜樣,也會(huì )認真的完成自己的作業(yè),自己端正;反之,老師自己不工整的寫(xiě)字,要求學(xué)生把字寫(xiě)好,那是沒(méi)有說(shuō)服力的。

  高校教師個(gè)人應該用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè),在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上要積極參加到教育科研中,向學(xué)者型、專(zhuān)家型的教師追求,而不是一位教書(shū)匠。教師作為知識的傳承者,應該樹(shù)立一種良好榜樣,多讀書(shū)學(xué)習。不僅是專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍,同時(shí)也要讀其他相關(guān)的書(shū)籍,提高個(gè)人修養,形成科學(xué)的教育理念,具有正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。當前在中國的經(jīng)濟發(fā)展大潮中,社會(huì )上出現一些不良的風(fēng)氣,人們的心理浮躁,能靜心學(xué)習的人很少。教師要給世人做好榜樣,靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習,提高個(gè)人的素養,做一位稱(chēng)職的教師。

  今天,處在時(shí)代的沖突中,科學(xué)的發(fā)展日新月異,人們的思想觀(guān)念更新,一些突出的矛盾影響社會(huì )的發(fā)展。我們作為教師要有強烈的責任感,響應國家號召,科教興國,培養創(chuàng )新人才,以適應社會(huì )發(fā)展的要求。當前,我國的教育面臨一場(chǎng)改革,素質(zhì)教育呼聲很高,教師首先要改變教育觀(guān)念,積極投入到教育的改革中。當前學(xué)生的學(xué)習壓力大,已經(jīng)對學(xué)生的健康成長(cháng)產(chǎn)生不良的影響,教師應當減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。所以要提高課堂教學(xué)的效率,減輕學(xué)生的課外負擔,減輕學(xué)生的學(xué)習壓力。不同的時(shí)代對教育的要求是不同的,古代封建社會(huì )的教育是為了選拔治理國家的人才,入仕途。到了近代,中國民族遇到前所未有的民族危機,當時(shí)的教育是為了強國救國,培養革命的人才,F在我們處于高速發(fā)展的時(shí)期,我們要為國家培養高素質(zhì)的國民,建設祖國。

  總之,今天做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì),要有廣博的知識和專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要有強烈的社會(huì )責任感,投入到當前的教育改革中。

  青年教師培養總結2

  近年來(lái),校領(lǐng)導一直傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng),為了全面提升青年教師素質(zhì),促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,教導處組織新老教師結對子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)期,教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導青年教師蘇暢,我知道師徒結對不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著(zhù)“共同學(xué)習,一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了,我和蘇暢老師一起,共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作,現將本次幫教活動(dòng)做一小結:

  一、師德方面:

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期,蘇暢老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀現象。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她,學(xué)會(huì )分享。在蘇暢教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師,在幫帶中共同進(jìn)步。

  2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究 , 形成正確的教育理念,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新(課程標準)的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí),鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書(shū)籍,領(lǐng)會(huì )(綱要)的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規律,拓展學(xué)科知識,強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課,在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。

  本學(xué)期,我聽(tīng)了蘇暢教師十余節的推門(mén)課,課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標,重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高蘇暢老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導蘇暢教師如何寫(xiě)好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,蘇暢老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導,蘇暢教師成長(cháng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。

  4、要求蘇暢老師學(xué)習我的經(jīng)驗,但不要奉若神明;可以學(xué)習名師的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想,獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格,千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性,

  5、要求蘇暢老師學(xué)會(huì )交流,學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng),才能在自己的教學(xué)中得心應手,

  在指導青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量。

  青年教師培養總結3

  教師是學(xué)校的第一資本,是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼備、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的教師群體,才能辦出最好的學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,經(jīng)過(guò)幾年有計劃、有目的的培養,青年教師將在我院的教育教學(xué)工作中成為骨干力量。建立一支一流的教師隊伍,是保證教育質(zhì)量的支柱。自2004年《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》被學(xué)院批準進(jìn)行精品課建設以來(lái),對青年教師的培養工作一直是課程組工作的重點(diǎn),尤其是對課程組的青年教師,制定了較周密的培養計劃方案,幾年來(lái)課程組全體教師互幫互助,取長(cháng)補短,都取得了長(cháng)足進(jìn)步,青年教師也逐漸成熟起來(lái),為使青年教師教學(xué)水平進(jìn)一步提高,在看到成績(jì)的同時(shí),也找到不足,明確今后努力的方向,對此前的青年教師的培養工作做一概括總結。

