教育局控輟保學(xué)工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教育局控輟保學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為全面貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》省教育廳、公安廳等七部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》市人民政府《關(guān)于進(jìn)一步加強控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的工作實(shí)施方案》要求，市教育局按照“周密部署、全面排查、即時(shí)勸返、強化鞏固”的步驟，確保我市控輟保學(xué)工作落到實(shí)處。
一、取得成效
�。ㄒ唬┩怀鲋贫润w系建設，強化控輟保學(xué)運行力度
為全面做好控輟保學(xué)工作，市政府成立了主管副市長(cháng)任組長(cháng)，政府辦副主任和教育局局長(cháng)任副組長(cháng)，涉教部門(mén)、鄉鎮政府、街道主管領(lǐng)導為成員的決策機構，重點(diǎn)負責控輟保學(xué)工作的決策和部署。成立了教育局一把局長(cháng)任組長(cháng)、主管副局任副組長(cháng)、相關(guān)科室及各義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)為成員的執行機構，重點(diǎn)負責控輟保學(xué)工作的具體實(shí)施。出臺了《市教育局控輟保學(xué)工作實(shí)施方案》《關(guān)于做好義務(wù)教育階段
貧困學(xué)生控輟保學(xué)工作實(shí)施方案》，制定了《輟學(xué)學(xué)生月報告制度》《勸返責任制度》《學(xué)生考勤管理制度》《控輟保學(xué)包保責任制度》等，為控輟保學(xué)工作的有序落實(shí)提供了堅實(shí)的組織支撐和制度支撐。
�。ǘ┩怀鰴C制體系建設，提升控輟保學(xué)落實(shí)效度
1.建立包保機制。全市14所初中和45所小學(xué)均建立了四位一體的控輟保學(xué)包保機制。即，校長(cháng)包全校、副職和中層領(lǐng)導報年級、班主任包班級、任課教師報學(xué)生。同時(shí)，明確了各層面包保責任人的工作職責。落實(shí)了局長(cháng)、校長(cháng)、包段領(lǐng)導、教師層層簽署責任狀制度。建立了教師控輟保學(xué)考核機制，其結果作為教師年終評優(yōu)選先的重要依據，從而實(shí)現了所有學(xué)生控輟包保全覆蓋。
2.建立排查長(cháng)效機制。各校能夠本著(zhù)“全覆蓋、無(wú)遺漏”的原則，在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，以及幼升小、小升初入學(xué)普查時(shí)，對學(xué)區內適齡兒童少年就學(xué)情況全面排查，確保銜接過(guò)程無(wú)遺漏，同時(shí)，結合教育局下發(fā)的.建檔立卡貧困學(xué)生信息，采取實(shí)地逐一入戶(hù)的方式，對本校各年級、班級學(xué)生家庭情況進(jìn)行全面核查，準確掌握學(xué)區內的適齡兒童少年、建檔立卡貧困學(xué)生的數據、信息等情況，尤其要對殘疾、孤兒、留守、隨遷、特困供養等特殊群體學(xué)生要重點(diǎn)排查、重點(diǎn)標注。
3.建立穩控機制。結合教育實(shí)際，我們采取了五個(gè)策略，確保學(xué)生鞏固率達到省定標準以上。一是實(shí)施依法控輟。針對由于家長(cháng)原因導致學(xué)生輟學(xué)的，我們聯(lián)合鄉鎮政府或街道辦事處、以及司法等部門(mén)以家訪(fǎng)的形式實(shí)施勸返。二是實(shí)施扶貧控輟。對因貧困輟學(xué)的學(xué)生，我們采取落實(shí)資助資金、減免費用、開(kāi)展捐助等措施實(shí)施幫扶。截止目前，全市無(wú)一名學(xué)生因貧困而輟學(xué)。三是實(shí)施提質(zhì)控輟。對因學(xué)習成績(jì)差或厭學(xué)而輟學(xué)的學(xué)生，我們通過(guò)對其實(shí)施課堂關(guān)注、專(zhuān)項輔導、心理疏導、思想引導等策略，切實(shí)端正其學(xué)習態(tài)度，有效提升其學(xué)習成績(jì)，確保學(xué)困生學(xué)得好、留得住。四是實(shí)施情感控輟。針對怕吃苦、怕受累、貪玩、讀書(shū)無(wú)用等情況的學(xué)生，要具體問(wèn)題具體分析，要通過(guò)情感交流的方式，多次找他們談心，了解他們的思想動(dòng)向，解決他們的思想問(wèn)題，實(shí)現思想端正，熱愛(ài)學(xué)校。五是實(shí)施環(huán)境控輟。創(chuàng )建健康學(xué)習生活環(huán)境，營(yíng)造良好學(xué)習氛圍。杜絕校園欺凌現象發(fā)生，防止因懼怕、恐嚇造成學(xué)生輟學(xué)。