  一、制定青年教師的培養計劃

  青年教師的培養是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節。為此課程組制定了《青年教師培養計劃》,首先第一年要抓好大練教學(xué)基本功,因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,是教學(xué)的需要。把教學(xué)基本功轉化為課堂教學(xué)能力,就會(huì )有效地提高教學(xué)質(zhì)量。第二年是著(zhù)重提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。即過(guò)大綱關(guān)、教材關(guān)和教法關(guān),提高青年教師準確掌握大綱、正確處理教材和靈活運用教法的能力,全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力,也是教師應具備的一項主功力,教育科研功力和信息技術(shù)功力練好都會(huì )對課堂教學(xué)功力起促進(jìn)作用。練好信息技術(shù)功力可以規范教師的教學(xué)行為,增強課堂教學(xué)的科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率。練好信息技術(shù)功力可以豐富課堂教學(xué)內容,豐富學(xué)生感知,豐富教學(xué)手段,增加教學(xué)容量,可以為教師培養學(xué)生創(chuàng )新意識的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。

  二、在“學(xué)”字上下功夫

  指導青年教師學(xué)習教育心理學(xué)理論、現代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,使他們更新教育觀(guān)念,了解未來(lái)教育發(fā)展趨勢。通過(guò)舉辦職業(yè)道德輔導講座,圍繞思想建設、理論素質(zhì)建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設,鼓勵青年教師積極投身教育事業(yè)。倡導永遠讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園,使青年教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高,通過(guò)師德教育,青年教師工作熱情高漲,展現出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

  三、在“練”字上下功夫

  教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎,因此,幫助青年教師進(jìn)行基本功訓練,指導他們的備課、備學(xué)生,寫(xiě)教案、板書(shū)練習等。

  四、在“研”字上求實(shí)效

  一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準確把握教學(xué)大綱,吃透教材,教法靈活,上好每一節課,才能勝任教書(shū)育人的天職。針對青年教師剛走出校門(mén)的現狀,為盡快提高青年教師的教研水平,采取青年教師定期聽(tīng)課,由專(zhuān)家、名師講座輔導等方式進(jìn)行交流研討、參與互動(dòng)、合作學(xué)習、案例分析、示范摹仿、反思構建等,有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。要求青年教師每年做到“五個(gè)一”:即在省級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開(kāi)課;參加一個(gè)課程組;在本系做一場(chǎng)專(zhuān)題講座;參加一項實(shí)踐活動(dòng)。幾年來(lái),青年教師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文5篇,上匯報課二十余節。通過(guò)壓擔子、引路子使青年教師有壓力,有動(dòng)力,有成就感,他們逐漸成為學(xué)校的骨干教師。

  五、對青年教師培養,還應側重他們教案的編寫(xiě)能力,教學(xué)內容的選擇處理能力,經(jīng)常檢查教案,幫助備課。

  六、提高青年教師對教材的處理能力,教學(xué)情境的設置能力,課堂教學(xué)調控能力。是提高教學(xué)能力的關(guān)鍵。

  七、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節是教學(xué)的重要環(huán)節,鼓勵教師利用寒暑假到企業(yè)廠(chǎng)礦參觀(guān)實(shí)踐,獲得第一手資料。要求教師必須獲得與所教專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。通過(guò)參加以上一系列的措施,青年教師的實(shí)踐能力明顯得到提高,實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗得以豐富。

  青年教師培養總結4

  青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強則學(xué)校強!鼻嗄杲處煹膶(zhuān)業(yè)成長(cháng)將直接影響著(zhù)學(xué)校的可持續發(fā)展。教育分局職代會(huì )報告中也明確提出了“外國語(yǔ)學(xué)校應再造一批名師”的要求。因此,學(xué)校十分重視青年教師團隊的培養工作,搭建成長(cháng)平臺,提升專(zhuān)業(yè)技能,積極創(chuàng )造條件,為青年教師的快速成長(cháng)鋪路搭橋,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長(cháng),為學(xué)校的可持續發(fā)展做好人才保證。

  總結這幾年培養青年教師團隊的工作,在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面,我們認為主要圍繞以下幾方面開(kāi)展了卓有成效的工作。

  一、建設校園文化,營(yíng)造青年教師成長(cháng)的環(huán)境

  古人云,授之以魚(yú),不如授之以漁,F在有專(zhuān)家認為,授之以漁不如授之以魚(yú)場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng )設一個(gè)有利于教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)所需要的環(huán)境,要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成了“細節決定成敗”的核心文化。校園文化建設的過(guò)程是教師提升認識,形成凝聚力,踐行學(xué)校文化思想的過(guò)程,是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,使教師樂(lè )于成為一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),正氣正義,富有責任的外校人的過(guò)程。近五年來(lái)的30多名年輕教師,雖然畢業(yè)于不同的院校,但是到了我校,那種無(wú)形的核心文化讓他們積極凝練自己,很快融入學(xué)校這個(gè)大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),爭先恐后,迅速站穩了講臺,成長(cháng)為一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(cháng)認可、學(xué)校欣賞的青年教師,學(xué)校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。

  二、搭建成長(cháng)平臺,拓寬青年教師成長(cháng)的途徑

  一流的校園文化固然會(huì )激勵青年教師,但要青年教師能持續快速成長(cháng),釋放青年教師特有的激情和才華,必須搭建青年教師的成長(cháng)平臺,多渠道,多途徑地為青年教師提供用武之地。

  作為外國語(yǔ)學(xué)校教師,由于承載著(zhù)家長(cháng)和社會(huì )的厚望,承載著(zhù)上級領(lǐng)導所給予的期望,很容易導致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作,既是對學(xué)校的品牌化發(fā)展不負責任,更是對青年教師的成長(cháng)不負責任。所以,學(xué)校放手為青年教師搭建成長(cháng)平臺,并積極引導青年教師樂(lè )觀(guān)面對生活和工作,養成在各種重要崗位工作中尋找快樂(lè ),在快樂(lè )中去積極從事重要崗位的工作,不斷提升職業(yè)幸福指數。只有這樣,教師才能在搭建的平臺中成長(cháng),在少先隊輔導、班主任、部門(mén)干事、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(cháng),悄然成長(cháng)。

  以本學(xué)期為例,大隊輔導員由青年教師擔任,在27個(gè)班主任中,青年教師就占13個(gè),11個(gè)教研組長(cháng)中,青年教師為3個(gè),還有9名備課組長(cháng),各部門(mén)干事中,青年教師有5個(gè)。這些青年教師不愧是外國語(yǔ)學(xué)校發(fā)展的生力軍,充滿(mǎn)朝氣,充滿(mǎn)活力,他們盡力工作,努力工作,顯示出他們思維敏捷,具有獨創(chuàng )精神的特點(diǎn),不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)新的欣喜。青年教師王,潛心于班主任工作,方法靈活,貼近學(xué)生的心靈,深受學(xué)生的喜愛(ài)。她在分局第十次班主任例會(huì )上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路---學(xué)以致用、品人vs讀書(shū)、做不成“淑女”做“書(shū)女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗,引起了全體班主任老師的共鳴。

  三、制定發(fā)展目標,明確青年教師成長(cháng)的方向

  目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價(jià)值的目標能誘發(fā)人的動(dòng)機和行為的產(chǎn)生,并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校認識到“只有教師會(huì )思考了,才能教出會(huì )思考的學(xué)生。只有教師會(huì )制定自己的發(fā)展目標了,才能引導學(xué)生制定自己的學(xué)習發(fā)展目標”。學(xué)校指導青年教師建立教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)學(xué)年發(fā)展規劃,讓每—位青年教師教師設計自己的發(fā)展藍圖,明確個(gè)人的發(fā)展目標,有階段性個(gè)人發(fā)展計劃。能結合工作實(shí)際,結合學(xué)生發(fā)展實(shí)際,提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,選擇符合自己的發(fā)展方向。

  這個(gè)發(fā)展目標的具體內容包括個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)現狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(cháng)目標。個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)現狀分析,從優(yōu)勢與不足正反兩個(gè)角度,可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設計、作業(yè)設計、理論學(xué)習等方面進(jìn)行分析。學(xué)年個(gè)人成長(cháng)目標。結合現狀分析,可制定一個(gè)總目標。然后結合學(xué)校確定的青年教師成長(cháng)具體方案中的要求,從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設計、作業(yè)設計、編制試卷、聽(tīng)課學(xué)習(確定自己主要聽(tīng)課學(xué)習的導師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉化、撰寫(xiě)教學(xué)反思、評課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標,要求既要有數量,又要有質(zhì)量。

  學(xué)校要求在制定發(fā)展目標的基礎上,更要落實(shí)行動(dòng),并建立青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案盒。檔案盒的建設使青年教師的成長(cháng)的積淀更加豐厚,體現了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想,為成長(cháng)為名師打下堅實(shí)的基礎。