4.建立考核機制。為切實(shí)驅動(dòng)各義務(wù)教育學(xué)校全面做好控輟保學(xué)工作，教育局制定了《市義務(wù)教育學(xué)�？剌z保學(xué)工作考核方案》，并對各�？剌z保學(xué)工作實(shí)行每學(xué)期一次檢查考核，對工作效果突出的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰，對工作不利的單位實(shí)行約談問(wèn)責，并在全市控輟保學(xué)工作會(huì )議上向教育局遞交責任狀。
5.建立控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監測機制。結合學(xué)籍異動(dòng)管理，建立了控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監測機制。一是嚴格把關(guān)轉學(xué)、休（退）學(xué)、離校、等手續的辦理，做好疑似輟學(xué)學(xué)生和輟學(xué)學(xué)生標注登記工作。二是各校能夠認真執行上級部門(mén)下發(fā)的各學(xué)段學(xué)籍管理、控輟保學(xué)文件精神，規范管理。三是各校根據實(shí)際在“全國中小學(xué)生學(xué)籍管理平臺”將輟學(xué)學(xué)生標記為“疑似輟學(xué)”，待學(xué)生返校后，能夠及時(shí)在學(xué)籍系統中設置為“返校復學(xué)”。四是學(xué)生入學(xué)后，能夠及時(shí)掌握學(xué)籍狀態(tài)并報教育主管部門(mén)備案，同時(shí)對學(xué)生學(xué)籍管理情況做詳細的登記，同步學(xué)生電子學(xué)籍的遷轉、離退等操作，保證籍隨人走，人籍相符。杜絕了弄虛作假情況的發(fā)生，有效遏制了空掛學(xué)籍和中途輟學(xué)的情況。
�。ㄈ┩怀龉芸伢w系建設，確保輟學(xué)學(xué)生行為有度
為了切實(shí)加強輟學(xué)學(xué)生的服務(wù)管理，我們采取學(xué)校、屬地政府或街道、家庭聯(lián)合協(xié)作的策略實(shí)施管控。一是學(xué)校對學(xué)生的輟學(xué)原因進(jìn)行核查，重點(diǎn)排查是否存在因校內外欺凌導致輟學(xué)的現象，一經(jīng)發(fā)現及時(shí)向屬地政府、街道及相關(guān)職能部門(mén)報告，并協(xié)助處理。二是學(xué)校對已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生持續實(shí)施勸返，使其復學(xué)，并將輟學(xué)學(xué)生名單及相關(guān)信息報送到教育局和屬地鄉鎮政府或街道，確保各相關(guān)職能部門(mén)及時(shí)掌握輟學(xué)學(xué)生的相關(guān)信息。三是學(xué)校以家訪(fǎng)、電話(huà)隨訪(fǎng)的形式，及時(shí)了解和掌握輟學(xué)學(xué)生的社會(huì )表現，并敦促家長(cháng)加強輟學(xué)學(xué)生的行為管理，避免其誤入歧途。
二、存在問(wèn)題及以后的做法
在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們還應看到我市初中學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題仍很突出，個(gè)別學(xué)校輟學(xué)情況仍然存在，既有客觀(guān)原因，也有主觀(guān)因素。一是個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導重視不夠，認為是社會(huì )問(wèn)題，學(xué)校無(wú)能為力，存在畏難思想；二是個(gè)別學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低，辦學(xué)效益差，對學(xué)生吸引力不強；三是教學(xué)方法陳舊，學(xué)生學(xué)習無(wú)興趣，造成學(xué)生厭學(xué)；四是個(gè)別教師對學(xué)困生、特別是問(wèn)題生不能因材施教，甚至擠攆差生，學(xué)生迫于壓力而輟學(xué)。所以，在今后的工作中我們還將采取更加積極有效的措施，堅持標本兼治的原則，力爭使控輟保學(xué)工作取到更大成效。
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