  其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗計劃、小結,培優(yōu)補差計劃、總結,教師個(gè)人教學(xué)工作計劃、總結,語(yǔ)文考試試卷、期末單科成績(jì)表、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個(gè)人成長(cháng)計劃、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結,課改教案、學(xué)習體會(huì )、論文、教學(xué)反思、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作品等內容,資料翔實(shí),裝訂規范,很好的顯示了青年教師的`成長(cháng)軌跡。

  四、提升專(zhuān)業(yè)技能,加快青年教師成長(cháng)的速度

  而隨著(zhù)新課程改革的不斷深入,對教師的專(zhuān)業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學(xué)問(wèn)的人,而且是有道德、有理想、有專(zhuān)業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人,而且是終身學(xué)習、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專(zhuān)家,而且是教育的專(zhuān)家,具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。因此,作為教師,尤其是青年教師必須隨時(shí)對自己的專(zhuān)業(yè)結構、教育教學(xué)技能進(jìn)行調整,必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習、研究和反思,必須對自己的知識、能力與經(jīng)驗進(jìn)行整合,這是教育發(fā)展的時(shí)代需要,是教師自身發(fā)展的需要,也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導下,學(xué)校很重視提升青年教師的專(zhuān)業(yè)技能。

  青年教師培養總結5

  轉眼間一年又過(guò)去了,在本年度的新老教師結對子活動(dòng)中,我仍是本著(zhù)“共同學(xué)習,一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng),F將指導培養過(guò)程中的體會(huì )與做法總結如下:

  一、師德方面:言傳身教,率先垂范。

  我首先以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中讓她們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。三位老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè),沒(méi)有發(fā)生違紀現象。

  二、教育教學(xué)方面:實(shí)踐反思,筑牢基礎,潛心探索,發(fā)展自己。

  1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們,做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹(shù)立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對新《課程標準》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí),鼓勵三位新教師多閱讀教育理論書(shū)籍,領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規律,拓展學(xué)科知識,強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

  2、互相聽(tīng)評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式。在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。每學(xué)年,我要聽(tīng)她們十余節課,課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高他們的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導了他們在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標,重點(diǎn)、難點(diǎn),并能根據學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她們對教材的理解駕御能力。

  還經(jīng)常指導三位教師如何寫(xiě)好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,指導他們如何積累教學(xué)經(jīng)驗,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,她們面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經(jīng)過(guò)一段的培養和指導,有些教師尤其成長(cháng)快,由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,我就指導她要經(jīng)常通過(guò)自己的反思,將自己的心得與教學(xué)理論結合起來(lái),不斷修正自己的學(xué)習和教學(xué)行為,促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習中,青年教師往往重視對知識的獲取,忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)常會(huì )遇到這種情況,某一節課自己上的很差,差在哪里,這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識到反思的重要性以后,我引導青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案,嘗試寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思,把平時(shí)那些隱性的知識不斷的外顯化,然后再用這些顯形的知識來(lái)指導自己的教學(xué)。

  另外,我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長(cháng),促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展?課改的一個(gè)很重要的內容就是,我們的教育要適應當今社會(huì )的這種變化,我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習者,不斷地在磨練中吸取營(yíng)養,不斷的提高自己,那么就能加快自身成長(cháng),促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。師徒結對可以傳、幫、帶,加速青年教師的成長(cháng),使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。

  三、攜手共進(jìn),不斷創(chuàng )新,張揚個(gè)性。

  隨著(zhù)新課程改革的深入進(jìn)行,我們師徒之間也在不斷強化課程意識,讓教學(xué)走向開(kāi)放,開(kāi)辟教學(xué)新天地,變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是:整合各種教育資源,注重評價(jià)的多元化,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,創(chuàng )造性開(kāi)展工作,形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官,使思想豐富起來(lái),思維活躍起來(lái),生命運動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。教師也能品味生存的意義,獲得了內心的滿(mǎn)足感和自我價(jià)值實(shí)現的幸福感。

  在我的指導培養下,他們通過(guò)自己的努力,在教學(xué)上不僅教學(xué)藝術(shù)日漸成熟,能較好地駕馭課堂,公開(kāi)課多次在學(xué)校受到好評。

  青年教師的培養是我校教育教學(xué)中的重要部分之一,三年來(lái),我在培養青年教師的同時(shí)也快速地提升了自己的業(yè)務(wù)水平,我為能培養出出色的青年教師而欣慰和自豪,在指導青年教師的過(guò)程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開(kāi)展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過(guò)程,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為國儉小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。

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